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初三語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃(通用10篇)
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,很快就要開(kāi)展新的工作了,該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了!擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的初三語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
初三語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 1
我們不但要上好每一節(jié)閱讀課,而且要不斷拓寬學(xué)生的閱讀渠道,抓好課外閱讀活動(dòng)。
現(xiàn)根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況,制訂如下課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū),做到在每一天的生活中,“我讀書(shū)并快樂(lè)著”。
2、提高品德修養(yǎng)和審美情趣,促進(jìn)良好個(gè)性和健全人格的構(gòu)成。
3、開(kāi)拓視野,豐富知識(shí)積累,提高整體素質(zhì)。
4、透過(guò)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,推動(dòng)書(shū)香班級(jí)和書(shū)香校園的建設(shè)。
二、活動(dòng)要求
1、按計(jì)劃開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),每一天課外閱讀(包括做筆記)時(shí)間不少于30分鐘,閱讀量不少于2000字。
2、養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣,閱讀過(guò)程中,應(yīng)適當(dāng)對(duì)文章中的`重點(diǎn)、難點(diǎn)、精彩語(yǔ)句作上記號(hào)或批注,并將好句、好段或自己感興趣的資料摘抄在《課外閱讀筆記本》上,進(jìn)行長(zhǎng)期積累,不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備。
3、讀寫(xiě)結(jié)合,提高作文潛力。
每周至少要寫(xiě)一篇讀后感,或以讀某部作品、某篇文章后所想到的事情為資料,寫(xiě)一篇習(xí)作。
4、背誦優(yōu)秀詩(shī)文,每周不少于一篇(首)。
三、活動(dòng)實(shí)施要點(diǎn)
1、為學(xué)生帶給充足的課外讀物。
途徑主要有兩條:
一是利用好學(xué)校圖書(shū)館,鼓勵(lì)學(xué)生到圖書(shū)館借閱自己感興趣的圖書(shū);
二是辦好班級(jí)圖書(shū)角,圖書(shū)角里的圖書(shū)一部分可由學(xué)生自愿捐獻(xiàn),一部分由學(xué)生帶來(lái)交換閱讀。
2、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。
一方面要指導(dǎo)學(xué)生選取適合他們閱讀的圖書(shū),另一方面要指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法,如指導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)目錄,及時(shí)找到自己需要的書(shū),訓(xùn)練他們迅速閱覽圖書(shū),找出自己需要的資料的潛力,以及邊讀邊想邊記的讀書(shū)方法等,以便提高閱讀的效果。
3、激發(fā)閱讀興趣,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
課外閱讀活動(dòng)要取得成效,關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生持之以恒,堅(jiān)持閱讀。
因此,要根據(jù)學(xué)生的心理和個(gè)性特點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)。
如舉行讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、速讀比賽、美文誦讀比賽、講故事比賽、讀書(shū)筆記展評(píng)、閱讀之星評(píng)選等。
此外,還能夠邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參加讀書(shū)活動(dòng),增加讀書(shū)氣氛,激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
4、重視閱讀評(píng)價(jià),抓好檢查落實(shí)。
教師和家長(zhǎng)每周要對(duì)學(xué)生的閱讀狀況進(jìn)行一次檢查,對(duì)閱讀量到達(dá)要求,閱讀效果好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),并讓他們?cè)诎嗌辖榻B自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)或心得體會(huì)。
對(duì)暫時(shí)達(dá)不到要求的學(xué)生,要熱情地給予指導(dǎo)和幫忙,使他們端正閱讀態(tài)度,改善讀書(shū)方法,落實(shí)好課外閱讀計(jì)劃。
初三語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 2
新世紀(jì)初,中華人民共和國(guó)教育部制訂的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明白地將語(yǔ)文課外活動(dòng)納入到語(yǔ)文課程中,使之成為語(yǔ)文課程的一部分。自此,中國(guó)的語(yǔ)文課外活動(dòng)在理論上呈現(xiàn)出了課程化的趨勢(shì)。但是,在實(shí)踐層面上,語(yǔ)文課外活動(dòng)遠(yuǎn)未上升到語(yǔ)文課程的地位,表現(xiàn)出活動(dòng)隨意性強(qiáng)、次數(shù)少、形式單調(diào)簡(jiǎn)單、參與人數(shù)少、效率低下等特點(diǎn)。之所以出現(xiàn)這種狀況,其中一個(gè)重要原因便是語(yǔ)文課外活動(dòng)課程化具體操作層面的問(wèn)題尚沒(méi)有得到盡如人意的解決。下面就對(duì)這一問(wèn)題談?wù)劚救说囊豢字?jiàn)。
一、要保證語(yǔ)文課外活動(dòng)時(shí)間
課外活動(dòng)課程化幾乎具有全球趨勢(shì)。俄羅斯在語(yǔ)文課程中辟有專門(mén)時(shí)間用于指導(dǎo)和交流課外閱讀,稱作課外閱讀課。日本的修學(xué)旅行,初中學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)生活中一般安排2—3次,每次時(shí)間為3—4天;高中學(xué)生則有3—4次,每次時(shí)間為一周。當(dāng)然,日本的修學(xué)旅行有些涉及到較多的語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容,有的則活動(dòng)的成分更重一些。法國(guó)有名為綜合實(shí)踐課的“多樣化途徑”課程,一般每周2學(xué)時(shí)。活動(dòng)時(shí)間影響活動(dòng)效率,因此我們也要給足并用足語(yǔ)文課外活動(dòng)課時(shí),而不要把語(yǔ)文活動(dòng)課時(shí)間挪作他用。
二、要制訂語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃
語(yǔ)文課外活動(dòng)必須密切配合語(yǔ)文課堂教學(xué),必須是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸、擴(kuò)展和深化。因此,語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃的制訂必須要以語(yǔ)文課程總目標(biāo)、學(xué)年/學(xué)期目標(biāo)和單元目標(biāo)為根據(jù),必須要與語(yǔ)文課程學(xué)期目標(biāo)保持協(xié)調(diào)一致性,這是保證語(yǔ)文課外活動(dòng)課程化的前提之一。其次語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃要制訂得明確具體,具有可行性;顒(dòng)目的、名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、參與對(duì)象、指導(dǎo)教師等都要一一做計(jì)劃,作安排,以克服活動(dòng)的隨意性,防止走過(guò)場(chǎng)。
三、要拓寬語(yǔ)文課外活動(dòng)渠道
要增加語(yǔ)文課外活動(dòng)的吸引力,就要改變其單調(diào)簡(jiǎn)單的面貌,使之在更為寬廣的渠道和途徑上開(kāi)展。可結(jié)合如下四條途徑進(jìn)行:
一是結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)。像課外閱讀—寫(xiě)作類(lèi)活動(dòng),其課外讀物應(yīng)該與課堂讀物相關(guān)。或是課內(nèi)精讀片段之原著;或是課內(nèi)精讀文章的相關(guān)專題作品。
二是結(jié)合學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)。學(xué)校組織的諸如愛(ài)國(guó)主義主題教育活動(dòng),社會(huì)調(diào)查活動(dòng),體育競(jìng)賽和文藝會(huì)演活動(dòng)等均包含了豐富的語(yǔ)文課程資源,均可利用來(lái)開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng),藉以鍛煉學(xué)生的多項(xiàng)語(yǔ)文能力。與之結(jié)合,也是對(duì)學(xué)校工作的響應(yīng)。
三是結(jié)合學(xué)校其他學(xué)科活動(dòng)!翱鐚W(xué)科化”是當(dāng)今語(yǔ)文課外活動(dòng)的一大特點(diǎn)。如結(jié)合美術(shù)科的美展活動(dòng),指導(dǎo)進(jìn)行采訪、短評(píng)等語(yǔ)文活動(dòng);結(jié)合理科開(kāi)展的對(duì)某一地區(qū)地質(zhì)地貌形成原因的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)考察實(shí)驗(yàn)報(bào)告。顯然,語(yǔ)文課外活動(dòng)的跨學(xué)科性質(zhì),其含義除了是指橫跨中學(xué)課程中的人文社會(huì)學(xué)科之外,還包括其他自然學(xué)科等?涿兰~斯說(shuō):“語(yǔ)文的研究,尤其是在青年時(shí)代,是應(yīng)當(dāng)和事物的研究聯(lián)系在一起的。這樣我們對(duì)于客觀世界與語(yǔ)文的認(rèn)識(shí),這就是說(shuō),我們的關(guān)于事實(shí)的知識(shí)和我們表達(dá)事實(shí)的能力,才能同時(shí)進(jìn)步!
四是結(jié)合社會(huì)生活。結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件與當(dāng)?shù)氐奈幕袍E、旅游勝地等開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),可增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)文的能力,培養(yǎng)其社會(huì)親和力,為將來(lái)更好地生活就業(yè)作準(zhǔn)備。
四、要優(yōu)化語(yǔ)文課外活動(dòng)環(huán)境
在學(xué)校,語(yǔ)文教師應(yīng)與學(xué)校、與學(xué)校各科教師經(jīng)常溝通,了解其活動(dòng)計(jì)劃,以有效制訂或修改語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃,協(xié)調(diào)行動(dòng)。此外,還應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持,與社區(qū)建立穩(wěn)固的.聯(lián)系,從而為利用校外語(yǔ)文課程資源打開(kāi)方便之門(mén),在活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)條件、指導(dǎo)老師乃至生活住宿門(mén)票優(yōu)惠等方面獲得關(guān)照。
五、要優(yōu)化對(duì)語(yǔ)文課外活動(dòng)的指導(dǎo)
對(duì)于語(yǔ)文課外活動(dòng)缺少適度妥當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是導(dǎo)致活動(dòng)效率不佳的一個(gè)重要原因。開(kāi)展課外活動(dòng),既要體現(xiàn)出學(xué)生在活動(dòng)中的自主性,也不要削弱教師對(duì)活動(dòng)全過(guò)程的監(jiān)控與指導(dǎo)作用。譬如開(kāi)展一次名為“模擬科技小制作、小發(fā)明新聞發(fā)布會(huì)”的語(yǔ)文課外活動(dòng),其會(huì)前、會(huì)中及會(huì)后的各項(xiàng)工作當(dāng)然得全由學(xué)生去做,但教師絕不能因此放松指導(dǎo)作用。在會(huì)前適當(dāng)時(shí)候教師便要提示:下列準(zhǔn)備工作都做了嗎?你采取的是最佳方案嗎?
1、書(shū)寫(xiě)會(huì)標(biāo),布置會(huì)場(chǎng);
2、確定各種與會(huì)人員;
3、擬定會(huì)議程序;
4、發(fā)布人寫(xiě)好新聞稿;
5、發(fā)明人將有關(guān)的成果或設(shè)想用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言寫(xiě)成書(shū)面介紹;
6、記者、聽(tīng)眾準(zhǔn)備好所提的問(wèn)題;
7、發(fā)布人預(yù)計(jì)記者、聽(tīng)眾可能要提的問(wèn)題的方向,為回答問(wèn)題作好搜集、整理資料工作;
8、專家寫(xiě)好書(shū)面評(píng)價(jià)稿;
模擬新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行中,教師要予以高度關(guān)注;會(huì)后教師還得做如下工作:
1、要求學(xué)生在校廣播站、校園網(wǎng)等有關(guān)媒體上報(bào)道本次會(huì)議盛況或圍繞本次發(fā)布會(huì)寫(xiě)一則日記;
2、引導(dǎo)學(xué)生就本次模擬新聞發(fā)布會(huì)交流個(gè)人意見(jiàn)、展開(kāi)討論;
3、教師總結(jié)、評(píng)點(diǎn)本次模擬新聞發(fā)布會(huì)情況,提出有關(guān)改進(jìn)意見(jiàn);
4、指導(dǎo)學(xué)生出一期關(guān)于本次模擬新聞發(fā)布會(huì)的宣傳櫥窗或紀(jì)念圖冊(cè);
其中第四項(xiàng)工作,是對(duì)該次活動(dòng)成果的展示、交流,有利于維持活動(dòng)興趣,更是提高語(yǔ)文課外活動(dòng)整體效率的不能缺少的舉措。
再譬如課堂上學(xué)習(xí)了好幾首代表李白不同風(fēng)格的送別詩(shī)作,課外則可開(kāi)展關(guān)于唐代別詩(shī)的專題閱讀交流活動(dòng)。其指導(dǎo)工作可分五步進(jìn)行。第一步,引導(dǎo)閱讀。教師應(yīng)向?qū)W生推薦一些唐代其他著名詩(shī)人的優(yōu)秀送別詩(shī)歌,譬如:
杜甫:《送路六侍御》
王維:《齊州送祖三》 《送元二使安西》 《送別》
《送梓州李使君》 《送沈子福歸江東》
岑參:《走馬川行奉送封大夫出師西征》
《輪臺(tái)歌奉送封大夫出師西征》
《白雪歌送武判官歸京》
高適:《別董大》 《別韋參軍》
第二步,引導(dǎo)研究并寫(xiě)出研究性論文。教師可給出諸如《唐代別詩(shī)內(nèi)蘊(yùn)論》或《李白與王維(或岑參或高適或王昌齡等)送別詩(shī)之比較》這樣的參考交流題目,引導(dǎo)學(xué)生做比較思考。對(duì)后一道題,可建議從內(nèi)蘊(yùn)、創(chuàng)作方法、藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果諸方面作比較。然后教師可通過(guò)提一系列問(wèn)題的形式提示修改技巧,指引修改方向,引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)完后反復(fù)修改并編輯打印好。
第三步,組織召開(kāi)模擬學(xué)術(shù)研討會(huì),引導(dǎo)交流。
第四步,引導(dǎo)編選本次學(xué)術(shù)研討論文集。
第五步,教師對(duì)本次活動(dòng)給予總結(jié)評(píng)價(jià)。
語(yǔ)文活動(dòng)課程化操作是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課題。隨著時(shí)間的推移,其操作層面的問(wèn)題會(huì)解決得越來(lái)越好。本文聊作為引玉之磚。
初三語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 3
朱教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀書(shū),是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重要的途徑!惫沤裰型獾脑S多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書(shū)分不開(kāi)的。為了使我班學(xué)生熱愛(ài)閱讀,學(xué)會(huì)讀書(shū),并在讀書(shū)的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想, 特制定本活動(dòng)方案:
一、活動(dòng)目的:
1、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出:要使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。
2、通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì)讀書(shū)并在讀書(shū)的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,在班級(jí)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)的'開(kāi)展,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新,活躍學(xué)生的思維。
三、活動(dòng)構(gòu)想:
1、制定切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。
2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
。1)要充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)、墻壁等,營(yíng)造書(shū)香氛圍。
(2)征集讀書(shū)名言,可以把從各方面征集一來(lái)的名言抄在黑板報(bào)上,或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。
。3)在黑板報(bào)的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹,向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。
。4)在班級(jí)里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng),可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,也可以以書(shū)面的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流,還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用 。
3、認(rèn)真上好“閱讀課”。 要充分發(fā)揮閱讀課的作用,學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí),學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事:
。1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流,讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū),談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì),盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
。2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷,以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
4、根據(jù)班級(jí)的實(shí)際 情況制定讀書(shū)評(píng)價(jià)的方法,評(píng)價(jià)班級(jí)的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小名星”等。
初三語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 4
語(yǔ)文,是一門(mén)基礎(chǔ)性很強(qiáng)的課程,可以說(shuō)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。學(xué)好語(yǔ)文,對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí),也有著很大的幫助,因而,他也是一門(mén)工具課;我們要必須學(xué)好他。
由于語(yǔ)文來(lái)源于生活,因而,我們只有在到生活中去,才可以能更深刻的去了解語(yǔ)文,學(xué)好語(yǔ)文。語(yǔ)文的課堂不光在教室,課外的廣闊天地就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第二課堂。積極開(kāi)展課外活動(dòng),對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)幫助很大。
從實(shí)際出發(fā),結(jié)合本冊(cè)教學(xué)要求,我計(jì)劃將本學(xué)期的課外活動(dòng)安排如下;
1.觀察活動(dòng):觀察春天,感受春光的美好。
經(jīng)過(guò)第一組課文的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步感受到春天的生機(jī)勃勃和春光的美麗可愛(ài)。已經(jīng)懂得了要按一定的順序去觀察,知道了觀察景物要展開(kāi)想象,但僅憑閱讀想象,對(duì)春天的理解只會(huì)停留在膚淺的表面。在這時(shí)候,適當(dāng)開(kāi)展一次實(shí)際觀察活動(dòng),學(xué)生一定會(huì)對(duì)課文的理解更深刻,才會(huì)產(chǎn)生和作者同樣的感受。
2.實(shí)踐活動(dòng):“家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況調(diào)查”
在第二組課文中,我們充分感受到了鳥(niǎo)兒的可愛(ài),他國(guó)國(guó)民的善良,感受到了破壞環(huán)境給人類(lèi)帶來(lái)的震撼后果,也理解到了人們?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境所做出的一些努力。那么,我們周?chē)纳瞽h(huán)境究竟如何呢?還是讓我們一體去調(diào)查調(diào)查吧!
3.開(kāi)展一次“絕招比一比”主題活動(dòng)。
童年生活是美好的,忘不掉的東西太多了!督^招》一定給同學(xué)們留下了深刻的印象。本次活動(dòng)就將自己的絕招拿出來(lái),和大家比一比,可以提前一至兩周做準(zhǔn)備,到時(shí)再比賽。相信本次活動(dòng)一定會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心的。
4.感恩父母:談?wù)劙职謰寢尩膼?ài)
生活中你可能從未留意父母的'愛(ài),但通過(guò)第五單元的學(xué)習(xí),你一定會(huì)回憶起父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài),那么就講一講吧!讓大家在你的帶動(dòng)下,一起用實(shí)際行動(dòng)去感恩父母吧!
5.講一講:我們家鄉(xiāng)的傳說(shuō)
通過(guò)第八單元的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解到了許多中國(guó)古代的傳說(shuō),但那些畢竟離我們太遠(yuǎn),讓人感受不深。本次活動(dòng)就讓同學(xué)到我們身邊去找一找有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō),通過(guò)搜集整理,一定能激發(fā)學(xué)生的興趣,他們的感受一定會(huì)更深的。
這五次課外活動(dòng)將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,交給他們觀察生活的方法,提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng),教會(huì)他們?cè)鯓幼魑,做事,思考,做人?隙〞?huì)成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,為他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)增光添彩。
初三語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 5
一、激發(fā)興趣,主動(dòng)閱讀。
古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者!笨梢(jiàn)“興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師!睂W(xué)生有了閱讀興趣,才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此,教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。
1、故事引路——樹(shù)立讀書(shū)榜樣。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名人故事。古代的有:《朱元璋放牛讀書(shū)》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有:《聞一多醉書(shū)》《侯寶林抄書(shū)》《華羅庚猜書(shū)》;國(guó)外的有:《高爾基救書(shū)》……進(jìn)行對(duì)比、教育,激起學(xué)生對(duì)讀書(shū)人的崇拜,對(duì)書(shū)的渴望,形成與書(shū)本交朋友的強(qiáng)烈愿望。
2、現(xiàn)身說(shuō)法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書(shū)故事,講自己的閱讀體會(huì),或組織班級(jí)內(nèi)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生講讀書(shū)的收獲,用“現(xiàn)身說(shuō)法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴,使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。
推薦讀物,優(yōu)化閱讀
在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后,我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫(huà)書(shū)籍,課外讀得津津有味,課上還欲罷不能,將課堂上應(yīng)學(xué)的知識(shí)和老師的要求置于腦后全然不顧。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),如果不分時(shí)間場(chǎng)合、不管書(shū)的內(nèi)容、品質(zhì),而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀,這不僅不利于學(xué)習(xí),還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。因此做教師的一定要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,優(yōu)化閱讀內(nèi)容。
1、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后,教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》,學(xué)過(guò)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》,教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》,學(xué)過(guò)《小嘎子和胖墩摔跤》,教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》,學(xué)過(guò)《草船借箭》,教師可向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》。課堂學(xué)完后,提出一些相關(guān)的問(wèn)題,激發(fā)他們課外閱讀,去課外書(shū)本上找相關(guān)的答案。
2、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書(shū)籍報(bào)刊。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作,選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文,從中去找一找,學(xué)一學(xué)別人如何組織文字,如何選材,也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫(xiě)作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等。
三、培養(yǎng)習(xí)慣,高效閱讀
1、為了提高閱讀效率,我要求學(xué)生讀書(shū)要做到“三定”:
一是定書(shū)。要閱讀的.書(shū)一旦選定,就一定要讀完,千萬(wàn)不可半途而廢。
二是定時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間,并針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況,規(guī)定好課外讀書(shū)的時(shí)間,一周至少要安排四次,不能想讀就讀,不想讀就好幾天不讀。
三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力,要制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。一本書(shū)準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間讀完,然后,堅(jiān)決按計(jì)劃執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成,老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒、督促檢查。
2、為了讓學(xué)生讀有所得,我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。
三、不斷反饋,深化閱讀
通過(guò)檢查反饋,不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問(wèn)題,學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高,學(xué)生獲取的知識(shí)才能不斷增長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)督促。
2、舉行班級(jí)“讀書(shū)會(huì)”。
3、定期檢查讀書(shū)筆記。
總之,課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位,極大地開(kāi)拓了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師,我們要積極拓展學(xué)生閱讀的渠道,為學(xué)生的課外閱讀開(kāi)辟綠色通道。讓學(xué)生沉醉書(shū)海,在書(shū)海中吸取精華,浸潤(rùn)書(shū)香,陶冶情操,不斷造就人才。
初三語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 6
本學(xué)期在努力教學(xué)的同時(shí),積極開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。積極投入,精心設(shè)計(jì),大膽體驗(yàn)新課程改革,具體設(shè)想如下:
本學(xué)期的課外活動(dòng),主要以課本內(nèi)容為依托,深入實(shí)際地開(kāi)展活動(dòng)。選定項(xiàng)目,分組準(zhǔn)備。各個(gè)課外活動(dòng)小組,根據(jù)其組的學(xué)生情況,依據(jù)各學(xué)生的特長(zhǎng),選擇四至六個(gè)項(xiàng)目,并把活動(dòng)安排在不同時(shí)段進(jìn)行。充分調(diào)動(dòng),爭(zhēng)取全員行動(dòng),取得共同的收獲。在活動(dòng)前未雨綢繆,做好學(xué)生的動(dòng)員工作,引導(dǎo)活動(dòng)的興趣和熱情。在活動(dòng)中爭(zhēng)取能讓更多的學(xué)生參加活動(dòng),讓他們走入其中,感受其中之趣,體味其中之情,讓學(xué)生的心性得到激發(fā)。在活動(dòng)之后感了知識(shí),見(jiàn)識(shí)的收獲,得到語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高。
一、組織學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘演講
大多數(shù)學(xué)生,其口頭表達(dá)能力較差,如不能在初中得到應(yīng)有的鍛煉,無(wú)論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。語(yǔ)文教師應(yīng)該從學(xué)生進(jìn)入初中開(kāi)始就統(tǒng)籌安排。對(duì)演講的內(nèi)容,每生演講的日期,作出安排,每期開(kāi)課前公布,讓學(xué)生心中有數(shù)。其講演內(nèi)容應(yīng)充分考慮學(xué)生的生活實(shí)際,不能過(guò)高要求。
二、指導(dǎo)學(xué)生摘抄、剪報(bào),積累資料。
知識(shí)是點(diǎn)滴之功,重在積累。語(yǔ)文更是如此。古人有“讀書(shū)破萬(wàn)卷”、“熟讀唐詩(shī)三百首”,這既是講閱讀也是講積累。初中語(yǔ)文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生積累資料的習(xí)慣。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,其圖書(shū)擁有量少,報(bào)刊資料貧乏。教師應(yīng)充分利用報(bào)刊,教會(huì)學(xué)生閱讀新聞通訊的方法,教會(huì)學(xué)生閱讀文摘報(bào)刊的方法,教會(huì)學(xué)生摘抄做卡片的方法,組織學(xué)生收集廢舊報(bào)刊雜志,學(xué)習(xí)剪報(bào)的'方法,教育他們養(yǎng)成習(xí)慣。每月組織學(xué)生班內(nèi)交流,每期組織學(xué)生評(píng)比競(jìng)賽。堅(jiān)持不懈,學(xué)生會(huì)從各類(lèi)報(bào)刊中收集到有價(jià)值的名人趣事、名言警句和優(yōu)秀的文章,為寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。
三、辦好墻報(bào),板報(bào)和手抄報(bào)。
學(xué)生學(xué)得了知識(shí),積累了資料,其語(yǔ)文水平何以反映,教師應(yīng)為其找到反映語(yǔ)文水平的陣地,組織學(xué)生辦墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)。墻報(bào)、板報(bào)以每周一期為宜,手抄報(bào)以雙周一期或一月一期為宜。要求人人參與,定期評(píng)比,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際,設(shè)“新聞播報(bào)”、“時(shí)事點(diǎn)評(píng)”、“校園新事”、“心帆細(xì)語(yǔ)”、“青春斷想”等欄目,這能使課內(nèi)學(xué)得的語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法與生活實(shí)際聯(lián)系,并運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活,既培養(yǎng)學(xué)生的品德,更提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。
四、組織學(xué)生收看優(yōu)秀的電影、電視,編排課本劇。
初中語(yǔ)文課本中有些課文情節(jié)豐富,現(xiàn)在學(xué)校有多媒體教室,教師可利用這一條件,組織學(xué)生課外收看與課文有關(guān)的電影、電視,再朗讀課文,展開(kāi)討論,這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師還可組織學(xué)生編演課本劇,初中語(yǔ)文課本中有許多篇目情節(jié)集中,場(chǎng)景變換化不大,適宜演出,教師可在學(xué)完課文之后,利用課余時(shí)間組織學(xué)生自編自排自演課本劇。這不僅有利于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,更能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力,特別是創(chuàng)新能力。教師應(yīng)不放過(guò)這一語(yǔ)文素質(zhì)教育的極好手段。
五、定期開(kāi)展各種語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。
語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展需要生長(zhǎng)的土壤和催長(zhǎng)劑。教師的觀念更新是其生長(zhǎng)的土壤(更新教學(xué)觀念、改革評(píng)估措施、注重遠(yuǎn)期效應(yīng)),各種語(yǔ)文活動(dòng)競(jìng)賽的開(kāi)展能有效地激勵(lì)學(xué)生參與語(yǔ)文課外活動(dòng),是課外活動(dòng)能長(zhǎng)期順利開(kāi)展的催長(zhǎng)劑。力爭(zhēng)定期開(kāi)展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、作文比賽等,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì),以推動(dòng)語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展。
“得法課內(nèi),得益課外”,要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素質(zhì),就應(yīng)開(kāi)展好語(yǔ)文課外活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),在活動(dòng)中用,通過(guò)有效的課外活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)課堂學(xué)習(xí),這需師生共同努力。
初三語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 7
一、計(jì)劃性與靈活性
培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力、提高語(yǔ)文素養(yǎng)很重要,但是絕不可能一蹴而就,而是需要一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程。語(yǔ)文活動(dòng)的開(kāi)展雖“不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整”,但知識(shí)本身的內(nèi)在聯(lián)系和認(rèn)知規(guī)律仍然要求語(yǔ)文活動(dòng)必須制定一個(gè)計(jì)劃循序漸進(jìn)地開(kāi)展。例如“說(shuō)”的能力的培養(yǎng),可以從課前的三分鐘演講到課外的故事會(huì),從初一的朗誦到初三的即席講話、主題演講、辯論會(huì)來(lái)設(shè)計(jì)。課前三分鐘演講,每學(xué)期還可設(shè)計(jì)幾個(gè)話題,如初一(上)進(jìn)行“自我介紹”、“成語(yǔ)故事”,初一(下)進(jìn)行“對(duì)聯(lián)賞析”、“童話故事”,初二(上)進(jìn)行“名人名言”、“風(fēng)景名勝介紹”,初二(下)進(jìn)行“名人故事”,初三(上)進(jìn)行“美文賞讀”,初三(下)進(jìn)行“新聞早報(bào)”等。
同時(shí),語(yǔ)文活動(dòng)又是靈活性很強(qiáng)的課程,如活動(dòng)的地點(diǎn)(校內(nèi)或校外)、活動(dòng)的方式(可開(kāi)展競(jìng)賽、組織游戲、調(diào)查訪問(wèn)等)、活動(dòng)的'主持人(可毛遂自薦、民主推薦、教師指定)等都沒(méi)有固定的模式。此外,活動(dòng)的主題安排、方案的設(shè)計(jì),也可因時(shí)、因地而異。如初二(下)進(jìn)行課前三分鐘講“名人故事”活動(dòng),根據(jù)每個(gè)月的不同特點(diǎn)可選擇不同的話題:三月份講雷鋒故事,四月份講愛(ài)國(guó)英雄人物的故事,五月份講勞模、科學(xué)家的故事,六月份講勤學(xué)苦練的故事。而且安排也可以變通,如遇到一些節(jié)日,學(xué)生可以講講跟它有關(guān)的內(nèi)容:母親節(jié)前后講孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的美德,端午節(jié)講吊屈原、賽龍舟的故事,世界地球日講環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)的問(wèn)題……總之,語(yǔ)文活動(dòng)要在計(jì)劃的指導(dǎo)下靈活多樣地開(kāi)展。
二、專題活動(dòng)與平時(shí)教學(xué)
初中語(yǔ)文1―6冊(cè)共安排了24次專題活動(dòng),如第四冊(cè)安排的“講名人故事比賽”、“名勝古跡詩(shī)詞對(duì)聯(lián)交流”、“學(xué)習(xí)方法交流”、“想像作文邀請(qǐng)賽”等,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的能力以及收集、分析、處理材料的能力有很大的幫助。但學(xué)生能力的培養(yǎng)是多方面的,良好語(yǔ)文素養(yǎng)的形成也絕非靠幾次語(yǔ)文活動(dòng)就可解決,而是需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期科學(xué)的訓(xùn)練的。
教師每學(xué)期除了精心準(zhǔn)備幾個(gè)專題語(yǔ)文活動(dòng)外,平時(shí)就應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)文基本能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),要將語(yǔ)文活動(dòng)貫穿在平時(shí)的課堂教學(xué)中。首先要做到持之以恒。如每天的課前三分鐘演講,每周的硬筆書(shū)法、生活寫(xiě)真(周記)、語(yǔ)海拾貝(讀書(shū)筆記),每學(xué)期的手抄報(bào)展評(píng)、演講比賽等活動(dòng),要定期開(kāi)展。平常授課時(shí)也要有意識(shí)地穿插一些小型的活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)常性地進(jìn)行活動(dòng),如情景會(huì)話、繞口令、猜謎語(yǔ)、成語(yǔ)接龍等。其次要得法于課內(nèi)。語(yǔ)文是門(mén)工具性很強(qiáng)的課程,知識(shí)本身具有一定的規(guī)律,教師在平時(shí)上課就要重視活動(dòng)方法與技巧的指導(dǎo)和傳授,讓每位學(xué)生都能熟練地掌握一些方法,以提高活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。比如“口頭表達(dá)”方面,平時(shí)就要教會(huì)學(xué)生說(shuō)話要態(tài)度大方、口齒清楚簡(jiǎn)潔、有條理、連貫嚴(yán)密,要注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)氣,要講究語(yǔ)言美等。
三、課內(nèi)與課外
語(yǔ)文活動(dòng)作為教學(xué)的一部分,主陣地還在學(xué)校,在課堂;但社會(huì)是語(yǔ)文的大課堂,生活是語(yǔ)文的源泉,因而語(yǔ)文活動(dòng)也離不開(kāi)課外的生活。語(yǔ)文活動(dòng)可以從課內(nèi)延伸到課外,以課外促進(jìn)課內(nèi)。例如,初一上冊(cè)的語(yǔ)文活動(dòng)“調(diào)查用字的混亂現(xiàn)象”,可以一改以往“黑板上糾正錯(cuò)別字”的做法,把學(xué)生帶入“社會(huì)用字”的大環(huán)境,要求學(xué)生在自主活動(dòng)和相互合作的基礎(chǔ)上,對(duì)身邊能看到的報(bào)刊雜志、電視廣告、街頭宣傳標(biāo)語(yǔ)、廣告牌用字等進(jìn)行甄別,有疑問(wèn)的字詞查字典區(qū)分正誤并登記在冊(cè),然后組織學(xué)生交流討論、整理編訂,最后將《勘誤表》交有關(guān)部門(mén)處理。
初三語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想:
以豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生參加豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
二、目的意義:
課外活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng),是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全面實(shí)施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。興趣小組活動(dòng)的正常開(kāi)展,既可豐富學(xué)生的課余生活,也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的.文化、藝術(shù)、科技、體育活動(dòng),符合廣大學(xué)生家長(zhǎng)的意愿,學(xué)生通過(guò)活動(dòng),能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)、技能,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
三、具體活動(dòng)安排
。ㄒ唬 活動(dòng)時(shí)間:每周一至五下午最后一節(jié)課
(二)活動(dòng)內(nèi)容:根據(jù)我校特色建設(shè)情況,結(jié)合我校師資力量和教學(xué)資源,擬開(kāi)設(shè)兩個(gè)層面的活動(dòng):
1.以體育(籃球、乒乓球、跳繩、跳遠(yuǎn)、跳高)、美術(shù)、舞蹈、科技等組成校級(jí)興趣活動(dòng)小組。
2.以班級(jí)為單位開(kāi)展閱讀、英語(yǔ)、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球等,結(jié)合學(xué)校的特色建設(shè),有計(jì)劃的組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)。在活動(dòng)中,使學(xué)生學(xué)到技術(shù),形成技能。并在實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。具體詳見(jiàn)課外小組活動(dòng)安排表。
四、活動(dòng)要求:
課外活動(dòng)必須落到實(shí)處,指導(dǎo)教師要有明確的活動(dòng)目標(biāo),認(rèn)真制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,并認(rèn)真安排好活動(dòng)內(nèi)容,及時(shí)地做好相關(guān)記錄。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,保證每次活動(dòng)質(zhì)量。
五、活動(dòng)組織
1.學(xué)校成立課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件,設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目,統(tǒng)一安排活動(dòng)的開(kāi)展。
2.各小組的活動(dòng)要做到“三定”(即定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定人員),活動(dòng)有計(jì)劃、有實(shí)施步驟、;活動(dòng)內(nèi)容切實(shí)可行,有利于學(xué)生的健康發(fā)展;輔導(dǎo)教師做好活動(dòng)情況記載和活動(dòng)小組學(xué)生的管理工作。
3.學(xué)校課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)督導(dǎo),認(rèn)真巡視,切實(shí)保證活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間和活動(dòng)效率,杜絕將興趣小組活動(dòng)時(shí)間移作它用。
輔導(dǎo)教師要不斷加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng),踏踏實(shí)實(shí)地做好輔導(dǎo)工作,不斷開(kāi)拓,勇于創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,為深化素質(zhì)教育,促進(jìn)我校學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
初三語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 9
語(yǔ)言作為人類(lèi)生活的交際工具,本來(lái)就是生動(dòng)活潑,千變?nèi)f化的。它決不是語(yǔ)音、 詞匯、語(yǔ)法三要素的機(jī)械組合。所以,我們除了平時(shí)抓好課堂45分鐘教學(xué)之外, 還應(yīng)開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。這不僅能幫助學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知 識(shí),而且還能拓寬學(xué)生視野,給他們提供一個(gè)生動(dòng)有趣、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境, 享受學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣,達(dá)到學(xué)以致用的目的。下面就根據(jù)我個(gè)人的實(shí)踐,談?wù)剮c(diǎn) 看法。
一、全面考慮,合理安排。
語(yǔ)文課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式,應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,但又不是 課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)。否則,課外活動(dòng)便失去了意義。因此,我們?cè)诎才耪Z(yǔ)文課 外活動(dòng)時(shí),必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)文知識(shí)水平,選用切實(shí)可行的方法與形 式,有組織、有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展各類(lèi)語(yǔ)文課外活動(dòng)。
為了開(kāi)展好語(yǔ)文課外活動(dòng),我們每學(xué)期在制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃的同時(shí),應(yīng)該有目的 地訂出語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃。語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃一般包括兩個(gè)方面:
一是較大規(guī)模的課外活動(dòng)計(jì)劃。這類(lèi)計(jì)劃的制定,要以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的活動(dòng)積極性為前提,因此活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)難,要易于不同程度的同學(xué)接受,而且活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。要制定出活動(dòng)具體舉辦時(shí)間、地點(diǎn)及參加人數(shù),并在開(kāi)學(xué)初有意識(shí)地向全體同學(xué) 公布,以便讓他們思想上早有準(zhǔn)備。
另一個(gè)是語(yǔ)文課外小組的活動(dòng)計(jì)劃。語(yǔ)文課 外小組的建立,我一般是挑選各班語(yǔ)文成績(jī)好的學(xué)生參加,而且小組成員不固定, 每個(gè)學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績(jī)臨時(shí)變動(dòng)。這樣做不僅能使參加者 產(chǎn)生“危機(jī)感”,還可以調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)他們的`競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。英 語(yǔ)課外小組的活動(dòng)時(shí)間一般是固定的,基本上每周一次,每次一節(jié)課左右;顒(dòng) 內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo),還穿插一些層次較高的語(yǔ)文游戲、比賽、智力測(cè)驗(yàn)等, 借以豐富課外小組活動(dòng)內(nèi)容。
當(dāng)然,每次開(kāi)展課外活動(dòng),教師都必須事先做充分的準(zhǔn)備。要備齊活動(dòng)所需的材 料,要制定出比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。同時(shí)還應(yīng)設(shè)想到活動(dòng)中可能出現(xiàn) 的問(wèn)題及解決辦法。
二、形式多樣,寓教于樂(lè)。
語(yǔ)文課外活動(dòng)形式很多,但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平, 生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)單明了,能寓教于樂(lè)的活動(dòng)形式。
譬如,語(yǔ)文朗讀比賽。我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容,要求學(xué)生按一定地語(yǔ)音規(guī) 則去朗讀,參加人數(shù)不限,可自愿報(bào)名。可以組織學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。這種活動(dòng) 對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生地語(yǔ)音能力大有益處。再如,語(yǔ)文書(shū)法比賽。這對(duì)初中低年級(jí) 學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要;顒(dòng)先以班級(jí)為單位,人人參加,從中篩選出較好地一 些 參加年級(jí)比賽。比賽時(shí),必須統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)內(nèi)容,書(shū)寫(xiě)格式及其它要求。讓參賽者在 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,還有英文小報(bào)制作比賽。可以要求學(xué)生人人參加,比賽前必須 向?qū)W生們宣布制作要求,包括紙張地大孝小報(bào)內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)及交稿時(shí)間和評(píng)分 標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí),又可增長(zhǎng)學(xué)生地見(jiàn)聞,加強(qiáng)學(xué) 生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家地了解。此外,還可以開(kāi)展"語(yǔ)文游園會(huì)"、"語(yǔ)文詩(shī)歌朗誦比賽 比賽"、"語(yǔ)文故事會(huì)"等活動(dòng)。這些活動(dòng)既可調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生地參與積極性, 又無(wú)須花教師過(guò)多時(shí)間去準(zhǔn)備,而且能達(dá)到寓教于樂(lè)地效果。
對(duì)于一些有一定難度的課外活動(dòng),比如“語(yǔ)文智力競(jìng)賽”,我僅限于在課外小組 同學(xué)中進(jìn)行。競(jìng)賽時(shí),可以以班級(jí)為單位將學(xué)生分為幾個(gè)組,并邀請(qǐng)其他同學(xué)觀 摩:整個(gè)競(jìng)賽分為必答題和搶答題兩部分。內(nèi)容有:猜謎,趣味問(wèn)答,實(shí)踐活動(dòng)等;顒(dòng)自始至終氣氛活躍,同學(xué)們積極思維,爭(zhēng)先恐后答題, 效果良好。
三、認(rèn)真總結(jié),以利再戰(zhàn)。
每次活動(dòng)開(kāi)展之后,首先要算出成績(jī),排出名次,公布獲獎(jiǎng)名單,以資鼓勵(lì)。
然后再由教師或評(píng)委認(rèn)真總結(jié),肯定成績(jī),指出存在的問(wèn)題,分析原因,糾正錯(cuò) 誤,提出今后努力方向。此外,教師自己還應(yīng)對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真的書(shū) 面小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出今后改進(jìn)辦法,以便將來(lái)更好地開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)。對(duì) 參賽者的獲獎(jiǎng)作品要及時(shí)張貼。做到善始善終。
初三語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 10
本興趣小組以豐富同學(xué)們的課余生活,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)我校學(xué)生的技能特長(zhǎng),培育我校語(yǔ)文教育的特色,繁榮校園文化為宗旨,經(jīng)歷了一學(xué)期的探索,小組團(tuán)隊(duì)在堅(jiān)持和執(zhí)著中前進(jìn),隊(duì)伍不斷壯大,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲了幾多驚喜和進(jìn)步,F(xiàn)將基本工作情況總結(jié)于下。
一、活動(dòng)情況回顧。
在xx等三位輔導(dǎo)老師和顧問(wèn)陳老師的通力合作下,本學(xué)期文學(xué)興趣小組開(kāi)展了10次正規(guī)活動(dòng),還有5次以上臨時(shí)的小型活動(dòng),主要場(chǎng)所在科教樓二樓多媒體教室,同學(xué)們廣交朋友,廣泛交流,共同進(jìn)步。主要活動(dòng)內(nèi)容為以下幾點(diǎn):
1、發(fā)海報(bào),同學(xué)們自薦和互薦,健全了興趣小組成員檔案。
2、初期開(kāi)展了“我看,我想,我說(shuō)文學(xué)、文學(xué)社、校園隨筆”的主題交流活動(dòng),由輔導(dǎo)教師講座“傳承文學(xué)星火,點(diǎn)燃心靈夢(mèng)想”,說(shuō)明了文學(xué)是各種藝術(shù)的基礎(chǔ),激勵(lì)熱情了,開(kāi)拓思路,提高水平,提供平臺(tái)。
3、組織興趣小組成員利用課余時(shí)間自習(xí)時(shí)間節(jié)假日,自由創(chuàng)作日記讀書(shū)筆記和隨筆,擇其中包含自己感動(dòng)、思考,有實(shí)的生活內(nèi)容,較有文采形象,結(jié)構(gòu)完整的'篇章,請(qǐng)語(yǔ)文教師初改。
4、向?qū)W生介紹,組織成員閱讀瀏覽《校園隨筆》的稿件內(nèi)容,欄目設(shè)計(jì),排版和印刷情況,分組借閱和回退自編雜志《校園隨筆》。
5、評(píng)點(diǎn)交流成員的創(chuàng)作。嘗試?yán)肣Q群的網(wǎng)絡(luò)空間形式,打造更寬的發(fā)表交流平臺(tái),拓寬閱讀交流的時(shí)空,提高征稿,改稿的效率。
6、討論了關(guān)于文學(xué)與影視文化的話題。組織了一批“新人杯”比賽投稿。
7、展開(kāi)了大量的“網(wǎng)讀、書(shū)讀、專題研讀”活動(dòng)。還討論了本年度的高考作文寫(xiě)作。
二、經(jīng)驗(yàn)和反思。
1、很好地利用了語(yǔ)文教研課題《高中隨筆作文導(dǎo)讀導(dǎo)寫(xiě)》的自編雜志的發(fā)表展示平臺(tái)。在改稿審稿定稿這個(gè)環(huán)節(jié)上利用了興趣小組輔導(dǎo)老師和課題組輔導(dǎo)老師兩方面人力和設(shè)施條件。
2、學(xué)生成員的熱情很高,自主管理和活動(dòng)的能力很強(qiáng)。
三、今后打算。
1、開(kāi)好《校園隨筆》創(chuàng)作成果發(fā)布會(huì),廣泛邀請(qǐng)往期作者,師生文學(xué)愛(ài)好者,語(yǔ)文教師,校領(lǐng)導(dǎo)與文學(xué)興趣小組成員一起明確寫(xiě)稿內(nèi)容和方向,稿件來(lái)源,投稿途徑,組稿改稿編稿人員。
2、加大語(yǔ)文興趣小組骨干成員的培養(yǎng),爭(zhēng)取場(chǎng)地設(shè)施等重要條件,以同學(xué)的自主組織管理為核心,以《校園隨筆》的編輯為陣地和引領(lǐng),調(diào)動(dòng)師生的積極性,拉動(dòng)語(yǔ)文課內(nèi)外學(xué)習(xí),輻射校園文化建設(shè)。
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