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高三文科教學總結(通用5篇)
指縫很寬,時間太瘦,悄悄從指縫間溜走,回首這段時間的教學歷程,我們收獲了成長和感動,先準備一份教學總結吧。那么如何把教學總結寫出新花樣呢?以下是小編收集整理的高三文科教學總結(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高三文科教學總結1
從高三緊張的備考氣氛中走出來,學生又出現(xiàn)了新的替換。回顧過去的一年,有辛苦,更有欣喜;有困惑,亦有收獲。
本屆高三,我擔任兩個文科班數(shù)學教學,是新課程改革新老交替的一屆,高考數(shù)學成績直接關系到考生高考的成績,關系到學校新課程改革第一年高考的成敗。數(shù)學教師責任重大,需要用心付出,才能取得成效。回顧走過的歷程,我認為這一年的教學工作努力的,用心的,可以說是竭盡所能,效果也是顯著的。下面是我們的一些具體做法和體會
一、各階段的重心
第一輪復習夯實基礎,建立知識網(wǎng)絡結構。這個階段是高三復習用時比較多,也是必須花費師生大力氣的階段,切不可走馬觀花,掉以輕心,這是整個高三復習階段的重要時期。這一輪復習要解決的問題是:
1、對于課本上的每一定義、定理、公式都要熟透于心,理解它的本質、變化及應用。
2、對于課本的典型問題,既要掌握解答方法,又要思考它的變形、拓展,還應當注意它的應用。
3、知識網(wǎng)絡的形成,解題小結論的的提煉,一些解題漏洞的防范,解題思考方式的總結。
這一輪復習,我們以資料為主,結合教材;旧厦恳恢v用2——3課時,第一課時,知識點、考點復習,第二課時,典型例題、習題講解。這一階段的訓練以通法通性題為主,課外訓練以選擇和填空為主要訓練方向,力爭解決學生在選擇和填空的速度與準確性不高的問題,對偏題、怪題進行大膽刪減,使學生打下堅實的基礎,提高學習的興趣和信心。
第二輪復習專題過關提升重點知識綜合能力
在第一輪復習的基礎上,有針對性地對重點章節(jié)、重點知識、常用技巧、思想方法進行性針對性地復習,更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段,鍛煉學生的綜合能力與應試技巧,不重視知識結構的先后次序。
主要對“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導數(shù)及其應用”六大板塊進行復習,尤其應重點放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何(向量法)、導數(shù)及其應用”。一般來說,試題這部分考查比較平和,要求大多數(shù)考生能過關。在此基礎上,提高學生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結合法、分類討論法、換元法”等方法解決數(shù)學問題的能力。
第三輪復習綜合模擬訓練考試應對能力
在前兩輪復習的基礎上,為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能,做一定量的高考模擬試題是必要的,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是:
1、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡的生成過程。
4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
這一輪復習以模擬試卷為主,一定要注意試卷的仿真性,全部試卷均由備課組老師自己編寫,把握好試卷的難度和梯度,掌握好考試時間的分配,包括答題卡的涂填,考試用具的要求,使學生有身臨其境的感覺。
二、復習體會:
1、重視對選擇題、填空題的.訓練
選擇題和填空題是整份試卷的基礎,這部分試題得分高低,直接決定了整套試卷的基礎分,它占了近50%的分數(shù),主要考查基礎知識和基本技能。在這部分的訓練中,以又快又對地找出答案為目的,教會學生用數(shù)形結合、特殊值法、排除法等技巧找答案,節(jié)省時間,切忌“小題大做”。
對藝體類考生的文化課輔導,更應以此為主攻方向。從今年的高考實際看,選擇填空題難度不大,得滿分的不少。所以,奠定了今年數(shù)學試題得分較好的基礎。
2、加強解答題前三題的訓練
前三題分別以重點考查“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計”,題目難度以中等為主。針對我校學生主體構成是中等學生的特點,重點在前三題上加強是比較現(xiàn)實的做法。要求學生得到全分,其中立體幾何應以向量法求解為主,雖然解題相對花時間多一些,但是方法簡單,學生易掌握,能得分。
3、后三題加強計算的訓練
解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題,以“數(shù)列、導數(shù)、圓錐曲線”為主,考查學生的綜合能力,包括計算能力,尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中,計算量相對比較大,往往花費考生大量的時間,卻不一定得分。
所以,學生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學生不能放棄,復習突破方法,首先重視第一問的解決,這里要求學生必須計算準確,可以適當放慢速度,仔細檢查。
然后進行第二問的計算訓練,這部分訓練時,不貪多,做一題是一題,直至學生算出準確答案為止。老師可以給出最后答案,但不要幫助學生進行運算。從高考的實際效果看,基本上得到了滿意的效果,學生基本上把能得到的分數(shù)做到盡量得到。
總結起來,我們這一年高考備考的工作應該說是成功的,復習的方向是正確的,學生的成績也是令人滿意的。當然,高考后看,仍有些不足,高分層仍然嫌少,高分人數(shù)應該再多些。
工作還可以更細致些,少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是亟待解決的問題,F(xiàn)在看第一遍復習如果時間能更多些,一開始的試題難度再降低些,這樣會更好些。
高三文科教學總結2
我的教育生涯中,有成功的經驗,也有失敗的教訓。
本學期,我是擔任高三文科xx班班主任,班主任是集體的帶頭人,班主任在班集體組建初期,尤其起著舉足輕重的作用。為此,我做了以下一些工作。
首先,我通過與學生接觸,了解學生的各方面能力,組建一支好的班干部,否則班主任本事再大,也只有一張嘴,兩只眼,巴掌再大后不了天,只有靠集體的力量管理好班級。
其次,通過主題班會“我的理想,我的大學”和學習經驗交流,調動學生學習積極性,班上一貫學習不努力的鄒振寰也一再表示,要刻苦學習,不辜負老師和家長的.期望和教育。
第三,通過集體活動,比如,衛(wèi)生檢查,體育比賽,黑板報評比,培養(yǎng)學生集體榮譽感,因為每個人是生活在集體中,個人的榮耀是集體榮耀,還建立了光榮本,只要為集體爭光,就建立了光榮史。
第四,班主任雖是幕后指揮,但要經常注意學生動向,稍有違紀現(xiàn)象,及時采取措施,比如陳林有早戀現(xiàn)象,及時談話,講清危害及處理方法,使陳林及時剎車,學習回升。
總之,班主任工作是關系到50多人的一個大集體,這個集體可塑性強,既然接受了領導分配的任務,就無論如何要干好,這才對得起學生及其家長,對得起祖國和人民,對得起自己從事的神圣的事業(yè)。
失誤:由于9月份開學時,不了解規(guī)章制度、衛(wèi)生、課間操、眼保健操成績不理想,另外是到昆學習兩周,沒有安排妥當,少出了一期黑板報。
高三文科教學總結3
高三文科班的教學工作是我工作的重中之重。經過兩年的工作洗禮,我已清楚了自己的教學工作的最大弱勢所在了:那就是學究氣太濃,不能與學生融洽相處以便提高教學效果,性格刻板,缺乏新意,教學上不能向老教師及時請教等等。
地理被認為是文科中的理科,概念多,原理多,圖型多,要記要背的東西不少,要理解掌握的原理規(guī)律不易為學生所接受,我是摸著石頭過河,按照學生訂購的《高三地理總復習·金牌方案》來精講例題,巧設練習,反饋講解。講解內容涉及“地球地圖”、“地球的運動”、“天氣與氣候”、“陸地和海洋環(huán)境”以及“高二地理選修”。
當然學生對知識的掌握程度參差不齊,因此“一診”成績差別較大。最高分為彭雪,獲得了56分,有效分上線人數(shù)為7人,遠沒有達到我心中預定的`目標,更覺得自己的付出與回報相差甚遠。這昭示了一個道理:教學須有方;教無方則人不尊。
我總結自己教學的最大過失在于我沒有因材施教,沒有對癥下藥,沒有狠抓落實,一定要使學生知識過手,哪怕學生只掌握一點點,哪怕學生只聽懂一點點,一定要使學生能學到知識。
象008等地理基礎較好的學生好象下苦功夫又不夠,而班上其他平時學習比較刻苦的學生,譬如007等好象雖下了苦功夫卻效果不太理想。
大多數(shù)學生學起地理來如趟苦水,對地理的興趣不大,地理這道難關似乎太難。具體來說,學生對圖的認識程度不夠深,看不懂看不透地圖,搞不清楚地圖中蘊涵的豐富的地理信息。
諸多學生對地理原理規(guī)律缺乏應用意識,不熟悉地理語言,而我的授課也缺乏新意,講題往往只限于知識點,難有開拓,易忽略學生的基礎,對學生情緒變化較少顧及,教學就成了我的單向傳輸,而非雙向互動交流。
因此下學期我的工作要改變這一現(xiàn)狀,力求能深入學生的心靈,了解學生做什么,了解學生需要什么,然后再進行行之有效的講解。
高三文科教學總結4
在本學期,我任教高三(xx)(x)x兩個班級及擔高三文科數(shù)學教學,現(xiàn)就本學期的工作作了以下總結,以便今后工作能做得更好。
一、師德方面
我在師德方面:積極學習背誦社會主義核心價值觀,與新確定的學校校訓,學會做人,善于求知,力行強身,追求卓越。嚴格遵守學校各種規(guī)章制度,積極主動參加學校各種教育活動,加強師德修養(yǎng),嚴格約束自己,教書育人,為人師表,服從領導安排,注意與同事、學生搞好團結。
平時上課嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,較順利的完成了本學期的教育教學任務。注意多閱讀書籍,幫助解決工作中遇到的問題,將這些理論和經驗作為指導自己的教育教學工作,并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經驗。
二、教學工作:
在高三的教學工作中,首先進行了教學資料上的供給側改革。要求學生去庫存,清理手中的各種資料,只留下課標教材,人教A版的數(shù)學課標教材,為我們復習的第一資料,同時用備課組選定的,由xx特級教師編寫的一村高考數(shù)學指導。其它的`就不用了。這樣突出了重點知識的正確傳播。也減輕了學生的負擔。受到了學生的認同。
我積極鉆研新課標,研究新課標的高考要求,認真好備課、上好課、多聽課、評課,做好課后備課,輔導,批改作業(yè)等工作,注重基礎知識的教學,讓學生形成知識網(wǎng)絡。
在平時教學中,注意學生的實際情況,認真編寫教案,選擇好練習題目,注意講練結合和師生交流,并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,堅持以學生為主體,教師為主導、教學實效為主線。在教學中注意抓住重點,突破難點。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
當然在本學期的教學仍然有一些遺憾:
1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學生做得少,同學們不善于擠時間,獨立動手能力比較差,稍微變個題型就不知所措,問其原因,回答不會,做題沒思路,一沒思路就不想往下做。很多題型沒有見過,以致于思維水平還沒有達到一定高度,做起題來有困難。
2、現(xiàn)在學生比較不勤奮,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,有些問題他知道思路后,就只知道說不動手,數(shù)學課桌子上不準備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比較少。我想學生出現(xiàn)的這些問題,可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學然后知不足,教然后知困”,通過教學,我更加清楚教學的意義,我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力,提高自己的解題、講題水平,多注意思想方法的滲透,并多多向其他老師學習,取長補短,使自己的教學成績和水平都有較大的提高,爭取做一位受學生歡迎,讓學校放心的優(yōu)秀教師。
三、師生關系
作為教師,取得了家長和學生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學生,就必須得到家長的配合和學生的理解,為此我積極和家長交流,多和學生進行民主平等的交流。
通過本學期的教育教學,認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定。
我一直注重抓好后進生轉化工作,用鼓勵表揚方法來做他們的工作,因勢利導,化消極因素為積極因素,幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生,真正做到曉之以理,動之以情。
總之我深深地懂得:一名人民教師要重視自身建設,努力提高業(yè)務水平,熱愛教育事業(yè),努力培養(yǎng)人才,注重德育教育,引導學生全面發(fā)展。在教學這片熱土上,做到工作更加勤懇,更好。
高三文科教學總結5
本學期我擔任高三(xx)、(xx)兩個文科班的政治科教學工作,F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下:
一、主要工作和成績
我始終注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作。
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有反思等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,本學期以多媒體輔助教學手段為主,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。
5、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前活動、等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價、登記,并以此來調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。
6.收集網(wǎng)上信息,充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題,使學生緊跟時代的足音,從容迎接高考。
7、重視對學生的學法指導。對于文科學生,記憶是很重要的,合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規(guī)律,及時和不定時的復習。加強對答題在指導,要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題,要求:審好題;表述科學;善于用專業(yè)術語;格式規(guī)范;言簡意賅;善于回歸教材等。
8、做好培優(yōu)補差工作。針對學生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作,如果學生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定,上課不專心的現(xiàn)象,我都會主動找他談話,和他交流,讓他們有效的放松自己的心情,專心投入到學習上來。對于差生,我一直特殊的關注,經常在下課時分和他們隨便聊聊,關心他們的學習生活。有必要的時候,給予方法上的指導。
9、千方百計提高自己的業(yè)務素質。學習別人的經驗,提高自己的知識素養(yǎng);積極主動聽課,積極參加各種政治教學教研活動;廣泛讀書,積累資料。
二、教學體會
1、扎實做事,精湛業(yè)務,提升素養(yǎng)。任何時候,都要學習鉆研業(yè)務,永遠謙虛務實;認真敬業(yè),做好自己的本職工作,盡心盡力。
2、要結合教學實際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。
3、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的.心態(tài)。
4、教師要不斷積累教學資料和教學經驗,要形成自己的知識體系和教學風格。
5、關愛自己和他人,尊重學生。不要怕學生基礎差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發(fā),用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,用知識充實學生,用毅力推動學生,用創(chuàng)造改變學生。
三、工作中存在的問題和需要改進的方面
1、教法已形成定勢思維,一些課教學效率不高,效果比較差。
2、對教材的研究還要深入。很多內容,沒有充分挖掘其應有的思想性,不能根據(jù)社會熱點和難點,找到高考的切入點。從題目設置上看,有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮,不能很好的進行知識遷移。
3、輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批,還是對一般同學的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多,一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外,學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。
4、難以做到因人而教。對于上課,一部分成績好的的同學,覺得復習課效率不高,對于成績較差的同學,覺得內容深且多,沒有把不同層次能力的學生很好的協(xié)調起來。
四、今后打算:
1、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確;
2、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質。
一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做得更好。
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