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語文骨干教師培訓總結

時間:2021-05-28 13:57:37 總結 我要投稿

語文骨干教師培訓總結(通用5篇)

  總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,讓我們抽出時間寫寫總結吧?偨Y怎么寫才是正確的呢?下面是小編收集整理的語文骨干教師培訓總結(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文骨干教師培訓總結(通用5篇)

  語文骨干教師培訓總結1

  很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓。聽了幾位教授對教學的講座報告,在教學上給我們指明了教學的方法與理念,使我在課改的教學課堂捂出方法。這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會。在與名師近距離接觸中,在于同行真誠地切磋中,收獲感悟頗多。

  一、學習中厚實自己

  通過學習,使我耳目一新,深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)的教育教學觀已跟不上時代的發(fā)展。導師們以身示范,在課堂中經典的引領,讓我們深深折服。在她們的身上,有太多的東西值得我們學習。這段時間里,我們每位學員都進行了上課、評課活動。在這個過程中,每個學員都深刻感觸到課堂教學中最本源的東西,也正視了自己在教學中的盲點。在導師的指導下不斷反思,不斷成長,在學習中厚實自己。與導師們同行的日子是忙碌的,也是幸福的。導師們有他們各自的教學風格,但實實在在、扎扎實實的課堂是她們所共同追求的。我深刻地感受到“教無定法,貴在得法”。從他們身上,不僅學習教材處理技巧,更讓我學到了一些細節(jié)的處理,感受到他們的教育教學機智。

  二、交流中成長自己

  一路走來,同伴們是我學習的榜樣。在培訓中,我們不斷地交流教學經驗,促進彼此的共同成長。所謂“當局者迷,旁觀者清”,在反思和自我診斷上課的各個環(huán)節(jié)時,同伴們能真誠地交流他們聽課中的感想與困惑,并能直言不諱地提出建議給了我很好的啟示,對于我今后的教學有這積極的促進作用。當我對教學問題產生疑惑或者思維受阻時,她們又給予我很大的鼓勵喝幫助,和我一起思考,尋找解決的辦法。在實踐期間,我們交流教學經驗,促進彼此的共同成長。在基礎課和提高課的各個環(huán)節(jié)中,我們真誠交流聽課的問題與疑惑,為同伴進行課堂診斷,給出好的建議。我們互幫互助,結下了深厚的友誼,同時,在他們身上我也收獲了許多。

  與同行們相伴的日子是忙碌的,也是幸福的,留給我的記憶和思考也是永恒的。通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,讓我學會了思考,更加明確了自己今后的奮斗目標。人只有在不斷學習與研究中才會進步。今后,我要以更樂觀,更積極的心態(tài)重新投入到每一天的工作中去,不斷豐富自己的理論知識與實踐知識,在忙碌而充實的每一天里,奉獻著,幸福著。

  語文骨干教師培訓總結2

  本學期以來,在校領導的正確領導下,在同仁們的大力協(xié)助下,我終于圓滿的完成了學校安排的教育教學任務。現(xiàn)在把本學期工作總結如下:

  一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作,對本學期的教學工作總結如下:

  1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  ⑵課堂上的情況。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,因材施教,注重培養(yǎng)尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

  2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

  小學的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能合理的安排時間,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始。

  比如,我班的某同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話,下課就往外跑不打鈴不回班,經常被正教扣分,針對這種情況,分析其原因,我了解到孟憲男同學在他家住,就安排他倆一座,并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,現(xiàn)在鄧子千同學學習成績大副度提高,其他的毛病相對就減少了。

  3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書室博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學注入新鮮血液。

  社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  語文骨干教師培訓總結3

  這次我非常榮幸地參加了由玉樹縣教育局組織的“玉樹縣小學骨干教師赴遼寧盤錦培訓班”的學習活動,也非常感謝學校領導給我的這次學習的機會。對待這次培訓學習的機會,我非常珍惜。始終以骨干教師的標準對照自己,要求自己。積極參加骨干班的每一次活動,四個月的時間非常有限,但這次培訓活動給我的收獲卻是無限的。

  這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有特級教師的教學展示,有學員圍繞專題進行的說課、上課。也有學員的互動討論,更有導師的指導、引領。通過理論的培訓學習,現(xiàn)場的教學觀摩,還有自己的教學實踐。因此,這半年來的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的四個月,也是促進我教學上不斷成長的四個月。

  帶著教學實踐中的種種疑問,我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了遼寧盤錦教育學院院長魏書生的報告,使我感受頗深,受益良多。特別是對“導入新課的藝術”部分印象最深。院長魏書生還提出:“導入新課藝術的核心功能與目標是讓學生在一種迫切要求的心態(tài)之下開展學習。針對學生的特點和教學內容的特點需要;針對學生的好奇心和求知欲望。教師可采用實驗,圖畫,事例,故事,問題,生動活潑的語言等形式導入新課,讓學生帶著強烈的探究欲望進入下一環(huán)節(jié)的學習。”于是我在自己的教學實踐中,也學以致用,往往能取得是半功倍的效果。院長魏書生,指導我語文課要上得實在些,教育理念要簡樸,教學目標要簡明,教學內容要簡要,教學流程要簡化,教學方式要簡練。這種簡約不是簡單,是一種課堂感受;不是隨意,是一種精湛設計;不是低能,是一種高效整合;不是無為,是一種教學境界。這是一種智慧語文,為此,我不斷地努力著,實踐著。也記得池老師說了這么兩句令人感慨的話:“一生從教,這才辨出一點滋味來,工作如此美好,轉瞬就要離別講臺,令人不勝感慨;我羨慕年輕人,年輕人擁有年輕,年輕是人生最可寶貴的。青年學生和青年教師還有數(shù)十年投身事業(yè),施展才華,創(chuàng)造未來的時間,那么得美好,那么得令人神往。這種情感,也許到了我們這個年齡才體會得深刻!闭沁@樸實的話語,讓我也感慨時間的可貴,更讓我知道我們有一個成功的法寶,那便是努力。

  在培訓中無論是每一次的外出聽課學習,還是組內的老師課堂教學展示,都讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光,我異常珍惜這樣的機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結。對我來說,不論從理論還是教學上,這都是一個讓我進步的有效良機。在交流過程中,我也能積極參與交流討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中,我的教學理念和教學藝術都能有一次革新和飛躍,讓我對教學充滿了信心和希望。6月份,指導老師讓我上一堂課,我抱著虛心求教的態(tài)度,我欣然同意了,因為我知道這是提高自己,鍛煉自己的機會,只有把自己展示給大家,才能得到大家更有針對性的幫助。于是,我勇敢地在五年級十一班內上了一課,我知道在骨干班的同仁中,自己的教學還很稚嫩,但是在組內老師的真誠幫助下,在導師的熱心指導下,這堂課取得了較滿意的效果。

  在學校平時的工作中,我時刻牢記自己的職責,處處以身示范,以理服人。我積極主動地承擔各種教學任務。注意發(fā)揮帶頭的作用,熱心幫助其他青年教師,使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的能力。在教科研工作中,我總抱著滿懷熱情,積極參加各級各類教研活動,虛心向同行學習、請教,認真學習新課程理念,積極探索有效的教學方法,時刻反思自己的教學行為,提升自己的業(yè)務水平,努力使自己無愧于“語文骨干”這一稱號。在培訓其間,我努力去探索,常讀精美散文,豐厚文學底蘊;常讀教學雜志,用理論深化教育教學實際,提高專業(yè)素質。

  這次扎扎實實的培訓,給了我自我完善和提高的機會。我深知自己離優(yōu)秀骨干教師還有一截差距,在今后工作中,我要更加努力,發(fā)揚優(yōu)點,開拓進取,取得更新的成績。

  語文骨干教師培訓總結4

  我懷揣著幾分激動,幾分忐忑踏進xx第二師范學院,參加xx省xx——xx年小學語文骨干教師理論培訓。在這次省級骨干教師培訓中,我認真聆聽了十四位教授、特級教師、教育專家的精彩講座,主題包括有教學風格、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)成長、教育科研,充分領略了專家們淵博的知識和深厚的文化底蘊和先進的教育理論,認識來自全省各地優(yōu)秀的同行。

  每天的學習,老師們的教學理念時時撞擊著我的心扉,讓我重新審視自己的教學和自己專業(yè)發(fā)展。通過學習讓我看到自己不足。這些天的培訓學習雖然短暫,我獲益匪淺,現(xiàn)將學習心得體會總結如下:

  一、形成自己的教學風格

  當教授問我們:“你的教學風格是什么?”同行們都目瞪口呆了。我也為之一愣。教學風格?教了20多年的書,從來沒有思考過這個問題。后來聽了教授的'講座《如何形成自己的教學風格——若干個典型案例分析》,我仔細思量一番,明白到作為骨干教師不應該當一輩的“教書匠”,平時應該多讀書,讀一些理論的方面的書,甚至讀一些不明的書,開闊自己的視野,提升自己的教育理論功底,在教育教學中,做實踐著的思考者,思考著的實踐者,讓自己成為教育事業(yè)的領頭羊。

  二、創(chuàng)立自己的科研成果

  以往傳統(tǒng)的以“傳授知識”為中心的學校課程教育已不能滿足新時代教育發(fā)展的需要,學校教育的改革勢在必行、時不我待。怎樣既教書又育人,同時在這過程中充分發(fā)展學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,是我們所有教育工作者必須面對的一個重要課題。如何解決這一問題?唯一的出路是開展教育研究。

  開展教育科研能夠解決教育教學實踐中存在的問題。xx市教科院的xx老師的《教師怎樣開展教育科研》和xx老師的《如何從“小問題”到“小課題”》的講座,為我們骨干教師向研究型的教師轉型做好鋪墊,他倆結合自己的科研成果,從不同角度詳盡地和我們分享了做教育科研的專業(yè)知識,引領我們走進了教育科研圣地,并倡議我們一線教師做科研的時候,要做真實的自己,不要為了應試而做課題。回顧近幾年,我自己主持了三個課題,參與了五個課題,做課題確實解決了教學中遇到的難題,但在提煉自己的科研成果時,總是詞不達意,沒有把自己好的做法用最好的方式表達清楚,自己的教育理論功底實在太薄弱了。今后我要多花時間鉆研教育教學理論,不斷完善自我,讓自己的科研成果更好地指導教育實踐,提高教育教學效能。

  三、樹立與時俱進的意識

  特級教師、教育部國培計劃專家、xx師范大學附屬小學的老師的講座《如何利用網絡資源》令我大開眼界,他重點教我們怎樣利用當前進網絡的資源為我們的教學服務,他講授的網絡資源很多我平時都沒有用過的,他的講座讓我知道,當今的教師要與時俱進,懂得充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術為課堂服務,尤其是講到比較深奧的知識,可以利用網絡講授、這樣直觀、形象,顯淺易懂,便于學生對知識的掌握。

  四、把握好語文教學的方向

  在專業(yè)素養(yǎng)講座中,教授和專家們都以我們熟悉的課例和豐富的知識、精湛的理論進行闡述。聽了老師們的講座,我對新課標的精神有了更進一步的了解,強化了專業(yè)知識,原來教學上很多困惑,都得以一一解決。如聽了黃老師的《提高語文教學效率的關鍵》,我發(fā)現(xiàn)原來自己的課堂只是注重對文本的理解,而不關注運用,造成這樣的偏差,主要是沒有認真把握好新課標,落實語言文字的運用。今后的教學,我要好好的引導學生積累、理解和運用祖國的語言文字,讓中華民族文化得以代代傳承。

  老師在《小學語文課堂教學中存在問題及解決策略》的講座中,主張我們語文教師課堂不要追求花架子,緊扣文本,回歸文本,不要過度拓展,讓學生簡簡單單學語文,扎扎實實打基礎,抓好“雙基”,指導學生寫好規(guī)范的漢字,提倡大量閱讀,大量背誦,寫好文章。對于楊老師的觀點,我很認同,在工作中,我也加強學生寫字訓練和開展海量閱讀,學生的書寫質量和寫作水平都有所提高。

  通過八天的理論學習,我深深明白當一名基礎教育的語文教師的責任之重,我不能只顧埋頭苦干,我要多關注國內外的教育資訊,擴寬自己的視野,與時俱進,及時更新自己的教育教學理念,積極參與教學研究。即使做不了赫赫有名的教育家,我也要做一個有信念,有追求,有想法,有自己獨特風格的教師。這次省級骨干教師的理論培訓,指引著我繼續(xù)在教育這片天地前行的方向。我會把這些理論帶回自己的工作崗位,在工作中認真實踐,與同事分享自己的教學研究成果,充分發(fā)揮自己引領的作用,為教育事業(yè)出一分力!

  語文骨干教師培訓總結5

  暑假伊始,我榮幸地參加為期兩天的縣級骨干教師培訓,聆聽教師學校德育教研室蔡老師的講座,班主任在教書育人的問題上,扮演著重要角色,擇校在于擇師,擇師在于擇班主任,班主任要學會“愛”。愛學生,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甘蜜!在二十年的教學生涯中,我最大的愿望就是用愛滋潤每一個孩子的心田。與學生朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是:“假如我是孩子”、“假如是我孩子”,這樣的情感使我少了苛求,多了寬容;少了指責,多了尊重;少了急躁,多了耐心。記得托爾斯泰說過:“如果教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個完整的教師!甭犃藝魅巍⒗钪魅、蔡主任的講座,我每天的感覺是幸福而又充實的,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學中還存在太多的問題,但經過一段時間的學習,我相信自己會有所收獲的。

  通過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不懈地學習,積極進行知識的更新。除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。教師應與時俱進,適應時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網絡環(huán)境,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

  通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑!皭凼墙逃篮愕闹黝},我知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康地成長。

  培訓是短暫的,但收獲是充實的。在今后的教學工作中,我要與時俱進,做一名合格的教師。做一名讓學生滿意、家長放心、社會信賴的好老師!

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