語文備課組計(jì)劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,很快就要開展新的工作了,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢?下面是小編為大家收集的語文備課組計(jì)劃,歡迎大家分享。
語文備課組計(jì)劃1
指導(dǎo)思想:
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及語文中考要求為指導(dǎo)方針,充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢,研究中考規(guī)律,規(guī)劃學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真研討、探索并努力提高九年級語文教學(xué)的有效途徑和方法,特別是提高課堂效率,認(rèn)真編寫、正確使用好教學(xué)案,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對中考的綜合能力。
本學(xué)期完成九年級所有新課的教學(xué)任務(wù),文言文每課必講,做到精講精練,現(xiàn)代文每單元精講一篇課文。爭取在本學(xué)期期中考試前結(jié)束九上文言文,使學(xué)生對初中文言文的知識體系有一個(gè)基本把握。
工作措施:
1.在“136”課程教學(xué)模式框架內(nèi),切實(shí)加強(qiáng)集體備課活動(dòng),做到定時(shí)間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人,統(tǒng)一進(jìn)度,認(rèn)真上好每周一次的教研課,認(rèn)真研討每周的教學(xué)內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),做好各人的二次備課,使備課內(nèi)容既統(tǒng)一又富有個(gè)性,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.認(rèn)真組織好本備課組老師積極開展聽課、評課等教研活動(dòng),研討中相互促進(jìn),共同提高。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),寫好教學(xué)反思,使本學(xué)期的教學(xué)工作做得更好。
3.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,把信息技術(shù)與語文學(xué)科有機(jī)整合起來,努力提高教學(xué)效率。不斷提高學(xué)生語文綜合能力。
4.充分利用多種途徑擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,同時(shí)加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),提高學(xué)生的閱讀感悟能力,讓學(xué)生在文學(xué)作品的閱讀感悟中得到美的熏陶,培養(yǎng)審美情趣,提高語文素養(yǎng)。
5.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。平時(shí),按照作文的文體要求,有計(jì)劃地、系列地做好每兩周一次的大作訓(xùn)練和周記練筆。注意造句的訓(xùn)練,提高學(xué)生運(yùn)用規(guī)定詞語對情境描寫的'能力。加強(qiáng)記敘文的訓(xùn)練,是學(xué)生能夠?qū)τ洈⑽牡膶懽鞣椒ê图记捎泻芎玫恼莆,能夠正確地審題,熟練地運(yùn)用多種描寫方法,爭取有一兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫,行文上有一兩個(gè)起伏或懸念。
6.加強(qiáng)文言文的教學(xué)。對課內(nèi)文言文的每一個(gè)知識點(diǎn)緊抓不放,并教給學(xué)生閱讀文言文的方法,通過相關(guān)體裁的課外文言文的閱讀和練習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀課內(nèi)外文言文的能力。
7.加強(qiáng)詩歌的賞析能力的培養(yǎng)和詩歌的積累,努力讓學(xué)生在中考中的詩詞考試不丟分或少丟分。
語文備課組計(jì)劃2
一、備課組概況:
備課組共有6個(gè)班,擔(dān)任著整個(gè)一年級的語文教學(xué)任務(wù)。隨著新課標(biāo)的理念不斷深入,每人的教育觀念有了改變,教學(xué)能力在不同層次上有了提升,從而也激起了對新教材的探索熱情。我們年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度,這股力量一定會促使著組里教研工作和諧,統(tǒng)一,有序地完成。面對新學(xué)生,新教材,我們一定努力探索、積極建構(gòu)新的課堂教學(xué)模式。
二、指導(dǎo)思想:
1、讓校本教研成為推動(dòng)我們教研組工作再上一臺階的動(dòng)力。圍繞“深入課改,爭創(chuàng)特色;抓教師發(fā)展,爭出成績;抓教學(xué)評價(jià),提升質(zhì)量”開展工作。
2、根據(jù)我們學(xué)校的自身實(shí)際情況,立足課堂,充分挖掘文本,促進(jìn)年級組教師的交流與協(xié)作,進(jìn)一步提高每一位教師的綜合素質(zhì)以及教學(xué)質(zhì)量。
三、實(shí)施方法:
1、在漢語拼音教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
2、在識字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。
3、在識字、閱讀教學(xué)中,隨時(shí)把握時(shí)機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。
4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。
四、主要工作:
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 聽:聽人講話,態(tài)度認(rèn)真,注意力集中,還要邊聽邊想,邊聽邊記。
說:能說普通話,要口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
讀:讀準(zhǔn)字音,不加字,不漏字,不唱讀,不頓讀,能在課外閱讀適合自己的書報(bào)。
寫:正確的書寫方法和寫字姿勢,以及認(rèn)真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。
想:邊聽邊想,邊讀邊想。
問:碰到疑難問題不能解決的,敢于提出。
2、識字:400個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形,大致了解在語言環(huán)境里的意思,生字在課文里會讀,離開課文會認(rèn)。認(rèn)識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首,了解筆順規(guī)則。培養(yǎng)主動(dòng)識字的興趣和初步的識字能力。(識寫分流,識多寫少,識400個(gè)寫100個(gè)。在書寫中注意筆順、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)則等的.滲透。復(fù)習(xí)前幾課未書寫的獨(dú)體字)。
3、漢語拼音:學(xué)習(xí)漢語拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),學(xué)習(xí)拼音方法,能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。(要認(rèn)真識記,拼讀,找到識字和拼音的聯(lián)系點(diǎn),做到有機(jī)結(jié)合,互相滲透,相得益彰。利用看拼音讀課文識字,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。)
4、閱讀:學(xué)習(xí)朗讀課文,對朗讀有興趣。能讀得流利,讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。(利用所學(xué)字詞,進(jìn)行課外閱讀適合自己的書報(bào),古詩一定要熟讀成誦,經(jīng)常復(fù)習(xí)。
5、加強(qiáng)備課組集體的力量:
。1)在教學(xué)中遇到問題,及時(shí)討論研究,及時(shí)解決。
。2)本學(xué)期的試卷命題工作,組內(nèi)老師一起討論,出好每一份考卷。
五、活動(dòng)安排:
1、教師備課詳盡,注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點(diǎn),備課量充足。做到周周有一一模后語文備課組計(jì)劃篇反思或隨筆。發(fā)揮備課組的作用,開學(xué)初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改,檢查落實(shí)情況并及時(shí)反饋。布置的作業(yè)要有層次感,多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。
2、做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。
3、本學(xué)期我們將積極參加縣教研室和學(xué)校組織教師基本功培訓(xùn)活動(dòng)。
4、課余時(shí)間積極觀摩示范課,并完成評課活動(dòng)。并努力上好一節(jié)教研課。
5、 我們一年級組語文教師要立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),順利而圓滿地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
六、具體安排:(略)
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一、指導(dǎo)思想
初一語文組全體教師將以《語文教學(xué)大綱》為依據(jù),以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,領(lǐng)會課改精神實(shí)質(zhì),牢固樹立教學(xué)質(zhì)量意識,認(rèn)真落實(shí)校長的辦學(xué)發(fā)展觀,積極推進(jìn)語文課程改革,扎扎實(shí)實(shí)開展教研教改活動(dòng),從而提高教師教研、教學(xué)水平;建立以學(xué)生為本的教學(xué)平臺,培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,把提高語文教學(xué)質(zhì)量作為教育教學(xué)的核心內(nèi)容,處理好學(xué)生從小學(xué)到初中這一過渡期的知識鏈接,以教材的單元或知識塊為單位,將知識點(diǎn)串聯(lián)起來,實(shí)現(xiàn)知識的條理化、系統(tǒng)化;引導(dǎo)學(xué)生把語文基本能力由課內(nèi)向課外遷移,全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),讓學(xué)生不但愛“學(xué)”語文,更重要的是會“用”語文,以切實(shí)提升學(xué)生語文成績,完成學(xué)部下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和成績指標(biāo)。
二、工作目標(biāo)
語文教學(xué)三維目標(biāo)
①知識與能力:識記和正確書寫常用字詞,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,逐步積累豐富的語言,能理解文章的主要內(nèi)容,領(lǐng)會文章主旨,有一定的閱讀速度,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,具有獨(dú)立閱讀能力,注重情感體驗(yàn)。重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作方法,把文章六要素交待清楚,學(xué)會描寫,把文章寫具體。
、谶^程與方法:倡導(dǎo)“自主合作探究”的學(xué)習(xí)模式,能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。提高語文能力的主要途徑是語文實(shí)踐,學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體,要努力改變過去重知識傳授和學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)傾向,注意語文學(xué)習(xí)與生活的外延之間的聯(lián)系。
、矍楦袘B(tài)度與價(jià)值觀:這個(gè)目標(biāo)體現(xiàn)的是語文的人文性,強(qiáng)調(diào)的是給學(xué)生廣博的文化浸染。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文課程的重要內(nèi)容。在語文教學(xué)中應(yīng)注重熏陶感染,潛移默化,把“情感態(tài)度和價(jià)值觀”這一重要維度滲透于教學(xué)過程之中,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和人生觀。
競賽目標(biāo):
開展好寫字課,進(jìn)行書法訓(xùn)練,在全年段內(nèi)舉辦書法競賽和書法成果展,以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
三、工作措施
。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)方面
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,尤其是學(xué)習(xí)其中有關(guān)七年級語文教學(xué)的內(nèi)容,教師明確總體教學(xué)目標(biāo),吸收良好的教學(xué)建議。認(rèn)真鉆研教材,引導(dǎo)學(xué)生做好小學(xué)到初中這一過渡期的知識鏈接,注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),把握重點(diǎn),逐步構(gòu)建知識體系。
2、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,做科研型教師。
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1、有效發(fā)揮集備功能,備課組內(nèi)研討教法學(xué)法,根據(jù)學(xué)生和班級差異選擇教學(xué)方法。本學(xué)期集備的重點(diǎn)是:如何抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué);如何促使學(xué)生養(yǎng)成良好的.書寫習(xí)慣;如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和豐富語言積累;如何教給學(xué)生初步的閱讀理解的答題方法;如何進(jìn)行作文教學(xué);如何在語文課改的背景下培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方法。
2、確定集備中心發(fā)言人,每周在集備的基礎(chǔ)上,精研教材,全組做到“教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、測試”五統(tǒng)一。并在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上有所分層,重點(diǎn)班的學(xué)生有所提升。
3、不斷探索教法學(xué)法,改進(jìn)教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量。
。ㄈ┏R(guī)教學(xué)方面
1、每周認(rèn)真抓實(shí)“三清”工作,集全組教師智慧,搜集資料,出好試卷,課堂練習(xí)、周測、月考力爭取得訓(xùn)練的效果。
2、加強(qiáng)語言積累,每節(jié)課安排學(xué)生在黑板抄寫名言名句、優(yōu)美語句段落,并定期檢查學(xué)生的語言積累情況,要求實(shí)施課前3分鐘演講活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生開展名著閱讀,增加閱讀積累。
3、系統(tǒng)作文指導(dǎo)訓(xùn)練。精心組織教師撰寫作文教案,使作文教學(xué)成為一個(gè)系統(tǒng),步步為營,逐步推進(jìn)。注意為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間,教學(xué)生學(xué)會認(rèn)真觀察生活,寫生活中的事,感悟生活中的理。作文采用集備教案進(jìn)行系統(tǒng)性訓(xùn)練,以記敘文的訓(xùn)練為主,重點(diǎn)訓(xùn)練命題、半命題兩種題型。全學(xué)期至少完成八篇大作文,八篇小作文。
4、進(jìn)行形式多樣化的早讀,早讀課做到有內(nèi)容,有程序,有檢查,有效果。利用早讀加強(qiáng)古詩文的背誦與默寫。
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指導(dǎo)思想
落實(shí)市教育工作會議精神,加強(qiáng)、改進(jìn)學(xué)生的思想道德教育,推進(jìn)二期課改,認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿,在校課題引領(lǐng)下,聚焦課堂,減負(fù)增效,堅(jiān)持“引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”的理念,繼續(xù)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),挖掘信息資源服務(wù)于學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的樂園,通過家校一日活動(dòng),力求給家長留下深刻的印象。
工作要點(diǎn)
1、 開學(xué)前認(rèn)真參加上海市的分年級教材培訓(xùn),開學(xué)初學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉分年級要求,制定詳細(xì)而又可行性較強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃。
2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,以“校本教研建設(shè)”為契機(jī),開展以校為本的教學(xué)研究,積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。研究一些課例,促進(jìn)備課組成員的教研水平。
3、 自覺完成學(xué)校的聽課任務(wù):每人10節(jié)以上。積極參加市、區(qū)、學(xué)區(qū)、校等各類教研活動(dòng),珍惜每一次外出聽課的機(jī)會,認(rèn)真做好記錄,及時(shí)寫下聽后感,聽后感有自己所學(xué)到的東西、也有自己對這堂課的正確評價(jià),能提出一些改進(jìn)的建議。
4、 針對教師基本功學(xué)習(xí),本學(xué)期的基本功訓(xùn)練主要是“信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合”。爭取平均每人能做好兩個(gè)課件。
5、 結(jié)合校本教研建設(shè),認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改的理念:重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐;激發(fā)學(xué)生興趣、開發(fā)學(xué)生潛能,倡導(dǎo)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于實(shí)踐敢于創(chuàng)新。備課中認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把“以學(xué)生發(fā)展為本,充分體現(xiàn)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力”的課改精神實(shí)現(xiàn)到自己的教學(xué)中。
6、 結(jié)合本學(xué)期的校隨堂課評比活動(dòng),認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,要求課中有重、難點(diǎn),層次清楚、過渡自然、訓(xùn)練到位,特別要在課中要提倡主動(dòng)參與、合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)理念,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),使我們的課更加生動(dòng)、有效。
7、 結(jié)合每節(jié)課教學(xué),及時(shí)并認(rèn)真作好教學(xué)反思,做到針對性強(qiáng),措施可行,能成為今后教學(xué)相同內(nèi)容的“可借鑒之處”。
8、發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)精神,群策群力,認(rèn)真上好教研課。備課組定好時(shí)間、內(nèi)容及主備人,建立集體備課制度,每次教研課都作為一次集體教研、學(xué)習(xí)教材、深入研究的'好機(jī)會。
9、 精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),做到節(jié)節(jié)有訓(xùn)練,形式要多樣,切實(shí)對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。
10、 繼續(xù)不斷追求,深入研究,出好每一張練習(xí)卷,處處體現(xiàn)能力。
11、 能在本學(xué)期的學(xué)能測試,期末統(tǒng)考中,能有比較好的成績。
其他工作
1、 重視教學(xué)資料的積累,妥善保管教具、儀器、設(shè)備。每次上完教研課及時(shí)上交教案,以便及時(shí)存檔。領(lǐng)取的教具、投影等及時(shí)歸還,自制的教具分類保存。
2、 期末完成一篇有質(zhì)量的小結(jié)。
3、 做好每一件工作,力爭學(xué)校的優(yōu)秀教研組。
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教材概貌
全冊教材分四個(gè)部分。其中講讀課文48篇,閱讀課文6篇,對學(xué)生進(jìn)行字詞句段和篇的訓(xùn)練,進(jìn)行朗讀和默讀訓(xùn)練,進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。古詩誦讀8次共16首;綜合練習(xí)8次,對學(xué)生進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識、能力的綜合訓(xùn)練;大作文6次,重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)寫簡短的記敘文,字里行間要有真情實(shí)感。小作文8次。
課時(shí)劃分
課文:44課時(shí) 古詩誦讀:8課時(shí) 作文:16課時(shí)
綜合訓(xùn)練:16課時(shí) 機(jī)動(dòng):20課時(shí) 總計(jì):108課時(shí)
基礎(chǔ)教學(xué)
要求知識
1、 學(xué)習(xí)自主確定要學(xué)習(xí)的生字,繼續(xù)用已掌握的識字工具和識字方法識字,進(jìn)一步擴(kuò)大識字量。要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字型,了解字義,繼續(xù)提高獨(dú)立識字的能力,養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。
2、 能比較熟練地運(yùn)用部首和音序查字法,提高查字典的速度,能正確的選擇解釋條;注意辨析同音字、音近字和形近字。
3、 繼續(xù)鞏固漢語拼音,能正確熟練地拼讀音節(jié),培養(yǎng)借助漢語拼音識字、正音、閱讀的習(xí)慣。
4、 積累本冊教材中學(xué)習(xí)的詞語,按要求積累其他詞語,不斷增加學(xué)生的詞匯量。
5、 能聯(lián)系上下文理解詞語的意思,在運(yùn)用中能辨別詞語的不同意思,能體會課文中關(guān)鍵詞語的作用,部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
6、 能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中的常用句式,能比較句子的不同,能體會句子不同的表達(dá)方式,懂得修辭手法在句子中的運(yùn)用,部分句式能學(xué)習(xí)運(yùn)用,學(xué)習(xí)把句子寫具體。
7、 在理解語句的過程中,能區(qū)別句號和逗號的不同用法,繼續(xù)學(xué)習(xí)頓號、冒號、引號、破折號和省略號的一般用法。
技能聽:
1、聽人說話,能養(yǎng)成專心傾聽、認(rèn)真思考、不隨便插話和打斷別人的習(xí)慣。
2、在交談中能聽清別人的意思,對不明白的地方能主動(dòng)詢問。
說:
1、以抓住別人講話的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述,能用普通話與人交談,注意使用禮貌用語。
2、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,能連貫地說幾句或一段連貫的話,能完整地復(fù)述一件事,能具體地講述故事,能簡要地轉(zhuǎn)述別人的講話內(nèi)容,能有條理地講述自己的經(jīng)歷、見聞和感想。
3、積極參加課內(nèi)外的語言實(shí)踐活動(dòng)。能主動(dòng)參加收集資料、辦報(bào)、出專欄、參加討論會、辯論會、讀書會、朗誦會、故事會等活動(dòng)。在活動(dòng)中與人交流、合作,提高人際交流、口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。
讀:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,注意句子之間、段落之間的停頓,能表達(dá)出重點(diǎn)詞句的作用,能讀出不同的語氣。
2、能按要求默讀,并有一定的速度,能借助資料解決閱讀中的一些疑問,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的習(xí)慣。
3、能復(fù)述課文大意,比較正確地把握課文的主要內(nèi)容,體會課文的思想感情。
4、能熟記教材規(guī)定的名句,能背誦課文中的全部古詩,能背誦指定的部分課文,積累課文中優(yōu)美詞語和精彩段落。
5、能積極參加課外閱讀活動(dòng),有自主選擇書籍的興趣和能力。擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,閱讀一定數(shù)量的名家名作,學(xué)習(xí)寫讀書筆記或閱讀日記。
寫:
1、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫的正確、端正、整潔。學(xué)習(xí)在雙線格里抄寫詞語、句子、段落、對話、兩個(gè)自然段,要求書寫認(rèn)真,字的大小要?jiǎng)蚍Q,字與字的間隔要適當(dāng)。繼續(xù)用毛筆臨帖,能仿照貼上的字正確地寫在格子里。繼續(xù)鞏固正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法,培養(yǎng)使用、愛惜寫字用具的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)觀察生活,學(xué)習(xí)收集資料,學(xué)習(xí)選擇資料,學(xué)習(xí)清楚地寫出自己的所見所聞,表達(dá)自己的'真情實(shí)感。學(xué)習(xí)寫小故事、游戲、活動(dòng),學(xué)習(xí)寫觀察日記、讀書筆記和想象作文。做到有順序,語句較通順,繼續(xù)學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,逐步養(yǎng)成文必加點(diǎn),邊點(diǎn)邊寫的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn):
閱讀教學(xué):
1、繼續(xù)重視字詞句的教學(xué)。
A、 讓學(xué)生獨(dú)立自學(xué)課文中的生字,能通過查字典和結(jié)合上下文理解生字的意義。
B、 把詞語的理解、運(yùn)用和積累結(jié)合起來。
C、 加強(qiáng)句子教學(xué),掌握理解句子的方法。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。
A、 按一定的要求默讀課文。
B、 指導(dǎo)邊讀遍圈點(diǎn)的方法,幫助學(xué)生邊讀邊想。
C、 在體會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀。
3、繼續(xù)加強(qiáng)預(yù)習(xí)的訓(xùn)練。
訓(xùn)練的重點(diǎn):預(yù)習(xí)課文、默讀課文、有感情朗讀課文、積累語言
寫作重點(diǎn):觀察生活,學(xué)習(xí)選擇資料,學(xué)習(xí)清楚地寫出自己的所見所聞,表達(dá)自己的真情實(shí)感。做到有順序,語句較通順。
難點(diǎn):
寫作:把文章寫具體,流露自己的真情實(shí)感,能理解文章內(nèi)容和中心。
閱讀:結(jié)合上下文正確理解詞語的意思。
理解句子的含義。
語文備課組計(jì)劃6
為了進(jìn)一步提高我校初三語文教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮集體教研教改優(yōu)勢,以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,結(jié)合我校"問題教學(xué)模式"課堂教學(xué)探索的具體要求,盡快提高全體任課老師的整體授課水平,大面積提高初三語文教學(xué)質(zhì)量,確保來年中考語文成績獲得大幅度提高,特制定初三語文備課組集體備課工作計(jì)劃如下:
一、基本情況分析
教師情況:
初三語文備課組共有成員3人,老教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,年輕教師,干勁足;教研教改熱情高,有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍,發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢,促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。
學(xué)生現(xiàn)狀分析:
整個(gè)九年級,學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面是比較薄弱的環(huán)節(jié),自主學(xué)習(xí)時(shí)間,主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的熱情不高,面臨中考升學(xué)任務(wù),我們備課組的教師任重而道遠(yuǎn)。
二、集體備課的目標(biāo)
備課組的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程改革要求,*鉆研新課標(biāo)和教材,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢,集思廣益,合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,力求本備課組教師授課水平有大幅度的提高,確保實(shí)現(xiàn)同類學(xué)校第一的教學(xué)總目標(biāo)。
三、集體備課的任務(wù)要求
。ㄒ唬、集體備課業(yè)務(wù)方面:
(1)本備課組教師要力求在思想上高度重視,切實(shí)提高認(rèn)識,轉(zhuǎn)變觀念,確保集體備課不流于形式。
。2)集體備課要體現(xiàn)大課題"自主、合作、探究"精神和"培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提出問題的能力"這一思想,并在備課、授課中體現(xiàn)好五點(diǎn):知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)、"自主、合作、探究"的滲透點(diǎn)。
(3)備課組集體備課前要做到"三定":即定中心發(fā)言人,定內(nèi)容,定形式。
集體備課中要做到三段式,然后形成教案,每個(gè)人都要暢所欲言,各抒己見,集思廣益。
(4)集體備課中要做到五備:備教材要點(diǎn);備教法;備學(xué)法備重點(diǎn)難點(diǎn);備作業(yè),練習(xí);備質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);并做到五研究:研究重點(diǎn),研究難點(diǎn)及突破,研究教學(xué)方法,研究學(xué)法,研究考查方法。
(5)在備課中要做到五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一備課內(nèi)容,統(tǒng)一課堂訓(xùn)練內(nèi)容和單元測試內(nèi)容。
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集體備課要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)課堂教學(xué)改革,全面落實(shí)"問題研究教學(xué)模式",并在備課、授課中體現(xiàn)好五點(diǎn):知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)、新課改的`滲透點(diǎn)。大興教科研之風(fēng),促進(jìn)教科研成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化。每人確保寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
四、工作措施
1、保證每周三下午大課間進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),日常工作中主備人備好集體備課預(yù)案,集備時(shí)間備課組教師集體討論,主備人填好修改意見。
2、主備人根據(jù)集體預(yù)案及修改意見寫好教學(xué)案,復(fù)印或打印,保證每人一份,備課組教師做好二次備課,使用完畢后,填好課中改進(jìn)和教后反思。
3.會反思
、偌皶r(shí)記下好的教學(xué)方法、好的課堂結(jié)構(gòu)、好的教學(xué)措施等。
②及時(shí)記下學(xué)生的新方法、新思路、新見解等。
、奂皶r(shí)記下學(xué)生的疑問,由此進(jìn)行判斷和分析,找到學(xué)生產(chǎn)生問題的根源,然后針對原因予以解答。
、芗皶r(shí)記下突發(fā)事件的處理方法,分析處理的成敗得失。
、菁皶r(shí)記下教案的成功和不足之處,弄清哪些地方需要調(diào)整、修改、補(bǔ)充或刪減等。
、藜皶r(shí)記下失敗的原因。
4.用反思
反思總結(jié)出來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是對是錯(cuò),要在教學(xué)中用了才知道。光用不反思不行,光反思不用也不行只有二者有機(jī)統(tǒng)一,才能達(dá)到教學(xué)反思的目的。
5、具體打算
(1)每次集體備課要定地點(diǎn)(初三級部2辦公室)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。
。2)積極參加校級以及縣、市教研室組織的教研活動(dòng),積極參加新教材培訓(xùn),掌握新教材及新的課程標(biāo)準(zhǔn)。
。3)積極參加學(xué)校"打磨課"教學(xué)活動(dòng),取長補(bǔ)短,提高自己的授課水平。
(4)積極運(yùn)用多媒體輔助手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以起到事半功倍的效果。
。5)搞好先周備課,使集體備課發(fā)揮實(shí)效。
。6)制定出本組工作安排表,使各項(xiàng)工作落到實(shí)處,確保不流于形式。
語文備課組計(jì)劃7
一、學(xué)生情況分析
從入學(xué)測試情況來看,學(xué)生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。優(yōu)生少,差生多,優(yōu)秀率和及格率都比較低。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
知士標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解記敘方法和修辭方法、小說的有關(guān)知識和中外名著的常識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音義,常用的文言虛詞和實(shí)詞的掌握。
掌握和運(yùn)用知受力的目標(biāo):養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,說話簡明連費(fèi)得體,背誦基本課文中的一些精彩片段,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
三、教學(xué)措施
1、根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手,動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,堂上精講多動(dòng)。根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,深入研究教材教法,精心備好每一節(jié)課,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。
2、每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
3、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、要提倡靈活多樣的'教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
5、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。實(shí)行同桌互批共批,以改促記的詞語教學(xué),有效增加詞匯量。優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān),重點(diǎn)作業(yè)多加評講;做到作業(yè)本、作文本、聽寫本三本必改,并做好學(xué)生的及時(shí)訂正和個(gè)別輔導(dǎo)工作,更好的查漏補(bǔ)缺。實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。
6、鍛煉提高表達(dá)能力。開展豐富多彩的讀書報(bào)告會、故事會、朗誦會、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)等。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。作業(yè)的布置和批改要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
四、培優(yōu)輔差計(jì)劃
指導(dǎo)思想:提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)。
制定目標(biāo):在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在80分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。(閱讀和寫作)。
確定內(nèi)容:培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。每一個(gè)班級一星期開設(shè)出一節(jié)學(xué)生閱覽課,教師介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫作層次,同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平,可先布置他們摘抄。保證每個(gè)差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
主要措施:
l.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
2.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
3.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
4.采用激勵(lì)機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
5.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
6.顧及中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
五、公開課的時(shí)間安排
毛姣娜、戴珺老師
20xx年11月初一班級
在微格教室開展同課異構(gòu)活動(dòng)
語文備課組計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》---9年級“語文課程指標(biāo)”為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,以“綱”為綱,以“本”為本,由點(diǎn)到線,由線到面,從而形成知識網(wǎng)絡(luò),全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、教師情況
本學(xué)期九年級語文備課組成員不變,共有6位教師,全部屬于教學(xué)中堅(jiān)和骨干力量,,大部分屬于初三教學(xué)把關(guān)老師,有豐富的中考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮上進(jìn)的集體。
三、主要措施:
1.加強(qiáng)集體備課的作用,提倡備課組的“中心發(fā)言”制,每周(或單元)由一位教師做中心發(fā)言,包括對教材的理解,處理方法,重點(diǎn)難點(diǎn),例習(xí)題的配備等,有想法大家探討,出了問題大家研究,共同進(jìn)步,對教材要全面分析和了解,備課組長要做好把關(guān)工作。這樣,對于每個(gè)教師既是鍛煉,也是提高,特別加強(qiáng)彼此之間的合作與交流,取長補(bǔ)短.
在每周開展的中心發(fā)言的基礎(chǔ)上,進(jìn)行集體備課,,主備人將教學(xué)設(shè)計(jì)等發(fā)表在博客上,其他成員以跟帖的方式發(fā)表意見,再綜合大家建議加以修改.
2.結(jié)合我校學(xué)生的具體實(shí)際,仔細(xì)研究教材,注意面向全體,收集中考復(fù)習(xí)資料,分專題復(fù)習(xí)時(shí)每人負(fù)責(zé)其中的一塊內(nèi)容.選題要注意知識密度、深度、廣度,要注意深淺結(jié)合,使學(xué)生收到最好的復(fù)習(xí)效果,.高質(zhì)輕負(fù)
3、會反思
①及時(shí)記下好的教學(xué)方法、好的課堂結(jié)構(gòu)、好的教學(xué)措施等。
、诩皶r(shí)記下學(xué)生的新方法、新思路、新見解等。
、奂皶r(shí)記下學(xué)生的疑問,由此進(jìn)行判斷和分析,找到學(xué)生產(chǎn)生問題的根源,然后針對原因予以解答。
、芗皶r(shí)記下突發(fā)事件的.處理方法,分析處理的成敗得失。
、菁皶r(shí)記下教案的成功和不足之處,弄清哪些地方需要調(diào)整、修改、補(bǔ)充或刪減等。
、藜皶r(shí)記下失敗的原因。
四、工作目標(biāo)
集思廣益,更新教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,取長補(bǔ)短;在按時(shí)完成規(guī)定教學(xué)任務(wù),最好最后的復(fù)習(xí)工作,進(jìn)行全面的系統(tǒng)復(fù)習(xí),為中考打下良好基礎(chǔ).
五、工作措施
1、明確目標(biāo)、立足教材,備課在保證基本共性的同時(shí),鼓勵(lì)個(gè)性的張揚(yáng)。
2、全體參與,有疑即備,充分發(fā)揮集體力量,追求備課實(shí)效。
3、對學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn),對教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)。
4、合理安排時(shí)間,保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一。
5、各盡所長,互助合作,資源共享。
工作計(jì)劃:
第1-2周:學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃,討論并制訂備課組計(jì)劃
第3-4周:參與學(xué)校組織的信息培訓(xùn),建立學(xué)科博客,新課的備課全部落實(shí)好
第5-6周:反饋第一次模擬考的成績,分析整個(gè)學(xué)段的優(yōu)點(diǎn)和不足,為全面復(fù)習(xí)抓薄弱環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備
參加市中考復(fù)習(xí)會議,并根據(jù)復(fù)習(xí)會議精神制定合理的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
第7-8周:開始第一輪的復(fù)習(xí),擬出第一輪復(fù)習(xí)后的檢測卷,做作文復(fù)習(xí)的講座
第9-10周 :有備課組主備人在學(xué)科博客上進(jìn)行分專題的集體備課,
第11-12周:教師準(zhǔn)備精品教案設(shè)計(jì), 可以跨年段進(jìn)行設(shè)計(jì).如何提高學(xué)生閱讀水平進(jìn)行交流
第13-14周:重點(diǎn)突破:對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo);并開展初三段課外閱讀比賽
第15-16周:總結(jié)檢測結(jié)果,反饋復(fù)習(xí)情況,模擬測試
17-18周:做好最后的總結(jié)工作
語文備課組計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想:
我們備課組以學(xué)校語文教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo),以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點(diǎn)。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。
二、本學(xué)期目標(biāo)和任務(wù)
1、根據(jù)學(xué)校制定的各項(xiàng)工作,制定本組的教學(xué)計(jì)劃,教研計(jì)劃,并按照計(jì)劃開展活動(dòng)。
2、認(rèn)真做好研討課安排工作,確定每各人的研討課題,把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來,以逐步適應(yīng)新課程改革的要求。爭取提高精品課的素質(zhì),通過活動(dòng)提高每一位教師參與課程改革的積極性。
3、認(rèn)真開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進(jìn)行科學(xué)探索,分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行,從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)的理論,使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念,能了解并認(rèn)同新課程的基本理念,樹立新的觀念,并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué),研究和管理行為。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中,自主地納入新課程的改革,主動(dòng)的適應(yīng)新課程的要求,創(chuàng)造性地做好實(shí)施新課程的各項(xiàng)工作。
5、積極開展網(wǎng)上教研,真正做到資源共享,使教師在自覺地學(xué)習(xí)中提高素養(yǎng),擴(kuò)大知識面,提高研究水平。
6、認(rèn)真抓好學(xué)困生的.補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,使他們能跟的上大隊(duì)伍的步伐,避免他們產(chǎn)生自卑心理,在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)更要在身心上給予更多的關(guān)懷使每個(gè)學(xué)生的身心健康成長。
7、積極參加各級各部門舉辦的繼續(xù)教育活動(dòng),達(dá)到在職提高的要求。
8、組織學(xué)生開展“改正錯(cuò)別字”、“鋼筆字競賽”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”、“經(jīng)典朗讀競賽”等活動(dòng),積極配合學(xué)校做好征稿工作。
三、集體備課主講人安排(略)
語文備課組計(jì)劃10
為了更好地服務(wù)于語文教學(xué),不斷提高語文教師備課的質(zhì)量,更好地為學(xué)生服務(wù),x年級語文備課組對本學(xué)期的語文備課工作擬定以下的計(jì)劃:
x年級備課組成員有。備課組成員在同一個(gè)辦公室辦公,便于互相交流學(xué)習(xí)。語文備課本著合作互助的原則,集大成者服務(wù)于教案,但同時(shí)也不局限教師個(gè)人的備課風(fēng)格。
根據(jù)河大版語文教材的特點(diǎn),根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文教學(xué)的要求,根據(jù)《學(xué)科說明》的相關(guān)說明,根據(jù)備課組成員的教學(xué)優(yōu)勢,本學(xué)期x年級語文備課設(shè)計(jì)如下。
一、現(xiàn)代文課文備課以作為主備課人。
現(xiàn)代文課文在語文教材中占有相當(dāng)?shù)慕^對的優(yōu)勢。教材中精選了現(xiàn)代文課文,含金量很大。
在現(xiàn)代文備課中,包含很多語文基本技能和基礎(chǔ)知識。每課都要體現(xiàn)三維目標(biāo):知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。
知識與技能。在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)知識和基本技能。如生字詞的識記和應(yīng)用;重點(diǎn)句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫句子能力;重點(diǎn)段落和優(yōu)美段落的賞析;對課文的整體感知能力。
過程與方法。教學(xué)過程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,無論哪一個(gè)教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生。注重學(xué)生的課堂信息反饋,教師及時(shí)給與回應(yīng)。在我校推行“小組活動(dòng)型”教學(xué)模式,在備課中要充分體現(xiàn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀。語文是一門極具情感的學(xué)科,在此要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合具體課文給學(xué)生積極的情感教育。讓學(xué)生在語文課堂不僅學(xué)得到語文知識也受到美的熏陶,體現(xiàn)大語文的先進(jìn)時(shí)代理念。
當(dāng)然在備課中要遵循循序漸進(jìn)的原則,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理年齡特點(diǎn),即備課不僅備教材還要備學(xué)生。
現(xiàn)代文備課可以結(jié)合課文和學(xué)生的實(shí)際情況,備精講課文,略講課文,自讀輔導(dǎo)課文。
二、文言文和古詩詞備課以作為主備課人。
文言文和古詩詞在語文語文教材中也占有一定地位,x年級學(xué)生初步接觸文言文,所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩詞是語文的精華,經(jīng)過歷史淘金保留至今,所以很有學(xué)習(xí)的必要。
x年級文言文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的興趣及語感,當(dāng)然每課也要體現(xiàn)三維目標(biāo):知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。
知識與技能。文言文教學(xué)要讓學(xué)生識記和理解一定的文言詞匯,尤其是對實(shí)詞的學(xué)習(xí)。這便于提高學(xué)生的文言文閱讀能力。對文言句子的教學(xué),不要僅限于讓學(xué)生背會為止,應(yīng)教會學(xué)生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學(xué)生用方法去學(xué)習(xí),用方法提高能力。在串通課文的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行整體感知和深入點(diǎn)的理解。
過程與方法。x年級學(xué)生剛接觸文言文,在學(xué)習(xí)過程中教師可以多做講解,悉心輔導(dǎo)。關(guān)于文言文的學(xué)習(xí)方法和能力要逐步體現(xiàn)逐步實(shí)施,不要急于求成。當(dāng)然也可以結(jié)合實(shí)際情況,發(fā)揮小組學(xué)習(xí)模式的`優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生互動(dòng)探究學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀。文言文中蘊(yùn)含著很多高尚的情感,在教學(xué)中要善于挖掘,也要善于結(jié)合時(shí)代和社會的特征,有效地對學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。
語文教材中精選了很多名篇:《論語》等,在備課中也要體現(xiàn)背誦的基本功。
三、寫作實(shí)踐、綜合活動(dòng)、口語交際以作為主備課人。
寫作實(shí)踐是令很多語文教師困惑的語文教學(xué)部分。
為了便于教學(xué),教材進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。寫作實(shí)踐的安排貼近單元課文和實(shí)際生活。寫作實(shí)踐的難度在于這是學(xué)生語文能力的綜合運(yùn)用和體現(xiàn),所以在備課中要全面考慮,但又不能面面俱到,應(yīng)有所側(cè)重。緊密結(jié)合單元教學(xué),體現(xiàn)單元教學(xué)的語文技能。
很多語文教師認(rèn)為作文是寫出來的,所以作文課就是學(xué)生寫寫寫。其實(shí)這樣做是很讓學(xué)生為難的,如同大海撈針。
寫作實(shí)踐的備課同樣需要三維目標(biāo):知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。
知識與技能。寫作實(shí)踐的技能是綜合性的,要結(jié)合單元學(xué)習(xí)提煉濃縮語文技能,讓學(xué)生明白在這次作文中應(yīng)運(yùn)用什么技能或是如何寫作。當(dāng)然重點(diǎn)要體現(xiàn)出來。如第一單元,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的想象力,只要學(xué)生想象豐富,那就是一篇達(dá)標(biāo)的作文。
過程與方法。教師一定把有關(guān)的知識點(diǎn)幫學(xué)生捋清晰,然后輔導(dǎo)學(xué)生寫作。這個(gè)過程不是模式化的,結(jié)合學(xué)生的具體情況因材施教。如有的學(xué)生需要例文,有的學(xué)生需要題綱式的輔導(dǎo),有的學(xué)生需要提示思維思路,教師可以巡回輔導(dǎo)。
情感態(tài)度價(jià)值觀。作文教學(xué)不同于課文教學(xué),作文的情感蘊(yùn)含在學(xué)生的作文里。因此在寫作之前要幫助學(xué)生醞釀情感,“詩言志”,要讓學(xué)生明白自己想要表達(dá)或抒發(fā)什么樣的情感,從而在寫作過程中親身體驗(yàn)美的情感。作文很注重真情實(shí)感,讓學(xué)生做個(gè)生活的有心人,培養(yǎng)學(xué)生的情商。
綜合活動(dòng)和口語交際能夠提高學(xué)生的語文能力,在備課中體現(xiàn)可操作性,體現(xiàn)趣味性,當(dāng)然也要能體現(xiàn)語文的技能。
當(dāng)然課外閱讀也是語文教學(xué)的一部分,備課組成員共同合作,從眾多的閱讀文章中精選好的文章,對學(xué)生進(jìn)行知識的拓寬。
團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的,備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作攜手并肩,語文備課的內(nèi)容一定豐富多彩。在相互的學(xué)習(xí)中每個(gè)人都會有收獲的。
語文備課組計(jì)劃11
[指導(dǎo)思想]
八年級備課組積極配合學(xué)校工作,繼續(xù)進(jìn)行“有效教學(xué)”“高效課堂”的探索、改進(jìn),進(jìn)一步完善“課堂教學(xué)四環(huán)節(jié)”,轉(zhuǎn)變教師的.教學(xué)行為,以研究學(xué)情為重點(diǎn),細(xì)備課精講解,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂效率。
[教研特色]
在探索“有效教學(xué)”“高效課堂”的過程中,組員勇于嘗試,勤于反思,積極研討,初步確定以兩種課型相結(jié)合的方式進(jìn)行語文教學(xué):
1.精讀賞析課:努力優(yōu)化傳統(tǒng)課堂模式,取其精華,棄其糟粕;
2.合作自學(xué)課:采用“課堂教學(xué)四環(huán)節(jié)”,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)能力。
[工作要點(diǎn)]
一 、加強(qiáng)研討:圍繞“有效教學(xué)”“高效課堂”的探索,積極開展主題教研活動(dòng),及時(shí)探討反饋,注重教研實(shí)效。
二、教研活動(dòng):
1.語文“有效教學(xué)”“高效課堂”教學(xué)研討課,組員各有承擔(dān);
2.“有效教學(xué)”“高效課堂”主題發(fā)言(與教研組活動(dòng)配合)
3.研究對策,關(guān)注前、后20%的學(xué)生
4.積極參加校優(yōu)秀論文評比活動(dòng)
5.認(rèn)真組織學(xué)生參加各類作文大賽
工作重點(diǎn):加強(qiáng)“有效教學(xué)”“高效課堂”教學(xué)模式研討、提高學(xué)案和作業(yè)優(yōu)化后的質(zhì)量。
語文備課組計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期是高三語文第一輪知識點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段,結(jié)合各知識點(diǎn),進(jìn)行優(yōu)化組合,瞄準(zhǔn)高考要求,精講勤練,以求在第一輪就夯實(shí)相關(guān)的高考知識點(diǎn),為全面強(qiáng)化復(fù)習(xí)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、情況分析:
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年的高中語文訓(xùn)練,但情況仍然不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),閱讀能力、分析鑒賞能力以及對文章整體感知的能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,所以,在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、復(fù)習(xí)設(shè)想:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱,考試說明,研究新課程,不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作。
2、解讀高考試卷,研究命題角度
20xx年全國高考共有17份語文試卷,其中全國卷2份,自主命題的省15份。認(rèn)真解讀這17份高考試卷,研究同一考點(diǎn)不同的命題角度,對全面理解考點(diǎn)內(nèi)涵和命題思路,設(shè)計(jì)考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)內(nèi)容有特殊的指導(dǎo)作用。
3、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各項(xiàng)評析工作,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同努力,力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。
4、配合教研室、教研組,開展各項(xiàng)教學(xué)工作并積極參加教科研活動(dòng)。
四、制定詳細(xì)計(jì)劃,確保復(fù)習(xí)有序
1.本學(xué)期主要完成高考第一輪復(fù)習(xí)步驟:
(1)完成1--6冊文言文課文復(fù)習(xí),并結(jié)合各知識點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí),為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料采用《步步高高考總復(fù)習(xí)》以及<5年高考3年模擬>中近年的高考題。
(2)以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文及社科文閱讀、散文(短小說)閱讀鑒賞四個(gè)專題為主。
(3)穿插語音、字型、詞語、熟語、病句、語言表達(dá)六個(gè)專題的練習(xí)講評。
2.第二輪復(fù)習(xí):3月中旬至4月中下旬
強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)
3.第三階段:4月中下旬——5月30日
⑴以綜合練習(xí)主。
、聘鶕(jù)統(tǒng)考和本校情況,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
⑶考試大綱變化的內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
、瓤记皯(yīng)試技巧指導(dǎo)。
4.“寫作”復(fù)習(xí)計(jì)劃單列,貫穿三個(gè)階段復(fù)習(xí)始終
、艌(jiān)持每周定時(shí)作文訓(xùn)練。
⑵精批與略批相結(jié)合,積累作文評講素材,以評講為重點(diǎn)加強(qiáng)二次指導(dǎo)。
⑶強(qiáng)化良好寫作習(xí)慣養(yǎng)成:審題、立意、構(gòu)思、列提綱、成文;一小時(shí)快速完成;書寫規(guī)范端正清晰。
、仍谡莆崭鞣N文體基本寫法的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短強(qiáng)化擅長文體的寫作。
⑸形成“寫作”復(fù)習(xí)系列。
五、優(yōu)化教學(xué)過程,提高復(fù)習(xí)效益。努力實(shí)現(xiàn)五認(rèn)真,是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n
以考點(diǎn)專題組織教學(xué)內(nèi)容,安排配套資料,重在指導(dǎo)方法,設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),是高三備課的主要內(nèi)容。
、艔(fù)習(xí)目標(biāo)要明確集中。
一個(gè)專題的復(fù)習(xí)內(nèi)容,一般都要幾個(gè)課時(shí)完成,因此每個(gè)課時(shí)的復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)該有明確的分工;在每個(gè)課時(shí)達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)上,還應(yīng)該用一個(gè)課時(shí)整體把握這個(gè)專題的知識能力方法要求。例如文言文閱讀用5課時(shí)復(fù)習(xí),第一課時(shí)復(fù)習(xí)實(shí)詞,第二課時(shí)復(fù)習(xí)虛詞,第三課時(shí)復(fù)習(xí)特殊句式,第四課時(shí)復(fù)習(xí)翻譯,第五課時(shí)綜合以上知識整體把握文章內(nèi)容和表達(dá)。
⑵訓(xùn)練材料要精選精編。
要配套安排好每節(jié)課的課前預(yù)復(fù)習(xí)訓(xùn)練材料、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練材料和課外遷移訓(xùn)練材料。要精心挑選兩周一測的綜合試卷。要注意收集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓(xùn)練題。要把全國和省市高考卷、模擬卷作為訓(xùn)練材料,發(fā)揮這些材料的權(quán)威性。給學(xué)生訓(xùn)練的題目,老師必須先做一遍,杜絕錯(cuò)題、無答案題和編題、過難題。
、墙虒W(xué)過程設(shè)計(jì)要突出解題思路和方法指導(dǎo)。
備課時(shí)要注重研究:所要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識的呈現(xiàn)方式、老師講解到位透徹的度、解讀試題的.思路和解題方法。例如病句的識別,一般用兩個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí),1.5課時(shí)識別“結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤”類病句,0.5課時(shí)識別“語意性錯(cuò)誤”類病句。復(fù)習(xí)“結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤”病句識別,應(yīng)該在讓學(xué)生自主識別病句實(shí)例的基礎(chǔ)上分析概括造成病句的原因(即病句類型),然后再指導(dǎo)矯治方法。
2.認(rèn)真上課
要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同課型特別設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),珍惜課堂復(fù)習(xí)的每一分鐘,實(shí)現(xiàn)師生合作互動(dòng)。
、胖R復(fù)習(xí)課。
各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→知識要點(diǎn)高考命題角度歸納→典型例題訓(xùn)練→評講點(diǎn)撥解題思路和方法歸納→遷移訓(xùn)練(包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題)。
、崎喿x鑒賞復(fù)習(xí)課。
課前布置預(yù)復(fù)習(xí)(課上講練的文章預(yù)先發(fā)下,要求學(xué)生閱讀并完成文后試題)→上課
一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章(全文和各個(gè)局部寫了什么,文章思路和結(jié)構(gòu),文章重點(diǎn)和特點(diǎn))→進(jìn)入答題環(huán)節(jié),進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)(要求學(xué)生通讀題目,把握每個(gè)命題指向;審清每個(gè)試題的題意,明確解答要求;鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間,探究答案;分析解答要點(diǎn),規(guī)范表述)→課末小結(jié)環(huán)節(jié),歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。
⑶綜合試卷評講課。
評講試題要防止對答案和就題論題的情況。評講課,一要注意突出重點(diǎn)。錯(cuò)誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評講的重點(diǎn)。二要注意將錯(cuò)誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來,使訓(xùn)練起到強(qiáng)化知識鞏固和運(yùn)用的作用。
、茸魑闹笇(dǎo)、講評課。
本學(xué)年大約可以搞20次左右的定時(shí)作文訓(xùn)練,每次作文訓(xùn)練后經(jīng)過精批和略批,按照每次訓(xùn)練要求積累評講素材,然后用一節(jié)課評講,評講的重點(diǎn)是每次作文訓(xùn)練的要點(diǎn),如第一次的要求是如何達(dá)到基準(zhǔn)分,評講內(nèi)容就是“不走題、三基本(中心基本明確、語言基本通順、結(jié)構(gòu)基本完整)”。
3.認(rèn)真布置、批閱和評講作業(yè)。每課必布置課外訓(xùn)練作業(yè),布置課外作業(yè)必批閱,批閱后必評講。
4.認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,采取后續(xù)措施。
5.認(rèn)真進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。個(gè)別輔導(dǎo)的對象主要是三種對象:一是語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生(主要是提升作文水平),二是本一、本二預(yù)測線上的臨界學(xué)生,三是對語文學(xué)生缺乏信心的困難生。
語文備課組計(jì)劃13
新的學(xué)期開始了,面對新入學(xué)的學(xué)生,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)制定本學(xué)期教研計(jì)劃如下:
一、工作目標(biāo):
1、積極開展高效課堂研究,加強(qiáng)案例分析式教研活動(dòng),確定漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的主題。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,認(rèn)識生字。要求認(rèn)識400個(gè)常用字,識字量大,學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)中有難度。
2、充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智,凝聚語文教研的集體智慧,濃厚語文教研的氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境,積極參加集體備課活動(dòng),充分實(shí)行資源共享,將集體備課作為提高語文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。進(jìn)行簡單白板培訓(xùn)應(yīng)用,優(yōu)化一年級課堂教學(xué)效果。
3、豐富語文教研的內(nèi)涵,在聽、評課后,及時(shí)做好教學(xué)的反饋與反思。在課堂實(shí)踐中、在交流探討中加深對語文新課程理念的理解,并盡最大努力改進(jìn)我們在教學(xué)存在的問題。本學(xué)期還有待于加大此項(xiàng)工作的力度。
二、主要措施:
1.傳達(dá)教研精神,肯定成績,反思不足,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本學(xué)期的主要工作內(nèi)容,在集中大家意見的基礎(chǔ)上制定本學(xué)期教研組計(jì)劃。
2、不定期組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)內(nèi)容,并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論,力爭通過這種渠道,提高理論水平,并配合學(xué)校的工作安排,積極進(jìn)行講、聽、評課活動(dòng),以理論指導(dǎo)教學(xué),在教學(xué)中實(shí)踐理論,加深理解。
3、每一節(jié)課都上出質(zhì)量,哪怕是只有一個(gè)亮點(diǎn)也是成功。針對問題較大的課型,我們會加大教研的力度,爭取集大家的智慧,找準(zhǔn)突破口,盡量使閱讀課、寫作課上好。
4、在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們會加強(qiáng)對組內(nèi)教師備課的.檢查,使備課最大程度地體現(xiàn)新課程理念,并注重教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思。定期地做好一些教學(xué)資料的交流與整理。
5.開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。利用教研活動(dòng)時(shí)間,組織開展學(xué)習(xí),將自己手中的學(xué)習(xí)刊物、資料實(shí)行共享,對于好的教學(xué)做法及經(jīng)驗(yàn)要互相交流,取長補(bǔ)短,達(dá)到教研組教師的共同成長與進(jìn)步。
6、上好校本課程,并以此為契機(jī)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語文的熱情和潛在的語文情感,濃厚語文學(xué)習(xí)的氛圍,注重提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng)。
三、具體安排:
九月
1、擬定語文教學(xué)計(jì)劃,備課組工作計(jì)劃。
2、分段開展集體鉆研教材,集體備課,商討教研組活動(dòng)的初步方案。
3、教學(xué)常規(guī)檢查。
4、專題教研,學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)資料
5、抓好拼音教學(xué),注重過程教學(xué),一課一清。
十月份:
1.與平行班老師教師沙龍式討論、學(xué)習(xí)
2.請教二年級老師在一年級所遇到的一些問題。
3.配合學(xué)校網(wǎng)頁的制作工作,及時(shí)上傳教研組活動(dòng)情況;
4.識字教學(xué)研討;集體備課
十一月份:
1.組內(nèi)教研(聽課、說課、評課活動(dòng));
2.組織教師參加校匯報(bào)課活動(dòng);
3.向?qū)W生推薦拼音讀物,建立“圖書角”。
十二月份:
1.閱讀教學(xué)研討;
2.結(jié)合識字教學(xué)研究課題做好研討,交流心得體會;
3.開展本學(xué)期“古詩背誦”驗(yàn)收活動(dòng)。
一月:
1.制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)行全面復(fù)習(xí);
2. 學(xué)業(yè)評價(jià),期末工作總結(jié)。
語文備課組計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口,結(jié)合語文教研組特點(diǎn),充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的作用,通過活動(dòng)的開展來調(diào)動(dòng)教師的積極性,形成較濃厚的教學(xué)教研氛圍。以學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)室工作計(jì)劃為指導(dǎo),各項(xiàng)活動(dòng)的開展本著切實(shí)有效的原則,積極貫徹上級教育部門關(guān)于教學(xué)教研的意見,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),努力創(chuàng)新教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。
二、工作思路及目標(biāo)
1、理論學(xué)習(xí),要不斷學(xué)習(xí)新課程理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確教育教學(xué)目標(biāo),探索教育教學(xué)方法,提升教育教學(xué)理論修養(yǎng)
2、課堂教學(xué)研究,深入課堂,及時(shí)調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),適時(shí)反思和總結(jié),提高課堂教學(xué)效率,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、教材教法研究,參與國家級課題實(shí)驗(yàn),進(jìn)行子課題的研究,提升教師個(gè)人研修能力,促進(jìn)學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)長足發(fā)展。
三、工作主要措施
(一)、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、組織本備課組教師學(xué)習(xí)常規(guī),進(jìn)一步深入解讀新版課程標(biāo)準(zhǔn),新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著,加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念,促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。
2、以課堂為主陣地,合理、科學(xué)、有效地進(jìn)行課堂教學(xué),向課堂要質(zhì)量,要成效,提高課堂單位時(shí)間的使用率。
3、繼續(xù)推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,資源共享,互相學(xué)習(xí),共同成長。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人,主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析,教法的.組織和學(xué)法的指導(dǎo),本單元檢測評價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)對語文練習(xí)的研究,做到精要,實(shí)用,不做無效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一,便于講評和集體反思,調(diào)研。
4、各教學(xué)環(huán)節(jié)要認(rèn)真落實(shí)。備課要適應(yīng)新要求新形式,不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新,而且教學(xué)目標(biāo)要新,教后反思不要走過場。聽課評課活動(dòng),認(rèn)真填寫好聽課筆記,做好評課。
5、繼續(xù)落實(shí)好“幫帶工作”。一是組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù),以遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,夯實(shí)教師教學(xué)基本功,促進(jìn)教師自身的成長。二是青年教師的成長,指導(dǎo)教師要深入課堂,具體指導(dǎo),有針對性,有實(shí)效。
6、服從學(xué)校教務(wù)室的要求,做好教學(xué)常規(guī)檢查,努力做到有記錄,有總結(jié),有提升。
(二)加強(qiáng)課題研究管理,提升研修能力。
1、組織好“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。
認(rèn)真組織教師參加國家教育資源公共服務(wù)平臺的“曬課”和“優(yōu)課”活動(dòng),通過研討、觀摩、評議等形式,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
2、組織教師認(rèn)真上好公開課、研究課及示范課,促進(jìn)每位教師的科研能力的提升,形成本校的課題研究特色。并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到:自覺學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文。
四、活動(dòng)安排
三月份:
1、制訂語文備課組工作計(jì)劃。制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時(shí)間和內(nèi)容。
2、完成“一師一優(yōu)課”活動(dòng)的報(bào)名。
3、召開兩次備課組會議 ,學(xué)習(xí)教務(wù)室工作計(jì)劃,布置本學(xué)期本組工作。
四月份:
1、召開兩次備課組會議,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、開展“優(yōu)課”的規(guī)劃設(shè)計(jì)與教師選題、備課、上課、“曬課”活動(dòng)。
五月份:
1、根據(jù)學(xué)校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。
2、召開備課組會議,對寫作訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。
3、完成3、4月份的教學(xué)常規(guī)檢查。
5、參加“曬課”交流與資源應(yīng)用。
六月份:
1、中考、期末調(diào)研考試。
2、教師完成網(wǎng)上“曬課”。
3、寫好教研組期末總結(jié)。
語文備課組計(jì)劃15
1、閱讀記敘文,要注意敘事性作品中人物與事件,對作品中感人肺腑的形象,驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,有自己的的心得和評價(jià),還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀記敘文,從中了解敘事,描寫表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的'特點(diǎn)。
3、閱讀說明文,注重說明文對象,說明順序,說明方法等知識性的學(xué)習(xí),體會說明文語言準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。
4、閱讀難度大一點(diǎn)的文言文,能借助工具書讀懂文言文大意,能在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會文章的內(nèi)涵和精彩語言,并積累一些生動(dòng)的文言文詞語。
5、能進(jìn)一寫好寫人敘事的記敘文,以培養(yǎng)學(xué)生的語感為重點(diǎn),還要能寫好短小的說明文。
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