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數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-10-11 21:57:19 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)總結(jié)(精選5篇)

  經(jīng)歷了充滿意義的活動(dòng)后,相信大家都積累了不少經(jīng)驗(yàn)吧,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫活動(dòng)總結(jié)了?墒窃鯓訉懟顒(dòng)總結(jié)才能出彩呢?下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)總結(jié)(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)總結(jié)(精選5篇)

  數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)總結(jié)1

  數(shù)學(xué)集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)策略和學(xué)生的實(shí)際情況,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

  為了充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。

  一、教師參與活動(dòng)積極性有很大提高。

  本次數(shù)學(xué)集體備課,教師積極參加,無(wú)遲到早退的'教師。參加活動(dòng)的教師確實(shí)是帶著問(wèn)題,做了充分的準(zhǔn)備,討論熱烈,效果很好。

  二、集體備課程序安排緊湊實(shí)效。

  首先主講人備單元教學(xué)計(jì)劃的制定和課時(shí)精案的設(shè)計(jì)思想。第二步讓參與教師逐一評(píng)價(jià),并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問(wèn)題,全體教師共同參與討論解決,不能解決的將進(jìn)一步研究。最后,主持人進(jìn)行總結(jié),并提出下一次集體備課的活動(dòng)建議。

  三、集體備課研討扎實(shí)有效。

  由于準(zhǔn)備工作充分,主講人進(jìn)行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略,因此,主講的效果較好。參與研討的教師對(duì)這一點(diǎn)比較肯定。

  今后集體備課應(yīng)該注意的問(wèn)題:

  1、充分認(rèn)識(shí)集體備課的意義,端正集體備課的態(tài)度,要潛進(jìn)去。

  2、切實(shí)加強(qiáng)教師的個(gè)人自備。不研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán),要做到的有自己的觀點(diǎn),就要先研究。

  3、主講人要提前確定自己要主備的課時(shí)精案內(nèi)容,以利于其他教師提前自備,使集體研討扎實(shí)有效。

  數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)總結(jié)2

  數(shù)學(xué)集體備課是教研活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,也是上好一堂課的前提,提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,同時(shí)又是學(xué)校教導(dǎo)處本期重點(diǎn)抓的一項(xiàng)工作,為此,我組這學(xué)期對(duì)這項(xiàng)工作十分重視,落在了實(shí)處,在這里對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行梳理、小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),為今后工作的開始做好伏筆。

  一、認(rèn)真讀書,獨(dú)立設(shè)計(jì)教案

  此環(huán)節(jié)是我組教師備課的第一環(huán)節(jié),從認(rèn)真讀大綱、課標(biāo)開始,接著讀教材,讀例題、習(xí)題,繼而閱讀參考書和別人的課案,初步構(gòu)思出課堂各環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì),獨(dú)立地寫出第一遍教案。

  二、合作交流,二次修改教案

  每一個(gè)單元完成教學(xué)后,要對(duì)這單元教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行反思小結(jié),同時(shí)對(duì)下一單元的新內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行討論、交流,從教學(xué)內(nèi)容的順序、步驟、刪減、增補(bǔ)談起,從單元目標(biāo)到課時(shí)目標(biāo)一一進(jìn)行分解制定,對(duì)新知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸類,尋找到知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)、遷移點(diǎn),為新課中的鋪墊環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)做好充分的準(zhǔn)備。

  然而每一位老師對(duì)例題的教學(xué)提出自己的教學(xué)方案在組內(nèi)進(jìn)行交流,選擇適合本班學(xué)生實(shí)際的教法、學(xué)法設(shè)計(jì)教案,小到準(zhǔn)備題的設(shè)計(jì),環(huán)節(jié)之間怎樣過(guò)渡,探究活動(dòng)怎樣開展,采用那種方式進(jìn)行,鞏固練習(xí)的層次、題型,做哪些教具、學(xué)具的準(zhǔn)備,都要在組內(nèi)進(jìn)行討論研究,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后在進(jìn)行課案的第二次修改。

  三、課后反思,改進(jìn)提高教案

  課后對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、學(xué)生的閃光點(diǎn)、作業(yè)中的各種現(xiàn)狀、也要利用課間休息進(jìn)行反饋交流,提出一些改進(jìn)措施,寫出教學(xué)反思,如我們?cè)诮虒W(xué)除數(shù)是小數(shù)的除法這一章節(jié)時(shí),事前對(duì)教材認(rèn)真學(xué)習(xí),梳理出每一小節(jié)的知識(shí)點(diǎn),對(duì)教案設(shè)計(jì)進(jìn)行了大體的統(tǒng)一,然而在教學(xué)后,普遍反映學(xué)生理解起來(lái)容易,做起來(lái)難,特別是除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后,被除數(shù)也隨著擴(kuò)大相同的倍數(shù),學(xué)生做得特差有的`只移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)而不移動(dòng)被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)。

  有的表面移動(dòng)了,算完后商的小數(shù)點(diǎn)又與移動(dòng)前的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了,有的移動(dòng)的位數(shù)又不是同樣多,還有的書寫混亂,看不清被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)在哪里,無(wú)法正確地與商對(duì)齊,還有的試商困難,針對(duì)這些現(xiàn)狀,老師們聚在一起商量討論出單項(xiàng)訓(xùn)練各個(gè)擊破的辦法,先訓(xùn)練被除數(shù)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)移動(dòng)。

  再教一種簡(jiǎn)便清晰的書寫,即先豎式上表現(xiàn)出除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)情況,而被除數(shù)在草稿紙上移好后再寫上去,這樣可避免商與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)錯(cuò)的情況發(fā)生,漸漸地學(xué)生計(jì)算的效果好多了,正確率也大大提高,這不能不說(shuō)是大家智慧的結(jié)晶。

  四、互相學(xué)習(xí),共同提高

  本期的數(shù)學(xué)集體備課有幸請(qǐng)到了xx分校的老師們參加,在學(xué)習(xí)教材、梳理知識(shí)點(diǎn)談教法學(xué)法時(shí),大家都積極踴躍發(fā)言,都談出了對(duì)教材的理解和處理意見,這也給我們不少的啟發(fā).

  特別是xx小學(xué)的老師談到對(duì)差生的教學(xué)和小組活動(dòng)的有效開展,對(duì)每一教師的啟迪,讓我們看到了他們的敬業(yè)精神和對(duì)差生的關(guān)愛,同時(shí)也學(xué)到一些思想和方法,這對(duì)我們的教學(xué)有極大的幫助。

  最后,我想說(shuō)的是數(shù)學(xué)集體備課是百花齊放,百家爭(zhēng)鳴的園地,是相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的場(chǎng)所,是提高課堂效率的有效措施,是每一位教師走向成功的必經(jīng)之路,愿大家在這條路上,越走越寬廣。

  數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)總結(jié)3

  新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神,集體備課讓教師,發(fā)揮集體的智慧,以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對(duì)教材的理解,拓展教學(xué)思路,我們二年級(jí)三位數(shù)學(xué)老師組成了一個(gè)小的集體備課小組,在每2周一次的數(shù)學(xué)集體備課中,我們既是組織者,又是參與者,F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的集體備課情況做一個(gè)階段總結(jié)。

  一、抓好集體備課,做到心中有數(shù)。

  開學(xué)前期,我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室的工作計(jì)劃基礎(chǔ)上,圍繞第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論,合理的分工每個(gè)老師主備三個(gè)單元。從交流準(zhǔn)備到集體商討備課到平時(shí)的教學(xué),老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位,每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。

  二、集體備課應(yīng)采取“一說(shuō)、二議、三定、四行、五修”的方式。其程序如下:

  1、將教材劃分,確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。

  2、將內(nèi)容分配給各教師,并確定好中心發(fā)言人。

  3、由中心發(fā)言人談教材的處理意見,然后由大家討論,最后形成教學(xué)案的核心。

  4、對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測(cè)試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

  5、在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教學(xué)案,每人精心設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案,由全組討論后共同使用。

  6、由主講人先行上研究課,之后,每人修改,小組討論后方可上課。

  三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí) 。

  新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求,每位老師都面臨新的挑戰(zhàn),本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),并在學(xué)校的安排下認(rèn)真觀看與學(xué)習(xí)光盤。

  四、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 。

  除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學(xué)生自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

  五、做好培優(yōu)扶困工作 。

  我組在教學(xué)的同時(shí)做好培優(yōu)扶困工作,我組采取了這樣一些措施:1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。

  2、課外輔導(dǎo),利用課余的`時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,并做好記錄。

  3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),讓他當(dāng)小老師,指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

  4、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

  六、今后努力方向 。

  1.合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)和工作的效率。 2.更好地做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高教育教學(xué)的質(zhì)量。 3.加大對(duì)本組教研活動(dòng)的開展力度,進(jìn)一步完善集體備課。 4.針對(duì)班級(jí)及學(xué)生的個(gè)別差異,抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  總之,一學(xué)期下來(lái)我們備課組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在下學(xué)期的備課組工作中,我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),并開展多種行之有效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高,讓備課組工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

  數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)總結(jié)4

  時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的工作又將結(jié)束了。在這一學(xué)期中,我們四年級(jí)的5位數(shù)學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

  數(shù)學(xué)集體備課是教師合作研究的一種有效的形式,在這一學(xué)期中,我們備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃,期初認(rèn)真制定本備課組工作計(jì)劃并按計(jì)劃展開每次活動(dòng)。現(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下:

  一、 確定理念,研究教材

  我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的5位教師平均年齡已經(jīng)超過(guò)了40,和其它備課組相比實(shí)干、有經(jīng)驗(yàn)是我們組最大的特點(diǎn)。開學(xué)初期,我們組對(duì)本學(xué)期結(jié)合往年的期末綜合卷對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了整體的了解。

  確定每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),力求每節(jié)課的教學(xué)能達(dá)到實(shí)效。但要獲得真正的實(shí)效,仍然得依靠學(xué)生的力量,因此“以生為本”的理念繼續(xù)是日常教學(xué)的指導(dǎo)。

  確定了教學(xué)理念后,我們就本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論,努力讓組內(nèi)每位教師了解每個(gè)單元內(nèi)容在全冊(cè)教材的地位,了解每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),重、難點(diǎn),基本做到心中有數(shù)。

  對(duì)于教案的設(shè)計(jì),每位教師在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上,結(jié)合所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,每位教師也都能以學(xué)生為主體,針對(duì)低段學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,在合作交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。

  二、自我做起,常抓常規(guī)。

  想要提高教學(xué)的質(zhì)量,就要從小處抓起,從實(shí)處入手。為了更好的掌握教學(xué)情況,我們組的老師按學(xué)校提出的“六認(rèn)真”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課。課后,認(rèn)真反思,認(rèn)真小結(jié),認(rèn)真批改每一本作業(yè),根據(jù)學(xué)生反饋及時(shí)修改教案。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽,培優(yōu)的同時(shí)不忘補(bǔ)差,經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生,盡量不讓一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上落隊(duì)。

  三、分工合作,資源共享。

  我們組的5位成員性格都比較隨和,而且都比較有事業(yè)心、責(zé)任心,因此不但在備課組活動(dòng)中群策群力,還經(jīng)常利用課后、午間經(jīng)常聚在一起就當(dāng)天、本節(jié)課上學(xué)生發(fā)生的問(wèn)題展開討論,找到共性,尋找解決的方法。我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的小組,每個(gè)人都用自己的.方式為小組出力。如:周燕老師負(fù)責(zé)資料的收集、匯總;陸文紅老師負(fù)責(zé)資料的審核;楊潔老師負(fù)責(zé)對(duì)易錯(cuò)題的整理;兩位老教師:姚紅順老師和陳惠良老師則在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上提高了很多寶貴的意見。

  四、反思積累,教研提升

  本學(xué)期我們組每位老師一如既往認(rèn)真參加教科研活動(dòng)、備課組活動(dòng),組內(nèi)的老師都能認(rèn)真聽好各類展示課、研討課,做好聽課筆記,寫好相關(guān)反思以及認(rèn)真完成并及時(shí)上傳學(xué)期專題小結(jié)。楊潔老師執(zhí)教了《簡(jiǎn)單的周期》《認(rèn)識(shí)直線、射線、角》;陳惠良老師執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)》均獲得聽課老師的好評(píng)。

  五、成長(zhǎng)和反思。

  這一學(xué)期仍是繁忙而又平凡的一學(xué)期,但也是收獲的一學(xué)期。我們更多注重學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度,因而學(xué)生整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所好轉(zhuǎn),也形成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期中,我們認(rèn)真組織了四年級(jí)學(xué)生“速算小達(dá)人”比賽,二十二位學(xué)生獲得“速算小達(dá)人”稱號(hào),四個(gè)班級(jí)獲得“速算達(dá)人班”,6位同學(xué)在江蘇省小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)小論文比賽中分獲二、三等獎(jiǎng)。

  當(dāng)然在實(shí)際工作中我們?nèi)源嬖诓簧賳?wèn)題,比如,到了四年級(jí)上學(xué)期,由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷加深,開始出現(xiàn)兩級(jí)分化,如何能平衡好兩者的差距一直很讓我們困惑;學(xué)生中有厭學(xué)情緒出現(xiàn),不管采用何種措施都無(wú)法激發(fā)積極性,拖拉甚至不做作業(yè)……這些問(wèn)題都要引起我們的重視。

  數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)總結(jié)5

  一學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作,我們數(shù)學(xué)集體備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下,在全體組員的共同努力奮斗下,總的感受是辛苦而又快樂(lè)的。下面我就從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié):

  一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)

  本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)研討了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,不斷提高自身的知識(shí)素養(yǎng),為提高課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

  二、積極參加和開展教研活動(dòng)。

  在每一次的備課組活動(dòng)中,老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)同教研課題相結(jié)合,探討教育教研的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題,教師之間互相學(xué)習(xí),毫無(wú)保留的`地把自己好的設(shè)想與成功的教學(xué)方式說(shuō)出來(lái)與大家分享。

  特別是校內(nèi)賽課,每一次的試上后,我們組的四個(gè)人都圍坐在一起,針對(duì)每一次課中出現(xiàn)的突發(fā)性問(wèn)題及常見問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)研討。每個(gè)人各抒己見,沒(méi)有“代溝”,有的只是對(duì)新理念不同的理解,對(duì)一堂課不同的詮釋,對(duì)老師沒(méi)有及時(shí)關(guān)注學(xué)生的遺憾,對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)另一種方法的處理而再次構(gòu)思。通過(guò)研討我們每個(gè)人都在自己原有的教學(xué)水平及教學(xué)理論上有了明顯提高。

  三、我們所做的具體工作

  在教學(xué)中我們努力做到“精講多練,講練結(jié)合”。 如何通過(guò)“精講多練”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力呢?我們是這樣做的:

  1、認(rèn)真寫教案,課前復(fù)備,課后反思。

  俗話說(shuō),“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。每次活動(dòng)前,要求教師先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,分析教材的內(nèi)在聯(lián)系,找出重難點(diǎn),并設(shè)計(jì)合理方法來(lái)突破重難點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題要精講。

  如何讓做到精講呢?我們?cè)诩w備課過(guò)程中,由中心發(fā)言人先挖掘教材,而后針對(duì)備課中的關(guān)鍵處展開討論,并制定出有效的教學(xué)措施,還要落實(shí)到實(shí)處。

  認(rèn)真聽取每位教師的發(fā)言,領(lǐng)會(huì)了教材的編者意圖,對(duì)教材均有了新的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,要求級(jí)部每位教師在課堂教學(xué)上下功夫,精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié),找出最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ拐n堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果,使每節(jié)課不僅得到自己的滿意,同時(shí)受到學(xué)生的喜歡。以此來(lái)做到精講的問(wèn)題要設(shè)計(jì)到位,講課過(guò)程中做到萬(wàn)無(wú)一失。

  2、精心設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí)題。

  練習(xí)題是否精心,對(duì)發(fā)展學(xué)生的能力有直接的影響。練習(xí)題不僅要有一定的數(shù)量,更重要的是要有一定的質(zhì)量,在內(nèi)容上,不但要有利于加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,而且要有利于能力的提高。為此我們?cè)谛菹⑷斩啻稳,尋找一些設(shè)計(jì)很好的練習(xí)題,再將平時(shí)容易出錯(cuò)的匯集起來(lái),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,提高了學(xué)生們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  3、練習(xí)中為了將教研活動(dòng)落到實(shí)處,我們與平時(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

  例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)》時(shí),讓學(xué)生們將動(dòng)手實(shí)踐操作與實(shí)際練習(xí)相結(jié)合,布置同學(xué)們折一折、畫一畫,學(xué)習(xí)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》時(shí),我們讓學(xué)生每人制作了一張鐘面,學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作過(guò)程中,不僅插上了想象的翅膀,更對(duì)兩種計(jì)時(shí)法有了深刻的理解。

  4 、其他工作

 。1)、作業(yè)批改。上課容易,改錯(cuò)難。老師們工作兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。上課沒(méi)時(shí)間改錯(cuò),利用課間,或者中午早來(lái)改錯(cuò),或者放學(xué)晚走一回,不辭辛苦,做出了大量的工作。我們?yōu)榱嗣恳粋(gè)孩子都有所提高,實(shí)實(shí)在在的工作著。

 。2)、出好單元測(cè)試卷。平時(shí)老師們各抒己見,認(rèn)真討論每一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn),確定每一單元的測(cè)試內(nèi)容,出好單元測(cè)試卷。

 。3)、聽課。這學(xué)期老師們對(duì)聽課的認(rèn)識(shí)比以前有所提高,抽出時(shí)間多聽課,多研究別人的教學(xué)好的特色,用在自己的教學(xué)活動(dòng)中,以提高教學(xué)質(zhì)量。

  不過(guò),我們也知道要想成為一個(gè)十分優(yōu)秀的數(shù)學(xué)集體備課組,我們還有很多不足之處,還需付出更多的努力,但是相信在我們良好的研討氛圍中,我們會(huì)不斷進(jìn)步!

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