二年級(jí)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間：2024-07-16 03:54:09 計(jì)劃我要投稿

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選15篇）

　　如何制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標(biāo)的制定，要全面把握知識(shí)，內(nèi)化完整的知識(shí)體系，總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng)，要作出全面反饋。那么復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的二年級(jí)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家分享。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選15篇）

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

　　一、學(xué)情分析：

　　我任教的是二年級(jí)（1）班、（2）班，這兩個(gè)班共有學(xué)生94人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題：

　　（1）部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差；

　�。�2）個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的積極性也不高；

　�。�3）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

　　（4）少部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

　�。�5）學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。有部分學(xué)生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)，加深對(duì)除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　2、進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

　　3、會(huì)準(zhǔn)確辨認(rèn)銳角、鈍角；感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　4、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位“百”和”千“，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大��；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

　　5、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加，減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

　　6、理解認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。

　　7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

　　8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)；初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　10、經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力；加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　11、通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。（1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、口算、估算）

　　2、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解表內(nèi)除法除法，能熟練正確地根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

　　2、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問(wèn)題。（指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法）

　　4、結(jié)合實(shí)際對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律（簡(jiǎn)單）。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　　1、“表內(nèi)除法”的.復(fù)習(xí)。

　　通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。因些對(duì)于此單元的知識(shí)要求是：

　　a、每份分得同樣多，叫平均分。

　　b、除法的意義。

　　c、用乘法口訣求商。

　　d、綜合運(yùn)用乘、除法熟練解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2、“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。

　　萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫(xiě)和數(shù)的組成。所以應(yīng)從以下幾方面重點(diǎn)復(fù)習(xí)：

　　a、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法、組成和大小比較。

　　b、計(jì)數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬(wàn)”；相鄰計(jì)數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系。

　　c、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進(jìn)行交流。

　　3、“萬(wàn)以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

　　本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。具體為：

　　a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整千、整百數(shù)加減。

　　b、筆算幾百幾十加減幾百幾十。

　　c、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。

　　d、運(yùn)用計(jì)算解決問(wèn)題。

　　4、“克和千克”的復(fù)習(xí)。

　　這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。主要有：

　　a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克

　　b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。

　　c、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

　　本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。具體為：

　　a、辨認(rèn)直角、鈍角和銳角。

　　b、辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

　　一、班級(jí)分析

　　本班共有學(xué)生42名，其中男生13名，女生11名。本班學(xué)生多數(shù)思維活躍，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。少數(shù)學(xué)生的思維反應(yīng)較慢，學(xué)習(xí)能力較弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)較為努力。但是由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平得原因，學(xué)生對(duì)綜合運(yùn)用知識(shí)得能力還處于不太高的水平，還需要在老師得引導(dǎo)下系統(tǒng)得對(duì)所學(xué)得知識(shí)進(jìn)行整理與歸納，加深對(duì)新知識(shí)得理解與掌握，才能進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)得能力與水平。

　　重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)復(fù)習(xí)。要通過(guò)大量圖片，實(shí)物模型，進(jìn)行操作、觀察，歸納知識(shí)。將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái)，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。把握好教學(xué)要求，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。采用變換練習(xí)的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。

　　加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對(duì)學(xué)困生要降底要求，可針對(duì)理解能力較弱，從計(jì)算題入手來(lái)提高成績(jī)，如計(jì)算的準(zhǔn)確性及速度。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。

　　三、對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的分析：

　　學(xué)生對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面，學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力較強(qiáng)，做思考題比以前有明顯的進(jìn)步，通過(guò)期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

　　四、復(fù)習(xí)目的：

　　1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

　　2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

　　3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米＝100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的.長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。

　　4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線段、角和直角。

　　5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。

　　6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問(wèn)題。

　　7、進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。

　　五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn)：

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。

　　六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間的安排：

　　1、長(zhǎng)度單位1課時(shí)

　　2、100以內(nèi)的加減法3課時(shí)

　　3、角的初步認(rèn)識(shí)1課時(shí)

　　4、表內(nèi)乘法（一）（二）3課時(shí)

　　5、觀察物體和統(tǒng)計(jì)1課時(shí)

　　6、數(shù)學(xué)廣角1課時(shí)

　　7、應(yīng)用題1課時(shí)

　　8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺5課時(shí)

　　七、復(fù)習(xí)的具體措施

　　1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

　　2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識(shí)進(jìn)行整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，把知識(shí)縱橫聯(lián)系起來(lái)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把知識(shí)串起來(lái)，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

　　3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，既要注意全面，同時(shí)，要注意有所側(cè)重。如7—9的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。可以設(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。

　　4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

　　5、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí)，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。

　　6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼一拼、折一折，畫(huà)一畫(huà)，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認(rèn)識(shí)，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(zhǎng)度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，借助某一具體實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表象。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。

　　7、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生在全班中交流問(wèn)題中的哪些問(wèn)題在總復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　本冊(cè)教材共分九個(gè)單元：乘法的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法

　�。ㄒ唬�、角的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法

　�。ǘ⒊ǖ某醪秸J(rèn)識(shí)、方向和位置、表內(nèi)出發(fā)、統(tǒng)計(jì)與可能性、混合運(yùn)算。

　　以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最后的總復(fù)習(xí)對(duì)整冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí)，使知識(shí)條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)乘法、除法的意義，對(duì)“倍”的知識(shí)了解的更加清楚。

　　3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生根據(jù)給定的一個(gè)方向，判斷其余的三個(gè)方向。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖；比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單的物體的形狀。

　　4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會(huì)用不同的方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性。

　　5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能計(jì)算簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)的混合運(yùn)算。

　　6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)角，能區(qū)分直角、銳角、鈍角。會(huì)畫(huà)直角，并能正確數(shù)角的個(gè)數(shù)。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　2、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的`調(diào)查、收集、整理的過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

　　3、進(jìn)一步從不同位置觀察物體。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處，對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題。

　　2、有條理有針對(duì)性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，幫助后進(jìn)生的成績(jī)有所提高。

　　4、做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。

　　5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。

　　六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　12.21——1.7進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，并穿插模擬測(cè)試。

　　1.10——1.18考前動(dòng)員，有針對(duì)性的做一些練習(xí)，直到期末質(zhì)量檢測(cè)。

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4

　　為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、數(shù)與代數(shù)

　　數(shù)和數(shù)的運(yùn)算主要包括萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法；萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法、混合運(yùn)算、表內(nèi)除法計(jì)算。此外，還包括運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題、估算等內(nèi)容。

　　二、空間與圖形

　　空間和圖形主要包括方向與路線，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向；測(cè)量，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位以及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的'換算；認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角，知道長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形的特征。

　　三、統(tǒng)計(jì)和概率

　　統(tǒng)計(jì)和概率主要會(huì)看、讀統(tǒng)計(jì)圖表和概率主要包括，了解統(tǒng)計(jì)圖、表的結(jié)構(gòu)，盡可能多的獲得信息；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行分析；可能性思想。

　　四、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

　　在每個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過(guò)程中都安排有綜合運(yùn)用的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，主要包括統(tǒng)計(jì)、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　第一章：勾股定理

　　第二章：實(shí)數(shù)第三章：位置與坐標(biāo)

　　第四章：一次函數(shù)

　　第五章：二元一次方程組

　　第六章：數(shù)據(jù)的分析

　　第七章：平行線的證明

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　八年級(jí)數(shù)學(xué)本學(xué)期知識(shí)點(diǎn)多，復(fù)習(xí)時(shí)間又比較短，只有三周的時(shí)間。

　　根據(jù)實(shí)際情況，應(yīng)該完成如下目標(biāo)：

　　（一）、整理本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)與方法：

　　1、第一、七章是幾何部分。這三章的重點(diǎn)是勾股定理的應(yīng)用以及平行線的性質(zhì)與判別還有三角形內(nèi)角和定理及其應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會(huì)判定是重點(diǎn)，靈活應(yīng)用是目的。要學(xué)會(huì)判定方法的選擇，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個(gè)有機(jī)整體。對(duì)常見(jiàn)的證明題要多練多總結(jié)。

　　2、第四五六章主要是概念的教學(xué)，對(duì)這幾章的考試題型學(xué)生可能都不熟悉，所以要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主，要列表或作圖的，讓學(xué)生積極動(dòng)手操作，并得出結(jié)論，課堂上教師講評(píng)，盡量是精講多練，該動(dòng)手的要多動(dòng)手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出論證幾何問(wèn)題的常用分析方法。

　　3、第二章主要是計(jì)算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，在練習(xí)計(jì)算。課堂上逐一對(duì)易錯(cuò)題的講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。

　　（二）、在自己經(jīng)歷過(guò)的解決問(wèn)題活動(dòng)中，選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問(wèn)題性的問(wèn)題，寫(xiě)下解決它的過(guò)程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過(guò)程及所獲得的體會(huì)，并選擇這個(gè)問(wèn)題的原因。

　�。ㄈ�、通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們總結(jié)自己有哪些收獲；有哪些需要改進(jìn)的地方。

　　三、復(fù)習(xí)方法：

　　1、強(qiáng)化訓(xùn)練，這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是一次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要分類型練習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過(guò)針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

　　2、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求，根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平時(shí)多小測(cè)多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度。

　　3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練，通過(guò)近階段的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢，不會(huì)找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒(méi)有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來(lái)專項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫(xiě)證明過(guò)程。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。

　　4、加強(qiáng)成績(jī)不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有耐心，要心平氣和，對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì)。

　　四、課時(shí)安排：

　　本次復(fù)習(xí)共三周時(shí)間，具體安排如下：第一章1課時(shí)第二章2課時(shí)第三章1課時(shí)第四章2課時(shí)第五章2課時(shí)第六章1課時(shí)第七章2課時(shí)模擬測(cè)試4課時(shí)

　　五、復(fù)習(xí)階段采取的措施：

　　1、精心備課上課，針對(duì)班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題及所涉及到的'重點(diǎn)問(wèn)題認(rèn)真挑選試題。

　　2、對(duì)于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置，少而精，有針對(duì)性，并且很抓訂正及改錯(cuò)。

　　3、在試題的選擇上作到面面俱到，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，不重不漏。

　　4、面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。減緩他們學(xué)習(xí)中的坡度，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

　　5、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)的知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

　　6、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、易三檔作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃篇6

　　為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、數(shù)與代數(shù)

　　二、空間與圖形

　　空間和圖形主要包括方向與路線，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向；測(cè)量，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位以及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角,知道長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形的特征。

　　三、統(tǒng)計(jì)和概率

　　統(tǒng)計(jì)和概率主要會(huì)看、讀統(tǒng)計(jì)圖表和概率主要包括，了解統(tǒng)計(jì)圖、表的.結(jié)構(gòu)，盡可能多的獲得信息；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行分析；可能性思想。

　　四、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃篇7

　　一、學(xué)生情況分析：

　　本冊(cè)教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并應(yīng)用的過(guò)程，從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)的理解和體驗(yàn)。本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：表內(nèi)乘除法及其應(yīng)用（總復(fù)習(xí)中的第1、4、6、7、8、10、11題）；觀察物體（總復(fù)習(xí)中的第2題）；時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)（總復(fù)習(xí)中的第3題）；方向與位置（總復(fù)習(xí)中的第5、12題）；統(tǒng)計(jì)與可能性（總復(fù)習(xí)中的第9題）。本期知識(shí)點(diǎn)較多，難點(diǎn)也比較分散。學(xué)生在前面知識(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)乘除法含義有了初步的理解，能記住2—9的乘法口訣，并應(yīng)用口訣進(jìn)行乘除法的相關(guān)計(jì)算及解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)對(duì)時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)，對(duì)“分”有了較為感性、具體的認(rèn)識(shí)，時(shí)間觀念也有所增強(qiáng)。在“方向與位置”及“觀察物體”等章節(jié)，學(xué)生拓展了空間感受能力，加強(qiáng)了空間觀念。但是由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的原因，學(xué)生對(duì)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力還處于非常低級(jí)的水平，還需要在教師的引導(dǎo)下系統(tǒng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納，加深對(duì)新知識(shí)的理解與掌握，才能進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)的能力與水平。

　　本期學(xué)生在以下幾個(gè)方面有待提高。

　　1、乘除法口算正確性和速度。

　　2、觀察幾個(gè)正方體組合成的立體圖形的正面、上面、側(cè)面對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難。

　　3、時(shí)間單位的選擇，簡(jiǎn)單的換算比較理想。但在認(rèn)快到幾時(shí)這種時(shí)刻和計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)的時(shí)間較困難。

　　4、在辨認(rèn)兩個(gè)物體的相對(duì)位置時(shí)找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固本學(xué)期各單元所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)這些知識(shí)的理解，提高學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的掌握水平和應(yīng)用能力。

　　2、在復(fù)習(xí)中，使學(xué)生進(jìn)一步熟練的掌握表內(nèi)乘除法知識(shí)，發(fā)展初步的空間觀念、時(shí)間觀念以統(tǒng)計(jì)能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法。

　�。ǘ┻^(guò)程與方法：

　　通過(guò)回憶、討論、交流等方式，結(jié)合練一練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理與歸納。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：

　　初步感受整理復(fù)習(xí)的重要性和必要性，逐步養(yǎng)成自覺(jué)整理所學(xué)知識(shí)的意識(shí)和良好習(xí)慣。

　　三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：表內(nèi)乘除法及運(yùn)用。

　　難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生存在的.不同問(wèn)題，彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　關(guān)鍵：從實(shí)際出發(fā)，面向全體，因材施教，加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排。

　　內(nèi) 容

　　課時(shí)

　　要求

　　乘除法的意義

　　1課時(shí)

　　乘除法的含義以及乘除法各部分的名稱。

　　計(jì)算

　　1課時(shí)

　　表內(nèi)乘除法的復(fù)習(xí)，對(duì)容易混淆的計(jì)算進(jìn)行比較，能正確、迅速的進(jìn)行計(jì)算。

　　解決問(wèn)題

　　3課時(shí)

　　應(yīng)用乘除法解決的基礎(chǔ)應(yīng)用題。

　　倍數(shù)應(yīng)用題。

　　綜合運(yùn)用

　　觀察物體

　　1課時(shí)

　　能從不同的角度觀察物體，知道4個(gè)方向，能辨認(rèn)物體的相對(duì)位置。

　　時(shí)分秒

　　2課時(shí)

　　復(fù)習(xí)時(shí)間單位及進(jìn)率，進(jìn)行相鄰單位的互換

　　能正確認(rèn)鐘面上的時(shí)刻，計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

　　統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)

　　1課時(shí)

　　掌握正確的統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)統(tǒng)計(jì)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的、合理的分析；對(duì)生活中不確定現(xiàn)象有一定認(rèn)識(shí)。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，合理取舍。這次總復(fù)習(xí)需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，先對(duì)知識(shí)進(jìn)行大致的疏理，然后主要對(duì)學(xué)生平時(shí)比較薄弱、容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行練習(xí)，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

　　2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí)，但不能搞題海戰(zhàn)，讓學(xué)生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)，注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性，注意練習(xí)的量和質(zhì)（學(xué)生的正確性、獨(dú)立性和效率）。

　　3、重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　4、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面、難易適度。

　　5、加強(qiáng)對(duì)希望生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取更多的力量來(lái)幫助他們。

　　6、從不同的角度評(píng)價(jià)學(xué)生（知識(shí)和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展、能否從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題、能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程……），給予學(xué)生及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃篇8

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

　　這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比較廣，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過(guò)總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。

　　二、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

　　3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　三、班級(jí)基本情況分析

　　二年級(jí)（3）班的學(xué)生整體成績(jī)較好，在課堂上多數(shù)學(xué)生積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是有少數(shù)幾個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)也不扎實(shí)。少數(shù)學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決問(wèn)題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。針對(duì)這些情況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，盡量爭(zhēng)取到一個(gè)令人滿意的效果。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。

　　3、復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好�！袄迕缀兔住�、“觀察物體”知識(shí)也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要給予足夠的.重視。

　　4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

　　5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)

　　1、100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題以及估算。

　　2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計(jì)算，用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　�。ǘ├迕缀兔�

　　長(zhǎng)度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長(zhǎng)度單位厘米和米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米），認(rèn)識(shí)線段，會(huì)畫(huà)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，具有估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

　�。ㄈ┛臻g與圖形

　　1、多邊形、四邊形、平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)。

　　2、觀察物體，內(nèi)容包括不同位置觀察物體。

　�。ㄋ模┚C合練習(xí)和測(cè)試

　　復(fù)習(xí)各單元的同時(shí)，通過(guò)綜合練習(xí)試卷，再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取期末考試得到理想的成績(jī)。

　　六、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

　　1、100以內(nèi)的筆算加減法…………………… 2課時(shí)

　　2、表內(nèi)乘法…………………………………… 2課時(shí)

　　3、米和厘米、……………… ………………2課時(shí)

　　4、觀察物體……………………………. …… 2 課時(shí)

　　5、專項(xiàng)復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)…………………… 2課時(shí)

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃篇9

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)為主，拼音、詞語(yǔ)、生字的認(rèn)知、讀寫(xiě)，圍繞課本，對(duì)難記易錯(cuò)、易忘的字詞以比較練習(xí)的方式加強(qiáng)記憶，達(dá)到可以根據(jù)文章、句子表達(dá)的內(nèi)容填寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)等。

　　2、以課本為根本，對(duì)每篇課文進(jìn)行梳理，掌握基本閱讀方法，對(duì)《語(yǔ)文園地》的.習(xí)題方式、答題方法100%掌握。通過(guò)興趣的自我激發(fā)，緊扣課后練習(xí)、試卷、上課習(xí)題，做好個(gè)人的查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)。

　　3、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，善于對(duì)題型分類梳理，不懂就問(wèn)，有針對(duì)性的加強(qiáng)自己薄弱版塊的練習(xí)。

　　4、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同練習(xí)，加強(qiáng)看圖說(shuō)話、看圖寫(xiě)話的練習(xí)，鍛煉想象力和思維能力。

　　二、復(fù)習(xí)策略

　　1、拼音。按偏旁部首查字典。

　　2、字詞�？雌匆魧�(xiě)字詞，總結(jié)容易錯(cuò)的字詞，根據(jù)每個(gè)字詞的字形、偏旁等容易記憶、容易辨別的構(gòu)造練習(xí)。

　　3、句子。標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句，加強(qiáng)完整的句子練習(xí)，明白完整的一句話是什么樣的，以及如何寫(xiě)出一句完整的話。

　　4、詩(shī)詞背誦。相對(duì)簡(jiǎn)單，要求同學(xué)們自己加強(qiáng)背誦練習(xí)，這一塊內(nèi)容蘇州一對(duì)一補(bǔ)習(xí)品牌學(xué)思堂教育認(rèn)為只要同學(xué)們付出努力就可以較為輕松的掌握。

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃篇10

　　一、復(fù)習(xí)目的：

　　1、使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣，能熟練的口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　2、學(xué)生在通過(guò)觀察、操作和交流等活動(dòng)中，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察簡(jiǎn)單物體的形狀，初步發(fā)展看見(jiàn)觀念。

　　3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　4、會(huì)用東南西北等詞語(yǔ)描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系。

　　5、學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。

　　6、感受簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，會(huì)用一定、可能、不可能等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生的可能性。

　　二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣，能熟練的口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的.整理過(guò)程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)表，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)的圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　本學(xué)期所教的內(nèi)容有：觀察物體、表內(nèi)乘除法、方向與位置、認(rèn)識(shí)鐘表、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)等內(nèi)容。其中，本班學(xué)生掌握比較好的有：表內(nèi)乘除法、觀察物體等內(nèi)容；而對(duì)于方向與位置、認(rèn)識(shí)鐘表這兩方面的內(nèi)容比較差，較多的學(xué)生對(duì)方向與位置、不是很理解；空間觀念不強(qiáng)。

　　四、復(fù)習(xí)方法

　　1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)表內(nèi)乘除法的練習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái)，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　2、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。采用變換練習(xí)的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，加強(qiáng)對(duì)中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，縮小他們與優(yōu)生的差距。

　　4、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　五、具體復(fù)習(xí)安排

　　1、第19周根據(jù)數(shù)學(xué)書(shū)上的期末復(fù)習(xí)安排，把整冊(cè)內(nèi)容疏理一遍，并完成相應(yīng)的配套練習(xí)。這一周，學(xué)生要能把各單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和復(fù)習(xí)，并完成口算過(guò)關(guān)考核。

　　2、第20周針對(duì)各單元的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，側(cè)重點(diǎn)有：表內(nèi)乘除法、認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻、統(tǒng)計(jì)。

　　3、第21周綜合復(fù)習(xí)，教師把整冊(cè)內(nèi)容整合在一起，考核學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，針對(duì)考核中暴露出的問(wèn)題，再次有針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)。

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃篇11

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　(一)、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

　　2、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　3、能熟練的計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。

　　4、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

　　5、初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

　　7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

　　8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)列的簡(jiǎn)單排列規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的`意識(shí);初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　(二)、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、計(jì)算，包括表內(nèi)除法、混合運(yùn)算、有余數(shù)除法。

　　2、數(shù)的認(rèn)識(shí)中的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　(三)、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　1、計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度

　　2、審題。

　　3、分析推理能力。

　　4、語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、復(fù)習(xí)要求及措施

　　1、一冊(cè)教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無(wú)序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過(guò)程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問(wèn)題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。

　　2、進(jìn)行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來(lái)，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。

　　3、復(fù)習(xí)內(nèi)容有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

　　4、復(fù)習(xí)課加強(qiáng)教師的主導(dǎo)地位：教師要主動(dòng)理清知識(shí)體系，分層、分類、分項(xiàng)，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識(shí)的多變性、包容性。 5、認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。

　　6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識(shí)的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

　　7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生形成知識(shí)框架。

　　三、要注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　1、要重視查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)所教班級(jí)的情況，確定班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

　　2、要注意區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生。對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性

　　3、要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)過(guò)程中去。可采用的一些形式：學(xué)生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自己去整理知識(shí);學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃篇12

　　一、學(xué)生情況分析,復(fù)習(xí)內(nèi)容與重點(diǎn)措施:

　�。ㄒ唬�100以內(nèi)進(jìn)位加法法和退位減法，分三個(gè)層次復(fù)習(xí)。

　�。�1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)例子和操作復(fù)習(xí)100以內(nèi)進(jìn)位加法法和退位減法的算計(jì)方法,這部分知識(shí)學(xué)生掌握較好，增加一些簡(jiǎn)便計(jì)算內(nèi)容。

　　（2）復(fù)習(xí)加減應(yīng)用題分：分總關(guān)系，相差關(guān)系兩大類。以生活數(shù)學(xué)為題材編寫(xiě)復(fù)習(xí)練習(xí)題。這部分有些個(gè)學(xué)生數(shù)量關(guān)系不太明確，要通過(guò)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，達(dá)到每位同學(xué)明確基本數(shù)量關(guān)系,正確解題。

　�。�3）加減應(yīng)用題與乘除應(yīng)用題的聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用一些對(duì)比題，選擇題，使學(xué)生明確加減應(yīng)用題與乘除應(yīng)用題意義，正確解題。加強(qiáng)兩問(wèn)應(yīng)用題的練習(xí),為學(xué)習(xí)兩步計(jì)算應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。

　�。ǘ� 表內(nèi)乘除法

　�。�1）乘法、除法知識(shí)部分。乘法口訣、乘加和乘減掌握的比較好。難點(diǎn)是理解乘法和除法的意義。讓學(xué)生在做題中進(jìn)一步明確乘除意義。

　�。�2）乘除應(yīng)用題，復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系，增加生活中的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，主動(dòng)的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生掌握的乘除應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系不是很扎實(shí)，要從數(shù)量關(guān)系著手，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)“倍數(shù)”的關(guān)系，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖，操作，弄清求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，一個(gè)數(shù)的幾倍是幾？的解題方法。

　　加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用題補(bǔ)條件，補(bǔ)問(wèn)題的訓(xùn)練，使學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系，正確解題。

　　加強(qiáng)對(duì)有余除法應(yīng)用題的練習(xí)，特別是聯(lián)系實(shí)際處理余數(shù)問(wèn)題。

　　（三）厘米和米的復(fù)習(xí)。聯(lián)系實(shí)際明確厘米和米的認(rèn)識(shí)。根據(jù)實(shí)際的.問(wèn)題去選擇合適的度量單位，要重視學(xué)生的實(shí)際操作能力。正確運(yùn)用厘米和米來(lái)度量物體的長(zhǎng)度。

　　二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)

　　1、梳理知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化。按復(fù)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生已學(xué)的知識(shí)按三塊進(jìn)行整理。達(dá)到數(shù)學(xué)知識(shí)

　�。�1）熟記全部乘法口訣，熟練的進(jìn)行表內(nèi)乘除法計(jì)算。

　�。�2）熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加減計(jì)算，熟練計(jì)算連加連減和加減混合運(yùn)算。

　�。�3）掌握加減乘除基本應(yīng)用題，分清條件和問(wèn)題，弄清每一道題的三個(gè)數(shù)量關(guān)系，正確解題。

　　2．復(fù)習(xí)階段是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑。要力求“發(fā)展為本，主動(dòng)參與，重在思維，合作成功，探索創(chuàng)新”的五大目標(biāo)。

　　（1）在梳理知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。�2）在梳里知識(shí)和鞏固知識(shí)中讓學(xué)生多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

　�。�3）關(guān)注學(xué)生差異，保證每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)發(fā)揮每個(gè)學(xué)生各自的特長(zhǎng)，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力，促使知識(shí)的廣度和深度不斷提高。

　�。�1）復(fù)習(xí)時(shí)要抓主“知識(shí)點(diǎn)”，連成“知識(shí)連”，形成“知識(shí)網(wǎng)”。

　　（2）復(fù)習(xí)時(shí)在學(xué)生“求同”的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)“求異”。例如提供數(shù)據(jù)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，自己解答；提供條件，讓學(xué)生自己選擇條件，組成各種問(wèn)題；聯(lián)系生活由學(xué)生編制數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　三、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施：

　　1、重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識(shí)。要通過(guò)大量圖片，實(shí)物模型，進(jìn)行操作、觀察，歸納知識(shí)。

　　2、復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

　　3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。

　　4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。

　　5、積極輔導(dǎo)差生，讓基本的大綱要求必須100%的實(shí)現(xiàn)達(dá)到。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。

　　四、復(fù)習(xí)進(jìn)度

　　第20周

　　1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位厘米和米，厘米與米之間的換算；指定的長(zhǎng)度畫(huà)線段，厘米與米之間的換算

　　2、復(fù)習(xí)100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法

　　（1）、計(jì)算法則：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加（減）起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，個(gè)位不夠減，向十位借“一”再減。

　�。�2）加、減法基本應(yīng)用題，弄清楚每道題幾個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，誰(shuí)多誰(shuí)少，求誰(shuí)。

　�。�3）求未知數(shù)例：（）+34=90（）-63=15

　　3、復(fù)習(xí)乘法口訣；復(fù)習(xí)乘除法的含義；復(fù)習(xí)倍的含義

　�。�1）聯(lián)系圖示分別說(shuō)明算式所表示的意思。

　　（2）進(jìn)一步了解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際意義。

　　第21周

　　1、角的初步認(rèn)識(shí)

　　（1）角的各部分名稱，會(huì)區(qū)別圖形是否是角。熟悉三角板的特點(diǎn)。

　�。�2）會(huì)畫(huà)直角，判斷是否是直角，以及比直角大，比直角小的角。

　�。�3）數(shù)角

　　2、統(tǒng)計(jì)

　�。�1）知道1格表示幾，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，并能解決問(wèn)題。

　�。�2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖會(huì)提一些建議與問(wèn)題（不能與上面重復(fù)）。

　　3、習(xí)題練習(xí)：練習(xí)法、圖示法、觀察法

　　4、開(kāi)放性教學(xué)題

　　1）對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面的考慮

　　2）針對(duì)全班同學(xué)

　　3）多向思維

　　第22周

　　1、相差關(guān)系應(yīng)用題

　　2、再按相并關(guān)系和相差關(guān)系進(jìn)行分類

　　3、聯(lián)系生活由學(xué)生編制數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　4、探索性學(xué)習(xí)

　　5、加減乘除應(yīng)用題

　　6、份總、相差關(guān)系之間的聯(lián)系和區(qū)別

　　7、抓主“知識(shí)點(diǎn)”，連成“知識(shí)連”，形成“知識(shí)網(wǎng)”

　　8、綜合試卷�？疾橹R(shí)，和能力，記錄學(xué)生的知掌握情況；識(shí)查漏補(bǔ)缺

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃篇13

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　蘇教版二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容。有余數(shù)的除法，時(shí)、分、秒，認(rèn)識(shí)方向，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，分米和毫米，兩、三位數(shù)的加法和減法，角的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)據(jù)的收集和整理(一)。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步理解萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成和順序，能正確、熟練地讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;能正確寫(xiě)出接近整百、整千數(shù)的近似數(shù)。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的求商方法，能正確理解并解答平均分后還有剩余的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)與相應(yīng)的減法口算方法，以及三位數(shù)的'加、減法筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算，形成必要的計(jì)算技能;能正確解答兩步計(jì)算地加減法實(shí)際問(wèn)題。

　　4、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，建立相應(yīng)地時(shí)間觀念，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，能正確認(rèn)、讀鐘面上表示的時(shí)間，會(huì)用兩種方式表示時(shí)間。

　　5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握東、南、西、北和東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能用這些方向正確描述物體間地位置關(guān)系;能根據(jù)東、南、西、北這四個(gè)方向中的一個(gè)方向確定其他三個(gè)方向，發(fā)展初步地空間觀念。

　　6、使學(xué)生進(jìn)一步感受分米和毫米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道毫米、厘米、分米和米等長(zhǎng)度單位中相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率;能正確選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量或估計(jì)物體地長(zhǎng)度，能正確進(jìn)行單位間地簡(jiǎn)單換算。

　　7、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，能根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，初步了解一些收集數(shù)據(jù)的方法，能用自己地方式描述數(shù)據(jù)，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí)，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　難點(diǎn)：在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　復(fù)習(xí)的具體措施：

　　1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。復(fù)習(xí)課與新授課不同，復(fù)習(xí)課沒(méi)有初步獲得知識(shí)的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，如讓學(xué)生樹(shù)立一段時(shí)間的目標(biāo)，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。

　　2、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，提高解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪，開(kāi)闊解題思路。復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題的靈活性。

　　3、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要新穎，具有開(kāi)放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。

　　4、教師事先對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤(pán)的把握。精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。摸清學(xué)生知識(shí)掌握現(xiàn)狀，對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)時(shí)，適當(dāng)?shù)膶⒅R(shí)向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　5、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。制訂課時(shí)目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo)。因材施教，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對(duì)他們的知識(shí)欠缺應(yīng)及時(shí)給以補(bǔ)課，使他們系統(tǒng)地掌握知識(shí)，達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的小學(xué)數(shù)學(xué)水平。

　　時(shí)間安排：

　　第一階段：(6月11日～6月12日)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和有余數(shù)的除法

　　第二階段：(6月13日～6月15日)復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)的加法和減法

　　第三階段：(6月18日～)復(fù)習(xí)時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、圖形的認(rèn)識(shí)以及方向的認(rèn)識(shí)、復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理。

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃篇14

　　課已授完，為了幫助學(xué)生更好的掌握本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，以迎接期末檢測(cè)，我們年級(jí)特制定一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，現(xiàn)將計(jì)劃具體安排如下：

　　復(fù)習(xí)時(shí)間：6月16日——2007年6月24日

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)全部?jī)?nèi)容

　　一、時(shí)間、內(nèi)容安排：

　　1、根據(jù)目錄掃描課本全部?jī)?nèi)容，口頭復(fù)習(xí)各單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和重難點(diǎn)。

　　2、進(jìn)行分單元的專項(xiàng)練習(xí)：有余數(shù)的除法、認(rèn)數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)加減法、兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題、有關(guān)“倍”的實(shí)際問(wèn)題、分米和毫米、認(rèn)識(shí)角、統(tǒng)計(jì)、確定位置等。

　　3、綜合練習(xí)，考查學(xué)生的掌握情況。

　　二、知識(shí)點(diǎn)提示：

　　1、用2——9的乘法口訣求商

　　計(jì)算、倍數(shù)應(yīng)用題

　　2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法

　　數(shù)位、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成、整百整千數(shù)的加減（豎式）、應(yīng)用計(jì)算題

　　3、圖形變換

　　按要求畫(huà)角（直角、鈍角、銳角）、連線、數(shù)角

　　4、分米和毫米

　　填寫(xiě)單位、簡(jiǎn)單的單位換算和應(yīng)用題

　　5、找規(guī)律

　　找數(shù)排列的規(guī)律，按規(guī)律填空

　　6、統(tǒng)計(jì)

　　看統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表，再解決問(wèn)題或提出再解決

　　三、題型提示：

　　1、填空題：讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成、找規(guī)律

　　判斷題：連線題

　　選擇題：

　　2、計(jì)算題：口訣求商（混合脫式計(jì)算）、整百整千數(shù)的加減（口算、豎式）

　　3、作圖題：畫(huà)直角、銳角、鈍角、統(tǒng)計(jì)

　　4、應(yīng)用題：倍數(shù)問(wèn)

　　題、統(tǒng)計(jì)表格題、兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題

　　四、方法提示：

　　1、圍繞課本為中心，以《練習(xí)冊(cè)》等為輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固

　　2、精選題型（例題）、拓展知識(shí)點(diǎn)、整合知識(shí)、舉一反三、升華運(yùn)用

　　3、講——練——測(cè)——評(píng)——思（總結(jié)）——再測(cè)

　　4、從各知識(shí)點(diǎn)到綜合知識(shí)的運(yùn)用（解決實(shí)際問(wèn)題）

　　個(gè)別——全體——個(gè)別（針對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)及題型）

　　五、溫馨提示：

　　1、因人施教

　　對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的'要求，特別是對(duì)學(xué)困生要降底要求，可針對(duì)理解能力較弱，從計(jì)算題入手來(lái)提高成績(jī)，如計(jì)算的準(zhǔn)確性及速度。

　　2、積極評(píng)價(jià)

　　微笑，放平衡自己的心態(tài)去善待每一個(gè)生命的個(gè)體。以積極的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)與進(jìn)步，以寬容來(lái)面對(duì)學(xué)生不小心犯下的錯(cuò)，讓我們好好地去呵護(hù)那一個(gè)個(gè)正待雨露滋潤(rùn)的生命，用心去聆聽(tīng)我們那已逝去的童年，讓我們的心靈在這神圣的教育事業(yè)中凈化和升華。

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃篇15

　　一、復(fù)習(xí)目的

　　1、使學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等只是有進(jìn)一步的人士，鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、使學(xué)生對(duì)三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減，兩位數(shù)和一位數(shù)相乘，以及有余數(shù)的除法等計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力進(jìn)一步的提高。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和毫米、確定位置和認(rèn)識(shí)角等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的空間觀念。

　　4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維的能力。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　第一部分復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和統(tǒng)計(jì)知識(shí)；（第二、九單元）

　　第二部分復(fù)習(xí)空間與圖形方面的知識(shí)；（第三、五、七單元）

　　第三部分復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法，以及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；（第四、六單元）

　　第四部分復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法，兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。(第一、八單元)

　　通過(guò)復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)知識(shí)。溝通有關(guān)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生能夠全面掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式等數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)要求。

　　三、復(fù)習(xí)所要達(dá)到的具體目標(biāo)

　�。ㄒ唬⒅R(shí)與技能方面

　　數(shù)與代數(shù)：

　　1、在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位，知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會(huì)對(duì)千以內(nèi)的數(shù)的大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷。

　　3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。

　　4、會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

　　空間與圖形：

　　1、通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個(gè)方向，辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖。

　　2、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，知道角有頂點(diǎn)和邊，會(huì)直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)利用直角判定銳角和鈍角。

　　3、認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算。

　　統(tǒng)計(jì)與概率：

　　1、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。

　　2、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。

　�。ǘ�、情感與態(tài)度方面。

　　1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的.興趣和求知欲。

　　2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、有余數(shù)的除法；1000以內(nèi)的三位數(shù)加減法以及乘法的筆算。

　　2、認(rèn)識(shí)東、南、西、北以外的其它四個(gè)方向；確定位置與方向。

　　3、解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題，獲得解決日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

　　1、能數(shù)出復(fù)雜圖形中角的個(gè)數(shù)，正確畫(huà)出直角。

　　2、聯(lián)系實(shí)際生活判斷合適的單位名稱的填寫(xiě)。

　　3、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)表的填寫(xiě)。

　　六、復(fù)習(xí)措施

　　1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)。

　　2、重視基本的計(jì)算練習(xí)，重視算法交流，重視計(jì)算錯(cuò)誤原因分析，提高計(jì)算的正確率和速度。

　　3、避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣，注重從學(xué)生生活中選取素材。

　　4、注重學(xué)生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說(shuō)，提高學(xué)生說(shuō)理能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　5、注重分層，使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　　6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

　　7、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要認(rèn)真分析題意，強(qiáng)調(diào)讀題——要多讀幾遍要讀明白，強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫(xiě)數(shù)字，細(xì)心計(jì)算。

　　8、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，適當(dāng)采用激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高，圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　　七、復(fù)習(xí)的課時(shí)安排

　　6月15日——6月20日分單元復(fù)習(xí)

　　1、認(rèn)數(shù)、加法和減法 1課時(shí)

　　2、空間與圖形方面的知識(shí) 1課時(shí)

　　3、有余數(shù)的除法、兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法以及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題 1課時(shí)

　　4、兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)知識(shí) 1課時(shí)

　　6月21日——6月23日針對(duì)前段復(fù)習(xí)中的主要存在問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)

　　6月26、27、28日綜合練習(xí)

　　5、期末綜合練習(xí) 3課時(shí)

　　6、期末考試

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