小學(xué)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計劃范文（精選5篇）
復(fù)習(xí)要有一個整體的規(guī)劃，復(fù)習(xí)對進一步鞏固學(xué)習(xí)成績起著重要的作用，復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去復(fù)習(xí)，每次練習(xí)后及時進行反思總結(jié)。如何規(guī)劃自己的復(fù)習(xí)計劃呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計劃范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計劃1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期時間緊，任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。
二、學(xué)生狀況分析
小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當數(shù)量的數(shù)學(xué)知識，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學(xué)階段最后的時間里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。
三、教材情況
教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊教材的一個重點，也是整個小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個課時進行整理復(fù)習(xí)。根據(jù)教材編排，大體上可將44個課時的內(nèi)容分成6個部分。
第一部分重點復(fù)習(xí)數(shù)的知識，包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點，還包括數(shù)的整除知識。
第二部分重點復(fù)習(xí)數(shù)的運算，包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質(zhì)，解方程和整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算等。
第三部分重點復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。
第四部分重點復(fù)習(xí)量與計量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長度、面積、體積（容積）、時間等的單位及其進率，單位之間的換算與化聚等。
第五部分重點復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長與面積的計算，立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積（容積）等的計算。
第六部分重點復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系，簡單應(yīng)用題、兩、三步計算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，方程和比例應(yīng)用題，分數(shù)（百分數(shù)）應(yīng)用題等。
教材的整個編排內(nèi)容豐富、詳細，系統(tǒng)性強，力圖通過全面整理復(fù)習(xí)，促使學(xué)生達到鞏固知識，掌握基本數(shù)學(xué)概念，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的。同時，力圖進一步提高學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力和解決實際問題的能力。
四、總復(fù)習(xí)目標
通過總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生力求達到：
1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)（百分數(shù)）、比和比例、簡易方程等的基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會用學(xué)過的運算定律和運算性質(zhì)進行簡便運算，力求計算方法合理、靈活，具有一定的速度。會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習(xí)慣。
2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的各種計量單位之間的進率與換算關(guān)系，能夠比較熟練地進行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。
3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應(yīng)的表象，能比較熟練地計算所學(xué)集合形體的周長、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，并能解決簡單的圖形實際問題。
4、掌握所學(xué)統(tǒng)計初步知識，能正確地繪制（一般是半獨立性）簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能正確理解統(tǒng)計表（圖）并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。
5、牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，比較靈活地運用所學(xué)知識獨立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題，解決簡單的生活實際問題，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。
6、結(jié)合總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習(xí)慣，獨立思考、不怕困難的精神。
五、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際，總復(fù)習(xí)階段共計44課時，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致
（一）數(shù)和數(shù)的運算（12課時）
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解（4課時），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知（2課時），包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（2課時），包括“運算定律和簡便運算”。
5、精心設(shè)計練習(xí)，提高綜合計算能力（2課時）。
�。ǘ┐鷶�(shù)的初步知識（4課時）
本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（1課時），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。
2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（2課時），包括“簡易方程”、“解比例”。
3、 辨析概念，加深理解（1課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計劃2
一、 學(xué)情分析。
本班學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高。數(shù)學(xué)課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯(lián)系，非常接近學(xué)生的生活，使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。本班學(xué)生的特點是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學(xué)習(xí)到知識。但是踐操作，他們學(xué)習(xí)可以他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實踐活動中發(fā)展的。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，有四個學(xué)生因智力問題、貪玩而使學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很討厭單純的練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容。
1．會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計。
2．能正確地計算兩位數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發(fā)展估算。
3．能正確地認讀時間，體驗時間在生活中的重要性，并能珍惜時間。
4．認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。
5．認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
三、復(fù)習(xí)的主要目標。
1．引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2．通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué) 的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3．通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4．有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)的重、難點：
重點：20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法。100以內(nèi)數(shù)加減法的實際應(yīng)用。
難點：20以內(nèi)的退位減法；100以內(nèi)的退位及進位加法及其應(yīng)用；人民幣的認識；找規(guī)律。
五、復(fù)習(xí)的具體措施。
1.充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。
2．組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
3. 以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué) 生會厭倦的。可以設(shè)計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
4. 與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題�？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
5. 設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、100以內(nèi)數(shù)、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。
6. 以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學(xué)會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。估測和測量身邊的物體的長度，這樣的操作使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實際含義。
7. 復(fù)習(xí)結(jié)束時，讓學(xué)生在全班中交流問題銀行中的哪些問題在總復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計劃3
一、指導(dǎo)思想
通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。
二、各單元復(fù)習(xí)目標與措施：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)目標：
1、生活中的負數(shù)：結(jié)合氣溫認識負數(shù)，用負數(shù)表示生活中的簡單事物，用直線上的點表示負數(shù)。知道整數(shù)。
2、方向與路線：通過看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復(fù)雜的線路圖。
3、方程：認識等式與方程，用方程表示等量關(guān)系，用等式的基本性質(zhì)解簡單方程，并能用方程解決生活中的實際問題。
4、分數(shù)乘法除法：分數(shù)乘除法的計算，簡單分數(shù)乘除法問題，能解決生活中的實際，認識倒數(shù)。
5、找規(guī)律和解決問題的策略：借助生活中的一些實際情況具體分析。
6、長方體和正方體：復(fù)習(xí)時讓學(xué)生體會長它們的特征，認識多種展開圖，并能靈活的應(yīng)用。
7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊教材所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
（二）、復(fù)習(xí)措施復(fù)習(xí)措施：
1、逐單元、有重點進行復(fù)習(xí)提綱挈領(lǐng)式的隊本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復(fù)習(xí)。看，看課本中有關(guān)運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習(xí)針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。
3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。用作綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。
4、抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí)。抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。
5、口算練習(xí)常抓不懈，堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。
三、時間具體安排：
6月1日至24日：分單元復(fù)習(xí)并檢測（檢測以白皮試卷為主）
6月25日至30日：按知識領(lǐng)域分塊復(fù)習(xí)并檢測
7月3日至期末考試：綜合復(fù)習(xí)并檢測（以少年智力開發(fā)報為主）
小學(xué)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計劃4
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
以三年級上冊數(shù)學(xué)教材為主，適當補充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進一步掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，能應(yīng)用知識解釋一些生活現(xiàn)象和解決一些簡單實際問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的意識，促進學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。
二、具體目標：
1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分數(shù)有進一步的認識；對千克和克以及24時記時法有進一步的了解；提高運用學(xué)過的數(shù)表達和交流信息的能力，進一步增強數(shù)感。
2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）、簡單的同分母分數(shù)加減等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步的提高，切勿因基礎(chǔ)題而粗心導(dǎo)致錯誤。
3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步學(xué)會觀察物體，進一步認識長方形和正方形的特征，認識周長的.含義，發(fā)散學(xué)生的思維，解決有關(guān)周長計算的實際問題，培養(yǎng)初步的空間觀念。
4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步認識簡單的條形統(tǒng)計圖，認識事件發(fā)生的可能性大小，體會收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。
5、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值，增強數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
三、復(fù)習(xí)重難點：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)重點：
1、計算，主要在計算方法的熟練掌握和計算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個方面加以努力。
2、解決問題：
�。�1）從圖片、文字、表格中獲取信息，培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力；
�。�2）解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習(xí)中熟練。
3、用數(shù)學(xué)知識解釋一些生活現(xiàn)象，靈活應(yīng)用知識解決問題等。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)難點：
1、24時記時法，主要體現(xiàn)在24時記時法和普通記時法之間的相互轉(zhuǎn)化，以及計算經(jīng)過的時間；
2、長方形和正方形周長的應(yīng)用解題；
3、從統(tǒng)計圖中獲取信息，解釋現(xiàn)象，提出問題等。
四、復(fù)習(xí)方法：
1、學(xué)生課前認真梳理，自主歸納所學(xué)知識，精選習(xí)題；
2、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認真組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率；
3、認真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí)，及時反饋，及時補差，及時改進。
五、復(fù)習(xí)時間安排：
1、整理和復(fù)習(xí)（6課時）；
2、綜合檢測和試卷分析（8課時左右）；
3、整合和優(yōu)化，補充和拓展（4課時左右）。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)計劃5
一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，千米和噸的認識，混合計算和兩步應(yīng)用題，長方形、正方形和平行四邊形。其中教學(xué)重點有：
1一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法
2、除法是一位數(shù)的除法
3、兩步應(yīng)用題。
另外這一冊中的混合運算，是在鞏固兩步試題的運算順序的基礎(chǔ)上，初步教學(xué)一些比較容易的三步試題的運算順序。在量的計量方面，在前一冊的基礎(chǔ)上進一步擴大計量知識的范圍，著重給學(xué)生建立長度單位千米和質(zhì)量單位噸的觀念。在幾何初步知識方面，在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上初步認識平行四邊形，進一步認識長方形和正方形，并計算他們的周長，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
二、復(fù)習(xí)的主要目標
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)的具體措施
首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
1、計算部分：
A、口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3到5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學(xué)生在計算過程中運用。
B、乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方。重點講解一個因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目，
2、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4、計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學(xué)生對它們的認識和運用。
5、班內(nèi)的后進生，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。
6、復(fù)習(xí)結(jié)束時，讓學(xué)生在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。
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