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六年級數(shù)學期末復(fù)習計劃

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六年級數(shù)學期末復(fù)習計劃

  復(fù)習須有一個整體的規(guī)劃,學生對復(fù)習要有起碼的安排和目標的制定,對自己的學情進行分析,找到自己的長處和缺陷部分,然后據(jù)此進行有目的的復(fù)習。那么大家知道復(fù)習計劃是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的六年級數(shù)學期末復(fù)習計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

六年級數(shù)學期末復(fù)習計劃

  六年級數(shù)學期末復(fù)習計劃1

  一、復(fù)習內(nèi)容

  1.分數(shù)乘除法。

  分數(shù)乘、除法屬于分數(shù)的基本知識和技能,而且兩者關(guān)系密切,教材將這兩部分內(nèi)容集中安排。教材首先通過一組題目,強調(diào)分數(shù)乘除法的關(guān)系,即分數(shù)除法是分數(shù)乘法的逆運算。同時對分數(shù)乘除法的計算方法進行了復(fù)習。比的相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計算、比的性質(zhì)、比與分數(shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習的重點,教材通過總復(fù)習的第1題和練習二十三的第1-5題進行了復(fù)習。

  此外,用分數(shù)乘除法解決問題也是這部分的重點內(nèi)容,主要包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題(含稍復(fù)雜的)、已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的問題(含稍復(fù)雜的)等。教材把它們對照編排,便于學生弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)別,從而更好地掌握解決問題的思路,即先明確單位“1”,再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓學生更好地掌握分析方法,總復(fù)習的第3題和練習二十三的第6-11題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習。

  2.百分數(shù)。

  百分數(shù)內(nèi)容的復(fù)習重點放在百分數(shù)的應(yīng)用,緊接在用分數(shù)乘除法解決問題后編排,這樣可以使學生看到它們在結(jié)構(gòu)、解題思路上的一致性,便于加強知識間的聯(lián)系。百分數(shù)的概念沒有單獨復(fù)習,但它是百分數(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ),因此要注意進行復(fù)習?倧(fù)習的第5題是求常見的百分率的問題,通過給出計算公式,既復(fù)習百分數(shù)的意義、百分數(shù)與分數(shù)及小數(shù)的互化,又可復(fù)習求烘干率等類似問題。第6題為稍復(fù)雜的百分數(shù)的應(yīng)用問題。練習二十三的第12、13題安排的是有關(guān)百分數(shù)的習題,

  3.空間與圖形。

  這部分內(nèi)容包括和圓的復(fù)習。

  本學期進一步學習如何表示物體的位置與方位。練習二十三的第14題安排了相應(yīng)的練習。

  在圓的認識章節(jié)中主要認識圓的直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及掌握圓、圓環(huán)、扇形的周長和面積的計算、圓的畫法等內(nèi)容,教材重點復(fù)習了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形?倧(fù)習的第4題通過讓學生復(fù)習計算公式的得出過程,加深學生對計算公式的理解和掌握,以使學生在解決具體問題時能根據(jù)不同條件和問題靈活地運用計算公式。第題復(fù)習軸對稱圖形的概念,并運用概念判斷兩個圖形是否是軸對稱圖形,加深學生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識在練習二十三的第15-16題進行復(fù)習。

  4.統(tǒng)計。

  本學期統(tǒng)計的內(nèi)容主要是認識扇形統(tǒng)計圖。教材通過總復(fù)習第6題使學生進一步體會扇形統(tǒng)計圖的特點,即能清楚地表明各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,并根據(jù)給出的信息解決一些問題,以促使學生分析信息、解決問題能力的提高。教材在練習二十三中在17題進行復(fù)習。

  二、復(fù)習目標

  通過總復(fù)習,系統(tǒng)、全面地復(fù)習和整理本學期所學知識,幫助學生構(gòu)建合理的知識體系,以便學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識,進一步發(fā)展學生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計概念,增強學生綜合運用知識的'能力,全面達到本學期的教學目標。

  1、理解分數(shù)乘、除法的運算意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序;能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算(不超過三步)式題,能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算;能應(yīng)用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的簡單實際問題,能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題(不超過兩步)。

  2、理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

  3、理解百分數(shù)的意義,能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化,會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。

  4、認識圓,掌握圓的基本特征,理解直徑與半徑的相互關(guān)系;會用圓規(guī)畫圓。

  2.理解圓周率的意義,掌握圓周率的近似值,理解和掌握圓的周長與面積的計算公式,并能正確地計算圓的周長與面積。

  5、學生在整理與復(fù)習的過程中,進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用學過的數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題,進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,增強解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

  6、學生在整理與復(fù)習的過程中,進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況,體驗與同學交流和獲取知識的樂趣,感受數(shù)學的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,增強學好數(shù)學的自信心。

  三、復(fù)習重點

  分數(shù)、百分數(shù)的計算(包括分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算)及應(yīng)用題。圓、圓環(huán)、扇形的概念和周長、面積的計算。

  四、復(fù)習難點

  從學生平時的作業(yè)和單元檢測情況來看最大的問題是分數(shù)、百分數(shù)稍復(fù)雜的除法應(yīng)用題,其次是分數(shù)和百分數(shù)、圓的概念。

  五、復(fù)習原則

  1、充分調(diào)動學生自主學習的積極性,鼓勵學生自覺地進行整理和復(fù)習,提高復(fù)習能力。

  2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復(fù)習效果。

  3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學生設(shè)計不同的教學內(nèi)容和教學方法,查漏補缺,集中答疑,提高復(fù)習效果。

  六、復(fù)習方法

  1、帶領(lǐng)學生按單元整理復(fù)習,鞏固基礎(chǔ)知識。

  教師要按單元抓準知識的重難點,進行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習,可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

  2、加強計算能力的訓練

  平時教學中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低,所以在復(fù)習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復(fù)的練習,而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

  3、加強與實際的聯(lián)系

  適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學生解決實際問題的能力。

  4、講練結(jié)合精心設(shè)計練習,把有營養(yǎng)的知識方法做成有味道的數(shù)學問題和練習吸引學生去探究

  5、分層指導(dǎo)

  針對學生的具體情況有針對性的進行復(fù)習,對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習上提出不同的要求,復(fù)習題分層,指導(dǎo)分層,充分體現(xiàn)問題練習的層次性,讓不同的學生在復(fù)習中都自己新的收獲。

  七、注意的問題:

  1、考慮到本冊是小學階段最后一次編排“位置與方向”內(nèi)容,復(fù)習時應(yīng)注意知識的綜合整理,讓學生對該內(nèi)容形成較為完整和系統(tǒng)的認識?v向來看,復(fù)習時要引導(dǎo)學生在綜合、對比的基礎(chǔ)上進行整理,從而全面掌握確定物體位置的方法。綜合以前學過的平移、方位、路線圖等知識,可使學生在復(fù)習過程中加強對前后知識內(nèi)在聯(lián)系的認識和把握,同時進一步鞏固了用線路圖確定位置的方法。

  2、在小學階段,學生先后學習了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形

  統(tǒng)計圖,這3種統(tǒng)計圖都可用來呈現(xiàn)相應(yīng)的統(tǒng)計數(shù)據(jù),具有直觀、形象的特點,便于人們進行統(tǒng)計判斷和決策。復(fù)習時應(yīng)注意引導(dǎo)學生聯(lián)系以前學過的3種統(tǒng)計圖,在對比中突出扇形統(tǒng)計圖的特點,即能夠很好地反映部分與整體的關(guān)系。把握好這一點后,再一些綜合性的練習,讓學生體會不同類型統(tǒng)計圖的特點和作用,學會根據(jù)給定的數(shù)據(jù)合理選擇統(tǒng)計圖。通過實例,認識扇形統(tǒng)計圖。故復(fù)習時僅要求學生能認識扇形統(tǒng)計圖的特征,能從給出的扇形統(tǒng)計圖中提取相應(yīng)的統(tǒng)計信息,作出簡單的統(tǒng)計分析和判斷即可,且適當要求學生繪制扇形統(tǒng)計圖。

  3、在復(fù)習時注重思想方法,如周長“化曲為直”,面積“化圓為方”和“積陰思想”,分數(shù)乘除法是化未知為已知,在溝通分數(shù)、比、百分數(shù)、除法的聯(lián)系與區(qū)別是提高比較、類比、遷移、抽象、概括等,在復(fù)習圓的周長和面積時突出方法的推導(dǎo)過程,在回憶推導(dǎo)過程時對圓的相關(guān)概念進行辨析。

  六年級數(shù)學期末復(fù)習計劃2

  一、全班雙基薄弱環(huán)節(jié)

  1、容易混淆的基本概念,如:省略與改寫、近似值與精確數(shù)、素數(shù)與合數(shù)、比和比例、求比值與化簡比、正比例與反比例、表面積與體積,各類單位間的進率,部分簡便計算題等等。

  2、小數(shù)乘除法,混合運算。

  3、應(yīng)用題敘述有所變化的或情景比較陌生的離學生生活較遠的這些應(yīng)用題。

  4、圖形的周長、面積、體積出現(xiàn)在同一習題中的題。

  5、一道題中有多個問題,前一題的問題是后一題的條件,象這類學生號稱“連環(huán)題”的習題。

  二、復(fù)習教學目標:

  1、理清已學的數(shù)的概念,弄清每個概念的內(nèi)涵與外延,概念之間的聯(lián)系與區(qū)別,建立知識網(wǎng)絡(luò),提高學生的數(shù)感。

  2、進一步掌握四則運算的計算方法,能正確熟練地按順序進行混合運算,能根據(jù)數(shù)字特點,合理靈活地進行簡算,提高計算能力。

  3、會用字母表示數(shù),理解代數(shù)式的意義。進一步理解方程的意義,正確解方程,初步建立函數(shù)思想。

  4、進一步理解按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征,能正確熟練地解答。能正確判別兩種相依變化的量成正比例還是成反比例,能熟練地用比例解應(yīng)用題。

  5、牢固掌握基本數(shù)量關(guān)系,如部分量、部分量與總量;單價、數(shù)量與總價;運走的、剩下的與總數(shù);速度、時間與路程等等,能根據(jù)數(shù)量關(guān)系分析解答應(yīng)用題。

  6、進一步理解分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解題方法,能通過畫線段圖分析解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題,強化對應(yīng)思想,加強對數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)。

  7、進一步掌握五個平面圖形的特征及周長、面積計算方法,四個立體圖形的特征及表面積,體積計算方法,能根據(jù)生活實際情況來分析解答周長、面積、表面積、體積,能根據(jù)實際正確處理結(jié)果。通過數(shù)形結(jié)合、頭腦情景模擬再現(xiàn)等解題策略的訓練,培養(yǎng)學生的空間觀念。

  8、進一步掌握讀統(tǒng)計圖表的方法,理解統(tǒng)計圖表的意義與作用,能根據(jù)統(tǒng)計圖表預(yù)測統(tǒng)計項目的發(fā)展規(guī)律與方向。會制作統(tǒng)計圖表,

  通過系統(tǒng)整理復(fù)習,使學生對小學階段的知識有個系統(tǒng)的理解,使所學知識豎的連成線,橫的連成塊,明確每塊知識的要點,掌握常用的分析解題方法,能應(yīng)用所學知識解答習題及解決日常生活問題,進一步提高獨立分析問題、解決問題的能力。進一步建立與滲透化歸思想、對應(yīng)思想、統(tǒng)一思想、函數(shù)思想、轉(zhuǎn)化思想等基本數(shù)學思想方法。通過扎實的整理與專項、綜合練習,努力達到:合格率98%優(yōu)秀率60%平均分92分。為進入初中學習打下扎實的基礎(chǔ)知識,形成堅實的基本技能,建立有效的數(shù)學思想方法。

  三、復(fù)習重點安排:

  1、基本概念:整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、比、比例等意義及有關(guān)的基本性質(zhì),數(shù)的`整除相關(guān)的一系列概念,量與計量的概念、進率。

  2、運算:

  1)四則運算中的小數(shù)乘、除法

  2)四則混合運算。

  3)解方程、解比例。

  4)認真仔細的計算習慣、合理靈活的計算方法。

  3、應(yīng)用題:

  1)三步運算的整、小數(shù)應(yīng)用題,逆向敘述的應(yīng)用題。

  2)稍復(fù)雜的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。

  3)正反比例應(yīng)用題。

  4、幾何知識:

  1)線、角等基礎(chǔ)知識。

  2)五個平面圖形的特征及周長和面積計算、。

  3)四個立體圖形的表面積、體積。

  4)根據(jù)實際情況解決有關(guān)幾何知識應(yīng)用題。

  四、提高復(fù)習質(zhì)量的具體措施:

  1、訂好切實可行的復(fù)習計劃,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計好每一次練習。不打無準備之仗。

  2、關(guān)心熱愛每一位學生,尤其是學困生,做到曉之以理、動之以情,保護學生的自尊心,樹立自信心,切忌簡單粗暴的行為。深入學生的情感世界,與學生交朋友,充分發(fā)揮師愛的力量,努力提高復(fù)習效率。

  3、加強課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時補救,當天作業(yè)當天反饋,要繼續(xù)發(fā)揚作業(yè)評語制,在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣,形成良好的學習習慣,掌握合理的解題策略。

  4、繼續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法,既合作又競爭,在競爭中提高,在合作中取勝,促使學生積極動腦思考,盡可能發(fā)揮自己的潛能。

  5、加強與家長的聯(lián)系,在復(fù)習期間與家長的溝通率至少達80%,加強與班主任及其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力,期盼事半功倍的效率。

  六年級數(shù)學期末復(fù)習計劃3

  一、班級學生數(shù)學學習情況分析

  六年級共有學生53人,通過一學期的努力,學生的學習習慣有一定的改善,思維水平有了一定的提高,絕大多數(shù)學生已能按時完成作業(yè)。其中還有少部分同學基礎(chǔ)較差,只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。

  二、復(fù)習內(nèi)容及要點:

  1、分數(shù)乘法

  復(fù)習分數(shù)乘法和意義和計算方法,記熟單位“1”的判斷方法,鞏固訓練簡便計算;復(fù)習“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的應(yīng)用題,能快速確定一個數(shù)的倒數(shù)。

  2、可能性

  復(fù)習時,能對生活中簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出確定性的描述。

  3、分數(shù)除法

  復(fù)習鞏固分數(shù)除法的意義和計算方法,強化訓練解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的實際問題。

  4、比

  復(fù)習比的'意義,比與分數(shù)、除法的關(guān)系,比的基本性質(zhì),進一步鞏固化簡比和求比值,讓每個學生都能運用比的知識解決有關(guān)的實際問題。

  5、圓

  復(fù)習圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、扇形的組成、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式,強化訓練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。

  6、百分數(shù)

  復(fù)習百分數(shù)的意義、讀法、寫法,進一步訓練小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。復(fù)習鞏固求百分率的方法,并運用這些方法進行簡單的計算。復(fù)習在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,正確地解答有關(guān)百分數(shù)的問題。

  8、拓展平臺

  復(fù)習“黃金比之美”和“智慧廣場”,了解黃金比,能夠用“一一列舉”的方法解決簡單的實際問題。

  三、復(fù)習思路

  先分塊復(fù)習,按照“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”的順序進行,然后進行綜合練習,最后按單元引導(dǎo)學生查缺補漏、分層復(fù)習,讓不同能力的學生得到不同的發(fā)展。

  注重在復(fù)習中引導(dǎo)學生總結(jié)和提煉數(shù)學思想方法,并發(fā)揮好評價的激勵功能。

  四、具體安排

  12.19--23日引導(dǎo)學生分塊復(fù)習查缺補漏

  12.26——1.6綜合練習總結(jié)提升

  1.9——1.10再次查缺補漏

  1.11——1.12期末檢測

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