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九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-23 16:05:21 曉麗 計(jì)劃 我要投稿
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九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選13篇)

  復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況,學(xué)生需要好好把握做好復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理的計(jì)劃能使復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。那么大家知道復(fù)習(xí)計(jì)劃是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編整理的九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選13篇)

  九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

  一、主要思路

  1、進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)各種形式,檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)背誦情況,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。

  2、以專(zhuān)題的形式對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合,突出知識(shí)點(diǎn)的橫向、縱向聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  3、增加能力型習(xí)題的訓(xùn)練量,提高學(xué)生的審題能力、綜合能力和文字表達(dá)能力。

  4、側(cè)重于提優(yōu)。關(guān)注優(yōu)生中歷史學(xué)科薄弱的學(xué)生,分析這部分學(xué)生存在的問(wèn)題,幫助他們及早解決問(wèn)題,力爭(zhēng)使優(yōu)生成績(jī)達(dá)到學(xué)校要求。

  二、專(zhuān)題突破、強(qiáng)化訓(xùn)練

  1、中國(guó)古代政治文明

  2、中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)文化

  3、近現(xiàn)代中國(guó)人民的抗?fàn)幣c探索

  4、世界近現(xiàn)代資本主義政治文明進(jìn)程

  5、世界近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)程

  三、主要措施

  1、研究考點(diǎn)。理清思路、總結(jié)規(guī)律、明確考點(diǎn)、突出重點(diǎn),以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的復(fù)習(xí)。

  2、扎實(shí)做好專(zhuān)題復(fù)習(xí)。目前我已經(jīng)選定5(長(zhǎng)條)+6個(gè)專(zhuān)題,基本涵蓋了教材內(nèi)容與熱點(diǎn)問(wèn)題,把零散的知識(shí)歸類(lèi)、縱橫串聯(lián)、辨其異同,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  3、仍要關(guān)注基礎(chǔ)。專(zhuān)題復(fù)習(xí)是對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的提煉與深化,它不能脫離基礎(chǔ)知識(shí)。況且歷史知識(shí)記憶性很強(qiáng),時(shí)間一長(zhǎng)就容易遺忘,所以不能為專(zhuān)題而專(zhuān)題,在專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段仍加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的背誦和檢查。這樣,才能將專(zhuān)題復(fù)習(xí)落到實(shí)處。

  4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解答材料題的指導(dǎo)。一是指導(dǎo)學(xué)生讀材料的方法。首先,弄清材料的大意和觀點(diǎn);其次要抓住材料的關(guān)鍵詞、還要注意材料的.出處;再次是尋找材料與教材的結(jié)合點(diǎn),解題時(shí)必須以課本知識(shí)為依據(jù),盡量用教材上的說(shuō)法,不能隨心所欲、信口開(kāi)河。二是審目,弄清題目在問(wèn)什么,弄清題目的考查意圖,特別是題目中出現(xiàn)“依據(jù)材料”字樣時(shí),答題節(jié)奏一定要慢下來(lái),要看清楚依據(jù)材料中的什么內(nèi)容,將答案斟酌幾遍后再下筆。三是要注開(kāi)放性題目,這些題目雖然比較靈活,但難度一般不大,只要看清分值,按點(diǎn)解答,符合題意,語(yǔ)言簡(jiǎn)明,一般不會(huì)丟分。

  5、關(guān)注優(yōu)生中歷史薄弱的學(xué)生。第二輪復(fù)習(xí)階段要重點(diǎn)關(guān)注這部分學(xué)生,要對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行過(guò)細(xì)地檢查,幫助他們盡快提高歷史成績(jī)。

  九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

  一、指導(dǎo)思想

  以推行素質(zhì)教育為方針,以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,以教材為根本,突出復(fù)習(xí)過(guò)程和檢查評(píng)價(jià)的落實(shí);面向全體學(xué)生,分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,不斷提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

  二、具體安排

  (一)第一輪“夯實(shí)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí)

  1、復(fù)習(xí)時(shí)間為20xx年3月上旬—4月下旬,教學(xué)時(shí)間約7周。

  2、內(nèi)容是中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史部分,分單元,分章節(jié),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和《新探索》考點(diǎn)要求進(jìn)行復(fù)習(xí),強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),考點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)基本技能。

  3、方法是采取“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí),依據(jù)課本、單元知識(shí)考試連前不連后,夯實(shí)基礎(chǔ),過(guò)好考點(diǎn)關(guān)。

 。ǘ┑诙啞皩(zhuān)題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)

  1、復(fù)習(xí)時(shí)間為20xx年5月。教學(xué)時(shí)間約5周。

  2、復(fù)習(xí)內(nèi)容有專(zhuān)題一,近現(xiàn)代中國(guó)人民的抗?fàn)幣c探索史;專(zhuān)題二,中國(guó)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展史;專(zhuān)題三,世界主要資本主義國(guó)家的革命和改革;專(zhuān)題四,近代國(guó)際關(guān)系格局的演變;專(zhuān)題五,三次科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化;專(zhuān)題六,國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)與民族解放運(yùn)動(dòng)史;專(zhuān)題七,中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的`革命和建設(shè);專(zhuān)題八,時(shí)事熱點(diǎn)。

  通過(guò)訓(xùn)練學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使之條理化、系統(tǒng)化,強(qiáng)化分塊綜合和專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練,突破重點(diǎn)、難點(diǎn),運(yùn)用知識(shí),檢查堵漏知識(shí)盲點(diǎn)。

  3、復(fù)習(xí)方法是采取分專(zhuān)題、分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法,以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線,專(zhuān)題分塊復(fù)習(xí)和考試。

  (三)第三輪“綜合檢測(cè)”復(fù)習(xí)

  1、復(fù)習(xí)時(shí)間為20xx年6月。教學(xué)時(shí)間約3—4周。

  2、復(fù)習(xí)內(nèi)容上注重綜合、適應(yīng)性,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

  3、復(fù)習(xí)方法是綜合檢測(cè)、模擬訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)。

  三、具體措施

  1、加強(qiáng)教法和學(xué)法研究,提高復(fù)習(xí)課的效率,規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué),保證復(fù)習(xí)課的密度和質(zhì)量。

  2、科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練題,以點(diǎn)帶面,舉一反三,培養(yǎng)學(xué)生解答開(kāi)放性試題的能力。

  3、實(shí)施因材施教原則,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,復(fù)習(xí)時(shí)要面向全體學(xué)生,分層教學(xué),分層指導(dǎo),分層要求,使每個(gè)學(xué)生均有所獲。

  4、復(fù)習(xí)時(shí),多正面激勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生,在愉悅中復(fù)習(xí);定期檢測(cè),及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法,盯準(zhǔn)目標(biāo),確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃 3

  本屆初三畢業(yè)班,學(xué)生的層次良莠不齊,成績(jī)差異很大;“雙有生”又比較多,而本人又擔(dān)任四個(gè)初三班的歷史教學(xué)工作,所以我覺(jué)得本屆初三歷史復(fù)習(xí)比往屆的困難都要大,任務(wù)都要重。本屆初三歷史復(fù)習(xí)我準(zhǔn)備在吸收往屆復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)本屆初三學(xué)生的特點(diǎn)因材施教,循序漸進(jìn),爭(zhēng)取將復(fù)習(xí)工作做好,F(xiàn)作如下計(jì)劃:

  一、第一輪復(fù)習(xí):從三月中旬到五月上旬,以課本為主,進(jìn)行細(xì)致而全面的復(fù)習(xí),重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。

  總結(jié)近幾年中考?xì)v史考題,我們不難發(fā)現(xiàn),考題仍然以基礎(chǔ)知識(shí)為主,綜合分析型的解答題還是很少,所以老師在復(fù)習(xí)過(guò)程中,必須重視課本中的基礎(chǔ)知識(shí),但復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),也不是簡(jiǎn)單地課本重新講述一遍,老師應(yīng)幫助學(xué)生尋找歷史線索,將一個(gè)個(gè)零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),以形成完整的知識(shí)體系。如果在第一輪的`歷史復(fù)習(xí)中,學(xué)生形成了較完整的知識(shí)體系,這對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高綜合分析能力將是十分有益的,也為第二輪的復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

  復(fù)習(xí)與練習(xí)緊密相聯(lián),我準(zhǔn)備在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的同時(shí)完成基礎(chǔ)訓(xùn)練和畢業(yè)班綜合練習(xí)冊(cè),邊復(fù)習(xí),邊鞏固,這樣才能達(dá)到良好的效果。

  二、第二輪復(fù)習(xí):從五月中旬到六月上旬,根據(jù)中考考試綱要有重點(diǎn)、有選擇地進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

  這一輪復(fù)習(xí),我準(zhǔn)備重點(diǎn)做到以下幾個(gè)方面:

  ①根據(jù)考綱,復(fù)習(xí)安徽地方史和中國(guó)古代史的考試要點(diǎn)。

 、诟鶕(jù)考綱,將整個(gè)初中階段的歷史知識(shí)分若干個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),如國(guó)際關(guān)系史專(zhuān)題,科技文化史專(zhuān)題,美國(guó)史專(zhuān)題等。

 、蹚(fù)習(xí)過(guò)程中要重視中外歷史的聯(lián)系,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

  ④要注意將熱點(diǎn)問(wèn)題與歷史知識(shí)相結(jié)合,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系,以增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

  ⑤第二輪復(fù)習(xí)中要讓學(xué)生多解決一些綜合分析題,以提高學(xué)生解決稍難題的能力。

  三、第三輪復(fù)習(xí):從六月上旬到中考之前,進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,以一些信息卷和仿真卷為主,讓學(xué)生熟悉題型,提高解決問(wèn)題的能力,學(xué)生在做過(guò)這些試卷以后,老師要認(rèn)真批閱,并仔細(xì)評(píng)講。

  本人將認(rèn)真執(zhí)行此復(fù)習(xí)計(jì)劃,緊抓課堂紀(jì)律。(本屆初三個(gè)別班的紀(jì)律較差),努力做好本屆初三歷史復(fù)習(xí)工作,為我校中考成績(jī)的再度輝煌作出自己的貢獻(xiàn)。

  九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃 4

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。

  2、通過(guò)歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn)。

  3、初步運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間及進(jìn)程安排

  3月下旬中國(guó)歷史第一冊(cè)3課時(shí)

  4月份中國(guó)歷史第二冊(cè)4、5課時(shí)

  中國(guó)歷史第三冊(cè)

  5月份中國(guó)歷史第四冊(cè)4、5課時(shí)

  世界歷史第一冊(cè)

  6月份世界歷史第二冊(cè)4課時(shí)

  強(qiáng)化模擬訓(xùn)練

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、教者認(rèn)真鉆研教材與大綱,積極搞好集體備課,充分利用腦力資源共享;

  2、認(rèn)真分析中考說(shuō)明,研究“鹽城市初中史、地、生綜合考試樣卷”,把握中考方向;

  3、仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情,研究學(xué)科特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,提高復(fù)習(xí)效率;

  4、教研組分工明確,責(zé)任到人,每人按時(shí)出好每?jī)?cè)復(fù)習(xí)綱要,并由首席教師最終確定,打印及時(shí)并保證清晰,發(fā)放到每位學(xué)生手中;

  5、科學(xué)、嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),使之保管好每份復(fù)習(xí)資料;科學(xué)、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試方法指導(dǎo),使之靈活準(zhǔn)確地使用好教材和各種資料;

  6、搏眾家之采,取眾家之長(zhǎng)。多途徑、多手段收集名校地復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)資料,全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量;

  7、對(duì)全體學(xué)生做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)好歷史的`重要性,并能以積極樂(lè)觀的態(tài)度投身到復(fù)習(xí)迎考中去;

  8、復(fù)習(xí)力求精要,減少繁重知識(shí),降低能力要求,不過(guò)于挖深拓寬,不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),不影響其它學(xué)科的正常開(kāi)展,努力做到短時(shí)間、高效率。

  最后,我們?nèi)M同志要樹(shù)立信心,嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,低起點(diǎn),高質(zhì)量,努力把歷史學(xué)科打造成我校新品牌,為每位學(xué)生的中考出一份力,為學(xué)校的“四連冠”目標(biāo)盡一份心!

  九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

  上周我們結(jié)束了所有新授內(nèi)容,本周起初三歷史教學(xué)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。在注重考察學(xué)生能力的今天,如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),提高他們的綜合能力,取得理想的成績(jī)呢?下面結(jié)合今年的歷史復(fù)習(xí)工作,和大家談?wù)剛湔n組的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)

  根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間,擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、周練的安排,整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:

  第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在1月8日-5月10日左右,即按照教材的編寫(xiě)體系,以《考標(biāo)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間,目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí),同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。

  第二階段是綜合訓(xùn)練,時(shí)間是在5月11日-5月27日,將六本書(shū)的知識(shí)有機(jī)融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)綜合、形成能力。

  第三階段是查漏補(bǔ)缺。模擬測(cè)試,時(shí)間大約在5月27日——中考,根據(jù)列次訓(xùn)練的情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),再進(jìn)行講解、訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。

  歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,一共考六本書(shū),但課時(shí)少,雖然《考標(biāo)》規(guī)定了考試內(nèi)容,但歷史知識(shí)是相互聯(lián)系的,因此我們必須合理地利用時(shí)間,全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí),這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,從容面對(duì)中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果,我們?cè)谝哉n本為主的前提下,為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)案,包括知識(shí)結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分,知識(shí)結(jié)構(gòu)使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識(shí),習(xí)題涉及所有題型,突出重點(diǎn)知識(shí)。使所復(fù)習(xí)的知識(shí)得到鞏固,以提高學(xué)生的能力。

  二、抓住重點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練

  六本書(shū)的內(nèi)容很多,在復(fù)習(xí)時(shí)教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn),重點(diǎn)是什么呢?就是《考標(biāo)》里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外,我們認(rèn)為七年級(jí)第二、三、五、十單元,八年級(jí)上冊(cè)第一、二、三單元,下冊(cè)第一、二、三單元,九年級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元,下冊(cè)第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容,教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào),平時(shí)的'訓(xùn)練要強(qiáng)化,我們每?jī)芍苓M(jìn)行一次周練,每月進(jìn)行一次考試,每次周練、月考的內(nèi)容都是滾動(dòng)式的,帶著學(xué)過(guò)的內(nèi)容一起考察,對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。

  三、注重應(yīng)試能力的提高

  基礎(chǔ)知識(shí)掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,通過(guò)近幾年的教學(xué),我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

  (1)審題,在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題,題目問(wèn)的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。

  (2)對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉,我們對(duì)學(xué)生的要求是,做選擇題盡量不看書(shū),材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。

  (3)注意合理地安排考試時(shí)間。

  四、復(fù)習(xí)進(jìn)度

  二十周:中國(guó)古代史(上冊(cè))

  二十一周:中國(guó)古代史(上冊(cè))

  下學(xué)期復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度另行安排

  九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

  一、學(xué)情分析

  1、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點(diǎn)就是重視程度偏低,明顯表現(xiàn)為上課情緒、激情不足,平時(shí)主動(dòng)復(fù)習(xí)的欲望淡薄,有些學(xué)生甚至出現(xiàn)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。

  2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢,能力欠缺,一是平時(shí)積累少,或者根本沒(méi)有積累;二是平時(shí)練習(xí)時(shí)間少;三是平時(shí)練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴(lài)性較大,表現(xiàn)為等待老師的答案,或者干脆置之不理。

  3、大部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差,特別是在分析說(shuō)明這個(gè)環(huán)節(jié)上,學(xué)生語(yǔ)言的組織非;靵y,答題結(jié)構(gòu)不完整,導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)重。

  4、學(xué)生自己可控的時(shí)間少,自主學(xué)習(xí)能力非常有限,在各科的`復(fù)習(xí)時(shí)間上的安排欠缺合理性,學(xué)生對(duì)歷史復(fù)習(xí)大多跟著感覺(jué)走,導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不是很理想;

  5、學(xué)生對(duì)練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂(yōu),大部分對(duì)練習(xí)沒(méi)能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括,思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過(guò)的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了;甚至個(gè)別的`學(xué)生眼高手低,對(duì)多次出現(xiàn)的習(xí)題不搭理。

  6、許多學(xué)生的書(shū)寫(xiě)仍是比較潦草不清,答案不講格式,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差;7、學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”,以致于經(jīng)常顧此失彼,首尾不得相顧,復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。

  二、指導(dǎo)思想

  調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嚴(yán)格遵循考試標(biāo)準(zhǔn)和開(kāi)放思維的規(guī)律,緊扣教材,精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,科學(xué)組織復(fù)習(xí)。整合知識(shí)點(diǎn),收集焦點(diǎn)和熱點(diǎn),遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏,全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平,促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展,提高學(xué)生的應(yīng)考能力,全力迎接中考。

  三、復(fù)習(xí)方法

  歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中,離開(kāi)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握去談能力的培養(yǎng),這種能力就成了無(wú)源之水,無(wú)本之木。所以,歷史中考復(fù)習(xí)時(shí)必須做到知識(shí)和能力并重。

  第一輪:鞏固知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  1、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、深研中考說(shuō)明:

  進(jìn)入九年級(jí)階段,學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達(dá)到的能力,都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的,歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向;深研中考說(shuō)明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡(luò),通過(guò)對(duì)書(shū)本中一個(gè)又一個(gè)歷史事件的學(xué)習(xí)和分析,看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。

  2、重視標(biāo)題,按章逐節(jié)。

  歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性,要學(xué)會(huì)把課本中的知識(shí)縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導(dǎo)。這樣能夠比較容易地在整個(gè)歷史長(zhǎng)河中,找準(zhǔn)該歷史事件的位置作用、影響大小,從而有利于我們記憶和理解。

  3、認(rèn)真閱讀,留心細(xì)節(jié)。

  課文中的遣詞造句是經(jīng)過(guò)千錘百煉的,我們要尊重歷史,用與書(shū)本中相同尺度的語(yǔ)言來(lái)講述歷史事實(shí),切忌隨意發(fā)揮,畫(huà)蛇添足。要想取得好成績(jī),還要注意課本中頁(yè)腳注釋、補(bǔ)充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點(diǎn),細(xì)是基礎(chǔ),懂是關(guān)鍵,活是技能,從而達(dá)到用的目的。

  4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和習(xí)慣。

  把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格,使歷史知識(shí)條理化、簡(jiǎn)單化、小專(zhuān)題化,可以很好地增強(qiáng)我們讀題、解題、做題、答題的能力。

  5、課堂以讀議練為主。

  課堂上教師講課的內(nèi)容,都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的,重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)分明,學(xué)生以聽(tīng)記為主。復(fù)習(xí)中,思考自查,學(xué)生則要以思考為要,找出自身的弱點(diǎn)、虛點(diǎn)和肓點(diǎn)。要從追求有趣的故事情節(jié),提高為得出有用的歷史經(jīng)驗(yàn)。

  6、既要掌握歷史知識(shí),也要學(xué)會(huì)考試技巧。

  一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題,通常由4個(gè)部分組成,即提示語(yǔ)、主干語(yǔ)、限定語(yǔ)、項(xiàng)目語(yǔ),答題時(shí)要有意識(shí)地按照這4個(gè)方面去認(rèn)真分解試題。答題書(shū)寫(xiě)要做到“四化”,即構(gòu)思目標(biāo)化、層次條理化、答案要點(diǎn)化、書(shū)寫(xiě)序號(hào)化。

  7、重視世界史的復(fù)習(xí)

  (1)國(guó)別史的復(fù)習(xí)法。主要是英、法、美、德、日、俄(蘇)等國(guó)的歷史。例如,法國(guó)政權(quán)的更替。

  (2)國(guó)際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法。如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬于國(guó)際關(guān)系史,應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

  (3)中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法。如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄(蘇)關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系。

  九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃 7

  第一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃完成教材,夯實(shí)基礎(chǔ)

 。ㄒ唬r(shí)間安排:

  第1周:七年級(jí)歷史上冊(cè)第1單元~第4單元

  第2周:七年級(jí)歷史下冊(cè)第1單元~第3單元及八年級(jí)歷史上冊(cè)第1單元

  第3周:八年級(jí)歷史上冊(cè)第2單元~第5單元

  第4周:八年級(jí)歷史下冊(cè)第1單元~第5單元

  第5周:九年級(jí)世界歷史上、下冊(cè)

  (二)、復(fù)習(xí)的具體步驟:

  課上時(shí)間應(yīng)該做到:

  (1)按單元梳理知識(shí)脈絡(luò),夯實(shí)中考基礎(chǔ)知識(shí)。

 。2)分析每課中考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、預(yù)測(cè)2016年中考試題走向。

 。3)學(xué)生記憶10分鐘左右,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

 。4)課上測(cè)試以選擇題和材料題為主。

 。5)講評(píng)試卷,查缺補(bǔ)漏。

  (6)每單元集中測(cè)試,總結(jié)單元內(nèi)容,彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

  課下復(fù)習(xí)安排計(jì)劃:

  (1)早自習(xí)再現(xiàn)課上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

 。2)課間抓時(shí)間知識(shí)點(diǎn)測(cè)試。

 。3)周周測(cè)試以基礎(chǔ)知識(shí)為主。

 。4)抓時(shí)間補(bǔ)習(xí)弱科生,促其全面發(fā)展。

  (5)精選試題,面批面改

  第二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃專(zhuān)題復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練

 。ㄒ唬r(shí)間安排:第6周至第7周:

  專(zhuān)題(一)、列強(qiáng)的侵略和中國(guó)人民的反抗

  專(zhuān)題(二)、近代化的探索

  專(zhuān)題(三)、新民主主義革命的興起

  專(zhuān)題(四)、中華民族的`抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

  專(zhuān)題(五)、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

  專(zhuān)題(六)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活科技與思想文化

  第8周至第9周:

  專(zhuān)題(七)、中華人民共和國(guó)的成立和鞏固

  專(zhuān)題(八)、社會(huì)主義道路的探索

  專(zhuān)題(九)、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義

  專(zhuān)題(十)、民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一國(guó)防的建設(shè)與外交成就

  專(zhuān)題(十一)、科技、教育與文化

  第10周至第11周:

  專(zhuān)題(十二)、歐美主要國(guó)家的巨變和第一次工業(yè)革命

  專(zhuān)題(十三)、資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大殖民地人民的反抗、無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)

  專(zhuān)題(十四)、第二次工業(yè)革命第一次世界大戰(zhàn)

  專(zhuān)題(十五)、兩次世界大戰(zhàn)間的世界

  專(zhuān)題(十六)、第二次世界大戰(zhàn)

  專(zhuān)題(十七)、二戰(zhàn)后世界的.發(fā)展變化和世界格局的演變

  專(zhuān)題(十八)、世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和思想文化

  (二)、復(fù)習(xí)的具體步驟

  (1)按線索講解歷史知識(shí)將歷史知識(shí)系統(tǒng)化、線索化,清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。

  (2)教師精選本專(zhuān)題知識(shí)性試題將知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化、線索化。

 。3)對(duì)篩選的試題做到面批面改。

 。4)對(duì)本學(xué)科后進(jìn)生的試題應(yīng)更加關(guān)注、耐心輔導(dǎo)指明正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

 。5)專(zhuān)題訓(xùn)練時(shí)穿插時(shí)事政治熱點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)訓(xùn)練與測(cè)試。

  第三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃:綜合復(fù)習(xí)與模擬演練

  (一)、時(shí)間安排:第12周至第15周:

  綜合復(fù)習(xí)與模擬練習(xí)、講練結(jié)合重點(diǎn)解剖、重視答題技巧與方法、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、熟悉中考題型,掌握審題解題的方法與規(guī)律進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。

 。ǘ(fù)習(xí)的具體步驟

 。1)分析試做三年中考題,進(jìn)一步的揣摩中考考題走向。

  (2)教師精選模擬試題做好模擬演練。

 。3)及時(shí)輔導(dǎo)查缺補(bǔ)漏,使學(xué)生樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo),向中考挑戰(zhàn)。

 。4)認(rèn)真研究“中考說(shuō)明”和收集整理中考信息。

 。5)面向全體學(xué)生,培尖擴(kuò)優(yōu),提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  第四階段復(fù)習(xí)計(jì)劃:自由復(fù)習(xí)階段

 。ㄒ唬r(shí)間安排:第16周:自由復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考

  (1)重視基礎(chǔ)知識(shí)的回顧、回歸課本、熟悉教材防止知識(shí)的忘與陌生。

  (2)穿插模擬訓(xùn)練。

  (3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)與心理調(diào)節(jié),使學(xué)生有信心、有精力沖刺中考。

  九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

  本學(xué)期的初三歷史教學(xué)任務(wù)十分艱巨,直面會(huì)考,成績(jī)直接關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù),關(guān)系到每個(gè)孩子的切身利益。為了打好初三歷史會(huì)考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn),爭(zhēng)取取得一個(gè)理想的成績(jī),特制定本學(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃:

  學(xué)生情況分析:

  經(jīng)過(guò)兩年半的歷史學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力,分析、解決問(wèn)題的能力也有所提高。但學(xué)生的發(fā)展不均衡:優(yōu)秀學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的緊迫性,能夠努力地學(xué)習(xí),這對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一件好事,可惜這一部分人數(shù)太少;學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、習(xí)慣又較差、課堂時(shí)間運(yùn)用率極低;大部分學(xué)生重視程度還不夠,缺乏主動(dòng)性,存在拖沓現(xiàn)象。尾巴大,尖子生少,有6個(gè)學(xué)生可以說(shuō)能及格就是神話。

  教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)中國(guó)歷史4冊(cè),世界歷史2冊(cè)

  具體措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n

  面對(duì)當(dāng)前日益靈活的歷史會(huì)考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí),還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時(shí),一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

  2、狠抓課堂效率,注重知識(shí)的'落實(shí)

  初三的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,課余不可能有時(shí)間背歷史,這就要求上課時(shí)保證效率。采用循序漸進(jìn)的教學(xué)模式,盡量采用靈活多變的教學(xué)方式,以打基礎(chǔ)為主,每節(jié)課先看10-25分鐘的課本或記憶背誦本節(jié)課考點(diǎn),講解重點(diǎn)知識(shí),理清線索、總結(jié)歸納或邊講邊練用10-15分鐘,接著10分鐘小測(cè)或做練習(xí),課堂及時(shí)反饋,溫故而知新。

  3、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排:重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),深化現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu),把重點(diǎn)放在能力上。

  (1)注意歷史事實(shí)之間的橫向聯(lián)系。

  (2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。如英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程。

  (3)注意知識(shí)的廣度。關(guān)于美國(guó)兩次資產(chǎn)階級(jí)革命,美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是解決美國(guó)資本主義發(fā)展的外部矛盾;美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)是解決美國(guó)資本主義發(fā)展的內(nèi)部矛盾?傊忌粌H知其一,而且能舉一反三。

  (4)注意知識(shí)的深度。復(fù)習(xí)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng),將初步獲得的知識(shí)加以深化在更高層次上有新的認(rèn)識(shí),不僅知其然,而且知其所以然。

  4、深入研究和領(lǐng)會(huì)會(huì)考中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。優(yōu)秀生著重抓思維能力的培養(yǎng),中間生要調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,學(xué)困生重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)的達(dá)成度。

  5、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo):

  (1)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理知識(shí),比如制作歷史簡(jiǎn)表。

  (2)編寫(xiě)歷史提綱,制作中外大事年表。

  (3)掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法:知識(shí)網(wǎng)絡(luò)法、以人帶事法、以事帶人法、比較復(fù)習(xí)法、分析復(fù)習(xí)法、聯(lián)想復(fù)習(xí)法等。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  二月:復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)

  三月:復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)、六年級(jí)上冊(cè)

  四月:復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè),八年級(jí)上下冊(cè)

  五月:復(fù)習(xí)七年級(jí)上下冊(cè)、八年級(jí)上下冊(cè)

  六月:專(zhuān)題復(fù)習(xí),迎接會(huì)考。

  九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃 9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情,堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

  二、學(xué)生分析

  初三年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。

  初三年級(jí)段課業(yè)負(fù)擔(dān)加重,必須完成2本教材的教學(xué)任務(wù),同時(shí)面臨會(huì)考和中考,必須轉(zhuǎn)變觀念,克服困難。

  三、教材處理意見(jiàn)

  九年級(jí)歷史教學(xué),要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí),即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點(diǎn),以及理解重要的歷史概念。

  歷史教學(xué),要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng),對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

  四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

  2、讓學(xué)生了解近代史的整個(gè)發(fā)展過(guò)程。

  3、在了解科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)歷史發(fā)展帶來(lái)巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上,逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識(shí),確立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

  五、教法改進(jìn)措施

  1、繼續(xù)深入課堂教改,在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng),樹(shù)立學(xué)為主體,教為主導(dǎo),學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀,充分突出學(xué)生的主體地位。

  樹(shù)立全面發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展的育人觀,堅(jiān)持教書(shū)與育人統(tǒng)一,提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí),提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率,嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

  2、對(duì)學(xué)生的.作業(yè),一要設(shè)計(jì)精練,二要認(rèn)真批改,三要學(xué)生從講解中深入理解。

  3、通過(guò)教學(xué),使知識(shí)點(diǎn)滲透于學(xué)生的頭腦中。并能夠記住重要知識(shí)點(diǎn),年份。對(duì)其中容易混淆的知識(shí)點(diǎn)要多進(jìn)行分析。

  4、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 倡導(dǎo)立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”,有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  5、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo) 即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)。對(duì)歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一,觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

  6、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透在把握教材時(shí),從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

  7、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)。對(duì)歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一,觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

  六、實(shí)習(xí)設(shè)想

  開(kāi)展歷史第二課堂,通過(guò)舉辦歷史講座,故事會(huì),創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的表達(dá)能力,分析綜合,比較、概括問(wèn)題的能力。跟蹤輔導(dǎo),找學(xué)困生談心,了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因,做到因材施教,分類(lèi)指導(dǎo),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  七、德育美育滲透

  1、通過(guò)歷史的學(xué)習(xí),讓學(xué)生獲得歷史基本知識(shí)和技能,初步了解人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展的基本過(guò)程,逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  2、增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),樹(shù)立民族自尊心和自信心。

  3、初步樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感,逐步確立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類(lèi)和平于進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。

  4、學(xué)習(xí)和繼承人類(lèi)的傳統(tǒng)美德,從人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義,逐漸形成正確的世界觀 、 人生觀和價(jià)值觀。

  九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)今年區(qū)教研室工作會(huì)議精神,以面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,加強(qiáng)教育、教學(xué)管理,深化教育、教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變觀念為主線,結(jié)合中考模式,重點(diǎn)抓好學(xué)校教研教學(xué)工作,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì),狠抓重點(diǎn),常查環(huán)節(jié),努力完成學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。

  二、具體工作安排

  本學(xué)期工作的重點(diǎn)是課程改革、創(chuàng)設(shè)高效課堂,全面提高歷史教學(xué)及教研質(zhì)量;加強(qiáng)中考研究,重視信息交流,不斷提高我校歷史學(xué)科中考水平,配合學(xué)校做好各方面工作。

  1、制定落實(shí)教研活動(dòng)計(jì)劃

  明確學(xué)期工作重點(diǎn),集中精力抓好教學(xué),特別是九年級(jí)的歷史教學(xué),針對(duì)學(xué)校制定的中三教學(xué)目標(biāo),配合學(xué)校教育、教學(xué)管理,注重課堂即時(shí)效率,同時(shí)落實(shí)細(xì)節(jié):

 、佟⑼晟苽湔n組工作,每周一次,常交流、多研究, 特別是對(duì)中考信息的采集、研究分析。

 、凇⒔Y(jié)合學(xué)校月考制度,做好平時(shí)測(cè)試工作,認(rèn)真、及時(shí)批改,重點(diǎn)同學(xué)要面批;分析、總結(jié),找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn),查漏補(bǔ)缺。

  ③、同組教師認(rèn)真完成聽(tīng)課計(jì)劃,每周聽(tīng)一到二節(jié)課。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每學(xué)期不少于30節(jié)。

  2、加強(qiáng)備課組活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

  利用集體備課,豐富課堂教學(xué),是本學(xué)期教研活動(dòng)的一個(gè)重要工作。對(duì)九年級(jí)的復(fù)習(xí),認(rèn)真組織備課,分解教學(xué)過(guò)程,從細(xì)節(jié)處入手,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。資料,試題。

  3、抓好課堂教學(xué),活躍課堂氣氛,提高課堂效率

  本學(xué)期將緊緊圍繞素質(zhì)教育,著重提高課堂即時(shí)效率。充分利用好“班班通”進(jìn)行日常的教學(xué),采取開(kāi)設(shè)研究課與隨堂聽(tīng)課等形式,從“嚴(yán)、精、活、實(shí)、高”五方面來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生堂堂有收獲,節(jié)節(jié)見(jiàn)成效。,使課堂效率得到提高。

  ①、開(kāi)設(shè)九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)研討課。從能力角度出發(fā),將基礎(chǔ)知識(shí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和分析問(wèn)題能力。

  ②、結(jié)合學(xué)校的“日賽課”,有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)研討。

  4、展開(kāi)課題研究,深化教育教學(xué)改革

  教研組將繼續(xù)展開(kāi)對(duì)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課題的深層次研究。在實(shí)際教學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行探討,同時(shí)落實(shí)細(xì)節(jié),明確各人分工,分階段按計(jì)劃實(shí)施。在過(guò)程將對(duì)階段性研究進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)研究并解決,適當(dāng)調(diào)整研究計(jì)劃。學(xué)期中或結(jié)束時(shí),針對(duì)課題研究進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)。為課題的結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。

  5、、落實(shí)月考制度,做好成績(jī)分析

  作為階段教學(xué)檢測(cè)的'一種方式,能夠及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,反饋教學(xué)成效。在成績(jī)分析時(shí)一定要細(xì),明察秋毫。

  ①、認(rèn)真出好每一份試卷。備課組集體研究,試題,突出重點(diǎn),難易適度。

 、凇⒄J(rèn)真批改、認(rèn)真分析、認(rèn)真評(píng)講,做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)。找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處,完善課堂教學(xué)。

 、邸⒚芮凶⒁獠钌、優(yōu)生的流向。通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)差生,重點(diǎn)進(jìn)行原因分析、方法指導(dǎo)。

  6、進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。在日常的教學(xué)實(shí)際中,不斷的充實(shí)自己博客的內(nèi)容,及時(shí)上傳資源,以達(dá)到資源共享。

  九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃 11

  一、系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)

  根據(jù)一練和中考的時(shí)間,擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、檢測(cè)的安排,整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:

  第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在2月10日—4月25日左右,即按照教材的編寫(xiě)體系,以《中考說(shuō)明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí),同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。

  第二階段是專(zhuān)題復(fù)習(xí),時(shí)間是在4月30日—5月30日,將六本書(shū)的.知識(shí)有機(jī)融合,根據(jù)中考的具體要求,結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)分類(lèi)、分專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí),并進(jìn)行綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)行綜合、形成能力。

  第三階段是查漏補(bǔ)缺。模擬測(cè)試,時(shí)間大約在6月1日—6月10日進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練,根據(jù)訓(xùn)練的情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),再進(jìn)行講解、訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高應(yīng)試能力。

  歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,一共考六本書(shū),但課時(shí)少,雖然《中考說(shuō)明》規(guī)定了考試內(nèi)容,但歷史知識(shí)是相互聯(lián)系的,因此我們必須合理地利用時(shí)間,全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí),這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、抓住重點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練

  六本書(shū)的內(nèi)容很多,在復(fù)習(xí)時(shí)教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn),《歷史考試說(shuō)明》里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外,我們認(rèn)為八年級(jí)上冊(cè)第一、二、三、四單元,下冊(cè)第一、二、三單元,九年級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元,下冊(cè)第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容,教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào),平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化,對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。

  三、注重應(yīng)試能力的提高

  基礎(chǔ)知識(shí)掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。

 。1)審題,在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題,題目問(wèn)的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。

  (2)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)一定要識(shí)記熟練,通過(guò)做題訓(xùn)練理解分析能力、表述表達(dá)能力等。

  (3)注意合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間。

  九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃 12

  為了提高復(fù)習(xí)效果,為了確保20xx年的歷史學(xué)科中考成績(jī),現(xiàn)就歷史科的備考工作做分析計(jì)劃制定如下:

  一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教育復(fù)習(xí)指導(dǎo)

  1、2、5班的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭較濃,底子較厚,拔尖的人數(shù)相對(duì)多,但每個(gè)班都有十來(lái)個(gè)學(xué)生的歷史成績(jī)比較差;3、4、6班學(xué)生的悟性和成績(jī)比前面提到幾個(gè)班的差一些;7、8、9班的情況則糟糕透頂,不過(guò)還有五六個(gè)學(xué)生用心學(xué),有點(diǎn)希望。依據(jù)以上學(xué)生不同情況,我對(duì)接受能力較強(qiáng)的學(xué)生不僅在練習(xí)方面加大度和深度,在心理、生活等方面也給予多一些關(guān)心,使他們大膽地面對(duì)挑戰(zhàn),沖破道道難關(guān),成為今年的中考名人;對(duì)那些中下游的學(xué)生不能放任自流,要多一點(diǎn)方法,付出更多的愛(ài)心和耐心,多做他們的`思想工作,挖掘他們的閃光點(diǎn),給予更多的表?yè)P(yáng),使他們也有所進(jìn)步、迎頭趕上。

  二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

  對(duì)前年、去年和今年的歷史學(xué)科中考說(shuō)明及其中考試題進(jìn)行比對(duì)分析,時(shí)刻關(guān)注時(shí)事政治動(dòng)態(tài),研究今年出題的方向,以便有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。計(jì)劃分三個(gè)階段進(jìn)行復(fù)習(xí):

  第一階段:這輪主要是以綱為綱,以本為本,按中考題型以幾遍課文為單元作比較詳細(xì)地復(fù)習(xí),中外歷史結(jié)合,再以?xún)?cè)為單元作歸類(lèi)復(fù)習(xí),給學(xué)生熟背課文知識(shí)要點(diǎn),按中考的題型出題進(jìn)行階段性模擬,

  具體安排如下:

  3月1日—3月15日 復(fù)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)

  3月16日—3月31日 復(fù)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)

  4月1日—4月20日 復(fù)習(xí)八年級(jí)

  4月21日—4月30日 復(fù)習(xí)七年級(jí)

  第二階段:專(zhuān)題復(fù)習(xí),疏通考點(diǎn),中外歷史結(jié)合,聚焦熱點(diǎn)考點(diǎn),縱橫聯(lián)系,分專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí),把知識(shí)系統(tǒng)化,作專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),根據(jù)不同的題型安排不同等時(shí)間系統(tǒng)訓(xùn)練,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、熟練答題,給學(xué)生心中有個(gè)底。具體安排如下:

  5月1日—5月6日 單項(xiàng)選擇題

  5月7日—5月20日 材料解析題

  5月21日—5月31日 問(wèn)答題

  第三階段:綜合性地進(jìn)行中考前演練,強(qiáng)化練習(xí),補(bǔ)缺補(bǔ)漏,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。6月1日—6月23日綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。

  三、充分利用時(shí)間

  歷史科中考的范圍廣,涉及的內(nèi)容繁多,時(shí)間緊。歷史一周只有兩節(jié)課,僅在這兩節(jié)里就拿下高分可能性不高,為了顧全大局,我不得不充分利用周二的歷史晚讀和晚讀前的時(shí)間進(jìn)行檢查背誦或模擬考試,力爭(zhēng)每?jī)芍苓M(jìn)行一次模擬考試,檢測(cè)學(xué)生的階段性復(fù)習(xí)效果,讓學(xué)生感受考試的壓力,也讓他們體驗(yàn)考試的得與失,教他們學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地進(jìn)步,從而達(dá)到輕裝上陣,取得理想的中考成績(jī)。

  九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃 13

  一、指導(dǎo)思想:

  歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,對(duì)世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,曉之以理、動(dòng)之以情,才能達(dá)到事半功倍的效果

  二、基本情況

  1、學(xué)情分析:由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不太扎實(shí),對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的.歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化,同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班,為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快,計(jì)劃今期將《世界歷史》(上)授完。

  2、教材分析:結(jié)合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識(shí)點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會(huì)學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。

  三、具體措施:

  1、講授切合實(shí)際、因材施教。以“開(kāi)放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進(jìn)度:前三周較慢,待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課。

  2、力求知識(shí)趣味化。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

  3、狠抓課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生積極參與。

  4、練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真。作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真。

  5、及時(shí)檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

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