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三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時間:2024-10-08 11:26:32 計(jì)劃 我要投稿

三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  復(fù)習(xí)須有一個整體的規(guī)劃,大家都不可避免地會接觸到復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,通過復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到好中差銜接準(zhǔn)備。那么復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望對大家有所幫助。

三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  一、學(xué)生情況分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生52人,其中男同學(xué)人,女同學(xué)37人。本學(xué)期學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;A(chǔ)知識比較扎實(shí)。但整體較為浮躁,特別是在計(jì)算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進(jìn)位等情況。班里還有5名學(xué)生對于獨(dú)立解決三步應(yīng)用題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有少部分學(xué)生(有陳曦、陳志威、孫云龍、魏翔宇等)學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作,力爭使他們在原有的基礎(chǔ)之上成績有一定幅度的提高。其中優(yōu)秀率占全班總?cè)藬?shù)的45%,合格率占95%,希望通過期末復(fù)習(xí)使他們有一定程度的提高。

  二、指導(dǎo)思想

  1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

  2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力?突f過:“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵!

  3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

  4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

  3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  四、復(fù)習(xí)措施

  首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實(shí)際情況有的放矢,有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  1、計(jì)算部分:

  A、口算:堅(jiān)持經(jīng)常練,每天都安排3、5分鐘時間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快,同時讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。

  B、乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的.地方,重點(diǎn)講解一個因數(shù)中間有0的題目。

  2、解決問題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的。

  3、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

  4、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,力爭優(yōu)秀率達(dá)到70%及格率達(dá)到100%

  六、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容安排:

  1、數(shù)與代數(shù):6月17日萬以上數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)及練習(xí)。

  6月18——19日三位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí)及練習(xí)。

  6月21——22日除數(shù)是兩位數(shù)的除法的復(fù)習(xí)及練習(xí)。

  6月23日小數(shù)的初步認(rèn)識和小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)。

  要求:

  結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)萬以上數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及小數(shù)加減法,比較小數(shù)的大小以及加、減、乘、、除等豎式計(jì)算,通過估算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  重點(diǎn):萬以上數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算、小數(shù)的初步認(rèn)識。

  2、空間與圖形:

  6月24日觀察物體的復(fù)習(xí)

  6月25日平行與相交的復(fù)習(xí)

  要求:

  整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域的相關(guān)知識,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力,促使學(xué)生在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認(rèn)知體系。

  重點(diǎn):

 。1)能從不同位置觀察一組組合物體,辨別形狀。

 。2)能根據(jù)看到的形狀擺出物體。

  (3)認(rèn)識線段、直線、射線,了解平行與相交、會畫垂線與平行線,并知道兩點(diǎn)之間的距離與點(diǎn)到直線的距離。

  3、復(fù)習(xí)年月日:

  6月28日24時計(jì)時法的復(fù)習(xí)

  6月28日年月的復(fù)習(xí)(包括:判斷平年、閏年;月份的天數(shù);判斷多少天后是星期幾)

  要求:

  會用所學(xué)過的時間單位,會用學(xué)習(xí)的方法判斷閏年和平年,會用24小時計(jì)時法進(jìn)行簡單的時間轉(zhuǎn)換。

  4、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問題:

  時間6月29日條形統(tǒng)計(jì)圖

  要求:

  能看懂簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖,對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析推斷,能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)提出簡單的問題,并根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的1格代表幾。

  5、分類做練習(xí)、復(fù)習(xí):

  計(jì)算(口算、估算、筆算、脫式計(jì)算)5課時

  解決生活中的問題2課時

  以上復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)的機(jī)動一些,隨時需要隨時用,穿插于以上復(fù)習(xí)中,以培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)用能力。

  在以上復(fù)習(xí)過程中,每復(fù)習(xí)完一個單元,質(zhì)量檢測一次。

  6、6月30日模擬考試并講解

  6月31日至考試綜合復(fù)習(xí),提醒易錯的

  七、補(bǔ)充說明;

  復(fù)習(xí)階段是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑,要力求“發(fā)展為本、主動參與、重在思維、合作成功、探索創(chuàng)新”的五大目標(biāo),針對本班情況,有的放矢,有點(diǎn)有面的調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,力爭使每位學(xué)生都有較大提高。

  三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  一、學(xué)生基本情況分析

  我所教的2個班一共有學(xué)生136人,大部分的孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚,課上能認(rèn)真聽講,積極思維,基本完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。有12%的學(xué)生由于基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,在學(xué)習(xí)時存在許多困難。還有4個學(xué)生由于家庭原因平時家庭作業(yè)不及時,學(xué)習(xí)態(tài)度不好,單元測試也是徘徊在及格線上。在學(xué)習(xí)上也存在一些問題:

  1、有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,浮躁,不踏實(shí)。

  2、計(jì)算能力退步,特別是乘除法筆算和混合運(yùn)算,學(xué)生對以前所學(xué)的表內(nèi)乘除法和百以內(nèi)加減法有所遺忘,沒有養(yǎng)成用草稿紙的習(xí)慣。針對以上現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)期間,教師不僅要帶領(lǐng)學(xué)生對本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),在難題、難掌握的題目上加以專項(xiàng)練習(xí);同時,還要盡量幫他們改掉壞習(xí)慣,并交給學(xué)生初步的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法,還要進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力與水平。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、數(shù)與代數(shù):萬以上數(shù)的認(rèn)識、年月日、小數(shù)的初步認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

  2、空間與圖形:觀察物體、平行與相交

  3、統(tǒng)計(jì)與概率:統(tǒng)計(jì)

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.在回顧整理知識的'過程中,進(jìn)一步理解并熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的知識,提高計(jì)算及解決問題的能力。

  2.經(jīng)歷知識整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

  3.通過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

  三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過梳理知識點(diǎn),發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長度和質(zhì)量單位、時間的認(rèn)識、倍的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系),初步認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性。

  2、復(fù)習(xí)后,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的.體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、查漏補(bǔ)缺,讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析(▲為學(xué)生重點(diǎn),●為學(xué)生掌握不夠好的地方)

  1、測量:

  建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,并能根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唬瑫r能用不同的工具和方法進(jìn)行測量。

  2、萬以內(nèi)的加減法:

  ▲多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法,包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算(特別是中間或末尾有0的計(jì)算)

  3、四邊形:

  認(rèn)識平行四邊形,▲會計(jì)算長方形和正方形的周長。

  4、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法:

  ▲掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,(特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算)

  5、時分秒:

  建立時、分、秒的時間觀念,會進(jìn)

  行一些有關(guān)時間的簡單計(jì)算。

  6、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識:

  初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法,●會比較分?jǐn)?shù)的大小。

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、視學(xué)困生為“復(fù)習(xí)重心”。

  2、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求。

  注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較,以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情景或習(xí)題,在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下,讓一部分人先“富”起來。

  3、精講精練,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

  在總復(fù)習(xí)中,數(shù)與計(jì)算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外,讓學(xué)生用多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算等解決生活中一些簡單的問題。

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