科學期末復習計劃

時間：2024-10-23 02:44:56 計劃我要投稿

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科學期末復習計劃范文（通用7篇）

　　復習是學習中的一個極其重要的環(huán)節(jié)，大家都經(jīng)常寫復習計劃吧，復習的知識以必學知識為主，扎扎實實地打好基礎。那么大家知道復習計劃是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的科學期末復習計劃范文（通用7篇），希望對大家有所幫助。

科學期末復習計劃范文（通用7篇）

　　科學期末復習計劃1

　　一、指導思想

　　與教材和《新課程標準》為依據(jù)，以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復習。同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題的.策略，最終是好中差，不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　2、復習目標

　　1.通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

　　2.通過復習練習，使學生融會貫通知識點，學會用學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

　　3.查漏補缺，同時學會做題方法。

　　4.進一步培養(yǎng)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)學生做實驗的良好習慣。

　　三、復習計劃

　　1.復習課本，按單元倒著復習。

　　2.背誦課本知識點。

　　3.做單元測試卷、期末復習卷。

　　四、方法措施

　　加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短，對落后的學生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺。加強復習時間的過程評價，提高后進生的學習興趣，促進全面和諧發(fā)展。

　　科學期末復習計劃2

　　一、基本情況

　　通過三年的科學課程的學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學生的科學精神得到培養(yǎng)，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題，但學生間發(fā)展不大平衡，部分學生學習熱情欠佳，“三動”能力較弱。

　　二、指導思想

　　以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復習鞏固小學階段的科學課程知識，重點復習五年級上冊的內(nèi)容，鞏固觀察、操作實驗的成果，認真做好評價本學期自擬的要點，發(fā)揮教師的主導作用，分學習小組時注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，努力提高復習效率。

　　三、目標要求

　　通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的`過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題，。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護，關心科技的新發(fā)展。

　　本次復習具體分為“沉與浮”、“熱”、“時間”、“地球的運動”四大板塊。通過三份試卷體現(xiàn)，便于學生整體有序把握科學知識。

　　四、方法措施

　　1、加強政治思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。

　　2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

　　3、對平時缺課未作實驗的學生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。

　　4、加強復習間的過程評價，提高后進生的學習興趣，促進全面和諧發(fā)展。

　　五、復習時間安排

　　6.10——6.13沉與浮單元

　　6.16——6.20熱單元

　　6.23——6.25時間單元

　　6.26——6.28地球的運動單元

　　科學期末復習計劃3

　　一、指導思想

　　以教材和《課程標準》為依據(jù)，以培養(yǎng)中學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，最終使好、中、差不同的學生都有所提高，為他們以后的學習打好扎實基礎。

　　二、復習要求：

　　1、分階段、分步驟地認真復習相關知識要點，結合《科學作業(yè)本》及配套試卷，熟悉題目。

　　2、至少認真翻閱科學書兩遍以上，熟記其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結論），還有書中出現(xiàn)的結論性的句子。

　　三、復習要點：

　　第一章“粒子的模型與符號”：知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構成，認識分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級；能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構成、原子結構模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗建立模型的思想；會查元素的化合價，會運用化合價寫出簡單的化學式；能解釋化學式表示的意義，能根據(jù)化學式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等。

　　第二章“空氣與生命”：本章有較多的實驗，對于物質(zhì)性質(zhì)的研究均以實驗引入，讓學生通過實驗來理解和掌握概念與規(guī)律，同時通過實驗掌握實驗的基本操作技能。在本章復習過程中應特別注意突出實驗環(huán)節(jié)，以豐富學生在認識過程中所需的感性材料，提高學生學習的興趣，培養(yǎng)觀察、思維和動手實驗的能力。同時，要熟記化學方程式，并能運用化學方程式進行簡單的計算。

　　第三章：“植物與土壤”：本章主要的知識點包括土壤的主要組成，土壤的形成，土壤的結構和類型，土壤的.性狀與植物的生長，植物的根系，植物細胞的吸水和失水，植物生長需要無機鹽，莖的結構，水分、無機鹽的運輸，有機物的運輸，蒸騰作用，葉面結構，土壤的污染與保護等。

　　第四章：“電和磁”：本章主要知識為電和磁的基本知識，包括磁體和磁場、電流磁場和電磁鐵、磁鐵對電流的作用和電動機、電磁感應和交流發(fā)電機，還介紹了家庭電路和電的安全使用。這些知識既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的，也是繼續(xù)學習電磁學的基礎知識。

　　四、措施

　　（1）組織學生進行全面而系統(tǒng)地復習，再集中精力攻克重點和難點。

　�。�2）以優(yōu)幫差，加強督促與輔導（特別加強對關注生的輔導），使每一學生都有不同程度的提高。

　　（3）對于關注生，僅僅進行科學知識的輔導是遠遠不夠的，教師先要幫助他們樹立起學好科學的信心和勇氣，要從生活等各方面對關注生進行關懷。教師要徹底讓學生有所改觀，就要注意恰當?shù)倪x擇時機來激勵。當關注生有了一定的進步時，哪怕是點滴的有利改變，教師都要及時進行鼓勵，讓他看到自身的優(yōu)點，激起他學習及生活的自信心。我們要讓每一個學生看到自己的光輝前景，則學生一定會信心大增的。

　�。�4）結合課堂作業(yè)本和練習卷內(nèi)容講解，記住一些科學概念，辨清科學事實，理解科學實驗。

　�。�5）在復習過程中，適當?shù)刈鰩追菰嚲恚?份左右），教師對試卷精講精析，以此來鍛煉學生的解題能力，提高應試水平。

　　五、時間安排

　　15周：全面結束新課內(nèi)容。

　　16周——18周：復習階段。

　　19周：最后沖刺階段，迎接期末考試。

　　科學期末復習計劃4

　　一、指導思想

　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、復習目標

　　因為復習課所學的知識內(nèi)容都是學生已經(jīng)學過的，在某種程度上對學生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學生原先在各節(jié)課里獲得知識是零散的，因此，只是整理自然就成了復習課教學的核心之一。而不同學生已有的知識認構是由差異的，他們對知識的建構的方式也是千差萬別的。通過自主學習，彰顯學生的主體性，在這個過程當中引導學生對所學過的知識進行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學生親歷知識復習的過程。通過比較、辨析知識之間的聯(lián)系，形成一個比較完整的知識網(wǎng)絡，獲得親自參與研究活動的體驗。

　　三、所教年級學情分析

　　所教年級是三年級。通過復習，使學生熟悉所學內(nèi)容，查遺補漏，學生對所學的內(nèi)容進行整理，從中培養(yǎng)學生分析意識和分析問題，解決的能力以及信息的`收集和整理的能力。

　　四、復習內(nèi)容及重、難點：

　　復習內(nèi)容

　　1.生命體的基本特征（如需要水、空氣、食物，能生長、繁殖，會死亡等）

　　2.自然界中的物體分為有生命和沒有生命的兩大類

　　3.常見植物的名稱

　　4.常見植物生長的環(huán)境

　　5.常見植物形態(tài)方面的一些特征

　　6.植物的共同特征

　　7.常見動物的名稱、形態(tài)特征和生活習性

　　8.動物的共同特征

　　9.比較動物和植物的異同

　　10.比較動物和人的異同

　　11.比較動物、植物和人的異同

　　復習重點：

　　1.歸納生命體的共同特征，明確它們之間的包含關系

　　2.按照不同標準給動物分類

　　復習難點

　　1.通過實驗了解紙、紡織材料、金屬的性質(zhì)，科學與生活實際聯(lián)系，.能夠根據(jù)實際，選擇可以研究的問題

　　2.生活中存在著各種各樣的問題

　　五、復習方法和策略

　　1.認真復習《書后課堂練習》。

　　2.至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結論）；還有書中出現(xiàn)的結論性的句子。

　　六、復習進度的安排：

　　1課時------第一單元的復習

　　1課時------第二單元的復習

　　1課時------第三單元的復習

　　1課時------學習用標點符號

　　3課時------綜合復習

　　科學期末復習計劃5

　　一、指導思想

　　復習是教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固所學的基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。

　　二、復習目標

　　1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對科學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而復習是對所學知識形成一種網(wǎng)絡結構。

　　2、全面鞏固所學知識。復習的本身是一種重新學習的.過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

　　3、查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

　　4、進一步提高能力。進一步提高學生解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉化。

　　三、方法措施

　　1、對于復習內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。

　　2、要注意小學科學知識與中學知識結構上的銜接，適當拓展知識點。

　　3、要把握課程標準要求，根據(jù)實際需要對計劃的復習內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。

　　4、在復習中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當滲透，拓展知識面。

　　四、復習時間安排

　　由于復習是在原有基礎上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。

　　科學期末復習計劃6

　　一、指導思想：

　　培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，在落實知識點的同時更注重學生學習能力、學習方法的培養(yǎng)。轉變原來“掌握多少科學知識”的復習教學觀念為“收獲多少信息與方法”教學觀念，并以是否促進學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)為評價復習效率的指標。

　　二、學情分析：

　　我校三年級30名學生，經(jīng)過一個學期的科學課學習，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，所以輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

　　三、復習目標

　�。ㄒ唬┩ㄟ^復習，使學生進一步熟悉理解課本上的'科學知識。

　　（二）通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

　　（三）查缺補漏，同時學會做題方法。

　�。ㄋ模┻M一步培養(yǎng)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)學生做科學實驗的良好習慣。

　　四、復習內(nèi)容

　　（一）三年級教材上冊各單元教學內(nèi)容

　　1.掌握科學的知識，梳理科學的概念；

　　2.回憶、熟練、掌握科學探究的過程與方法。

　　3.熟悉科學試卷的題型。

　　（二）復習重點

　　1.科學概念、定義、實驗演示、結論；

　　2.綜合練習。

　　五、復習時間

　　18周—20周

　　六、復習方法

　�。ㄒ唬┒苏龑W習態(tài)度，確定學習目標。

　　課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。

　　（二）選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。

　�。ㄈ┙o以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。

　　復習時，一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。

　　科學期末復習計劃7

　　一、指導思想：

　　以科學新課程標準為準繩，以教材為依據(jù)，以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題的策略，發(fā)揮教師的主導作用，分學習小組時注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，最終使好、中、差不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、復習總目標：

　　1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

　　2、通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

　　3、查缺補漏，同時學會做題方法。

　　4、進一步培養(yǎng)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)學生做科學實驗的良好習慣。

　　學困生：通過科學的復習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

　　中等生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。

　　優(yōu)生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的`淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生

　　活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護，關心科技的新發(fā)展。

　　三、復習內(nèi)容及重難點：

　　本教材安排了四個單元的內(nèi)容，分別是《植物的生長變化》、《動物的生命周期》、《溫度與水的變化》、《磁鐵》。以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　復習重難點：

　　1、通過對鳳仙花的學習，知道植物的生長過程，以及植物各部分所起的作用。

　　2、通過對蠶的學習，知道動物的生長過程，以及不同生長過程的特點，了解不同的動物有不同的生長過程（包括人）。

　　3、學習溫度并會用溫度計測量溫度，知道在不同溫度的條件下，水的三種狀態(tài)之間互相轉化的關系。

　　4、學習磁鐵，掌握磁鐵的性質(zhì)。會用磁鐵制作指南針。

　　復習要點：

　　1、認真復習《課堂作業(yè)本》，熟記每一個題目與答案。

　　2、至少認真翻閱科學課本兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結論）和書中出現(xiàn)的結論性的句子

　　3、熟悉復習材料。

　　四、復習方法及措施

　　1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，教師要特別關愛。

　　2、采取靈活多樣的復習方式，增加學生對復習內(nèi)容的興趣，正規(guī)地、系統(tǒng)地引導學生復習科學知識。