三年級下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃

時間：2022-06-13 09:43:45 計劃我要投稿

期末復(fù)習(xí)計劃推薦度：
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有關(guān)三年級下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃（精選5篇）

　　如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，大家都經(jīng)常寫復(fù)習(xí)計劃吧，復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、歸納、綜合的過程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫復(fù)習(xí)計劃呢？以下是小編幫大家整理的有關(guān)三年級下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)三年級下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃（精選5篇）

　　三年級下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃篇1

　　一、學(xué)生情況分析：

　　三年級學(xué)生活潑、好動，比較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促，習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)也不太自覺。學(xué)習(xí)沒有計劃，沒有目標(biāo)，隨波逐流�；旧弦蠋熡H力引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于課程較多，時間較緊，學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實，生字詞不過關(guān)，積累也較少，訓(xùn)練量，訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼的心理，學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現(xiàn)象。且后進(jìn)生較多，學(xué)生之間的差距較大，班級之間的差距也較大。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)：

　　1、目標(biāo)：鞏固強化、查漏補缺，提高班級，年級的整體水平。

　　2、內(nèi)容：

　　【積累】

　　1、正確認(rèn)讀374個生字，聽寫本冊中248個生字。

　　2、8個練習(xí)中的讀讀背背、處處留心的相關(guān)內(nèi)容。

　　3、課文中的四個字的詞語和課后要求背誦的段落和古詩。

　　【閱讀】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。

　　2、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容

　　4、能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，能初步對文章中不理解的地方提出疑問想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。

　　【習(xí)作】

　　1、學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

　　2、能夠正確使用標(biāo)點符號。

　　3、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。

　�。ㄈ纾簢@中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）

　　4、能編寫有意義的童話故事。

　　三、復(fù)習(xí)重點、難點。

　　重點：生字詞、古詩、讀讀背背及對課文的理解和對重點段落的分析。

　　難點：閱讀理解、作文。

　　四、復(fù)習(xí)措施。

　　1、知識歸類，形成體系。

　　對復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，向40分鐘要質(zhì)量。

　　2、注重基礎(chǔ)。

　　對于基礎(chǔ)知識，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭取在基礎(chǔ)知識上不丟分，不失分。

　　3、精講精練。

　　訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。

　　4、迎試方法訓(xùn)練。

　　在平時加強對學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。

　　5、因材施教。

　　對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

　　6、復(fù)習(xí)方法：采用單元和專題相結(jié)合的方法。

　　五、復(fù)習(xí)時間安排：

　　6月15日第一單元和多音字

　　6月16日第二單元和近反義詞

　　6月17日第三單元和詞義標(biāo)點

　　6月18日第四單元和句型

　　6月19日第五單元和閱讀

　　6月22日第六單元和作文

　　6月23日第七、八單元和綜合

　　6月24日模擬考試，考試講評自我針對復(fù)習(xí)

　　六、復(fù)習(xí)教案的備課要求和具體分工：

　　1、備課內(nèi)容：以兩個單元為一組，備三課時。

　　第一課時為語基部分（字詞、句型及積累）。

　　第二課時為閱讀部分（課內(nèi)重點段式、段落及課外相關(guān)段落的閱讀拓展）。

　　第三課時為作文（兩個習(xí)作的點評，優(yōu)秀習(xí)作的欣賞，類似作文題的拓展寫作）。另外，每一課時必須附有練習(xí)卷。

　　2、備課分工：

　　朱青老師備第一、二單元，任玉娟老師備第三、四單元，宋玲玲老師備第五、六單元，蔣莉珍老師備第七、八單元。

　　3、完成時間：6月15日早上。

　　三年級下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃篇2

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

　　1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

　　4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

　　5、面向全體、不適時機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、學(xué)會200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認(rèn)300個生字。

　　2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的`課文或段落。

　　4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

　　5、能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。

　　6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。

　　7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。

　　8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。

　　9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。

　　10、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學(xué)會使用標(biāo)點符號。

　　三、復(fù)習(xí)安排：

　　復(fù)習(xí)生字詞3課時

　　復(fù)習(xí)背誦的課文、段落1課時

　　復(fù)習(xí)讀讀背背（成語）1課時

　　復(fù)習(xí)讀讀背背（名言警句）1課時

　　復(fù)習(xí)古詩1課時

　　復(fù)習(xí)口語交際1課時

　　復(fù)習(xí)閱讀4課時

　　復(fù)習(xí)作文3課時

　　三年級下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃篇3

　　一、學(xué)生情況分析：

　　本班共有27名學(xué)生，本學(xué)期教學(xué)中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好。大部分學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(1)在漢語拼音方面，除個別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外，大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好。

　　(2)在生字詞的掌握上，由于本學(xué)期識字量大，再加上平時的鞏固復(fù)習(xí)不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復(fù)習(xí)中，要加強聽寫，強化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書寫練習(xí)。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。還要加強學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

　　(3)在閱讀方面。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復(fù)習(xí)中要加強閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

　　(4)在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運用標(biāo)點符號，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒ǎ咕渥油�，文章生動。但還有部分學(xué)生不能正確運用標(biāo)點符號，寫作及表達(dá)能力差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路，讓學(xué)生多動筆，多練習(xí)，并鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。

　　(5)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在答題過程中，還有學(xué)生審題能力差，答非所問。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習(xí)慣，作業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中注意糾正學(xué)生不良書寫與審題習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。

　　(6)后進(jìn)生情況。后進(jìn)生的智力相對而言開發(fā)的較晚，且學(xué)習(xí)主動性和自我約束能力差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，不能按時完成作業(yè)、上課發(fā)言不積極，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，所以成績不理想。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　為了在本次期終測試中取得好的成績，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：

　　3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

　　4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

　　5、面向全體、不適時機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

　　復(fù)習(xí)總要求：

　　1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運用。

　　2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

　　3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

　　4、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標(biāo)點符號。

　　5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

　　6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　復(fù)習(xí)措施：

　　為了能實現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)，在較短時間內(nèi)查漏補缺，提高學(xué)生成績，針對學(xué)生實際情況，特采用以下復(fù)習(xí)措施：

　　1、在課堂上注意多鼓勵表揚學(xué)生，注意復(fù)習(xí)方法的趣味性，盡可能的讓每節(jié)課輕松快樂，有趣，避免過多的題目訓(xùn)練，以次吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高復(fù)習(xí)的實效性。

　　2、注意復(fù)習(xí)中給學(xué)生滲透指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，授之以漁。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

　　3、在復(fù)習(xí)的過程中，多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　4、利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互幫互助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引進(jìn)競賽機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

　　5、針對不同學(xué)生的不同情況，注意因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。并爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

　　6、精心設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)。避免重復(fù)性的作業(yè)及練習(xí)。在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。

　　7、在復(fù)習(xí)時，練習(xí)的范圍不能拘泥于書本知識，而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。

　　三年級下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃篇4

　　一、復(fù)習(xí)考試時間安排

　　復(fù)習(xí)時間：

　　綜合筆試的考試時間：

　　二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

　　1、以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動性、創(chuàng)造性，讓每一個孩子都盡可能地提高。

　　2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)階段特點。

　　3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標(biāo)，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　4、重視語言的積累，能力的培養(yǎng)。

　　5、結(jié)合自己的研究點，反思教學(xué)，準(zhǔn)確把握語文學(xué)科任務(wù)，提升教學(xué)及把握教材能力。

　　三、復(fù)習(xí)要點

　�。ㄒ唬h語拼音

　　目的：幫助識字、學(xué)好普通話、生活中的運用

　　重點：

　　1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學(xué)時要適當(dāng)作板書示范，強調(diào)學(xué)生書寫時做到心中有格。

　　2、復(fù)習(xí)大小寫字母。

　　3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。

　�。ǘ┳R字、寫字

　　目的：提高獨立識字能力，正確使用學(xué)過的字。全冊要求底線認(rèn)字230個，寫字200個。

　　重點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法，提高獨立識字能力。

　　2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。

　　3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　�。ㄈ┰~語和句子

　　在理解基礎(chǔ)上的積累和運用

　　重點：

　　1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語的不同方法，并能根據(jù)不同情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒�，而采用的方法不是單一的，要綜合地運用。

　　2、積累。詞句的積累要學(xué)會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語。

　　3、運用。

　　注意：語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。

　　固定句式和關(guān)聯(lián)詞語的靈活運用。

　�。ê鸵粯赢�(dāng)?shù)臅r候，就

　　不但……而且……只有……才……）

　�。ㄋ模╅喿x

　　目的：重視教給閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，形成初步的閱讀能力。

　　1、能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解。

　　2、學(xué)習(xí)抓住重點詞句概括文章的主要內(nèi)容，練習(xí)找課文中心句，段落中心句，過渡句。

　　3、體會如何將事物寫具體生動。

　　4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)憽?/p>

　　5、加強復(fù)述課文的訓(xùn)練（重方法指導(dǎo)）。

　　6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　7、學(xué)習(xí)并體會標(biāo)點符號的作用。

　　8、默讀的速度。

　　（五）習(xí)作。

　　1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，樂意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內(nèi)容。

　　2、通過仿寫、續(xù)寫等方式，繼續(xù)練習(xí)用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫話，并能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口”。

　　3、學(xué)會嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　4、學(xué)習(xí)寫公約，繼續(xù)練習(xí)在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見應(yīng)用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記（每周一篇）。

　　5、能夠?qū)W會使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　6、學(xué)習(xí)修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問題。

　　四、知識點考查內(nèi)容和形式

　　考查項目。

　　三年級下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，在落實知識點的同時更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變原來“掌握多少科學(xué)知識”的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀念，并以是否促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為評價復(fù)習(xí)效率的指標(biāo)。

　　二、學(xué)情分析：

　　我校三年級30名學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，所以輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　（一）通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。

　�。ǘ┩ㄟ^復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會貫通知識點，學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實際問題，學(xué)以致用。

　�。ㄈ┎槿毖a漏，同時學(xué)會做題方法。

　�。ㄋ模┻M(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實驗的良好習(xí)慣。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┤昙壗滩纳蟽愿鲉卧虒W(xué)內(nèi)容

　　1.掌握科學(xué)的知識，梳理科學(xué)的概念；

　　2.回憶、熟練、掌握科學(xué)探究的過程與方法。

　　3.熟悉科學(xué)試卷的題型。

　�。ǘ⿵�(fù)習(xí)重點

　　1.科學(xué)概念、定義、實驗演示、結(jié)論；