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六年級(jí)畢業(yè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-09-22 12:44:25 計(jì)劃 我要投稿

六年級(jí)畢業(yè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

  在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)復(fù)習(xí)的方法,通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。那么怎么安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?下面是小編精心整理的六年級(jí)畢業(yè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)畢業(yè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

  六年級(jí)畢業(yè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿,以小學(xué)第十一、十二冊(cè)課本為重點(diǎn),舉一反三,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng);真正體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性,加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累及運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練;面向全體學(xué)生,因材施教,因班施教,因人施教;處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù),切實(shí)有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及會(huì)考成績(jī)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  (一)基礎(chǔ)知識(shí)方面

  1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

  2、掌握小學(xué)階段所學(xué)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會(huì)規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

  3、查字典,會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

  4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

  5、掌握小學(xué)階段所學(xué)詞語,理解詞義,一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。

  6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;積累一些常用的名句。

  7、能夠改寫句子、修改病句、縮句和擴(kuò)句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

  8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

 。ǘ┲R(shí)積累方面

  1、積累歇后語、諺語、格言及優(yōu)美的古詩文,在口語表達(dá)和寫作時(shí),能恰當(dāng)?shù)匾茫鰪?qiáng)表達(dá)效果。

  2、能背誦并默寫課文精彩片段。

  3、熟悉小學(xué)教材中出現(xiàn)的及相關(guān)聯(lián)的文學(xué)常識(shí)。

 。ㄈ⿲(shí)踐活動(dòng)方面

  1、在口語交際中學(xué)會(huì)傾聽,與人交流能尊重、理解對(duì)方,能正確轉(zhuǎn)述他人的話;學(xué)會(huì)表達(dá)與交流,樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。

  2、能利用學(xué)到的.知識(shí)解決生活中的問題,會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃與總結(jié)。

  (四)文章閱讀方面

  能運(yùn)用已掌握的閱讀知識(shí),讀懂各類文章,熟練解答各種閱讀題。

  (五)作文能力方面

  練好三類作文:

 。1)記實(shí)作文

 。2)想象作文

  (3)應(yīng)用文(讀書筆記、書信、建議書、演講稿等)

  前后的句子,推測(cè)說話者會(huì)說些什么。

  3、教給方法,舉一反三

  復(fù)習(xí)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng),增強(qiáng)在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)和能力,提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)解決問題的能力。所以,我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要注意教給學(xué)生一定的方法,并能學(xué)以致用,舉一反三。

  六年級(jí)畢業(yè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),能在畢業(yè)考試中取得好成績(jī),同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面就我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。

  一、現(xiàn)狀分析

  我現(xiàn)教六年級(jí)兩個(gè)班的英語,在學(xué)習(xí)方面:倆個(gè)班的英語總體水平差不多,特優(yōu)的學(xué)生較少,水平中等居多,差生非常的差。在管理方面,人數(shù)較多監(jiān)管難度大,經(jīng)常不按時(shí)完成任務(wù)的學(xué)生比較多,督促他們是一件非常頭疼的問題。復(fù)習(xí)的時(shí)間段正直春夏交際,學(xué)生疲憊,懶散,抵抗的情緒較多。

  二、學(xué)生管理

  (一)學(xué)習(xí)管理方面

  1、加強(qiáng)課堂管理,提高45分鐘課堂效率。

  2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層管理,培養(yǎng)特優(yōu)生,除了課堂還要針對(duì)性的布置一些課外輔導(dǎo),引導(dǎo)他們自學(xué),解答疑難問題,讓他們有更高層次的發(fā)展。

  3、差生,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo),鼓勵(lì)為主,多關(guān)心幫助他們,知道改變學(xué)習(xí)方法。

  4、集中抓好邊緣生,臨界生。

  (二)、學(xué)生心理管理

  1、現(xiàn)在六年級(jí)的學(xué)生12歲,進(jìn)入青春期、叛逆期,思想較為復(fù)雜,談戀愛,沉迷上網(wǎng)的學(xué)生較多。特別是男生,還有些學(xué)生后半期容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,正確進(jìn)行思想開導(dǎo),把心思集中到學(xué)習(xí)上來,認(rèn)識(shí)到升學(xué)考試的重要性。改變懶散的態(tài)度。

  2、除了學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)之外,也是心理素質(zhì)的考驗(yàn),前半段時(shí)間應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),后半段應(yīng)消除緊張情緒,讓學(xué)生以良好的心態(tài)參加考試。

  三、英語復(fù)習(xí)

  第一輪復(fù)習(xí)單詞、詞組及重點(diǎn)句型:(時(shí)間從5月22日至5月31日)

  單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差,習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我們準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

  1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

  2、按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

  3、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

 。▊渥ⅲ核臅(huì)單詞、詞組先集中復(fù)習(xí),在分散在后面的每一節(jié)課中進(jìn)行聽寫反饋)

  4、過好詞組關(guān)。

  詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

  5、過好句子關(guān)。

  句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對(duì)一部分學(xué)生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

 。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合。

  (2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)?語法知識(shí)。

 。3)根據(jù)話題分板塊復(fù)習(xí)后,在后面每天的上課的課前進(jìn)行3—5分對(duì)話練習(xí)。

  6、過好閱讀關(guān)。

  我們?cè)趶?fù)習(xí)階段可以通過大量閱讀來擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)他們的語感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí),因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用書中的一些語篇,把它作為英語閱讀復(fù)習(xí)的載體,并有效利用六年級(jí)課后的appendix,讓學(xué)生做到精讀和略讀相結(jié)合。對(duì)于學(xué)困生來說,我的要求是能看懂,理解書本上的語段。

  總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

  第二輪分項(xiàng)復(fù)習(xí)階段(時(shí)間從6月1日至6月15日)

  主要針對(duì)前期整理的分類復(fù)習(xí)資料及練習(xí)進(jìn)行先講解再練習(xí)的復(fù)習(xí)方式。要求突出重點(diǎn),牢固掌握。要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),反對(duì)面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講——練——評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時(shí)又針對(duì)往年題型強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。

  第三輪綜合復(fù)習(xí)階段:(時(shí)間從6月15日至考試)

  主要做一些綜合試卷及有針對(duì)性的講評(píng)。

 。ㄒ唬┮月犝f讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀,利用課余時(shí)間,以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。

  (二)不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

  (三)嚴(yán)抓每一次的測(cè)驗(yàn),層層過關(guān)。

 。ㄋ模┳⒁庖虿氖┙蹋捎梅謱臃诸惤逃,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。同時(shí)提倡同學(xué)間的互幫互助。因?yàn)槊總(gè)班級(jí)都有一些英語學(xué)得很輕松的學(xué)生,如果能把這個(gè)資源有效地利用起來,那老師的負(fù)擔(dān)相對(duì)就會(huì)減輕些,而且能培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作精神。

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