高中校園文化建設(shè)實(shí)施方案(精選7篇)
為了確保工作或事情順利進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的高中校園文化建設(shè)實(shí)施方案,歡迎閱讀與收藏。
高中校園文化建設(shè)實(shí)施方案 篇1
學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),是展現(xiàn)學(xué)校教育理念,辦學(xué)特色的重要平臺(tái),也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。良好的學(xué)校文化,能夠陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,全面提高學(xué)生素質(zhì)。所以,為創(chuàng)立一流的農(nóng)村特色學(xué)校,提高學(xué)校文化品位,構(gòu)建健康和諧文化氛圍,豐富學(xué)校文化生活,充實(shí)學(xué)校生活內(nèi)涵,提升教師人文素質(zhì),推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展,經(jīng)鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想
以堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以教育部、省教育廳有關(guān)大力加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的要求為依據(jù),以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,構(gòu)建禮貌、健康、平安、人文、和諧的學(xué)校文化體系,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園,從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,構(gòu)成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的學(xué)校文化。
二、學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):(校長(zhǎng))
副組長(zhǎng):
組員:
三、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)
經(jīng)過(guò)學(xué)校文化建設(shè),提煉體現(xiàn)時(shí)代特征的辦學(xué)育人理念,構(gòu)成學(xué)校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以構(gòu)成學(xué)校的精神文化;經(jīng)過(guò)全員參與,開(kāi)展各種禮貌創(chuàng)立活動(dòng),構(gòu)成學(xué)校的行為文化;經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,構(gòu)成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化;經(jīng)過(guò)修訂、完善各種規(guī)章制度,構(gòu)成學(xué)校的制度文化。
四、學(xué)校文化建設(shè)的資料與實(shí)施
(一)環(huán)境文化建設(shè)
學(xué)校建設(shè)
1、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻;在師生中征集校訓(xùn)。校訓(xùn)要貼合學(xué)校的辦學(xué)特色。校訓(xùn)要刻在校門或教學(xué)大樓顯眼的地方。
2、增設(shè)學(xué)校內(nèi)相關(guān)地點(diǎn)(如食堂、廁所等)提示牌,處處提示、警醒。在學(xué)校內(nèi)的樹(shù)上掛樹(shù)牌,并介紹相關(guān)知識(shí)。
3、抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)。能夠懸掛《三字經(jīng)》;能夠懸掛《古詩(shī)詞》;能夠懸掛《名人畫(huà)像》;能夠把師生們的書(shū)法、繪畫(huà)作品、興趣小組學(xué)生的手工制作精品,分別裝幀分類,懸掛在各個(gè)樓層走廊墻壁上,學(xué)生每一天行走其間,觀賞自我的書(shū)畫(huà)作品,開(kāi)闊眼界,使學(xué)生受到美的教育,增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。
4、學(xué)校干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。
各室建設(shè)
1、教室
。1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌,證明班級(jí)的名稱等信息。
。2)教室前方貼國(guó)旗、國(guó)旗兩側(cè)貼校訓(xùn),黑板左側(cè)是“四表”,黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;教室左右墻是學(xué)校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言;教室后方設(shè)置班級(jí)小書(shū)屋。
。3)班級(jí)的墻面設(shè)計(jì)與布局,提倡師生一齊動(dòng)腦動(dòng)手,以自我的勞動(dòng)成果美化教室。能夠設(shè)幾個(gè)款面:“學(xué)習(xí)園地”(展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè))“榮譽(yù)時(shí)刻”(展示班級(jí)、學(xué)生獲獎(jiǎng)情景)“星星樂(lè)園”(班級(jí)學(xué)生在各方面的評(píng)比表格)
2、教師會(huì)議室:按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻。
3、教師辦公室:相關(guān)辦公室制度(如:《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》)上墻。根據(jù)各課組辦公室的特點(diǎn)設(shè)置有關(guān)標(biāo)語(yǔ)。
4、圖書(shū)室:在黑板上方增加一條標(biāo)語(yǔ),標(biāo)語(yǔ)體現(xiàn)書(shū)香學(xué)校的理念。各種管理規(guī)程上墻。圖書(shū)擺放有序、借閱有記錄。增加防水、防火、防潮設(shè)備。
5、教師宿舍:窗明桌凈,布置整潔、大方、典雅。
6、學(xué)生宿舍:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,生活用品擺放整齊。
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1、成立學(xué)校少先隊(duì)廣播站,開(kāi)展宣傳活動(dòng)。如學(xué)校廣播站能夠招收一批有播音和寫(xiě)作特長(zhǎng)的同學(xué)參與,在課外活動(dòng)時(shí)間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂(lè),給師生以美的享受和熏陶,營(yíng)造和諧、優(yōu)美的學(xué)校氛圍,提高學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量。少先隊(duì)廣播站周一至周五每一天有固定播音時(shí)間,每一天有固定欄目,播音欄目為:勵(lì)志故事、英雄故事、名人故事、學(xué)校新聞、學(xué)生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要經(jīng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員檢查簽字才能播出。學(xué)校廣播中午2:00-2:20播放一首教育部推薦的愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的歌曲。每周換一次。
2、抓好國(guó)旗下講話。國(guó)旗下講話時(shí)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、德育的教育。每周國(guó)旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言。
3、規(guī)范“兩操一課”,早操要教師與學(xué)生一同做,給學(xué)生做表率、示范。眼保健操教師要放下書(shū)本,督促學(xué)生認(rèn)真做。
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1、開(kāi)展學(xué)生禮儀教育
。1)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)校能夠開(kāi)展各種競(jìng)賽,如:禮貌教室評(píng)比、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評(píng)比等,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,使學(xué)生成為一個(gè)知事明禮的學(xué)生。
(2)使用禮貌禮貌語(yǔ)言。一方面各校全體教師要加強(qiáng)引導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生說(shuō)臟話等不良習(xí)慣。另一方面各校在使用學(xué)校宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)。如在我們的花壇中能夠出示“別碰我,我會(huì)痛的!”、“我也有生命,我正在生長(zhǎng)”等標(biāo)語(yǔ)提醒學(xué)生,把以往“禁止損壞花草樹(shù)木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨、感人充滿人情味的宣傳標(biāo)語(yǔ)。在垃圾箱邊上寫(xiě)上“學(xué)校是我們共同的家園,朋友,請(qǐng)把垃圾交給我”等。富有人情味、能夠?yàn)閷W(xué)生所歡迎和理解的標(biāo)語(yǔ),讓學(xué)生在得到教育的同時(shí)感受到真、善、美。
2、開(kāi)展各種有益的健康的活動(dòng)。
。1)思想性的。如在國(guó)慶節(jié)舉行一場(chǎng)愛(ài)國(guó)演講比賽;每學(xué)期段考前后開(kāi)展一次美文誦讀比賽等。
(2)知識(shí)性的。如在每學(xué)期期末開(kāi)展古詩(shī)背誦比賽;數(shù)學(xué)計(jì)算比賽;作文比賽等。
。3)娛樂(lè)性的。如在冬季開(kāi)展各種體育比賽;在“六一”兒童節(jié)開(kāi)展美術(shù)、書(shū)法比賽;在元旦開(kāi)展學(xué)校小歌手比賽等。
(4)實(shí)踐性的。如在“學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月”開(kāi)展幫組孤寡老人活動(dòng);在植樹(shù)節(jié)開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng);每年開(kāi)展春游和秋游活動(dòng)等。
3、打造“儒雅、好學(xué)、合作、創(chuàng)新”的教師文化。
。1)開(kāi)展教師禮儀教育,塑造儒雅形象。
教師理解禮儀教育,掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會(huì)議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中,更加注重自身禮儀,要用自我儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈,充分展示涵養(yǎng)教師的精神風(fēng)貌。
。2)開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn),構(gòu)建教師文化。
采取“經(jīng)驗(yàn)交流(班主任)、案例分析、課堂研討、示范課、公開(kāi)課、推門課”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)本事;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書(shū),促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
(3)開(kāi)展校本研究,重建教研文化。
供給機(jī)會(huì)讓教師走出去學(xué)習(xí),利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;加強(qiáng)落實(shí)中心校教研員和學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度,加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作;要求教師做好教學(xué)反思,讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合本事。
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學(xué)校制度規(guī)定了學(xué)校里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定,如《小學(xué)生守則》、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲規(guī)定》等,制度建設(shè)保證了學(xué)校生活的各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)能有序地進(jìn)行。
1、健全各種機(jī)構(gòu),完善規(guī)章制度(如:崗位職責(zé)、管理辦法、評(píng)價(jià)辦法)。
2、建立健全安全教育制度。在教學(xué)設(shè)施,飲水飲食,用電,開(kāi)展體育活動(dòng)和其他團(tuán)體活動(dòng)等方面采取安全防范措施,保證師生安全。
3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵(lì)機(jī)制;
4、建立健全教代會(huì)制度;
5、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度。
學(xué)校制度建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持群眾參與,學(xué)校與師生互動(dòng),充分發(fā)揚(yáng)民主,體現(xiàn)群眾性的要求。有關(guān)學(xué)校整體管理和教師管理的制度可提交教代會(huì)表決經(jīng)過(guò)。一個(gè)制度的構(gòu)成集中了每個(gè)參與者的思想認(rèn)識(shí)、自我提高的過(guò)程,經(jīng)歷了是非分辯的過(guò)程,從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),制度制定的過(guò)程和執(zhí)行的過(guò)程也是一個(gè)文化建設(shè)的過(guò)程,對(duì)強(qiáng)化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺(jué)性有著重要的意義。
學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力,更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,構(gòu)成合力,才能構(gòu)建健康向上的學(xué)校文化特色。
高中校園文化建設(shè)實(shí)施方案 篇2
一、x中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)理念:
整合時(shí)代學(xué)校文化精華,構(gòu)建健康和諧文化氛圍,充實(shí)師生學(xué)校生活內(nèi)涵,提高學(xué)校的辦學(xué)品位,推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。
二、x中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的背景
1、學(xué)校文化建設(shè)的社會(huì)發(fā)展背景:文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用,各種禮貌成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù)。學(xué)校文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化為根基,以學(xué)校文化活動(dòng)為主體,由全校師生員工共同創(chuàng)立的,它以良好的校風(fēng)和學(xué)校精神為標(biāo)志,充滿時(shí)代氣息和學(xué)校特點(diǎn)的人文氛圍。學(xué)校文化氛圍一旦構(gòu)成,將產(chǎn)生巨大的能量,成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。
2、學(xué)校文化建設(shè)的教育發(fā)展背景:學(xué)校文化作為一種環(huán)境教育力量,其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以期陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,經(jīng)過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的進(jìn)取影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的,具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn),對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體,體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。
3、學(xué)校文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景:白楊坪初中創(chuàng)辦于1972年,具有近50年的辦學(xué)歷史。曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生,涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ);已基本構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng),鑄造了“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn),求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)校文化精神,這是我校學(xué)校文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
三、學(xué)校文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路
我們的學(xué)校文化是指以學(xué)校學(xué)校為地理環(huán)境圈;以桂花為校樹(shù);以桂花精神塑造花中精神;以師生為主體創(chuàng)立并共享;以制度、環(huán)境、活動(dòng)為載體;以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的白楊坪初中學(xué)校文化將著力構(gòu)成以下特色:
1、學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵:貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)!钡霓k學(xué)方針,整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式,完善學(xué)校規(guī)章制度,構(gòu)建健康和諧的學(xué)校制度文化;結(jié)合課程開(kāi)發(fā),以學(xué)校文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目,激活學(xué)校文化活動(dòng),開(kāi)發(fā)“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn),求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)校精神文化;建花中之校、校中之花(建:環(huán)境優(yōu)美似花園式學(xué)校;創(chuàng):成績(jī)優(yōu)異如花一枝獨(dú)秀),讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中,感受美的氛圍、理解美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,強(qiáng)化學(xué)校文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
2、學(xué)校文化建設(shè)的成果:經(jīng)過(guò)學(xué)校文化建設(shè),構(gòu)成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開(kāi)拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、學(xué)校網(wǎng)、各種專項(xiàng)比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動(dòng)以及藝術(shù)特色校等為平臺(tái),顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機(jī)的學(xué)校文化及其特色成果。
著力體現(xiàn)三個(gè)方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識(shí)別系統(tǒng):一是教育思想,培養(yǎng)目標(biāo),辦學(xué)思路的思想識(shí)別系統(tǒng);二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語(yǔ)等行為識(shí)別系統(tǒng);三是學(xué)校整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識(shí)別系統(tǒng)。從而使學(xué)校文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生重要而深刻的影響。
四、x中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)施思路
1、環(huán)境文化建設(shè):學(xué)校的環(huán)境文化是指學(xué)校所處的自然環(huán)境、學(xué)校規(guī)劃格局以及學(xué)校建筑、文化墻、綠化和文化傳播工具等方面構(gòu)成的文化環(huán)境。學(xué)校的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求,陶冶人的情操,使人心曠神怡,大腦更聰慧,思維更敏銳,行為更禮貌,激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。蘇霍姆林斯基說(shuō):“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”,使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng),眼睛所看到的,耳朵所聽(tīng)到的,藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng),如沾花雨,潛移默化,不知不覺(jué)之間受到熏陶,從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓(xùn)、;、校歌;學(xué)校內(nèi)文化墻、各種提示牌;學(xué)校綠化地帶;宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書(shū)架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開(kāi)宣傳欄;團(tuán)隊(duì)宣傳欄;身心健康宣傳欄;報(bào)刊信息宣傳欄;座右銘、每日格言、師生道德宣言等;教室寢室個(gè)性化布置。學(xué)校布局合理,功能分區(qū)明確,建筑物協(xié)調(diào)和諧;學(xué)校環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美,樹(shù)木花草相映成趣,道路平坦整潔;學(xué)校內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,合理鋪設(shè),確保安全美觀;學(xué)校干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,到達(dá)陶冶情操之目的。
2、制度文化建設(shè):學(xué)校內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們向上的情緒,深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化,是學(xué)校文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑,其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。所以,學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)校本意識(shí),具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位職責(zé)制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制,校務(wù)公開(kāi)制。在此基礎(chǔ)上,將進(jìn)一步深化,整理完善規(guī)章制度,制定運(yùn)作程序,匯編成冊(cè),規(guī)范程序、行而有據(jù),構(gòu)成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛(ài)護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和學(xué)校養(yǎng)護(hù)職責(zé)制等等。
從另一個(gè)角度講,學(xué)校制度文化還包括學(xué)校行為文化。學(xué)校行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律,強(qiáng)化自律。學(xué)校行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個(gè)方面,學(xué)校行為規(guī)范指學(xué)校對(duì)人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如:《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》)、細(xì)則(如《教師工作績(jī)效考核細(xì)則》)、規(guī)范(《中學(xué)生日常行為規(guī)范》)等,還包括各項(xiàng)規(guī)劃、計(jì)劃、條例、要求、意見(jiàn)等等;行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了學(xué)校制度文化的重要管理資料。對(duì)于行為文化的設(shè)計(jì),經(jīng)過(guò)學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同,以體現(xiàn)民主管理,倡導(dǎo)師生自勉自律,以到達(dá)全校師生員工共建學(xué)校行為文化,共造校風(fēng),共守校規(guī)的目的。
3、精神文化建設(shè):學(xué)校精神文化的基礎(chǔ)是學(xué)校人的心理層面,其資料是學(xué)校成員的思想觀念和素養(yǎng),而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì),依據(jù)人本發(fā)展理論,大力開(kāi)展學(xué)校文化活動(dòng),鑄造“孝、信、禮”的學(xué)校文化精神。
為學(xué)生為主體的學(xué)校文化活動(dòng)項(xiàng)目有:讀書(shū)會(huì);廣播站、文學(xué)社;體育俱樂(lè)部、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、象棋、圍棋隊(duì);音樂(lè)俱樂(lè)部、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)等。
以教師為主體的學(xué)校文化活動(dòng)項(xiàng)目有:教研沙龍;教師論壇;教學(xué)反思會(huì);體育健身俱樂(lè)部(男女籃球隊(duì),教師樂(lè)隊(duì),教師合唱團(tuán)等);教工之家等。
五、學(xué)校文化建設(shè)特色規(guī)劃步驟
我校學(xué)校特色文化建設(shè)分三步走:
第一階段首先初步構(gòu)成初步特色:圍繞辦學(xué)理念和目標(biāo)制定我校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、設(shè)計(jì)好;、校歌打造校門口和圍墻處文化墻;
第二階段整合所有特色項(xiàng)目,構(gòu)成學(xué)校特色學(xué)校文化系列;
第三階段運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)完工投入使用后,將學(xué)生食堂外沙壩打造成以桂花為主的“桂園”,再圍繞運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周圍載種桂花樹(shù),最終構(gòu)成“花中之校、校中之花”的學(xué)校文化整體特色。
六、學(xué)校特色文化建設(shè)的保障機(jī)制
學(xué)校文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn),它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo),又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索。
1、建立學(xué)校文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立學(xué)校特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì):設(shè)主任1名,副主任2名,委員若干名,負(fù)責(zé)學(xué)校特色文化活動(dòng)的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評(píng)。學(xué)校制度文化建設(shè)以校長(zhǎng)室為主負(fù)責(zé)組織實(shí)施;學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實(shí)施;學(xué);顒(dòng)文化建設(shè)以政教處和團(tuán)委為主組織實(shí)施;活動(dòng)文化教師項(xiàng)目由教育工會(huì)為主組織實(shí)施。
2、設(shè)立學(xué)校文化建設(shè)基金。為了保障學(xué)校學(xué)校特色文化建設(shè)落實(shí)到位,設(shè)立“學(xué)校文化建設(shè)基金”。一方面由學(xué)校每年按必須比例撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),確保基金基數(shù);另一方面,向上爭(zhēng)取資金和向其它企事單位募捐,擴(kuò)大基金基數(shù)。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一管理使用。
3、注重過(guò)程管理,實(shí)行跟蹤考評(píng)。學(xué)校文化建設(shè)關(guān)鍵是過(guò)程,過(guò)程的關(guān)鍵是參與,異常是活動(dòng)文化,過(guò)程就是氛圍,參與就是效果,“關(guān)注過(guò)程,重在參與”是管理的基本原則。為此,根據(jù)活動(dòng)文化項(xiàng)目特點(diǎn),定期組織展評(píng)活動(dòng),對(duì)活動(dòng)情景實(shí)行滾動(dòng)考評(píng),在滾動(dòng)考評(píng)的基礎(chǔ)上,對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和推薦。
高中校園文化建設(shè)實(shí)施方案 篇3
學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力,是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為認(rèn)真貫徹落實(shí)瑞教義[20x]57號(hào)文件《瑞安市中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》和瑞教[20xx]211號(hào)文件《瑞安市教育局關(guān)于開(kāi)展瑞安市中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)的通知》精神,結(jié)合我校實(shí)際,制定《桐溪小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想
以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向,建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),以優(yōu)化、美化學(xué)校文化環(huán)境為重點(diǎn),以豐富多彩、向上的學(xué)校文化活動(dòng)為載體,構(gòu)成厚重的學(xué)校文化積淀和清新的學(xué)校禮貌風(fēng)尚,使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中理解先進(jìn)文化的熏陶和禮貌風(fēng)尚的感染,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
二、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)
1、在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學(xué)校文化;
2、以主題活動(dòng)為目標(biāo),培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化;
3、以班級(jí)文化、外部形象文化為切入點(diǎn),建立學(xué)校文化顯性外形;
4、以校本教研為途徑,以課堂為主陣地,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體,實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口,實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。
三、基本資料
(一)精神文化:
圍繞“歡樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)”辦學(xué)育人理念,堅(jiān)持“讓每一位教師身心愉悅地工作,讓每個(gè)孩子健康歡樂(lè)成長(zhǎng),讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃、精神的家園”的教育理念,強(qiáng)化“崇德、尚學(xué)、自強(qiáng)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育,構(gòu)成“新實(shí)活樂(lè)”的良好校風(fēng)。要求教師樹(shù)立“愛(ài)崗、精業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的教風(fēng),構(gòu)成“誠(chéng)實(shí)團(tuán)結(jié)勤奮向上”學(xué)風(fēng),全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,以素質(zhì)教育為中心,以教育科研為先導(dǎo),走科研興校之路,把桐溪學(xué)校辦成小而精致、富有特色的學(xué)校。
1、負(fù)責(zé)人:大隊(duì)輔導(dǎo)員、各班班主任
2、時(shí)間:貫穿于每學(xué)期的具體活動(dòng)時(shí)間
3、實(shí)施措施:
(1)以正確的班級(jí)輿論感染學(xué)生。營(yíng)造一種既相互競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛,讓班團(tuán)體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任,關(guān)系和諧,正氣上升,優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪,落后的學(xué)生奮起直追,每個(gè)人的創(chuàng)造性、進(jìn)取性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù),主體性得到充分發(fā)展。
(2)融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)懷。
(3)出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)成績(jī)優(yōu)異。
(4)豐富的班級(jí)活動(dòng)。開(kāi)展建設(shè)班級(jí)品牌、富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng)。班級(jí)品牌,也就是班級(jí)特色,是班級(jí)文化的重要組成部分。讓每一位團(tuán)體成員都參與其中,反映其共同的愿望,呈現(xiàn)自我的風(fēng)格。同時(shí)在樹(shù)品牌的過(guò)程中,不斷提升師生的人文底蘊(yùn),實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的育人功能。
(二)制度文化
1、負(fù)責(zé)人:書(shū)記
2、時(shí)間:20xx年2月
3、實(shí)施措施:在學(xué)校現(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作,經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)校成員的行為進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)和約束,使制度為師生所認(rèn)可和踐行。學(xué)校在擬定各項(xiàng)規(guī)章制度后,經(jīng)過(guò)教師討論修訂后匯編成冊(cè)予以執(zhí)行。近期主要工作:結(jié)合《桐溪小學(xué)教職工績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則》和《桐溪小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》要求,修訂好適合我校實(shí)際的教學(xué)常規(guī)管理制度、教師考評(píng)制度、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度,豐富學(xué)校各種崗位職責(zé)。
(三)課程文化
1、負(fù)責(zé)人:教導(dǎo)主任
2、時(shí)間:長(zhǎng)期
3、實(shí)施措施:按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求,開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí),按照素質(zhì)教育的要求,注重音、體、美、綜合實(shí)踐等學(xué)科的教學(xué)及活動(dòng)的開(kāi)展,注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的資料;探索、構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系,內(nèi)涵不斷豐富,發(fā)揮良好的作用,重視環(huán)境文化開(kāi)發(fā),體現(xiàn)學(xué)校文化特征,突出環(huán)境育人功能。
(四)師生文化
1、教師文化:
(1)負(fù)責(zé)人:工會(huì)主席
(2)時(shí)間:20xx年2月及長(zhǎng)期
(3)實(shí)施措施:教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親,經(jīng)歷充沛,舉止適度;當(dāng)學(xué)生向教師行禮問(wèn)好時(shí),教師要微笑致意,并同時(shí)說(shuō)“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè),搭建教師全面成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái);關(guān)注教師心理健康,定期開(kāi)展活動(dòng)。
2、學(xué)生文化:
(1)負(fù)責(zé)人:少先隊(duì)輔導(dǎo)員
(2)時(shí)間:20xx年2月及長(zhǎng)期
(3)實(shí)施措施:根據(jù)《桐溪小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立小記者、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán);成立學(xué)校廣播站、校報(bào)、校刊等學(xué)生活動(dòng)陣地;重大節(jié)日開(kāi)展主題教育活動(dòng);成立各種興趣小組,活動(dòng)開(kāi)展正;;構(gòu)成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。
3、師生德育陣地。
(1)負(fù)責(zé)人:少先隊(duì)輔導(dǎo)員
(2)時(shí)間:長(zhǎng)期
(3)實(shí)施措施:規(guī)范升國(guó)旗、升校旗程序,搭建師生形象展示平臺(tái),經(jīng)過(guò)升國(guó)旗、升校旗展示師生形象,把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué),把名學(xué)生展示出來(lái)。充分發(fā)揮升國(guó)旗、升校旗作為師生德育陣地的作用,激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷,陶冶師生情操,強(qiáng)化師生的職責(zé)意識(shí)和榮譽(yù)感。
(五)物質(zhì)文化:
1、外部環(huán)境:
(1)負(fù)責(zé)人:總務(wù)主任
(2)時(shí)間:20xx年2月
(3)實(shí)施措施:
一是處室標(biāo)志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂(lè)室、圖書(shū)室等,學(xué)校規(guī)模雖小,處室齊全,采用三棱柱銅標(biāo)志,雅致、美觀。
二是學(xué)校內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌,醒目美觀,處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。學(xué)校大門金燦燦的銅字校牌,進(jìn)入大門看到兩塊明顯的教育牌,《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。進(jìn)入小門臺(tái)是校宣傳欄,進(jìn)入樓梯看到提醒牌教育牌。如:上下樓梯請(qǐng)勿擁擠,語(yǔ)言禮貌禮貌待人,為燦爛明天而學(xué)留一個(gè)無(wú)悔年華等。走廊文化讓墻壁說(shuō)話,教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩(shī)詞,二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫(huà)作品,每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)儉用水,講究衛(wèi)生等標(biāo)語(yǔ),在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌,在花壇邊樹(shù)立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。
三是學(xué)校凈化、綠化、美化突出。學(xué)校干凈、整潔,師生衛(wèi)生習(xí)慣好,綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計(jì),樹(shù)綠、花紅、廁所不臭,在這兩個(gè)學(xué)期教育局對(duì)學(xué)校開(kāi)學(xué)初工作檢查中我校學(xué)校環(huán)境得到檢查組的高度評(píng)價(jià)。
2、班級(jí)陣地:
(1)負(fù)責(zé)人:少先隊(duì)輔導(dǎo)員
(2)時(shí)間:20xx年2月
(3)實(shí)施措施:提倡班級(jí)自主管理,特色自主打造,教室環(huán)境的布置實(shí)現(xiàn)“美化”:兩側(cè)墻壁張貼字畫(huà)、人物、守則規(guī)范等;每個(gè)教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭(zhēng)章臺(tái),師生書(shū)畫(huà)展示臺(tái),經(jīng)典壁,開(kāi)設(shè)學(xué)生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個(gè)角安排成自然、科技、書(shū)法等文化角;后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自我排版、策劃,做到圖文并茂,經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn)、國(guó)旗等,讓整個(gè)教室充滿文化氣息,讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)墻面都能說(shuō)話,都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點(diǎn)存放。
3、功能室文化:
(1)具體負(fù)責(zé):教導(dǎo)主任
(2)時(shí)間:20xx年2月
(3)實(shí)施措施:結(jié)合各功能室特點(diǎn),布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵(lì)志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé),精心管理,充分發(fā)揮各功能室的作用。
四、保障措施
1、成立組織、明確職責(zé)。
學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):校長(zhǎng)周x
副組長(zhǎng):書(shū)記張x
成員:校委會(huì)成員班主任、音體美教師
2、制定方案、分步推進(jìn)
結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)方案,各年級(jí)組、各班級(jí)擬定出文化建設(shè)方案報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后,抓好落實(shí)。
3、以多元教育活動(dòng)為載體,營(yíng)造學(xué)校的人文環(huán)境。
學(xué)校文化活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育過(guò)程,豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng),不但能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)藝術(shù)的興趣,并且對(duì)他們了解社會(huì),走向社會(huì)十分有益。所以我們以學(xué)生為主體,以活動(dòng)為載體,認(rèn)真組織和開(kāi)展好學(xué)校文化活動(dòng)。
(1)古詩(shī)詞考級(jí)活動(dòng)。共分8級(jí):1級(jí)為背誦1-20首古詩(shī);2級(jí)為背誦1-40首;3級(jí)為背誦1-60首;4級(jí)為背誦1-70首古詩(shī)和《三字經(jīng)》選篇;5級(jí)為會(huì)背、會(huì)默寫(xiě)70首古詩(shī)(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級(jí)為會(huì)背、會(huì)默寫(xiě)70首古詩(shī)(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩(shī)的意思,初步體會(huì)作者的感情;7級(jí)為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級(jí)為背誦規(guī)定的15篇古文?己朔只究己撕涂缂(jí)考核;究己藶槊恳荒昙(jí)必須到達(dá)相應(yīng)的等級(jí),考核時(shí)間為每學(xué)年第一學(xué)期的第11周,補(bǔ)測(cè)為13周,合格率達(dá)50%以上?缂(jí)考核定于第二學(xué)期的11周,13周基本考核達(dá)經(jīng)過(guò)綠為100%。1-4級(jí),7-8級(jí)為面試形式,5-6級(jí)為筆試形式考核到達(dá)80分為過(guò)關(guān)。學(xué)校為每位學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》,學(xué)生興趣高漲。經(jīng)過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),有利于培養(yǎng)學(xué)生讀古詩(shī)文興趣和習(xí)慣,積累語(yǔ)言。還使他們了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高古詩(shī)文鑒賞水平,陶冶高尚情操。
(2)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。由于校安工程原因,我校圖書(shū)室、會(huì)議室、工會(huì)活動(dòng)室三合一,我們克服種種困難,圖書(shū)室于每周三中午如期開(kāi)放,學(xué)生借書(shū)熱情高,豐富同學(xué)們課余生活,開(kāi)闊學(xué)習(xí)視野,充分發(fā)揮圖書(shū)教育功能,同時(shí)也讓書(shū)香工程真正的“香”起來(lái)。
(3)開(kāi)展好學(xué)校系列文化活動(dòng)。每周一的升旗儀式、國(guó)旗下講話,少先隊(duì)的入隊(duì)儀式,開(kāi)學(xué)典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛,深深影響學(xué)生,做到形式新穎,資料充實(shí),具有時(shí)代性和挑戰(zhàn)性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個(gè)紀(jì)念日開(kāi)展文化活動(dòng)。如三月份植樹(shù)節(jié)活動(dòng),我校推出“五個(gè)一”活動(dòng),即出一期黑板報(bào),種一棵樹(shù),寫(xiě)一句護(hù)綠標(biāo)語(yǔ),制一塊護(hù)綠牌,做一項(xiàng)護(hù)綠活動(dòng)。在班主任的帶領(lǐng)下,學(xué)生們想出了許多極具創(chuàng)意的標(biāo)語(yǔ),制作出造型不一的標(biāo)語(yǔ)牌,讓學(xué)校春意盎然。四月份清明節(jié)掃墓活動(dòng),帶領(lǐng)3-6年級(jí)學(xué)生祭掃了桐溪革命烈士墓,理解愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。在六一兒童節(jié)前夕,我們舉辦了慶六一文娛匯演活動(dòng),同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備,精心排練,把自我的才藝充分的展示出來(lái),把活動(dòng)推向高潮。
(4)開(kāi)展與瑞安市集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)對(duì)活動(dòng)。集云學(xué)校是瑞安市一流學(xué)校,具有強(qiáng)大的科研水平和文化氛圍,上學(xué)期集云學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師送教下鄉(xiāng),就學(xué)校管理,學(xué)校文化建設(shè),課堂教學(xué)做了指導(dǎo),使我們受益匪淺。本學(xué)期我們派骨干教師到他們學(xué)校參加教研活動(dòng)、課堂教學(xué),切實(shí)提升我校教師的課堂教學(xué)本事和綜合素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)豐富多彩的活動(dòng)使我校學(xué)校生活充滿著文化氣氛,使學(xué)校文化建設(shè)的品質(zhì)不斷提高。
4、強(qiáng)化督導(dǎo)、凝練文化
充分利用制度管理文化建設(shè)。班級(jí)評(píng)比、學(xué)生評(píng)比。定期更換資料。組織文化建設(shè)研討會(huì),不斷豐富文化內(nèi)涵。
作為為人師表的教師群體,必須在學(xué)校文化建設(shè)中參與并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,才能引導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展,將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)知識(shí)和文化素質(zhì),又具有良好的思想品德、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人,使學(xué)校成為社會(huì)主義精神禮貌建設(shè)的重要基地,使學(xué)校不辜負(fù)社會(huì)和歷史所賦予的神圣使命。
高中校園文化建設(shè)實(shí)施方案 篇4
學(xué)校文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力,是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,切實(shí)落實(shí)縣教育局年初下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平,營(yíng)造良好的育人氛圍,提升學(xué)校的辦學(xué)品位,順利經(jīng)過(guò)榆林市學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評(píng)估316工程和創(chuàng)立省級(jí)教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗(yàn)收,特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建和諧學(xué)校”為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向,以優(yōu)化、美化、凈化學(xué)校文化環(huán)境為重點(diǎn),以打造“活力樊小、實(shí)力樊小、魅力樊小”為發(fā)展目標(biāo),體現(xiàn)我校“先做人、后讀書(shū)”的教育理念,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師的專業(yè)成長(zhǎng),為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):xx
副組長(zhǎng):xxx
成員:xx
三、實(shí)施原則
1、育人性原則:根據(jù)學(xué)校實(shí)際,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要,發(fā)揮學(xué)校文化建設(shè)的育人功能,使廣大師生在學(xué)校文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。
2、整體性原則:學(xué)校文化建設(shè)要貼合黨和國(guó)家的教育方針,圍繞學(xué)校中心工作,密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)時(shí)代精神,同時(shí),學(xué)校文化建設(shè)在功能中應(yīng)當(dāng)是一個(gè)統(tǒng)一的整體。
3、特色性原則:創(chuàng)新學(xué)校文化建設(shè)的途徑和方法,豐富學(xué)校文化的資料和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,經(jīng)過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,用融合的手段來(lái)為學(xué)校文化注入生機(jī)與活力。
4、繼承與發(fā)展原則:學(xué)校文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則,精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、資料豐富、形式多樣、特色明顯,做到硬化、凈化、美化、文化,各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明,貼合特點(diǎn),能使用規(guī)范字,體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。
四、整體思路
1、學(xué)校育人文化建設(shè)。
外墻以板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語(yǔ)、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主,室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合,具體資料如下:
。1)室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度,大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌,正上方鑲嵌校標(biāo)及各種榮譽(yù)牌匾;校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國(guó)家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄;教學(xué)樓對(duì)面書(shū)寫(xiě)“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展”的管理理念;教學(xué)樓外墻書(shū)寫(xiě)“求真、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精”的教風(fēng),樓門上方書(shū)寫(xiě)“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學(xué)目標(biāo);學(xué)校中心區(qū)域書(shū)寫(xiě)“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建和諧學(xué)!钡奈幕ㄔO(shè)指導(dǎo)思想,在鮮紅的黨旗映襯下,指引我們學(xué)校文化建設(shè)的方向,兩邊為永久性瓷磚地圖,墻面依次設(shè)有“粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機(jī)構(gòu)、校旗;铡W(xué)校全景圖”等板塊;辦公區(qū)懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓(xùn)和“教好一名學(xué)生、振興一個(gè)家庭、辦好一所學(xué)校、造福一方百姓”的辦學(xué)宗旨,努力實(shí)現(xiàn)由“人人有學(xué)上”向“人人上好學(xué)”轉(zhuǎn)變;生活區(qū)門前均有溫馨提示;運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語(yǔ),體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語(yǔ);教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示;學(xué)校擇地安裝游樂(lè)運(yùn)動(dòng)器材。
。2)班級(jí)環(huán)境布置。大膽將“三表一簡(jiǎn)介”(時(shí)間表、課程表、值日表、班級(jí)簡(jiǎn)介)搬出室內(nèi),張貼在各班教室門前,便于師生查看,室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,教室門口正上方書(shū)寫(xiě)“請(qǐng)講普通話、請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字”的課堂要求,黑板正上方有貼合各年級(jí)年齡特點(diǎn)的班訓(xùn),兩側(cè)設(shè)有“四冊(cè)一薄”專欄和遠(yuǎn)教、飲水設(shè)備,教室后墻設(shè)有開(kāi)放式書(shū)架和衛(wèi)生角,主墻面為“學(xué)習(xí)園地”,由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì),要求班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案,凸顯主題,個(gè)性鮮明。
。3)宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號(hào),學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃,各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。
。4)廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方,也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所,除了凈化、美化,更重要的是“文化”,在相應(yīng)的地方寫(xiě)上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字,將會(huì)到達(dá)意想不到的效果。如:“貼近方便,貼近禮貌”,“不能隨處小便,不能小處隨便”等標(biāo)語(yǔ),外墻有明顯標(biāo)志,內(nèi)墻面有溫馨的提示。
(5)部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能,確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度,便于工作,引起重視。
。6)文化長(zhǎng)廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動(dòng)為主,設(shè)有“我的家園我做主、我讀書(shū)我歡樂(lè)、我是明星我能行、師生書(shū)畫(huà)作品展、手工制作、報(bào)刊宣傳、課改前沿、班隊(duì)活動(dòng)”等板塊;南墻面以課外活動(dòng)為主,設(shè)有“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長(zhǎng)贈(zèng)言、師生名言警句、古典詩(shī)詞、生活?钡劝鍓K,體現(xiàn)“在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)”的主導(dǎo)思想,精心打造屬于自我的“溫馨”的家“園”,故而將此長(zhǎng)廊命名為“溫馨園”。
2、學(xué)校精神文化建設(shè)。
學(xué)校精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心資料,也是最高追求,主要包括學(xué)校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài),是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下:
(1)充分利用各種有利契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度,認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。
。2)利用班隊(duì)會(huì),經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開(kāi)好“兩會(huì)”(晨會(huì)和班會(huì)),精心組織主題班隊(duì)會(huì)。
(3)創(chuàng)立紅領(lǐng)巾廣播站,及時(shí)播放學(xué)校新聞和優(yōu)秀稿件,不斷優(yōu)化學(xué)校音響系統(tǒng),上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴聲,課前進(jìn)行溫馨提示,課余時(shí)間要播放簡(jiǎn)便歡快的音樂(lè)或歌曲,讓師生在其中得到美的享受。
。4)創(chuàng)辦?薷牟浚磕陜善,展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌,搭建師生寫(xiě)作平臺(tái)。
(5)進(jìn)取開(kāi)辟第二課堂,定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”(藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)),不斷豐富學(xué)校文化生活,陶冶師生道德情操。
。6)實(shí)施特色大課間活動(dòng),集安全演練、禮貌禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體,努力構(gòu)建“平安學(xué)!、“和諧學(xué)!。
。7)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),努力營(yíng)造“書(shū)香學(xué)校”氛圍。班班成立“圖書(shū)角”,學(xué)校設(shè)有閱覽室,走廊陳列開(kāi)放式書(shū)架,試行“書(shū)中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法,讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”。
(8)參照“感動(dòng)中國(guó)人物”頒獎(jiǎng)典禮形式,認(rèn)真做好每年度的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、班務(wù)模范、五好媳婦、敬老楷模等評(píng)選工作,實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)頒獎(jiǎng)詞辦法,從多方面激勵(lì)教師進(jìn)取,努力打造“求真、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的學(xué)校團(tuán)隊(duì)精神。
(9)認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)校明星評(píng)選宣傳工作!秶(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出:要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),并且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此,我校遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生,給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評(píng)選號(hào)召,啟動(dòng)了學(xué)校明星評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選資料有:學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、提高明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等,用“我是明星,我能行!”板塊進(jìn)行專項(xiàng)宣傳,精心打造樊小明星的“星光大道”。
。10)打造“愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨,狠抓校本培訓(xùn),采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式,提高教師教學(xué)本事;用每周三90分鐘的集中學(xué)習(xí)制度,滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念;開(kāi)展校本教研活動(dòng),爭(zhēng)取機(jī)會(huì),搭建平臺(tái),走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái),每學(xué)年要求教師做到“六個(gè)一”,即:一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽(tīng)課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。經(jīng)過(guò)教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式,不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),讓“抬起頭來(lái)走路!”的樊小口號(hào)唱響學(xué)校。
3、學(xué)校制度文化建設(shè)。
制度文化作為學(xué)校文化的內(nèi)在機(jī)制,是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,僅有建立起完整的規(guī)章制度,規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風(fēng),才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”,努力營(yíng)造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。
自20xx年以來(lái),我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中采取“從師生中來(lái)、到師生中去”的原則,借鑒他校成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校實(shí)際情景,不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,于20xx年3月匯編成冊(cè)!斗畬W(xué)鄉(xiāng)中心小學(xué)管理制度匯編》共有四部分資料,第一部分為“指導(dǎo)思想”,有教育方針、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、基本作風(fēng)等資料;第二部分為“管理目標(biāo)”,有學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學(xué)校辦學(xué)章程;第三部分是“崗位職責(zé)”,包括教師管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理和后勤總務(wù)管理等相關(guān)制度。同時(shí),我們還將校本教研工作單獨(dú)提出進(jìn)行專項(xiàng)管理,精心編印《樊學(xué)鄉(xiāng)中心小學(xué)校本教研常規(guī)管理材料匯編》,旨在重視并以此為突破口,努力實(shí)現(xiàn)“立足樊學(xué)、輻射鄉(xiāng)村、影響全縣”的宏偉目標(biāo)。
五、實(shí)施步驟
第一階段(3——4月)起草方案、宣傳動(dòng)員,著手學(xué)校墻體文化建設(shè),重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。
第二階段(5——6月)借鑒經(jīng)驗(yàn),全面布置,重點(diǎn)做好班級(jí)文化建設(shè)工作,進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化,使得學(xué)校整體文化建設(shè)初具規(guī)模,順利經(jīng)過(guò)316工程評(píng)估驗(yàn)收。
第三階段(7——8月)查漏補(bǔ)缺,改建部室,重點(diǎn)做好圖書(shū)閱覽室、自然實(shí)驗(yàn)室的搬遷工作。
第四階段(9——10月)反思整改,確定校旗、校徽、校標(biāo),重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。
第五階段(11——12月)精心規(guī)劃,打造品牌,重點(diǎn)做好學(xué)校文化長(zhǎng)廊的建設(shè)與宣傳工作,以百倍的信心迎接省級(jí)“創(chuàng)強(qiáng)”驗(yàn)收。
總之,學(xué)校文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要我們實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多,只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改,時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校,讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法,我們堅(jiān)信:今日的“樊學(xué)”小學(xué)必須會(huì)成為明日“學(xué)樊”的特色學(xué)校,樊學(xué)的教育事業(yè)將在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下,在愛(ài)崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下,樊小的辦學(xué)目標(biāo)更加明確!辦學(xué)條件更加優(yōu)越!辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步!
高中校園文化建設(shè)實(shí)施方案 篇5
學(xué)校文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體,是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。是進(jìn)一步提高學(xué)校學(xué)校文化建設(shè)水平,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。為落實(shí)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的通知》精神,結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)過(guò)加強(qiáng)學(xué)校文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),對(duì)學(xué)校文化活動(dòng)的資料進(jìn)行創(chuàng)新,拓展學(xué)校文化活動(dòng)的領(lǐng)域,規(guī)范學(xué)校文化活動(dòng)的模式,努力構(gòu)建具有我校特色的學(xué)校文化體系,以提高辦學(xué)品位,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展,特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論,科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以辦人民滿意的教育為宗旨,以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向,以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事和社會(huì)實(shí)踐本事為具體目標(biāo),突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè),為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為促師生身心愉悅、陶冶情感的成長(zhǎng)樂(lè)園,從而構(gòu)成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的學(xué)校文化。
二、工作要點(diǎn)
1、結(jié)合青少年的思想教育實(shí)際,突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)特色,按照學(xué)校要求,實(shí)現(xiàn)“提升學(xué)校文化品位,強(qiáng)化學(xué)校文化的育人功能,到達(dá)讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話,每一棵樹(shù)木能育人”的目標(biāo)。
2、堅(jiān)持全員參與,突出主體性和實(shí)效性,健全完善各項(xiàng)管理制度,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,打造獨(dú)具特色的鐵爐人精神。
3、強(qiáng)化學(xué)校文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的才能,互相配合,共同構(gòu)建和諧健康向上的學(xué)校特色文化。
。1)從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
(2)創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,開(kāi)辟宣傳欄、黑板報(bào)、圖書(shū)室和班級(jí)圖書(shū)角等思想、文化教育陣地。
。3)搞好班級(jí)文化建設(shè)。
。4)活躍學(xué)校廣播站,及時(shí)播放學(xué)校新聞、優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。
(5)懸掛名人字畫(huà),展示學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),即教書(shū)育人理念。
(6)充分利用學(xué)校網(wǎng),展示學(xué)校辦學(xué)理念及特色。
三、主要資料
(一)學(xué)校靜態(tài)文化建設(shè)。
1、抓好黑板報(bào)及櫥窗宣傳陣地的宣傳工作,每月至少更新一次。
2、抓好學(xué)校每一塊墻壁,把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說(shuō)話,力爭(zhēng)讓學(xué)校的一草一木,一墻一角,都成為教育學(xué)生的活的教科書(shū)。
3、抓好辦學(xué)特色的宣傳,讓辦學(xué)特色與學(xué)校文化結(jié)合起來(lái),激發(fā)學(xué)生對(duì)我們的辦學(xué)特色的喜愛(ài),創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。
4、抓好學(xué)校綠化和室內(nèi)美化,營(yíng)造文化氛圍,優(yōu)化教育環(huán)境。
5、傳承學(xué)校多年文化積淀,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情景,創(chuàng)造自我學(xué)校獨(dú)特的學(xué)校文化建設(shè)。如革命傳統(tǒng)教育的教育基地,關(guān)愛(ài)留守兒童,書(shū)法、兒童畫(huà),書(shū)香型學(xué)校特色的構(gòu)建,班級(jí)特色文化建設(shè)等。
。ǘ⿲W(xué)校動(dòng)態(tài)文化建設(shè)。
1、改造學(xué)校校容校貌,不斷凈化、美化學(xué)校環(huán)境。
2、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和學(xué)校廣播的功能,使育人環(huán)境更上檔次。
3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢室,關(guān)心和幫忙學(xué)生身心健康,抓住警校共育的契機(jī),重視對(duì)特殊學(xué)生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育。
4、加強(qiáng)圖書(shū)室、閱覽室等設(shè)施建設(shè),為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)供給條件。
5、認(rèn)真扎實(shí)搞好班級(jí)文化建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)體榮譽(yù)感和團(tuán)體主義精神,增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
(1)各班根據(jù)本班特點(diǎn),師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn)、禮貌公約,紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度,以制度促管理,以良好的班級(jí)紀(jì)律為保證,確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)動(dòng)學(xué)生參與設(shè)計(jì),讓這一過(guò)程變成凝聚人心的過(guò)程,構(gòu)成團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班團(tuán)體。
。2)讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計(jì),教室的布置要兼顧共性與個(gè)性,創(chuàng)設(shè)不一樣的風(fēng)格與追求,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè),經(jīng)過(guò)班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化,體現(xiàn)班級(jí)特色,讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。
(3)開(kāi)展形式多樣的學(xué)校、班級(jí)文化活動(dòng),寓教于樂(lè)。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展和作品的展示豐富學(xué)校文化的內(nèi)涵。
。4)與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)展系列教育活動(dòng),唱響和諧學(xué)校主旋律。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育;深入貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。
。5)充分發(fā)揮黑板報(bào)、播音室、宣傳櫥窗等主陣地的'作用;引導(dǎo)學(xué)校文化氣氛健康向上,開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng);擴(kuò)大宣傳陣地、增強(qiáng)宣傳設(shè)施和宣傳資料。
(6)學(xué)校制定《班級(jí)文化建設(shè)評(píng)價(jià)細(xì)則》,評(píng)選“學(xué)校文化建設(shè)示范班級(jí)”,把學(xué)校文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的資料,作為專項(xiàng)工作給予獎(jiǎng)懲。采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法,凡學(xué)校驗(yàn)收到達(dá)規(guī)定要求的班級(jí),學(xué)校給予表彰、并給予必須的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);凡不思進(jìn)取,裹足不前,單項(xiàng)檢查達(dá)不到要求的班級(jí),學(xué)校給予批評(píng)。經(jīng)過(guò)采取定期檢查、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等措施,推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
6、開(kāi)展社區(qū)文化建設(shè),讓學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一齊來(lái),充分運(yùn)用齊抓共管的方法,構(gòu)成教育合力,有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。
(三)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。
充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用,將黨政工作納入學(xué)校文化建設(shè)軌道,為學(xué)校文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
(四)抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。
在當(dāng)今社會(huì)的改革和迅猛發(fā)展階段,我們的教師要熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),為祖國(guó)發(fā)達(dá),民族的振興作出貢獻(xiàn),為學(xué)校文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。
1、刻苦鉆研業(yè)務(wù),苦練內(nèi)功,為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng),爭(zhēng)創(chuàng)成效。
2、遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,維護(hù)社會(huì)公德,維護(hù)教師形象。彼此尊重,團(tuán)結(jié)互助,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
3、教書(shū)育人,為人師表,樹(shù)立光輝形象,宏揚(yáng)園丁精神,發(fā)揮靈魂工程師功效,傾注愛(ài)心,做好學(xué)生楷模。
。ㄎ澹┳ズ脤W(xué)生素養(yǎng)建設(shè)。
學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要資料,是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分,也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成,培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性,提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性,掌握正確學(xué)習(xí)方法,克服學(xué)習(xí)困難。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講禮貌懂禮貌,尊老愛(ài)幼,關(guān)心團(tuán)體,愛(ài)護(hù)公物,誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。
3、嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三大”“三愛(ài)”。
4、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ),是加強(qiáng)校內(nèi)建設(shè)的重要因素,要求學(xué)生自覺(jué)執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范,自覺(jué)遵守小學(xué)生守則,自覺(jué)遵守交通規(guī)則和學(xué)校安全。
。┲贫任幕ㄔO(shè)。
學(xué)校內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們向上的情緒,以及深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化,是學(xué)校文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑,其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。所以,必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)校本意識(shí),具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。
四、強(qiáng)化管理
1、建立學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組,具體負(fù)責(zé)全校學(xué)校文化建設(shè)任務(wù),組織開(kāi)展全校性學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)。
2、堅(jiān)持“四全”即全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)。學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行計(jì)劃、部署、評(píng)估和總結(jié),保證工作的落實(shí)。
3、加大經(jīng)費(fèi)的投入力度,以重點(diǎn)建設(shè)、逐步推進(jìn)的方式保證學(xué)校文化建設(shè)的正常進(jìn)行。
4、將學(xué)校文化建設(shè)列入學(xué)校管理量化管理范圍,保證全體教師的主體參與.
五、日程安排
按照學(xué)校要求,開(kāi)展好學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng),主要工作分三個(gè)階段完成。
第一階段:準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段。(三月)
制定方案,召開(kāi)會(huì)議,進(jìn)行動(dòng)員,各班制定相應(yīng)實(shí)施細(xì)則。
第二階段:組織實(shí)施階段。(四月——十一月)
1、各班制定和落實(shí)班級(jí)文化實(shí)施細(xì)則,精心設(shè)計(jì)和布置教室(含各辦公室)。
2、從凈化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌。學(xué)校在學(xué)校適當(dāng)?shù)胤皆O(shè)置人文景觀、格言警句,懸掛張貼名人名言掛圖、展示學(xué)生書(shū)畫(huà)作品,使學(xué)校的每個(gè)墻壁、每個(gè)角落都會(huì)“說(shuō)話”。使學(xué)生隨時(shí)隨地都受到感染和熏陶,體現(xiàn)學(xué)!疤幪幗越逃钡纳羁虄(nèi)涵,初步完成學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)項(xiàng)目。
高中校園文化建設(shè)實(shí)施方案 篇6
一、校園特色文化建設(shè)理念
傳承中華優(yōu)秀文化,整合朱子文化精華,構(gòu)建健康和諧文化氛圍,充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵,推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。
二、校園特色文化定位背景
1. 校園特色文化定位的社會(huì)發(fā)展背景:文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用,各種文明成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù)。放眼世界,各種文化相互滲透又相對(duì)獨(dú)立,構(gòu)成世紀(jì)文化圈,文化浸潤(rùn)至世界每一個(gè)角落,穿過(guò)一個(gè)個(gè)世紀(jì),影響著一代代人。社會(huì)有社會(huì)文化,企業(yè)有企業(yè)文化,校園有校園文化。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化為根基,以學(xué)校文化活動(dòng)為主體,由全校師生員工共同創(chuàng)建的,它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志,充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成,將和社會(huì)主導(dǎo)文化一樣,產(chǎn)生巨大的能量,成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。早在1994年就強(qiáng)調(diào)要搞好校園文化建設(shè)。我們要以面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的戰(zhàn)略眼光來(lái)定位我們的校園文化建設(shè)。
2. 校園特色文化定位的教育發(fā)展背景:校園文化在實(shí)施素質(zhì)教育全過(guò)程中,承擔(dān)著課堂教學(xué)無(wú)法替代的價(jià)值功能,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體,體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn),F(xiàn)代課程論認(rèn)為:學(xué)生在學(xué)校習(xí)得的不只是讀、寫(xiě)、算等方面可以測(cè)量的認(rèn)知和技能上的發(fā)展,他們還從學(xué)校的環(huán)境、校園生活、組織制度、校內(nèi)人際關(guān)系及學(xué)校的管理體制等方面獲得沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)的、潛在的價(jià)值與規(guī)范的陶冶。這些潛在課程,作為一種校園文化,貫穿于學(xué)校教育的整個(gè)過(guò)程之中。盡管校園文化對(duì)人的影響只是"桃李不言"而非立竿見(jiàn)影,但對(duì)人的身心發(fā)展卻發(fā)揮著其它顯性課程不可替代的作用,突出體現(xiàn)在四個(gè)層面,其一陶冶功能:校園文化起著一種文化傳遞的作用,使人通過(guò)對(duì)文化價(jià)值的攝取,陶冶人格和靈魂,以充實(shí)生命的內(nèi)涵;其二社會(huì)化功能:校園文化是個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程與縮影,它以特有的精神活動(dòng)和文化氛圍,使生活其中的每一個(gè)個(gè)體有意無(wú)意地與既定文化發(fā)生認(rèn)同,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的模塑,達(dá)到社會(huì)化的目的;其三潛力開(kāi)發(fā)功能:課堂教學(xué)不能滿足學(xué)生的多層次求知欲和需要,校園文化發(fā)揮著擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,優(yōu)化學(xué)生情感,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,滿足學(xué)生社會(huì)交往的功能;其四導(dǎo)向功能:學(xué)校是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng),一個(gè)兼收并蓄的文化薈萃的場(chǎng)所,各種價(jià)值觀念在這里碰撞,校園文化的導(dǎo)向作用顯而易見(jiàn)。我們應(yīng)該從實(shí)施素質(zhì)教育的迫切要求來(lái)定位我們的校園文化建設(shè)。
三、四中校園文化實(shí)踐的基礎(chǔ)
1、近幾年來(lái)四中校園文化建設(shè)初步形成了校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、生活文化、藝術(shù)文化、行為文化、體育文化、社團(tuán)文化、科技文化、心理文化。
2、選修課形成了自己的特色和管理辦法,"設(shè)、配、抓、講"操作模式把社會(huì)的需要、同學(xué)的愿望、學(xué)校的資源有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使選修課充滿了活力,洋溢著生機(jī)。"設(shè)"就是"設(shè)課程、導(dǎo)學(xué)生興趣";"配"就是"配教師,保教學(xué)之精華";"抓"就是"抓驗(yàn)收,摘耕耘之碩果";"講"就是"講提高,培養(yǎng)專門人才"。幾年的實(shí)踐,人才輩出,碩果累累,為豐實(shí)校園文化,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、作為一所鄉(xiāng)農(nóng)村完中,我校已基本形成踏實(shí)的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)。辦學(xué)效益不斷提高,特別是近幾年教育教學(xué)質(zhì)量連創(chuàng)佳績(jī),贏得了社會(huì)較高的聲譽(yù)。近幾年我校先后榮獲三明市"先進(jìn)教工之家"、創(chuàng)"平安校園"先進(jìn)單位、尤溪縣第二屆"綠色學(xué)校"、三明市"文明學(xué)校"、西濱鎮(zhèn)"先進(jìn)黨支部"、三明市"教育系統(tǒng)先進(jìn)集體"、西濱鎮(zhèn)"服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)先進(jìn)單位"等榮譽(yù)稱號(hào)。XX年、XX年在我校先后召開(kāi)了信息技術(shù)裝備工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),今年又被縣局確定建設(shè)為"尤溪縣中小學(xué)社會(huì)綜合實(shí)踐基地"。
三、"校園文化俱樂(lè)部"特色的構(gòu)建思路
校園文化有廣義的校園文化和狹義的校園文化之分。廣義的校園文化是指學(xué)校存在方式的總和,包括學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。狹義的校園文化僅指師生課外文化活動(dòng)。我們講的校園文化是以校園為立足點(diǎn),以學(xué)生、教師為主體,以課外活動(dòng)為主要方式,以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化。鑒于此,我們采用"校園文化俱樂(lè)部"的形式來(lái)構(gòu)建四中校園文化,著力形成以下特色:
1、"校園文化俱樂(lè)部"的內(nèi)涵有獨(dú)到之處:與選修課程相結(jié)合,與活動(dòng)課程相結(jié)合,以校園文化的視角設(shè)計(jì)俱樂(lè)部活動(dòng)的項(xiàng)目,激活俱樂(lè)部活動(dòng),開(kāi)發(fā)富有四中特殊內(nèi)涵的校園文化。
2、"校園文化俱樂(lè)部"運(yùn)行模式有獨(dú)立之處:以"俱樂(lè)部"為載體,定會(huì)員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定組織,相對(duì)獨(dú)立地開(kāi)展俱樂(lè)部活動(dòng),構(gòu)建適應(yīng)俱樂(lè)部運(yùn)行機(jī)制的管理模式,探索俱樂(lè)部主管聘任制的用人模式。
3、"校園文化俱樂(lè)部"的成果有獨(dú)特之處:
通過(guò)校園文化俱樂(lè)部活動(dòng),形成四中智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、意識(shí)型的觀念文化和綠色的環(huán)境文化協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、四中網(wǎng)訊、各種專項(xiàng)比賽、講演、發(fā)表的文章、自制多媒體軟件、各種大型活動(dòng)等為平臺(tái),顯現(xiàn)四中豐富多彩、充滿生機(jī)的校園文化及其特色成果。
四、校園文化俱樂(lè)部的具體操作思路
1、 準(zhǔn)確定位俱樂(lè)部所屬校園文化活動(dòng)的特色項(xiàng)目
根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì),依據(jù)人本發(fā)展理論,結(jié)合學(xué)校以往校園文化活動(dòng)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)科學(xué)論證,確定以下四個(gè)特色項(xiàng)目:
第一項(xiàng) 書(shū)香苑 ●廣播節(jié)目采編 ●《四中青年》采編 ●文學(xué)沙龍●演講比賽 ●校園焦點(diǎn)訪談 ●辯論
第二項(xiàng) 藝術(shù)苑●名畫(huà)欣賞 ●繪畫(huà)創(chuàng)作 ●書(shū)法藝術(shù) ●攝影藝術(shù)
第三項(xiàng) 四中網(wǎng)苑 ●網(wǎng)頁(yè)制作 ●多媒體信息加工 ●網(wǎng)絡(luò)信息檢索檢索技巧 ●四中博客
第四項(xiàng) 體育沙龍 ●籃球隊(duì) ●排球隊(duì) ●乒乓球隊(duì)●田徑隊(duì) ●象棋
2、 發(fā)放活動(dòng)項(xiàng)目志愿表,尊重學(xué)生自由選擇
校園文化俱樂(lè)部活動(dòng)的核心在于俱樂(lè)部成員志趣的一致性、積極性。根據(jù)項(xiàng)目特色,讓學(xué)生自愿報(bào)名挑選,俱樂(lè)部作好選擇指導(dǎo),達(dá)到全員參與,主動(dòng)發(fā)展的目的。
3、 征集項(xiàng)目特色名稱,樹(shù)立品牌意識(shí)。
校園文化俱樂(lè)部各特色項(xiàng)目的名稱均由其成員參與取名,擇優(yōu)命名,充分展示俱樂(lè)部成員的聰明才智。名稱要求既有時(shí)代特色,又有文化品位,讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。同時(shí)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目特色標(biāo)志,體味項(xiàng)目文化內(nèi)涵。
4、 開(kāi)展各種活動(dòng),顯現(xiàn)校園文化活動(dòng)成果。
校園文化俱樂(lè)部活動(dòng)的成果展示通過(guò)4個(gè)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn):
① 校園平臺(tái):學(xué)校將定期舉辦校園文化節(jié),做到首先"特"在校園內(nèi);
② 校外平臺(tái):學(xué)校讓俱樂(lè)部成員參加校外組織的各種對(duì)口比賽展示,力爭(zhēng)"特"到校外;
、 資料平臺(tái):學(xué)校將對(duì)俱樂(lè)部活動(dòng)整體策劃,通過(guò)錄相、光盤、書(shū)面材料實(shí)物等組成特色系列資料,"特"在資料上;
④ 發(fā)展平臺(tái):通過(guò)俱樂(lè)部活動(dòng),使其成員個(gè)體素質(zhì)得到提升,人人有愛(ài)好,個(gè)個(gè)會(huì)發(fā)展,形成四中校園文化的特色特"在成員素質(zhì)上;
5、 精心組織,三步實(shí)現(xiàn)特色學(xué)校。
四中校園文化俱樂(lè)部活動(dòng)分三步走,首先打響特色項(xiàng)目,把俱樂(lè)部下特色項(xiàng)目抓起來(lái),初步形成特色項(xiàng)目;其次整合所有特色項(xiàng)目,形成四中學(xué)校特色--校園文化俱樂(lè)部;再次融合四中硬件特色、環(huán)境特色、智力活動(dòng)特色,形成四中品牌--校園文化特色學(xué)校。
五、"校園文化俱樂(lè)部"的保障機(jī)制
1、 健全領(lǐng)導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò)。
成立"校園文化俱樂(lè)部"辦公室:設(shè)俱樂(lè)部主任1名,常務(wù)副主任1名,副主任3名。負(fù)責(zé)俱樂(lè)部活動(dòng)的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評(píng)。各項(xiàng)目組設(shè)項(xiàng)目主管1名,負(fù)責(zé)各項(xiàng)目組活動(dòng)管理、項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃及執(zhí)行。
2、 實(shí)行活動(dòng)指導(dǎo)教師聘任制。
各項(xiàng)目組活動(dòng)指導(dǎo)教師實(shí)行跨年級(jí)、跨學(xué)科聘任制。根據(jù)活動(dòng)需要,由項(xiàng)目主管實(shí)行臨時(shí)聘任,按項(xiàng)目計(jì)劃執(zhí)行。根據(jù)需要,經(jīng)過(guò)批準(zhǔn),聘任可放大到校外。
3、 加大特色建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入。
為了保障學(xué)校特色建設(shè),根據(jù)各項(xiàng)目設(shè)備設(shè)施情況,適度加大投入,確;顒(dòng)硬件到位,確保必需的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出。
4、 以課程標(biāo)準(zhǔn),保障校園文化活動(dòng)的正常進(jìn)行。
學(xué)校把周日下午半天時(shí)間的校園文化活動(dòng)納入課程管理,排出校園文化活動(dòng)課程表,各項(xiàng)目組訂出行動(dòng)計(jì)劃,項(xiàng)目主管實(shí)行全程監(jiān)控,指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料,撰寫(xiě)階段專題報(bào)告,以科研的姿態(tài)來(lái)積極創(chuàng)建四中校園文化俱樂(lè)部特色。各項(xiàng)目可選用其他課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。
5、 組織展示活動(dòng),實(shí)行跟蹤考評(píng)。
根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn),俱樂(lè)部定期組織展評(píng)活動(dòng),對(duì)活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評(píng),對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和推薦。
高中校園文化建設(shè)實(shí)施方案 篇7
我校是一所具有百年歷史的由中師學(xué)校改制為中學(xué)的學(xué)校,是一座文化底蘊(yùn)深厚、書(shū)香四溢的校園。為落實(shí)龍巖市中小學(xué)“校園書(shū)香工程”實(shí)施方案,創(chuàng)建書(shū)香校園,豐厚龍高文化內(nèi)涵,全面提高師生素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為此,特制定如下方案。本方案分為兩部分,即讀書(shū)工程體系構(gòu)建和書(shū)香校園建設(shè)方案與考核獎(jiǎng)勵(lì)方案。
一、體系構(gòu)建
體系構(gòu)建是以青年教師為先導(dǎo),逐步帶動(dòng)全體師生,倡導(dǎo)全員讀書(shū),積淀文化,營(yíng)造書(shū)香氛圍,形成學(xué)校的文化特色。通過(guò)全員讀書(shū)活動(dòng)交流,不斷提升閱讀能力、文化底蘊(yùn)和科研能力,不斷提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,把龍高建設(shè)成為一所文化氣息和研究型氛圍濃厚的書(shū)香校園,使學(xué)校的各項(xiàng)工作都躍上一個(gè)新臺(tái)階。
本體系從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)全方位開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),形成三位一體,互相支持,互相滲透,本著促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),教師成長(zhǎng)和家庭讀書(shū)氛圍的形成為宗旨,構(gòu)建整體讀書(shū)育人系統(tǒng)。
二、活動(dòng)機(jī)構(gòu):
書(shū)香校園建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):張茂林
執(zhí)行副組長(zhǎng):林錦生
成員:廖茂奎、黃應(yīng)平、李曉思、黃秋祥、謝如松、曾福林、盧端、樂(lè)華鐘、賴華輝。
三、建設(shè)方案與考核獎(jiǎng)勵(lì)方案
(一)建設(shè)方案
1、教師讀書(shū)系列。教師必須做讀書(shū)的先行者和模范,口號(hào)是:讓讀書(shū)成為生活的一部分,讀書(shū)美化心靈,讀書(shū)助你成為名師。此項(xiàng)工作由教務(wù)處和教科室負(fù)責(zé)組織實(shí)施。教師的讀書(shū)活動(dòng)將列入教師的繼續(xù)教育內(nèi)容并進(jìn)行考核。
——基本要求。每位教師每年必須認(rèn)真閱讀2本教育名著;每位教師要認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的必讀書(shū)或雜志,寫(xiě)好教育隨筆或教學(xué)論文,每月不少于1篇;每位教師要積極參加學(xué)校舉辦的讀書(shū)匯報(bào)或討論活動(dòng),在討論中交流思想,豐富經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)課題研究工作,提高素質(zhì)教育的實(shí)施能力。
——措施:每位教師每年要擬定一份讀書(shū)與自身專業(yè)發(fā)展計(jì)劃;教師每年自購(gòu)教育教學(xué)書(shū)籍1—5本,訂閱教育教學(xué)報(bào)刊30-一100元;設(shè)立教師讀書(shū)登記卡,要求教師每周進(jìn)圖書(shū)館、閱覽室不少于5課時(shí); 采用登記制度,學(xué)校每學(xué)期確定教師必讀書(shū)2—3本;每年4月和9月的最后一周定為“校園(教師)書(shū)香周”,舉辦讀書(shū)沙龍,組織教師交流讀書(shū)體會(huì),開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng);建立“讀書(shū)研究周報(bào)告制度”,每月的年段備課組大型業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)老師輪流圍繞專題交流教育心得,發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法,要求備課組組長(zhǎng)做好會(huì)議記錄和發(fā)言材料的整理;辦好(龍高教研),發(fā)表教師讀書(shū)心得體會(huì)。每學(xué)期舉行一次“教師讀書(shū)筆記”評(píng)比活動(dòng),對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì);做好教師讀書(shū)筆記的推薦工作,確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在盛市級(jí)雜志發(fā)表。
2、學(xué)生讀書(shū)系列。培養(yǎng)學(xué)生博覽群書(shū)的良好習(xí)慣,拓寬視野,豐富知識(shí)框架,全面提高素質(zhì),口號(hào)是“閱讀改變?nèi)松袆?dòng)鑄就輝煌”。
措施:
(1)在語(yǔ)文課中強(qiáng)化滲透,在課外閱讀中不斷遷移,特別是要大力加強(qiáng)課外閱讀的組織與引導(dǎo),此項(xiàng)工作由語(yǔ)文組負(fù)責(zé)。具體內(nèi)容:由語(yǔ)文組按國(guó)家教育部規(guī)定的(中學(xué)生課外必讀文學(xué)名著篇目),遴選精品內(nèi)容,按年段組織實(shí)施。在這一基礎(chǔ)上,高中要結(jié)合語(yǔ)文選修課程,指導(dǎo)學(xué)生閱讀(先秦諸子散文選讀)、(中國(guó)古代詩(shī)歌散文選讀)、(外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞)、(外國(guó)小說(shuō)欣賞)等教材。初中主要選讀“唐詩(shī)宋詞”和一些淺易的文言散文。由語(yǔ)文老師統(tǒng)一指導(dǎo)閱讀,介紹文章背景及精華所在。指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,學(xué)會(huì)歸納要點(diǎn)、領(lǐng)會(huì)主題主旨,學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn),寫(xiě)旁批旁注,學(xué)會(huì)摘抄要點(diǎn)、精彩語(yǔ)段,寫(xiě)好讀書(shū)筆記。學(xué)校文學(xué)社刊物(古樟園)要及時(shí)報(bào)道有關(guān)進(jìn)展?fàn)顩r和刊登學(xué)生讀書(shū)筆記佳作。
(2)組織師生認(rèn)真收看中央電視臺(tái)(百家講堂)節(jié)目,尤其是有關(guān)歷史、文學(xué)方面的講座,要求認(rèn)真做好筆記,寫(xiě)好心得感想。學(xué)生(主要指高中學(xué)生)通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的收看,不斷積累,漸進(jìn)熏陶,擴(kuò)大視野,增進(jìn)知識(shí),提高素質(zhì)?谔(hào):穿梭時(shí)空,讓心靈更加豐富,讓思想更加深邃。這項(xiàng)工作由語(yǔ)文組和歷史組負(fù)責(zé)。班主任要全面協(xié)助工作。凡擔(dān)任班主任的教師,都要參加到活動(dòng)中去,都是指導(dǎo)教師之一,各班開(kāi)展的情況都列入班級(jí)考核及班主任工作考核。
(3)、要讓全體師生每天收看中央電視臺(tái)(午間新聞)或(新聞聯(lián)播),講評(píng)時(shí)事,培養(yǎng)師生關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注國(guó)計(jì)民生的良好人生習(xí)慣,提高為振興中華民族而努力工作,刻苦學(xué)習(xí)的自覺(jué)性?谔(hào)是:認(rèn)識(shí)世界,世界盡在我的胸中,讓祖國(guó)更加富強(qiáng),讓每一個(gè)行動(dòng)都更加有意義,并在收聽(tīng)過(guò)程中認(rèn)真學(xué)好普通話。這項(xiàng)工作主要由政治組負(fù)責(zé)。宗旨:關(guān)注時(shí)事,開(kāi)闊視野,樹(shù)立責(zé)任意識(shí),培養(yǎng)理性精神。具體內(nèi)容:以每周重大時(shí)事要聞為主,兼以時(shí)事評(píng)論為輔。內(nèi)容選擇要適合中學(xué)生生身心健康發(fā)展,弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。講評(píng)時(shí)事前必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師嚴(yán)格審查方可執(zhí)行,避免出現(xiàn)導(dǎo)向性錯(cuò)誤和科學(xué)性錯(cuò)誤。
(4)、不定期召開(kāi)讀書(shū)會(huì)。在學(xué)生中積極宣傳,積極鼓勵(lì)各班以班級(jí)為單位組織讀書(shū)會(huì),形式可以是話劇、書(shū)評(píng)、演講、自己比較喜歡的一本書(shū)、對(duì)自己感觸最深的一句話等,申請(qǐng)組織讀書(shū)會(huì)的班級(jí)可以在廣播中面向全校進(jìn)行宣傳,動(dòng)員盡可能多的其它班級(jí)同學(xué)來(lái)參加自己班級(jí)的讀書(shū)會(huì)。此項(xiàng)工作由校團(tuán)委負(fù)責(zé)。
(5)、召開(kāi)書(shū)評(píng)展示會(huì)。以班級(jí)為單位派代表在書(shū)評(píng)展示會(huì)上介紹讀書(shū)心得,所有班級(jí)必須全部參加,提前預(yù)檢,擇優(yōu)在會(huì)上面向全校直播。負(fù)責(zé)人:政教處。
(二)考核獎(jiǎng)勵(lì)方案
為了更好地推進(jìn)書(shū)香行動(dòng),在全校進(jìn)行“書(shū)香名師”“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”“讀書(shū)小博士”“讀書(shū)小碩士”等評(píng)選活動(dòng)。
——通過(guò)對(duì)班級(jí)書(shū)香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比,評(píng)出“書(shū)香班級(jí)”,給予表彰。
——各班根據(jù)學(xué)生的讀書(shū)情況,每月對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記、日記進(jìn)行星級(jí)評(píng)比。學(xué)期末學(xué)校進(jìn)行“讀書(shū)小博士”“讀書(shū)小碩士”評(píng)比,并命名。同時(shí),在全校教師中,開(kāi)展評(píng)選“書(shū)香名師”活動(dòng),給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
四、活動(dòng)步驟及內(nèi)容:
宣傳階段(20XX年9月6日——20XX年10月30日)
1、成立“書(shū)香校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,召開(kāi)“書(shū)香校園工程建設(shè)”動(dòng)員大會(huì)。
2、創(chuàng)建“書(shū)香校園”氛圍,設(shè)立宣傳標(biāo)語(yǔ)。(教科室負(fù)責(zé))
3、學(xué)校圖書(shū)館根據(jù)要求,配備相關(guān)圖書(shū),在學(xué)生食堂配備可收看新聞的電視數(shù)臺(tái),團(tuán)委學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)組織創(chuàng)建班級(jí)“圖書(shū)角”。
4、廣播站選播名人讀書(shū)故事,古詩(shī)、美文閱讀。(團(tuán)委負(fù)責(zé))
5、學(xué)校櫥窗、各班級(jí)出一期以讀書(shū)故事、讀書(shū)名言警句或美文等為內(nèi)容的黑板報(bào)。(團(tuán)委負(fù)責(zé))
6、利用第4周國(guó)旗下講話進(jìn)行讀書(shū)宣言。(政教處負(fù)責(zé))
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