- 相關(guān)推薦
中考?xì)v史三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃范文(通用10篇)
在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)復(fù)習(xí)的方法,大家都有接觸過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺,所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。那么怎么安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?以下是小編整理的中考?xì)v史三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所幫助。
中考?xì)v史三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格。為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嚴(yán)格遵循開(kāi)卷考試和開(kāi)放思維的規(guī)律,緊扣教材,精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,科學(xué)組織復(fù)習(xí)。整合知識(shí)點(diǎn),收集焦點(diǎn)和熱點(diǎn),遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏,全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,說(shuō)寫(xiě)結(jié)合,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平,促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展,提高學(xué)生的應(yīng)考能力,全力迎接中考。
二、學(xué)情分析
1、現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點(diǎn)就是普遍不夠重視,或者說(shuō)重視程度偏低,明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足,平時(shí)主動(dòng)復(fù)習(xí)的欲望淡薄,有些學(xué)生甚至出現(xiàn)練習(xí)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。
2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢,能力欠缺,一是平時(shí)積累少,或者根本沒(méi)有積累;二是平時(shí)練習(xí)時(shí)間少;三是平時(shí)練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴(lài)性較大,表現(xiàn)為等待老師的答案,或者干脆置之不理。
3、大部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差,特別是在辨析這個(gè)環(huán)節(jié)上,學(xué)生語(yǔ)言的組織非;靵y,答題結(jié)構(gòu)不完整,導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、學(xué)生自己可控的時(shí)間少,自主學(xué)習(xí)能力非常有限,在各科的復(fù)習(xí)時(shí)間上的安排欠缺合理性,以致于在一些他們所認(rèn)為相對(duì)不是很重要的科目上的復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)歷史復(fù)習(xí)大多跟著感覺(jué)走,導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不是很理想;
5、學(xué)生對(duì)練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂,大部分對(duì)練習(xí)沒(méi)能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括,思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過(guò)的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了;甚至個(gè)別的學(xué)生眼高手低,對(duì)多次出現(xiàn)的`習(xí)題不搭理。
6、許多學(xué)生的書(shū)寫(xiě)仍是比較潦草不清,答案不講格式,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差;
7、學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”,以致于經(jīng)常顧此失彼,首尾不得相顧,復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。
三、復(fù)習(xí)方法
歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中,離開(kāi)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握去談能力的培養(yǎng),這種能力就成了無(wú)源之水,無(wú)本之木。所以,歷史中考復(fù)習(xí)時(shí)必須做到知識(shí)和能力并重。
1、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、深研中考說(shuō)明:進(jìn)入九年級(jí)階段,學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達(dá)到的能力,都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的,歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向;深研中考說(shuō)明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡(luò),通過(guò)對(duì)書(shū)本中一個(gè)又一個(gè)歷史事件的學(xué)習(xí)和分析,看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。
2、重視標(biāo)題,按章逐節(jié)。歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性,要學(xué)會(huì)把課本中的知識(shí)縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導(dǎo)。這樣能夠比較容易地在整個(gè)歷史長(zhǎng)河中,找準(zhǔn)該歷史事件的位置作用、影響大小,從而有利于我們記憶和理解。
3、認(rèn)真閱讀,留心細(xì)節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過(guò)千錘百煉的,我們要尊重歷史,用與書(shū)本中相同尺度的語(yǔ)言來(lái)講述歷史事實(shí),切忌隨意發(fā)揮,畫(huà)蛇添足。要想取得好成績(jī),還要注意課本中頁(yè)腳注釋、補(bǔ)充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點(diǎn),細(xì)是基礎(chǔ),懂是關(guān)鍵,活是技能,從而達(dá)到用的目的。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和習(xí)慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格,使歷史知識(shí)條理化、簡(jiǎn)單化、小專(zhuān)題化,可以很好地增強(qiáng)我們讀題、解題、做題、答題的能力。
5、課堂以讀議練為主。課堂上教師講課的內(nèi)容,都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的,重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)分明,學(xué)生以聽(tīng)記為主。復(fù)習(xí)中,思考自查,學(xué)生則要以思考為要,找出自身的弱點(diǎn)、虛點(diǎn)和肓點(diǎn)。要從追求有趣的故事情節(jié),提高為得出有用的歷史經(jīng)驗(yàn)。
6、既要掌握歷史知識(shí),也要學(xué)會(huì)考試技巧。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題,通常由4個(gè)部分組成,即提示語(yǔ)、主干語(yǔ)、限定語(yǔ)、項(xiàng)目語(yǔ),答題時(shí)要有意識(shí)地按照這4個(gè)方面去認(rèn)真分解試題。答題書(shū)寫(xiě)要做到“四化”,即構(gòu)思目標(biāo)化、層次條理化、答案要點(diǎn)化、書(shū)寫(xiě)序號(hào)化。
四、復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一輪:復(fù)習(xí)時(shí)間為三月下旬至五月下旬。復(fù)習(xí)內(nèi)容為:依據(jù)課標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好教材關(guān)。復(fù)習(xí)任務(wù):課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量于考試說(shuō)明保持一致性。學(xué)生在讀好教材的基礎(chǔ)上,適當(dāng)完成課時(shí)練習(xí),真正做到查漏補(bǔ)缺;教會(huì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系,形成知識(shí)整體構(gòu)建;教會(huì)學(xué)生讀題審題,學(xué)會(huì)選擇答題方向;重視書(shū)寫(xiě)和格式,提高應(yīng)考能力。
利用3周復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史,因?yàn)檫@部分內(nèi)容中考所占比重最大,頭緒多,知識(shí)點(diǎn)多,學(xué)生遺忘的也多,先從這里下手,就切入了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
利用2周左右復(fù)習(xí)中國(guó)古代史。
利用2課時(shí)復(fù)習(xí)世界古代史。
利用3周左右復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史。
第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)。初步擬定以下專(zhuān)題:
1、中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移
2、中國(guó)中央及地方政治制度的演變
3、中外改革
4、中外思想解放運(yùn)動(dòng)
5、中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程
6、科技革命與世界經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展與演變
五、課堂復(fù)習(xí)模式
堅(jiān)持以教材為中心,以單元模塊為線索,以學(xué)生識(shí)記、創(chuàng)新思維為主導(dǎo),精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)訓(xùn)練題,快節(jié)奏大容量,落實(shí)課堂效率。具體復(fù)習(xí)模式:
第一步:依據(jù)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),學(xué)生熟讀教材,初步建立知識(shí)體系。
第二步:整合知識(shí)點(diǎn),突破重難點(diǎn),形成知識(shí)平臺(tái)。
第三步:課堂訓(xùn)練,說(shuō)寫(xiě)結(jié)合,提高應(yīng)考能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。
第四步:注重知識(shí)的遷移,建立知識(shí)間的縱橫向聯(lián)系
第五步:課堂練習(xí),量少質(zhì)高,達(dá)到鞏固和提高。
總之,歷史科目的復(fù)習(xí),沒(méi)有定式,只有規(guī)律;是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,沒(méi)有捷徑,來(lái)不得虛假,只有付出了汗水,才能進(jìn)入它那充滿無(wú)窮樂(lè)趣的殿堂。
中考?xì)v史三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
學(xué)生方面:
1、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,但能力欠缺,對(duì)于平時(shí)練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴(lài)性較大,表現(xiàn)為等待老師的答案,或者干脆置之不理。
2、大部分學(xué)生的文字表達(dá)能力較差,特別是材料分析這個(gè)環(huán)節(jié)上,學(xué)生對(duì)于書(shū)寫(xiě)文字的組織非;靵y,導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。
3、學(xué)生對(duì)練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂,大部分對(duì)練習(xí)沒(méi)能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括,思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過(guò)的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了。
4、學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)大部分是西瓜芝麻一起抓,以致于經(jīng)常顧此失彼,首尾不得相顧,復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。
計(jì)劃達(dá)到的目標(biāo):
1、以知識(shí)結(jié)構(gòu)為復(fù)習(xí)的線索,引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)的幫助下,對(duì)初中歷史基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重新整合,建立符合自己復(fù)習(xí)特點(diǎn)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、強(qiáng)調(diào)以基礎(chǔ)知識(shí)為主,以能力提高為理念,在復(fù)習(xí)中著重要求學(xué)生具有時(shí)代性、發(fā)展性和科學(xué)性的思維,最大程度體現(xiàn)中考對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求。
3、在平時(shí)的復(fù)習(xí)中,強(qiáng)調(diào)以練習(xí)促質(zhì)量、以探討促思維,更多關(guān)注學(xué)生不同階段的復(fù)習(xí)效果,及時(shí)對(duì)復(fù)習(xí)的階段計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
4、以考試標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn),課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量與考試說(shuō)明保持一致性。
復(fù)習(xí)計(jì)劃及實(shí)施方案:
。ㄒ唬┫到y(tǒng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)
為全面迎接20xx年中考,打好20xx年中考攻堅(jiān)戰(zhàn),整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:
第一階段(20xx年2月4月份月底):梳理教材,即按照教材的編寫(xiě)體系,以《中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí),同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。
第二階段(20xx年5月份):專(zhuān)題復(fù)習(xí),經(jīng)歷第一階段的復(fù)習(xí),學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識(shí),但知識(shí)是零碎的,孤立的,沒(méi)有從宏觀上整體把握知識(shí)脈絡(luò)。因此在復(fù)習(xí)的第二階段,可將前面所學(xué)的知識(shí)列成專(zhuān)題歸類(lèi)總結(jié),比較對(duì)照,形成知識(shí)網(wǎng)。
第三階段(20xx年6月初至中考前):綜合復(fù)習(xí),將六本書(shū)的知識(shí)有機(jī)融合,根據(jù)中考的'具體要求,選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)綜合、形成能力。查漏補(bǔ)缺、熱點(diǎn)講解、模擬測(cè)試,每一周一次強(qiáng)化訓(xùn)練,根據(jù)多次訓(xùn)練的情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),再進(jìn)行講解、訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。
。ǘ┳プ≈攸c(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練
六本書(shū)的內(nèi)容很多,在復(fù)習(xí)時(shí)教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),根據(jù)《株洲中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào),平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化,對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。
。ㄈ┳⒅貞(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識(shí)掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:
。1)審題,在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題,題目問(wèn)的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。
。2)對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉,我們對(duì)學(xué)生的要求是,做選擇題盡量不看書(shū),材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。
。3)注意合理地安排考試時(shí)間。
中考?xì)v史三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、主要思路
1、進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)各種形式,檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)背誦情況,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。
2、以專(zhuān)題的形式對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合,突出知識(shí)點(diǎn)的橫向、縱向聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3、增加能力型習(xí)題的訓(xùn)練量,提高學(xué)生的審題能力、綜合能力和文字表達(dá)能力。
4、側(cè)重于提優(yōu)。關(guān)注優(yōu)生中歷史學(xué)科薄弱的學(xué)生,分析這部分學(xué)生存在的問(wèn)題,幫助他們及早解決問(wèn)題,力爭(zhēng)使優(yōu)生成績(jī)達(dá)到學(xué)校要求。
二、專(zhuān)題突破、強(qiáng)化訓(xùn)練
1、中國(guó)古代政治文明
2、中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)文化
3、近現(xiàn)代中國(guó)人民的抗?fàn)幣c探索
4、世界近現(xiàn)代資本主義政治文明進(jìn)程
5、世界近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)程
三、主要措施
1、研究考點(diǎn)。理清思路、總結(jié)規(guī)律、明確考點(diǎn)、突出重點(diǎn),以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的復(fù)習(xí)。
2、扎實(shí)做好專(zhuān)題復(fù)習(xí)。目前我已經(jīng)選定5(長(zhǎng)條)+6個(gè)專(zhuān)題,基本涵蓋了教材內(nèi)容與熱點(diǎn)問(wèn)題,把零散的知識(shí)歸類(lèi)、縱橫串聯(lián)、辨其異同,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3、仍要關(guān)注基礎(chǔ)。專(zhuān)題復(fù)習(xí)是對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的提煉與深化,它不能脫離基礎(chǔ)知識(shí)。況且歷史知識(shí)記憶性很強(qiáng),時(shí)間一長(zhǎng)就容易遺忘,所以不能為專(zhuān)題而專(zhuān)題,在專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段仍加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的背誦和檢查。這樣,才能將專(zhuān)題復(fù)習(xí)落到實(shí)處。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解答材料題的指導(dǎo)。一是指導(dǎo)學(xué)生讀材料的方法。首先,弄清材料的大意和觀點(diǎn);其次要抓住材料的關(guān)鍵詞、還要注意材料的'出處;再次是尋找材料與教材的結(jié)合點(diǎn),解題時(shí)必須以課本知識(shí)為依據(jù),盡量用教材上的說(shuō)法,不能隨心所欲、信口開(kāi)河。二是審目,弄清題目在問(wèn)什么,弄清題目的考查意圖,特別是題目中出現(xiàn)“依據(jù)材料”字樣時(shí),答題節(jié)奏一定要慢下來(lái),要看清楚依據(jù)材料中的什么內(nèi)容,將答案斟酌幾遍后再下筆。三是要注開(kāi)放性題目,這些題目雖然比較靈活,但難度一般不大,只要看清分值,按點(diǎn)解答,符合題意,語(yǔ)言簡(jiǎn)明,一般不會(huì)丟分。
5、關(guān)注優(yōu)生中歷史薄弱的學(xué)生。第二輪復(fù)習(xí)階段要重點(diǎn)關(guān)注這部分學(xué)生,要對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行過(guò)細(xì)地檢查,幫助他們盡快提高歷史成績(jī)。
中考?xì)v史三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、識(shí)記的知識(shí):
概括,系統(tǒng)整理,提高學(xué)生識(shí)記的效率,這些在平時(shí)上課時(shí)筆記都有所體現(xiàn),只需要學(xué)生整理,識(shí)記就可以,督促學(xué)生的方法:課代表是每個(gè)班的最高領(lǐng)導(dǎo),分派幾個(gè)小組的組長(zhǎng),具體到每個(gè)同學(xué),檢查筆記是否完整,識(shí)記的知識(shí)是否掌握,及時(shí)反饋,及時(shí)糾正督促。
二、理解的知識(shí):
變換練習(xí)題的方式,多次訓(xùn)練。每天留作業(yè),針對(duì)需要訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)做填圖練習(xí),作業(yè)評(píng)價(jià),100分為完成,低于100分分別劃分檔次,完成作業(yè)的情況及時(shí)反饋給學(xué)生,把作業(yè)完成的得分作為平時(shí)成績(jī)和評(píng)優(yōu)評(píng)好的依據(jù)。
三、制定目標(biāo):
每個(gè)同學(xué)制定自己的考試目標(biāo),趕超對(duì)象。
四、明確考試意義:
鞏固所學(xué)知識(shí),為后面的會(huì)考做好充分準(zhǔn)備。
五、考試答題技巧培養(yǎng):
1、態(tài)度第一,認(rèn)真的態(tài)度是取得優(yōu)異成績(jī)的保證,答題認(rèn)真讀題,遇到不會(huì)的題目、讀不懂的題目不氣餒,不放棄,跳過(guò)最后檢查時(shí)再做。
2、答題技巧:認(rèn)真閱讀每一道題的`題干,很多隱含的信息會(huì)幫助你解決問(wèn)題。必須認(rèn)真閱讀,否則會(huì)因?yàn)榇中膶?dǎo)致錯(cuò)題,不是不會(huì),是不夠認(rèn)真。認(rèn)真答題是一種能力。從某種意義上說(shuō),粗心就等于不會(huì)。
3、答卷要求:字寫(xiě)清楚端正,否則會(huì)影響自己的成績(jī)。字跡潦草,成績(jī)會(huì)大打折扣。
4、檢查:每一次考試、每一科考試都要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣,檢查能充分發(fā)揮出你的所學(xué),避免因?yàn)榇中亩霈F(xiàn)所謂的“發(fā)揮失常”。我們很有感觸,每一次考完試總有10分甚至更多不是不會(huì)而是粗心看錯(cuò)題或者沒(méi)有看到題。
中考?xì)v史三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
為了積極備戰(zhàn)20xx年中考,使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循,提高教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生的中考成績(jī)更上一個(gè)新的臺(tái)階,在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們采取以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性和積極性原則,誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史的直接興趣,發(fā)展思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,特?cái)M定該復(fù)習(xí)計(jì)劃,
二、具體措施
。ㄒ唬┤娣治鰧W(xué)生基本情況,分類(lèi)型制定學(xué)生備考計(jì)劃。
教師要根據(jù)上學(xué)期期末考試成績(jī)和平時(shí)的檢測(cè)情況,把我們的學(xué)生分出四類(lèi)基本學(xué)生(不含體育分?jǐn)?shù)):尖子生(72分以上)、學(xué)困生(10分以下)、目標(biāo)生(55分以上)、臨界生(31分以上)。班主任和科任老師要在第二次月考后制訂出四類(lèi)的學(xué)生的名單和培輔計(jì)劃并交到教務(wù)處,教務(wù)處將根據(jù)此計(jì)劃來(lái)跟蹤老師們的輔導(dǎo)情況。九年級(jí)全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對(duì)象,對(duì)本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時(shí)間(每天晚下午放學(xué)的半個(gè)小時(shí)或晚自習(xí))加強(qiáng)輔導(dǎo),使之平衡發(fā)展。同時(shí)顧及全面,努力提高中等生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生,做到以點(diǎn)帶面,爭(zhēng)取全面提高。
。ǘ(zhǔn)備工作:
1、做好學(xué)生的思想工作,放下包袱,樹(shù)立自信心,讓學(xué)生明白。
、賹W(xué)習(xí)歷史并不難,讓學(xué)生相信,通過(guò)自己的復(fù)習(xí),一定能考好;
、陂_(kāi)卷考不等于抄書(shū),它更注重考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、知識(shí)整合能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等。
2、將省里下發(fā)的考試說(shuō)明、試卷結(jié)構(gòu)、考試范圍印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生目標(biāo)明確。
(三)抓住重點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練
在考試說(shuō)明沒(méi)有出臺(tái)之前,我們?nèi)允侨鎻?fù)習(xí),但復(fù)習(xí)中結(jié)合多年的中考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。我們認(rèn)為八年級(jí)上冊(cè)第一、二、三、四單元,下冊(cè)第一、二、三單元,九年級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元,下冊(cè)第一、二、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容,教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào),平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化,對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。
(四)歷史復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)
1、在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生一些答題技巧,讓他們學(xué)會(huì)審題,并在平時(shí)考試中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意合理地安排考試時(shí)間、注意書(shū)寫(xiě)和答題的規(guī)范,注重提高學(xué)生應(yīng)試的能力。
2、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度,使學(xué)生更加熟悉課本,保證基礎(chǔ)的方面不丟分或少丟分。使知識(shí)系統(tǒng)化,重新組合教材,進(jìn)行知識(shí)歸類(lèi),觸類(lèi)旁通;把已掌握的知識(shí)前后左右貫通起來(lái),形成網(wǎng)絡(luò),把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系,尋求歷史事件的異同點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握。
3、利用讀報(bào)的時(shí)間加強(qiáng)檢查的力度,即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在課余時(shí)間多找學(xué)生談心,鼓勵(lì)學(xué)生。提高他們的自信心。
4、堅(jiān)持分工合作,集體備課的原則。善用輔導(dǎo)資料,提高課堂效率。通過(guò)參加教研活動(dòng)、上網(wǎng)并與同行交流的機(jī)會(huì),多渠道獲取中考信息。
。ㄎ澹┲贫ㄒ(guī)劃,分階段備考
第一階段(現(xiàn)在——第二學(xué)期第7周):本階段必須完成所有新課的教學(xué)工作。(1班要在下學(xué)期第4周結(jié)束新課教學(xué),(2)班、班要在下學(xué)期第七周結(jié)束新課教學(xué)工作。包括《海南歷史》的教學(xué)工作。
第二階段(第二學(xué)期第7周——第11周):本階段師生20xx年中考?xì)v史學(xué)科考試說(shuō)明為綱,以課本為本,結(jié)合《中考?xì)v史一本通》。要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍,對(duì)課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后,老師認(rèn)真總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況,研討下一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法、對(duì)策。利用兩操及課余時(shí)間針對(duì)體育考試科目和實(shí)驗(yàn)操作考試內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備迎接考試,本階段進(jìn)行第一、二次模擬測(cè)試。
第三階段(第二學(xué)期第12周——第14周):本階段以專(zhuān)題分類(lèi)復(fù)習(xí)為主,以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn),落實(shí)第二輪復(fù)習(xí),在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上,突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練,以練形成能力,特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力,達(dá)到“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”的'要求,本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主,兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況,研討第三輪復(fù)習(xí)對(duì)策,本階段進(jìn)行第三次模擬測(cè)試。
第四階段(第二學(xué)期第15周——第16周):本階段以綜合練習(xí)為主,以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。以模擬練習(xí)作為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握情況。有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)工作,做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù),使不同層次的學(xué)生都有一定的提高,落實(shí)第三輪復(fù)習(xí),通過(guò)訓(xùn)練、模擬測(cè)試,使學(xué)生能熟悉題型,把握解題方法。做好本階段的復(fù)習(xí)情況小結(jié)與分析,本階段進(jìn)行第四次模擬測(cè)試。
第五階段(第二學(xué)期第17周——第18周):本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練,用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài),迎接中考,本階段進(jìn)行第五次模擬測(cè)試。
中考?xì)v史三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間,擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、周練的安排,整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:
第一階段是“梳理教材”
時(shí)間大約在2月10-5月1日左右,即按照教材的編寫(xiě)體系,以《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間,目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí),同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。在此階段復(fù)習(xí)時(shí),注意充分利用“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”,以課本為基礎(chǔ),回歸課本,厚書(shū)薄讀,以專(zhuān)題為載體,針對(duì)性復(fù)習(xí),全面把握歷史知識(shí)體系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,采取教師系統(tǒng)講解與學(xué)生熟記相結(jié)合,實(shí)行預(yù)測(cè)—復(fù)習(xí) —檢測(cè),鞏固練習(xí)與檢測(cè)相結(jié)合。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主,教師指導(dǎo)。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵,這一遍要細(xì)要慢,一般是要先從教材中找到考點(diǎn),然后分析考點(diǎn),最后還要強(qiáng)化識(shí)記考點(diǎn);
第二階段是綜合訓(xùn)練
針對(duì)中考、題型分析、加強(qiáng)訓(xùn)練,回歸課本,這一階段,老師講解為主,時(shí)間是在5月1日-5月27日,將四本書(shū)的知識(shí)有機(jī)融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段的歷史知識(shí)進(jìn)綜合、形成能力。因此,認(rèn)真研究中考改革態(tài)勢(shì),深入剖析中考命題思路,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練,確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題,既是真題也是范題,有一定的指引作用,認(rèn)真研究這些考題,有益于制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、選擇復(fù)習(xí)方法、整合復(fù)習(xí)內(nèi)容,更有益于挖掘內(nèi)涵、明確目的、總結(jié)規(guī)律以便結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)復(fù)習(xí)。根據(jù)中考試題來(lái)編制綜合試卷。
第三階段是查漏補(bǔ)缺
模擬測(cè)試,時(shí)間大約在5月27日——中考,根據(jù)列次訓(xùn)練的情況,找出學(xué)生的'薄弱環(huán)節(jié),再進(jìn)行講解、訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。同時(shí),要把握試題解題特點(diǎn),加強(qiáng)解題方法的研究指導(dǎo),提高學(xué)生解答歷史試題的能力。加強(qiáng)學(xué)生選擇題、材料分析題和問(wèn)答題的解題策略指導(dǎo),注重新題型探究式問(wèn)答題的研究,只有這樣,歷史復(fù)習(xí)才會(huì)收到事半功倍的效果,學(xué)生才會(huì)烤出好的成績(jī)。
中考?xì)v史三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
針對(duì)實(shí)際復(fù)習(xí)情況,本學(xué)期計(jì)劃按照三步走的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一步,復(fù)習(xí)八年級(jí)上下冊(cè)課本的基礎(chǔ)知識(shí);第二步,分版塊進(jìn)行專(zhuān)題和熱點(diǎn)的復(fù)習(xí);第三步,主要集中在練習(xí)演練,將歷年的河北歷史真題和模擬題作為學(xué)生練習(xí)的重點(diǎn),并在最后階段,為學(xué)生講解答題方式和答題技巧。
每復(fù)習(xí)一個(gè)階段歷史知識(shí),先為學(xué)生解讀歷史學(xué)科考試說(shuō)明,明確新課標(biāo)和中考考試評(píng)價(jià)要求,樹(shù)立正確的教學(xué)理念和復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,我們按考試說(shuō)明中規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)和能力要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)課倡導(dǎo)以學(xué)生為中心,突出學(xué)生的主體性和探究意識(shí)。回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)會(huì)積累知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和拓展知識(shí)學(xué)生必須掌握好課本的基礎(chǔ)知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),以不變應(yīng)萬(wàn)變。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,形成對(duì)知識(shí)準(zhǔn)確的記憶,做到知識(shí)點(diǎn)的要點(diǎn)化、線索化、條例化、網(wǎng)絡(luò)化。復(fù)習(xí)進(jìn)度及安排如下:
一、八年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)部分:
每課時(shí)復(fù)習(xí)完安排背誦任務(wù),當(dāng)天下午利用20分鐘背誦時(shí)間復(fù)習(xí)掌握,最后五分鐘課代表出題進(jìn)行對(duì)當(dāng)堂任務(wù)的檢測(cè),如發(fā)現(xiàn)不合格狀況,立即針對(duì)不同的學(xué)生制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
二、專(zhuān)題熱點(diǎn)板塊復(fù)習(xí)階段:(4、4—4、30)
1、列強(qiáng)侵略 人民反抗——近代中國(guó)的屈辱史與抗?fàn)幨?/p>
2、回顧黨史 曲折發(fā)展——中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程
3、大國(guó)崛起 風(fēng)起云涌——主要資本主義國(guó)家的發(fā)展史
4、除舊布新 改革創(chuàng)新——中外近現(xiàn)代史上的重要改革
5、世界格局 變化莫測(cè)——近現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的演變
6、引領(lǐng)潮流 思想涌動(dòng)——中外歷史上的思想解放運(yùn)動(dòng)
7、和平共處 和諧外交——中日、中美、中俄、中非關(guān)系
8、民族團(tuán)結(jié) 國(guó)家統(tǒng)一——新疆、西藏
9、社會(huì)保障 關(guān)注民生——聚焦中國(guó)的三農(nóng)問(wèn)題
10科技創(chuàng)新 持續(xù)發(fā)簪——中外近代科技成就
三、期間為第二次模擬考試做準(zhǔn)備
一方面進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,突出重點(diǎn)知識(shí)。既要有一定的跨度,又要有一定的廣度和深度,要抓住中心,以點(diǎn)帶面。另一方面要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,通過(guò)練題對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。練題形式要多樣化,包括課堂的`口頭回答、書(shū)面作業(yè)、月考等,通過(guò)講解和練習(xí),讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),使能力得到培養(yǎng)。
四、利用最后10天,學(xué)生將四冊(cè)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的理解和把握,自由支配時(shí)間,針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和做過(guò)的專(zhuān)題和熱點(diǎn)問(wèn)題,進(jìn)行回顧和在理解,自己把握歷史事件之間的聯(lián)系,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
在臨近考試的前幾天,對(duì)學(xué)生做系統(tǒng)的考前和答題方法答題技巧以及注意事項(xiàng)燈內(nèi)容的培訓(xùn),并配合考前學(xué)生心理及情緒的變化,幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力,并有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo)。
中考?xì)v史三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、基本情況:
中考即將來(lái)臨,最后一百天的復(fù)習(xí)成為關(guān)鍵。當(dāng)前學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好,對(duì)學(xué)習(xí)熱情高;但也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。從考試情況來(lái)看:優(yōu)等生占30%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%。學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在近幾年的中考中,歷史學(xué)科的地位得到了很大的提升,歷史成績(jī)的優(yōu)劣越來(lái)越大地影響到中考總成績(jī)的提高,影響到升學(xué)。歷史學(xué)科采用開(kāi)卷考試的形式,這既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,轉(zhuǎn)變過(guò)去長(zhǎng)期以來(lái)死記硬背的學(xué)習(xí)方式,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又可以全面提高初中生的知識(shí)面,提高他們的綜合素質(zhì),起到了很好的促進(jìn)作用。為了能讓學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績(jī),考取理想學(xué)校,我在復(fù)習(xí)中以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)方向,以教材為根本,突出復(fù)習(xí)過(guò)程和檢查評(píng)價(jià)的落實(shí):面向全體學(xué)生,分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,不斷提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,為實(shí)現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說(shuō)明》, 把握歷史中考的方向!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說(shuō)明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩,是供復(fù)習(xí)時(shí)使用的主要參考資料。要做好備考復(fù)習(xí),首先就必須研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求,應(yīng)該對(duì)照教科書(shū),逐個(gè)板塊、逐個(gè)單元、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn),逐條逐項(xiàng)地落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
2、仔細(xì)研究教材,落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)。中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來(lái)源于教材,即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識(shí)的加工、組合和拓展,只有講好、學(xué)好、用好教材,發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),挖掘教材潛能,才能在中考中取得好成績(jī)。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)是最基本的歷史知識(shí),它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等;A(chǔ)和主干知識(shí)是載體,是分析問(wèn)題的依據(jù),是理解、思考問(wèn)題的`依托,是解決問(wèn)題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識(shí),教師要教會(huì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和線索,教會(huì)學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書(shū),熟練使用教科書(shū)中提供的目錄和大事年表,教會(huì)學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識(shí)之間橫向和縱向的聯(lián)系與對(duì)比等。
三、方法措施:
。1)備課
針對(duì)九年級(jí)的復(fù)習(xí)課,我的教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試以下五步驟:第一步,理清單元階段特征或?qū)n}特征,由學(xué)生自主完成本單元基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。第二步,由討論思考題組成。針對(duì)單元重點(diǎn)和近年來(lái)中考的試題,教師設(shè)計(jì)有一定深度和難度的題目,簡(jiǎn)單的東西由學(xué)生回答即可。疑難點(diǎn),尤其是熱點(diǎn)、預(yù)測(cè)到的考點(diǎn)問(wèn)題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分。通過(guò)分析加深教材或?qū)n}知識(shí)點(diǎn)的理解,這一部分主要強(qiáng)調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用,學(xué)生是思維的主體。第三步:鞏固練習(xí)。學(xué)生完成本單元的試題,教師有針對(duì)性的講評(píng),鞏固本單元知識(shí)的作用。這樣通過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節(jié),“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。對(duì)老師來(lái)說(shuō),本單元有什么不足和遺憾及補(bǔ)救措施可總結(jié)一下,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),本單元有什么缺憾的地方,或者有什么補(bǔ)充,甚至是對(duì)教師講課的建議都可以相互交流。
。2)上課
高質(zhì)高效的上課,在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,學(xué)習(xí)過(guò)程交給學(xué)生,反對(duì)全面講,講全面。努力刪除教學(xué)中的無(wú)效環(huán)節(jié)。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變,中考改革探索的不斷完善,對(duì)一線的九年級(jí)教師提出了更高的要求,尤其是復(fù)習(xí)課,我們必須要從“細(xì)講”過(guò)渡到“精講”,講要講出新東西、新意境;從“演員”過(guò)渡到“導(dǎo)演”,充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中,我們要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,要“授之以漁”,而不要“授之以魚(yú)”,重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題要講深講透,把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生,提高學(xué)生的自主性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣,最大限度的提高自習(xí)效率,在中考中取得好成績(jī)。
。3)布置作業(yè)和訓(xùn)練
中考?xì)v史三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
為了莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)九年以來(lái)的偉大理想與報(bào)復(fù),為了父母諄諄教導(dǎo)與期望,為了xx學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的蒸蒸日上,我作為九年級(jí)的一名歷史教師制定了如下的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望在其他老師與我的勤懇、勤奮、敬業(yè)與智慧之下,能為20xx年xx市xx學(xué)校中考再創(chuàng)佳績(jī)。
第一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 完成教材,夯實(shí)基礎(chǔ)
。ㄒ唬、時(shí)間安排:
第1周:七年級(jí)歷史上冊(cè) 第1單元~第4單元
第2周:七年級(jí)歷史下冊(cè) 第1單元~第3單元及八年級(jí)歷史上冊(cè)第1單元
第3周:八年級(jí)歷史上冊(cè) 第2單元~第5單元
第4周:八年級(jí)歷史下冊(cè) 第1單元~第5單元
第5周:九年級(jí)世界歷史上、下冊(cè)
。ǘ、復(fù)習(xí)的具體步驟:
課上時(shí)間應(yīng)該做到:
(1)按單元梳理知識(shí)脈絡(luò),夯實(shí)中考基礎(chǔ)知識(shí)。
。2)分析每課中考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、預(yù)測(cè)2016年中考試題走向。
。3)學(xué)生記憶10分鐘左右,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
。4)課上測(cè)試以選擇題和材料題為主。
。5)講評(píng)試卷,查缺補(bǔ)漏。
(6)每單元集中測(cè)試,總結(jié)單元內(nèi)容,彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。
課下復(fù)習(xí)安排計(jì)劃:
。1)早自習(xí)再現(xiàn)課上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
(2)課間抓時(shí)間知識(shí)點(diǎn)測(cè)試。
。3)周周測(cè)試以基礎(chǔ)知識(shí)為主。
。4)抓時(shí)間補(bǔ)習(xí)弱科生,促其全面發(fā)展。
(5)精選試題,面批面改
第二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 專(zhuān)題復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練
。ㄒ唬、時(shí)間安排:第6周至第7周:
專(zhuān)題(一)、列強(qiáng)的侵略和中國(guó)人民的反抗
專(zhuān)題(二)、近代化的探索
專(zhuān)題(三)、新民主主義革命的興起
專(zhuān)題(四)、中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
專(zhuān)題(五)、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利
專(zhuān)題(六)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活 科技與思想文化
第8周至第9周:
專(zhuān)題(七)、中華人民共和國(guó)的成立和鞏固
專(zhuān)題(八)、社會(huì)主義道路的探索
專(zhuān)題(九)、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義
專(zhuān)題(十)、民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一
專(zhuān)題(十一)、科技、教育與文化
第10周至第11周:
專(zhuān)題(十二)、歐美主要國(guó)家的.巨變和第一次工業(yè)革命
專(zhuān)題(十三)、資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大 殖民地人民的反抗、無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)
專(zhuān)題(十四)、第二次工業(yè)革命 第一次世界大戰(zhàn)
專(zhuān)題(十五)、兩次世界大戰(zhàn)間的世界
專(zhuān)題(十六)、第二次世界大戰(zhàn)
專(zhuān)題(十七)、二戰(zhàn)后世界的發(fā)展變化和世界格局的演變
專(zhuān)題(十八)、世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和思想文化
(二)、復(fù)習(xí)的具體步驟
(1)按線索講解歷史知識(shí)將歷史知識(shí)系統(tǒng)化、線索化,清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。
。2)教師精選本專(zhuān)題知識(shí)性試題將知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化、線索化。
。3)對(duì)篩選的試題做到面批面改。
。4)對(duì)本學(xué)科后進(jìn)生的試題應(yīng)更加關(guān)注、耐心輔導(dǎo)指明正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
。5)專(zhuān)題訓(xùn)練時(shí)穿插時(shí)事政治熱點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)訓(xùn)練與測(cè)試。
第三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃:綜合復(fù)習(xí)與模擬演練
。ㄒ唬、時(shí)間安排:第12周至第15周:
綜合復(fù)習(xí)與模擬練習(xí)、講練結(jié)合重點(diǎn)解剖、重視答題技巧與方法、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、熟悉中考題型,掌握審題解題的方法與規(guī)律進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。
。ǘ(fù)習(xí)的具體步驟
。1)分析試做三年中考題,進(jìn)一步的揣摩中考考題走向。
。2)教師精選模擬試題做好模擬演練。
。3)及時(shí)輔導(dǎo)查缺補(bǔ)漏,使學(xué)生樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo),向中考挑戰(zhàn)。
。4)認(rèn)真研究“中考說(shuō)明”和收集整理中考信息。
。5)面向全體學(xué)生,培尖擴(kuò)優(yōu),提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第四階段復(fù)習(xí)計(jì)劃:自由復(fù)習(xí)階段
。ㄒ唬r(shí)間安排:第16周:自由復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考
。1)重視基礎(chǔ)知識(shí)的回顧、回歸課本、熟悉教材防止知識(shí)的忘與陌生。
。2)穿插模擬訓(xùn)練。
。3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)與心理調(diào)節(jié),使學(xué)生有信心、有精力沖刺中考。
中考?xì)v史三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
一、復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題
1、大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,但能力欠缺,對(duì)于平時(shí)練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴(lài)性較大,表現(xiàn)為等待老師的答案,或者干脆置之不理。
2、大部分同學(xué)的文字表達(dá)能力較差,特別是材料分析這個(gè)環(huán)節(jié)上,同學(xué)們對(duì)于書(shū)寫(xiě)文字的組織非常混亂,導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。
3、一些同學(xué)對(duì)練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂,大部分對(duì)練習(xí)沒(méi)能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括,思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過(guò)的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了。
4、也有一些同學(xué)對(duì)于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”,以致于經(jīng)常顧此失彼,首尾不得相顧,復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。
這些都是值得注意并有意識(shí)進(jìn)行更正的,復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,望同學(xué)們警惕!
二、計(jì)劃達(dá)到的目標(biāo)
同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)的歷史復(fù)習(xí)中,應(yīng)該達(dá)成以下學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、以知識(shí)結(jié)構(gòu)為復(fù)習(xí)的線索,在知識(shí)結(jié)構(gòu)的幫助下,對(duì)初中歷史基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重新整合,建立符合自己復(fù)習(xí)特點(diǎn)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、以基礎(chǔ)知識(shí)為主,以能力提高為理念,在復(fù)習(xí)中著重要求具有時(shí)代性、發(fā)展性和科學(xué)性的思維,最大程度體現(xiàn)中考對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求。
3、在平時(shí)的復(fù)習(xí)中,強(qiáng)調(diào)以練習(xí)促質(zhì)量、以探討促思維,更多關(guān)注自己不同階段的復(fù)習(xí)效果,及時(shí)對(duì)復(fù)習(xí)的階段計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
4、以考試標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn),課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量與考試說(shuō)明保持一致性。
三、復(fù)習(xí)計(jì)劃及實(shí)施方案
20xx年中考?xì)v史雖然是開(kāi)卷,但對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,和知識(shí)網(wǎng)的建立都不容忽視,遵循以下三個(gè)階段的復(fù)習(xí)方案,相信同學(xué)們的成績(jī)一定會(huì)得到提升!
(一)系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)
為全面迎接20xx年中考,打好20xx年中考攻堅(jiān)戰(zhàn),同學(xué)們的'整個(gè)復(fù)習(xí)主要分為三個(gè)階段:
第一階段(20xx年2月——4月份月底):“梳理教材”,即按照教材的編寫(xiě)體系,以《中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),目的是掌握教材中最基本的知識(shí),同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。
第二階段(20xx年5月份):專(zhuān)題復(fù)習(xí),經(jīng)歷第一階段的復(fù)習(xí),同學(xué)們掌握了較多的基礎(chǔ)知識(shí),但知識(shí)是零碎的,孤立的,沒(méi)有從宏觀上整體把握知識(shí)脈絡(luò)。因此在復(fù)習(xí)的第二階段,同學(xué)們應(yīng)該將前面所學(xué)的知識(shí)列成專(zhuān)題歸類(lèi)總結(jié),比較對(duì)照,形成知識(shí)網(wǎng)。
第三階段(20xx年6月初至中考前):綜合復(fù)習(xí),將六本書(shū)的知識(shí)有機(jī)融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)綜合、形成能力。查漏補(bǔ)缺、熱點(diǎn)講解、模擬測(cè)試,同學(xué)們可以每一周進(jìn)行一次強(qiáng)化訓(xùn)練,根據(jù)多次訓(xùn)練的情況,找出自己的薄弱環(huán)節(jié),再進(jìn)行理解、訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。
(二)抓住重點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練
六本書(shū)的內(nèi)容很多,在復(fù)習(xí)時(shí)同學(xué)們要注意全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),根據(jù)《中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)就要格外注意。此外,同學(xué)們對(duì)自己常犯的錯(cuò)誤要進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,提高自己學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。
(三)注重應(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識(shí)掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,同學(xué)們應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:
(1)審題,在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題,題目問(wèn)的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。
(2)對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉,中考?xì)v史對(duì)學(xué)生的考察要求是做選擇題盡量不看書(shū),材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。
(3)注意合理地安排考試時(shí)間,可以在平時(shí)考試和練習(xí)中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。
【中考?xì)v史三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章:
歷史中考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文(精選5篇)08-22
2024中考?xì)v史的復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用15篇)06-13
九年級(jí)中考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選16篇)06-14
歷史考試復(fù)習(xí)計(jì)劃08-26
初三中考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用10篇)06-13