實用的高一數學教學工作總結三篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結了吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的高一數學教學工作總結3篇，希望對大家有所幫助。
高一數學教學工作總結 篇1
本學期我擔任了高一18、23兩個班的數學教學工作，現對本學期教育教學工作總結如下：
一、 準確把握班級學情狀況，注重因材施教
由于今年我所帶的兩個班級差距很大，因此給教學帶來一定的困 難，其中18班學生層次較好一些，因此講課內容與23班略有調整，上課注重抓雙基落實，理論聯系實際，關注數學情境的建立，突出數學的應用價值，習題難度有一定的梯度， 在教學過程中，我們根據新課標的要求準確把握教學的難度。23班學生層次相對要差一些，因此教學過程中時刻注重激發(fā)學生學習興趣，幫助他們樹立信心。針對學生基礎普遍較差，接受比較慢的實際情況，我們采取了低起點、小步子的教學策略，強化基礎，習題設置難度偏低，把復雜的問題簡單化，增強了他們的自信心。響應級部號召，落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推進 。培優(yōu)一定要立足學生實際，不能搞拔苗助長。為了保護優(yōu)等生的學習熱情，我們在日常教學過程中結合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。
引導優(yōu)等生克服浮燥、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外輔導資料，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學能力。 針對學困生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數學的信心，在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學習困難生適當降低要求。及時了解他們學習中的困難，特別是克服對數學的畏懼心理。在對學生個別指導時，重在解決他們會而不對的問題，向學生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。在對學生個別指導時，我們著重解決他們會而不對的問題，向學生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
二、認真鉆研新課程標準，提高課堂教學質量
我已是第二輪教授高中數學新課程標準的課程，但是對我們來說還有許多的困惑，為了提高對它的認識水平，數學學科組經常在一起研討新課程標準。通過每次的討論研究，每人對教材的基本理念，設計思路框架，，課程目標及課程實施建議有了更深的認識，準確的把握了新教材的知識結構和編寫意圖，認識提高到了新的層面。新的高中數學教材在數學應用和聯系實際方面有很好的突破，提供了基本內容的實際背景，反映了數學的應用價值，新教材中設有大量的“閱讀材料”“課題學習”“社會調查”“信息技術應用”的內容，供學生選學，培養(yǎng)了學生應用所學知識解決實際問題的能力。
平時注重合理調整教學內容，及時進行查缺補漏 ，我們這半年對教學內容進行了合理的整編、重組，使得既重點突出，結構合理，又節(jié)省了課時。重視各部分內容之間的聯系，結合新授課內容及時查缺補漏。我們本學期本著必修一、必修四的順序講課。而必修四又按著第一章再第三章的順序進行，打算下學期先講必修五第三章，這樣可以把三角部分集中學完，有利于學生們的集中掌握。我們結合新授課內容及時進行了查缺補漏，幫助學生把斷了的知識鏈銜接好，使得后繼學習事半功倍。在學習集合部分時要用到一些不等式的解法，因此把一些常用的一元二次不等式，簡單的分式串插講解，不等式初中所學二次函數是我們本學期學習一元二次不等式解法的基礎，可是大部分學生忘得一干二凈，因此也作了補充。
三、堅持集體備課
我們數學學科組長期堅持集體備課，注重教研的實際效果，集體備課并不局限于固定的形式，分層設計內容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學情分析等“一得”交流都是我們經常隨機教研的話題。注重課堂教學設計，認真進行試題研究，在集體備課過程中，我們非常重視對課堂教學設計和試題的研究，對新課程下的高中數學教學的課堂教學模式進行了廣泛的探討 。
經過半年的'努力工作，兩個班的期末成績都很理想，教學成果也得到了學生和家長的認可。在今后的教學工作中我還會再接再厲，在教學上投入更多精力，爭取使學生成績更進一步。
20xx.01.18
高一數學教學工作總結 篇2
本學期根據學校教導處工作計劃，按照高一數學教學任務特點和新課程標準的要求，結合本學期數學組的工作情況，本組教師圓滿地完成了學校計劃的各項工作任務，落實了高一年級數學必修1和必修2的教學任務。同時，認真學習學校的有關要求，加強學科的理論研究，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識，切實提高課堂教學效率，使高一數學組成為和諧團結、勤奮互助、合作能力較強的備課組。
一、堅持學習，提高思想認識，樹立先進的教育理念
高一共16個班，學生基礎差別很大，高一數學組共11位教師。8個班主任，任務重，壓力大，為使全組更好地落實新教材教學，樹立新課程的教育理論，在校、組的統(tǒng)一安排下，我們每周二組織教師集體教研，學習新課程理論，總結上周教學中的存在問題，討論下周教學中的疑點和難點，每周組織學生周測試，及時了解學生的周動態(tài)，各班的周動態(tài)。在課堂教學中，要求組內教師重視發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，重視數學學習的過程和方法，重視教與學方式的多樣化，讓新課標教材的教學落實到實處。本組黃濤老師代表全組數學老師參加省優(yōu)質課比賽。
二、積極實踐,努力探討,提高課堂教學質量
對照開學初制定的高一年級的工作計劃，我們備課組積極準備，認真落實，刻苦鉆研，綜合討論，充分發(fā)揮集體力量，使全組工作有效率的開展。
1、積極準備,步調一致
做好了開學高一數學教材過渡性教學的準備工作，全組利用一個星期的時間，認真組織初高中銜接教材的教學，重點突出，使高一新生平穩(wěn)過渡。
2.統(tǒng)一認識，發(fā)揮集體智慧
為了發(fā)揮集體的智慧，每次集體備課我們都對教學進度，測試內容、時間作統(tǒng)一安排。每周二集體測試，測試過后對整個年級的學生反饋情況進行分析，找出成功與不足，以指導下階段的教學。
3.專題討論，講求實效
由于備課組活動時間短，教學內容多，不可能面面俱到，所以每次活動時我們只就某一專題進行深入詳細的研究和討論，利用集體備課開展大討論形成統(tǒng)一意見。我們主要討論教學的重難點及處理方法，教學組織與設計等。通常都是一位教師作中心發(fā)言，其他教師再發(fā)表想法與意見，收效良好。
4.走入課堂，互相學習我們每周組織互相聽本組老師授課，每個教師聽課次數都超過20節(jié)，利用集體備課時間，針對上課的各方面情況進行討論。實踐證明，此舉效果還好，真正做到了理論聯系實際。
5.相互學習、參與交流，開展“課內比教學”活動
我們相互討論，相互學習，不斷總結，找出自己的教學思路。積極組織本組成員，認真研究課堂教學模式，旨在進一步將“學、教、練”教學模式在實踐中得以提高，使我們的課堂既能體現出學生的學習能動性，又能實現學習的高效性。
6.做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施。
每周二、四練習小卷，周六兩個小時考試，全收全改，登記分數，各班對比解決問題，輪流命題，大型考試制定命題人和審題人，以全面考察學生基礎，技能為主。
三、存在的不足之處。
為了獲得更大的進步，在不足的方面也需要指出，如工作的嚴謹性還要加強，體現在改卷的正確率和公開課的及時點評、試卷制作上的精益求精等方面還有待提高。
總之，本學期的高一數學組的工作任重道遠，為做好本組工作，還需要全組教師繼續(xù)團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體智慧，做到每位教師都有收獲，都有成功，使我們高一數學組的工作能夠繼續(xù)合理、科學、有效的開展。
高一數學教學工作總結 篇3
時間過得很快，新的一個學期在不知不覺中已經接近尾聲，這學期我新帶的是高一年的新生，有了以往的一點教學經驗及其他搭班老師的配合，新一輪的教學工作較以前有針對性有主次性，效果也相對好一些。高一年是銜接初高中的重要紐帶，是高中學生打基礎的第一關，對于學生的高中學習有很大的影響。因此，我對教學工作絲毫不敢懈怠，不斷仔細認真研究教學教法，研究課標，并用心向其他老師取經。借用其他老師的寶貴經驗，有針對性的加以利用和實施，以期獲得較好的效果。
首先，關于學生，兩個班是平行班，但學生分布特點比較不一樣。在英語科上，高一十一班相對優(yōu)生較多，有一到兩個比較拔尖的學生，但基礎十分薄弱的人數也比較多，個性是男生。而十二班學生英語成績相對較平均，但幾乎沒有尖子生，而相映的基礎較差的人數較少。高一下學期就文理分班了，文理分班后第一件事情就是把學生的成績做一個調查，而提高中等層面學生，培養(yǎng)必須比例的尖子生是我下學期的目標。另外一個問題就出此刻低分層，兩個班的平均之所以無法拔尖的主要原因在于低分的學生數較多，甚至是一些總成績在班級前面的學生就出現了嚴重的長短腳現象，這些學生也是我下學期的重點培養(yǎng)對象。
其次，研究教學法及課標，備好課與上好課。上好課難，備好課更難。備課是上好一堂課的關鍵，本學期，我們高一備課組采取了群眾備課的方式，每個老師負責一個單元，我在備課時努力做到認真鉆研教材，認真學習課標，了解教材的結構，重點與難點，自如應用知識邏輯，而在完成自己的任務之后也堅持把其他的每個單元自己寫教案，并與其他教師的教案進行比較，取長補短，充分利用，能有針對性的選取上課的資料。此外，用我們的教輔，英語周報。同時，在備課的過程中我們不單單要備教材也要備學生，我教的兩個人的學生都相比較較文靜，所以我都會在教學環(huán)節(jié)中適當的加入一些較有調動性的環(huán)節(jié)，活躍班級的氣氛。備好課之后，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然簡單的課堂氣氛。這學期的模塊一二是必修課本，話題相對生活化，因此我經常會在課堂上要求學生發(fā)表個人觀點，以到達鍛煉學生口語的目的。
另外，我堅持不浪費任何一次早讀，堅持每個早讀都會布置必須的背誦任務，要求學生張口講英語。我堅持了解早讀狀況，發(fā)現問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。并把學生分為四人一組，選出組長，負責監(jiān)督其他同學的背誦狀況，并在學習中構成互助。另外，由于部分學生對單詞的記憶顯得比較被動，這學期我堅持每節(jié)課聽寫，每一天布置學生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查。另外，為了提高英語聽力，我堅持讓每個班的學生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。
最后，時代的快速發(fā)展需要我們老師不能僅僅是一桶水而要成為源源不絕的活水，這需要我們不斷的充電，這學期我用心參加教研活動，學習理論，并用心到外校聽課，學習別人的寶貴經驗和技能。
以上是我本學期的教學工作總結，自感進步是有的，但是還有許許多多的不足之處，我會在以后的教學中更加努力，期望能在各位領導同事的幫忙和指導下，迅速成長。
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