中學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫(xiě)了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編收集整理的中學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)溫州市教育局關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神，以深化初中課程改革為重點(diǎn)，以“課堂評(píng)價(jià)”帶動(dòng)下的“群文閱讀”的推進(jìn)作為課堂變革項(xiàng)目實(shí)施為核心，開(kāi)展山繡中學(xué)語(yǔ)文的實(shí)踐與研究；以提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，繼續(xù)推行“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫(xiě)結(jié)合的廣度和深度；規(guī)范并努力建立以“大閱讀”理念為主軸的山繡中學(xué)特色的教研活動(dòng)。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬├^續(xù)深入推進(jìn)“群文閱讀”課程研究，深入實(shí)踐語(yǔ)文課堂教學(xué)，具體落實(shí)教研活動(dòng)。
1、工作目標(biāo)：
�。�1）以備課組為單位，推出具有借鑒意義可操作性的課堂教學(xué)精品課組群，并公開(kāi)展示，輻射全校。
（2）引導(dǎo)老師圍繞研究主軸方向，開(kāi)展有效的備課組研究活動(dòng)，帶動(dòng)日常課堂教學(xué)的更新和智慧。
2、工作措施：
結(jié)合“群文閱讀”相關(guān)活動(dòng)，35周歲以下的老師每人設(shè)計(jì)一個(gè)課組精品案例。35周歲以上的老師，參與并指導(dǎo)一個(gè)課組案例。課組精品案例，期末上交，作為期末“備課”評(píng)定的重要參考依據(jù)。課組精品案例包括學(xué)材設(shè)計(jì)、“大閱讀”理念實(shí)踐、操作指南、作業(yè)設(shè)計(jì)、寫(xiě)作指引、達(dá)成效果等。
以備課組為單位，承辦教研活動(dòng)，辦出備課組自己的教研活動(dòng)的特色。
�。ǘ┮允薪萄惺矣�(jì)劃中的各項(xiàng)評(píng)比作為教研平臺(tái)，深入推進(jìn)“閱讀”的讀后感活動(dòng)，促成青年教師的快速成長(zhǎng)。
1、工作目標(biāo)：
�。�1）深度做好“讀后感評(píng)比”的一系列比賽流程。并借此作為學(xué)生閱讀活動(dòng)重要推進(jìn)的策略，帶動(dòng)七八年級(jí)備課組探索更多的閱讀實(shí)施策略，從而落實(shí)“大閱讀”理念。
�。�2）做好青年教師的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的一系列比賽流程，并借此平臺(tái)促進(jìn)年青老師的快速成長(zhǎng)。
2、工作措施：
讀后感評(píng)比：明確“布置工作、備課組長(zhǎng)的示范推廣、備課組評(píng)比、校級(jí)評(píng)比、市級(jí)評(píng)比”的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。通過(guò)“讀后感”形式，充分利用優(yōu)秀讀后感范文的輻射作用，帶動(dòng)全校更有效的語(yǔ)文閱讀活動(dòng)。本次活動(dòng)要堅(jiān)守住文學(xué)社基地，以點(diǎn)輻射面，提升質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
優(yōu)質(zhì)課評(píng)比：山繡中學(xué)年青教師較為密集，但由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，去挑戰(zhàn)優(yōu)質(zhì)課的平臺(tái)，不容樂(lè)觀。但這也是培養(yǎng)年青教師的契機(jī)。本學(xué)期搭建青年教師共修成長(zhǎng)的平臺(tái)，以一周自學(xué)，一周共修，模仿名師工作室的操作模式，安排具體的課例研討學(xué)習(xí)、課堂觀察、實(shí)戰(zhàn)比賽、專家引領(lǐng)等系列活動(dòng)，提升青年教師的賽課能力，存進(jìn)年青教師的發(fā)展。
�。ㄈ┺k好學(xué)科文化節(jié)活動(dòng)，深入明確每項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
1、工作目標(biāo)：
�。�1）建立學(xué)科文化節(jié)的檔案，明確每一項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，并及時(shí)積累優(yōu)秀成果。
�。�2）通過(guò)學(xué)科文化節(jié)的活動(dòng)，反觀語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)。
2、工作措施：
以備課組為單位，專人負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)及反饋，建立專項(xiàng)電子檔案。發(fā)揮記者團(tuán)的能量，拍攝、記錄、采訪等。教研組要做好提前規(guī)劃、培訓(xùn)重點(diǎn)、交代清晰等工作。
（四）開(kāi)展好“越繡”文學(xué)社、記者團(tuán)等相關(guān)的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，出版“越繡”第二期。
1、工作目標(biāo)：
�。�1）出版“越繡”第二期。
�。�2）開(kāi)好文學(xué)社選修課、開(kāi)展好作家引進(jìn)的文學(xué)活動(dòng)。
（3）文學(xué)社、記者團(tuán)參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。
2、工作措施：
明確“越繡”工作計(jì)劃，精心策劃“越繡”雜志內(nèi)容和項(xiàng)目，力求活動(dòng)有計(jì)劃，有實(shí)效，促進(jìn)文學(xué)優(yōu)質(zhì)的學(xué)生全面素養(yǎng)的提升。
中學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
為了提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面貫徹落實(shí)縣級(jí)主管部門(mén)崗位大練兵活動(dòng)，使我校語(yǔ)文教師對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx）精神有深入理解，熟悉語(yǔ)文教材的編寫(xiě)體系和意圖，熟練運(yùn)用教學(xué)輔助手段，提升我校語(yǔ)文教師教育理論素養(yǎng)，著力提高教師教書(shū)育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)崗位練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。
通過(guò)崗位練兵活動(dòng)，構(gòu)建高效課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。
通過(guò)崗位練兵活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)語(yǔ)文組教學(xué)均衡，持續(xù)，穩(wěn)定發(fā)展。
三、活動(dòng)內(nèi)容
崗位大練兵活動(dòng)的具體內(nèi)容如下：
1、研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》。所有語(yǔ)文教師要認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx），深刻領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，做到依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。這也是本學(xué)期的活動(dòng)重點(diǎn)。
2、提高教師教育教學(xué)專業(yè)能力。
�。�1）提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力。包括課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力，課程資源的分析能力，靈活使用教材的能力，學(xué)情分析能力，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
�。�2）提高教師教學(xué)實(shí)施能力。在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)中，提高教師的創(chuàng)設(shè)情境能力，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，師生和諧溝通能力，解決教學(xué)突發(fā)事件的能力，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)與布置能力。
�。�3）提高教師教學(xué)評(píng)價(jià)能力。包括教師的學(xué)業(yè)效果評(píng)價(jià)，評(píng)課能力，教學(xué)反思能力。
3、有效使用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備。我�，F(xiàn)已實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂多樣化，教室安裝了多媒體，配備了電子白板，以及其他教學(xué)輔助設(shè)備。語(yǔ)文教師要利用課程資源或借助地方資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
4、提升理論素養(yǎng)。鼓勵(lì)教師通過(guò)各種途徑用心鉆研現(xiàn)代教育理論，以先進(jìn)的教育理論支撐教學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師把課堂教學(xué)實(shí)踐的成果撰寫(xiě)成論文。
5、活動(dòng)期間，每位教師每學(xué)期要上一至二節(jié)示范課，聽(tīng)評(píng)課不少于十節(jié)。通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高。
中學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組將結(jié)合本校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃、徐匯區(qū)課題：思辨能力的培養(yǎng)，以及我校學(xué)生的實(shí)際情況，旨在找出一些適合類似我校層次學(xué)生的閱讀文言文的合理方法，能夠通過(guò)自己思考，感受文言文的內(nèi)容和中心，并分析作者的行文思路和說(shuō)理過(guò)程。促使學(xué)生學(xué)習(xí)文言知識(shí)、掌握文言文基本規(guī)范的同時(shí)，要有意識(shí)地增強(qiáng)學(xué)生的文化積淀，充實(shí)文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)審美意識(shí)、審美情趣和審美能力，在提高辨別能力的`基礎(chǔ)上提升文化品位，形成正確的價(jià)值觀和健全的人格。故本學(xué)期的語(yǔ)文教研組活動(dòng)主題確定為“初中語(yǔ)文文言文教學(xué)中加強(qiáng)思辨訓(xùn)練的若干實(shí)踐與思考�！�
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理論、教育思想的學(xué)習(xí)，以教學(xué)研討、專家輔導(dǎo)、自我反思為載體，對(duì)課題進(jìn)行研究和交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
2、以課題為引領(lǐng)，促進(jìn)教研組建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)功底和專業(yè)素養(yǎng)，提高教師的教科研能力。
3、培養(yǎng)教研意識(shí)、反思意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
三、研究?jī)?nèi)容：
在初中的語(yǔ)文教材中，所選的文言文不乏文質(zhì)兼美的名篇，都可以作為學(xué)生思辨能力訓(xùn)練的基石。我們借助六年級(jí)的《為學(xué)》、《中國(guó)古代寓言故事》、《天時(shí)不如地利》、《呂氏春秋兩則》《橘逾淮為枳》；七年級(jí)的《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》《賣(mài)油翁》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》；八年級(jí)的《生于憂患，死于安樂(lè)》、《黃生借書(shū)說(shuō)》、《問(wèn)說(shuō)》、《賣(mài)柑者言》、《黠鼠賦》等篇目進(jìn)行“課堂設(shè)計(jì)的策略研究”、“課堂活動(dòng)的策略研究”、“課堂練習(xí)的策略研究”。
對(duì)于六、七年級(jí)的學(xué)生：
1、借助注釋和工具書(shū)，能夠準(zhǔn)確地解釋課文。
2、借助文本和背景資料，明白作者在文章想要表明的道理。
3、訓(xùn)練學(xué)生分析作者如何說(shuō)明這個(gè)道理。
對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生：
1、閱讀文本，能夠準(zhǔn)確地翻譯課文，并說(shuō)出文章中所要說(shuō)明的道理。
2、分析作者的說(shuō)理過(guò)程。
3、把握文章的說(shuō)理結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。
4、擴(kuò)展閱讀課外文言文。
四、培訓(xùn)過(guò)程設(shè)計(jì)及手段形式：
1、每位教師在暑假中對(duì)文本進(jìn)行研讀。每個(gè)老師研讀下學(xué)期第一學(xué)期將要執(zhí)教的研究篇目?jī)?nèi)的文言文。即文本解讀。了解文本寫(xiě)作背景、寫(xiě)作內(nèi)容、文章大意、文章中心及文章是如何說(shuō)理的等，以求對(duì)文本的深度解讀和廣度解讀，有自己對(duì)文本的理解和解釋。并在此基礎(chǔ)上，思考教學(xué)設(shè)計(jì)另外，可以適當(dāng)看一些與課題相關(guān)的理論資料等。
2、教研組給每個(gè)備課組下發(fā)《文言文教學(xué)案例感悟評(píng)析實(shí)錄》一書(shū)，每位老師可根據(jù)具體情況進(jìn)行研讀，做好學(xué)習(xí)筆記。
3、結(jié)合園南中學(xué)12月校展示活動(dòng)及“上海市第七屆青年教師論壇”，組織教師觀摩，學(xué)習(xí)，通過(guò)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，提高認(rèn)識(shí)。
4、每位教師對(duì)于課堂教學(xué)情況做好及時(shí)地反思和體會(huì)，便于研討交流。
5、根據(jù)課題推進(jìn)進(jìn)度，進(jìn)行課堂研究。集體備課研討，包括教研組和教研員及其它基地學(xué)校的老師互相磨課。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，聽(tīng)課，評(píng)課等活動(dòng)。
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