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網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

時間:2024-08-26 06:25:54 總結(jié) 我要投稿

網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)(精選5篇)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)(精選5篇)

  網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)1

  訓(xùn)后研修提醒:“培訓(xùn)有終點,學(xué)習(xí)無止境”,本期項目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進行訓(xùn)后研修活動,課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇依舊開放,專家會繼續(xù)在線解答您的問題,平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!

  感謝有您:培訓(xùn)一路走來,感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求,您的意見和建議對我們非常重要,請您寫下來告知我們:這次的'學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多。此次的研修學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),得到快樂。通過這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練,使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富!十分感謝這次遠程研修!我一定把這

  次遠程研修所得運用到自己的教育教學(xué)實踐中去,做一名優(yōu)秀的人民教師。

  網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)2

  培訓(xùn)一路走來,感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求,您的意見和建議對我們非常重要,請您寫下來告知我們:作為一名小學(xué)教師,埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學(xué)道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步,常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí),讓我心中點起了一盞明燈,明確了時代在不斷進步,社會在不停前進,同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。

  對于我個人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,不僅讓我得到了理論的`指示與專家的引領(lǐng),還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

  網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)3

  為了充分利用良好的網(wǎng)絡(luò)條件,提高校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”的有效性,根據(jù)校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”規(guī)劃要求,按照20**年我校校長“網(wǎng)絡(luò)校本研修”計劃,現(xiàn)將本年度校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”工作總結(jié)如下:

  一、研修內(nèi)容:

  1、結(jié)合市教育局、進修學(xué)校的研究重點和學(xué)校的研究課題,圍繞 “學(xué)校管理”、“課堂技能”等方面進行網(wǎng)絡(luò)研討交流。

  2 、每位領(lǐng)導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表博文,展示這期間的研修成果,交流對研討內(nèi)容及教育教學(xué)管理中所遇到的'問題,以教育隨筆,學(xué)習(xí)感想,研課心得、課例反思等方式呈現(xiàn)。

  二、具體做法:

 。1)、組建了學(xué)校校本網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)隊伍,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。

 。2)、建立了本校qq、博客群組,每位領(lǐng)導(dǎo)建立自己的博客,積極加入相應(yīng)群組,建立郵箱,申請qq號碼,并按計劃發(fā)布日志,發(fā)表評論,積極參與交流。

  (3)、積極參加進修學(xué)校組織的校長網(wǎng)絡(luò)教研活動。并在研修茶座上發(fā)表博文和評論,注冊教育資源庫,積極上傳教研網(wǎng)絡(luò)文章。

  (4)、所有中層以上的領(lǐng)導(dǎo)都能積極參加教師的網(wǎng)絡(luò)研修活動,處處起帶頭作用。

  (5)、每位領(lǐng)導(dǎo)都能定期或不定期,使用實名瀏覽XX省教師社區(qū)博客文章,參與研討,發(fā)表博文和參與評論。

  三、存在的不足及打算:

 。1)個別領(lǐng)導(dǎo)由于年齡大,按計劃沒能完成任務(wù)。

(2)網(wǎng)絡(luò)研修考核評價體系還不夠完善。我校會在今后的工作中不斷完善不足,努力將此項工作做的更好。

  網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)4

  這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,讓我明白了網(wǎng)絡(luò)平臺的重要性,學(xué)到了很多教學(xué)理論和好的建議,真是受益匪淺。

  我明白了本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)旨在建立網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合的運行機制,形成教師研修常態(tài)化、研修教學(xué)一體化、校本研修有效化的研修模式和良性運行機制,以本次培訓(xùn)為契機,探索以網(wǎng)絡(luò)研修與校本教研、聯(lián)片教研、區(qū)域教研相結(jié)合,跟進日常教育教學(xué)、吸引教師和相關(guān)專業(yè)支持人員全員參與的研修教學(xué)新機制,實現(xiàn)培訓(xùn)與教研、教學(xué)的有機結(jié)合,提升“國培計劃”遠程學(xué)習(xí)的實施效益。 通過培訓(xùn),我知道了校本研修不僅僅是集體備課那么簡單,還應(yīng)以課堂教學(xué)為研究對象,以實施有效教學(xué)為研究目的,切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)方式,提升教學(xué)水平,促進教師自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。以學(xué)校為出發(fā)點,關(guān)注學(xué)校教育教學(xué)中實際發(fā)生的問題。 校本研修是老師在行動,不僅“一課多講”,還要“一講多課”。教師要以網(wǎng)絡(luò)為平臺,融教研、科研、培訓(xùn)、電教為一體的研修方式,借助于平臺上豐富的資源來引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)、研究,促進教師的`專業(yè)成長。讓我學(xué)會了校本研修要確定 “學(xué)習(xí)思辨、現(xiàn)場建立、現(xiàn)場研討、現(xiàn)場反思”四步流程。明白了同伴的指點那是為自己保駕護航,讓自己前進的方向不要偏航。

  總之,網(wǎng)絡(luò)與校本研修的整合,為教師搭接了了解外面的平臺,時刻學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)。

  網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)5

  回顧參加的研修活動,我認真上線學(xué)習(xí)、積極參加交流、及時完成作業(yè)。令我感到欣慰的是:我的研修,沒有停留在理論學(xué)習(xí)上,我還主動開展逐步鋪開的實踐活動,現(xiàn)在對我的學(xué)習(xí)進行以下總結(jié):

  認識了傳統(tǒng)課堂和翻轉(zhuǎn)課堂的區(qū)別。傳統(tǒng)的'教學(xué)方式是課堂講解討論加上課后作業(yè),“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式是課前學(xué)習(xí)加上課堂研究。翻轉(zhuǎn)課堂的形式是自主學(xué)習(xí),學(xué)生可以不分時間、地點的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不再受時間、空間的限制。某個學(xué)科或某個知識薄弱點,可以反復(fù)觀看,加強鞏固。教師不必花大量時間在課堂上講解,只是組織學(xué)習(xí),和學(xué)生討論交流,答疑釋惑。充分照顧到學(xué)生的個體學(xué)習(xí)差異,更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成長。

  教育的功能是喚醒人的自覺。對于學(xué)生來說,我要學(xué),才有可能實現(xiàn)教育;要我學(xué),則遠離了教育的本質(zhì)。人的自我教育才是唯一有效的教育。推進“翻轉(zhuǎn)課堂”的關(guān)鍵,就是學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的激發(fā),就是學(xué)生學(xué)習(xí)上的“自主當(dāng)家”。

  初步掌握了一些實用技能。如:word基本知識、文件操作和文本編輯,多媒體資源的獲取與處理,電子白板的基礎(chǔ)和應(yīng)用,屏幕錄屏軟件的使用等等。這些實用性技能在以后的教學(xué)實踐中將會給予我更多幫助。

  課程研修迎來了尾聲,但是對于我的翻轉(zhuǎn)課堂與微課程開發(fā)的實踐和研究來說,這僅僅只是一個新的起點!未來的路就在腳下,我愿意做一名立于教育改革潮頭的實踐者!


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