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英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-07 01:03:06 計(jì)劃 我要投稿

英語復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選10篇)

  復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,大家都有接觸過復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的總結(jié)和操練。那么復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的英語復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選10篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

英語復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選10篇)

  英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  我們英語教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段,都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于我們老師和學(xué)生來說,這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生能順利地完成這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績(jī),同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此對(duì)于我們英語老師和學(xué)生來說,為期四周的復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。我們認(rèn)為復(fù)習(xí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。下面就是我們初二備課組的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  在復(fù)習(xí)過程中,我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式和抓手,以英語基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。

  一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。

 。ㄒ唬┻^好單詞關(guān)。

  單詞是基礎(chǔ),三會(huì)四會(huì)的單詞一定要掌握。

 。ǘ┻^好詞組關(guān)。

  我們圍繞課后單詞,編寫詞組,既讓學(xué)生鞏固單詞,又鞏固了詞組。

 。ㄈ┻^好句子關(guān)。

  句子是學(xué)習(xí)英語的'重點(diǎn)。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

  1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合。

  2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

  3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

  4、掌握GrammerFocus里的所有句子。

 。ㄋ模┻^好閱讀關(guān)。

  閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí),因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

  (五)過好檢測(cè)關(guān)。

  當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理———串聯(lián)———?dú)w納————總結(jié)后,有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測(cè)。一方面是對(duì)學(xué)生有更好地了解,另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  二、以聽說讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。

  要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。

  三、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  我們有一部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

  英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  依照學(xué)校的總體安排,為切實(shí)做好本屆高三的英語教學(xué)工作,經(jīng)本組全體老師討論通過,特?cái)M定本計(jì)劃。

  一、總體思路及目標(biāo)

  根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,認(rèn)真研究、總結(jié)前幾屆經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),充分依靠本組教師的集體力量,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作,密切關(guān)注xxxx年的高考動(dòng)向,及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略,認(rèn)真研究教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過程。通過各種有效活動(dòng),幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);通過強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力;努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的.高考形式和要求。

  二、具體情況分析

  本屆高三年級(jí)學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,缺乏吃苦精神,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。本屆高三老師,也很有必要組織他們學(xué)習(xí)新的《考試大綱》和研究近年的高考題,使他們盡快地把握高考命題形式和難度,使教學(xué)具有針對(duì)性。

  三、具體方法及措施

  以最節(jié)省的時(shí)間換取最高效率,是我們的宗旨。

  1、切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué),且要求老師們?cè)诮虒W(xué)中一定要落到實(shí)處。

  2、狠抓“兩基”教學(xué),側(cè)重能力培養(yǎng),有針對(duì)性地去提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

  3、平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練,將每天的讀報(bào)課定為聽力訓(xùn)練時(shí)間。

  4、加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮集體的力量和智慧,定期開展集體活動(dòng),務(wù)求實(shí)效,不走過場(chǎng)。

  5、加強(qiáng)信息交流,及時(shí)反饋教學(xué)信息,緊緊把握高考動(dòng)態(tài)。

  6、本屆高三一定要吸取以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),盡早抓好聽、讀、寫的能力培養(yǎng),加強(qiáng)考練結(jié)合,切實(shí)提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

  7、加強(qiáng)對(duì)考綱的研究,切實(shí)把握住命題的特點(diǎn)與規(guī)律,難易的程度,用以指導(dǎo)課堂教學(xué)。

  四、復(fù)習(xí)安排

  必須抓緊時(shí)間完成教學(xué)任務(wù),今年7月中旬到明年2月上旬前完成一輪復(fù)習(xí),4月下旬前完成二輪復(fù)習(xí)。五月到高考前第三輪復(fù)習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  在此輪復(fù)習(xí)中要過以下內(nèi)容:

  1、教材內(nèi)容

  高一英語課本必修Ⅰ,必修Ⅱ,必修Ⅲ,必修Ⅳ

  高二英語課本必修Ⅴ,選修Ⅵ,選修Ⅶ,選修Ⅷ

  (高三英語課本選修Ⅸ重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句型)

  2、語法專項(xiàng)

  (1)復(fù)習(xí)冠詞、代詞、形容詞和副詞的級(jí);

 。2)復(fù)習(xí)名詞性從句、狀語從句、定語從句;

 。3)復(fù)習(xí)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài);

 。4)復(fù)習(xí)非謂語動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞;

  (5)復(fù)習(xí)虛擬語氣、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu);

 。6)復(fù)習(xí)主謂一致、倒裝語序。

  第二輪復(fù)習(xí):從xxxx年二月中旬到四月下旬

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:題型專項(xiàng)練習(xí)

  (1)語法填空解題技巧及強(qiáng)化訓(xùn)練

 。2)完形填空解題技巧及強(qiáng)化訓(xùn)練

 。3)閱讀理解解題技巧及強(qiáng)化訓(xùn)練

  (4)七選五解題技巧及強(qiáng)化訓(xùn)練

 。5)短文改錯(cuò)解題技巧及強(qiáng)化訓(xùn)練

 。6)書面表達(dá)解題技巧及強(qiáng)化訓(xùn)練

 。7)聽力解題技巧及強(qiáng)化訓(xùn)練

  第三輪復(fù)習(xí):xxxx年5月至高考前

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:高考模擬強(qiáng)化訓(xùn)練

  英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  本學(xué)期還有3整周的時(shí)間,為了提高期末復(fù)習(xí)效率,取得良好的復(fù)習(xí)效果,我們決定以單詞、課文、知識(shí)點(diǎn)為抓手,重點(diǎn)復(fù)習(xí)6—10單元。以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí),每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元,注重基礎(chǔ)知識(shí)及綜合能力。教師認(rèn)真總結(jié),認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,爭(zhēng)取最好的復(fù)習(xí)效果。具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo):

  1、通過每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí),使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化,讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

  2、通過背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫,課上專心聽講,考后積極反思,尋找缺漏等良好的習(xí)慣。

  二、復(fù)習(xí)的主要策略:

  1、狠抓單詞、短語。把學(xué)生分為6人一小組,要求學(xué)生熟記單詞,每個(gè)同學(xué)每天在小組長(zhǎng)那里默寫一單元單詞(C層學(xué)生只默寫黑體單詞),教師負(fù)責(zé)督促檢查。26號(hào)舉行單詞檢測(cè),成績(jī)計(jì)入素質(zhì)報(bào)告冊(cè);另外,6人總單詞數(shù)在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的作業(yè)。

  2、利用好早自習(xí)與中午激情英語朗讀時(shí)間,熟讀課文內(nèi)容,甚至背誦,重點(diǎn)是課文3a的內(nèi)容。我們打算在21日第八節(jié)課時(shí)進(jìn)行激情英語分層考試,檢測(cè)對(duì)課文的.朗讀或背誦的熟練程度。其內(nèi)容是:P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C,只進(jìn)行口試,成績(jī)計(jì)入素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。

  3、加強(qiáng)聽力和筆頭練習(xí)。每個(gè)單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷,(共9套《英語周報(bào)》的反思導(dǎo)評(píng)卷)給教學(xué)提供反饋信息。

  4、及時(shí)評(píng)講,及時(shí)改正,及時(shí)補(bǔ)差,使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間和安排

  20日Unit6反思導(dǎo)評(píng)卷

  21日Unit7反思導(dǎo)評(píng)卷

  22日Units6—7反思導(dǎo)評(píng)卷

  23日Unit8反思導(dǎo)評(píng)卷

  24日Unit9反思導(dǎo)評(píng)卷

  25日Unit10反思導(dǎo)評(píng)卷

  26日Units8—10反思導(dǎo)評(píng)卷

  27日綜合復(fù)習(xí)卷(一)

  28日綜合復(fù)習(xí)卷(二)

  英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一、教材整體分析

  本套教材共有4個(gè)教學(xué)單元、1個(gè)復(fù)習(xí)單元,每單元分“A、B、C”三個(gè)部分,全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長(zhǎng),取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和練習(xí),努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既輕易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線,圍繞最常用的,最基本的`英語詞匯、句型、交際會(huì)話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

  二、學(xué)生情況分析

  雖說已經(jīng)有了幾年的英語接觸,但六(1)班的大部分同學(xué)基礎(chǔ)都還是很差,六(2)班的基礎(chǔ)要比一班好些,經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的精心引導(dǎo),又有幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),六(5)班存在的問題是兩極分化很大,同學(xué)們也是在進(jìn)步只是這種進(jìn)步太小。

  三、針對(duì)情況采取的措施

  針對(duì)學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施

  1、注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語,應(yīng)用英語。

  2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  3、針對(duì)學(xué)生記,背單詞難這一題目,向?qū)W生先容優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生先容一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。

  4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語音知識(shí)練習(xí),讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識(shí)知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)展路。

  5、加強(qiáng)閱讀練習(xí)和語法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。

  6、滲透英語背景知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴(kuò)大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習(xí)俗等,進(jìn)一步了解英語,運(yùn)用英語。

  7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

  四、總體教學(xué)目標(biāo)

  1、堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

  2、巧用英文童謠、歌謠、繞口令、諺語等練習(xí)學(xué)生的語音、語調(diào)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、回納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識(shí),感悟語言功能。

  4、在練習(xí)學(xué)生聽說能力的同時(shí),加強(qiáng)讀寫練習(xí)。

  5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語法知識(shí),做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的預(yù)備工作。

  英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  xx年中考在即,我將本著以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以考綱為標(biāo)準(zhǔn),以教材,指導(dǎo)叢書,復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容,根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃》,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭(zhēng)取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。

  二、復(fù)習(xí)策略

  1、系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依綱扣本,注重雙基,夯實(shí)基礎(chǔ)(詞匯,語法,句型),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),學(xué)會(huì)考試。

  2、以學(xué)生為主體,堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資,利用學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì),多關(guān)注,多表揚(yáng),樹立學(xué)生的自信心。

  3、針對(duì)性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,對(duì)癥下藥,逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)聽力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  三、情況分析

  人教版英語共有五本書,七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)單,主要是詞匯量的積累,簡(jiǎn)單的口語表達(dá),八年級(jí)下冊(cè),九年級(jí)著重是語法,閱讀。指導(dǎo)叢書中要求,在語言知識(shí)方面,學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識(shí),以語篇為單位,清楚,連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作;在口語技能方面,能使用所學(xué)的語音,語法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí),以口頭的形式清楚,流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。

  四、時(shí)間安排:

  五、資料

  1、《中考課時(shí)計(jì)劃》

  2、《天利38套歷年真題》

  3、初三全體英語教師集體編排的《中考課時(shí)計(jì)劃》

  六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

  從近三年的中考試題來看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來越高,越來越靈活,不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來,這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí),考出優(yōu)異的成績(jī)。

  第一輪復(fù)習(xí),依綱扣本,整合課本內(nèi)容,梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練基本技能,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f變不離其中,如果沒有最基本的詞匯和語法,從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主,以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔,引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn),這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn),并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺,鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課后的聽力材料,也可以是練習(xí)冊(cè)中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章,同時(shí)注重詞匯,詞組,句型的過關(guān),每天早自習(xí)下課前的十分鐘,對(duì)學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè),課后通過《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí),鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵(lì)和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí),比如,既每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測(cè)試,并將成績(jī)通報(bào)給家長(zhǎng),與家長(zhǎng)一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

  第二輪復(fù)習(xí),專題講解與訓(xùn)練,重,難點(diǎn)突破,實(shí)現(xiàn)能力升華;在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),反對(duì)面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講—練—評(píng)結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時(shí)計(jì)劃》和我們自己出的練習(xí)題,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動(dòng)詞)語法(賓語從句,狀語從句,定語從句,被動(dòng)語態(tài),動(dòng)詞時(shí)態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí),有的強(qiáng)講,有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的`知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過《中考課時(shí)計(jì)劃》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。

  第三輪復(fù)習(xí),綜合模擬訓(xùn)練,把握中考脈絡(luò),合理安排好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,通過知識(shí)考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。

  總之,中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重。不同的老師,肯定有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略。只要我們每個(gè)老師根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度以及自己學(xué)生的實(shí)際情況,全身心投入教學(xué),確定目標(biāo),及時(shí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)中考各種題型的訓(xùn)練,并嚴(yán)格要求學(xué)生書寫規(guī)范化,注重培優(yōu)補(bǔ)差;同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心,注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng),踏踏實(shí)實(shí)地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作,那么我們的每一個(gè)學(xué)生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績(jī),圓滿地完成這三年一屆的初中英語學(xué)習(xí)任務(wù),上交一份令學(xué)校,家長(zhǎng),老師及學(xué)生自己滿意的答卷。

  英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  一、詞匯和語法

  詞匯量和語法基礎(chǔ)是考研英語閱讀能力和寫作能力提高的根本,沒有一定詞匯量和語法正確性的保證,考研英語的復(fù)習(xí)進(jìn)度很難展開。尤其是對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱的同學(xué)來說,在考研英語復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段,重要任務(wù)之一便是解決詞匯和語法問題。

  ·學(xué)習(xí)目標(biāo):熟練記憶考研大綱詞匯,重點(diǎn)掌握2000多核心詞匯及其搭配和用法,細(xì)致了解詞根、詞綴構(gòu)詞用法;掌握語法基礎(chǔ)知識(shí),能夠熟練應(yīng)用于劃分句子意群等。

  推薦書目:《考研英語詞匯:詞根+聯(lián)想記憶法》、《考研英語語法新思維》

  推薦課程:

  《劉一男考研詞匯5500》《考研英語語法10天速成》

  學(xué)習(xí)要求:

  詞匯:

  1、按時(shí)聽課;

  2、每天至少保證半小時(shí)到一小時(shí)的時(shí)間專門用于背誦考研詞匯,且基礎(chǔ)階段結(jié)束后應(yīng)能保證一見考研單詞迅速反應(yīng)出它的中文含義及用法;

  3、利用好每天的零碎時(shí)間,如飯后休息、等車時(shí)間等等,通過聽《老俞》背單詞MP3抓緊詞匯的復(fù)習(xí)。

  語法:認(rèn)真聽課,根據(jù)老師的講解總結(jié)復(fù)習(xí)即可。時(shí)間跨度不宜太大,爭(zhēng)取一個(gè)星期內(nèi)過一遍語法知識(shí),后期如在閱讀中再次遇到語法知識(shí)盲點(diǎn),可不斷反復(fù)復(fù)習(xí)。

  測(cè)評(píng):詞匯和語法在經(jīng)過基礎(chǔ)階段的`復(fù)習(xí)后,可通過后期閱讀加以檢測(cè)。

  二、閱讀

  "得閱讀者得天下",閱讀在考研英語中是最最重要的得分點(diǎn),但其又是最容易失分的部分,因此同學(xué)們應(yīng)該加大功夫訓(xùn)練自己的閱讀能力,爭(zhēng)取在閱讀部分得高分。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、掌握考研閱讀的出題思路,初步學(xué)會(huì)分析篇章結(jié)構(gòu)、段落結(jié)構(gòu)和句子結(jié)構(gòu);

  2、熟悉不同題型的解題思路和方法,包括主旨題,細(xì)節(jié)題,推理題,論據(jù)論點(diǎn)題,推理題等;

  3、適當(dāng)保證閱讀量,訓(xùn)練精讀和泛讀能力,同時(shí)也要通過閱讀來鞏固詞匯和語法。

  推薦書目:《十年全真試題解析》、《閱讀理解精讀100篇》

  推薦課程:

  《范猛閱讀基礎(chǔ)》

  1、按時(shí)聽課;

  2、每天至少精讀一篇?dú)v年閱讀真題,做到文章中無一單詞不認(rèn)識(shí),無一長(zhǎng)難句不理解,無一選項(xiàng)不明白;

  3、保證每星期至少泛讀5篇文章(可來自《閱讀理解精讀100》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《Chinadaily》、《時(shí)代周刊》等英文報(bào)刊),了解其大概意思即可,以便擴(kuò)充背景知識(shí),鍛煉猜測(cè)單詞能力。

  建議在考研英語閱讀復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段,大家把絕大部分的精力放在文章的精讀上。

  測(cè)評(píng):在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)階段結(jié)束后,可利用未做過的任意一篇?dú)v年閱讀真題來檢測(cè)自己對(duì)詞匯、語法、長(zhǎng)難句和閱讀解題思路的掌握程度。

  英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  一、目標(biāo)如下:

  1、幫助學(xué)生掌握考綱上規(guī)定應(yīng)掌握的語法項(xiàng)目,并通過練習(xí)讓學(xué)生們能理解并靈活運(yùn)用這些語法知識(shí)。

  2、重點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)句子分析能力,從而整體提高英語運(yùn)用能力和解題能力。

  3、整體提高學(xué)生的`寫作水平。

  二、復(fù)習(xí)具體任務(wù):

  《步步高二輪專題復(fù)習(xí)英語》第一部分知識(shí)整合篇;第二部分能力提升篇。共十五個(gè)專題,平均每周復(fù)習(xí)兩個(gè)專題。

  三、復(fù)習(xí)模式:

  每周2個(gè)專題講座、堂上兩套(一大一。⒄n外兩套(一份基礎(chǔ)題、一份培優(yōu)題)

  四、具體做法:

  前4周每周三套:一套大專題訓(xùn)練題、一份課外小測(cè)驗(yàn)題、一份基礎(chǔ)題。

  后5周每周三套:一套大專題訓(xùn)練題、一份課外綜合題、一份基礎(chǔ)題。

  培優(yōu):每周一套培優(yōu)題。

  五、二輪時(shí)間:

  2月1日—4月18日共9周(3.17—3.18二模,南寧柳州欽州三市聯(lián)考,考前與桂林熱身考;4.18—4.19三模)

  六、每節(jié)課的具體安排:

  請(qǐng)及時(shí)登陸:高三英語網(wǎng)

  七、第三、四階段安排

  第三階段:模擬試題訓(xùn)練(20xx.4.21—20xx.5.21)每周堂上兩套、課外兩套

  第四階段:自學(xué)、消化、熱身考試、調(diào)整(20xx.5.22—20xx.6.6)

  英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想:

  為了努力提升學(xué)生整體成績(jī),讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力,在中考中取得最好成績(jī),我依據(jù)《中學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語中考說明》,依據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況,特制訂中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃,從而有效地進(jìn)行中考英語復(fù)習(xí)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

 。1)平均分:73.3%

 。2)及格率:58.6%

  (3)優(yōu)生率:18.5%

  努力爭(zhēng)取達(dá)成同年級(jí)同學(xué)科中排名第2名

  1、掌握基礎(chǔ)詞匯知識(shí)。詞匯總復(fù)習(xí)關(guān)鍵分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握基礎(chǔ)詞匯知識(shí),又要含有利用詞匯基礎(chǔ)能力,用構(gòu)詞法、音形相同相同比較法、歸類法等記住單詞。

  2、體會(huì)英語語法實(shí)際應(yīng)用。語法復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。在掌握句法基礎(chǔ)上,分析了解詞法。注意理清語法知識(shí)脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。歸納語法規(guī)則,指導(dǎo)語言實(shí)踐,提升了解語法概念和規(guī)則能力和利用規(guī)則能力。

  3、正確使用交際用語。在復(fù)習(xí)中,要能利用初中階段每個(gè)話題下基礎(chǔ)交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。

  4、重視閱讀能力培養(yǎng)。有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含意思等。

  5、抓好聽力訓(xùn)練。安排一定時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練,熟悉測(cè)試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提升學(xué)生聽力水平。

  6、強(qiáng)化書面表示能力培養(yǎng)。經(jīng)過背誦經(jīng)典范文,大量習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不停提升學(xué)生組織文章能力,利用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫能力。

  教材分析

  學(xué)業(yè)水平考試包含教材情況分析

  學(xué)業(yè)水平考試包含英語教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(新目標(biāo))》初一至初三共五本教材。它融匯話題、交際功效和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)生活化學(xué)習(xí)等程序,包含4000多個(gè)單詞和300多個(gè)短語。

  重難點(diǎn)分析

  所包含單詞較多,并新增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略和一部分新興語言,還增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語言輸入。即使每個(gè)單元書面文字不是很多,但容量大,需補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)較多。

  教材側(cè)重于生活化、實(shí)際化語言。這就要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)發(fā)明英語氣氛多說多利用英語。而且每個(gè)單元全部弱化了語法部分,但語法部分仍是考試關(guān)鍵、難點(diǎn),需要作很多補(bǔ)充和練習(xí)。

  考點(diǎn)分析

  近幾年學(xué)業(yè)水平考試關(guān)鍵以考查學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)各基礎(chǔ)技能為主,并著重考查學(xué)生靈活利用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析問題和處理問題能力。所以,基礎(chǔ)知識(shí)和生活化語言仍是考查關(guān)鍵。

  學(xué)業(yè)水平考試分析

  1、歷年學(xué)業(yè)水平考試英語全部側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考查,包含字、詞、基礎(chǔ)語法項(xiàng)目、交際用語及語言綜合利用,考題越來越貼近實(shí)際生活?荚嚂r(shí)間為120分鐘,總分為120分。

  2、20XX年學(xué)業(yè)水平考試要求

  考試內(nèi)容:基礎(chǔ)知識(shí)部分包含

 、僬Z音認(rèn)讀,要能正確地拼讀單詞;

 、谠~匯:掌握教材后面要求掌握詞匯、習(xí)常見語、固定搭配。

 、壅Z法:掌握名詞、代詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、五種基礎(chǔ)時(shí)態(tài)、簡(jiǎn)單句等使用方法。

  考查形式:

 、俾犃Γ菜墓(jié),30分。

 、谟⒄Z知識(shí)利用,二節(jié)共30分。

  ③閱讀了解,三節(jié)20小題共35分。

  ④寫作,三節(jié)共25分;試題難易系數(shù)比大約為:7:2:1

  3、今年學(xué)業(yè)水平考試趨勢(shì)

  ①聽力:將仍然緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)所提供日常交際用語和話題設(shè)計(jì)試題。題型上不會(huì)有太多改變。聽力話題包含以下幾點(diǎn):飲食、購物、人物動(dòng)作、職業(yè)、愛好、圖識(shí)標(biāo)志、交通工具、天氣、時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系、提供幫助、生活常識(shí)、看病等,這部分還需學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多積累。

  ②英語知識(shí)利用:從去年開始題型上有了改變,不再考查同義詞,而是直接考15個(gè)單選題。考查內(nèi)容應(yīng)多側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)部分。語言生活化、實(shí)際化。關(guān)鍵應(yīng)全部查字詞記憶;動(dòng)詞、名詞、代詞、冠詞、數(shù)詞、形容詞和副詞比較級(jí)、賓語從句、名詞全部格、情態(tài)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)利用是必考項(xiàng)目。被動(dòng)語態(tài)、感嘆句、反意疑問句、祈使句等也要任為關(guān)鍵來復(fù)習(xí)。試題重視語言知識(shí)點(diǎn)在語境中考查,同時(shí)也要注意部分格言、名句可能會(huì)納入題干中來考察。

  ③完形填空:選材仍就以小說性文章為主,突出情感教育,有較強(qiáng)教育意義,且是學(xué)生熟悉話題。在題目設(shè)置方面將考查關(guān)鍵放在了解語篇基礎(chǔ)上區(qū)分詞義,仍以動(dòng)詞、名詞、形容詞等實(shí)詞考查為主,包含固定搭配、詞語辨析、語義了解等項(xiàng)目標(biāo)考查。

 、荛喿x了解:題型、題量、和往年一樣;共分為三節(jié)。閱讀體裁仍包含記敘文、說明文、應(yīng)用文;選材鮮活新奇,緊跟時(shí)代步伐,偏重于科普知識(shí),歷史事件和學(xué)生熟悉這類熱點(diǎn)類。

 、輰懽鞑糠郑涸摬糠钟扇齻(gè)方面組成,第一節(jié)詞形轉(zhuǎn)換,第二節(jié)漢譯英,第三節(jié)書面表示。第一節(jié)關(guān)鍵考查對(duì)單詞靈活利用能力。第二節(jié)關(guān)鍵考查對(duì)常見單詞識(shí)記能力。第三節(jié)關(guān)鍵考查利用所學(xué)語言知識(shí)和技能,以局面形式進(jìn)行信息溝通、再現(xiàn)生活經(jīng)歷、描述周圍事物、發(fā)表意見和見解能力。局面表示總體要求是“切中題意,條理清楚,語句通順、連貫,語言正確、適當(dāng)、書寫工整!

  復(fù)習(xí)安排

  第一輪:基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

  1、時(shí)間安排:3月1日-4月29日

  2、目標(biāo):經(jīng)過單元復(fù)習(xí)通覽初中教材,進(jìn)行知識(shí)點(diǎn),語言點(diǎn)掃描。把好“基礎(chǔ)關(guān)”,掌握各單元知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn),落實(shí)基礎(chǔ)。

  3、復(fù)習(xí)內(nèi)容及資料:以學(xué)生手中初一至初三書本、《試題研究》及《云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)和考試說明》幾本書結(jié)合使用。關(guān)鍵是教材中出現(xiàn)單詞、短語、常見句型。熟記基礎(chǔ)對(duì)話和關(guān)鍵課文,了解所學(xué)語法內(nèi)容,以教材內(nèi)容為根本,按教材次序進(jìn)行單元復(fù)習(xí),并結(jié)合《試題研究》,全方面復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)。這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中包含了第一、第二次縣統(tǒng)測(cè)和試卷分析、評(píng)講。

  4、復(fù)習(xí)方法:這一階段復(fù)習(xí),應(yīng)充足調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性。以老師總結(jié)為輔,學(xué)生復(fù)習(xí)為主,重視知識(shí)點(diǎn)分類歸納,老師總結(jié)指導(dǎo)。精講精練,對(duì)學(xué)生掌握內(nèi)容少講、不講。對(duì)學(xué)生不熟練知識(shí)點(diǎn)要著重講,多練。

  5、復(fù)習(xí)中注意問題:基礎(chǔ)知識(shí)部分要求學(xué)生記憶內(nèi)容比較多,要注意把單詞、短語作分類歸納記憶。要加強(qiáng)平時(shí)記憶訓(xùn)練和練習(xí)。

  第二輪:專題復(fù)習(xí)

  1、時(shí)間安排:5月3日——6月3日

  2、復(fù)習(xí)目標(biāo):經(jīng)過系統(tǒng)專題復(fù)習(xí)增加學(xué)生對(duì)英語語言了解利用,能正確分析語言結(jié)構(gòu)規(guī)律,提升語言使用正確率。

  3、復(fù)習(xí)內(nèi)容及資料:以《試題研究》及《云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)和考試說明》書中專題復(fù)習(xí)部分為關(guān)鍵復(fù)習(xí)資料,對(duì)初中教材中出現(xiàn)全部語法知識(shí)進(jìn)行一次專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練。對(duì)于?疾糠株P(guān)鍵復(fù)習(xí),包含名詞、動(dòng)詞、代詞、冠詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞、副詞利用。掌握6種時(shí)態(tài)及被動(dòng)語態(tài),非謂語動(dòng)詞、主謂一致組成和基礎(chǔ)使用方法,掌握簡(jiǎn)單句五種基礎(chǔ)句型及復(fù)合句使用方法。使所學(xué)知識(shí)形成系統(tǒng),提升學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合分析能力和利用能力。這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中包含了第三次縣統(tǒng)測(cè)和試卷分析、評(píng)講。

  4、復(fù)習(xí)方法:學(xué)生復(fù)習(xí)和老師講解相結(jié)合,碰到難于了解、易錯(cuò)地方多講解、多練習(xí),了解記憶和充足練習(xí)相結(jié)合,攻好語法關(guān)。

  5、復(fù)習(xí)中注意問題:每十二個(gè)月必考項(xiàng)目口號(hào)法知識(shí)要著重講、多練、精練;對(duì)于輪考點(diǎn)要讓學(xué)生掌握,并能分析利用。

  第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí)

  1、時(shí)間安排:6月5日—考前1周

  2、復(fù)習(xí)目標(biāo):熟悉學(xué)業(yè)水平考試題型,熟練掌握做題技巧,做到熟能生巧,心中有底。

  3、復(fù)習(xí)方法:根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試題型進(jìn)行題型專練。了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,掌握學(xué)業(yè)水平考試題型改變,確定訓(xùn)練方法。幫助學(xué)生找出發(fā)生錯(cuò)誤原因,使其能夠立即更正,并掌握正確做題技巧,適應(yīng)學(xué)業(yè)水平考試題型,提升答題速度和正確率。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)和教育,減輕心理壓力,穩(wěn)定情緒,以日常心應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試,考出好成績(jī)。

  4、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意問題:每種題型全部有其特點(diǎn),要做好題,就要掌握好答題技巧,在練同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生用正確、簡(jiǎn)單方法答題,才能事半功倍。

  第四輪:自主復(fù)習(xí)

  時(shí)間:考前

  以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,讓學(xué)生全方面復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏。對(duì)還存在問題、易錯(cuò)、沒復(fù)習(xí)到或是還沒了解知識(shí)進(jìn)行最終疏理工作,調(diào)整心態(tài),迎戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平考試!

  復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

  第一周

  考試、講評(píng)試卷,完成unit14

  第二周

  九年級(jí)書本及書本七年上冊(cè)復(fù)習(xí)

  第三周

  七年及下冊(cè)復(fù)習(xí)及練習(xí)

  第四面

  書本八年級(jí)上冊(cè)1-6單元

  第五周

  書本八年級(jí)上冊(cè)7-12單元及檢測(cè)

  第六周

  書本八年級(jí)下冊(cè)1-6單元

  第七周

  書本八年級(jí)下冊(cè)7-10單元及檢測(cè)

  第八周

  書本九年級(jí)1-6單元

  第九周

  書本九年級(jí)7-12單元

  第十周

  書本九年級(jí)13-15單元及檢測(cè)

  第十一周

  名詞、冠詞復(fù)習(xí)利用

  第十二周

  代詞、數(shù)詞、介詞復(fù)習(xí)利用

  第十三周

  連詞、形容詞、副詞復(fù)習(xí)利用

  第十四面

  動(dòng)詞及動(dòng)詞短語、時(shí)態(tài)、語態(tài)

  第十五周

  非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、簡(jiǎn)單句、復(fù)合句、情景交際

  第十六周

  題型強(qiáng)化訓(xùn)練和解題技巧作文

  第十七周

  知識(shí)點(diǎn)查缺補(bǔ)漏和檢測(cè)

  第十八周

  靠前指導(dǎo)、學(xué)業(yè)水平考試

  第十九周

  具體方法

  管理方面

  學(xué)生們各自學(xué)習(xí)情況是不相同,有同學(xué)很刻苦,但或許方法有問題,對(duì)于這么同學(xué)就要正確引導(dǎo),幫助找了適宜復(fù)習(xí)方法;有同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,喪失信心,對(duì)她們應(yīng)激勵(lì)信心,讓她們爭(zhēng)取能多一點(diǎn);有同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不刻苦、比較懶散,對(duì)她們則要嚴(yán)格要求,時(shí)刻督促,讓她們能充足地利用自己學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行最有效復(fù)習(xí)。

  老師方面

  多跟各科任老師交流、溝通學(xué)生、學(xué)科情況,適時(shí)調(diào)整自己教學(xué)手段和管理方法,和各科任老師相互協(xié)作,爭(zhēng)取讓學(xué)生們各科全部能夠均衡發(fā)展。

  學(xué)生父母

  最大程度地了解每個(gè)學(xué)生情況,并爭(zhēng)取多跟家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),教課時(shí)才能做到心中有數(shù)。而且認(rèn)真地利用好每一次家長(zhǎng)會(huì),趁這一機(jī)會(huì)把部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況跟家長(zhǎng)交流,把學(xué)生們平時(shí)課堂情況、作業(yè)、學(xué)習(xí)情況以書面統(tǒng)計(jì)形式反饋給家們。

  七、培優(yōu)幫扶

  1、思想方面:做好學(xué)生思想工作,常常和學(xué)生談心,關(guān)心她們,關(guān)愛她們,讓學(xué)生認(rèn)為老師是重視她們,激發(fā)她們學(xué)習(xí)主動(dòng)性。了解學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生思想心態(tài)進(jìn)行對(duì)應(yīng)教導(dǎo)。

  2、方法方法:

  培優(yōu):對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,能認(rèn)真聽講、勤學(xué)好問,善于發(fā)覺處理問題關(guān)鍵,對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂主動(dòng)講話,課后立即復(fù)習(xí);基礎(chǔ)上掌握了英語學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧學(xué)習(xí)優(yōu)異學(xué)生采取以下方法:

 。1)課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,擴(kuò)大閱讀量;

 。2)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和交際利用能力訓(xùn)練;

 。3)對(duì)部分突出學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)教導(dǎo);

 。4)在每一次檢測(cè)練習(xí)中,重視對(duì)優(yōu)生情況檢驗(yàn),立即發(fā)覺問題,立即處理問題。

 。5)多溝通、多激勵(lì)。在優(yōu)生中樹立楷模,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)她們學(xué)習(xí)主動(dòng)性和成功感。

  扶中:對(duì)大部分處于中間位置學(xué)生來說,她們?cè)谡n堂上有一定把持力,并基礎(chǔ)能跟上老師課堂步伐,對(duì)于老師安排工作也基礎(chǔ)能完成。這部分同學(xué)最是輕易被老師忽略對(duì)象。為此,需采取部分方法:

 。1)課后多關(guān)注,課堂多提問。

  (2)請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并加以學(xué)習(xí),找到適合自己方法。

  (3)課堂上發(fā)明機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響中等生,主動(dòng)激勵(lì),立即肯定。

  (3)課后立即教導(dǎo),并督促及檢驗(yàn);

  補(bǔ)差:對(duì)少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,常常開小差,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基礎(chǔ)了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無所謂態(tài)度很突出;沒有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法;不能完成老師部署要求任務(wù);?對(duì)不懂知識(shí)點(diǎn)也常常不理會(huì),對(duì)知識(shí)應(yīng)用較差學(xué)生采取以下方法:

 。1)對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān);

 。2)上課多提問,抓住差生注意力,注意培養(yǎng)她們英語學(xué)習(xí)愛好,。

 。3)要求她們課后立即教導(dǎo),并進(jìn)行檢驗(yàn);

 。4)采取激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生每一點(diǎn)進(jìn)步全部給肯定,并激勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立楷模,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)她們學(xué)習(xí)主動(dòng)性;

  (5)充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,努力培養(yǎng)她們英語學(xué)習(xí)方法;

 。6)多溝通、多激勵(lì)、多關(guān)心。

  英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想:

  20xx年中考在即,我將本著以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以考綱為標(biāo)準(zhǔn),以教材,指導(dǎo)叢書,復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體資料,根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實(shí)際狀況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃》,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭(zhēng)取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫潛質(zhì),發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用潛質(zhì);面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備.

  二、復(fù)習(xí)策略

  1、系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò).依綱扣本,注重雙基,夯實(shí)基礎(chǔ)(詞匯,語法,句型),幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),學(xué)會(huì)考試.

  2、以學(xué)生為主體,堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式.并注重感情投資,利用學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì),多關(guān)注,多表揚(yáng),樹立學(xué)生的自信心.

  3、針對(duì)性復(fù)習(xí).向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,對(duì)癥下藥,逐題突破.要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖.對(duì)聽力部分、單項(xiàng)選取、完形填空、閱讀明白、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練.

  三、狀況分析

  人教版英語共有五本書,七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)單,主要是詞匯量的積累,簡(jiǎn)單的口語表達(dá),八年級(jí)下冊(cè),九年級(jí)著重是語法,閱讀.指導(dǎo)叢書中要求,在語言知識(shí)方面,學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關(guān)日常生活中的'熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識(shí),以語篇為單位,清楚,連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作;在口語技能方面,能使用所學(xué)的語音,語法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí),以口頭的形式清楚,流利地表達(dá)自己的意思.根據(jù)考試的資料和考試的難易度比例,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)刻和復(fù)習(xí)方法很有必要.

  四、時(shí)刻安排:

  整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:

  第一輪:時(shí)刻:2.28———4.29資料:?jiǎn)卧獜?fù)習(xí).

  第二輪:時(shí)刻:5.2———5.27資料:專項(xiàng)復(fù)習(xí)(聽力,語法,詞語運(yùn)用,完型填空,閱讀明白,情景對(duì)話,書面表達(dá).)

  第三輪:時(shí)刻:5.30———6.21資料:模擬考試

  五、資料

  1、《中考課時(shí)計(jì)劃》

  2、《天利38套歷年真題》

  3、初三全體英語教師群眾編排的《中考課時(shí)計(jì)劃》

  英語復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

  本學(xué)期還有3整周的時(shí)間,為了提高期末復(fù)習(xí)效率,取得良好的復(fù)習(xí)效果,我們決定以單詞、課文、知識(shí)點(diǎn)為抓手,重點(diǎn)復(fù)習(xí)6-10單元。以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí),每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元,注重基礎(chǔ)知識(shí)及綜合能力。教師認(rèn)真總結(jié),認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,爭(zhēng)取最好的復(fù)習(xí)效果。具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo):

  1.通過每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí),使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化,讓學(xué)生熟練地掌握基本的.單詞、詞組和句型。

  2.通過背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫,課上專心聽講,考后積極反思,尋找缺漏等良好的習(xí)慣。

  二、 復(fù)習(xí)的主要策略:

  1、狠抓單詞、短語。把學(xué)生分為6人一小組,要求學(xué)生熟記單詞,每個(gè)同學(xué)每天在小組長(zhǎng)那里默寫一單元單詞(C層學(xué)生只默寫黑體單詞),教師負(fù)責(zé)督促檢查。26號(hào)舉行單詞檢測(cè),成績(jī)計(jì)入素質(zhì)報(bào)告冊(cè);另外,6人總單詞數(shù)在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的作業(yè)。

  2、利用好早自習(xí)與中午激情英語朗讀時(shí)間,熟讀課文內(nèi)容,甚至背誦,重點(diǎn)是課文 3a的內(nèi)容。我們打算在21日第八節(jié)課時(shí)進(jìn)行激情英語分層考試,檢測(cè)對(duì)課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內(nèi)容是:P6 B 、P7 A、P12 C、P14 B、P15 C、P20 B、P22 A、P30 A、P31 C、P36 B、P38 A、P46 C、P48 B、P54 C、P56 A、P64 B、P65 A、P70 A、P72 B、P80 C ,只進(jìn)行口試,成績(jī)計(jì)入素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。

  3、 加強(qiáng)聽力和筆頭練習(xí)。每個(gè)單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷,(共9套《英語周報(bào)》的反思導(dǎo)評(píng)卷)給教學(xué)提供反饋信息。

  4、 及時(shí)評(píng)講,及時(shí)改正,及時(shí)補(bǔ)差,使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間和安排

  20日 Unit 6 反思導(dǎo)評(píng)卷

  21日 Unit 7 反思導(dǎo)評(píng)卷

  22日 Units 6-7 反思導(dǎo)評(píng)卷

  23日 Unit 8反思導(dǎo)評(píng)卷

  24日 Unit 9 反思導(dǎo)評(píng)卷

  25日 Unit 10 反思導(dǎo)評(píng)卷

  26日 Units 8-10 反思導(dǎo)評(píng)卷

  27日 綜合復(fù)習(xí)卷(一)

  28日 綜合復(fù)習(xí)卷(二)

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