科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選11篇)
復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況,大家都有接觸過復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新!蔽覀?cè)撛趺慈憦?fù)習(xí)計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
與教材和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,最終是好中差,不同的學(xué)生都得到提高,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。
2.通過復(fù)習(xí)練習(xí),使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn),學(xué)會(huì)用學(xué)知識(shí)來解決生活中的`實(shí)際問題,學(xué)以致用。
3.查漏補(bǔ)缺,同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。
4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)計(jì)劃
1.復(fù)習(xí)課本,按單元倒著復(fù)習(xí)。
2.背誦課本知識(shí)點(diǎn)。
3.做單元測(cè)試卷、期末復(fù)習(xí)卷。
四、方法措施
加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛。認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,精讀精練,加強(qiáng)小組自主交流,合作學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)落后的學(xué)生要調(diào)查摸底,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。加強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)間的過程評(píng)價(jià),提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)全面和諧發(fā)展。
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一、基本情況
通過三年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng),觀察能力、動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強(qiáng),學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng),能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問題,但學(xué)生間發(fā)展不大平衡,部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳,“三動(dòng)”能力較弱。
二、指導(dǎo)思想
以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為載體,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識(shí),重點(diǎn)復(fù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,鞏固觀察、操作實(shí)驗(yàn)的成果,認(rèn)真做好評(píng)價(jià)本學(xué)期自擬的要點(diǎn),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配,特別注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),努力提高復(fù)習(xí)效率。
三、目標(biāo)要求
通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題。保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的`好奇心和求知欲,形成大膽想象,尊重證據(jù),敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感,親近自然,珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展。
本次復(fù)習(xí)具體分為“沉與浮”、“熱”、“時(shí)間”、“地球的運(yùn)動(dòng)”四大板塊。通過三份試卷體現(xiàn),便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí)。
四、方法措施
1、加強(qiáng)政治思想教育,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛。
2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,精讀精煉,加強(qiáng)小組自主交流,合作學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、對(duì)平時(shí)缺課未作實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到實(shí)驗(yàn)率100%。
4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評(píng)價(jià),提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)全面和諧發(fā)展。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
6.10——6.13沉與浮單元
6.16——6.20熱單元
6.23——6.25時(shí)間單元
6.26——6.28地球的運(yùn)動(dòng)單元
科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)要求:
1、認(rèn)真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》,結(jié)合配套練習(xí)卷,熟記每一個(gè)題目與答案。
2、至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書兩次以上,記住其中的實(shí)驗(yàn)(所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論);還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子;
3、熟悉以下復(fù)習(xí)材料。
三、復(fù)習(xí)要點(diǎn):
1、溶解單元
科學(xué)概念:
溶解的特征:溶解是指物質(zhì)均勻穩(wěn)定地分散在水中,不會(huì)自行沉降,不能用過濾或沉淀的方法把物質(zhì)從水中分離出來。
通過攪拌、切碎、加熱等方法可以加快溶解。
食鹽在一定量的水中溶解的量是一定的,并不能無(wú)限量地溶解下去。
用蒸發(fā)的`方法可以分離出溶解在水中的鹽,這種方法被廣泛應(yīng)用于生活中。
溶解現(xiàn)象發(fā)生在液體與固體之間,還發(fā)生在液體與液體以及液體與氣體之間。如水里的動(dòng)植物就呼吸溶解在水里的空氣。
科學(xué)實(shí)驗(yàn):
1、過濾實(shí)驗(yàn)
要點(diǎn):需要材料:鐵架臺(tái)、漏斗、濾紙、燒杯
2、怎樣加快溶解?
要點(diǎn):對(duì)比實(shí)驗(yàn)。記清楚哪些條件相同,哪些不同。
3、液體與氣體的溶解。要點(diǎn):研究計(jì)劃。
4、一杯水里能溶解多少食鹽?見《作業(yè)本》第6頁(yè)
5、分離食鹽與水的實(shí)驗(yàn)。見《科學(xué)》書第15頁(yè)。
簡(jiǎn)答題:
1、面粉溶解了嗎?(能用過濾的方法分離出來,所以沒有溶解。)
2、海水怎么變成鹽?見《科學(xué)》書第18頁(yè)。
2、聲音單元
科學(xué)概念:
聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音有大小、高低的不同?梢越柚渌矬w的變化觀察到物體的振動(dòng)。人靠聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音。
物體振動(dòng)的幅度大小決定了聲音的強(qiáng)弱。聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。聲音是可以被控制的,在許多場(chǎng)合和環(huán)境,我們應(yīng)當(dāng)控制自己發(fā)出的聲音。
物體振動(dòng)的快慢決定了聲音的高低,聲音的高低可以用音高來描述。利用這一原理我們可以自己制造小樂器。
聲音以波的形成傳播的,它能在氣體、液體、固體中傳播,聲音的傳播離不開物質(zhì)。
人的耳朵有一個(gè)膜,當(dāng)聲音碰到它時(shí)它會(huì)振動(dòng);耳朵和大腦會(huì)把這些振動(dòng)轉(zhuǎn)換成聲音的感覺。
科學(xué)實(shí)驗(yàn):
1、探索尺子的音高變化的實(shí)驗(yàn)
2、聲音在不同物質(zhì)中的傳播。
3、控制發(fā)聲罐的聲音。變響的方法。變輕的方法。
簡(jiǎn)答題:
1、土電話和聽診器分別是利用什么來傳播聲音的?棉線、膠管。
2、人們控制噪聲的方法?
3、天氣單元
科學(xué)概念:
天氣特征主要包括云量、降水、風(fēng)和氣溫。天氣是不斷變化著的,天氣變化時(shí)可以觀測(cè)和預(yù)測(cè)的。
溫度是“天氣日歷”中重要的記錄數(shù)據(jù)。一天中清晨溫度最低,下午的溫度最高。
風(fēng)向標(biāo)是測(cè)量風(fēng)向的儀器,箭頭指向風(fēng)吹來
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一、指導(dǎo)思想
以教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),最終使好、中、差不同的學(xué)生都有所提高,為他們以后的學(xué)習(xí)打好扎實(shí)基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)要求:
1、分階段、分步驟地認(rèn)真復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)要點(diǎn),結(jié)合《科學(xué)作業(yè)本》及配套試卷,熟悉題目。
2、至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書兩遍以上,熟記其中的實(shí)驗(yàn)(所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論),還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。
三、復(fù)習(xí)要點(diǎn):
第一章“粒子的模型與符號(hào)”:知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成,認(rèn)識(shí)分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級(jí);能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài),了解原子的`構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程,體驗(yàn)建立模型的思想;會(huì)查元素的化合價(jià),會(huì)運(yùn)用化合價(jià)寫出簡(jiǎn)單的化學(xué)式;能解釋化學(xué)式表示的意義,能根據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等。
第二章“空氣與生命”:本章有較多的實(shí)驗(yàn),對(duì)于物質(zhì)性質(zhì)的研究均以實(shí)驗(yàn)引入,讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來理解和掌握概念與規(guī)律,同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作技能。在本章復(fù)習(xí)過程中應(yīng)特別注意突出實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),以豐富學(xué)生在認(rèn)識(shí)過程中所需的感性材料,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)觀察、思維和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。同時(shí),要熟記化學(xué)方程式,并能運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
第三章:“植物與土壤”:本章主要的知識(shí)點(diǎn)包括土壤的主要組成,土壤的形成,土壤的結(jié)構(gòu)和類型,土壤的性狀與植物的生長(zhǎng),植物的根系,植物細(xì)胞的吸水和失水,植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽,莖的結(jié)構(gòu),水分、無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸,有機(jī)物的運(yùn)輸,蒸騰作用,葉面結(jié)構(gòu),土壤的污染與保護(hù)等。
第四章:“電和磁”:本章主要知識(shí)為電和磁的基本知識(shí),包括磁體和磁場(chǎng)、電流磁場(chǎng)和電磁鐵、磁鐵對(duì)電流的作用和電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)和交流發(fā)電機(jī),還介紹了家庭電路和電的安全使用。這些知識(shí)既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的,也是繼續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。
四、措施
(1)組織學(xué)生進(jìn)行全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí),再集中精力攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)。
。2)以優(yōu)幫差,加強(qiáng)督促與輔導(dǎo)(特別加強(qiáng)對(duì)關(guān)注生的輔導(dǎo)),使每一學(xué)生都有不同程度的提高。
。3)對(duì)于關(guān)注生,僅僅進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師先要幫助他們樹立起學(xué)好科學(xué)的信心和勇氣,要從生活等各方面對(duì)關(guān)注生進(jìn)行關(guān)懷。教師要徹底讓學(xué)生有所改觀,就要注意恰當(dāng)?shù)倪x擇時(shí)機(jī)來激勵(lì)。當(dāng)關(guān)注生有了一定的進(jìn)步時(shí),哪怕是點(diǎn)滴的有利改變,教師都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),讓他看到自身的優(yōu)點(diǎn),激起他學(xué)習(xí)及生活的自信心。我們要讓每一個(gè)學(xué)生看到自己的光輝前景,則學(xué)生一定會(huì)信心大增的。
。4)結(jié)合課堂作業(yè)本和練習(xí)卷內(nèi)容講解,記住一些科學(xué)概念,辨清科學(xué)事實(shí),理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
。5)在復(fù)習(xí)過程中,適當(dāng)?shù)刈鰩追菰嚲恚?份左右),教師對(duì)試卷精講精析,以此來鍛煉學(xué)生的解題能力,提高應(yīng)試水平。
五、時(shí)間安排
15周:全面結(jié)束新課內(nèi)容。
16周——18周:復(fù)習(xí)階段。
19周:最后沖刺階段,迎接期末考試。
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一、指導(dǎo)思想:
以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為依據(jù),以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配,特別注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)總目標(biāo):
1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。
2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí),使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn),學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題,學(xué)以致用。
3、查缺補(bǔ)漏,同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。
學(xué)困生:通過科學(xué)的復(fù)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
中等生:通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的`過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題。
優(yōu)生:通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生
活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題。保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲,形成大膽想象,尊重證據(jù),敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感,親近自然,珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn):
本教材安排了四個(gè)單元的內(nèi)容,分別是《植物的生長(zhǎng)變化》、《動(dòng)物的生命周期》、《溫度與水的變化》、《磁鐵》。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn):
1、通過對(duì)鳳仙花的學(xué)習(xí),知道植物的生長(zhǎng)過程,以及植物各部分所起的作用。
2、通過對(duì)蠶的學(xué)習(xí),知道動(dòng)物的生長(zhǎng)過程,以及不同生長(zhǎng)過程的特點(diǎn),了解不同的動(dòng)物有不同的生長(zhǎng)過程(包括人)。
3、學(xué)習(xí)溫度并會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度,知道在不同溫度的條件下,水的三種狀態(tài)之間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系。
4、學(xué)習(xí)磁鐵,掌握磁鐵的性質(zhì)。會(huì)用磁鐵制作指南針。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
1、認(rèn)真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》,熟記每一個(gè)題目與答案。
2、至少認(rèn)真翻閱科學(xué)課本兩次以上,記住其中的實(shí)驗(yàn)(所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論)和書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子
3、熟悉復(fù)習(xí)材料。
四、復(fù)習(xí)方法及措施
1、加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),特別是學(xué)困生,教師要特別關(guān)愛。
2、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)方式,增加學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣,正規(guī)地、系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
3、著重進(jìn)行感觀訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、按順序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)的動(dòng)手技能為主,鍛煉他們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用,從而鞏固所學(xué)習(xí)的新舊知識(shí)。
4、由于學(xué)生有兩極分化現(xiàn)象,再加上學(xué)習(xí)任務(wù)重有些學(xué)生對(duì)科學(xué)課的重視相當(dāng)不夠。對(duì)他們的復(fù)習(xí)應(yīng)因材施教,做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo),讓枯燥的理論知識(shí)與學(xué)生們的動(dòng)手操作相結(jié)合,并讓學(xué)生對(duì)問題發(fā)表自己的意見,只要能說出理由都給予肯定,給他們信心、給他們動(dòng)力。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
《植物的生長(zhǎng)變化》 1課時(shí)
《動(dòng)物的生命周期》 1課時(shí)
《溫度與水的變化》 1課時(shí)
《磁鐵》 1課時(shí)
綜合練習(xí) 4課時(shí)
科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 6
一、班級(jí)情況分析:
五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過學(xué)習(xí),學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,對(duì)科學(xué)探究過程有所了解,并能運(yùn)用這一方法解決問題。但五年級(jí)學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐。五年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè),能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象,并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象;學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與性很高,但對(duì)活動(dòng)的熱情持續(xù)性不長(zhǎng);學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度,大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣,影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行;總體來說五年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣,但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠,自覺性不高,可見學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。
二、指導(dǎo)思想:
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的`好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本教材是鄂教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué),包括如下四個(gè)方面:
1、有趣的動(dòng)物
2、到苗圃去
3、能源與礦產(chǎn)
4、環(huán)境污染與保護(hù)。
讓學(xué)生從動(dòng)物的生活,植物的生長(zhǎng),能源礦產(chǎn)的分布、儲(chǔ)存、利用,環(huán)境的污染及保護(hù)等來探討與學(xué)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》,結(jié)合自己出的配套練習(xí)卷,熟記每一個(gè)題目與知識(shí)點(diǎn)。
2、自覺、認(rèn)真翻閱科學(xué)書兩次以上,記住其中的實(shí)驗(yàn)(所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論);還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子;
五、方法措施
。1)、有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
。2)、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,多看一些有益的課外書籍,并提倡學(xué)生積極參加實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng),以進(jìn)一步提高能力。
。3)、幫助后進(jìn)生建立自信心,繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。
。4)、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,促使他們互相幫助,在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng)。
六、復(fù)習(xí)安排
第一單元(2課時(shí))
第二單元(2課時(shí))
第三單元(2課時(shí))
第四單元(2課時(shí))
科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 7
一、學(xué)情分析
1、主要優(yōu)勢(shì)
學(xué)生喜歡上了科學(xué)這門課,通過做實(shí)驗(yàn)、做游戲、講故事、上網(wǎng)查資料等,學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的培養(yǎng),觀察能力、動(dòng)手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強(qiáng),學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養(yǎng),能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問題。
2、存在問題
個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度太端正,對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究也是比較的膚淺,觀察能力、動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力也有待提高,科學(xué)精神有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。大部分學(xué)生樂于表達(dá)但不善于書寫和歸納,還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)很不重視,科學(xué)綜合表現(xiàn)很差,需要采用恰當(dāng)方法強(qiáng)化輔導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊(cè)教材共分四個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí),分別為“微小世界、物質(zhì)的'變化、宇宙、環(huán)境和我們”。
三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)
通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能運(yùn)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試運(yùn)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。通過自擬的試卷體現(xiàn),便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí)。
重點(diǎn)是對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的概念正確理解。難點(diǎn)是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中的現(xiàn)象進(jìn)行分析,探究科學(xué)知識(shí)。
四、復(fù)習(xí)采取措施
1、聯(lián)系生活實(shí)際,把學(xué)生難理解的地方進(jìn)行重復(fù)輔導(dǎo),在降低難度的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛,充分發(fā)揮小組的作用,采取互相幫助的辦法,使每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高。
2、每個(gè)單元都要將學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡(jiǎn)單指導(dǎo),讓學(xué)生每節(jié)課都復(fù)習(xí)到重點(diǎn)知識(shí)。認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,精讀精練,加強(qiáng)小組自主交流,合作學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),對(duì)平時(shí)缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到實(shí)驗(yàn)率100%。
4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評(píng)價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到受益。
五、進(jìn)度安排
第一課時(shí):“微小世界”單元的復(fù)習(xí)
第二課時(shí):“物質(zhì)的變化”單元的復(fù)習(xí)
第三課時(shí):“宇宙單元”的復(fù)習(xí)
第四課時(shí):“環(huán)境和我們”單元的復(fù)習(xí)
第五課時(shí):綜合復(fù)習(xí),講評(píng)試卷
第六-八課時(shí):小組交流、自主復(fù)習(xí)
科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 8
一、復(fù)習(xí)備考期的心理調(diào)適
1、樹立考試信心。所謂樹立考試信心,主要包括兩個(gè)方面:一是要相信自己的學(xué)習(xí)能力和考試能力,要暗示自己,作為接受過高等教育的自己,既有較高的理解能力,又有出色的自學(xué)能力和自制力,而公務(wù)員考試所考查的大部分知識(shí)在本質(zhì)上無(wú)非是中學(xué)時(shí)代的基礎(chǔ)知識(shí)和青年時(shí)代對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的認(rèn)知,只要科學(xué)備考,沒有什么難的;二是要相信自己報(bào)考公務(wù)員的戰(zhàn)略眼光,如今,不管外界如何討論公務(wù)員職業(yè),這個(gè)職業(yè)的自身優(yōu)勢(shì)依然存在,隨著國(guó)家對(duì)相關(guān)工資制度改革的推進(jìn),廣大基層公務(wù)員的福利待遇和個(gè)人發(fā)展前景都是很好的。
2、克服拖延心理。雖然很多考生“躊躇滿志”,心里默念一定要利用好時(shí)間有效復(fù)習(xí),但顯然,“愿望很豐滿,現(xiàn)實(shí)卻很骨感”,相當(dāng)一部分考生即便坐在書桌前也難免擺弄手機(jī)、看電視、上網(wǎng)。因此,建議考生不要有“等……的時(shí)候可以有時(shí)間好好復(fù)習(xí),現(xiàn)在先放松一下”的拖延心理,從當(dāng)下做起,復(fù)習(xí)時(shí)間已然不多,即便是零碎時(shí)間,也同樣可以高效率的達(dá)到學(xué)習(xí)效果。
二、12月剩下的幾天可以做什么
1、購(gòu)買教材。好的'教材會(huì)讓你的復(fù)習(xí)事半功倍,在江蘇公務(wù)員考試的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)刻,選擇一本高質(zhì)量的備考教材來夯實(shí)基礎(chǔ),提高解題能力,提升解題速度是非常有必要的。江蘇公務(wù)員考試的公共科目筆試分為a、b、c三類,考生可參考《20xx年江蘇公務(wù)員考試專業(yè)教材》復(fù)習(xí)。
2、認(rèn)識(shí)真題。在這幾天里,可以通過《20xx年江蘇公務(wù)員考試專業(yè)教材》復(fù)習(xí),真題先不要在意準(zhǔn)確率,這次做題的目的主要是熟悉考試題型和考查方式,了解自己的初期水平,以便復(fù)習(xí)時(shí)有的放矢。
三、進(jìn)入20xx年1月之后如何復(fù)習(xí)
1、按題型備考。之前已經(jīng)做過真題,那么就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的強(qiáng)項(xiàng)和薄弱項(xiàng)有所了解。先學(xué)習(xí)自己的薄弱項(xiàng),同時(shí)適當(dāng)訓(xùn)練自己的強(qiáng)項(xiàng),比如做做自己強(qiáng)項(xiàng)的題目,這樣既可以調(diào)節(jié)大腦,又可以保證不產(chǎn)生厭煩情緒。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)熱點(diǎn)問題?忌鷳(yīng)請(qǐng)及時(shí)下載時(shí)事政治、申論熱點(diǎn)、申論范文及模擬試卷。由于江蘇公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)知識(shí)和申論部分都會(huì)涉及時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)的考察,因此考生需要積累相關(guān)知識(shí)。
四、寒假期間如何復(fù)習(xí)
1、理清復(fù)習(xí)重點(diǎn)。進(jìn)入2月份之后,各大高校將陸續(xù)放假,很多應(yīng)屆畢業(yè)生可以充分利用寒假期間的完整時(shí)間進(jìn)行集中復(fù)習(xí)。建議按照之前的復(fù)習(xí)進(jìn)度正常復(fù)習(xí)。此時(shí)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是:
。1)行測(cè)的薄弱項(xiàng);
。2)集中記憶公共基礎(chǔ)知識(shí);
。3)申論題目的寫作方法,對(duì)于作文題,需單獨(dú)訓(xùn)練。
2、公共基礎(chǔ)知識(shí)記憶建議。在教材之外,考生應(yīng)當(dāng)通過網(wǎng)絡(luò)資源了解更多的知識(shí),將自己的知識(shí)面進(jìn)一步拓寬。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生,集中記憶常識(shí)完全可以將碎片時(shí)間利用起來。每天利用碎片時(shí)間閱讀一到兩篇,很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的常識(shí)儲(chǔ)備量大幅度增加。
五、報(bào)名期間如何復(fù)習(xí)
1、進(jìn)入考試報(bào)名期。預(yù)計(jì)3月初發(fā)布xx年江蘇公務(wù)員考試公告、考試大綱及職位表和相關(guān)的考錄政策,這時(shí)考生應(yīng)及時(shí)關(guān)注政府官方招錄網(wǎng)站,也可直接到江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)查看各類招考信息匯總,考生可關(guān)注本站,我們會(huì)及時(shí)更新最新的招考消息。此時(shí),應(yīng)確定自己是否具有報(bào)考資格,了解報(bào)考流程,在職位表中選定幾個(gè)自己青睞的職位,并最終確定一個(gè),然后按照流程參與報(bào)名。
2、后期復(fù)習(xí)突出題目訓(xùn)練?荚噲(bào)名期結(jié)束后,不要沉浸在報(bào)名時(shí)的興奮中,而應(yīng)搶抓最后的復(fù)習(xí)時(shí)間,繼續(xù)備考。
六、進(jìn)入沖刺期應(yīng)做什么
進(jìn)入3月中下旬以后,意味著進(jìn)入考試前的沖刺期,時(shí)間更是寶貴。此時(shí)不建議采用題海戰(zhàn)術(shù),因?yàn)檫@一時(shí)期的成績(jī)提升并不能靠大量做題來獲得。根據(jù)多年指導(dǎo)考生備考的經(jīng)驗(yàn),江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)認(rèn)為,此時(shí)行測(cè)大部分題型的成績(jī)提升空間已經(jīng)不大,而申論成績(jī)則大有提升的空間。
這一時(shí)期的備考重點(diǎn)是:
。1)申論的最新熱門考點(diǎn)及與其相關(guān)的文章寫作;
。2)行測(cè)中的言語(yǔ)理解與表達(dá);
。3)公共基礎(chǔ)知識(shí)中的時(shí)事政治。之所以有這樣的判斷,原因有:
。1)分析往年江蘇公務(wù)員考試真題可以發(fā)現(xiàn),行測(cè)真題卷中,言語(yǔ)理解與表達(dá)題目和公共基礎(chǔ)知識(shí)部分題目有不少是命題人根據(jù)考前一到兩個(gè)月的熱點(diǎn)命制的,內(nèi)容非常新,在復(fù)習(xí)沖刺期如果能及時(shí)把握住這部分考點(diǎn),將有助于考生提升分?jǐn)?shù);
。2)申論試卷的主題往往選自考前兩到三個(gè)月的熱點(diǎn)問題,因此應(yīng)當(dāng)在教材提供的方法和熱點(diǎn)解讀之外,進(jìn)一步預(yù)測(cè)準(zhǔn)備最新考試熱點(diǎn)。
七、臨近考試的準(zhǔn)備工作
在考前的最后一個(gè)周,重要的工作便是考務(wù)準(zhǔn)備。主要包括:
(1)準(zhǔn)考證的打;
。2)考試用品的準(zhǔn)備;
。3)提前了解考點(diǎn)和考場(chǎng);
。4)提前安排住宿;
。5)解決好考試當(dāng)天的休息和就餐問題。最后,要特別提醒考生,在考場(chǎng)上,切莫忘記貼條形碼,答題卡是一定不可以折疊的,尤其是申論答題紙。每年都會(huì)有考生因不了解而誤折答題紙,導(dǎo)致影響試卷掃描。
科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 9
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理,查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)知識(shí)更好地理解和掌握,并把各部分知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來,幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí),并能融會(huì)貫通,綜合應(yīng)用,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。
1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握本學(xué)期的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究的內(nèi)容;
2、通過復(fù)習(xí),使后進(jìn)生能鞏固本學(xué)期所學(xué)的'科學(xué)內(nèi)容;
3、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生理解和掌握本學(xué)習(xí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和方法,并能夠正確的進(jìn)行操作。
4、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生明白科學(xué)知識(shí)在生活中無(wú)處不在,并且養(yǎng)成熱愛科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和永久學(xué)習(xí)探究科學(xué)的精神。
二、復(fù)習(xí)要求與重點(diǎn)
通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),要求學(xué)生知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題。保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲,形成大膽想象,尊重證據(jù),敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感,親近自然,珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展。
本次復(fù)習(xí)具體分為“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”、“環(huán)境和我們”四大板塊。
第一單元、“微小世界”單元,復(fù)習(xí)用肉眼、放大鏡和顯微鏡的不同觀察方法,了解昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物的相關(guān)內(nèi)容。
第二單元、“物質(zhì)的變化”單元,世界是有物質(zhì)構(gòu)成的,知道物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型,并且還能區(qū)別化學(xué)變化與物理變化。知道一些典型的物理變化和科學(xué)變化。
第三單元、“宇宙”單元,對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有一定認(rèn)識(shí),了解人類對(duì)宇宙的探索,發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。
第四單元、“環(huán)境和我們”單元,知道垃圾和水污染的來源、成分和處理方法;認(rèn)識(shí)環(huán)境問題是人類面臨的重大社會(huì)問題,并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起,開展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
三、方法措施
1、因?yàn)槲覀円呀?jīng)進(jìn)行了抽考,有些學(xué)生會(huì)松懈下來,所以要特別加強(qiáng)政治思想教育,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛。
2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,精讀精煉,加強(qiáng)小組自主交流,合作學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評(píng)價(jià),督緊后進(jìn)生的復(fù)習(xí)情況,提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到復(fù)習(xí)成效。
4、在科學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)過程中,有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
3.17復(fù)習(xí)《微小世界》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí);
6.18復(fù)習(xí)《物質(zhì)的變化》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí);
6.21復(fù)習(xí)《宇宙》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí);
6.22復(fù)習(xí)《環(huán)境和我們》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí);
6.23重點(diǎn)科學(xué)知識(shí)整理;
6.24重點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)整理,學(xué)生默寫實(shí)驗(yàn)過程;
6.25 綜合內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 10
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán),它不僅使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,而且加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解、鞏固與提高,也可彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷,使基本技能進(jìn)一步熟練。臨近期末,為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),特制定本計(jì)劃。
一、學(xué)情分析
今年我任教5(1)班科學(xué),大部分學(xué)生能積極準(zhǔn)備材料,探究活動(dòng)比較認(rèn)真有序,作業(yè)也比較自覺。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚持久的興趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。也有較多學(xué)生課堂表現(xiàn)積極,但對(duì)科學(xué)知識(shí)處于一知半解的層面,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的總結(jié)分析往往不全不到位。還有部分學(xué)生態(tài)度很不端正,對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)很不重視,科學(xué)綜合表現(xiàn)很差,需要采用恰當(dāng)方法強(qiáng)化輔導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固知識(shí)、強(qiáng)化記憶。通過復(fù)習(xí),把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。
2、溫故知新、拓寬加深。在復(fù)習(xí)過程中要通過知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,把零散的、片斷的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻、更全面,達(dá)到橫向拓寬知識(shí),縱向深化知識(shí)的目的。
3、發(fā)展能力、綜合提高。在復(fù)習(xí)過程中,通過教師的示范、指導(dǎo)和啟發(fā),使學(xué)生的概括和整理知識(shí)的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學(xué)習(xí)科學(xué)的`自覺性和主動(dòng)性都有較大提高,培養(yǎng)學(xué)生
學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,能用科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法來解決生活中的實(shí)際問題,學(xué)以致用。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、第一單元《白天和黑夜》
2、第二單元《光和色彩》
3、第三單元《電和磁》
4、第四單元《呼吸和血液循環(huán)》
5、第五單元《解釋和建立模型》四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能,設(shè)計(jì)控制變量實(shí)驗(yàn)。
2、難點(diǎn):用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)。
五、保障措施
1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。我先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案,并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性,把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類。
2、注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn),弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來。通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容,幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)。
3、課堂上堅(jiān)持精講多練,以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦?dòng)積極的“再現(xiàn)”,寓能力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中,切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。
六、復(fù)習(xí)安排
1、知識(shí)回顧:分單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)(已做好各單元復(fù)習(xí)ppt)
2、專題訓(xùn)練:
。1)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練:側(cè)重一些概念,試驗(yàn)及其結(jié)論。
。2)解決問題訓(xùn)練。
3、測(cè)驗(yàn)講評(píng):出一些綜合類試卷,檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。
4、針對(duì)練習(xí):查漏補(bǔ)缺,針對(duì)學(xué)生暴露的一些問題,再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。
科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 11
一、指導(dǎo)思想:
以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為載體,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本冊(cè)教材的科學(xué)課程知識(shí),鞏固觀察、操作試驗(yàn)的成果,發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配,注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),努力提高復(fù)習(xí)效率。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。
2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí),使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn),學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題,學(xué)以致用。
3、查缺補(bǔ)漏,同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。
三、方法措施
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育。
態(tài)度決定一切,態(tài)度十分重要,從落后的學(xué)生來看成績(jī)不好更多的原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課堂不專心聽講學(xué)習(xí)效率差。所以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)好科學(xué)課程的目的性教育很重要,態(tài)度端正復(fù)習(xí)效果會(huì)更好。教育學(xué)生試卷上字跡要端正,書寫要規(guī)范,不能遺漏不做爭(zhēng)取考出自己的最佳水平。
2、重視基礎(chǔ)知識(shí)鞏固。
利用一切可以利用的時(shí)間加強(qiáng)對(duì)整冊(cè)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。給學(xué)生一些課余看科學(xué)的時(shí)間記憶一些概念知識(shí),發(fā)揮教師的組織領(lǐng)導(dǎo)作用和威信,營(yíng)造濃濃的科學(xué)復(fù)習(xí)氛圍,因?yàn)閱慰績(jī)晒?jié)科學(xué)課堂時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師做好查漏補(bǔ)缺工作,珍惜課堂時(shí)間對(duì)一些難題容易搞錯(cuò)的題目再次提醒講解清楚。
3、認(rèn)真做好剩下幾張練習(xí)卷的練習(xí)。
通過完成教研室下發(fā)的資料,從練習(xí)卷中尋找自己的不足和錯(cuò)誤及時(shí)認(rèn)清正確的解題方法和答案。對(duì)作業(yè)本中出現(xiàn)的錯(cuò)誤再一次進(jìn)行講評(píng),讓學(xué)生整理自己的錯(cuò)題集,對(duì)難題易錯(cuò)題集中到一起加深認(rèn)識(shí)。
4、對(duì)教材中的`模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行梳理
這冊(cè)教材中安排了許多的模擬實(shí)驗(yàn),試驗(yàn)多了學(xué)生容易搞混,理一理明確實(shí)驗(yàn)的材料、目的、步驟。對(duì)典型的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生熟記操作步驟。
四、班級(jí)情況分析
五年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,但缺乏靈活性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí),而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,運(yùn)用能力差。
由于各種條件的限制,學(xué)生科學(xué)常識(shí)極為缺乏,科學(xué)探究能力也較弱。學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
6月10日開始至6月25日
復(fù)習(xí)試卷——講評(píng)試卷——小組交流、自主復(fù)習(xí)。
相信只要學(xué)生對(duì)科學(xué)重視起來了,通過全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的內(nèi)容牢記在心,并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)的。
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