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二年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-08-29 04:27:58 耿烽 計劃 我要投稿

二年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃(通用11篇)

  復(fù)習(xí)是一個龐大的系統(tǒng)工程,通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要盲目的去復(fù)習(xí),每次練習(xí)后及時進(jìn)行反思總結(jié)。那么怎么安排好復(fù)習(xí)計劃才能達(dá)到更好的效果呢?以下是小編整理的二年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

二年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃(通用11篇)

  二年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 1

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字。正確認(rèn)讀400個漢字,重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前鼻音、后鼻音以及平舌音,翹舌音和大連方言;能正確書寫300個漢字,重點在于通過各種不同的識字方法記住生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首、音序、查字法”查字典,會根據(jù)句子選擇詞語的意思。

  3、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。

  4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  5、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、夯實語文基礎(chǔ)知識。加強(qiáng)看拼音寫詞語和同音字、形近字的辨析。積累有特點的詞語、好句子以及課文內(nèi)容的訓(xùn)練。

  2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法,會提取信息、回答問題,拓展想象,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

  3、對學(xué)生進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練并進(jìn)行拓展。

  4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點,以歸類的形式,激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  具體措施:

  根據(jù)班級的具體情況,在復(fù)習(xí)時我制定了以下幾條措施:

  1、提前讓學(xué)生進(jìn)行生字的預(yù)習(xí)。把容易讀錯、容易寫錯的.字自己找出來,寫在本上。小組匯報時交流,提高復(fù)習(xí)效果。課堂上讓學(xué)生通過形近字、音近字的比較,辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式,鞏固所學(xué)字詞,

  2、在課堂上,采用找朋友、奪紅旗、小組爭先等豐富多彩的教學(xué)形式,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

  3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,讓學(xué)生運用學(xué)過的閱讀方法解決問題。提高學(xué)生的閱讀能力。

  4、加強(qiáng)寫話訓(xùn)練。通過看圖寫話、圍繞主題寫話、日記等形式激發(fā)學(xué)生寫話的愿望,并指導(dǎo)學(xué)生運用好詞好句,盡量讓學(xué)生有話可說,有話可寫,把內(nèi)容寫具體,正確使用常見的標(biāo)點符號。

  4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),針對他們存在的問題查漏補缺,幫助他們樹立信心。

  復(fù)習(xí)時間

  6月19日——7月8日

  復(fù)習(xí)形式:

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類、綜合復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

  二年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 2

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能快速用音序查字法查字典。

  2、鞏固所學(xué)的386個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形了解字義,能正確掌握有這些字組成的詞語,會寫281個。

  3、學(xué)過的詞語懂得意思,大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。

  4、理解課文內(nèi)容,會背誦部分課文。

  5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話,學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng),能用幾句連貫的話寫下來。

  6、學(xué)習(xí)使用逗號,句號,問好和感嘆號。

  二、復(fù)習(xí)重點:

  1、復(fù)習(xí)字詞,掌握漢字的結(jié)構(gòu),筆順,部首,形近比較區(qū)別。

  2、漢語拼音,字母表,部首查字法。

  3、用詞造句,選詞填空,補充句子,整理句子。

  4、背、誦部分課文,能按課文內(nèi)容填空。

  5、復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述,勸阻。

  三、復(fù)習(xí)難點:

  默寫生字詞,補充句子,填空,說話,正確使用標(biāo)點,符號。

  四、復(fù)習(xí)方法、措施:

  1、分組,分項復(fù)習(xí),歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點。

  2、復(fù)習(xí)中做好思想教育工作,教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真復(fù)習(xí)。

  3、復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎,設(shè)計好各種類型練習(xí)題。

  4、復(fù)習(xí)中做好補差工作,不歧視差生,練習(xí)題的`設(shè)計和選擇。

 。1)生字,看拼音寫詞語,部首歸類,音,形近字的區(qū)別。

  (2)詞:組詞,擴(kuò)詞,詞語搭配近,反義詞,填合適的詞。

 。3)句子:造句,填空,補充句子。

 。4)口語交際:寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻。

  五、復(fù)習(xí)形式:

  分單元復(fù)習(xí)和專項復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合,精講多練,以練為主。

  二年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 3

  一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)要以學(xué)生的發(fā)展為本,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。

 。ǘ┩怀稣Z文學(xué)科的工具性和人文性,掌握語文學(xué)科的基本特點,整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的綜合。

  (三)明晰課標(biāo)中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的評價。

 。ㄋ模┲匾晫φZ言積累的復(fù)習(xí),體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)階段的特點。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  (一)漢語拼音

  1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

  3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。

 。ǘ┳衷~

  1、會認(rèn)《生字表(一)》中的400個漢字,會寫《生字表(二)》中的300個漢字。

  2、能掌握一些常用的識字方法。

  3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

  3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞擴(kuò)詞。

  4、理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

 。ㄈ┚渥

  1、認(rèn)識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

 。ㄋ模╅喿x

  1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。

  2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

  3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

 。ㄎ澹┱f話

  1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

  3、與別人交談時,態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。

  4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

 。⿲懺

  1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,能寫觀察到的事物和想像中的事物。

  2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。

  3、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  4、不寫錯別字,不會寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。

  三、復(fù)習(xí)重點

  1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的400個漢字。會寫《生字表(二)》中的300個漢字。幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、鞏固常用的識字方法,培養(yǎng)獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法

  3、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

  4、正確搭配詞語,豐富學(xué)生的詞匯。

  5、能把句子補充完整,能用常用關(guān)聯(lián)詞(并列、因果等)造句。

  6、熟悉課文內(nèi)容,了解文章的大意。

  四、學(xué)生情況分析

 。ㄒ唬┗A(chǔ)知識掌握情況:

 。1)大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。

 。2)由于新教材要求識字寫字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不會書寫的情況,再加上平時的書寫量不大,漢字書寫鞏固率較差。因此,加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,尤其是同音字的'區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外,必須實施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況一般,只有少部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

  (3)閱讀情況。對待一篇短文,一些孩子由于識字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。

 。4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內(nèi)容。將學(xué)生想說的用文字表達(dá)出來同時注意字的正確,標(biāo)點符號的正確使用方法。

  (二)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況:

  書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強(qiáng),要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話,把每一段話寫清楚,寫通順。

  五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排。

  (一)復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

  4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

  5、重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

  6、看圖,寫幾句話。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)時間安排

  一共24課時,具體分配如下:

  1、第一輪,分單元復(fù)習(xí):每個單元1課時,共8課時。

  2、第二輪,分類復(fù)習(xí):詞語、句子、閱讀、寫話各2課時,共8課時。

  3、第三輪,綜合模擬練習(xí):6課時

  4、第四輪,查漏補缺:2課時。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,合理取舍。這次總復(fù)習(xí)需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多,要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況,先對知識進(jìn)行大致的疏理,然后主要對學(xué)生平時比較薄弱、容易出錯的地方進(jìn)行練習(xí),不平均使用力量,才能取得事半功倍的效果。

  2、精心設(shè)計練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí),但不能搞題海戰(zhàn),讓學(xué)生和老師疲憊不堪,又不能收到好的效果。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計練習(xí),注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性,注意練習(xí)的量和質(zhì)(學(xué)生的正確性、獨立性和效率)。

  3、重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅持對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度,做到內(nèi)容全面、難易適度。

  5、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  6、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)與家長聯(lián)系,爭取更多的力量來幫助他們。

  7、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  8、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  9、從不同的角度評價學(xué)生(知識和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展、能否從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題、能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程),給予學(xué)生及時的肯定和鼓勵,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

  二年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 4

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  人教版二年級語文下冊課文,語文知識歸類分為五部分:拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

  2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并在口頭和書面語言表達(dá)之中運用。

  3、能夠聯(lián)系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。

  4、通過不同組詞形式的練習(xí),鞏固學(xué)過的詞語。

  5、初步掌握和運用反義詞、近義詞。

  6、能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語搭配。

  7、能夠養(yǎng)成主動積累好詞(不同結(jié)構(gòu)方式的詞語,四字詞等)的習(xí)慣。

  8、能聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的意思,在閱讀中主動積累句子。

  9、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。

  10、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動。

  11、培養(yǎng)閱讀興趣,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  12、能閱讀淺顯的課外讀物,能與別人交流自己的感受和想法。

  13、積累成語、對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

  14、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。

  15、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)寫日記,看圖寫話。

  三、復(fù)習(xí)時間:

  第一階段:(大約需要一周左右)以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理,對課文人物加深理解,歸納閱讀的`基本方法。

  第二階段:(大約需要三周左右)以歸納的形式、專題訓(xùn)練突破復(fù)習(xí)重點和難點,使復(fù)習(xí)更具針對性和有效性。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  二年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 5

  一、指導(dǎo)思想:

  以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,突出復(fù)習(xí)重點,采取切實有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高;在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重積累,培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)生語文素養(yǎng)、

  二、學(xué)情分析:

  本班現(xiàn)有人數(shù)48人。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來,本班學(xué)生相互間的知識、技能相差較大,優(yōu)秀生和后進(jìn)生差距很大。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生的.學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求地識字寫字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但是不會書寫的情況,部分學(xué)生的書寫潦草,有待改正,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識記生字。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運用的訓(xùn)練。

  2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理,對課文人物加深理解,歸納閱讀的基本方法。

  3、加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

  4、以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點和難點,使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的420個生字,要求會寫的262個生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2、結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí),有針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的,提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

  3、總結(jié)延伸閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法,提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的能力。

  4、根據(jù)學(xué)生的心理需求和實際情況,安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計復(fù)習(xí)形式,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性,避免“一做到底”的機(jī)械復(fù)習(xí)。

  5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

  6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

  7、學(xué)會有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

  8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

  9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。

  10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  五、復(fù)習(xí)重難點:

  1、正確書寫、默寫262個生字。

  2、朗讀、背誦課文

  3、簡單的閱讀訓(xùn)練

  4、寫話練習(xí)

  六、復(fù)習(xí)課時安排:

  本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共三周:

  1、第1周,以單元復(fù)習(xí)為主,重點是字詞,要背誦的知識,輔助以期末練習(xí)試卷。

  2、第2周,以歸類復(fù)習(xí)為主,進(jìn)行測試、查漏補缺。

  3、第3周,以測試為主,查漏補缺。

  二年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 6

  一、指導(dǎo)思想:

  幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,全面、系統(tǒng)地給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),并能學(xué)以致用。

  二、重點難點:

  1、本學(xué)期所學(xué)的生字、詞語,學(xué)會用部首查字法查字典。

  2、能背誦要求背誦的課文,能背誦并按課文內(nèi)容填空。

  3、有一定的閱讀短文能力,寫一段通順、完整的'話。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、能正確認(rèn)讀二類字,正確讀、寫生字,正確區(qū)分音近、形近字。

  2、會用部首查字法查字典。

  3、熟練背誦課文、每個練習(xí)的讀讀背背部分。

  4、學(xué)會閱讀短文,有一定的閱讀理解能力。

  5、學(xué)會看清圖意,寫一段語句通順、完整的話。

  6、熟記成語。

  7、學(xué)會寫留言條。

 。、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

 。埂⒂米纸M詞并造句。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、有計劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實效性。

  3、抓好兩端的學(xué)生,(優(yōu)生與學(xué)困生),注重輔導(dǎo)中下生,實行“一幫一”活動,以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。

  4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

  二年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 7

  一、班級情況分析

  1、知識能力掌握情況:

  班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會使用聯(lián)系上下文和生活實際理解句子,大部分學(xué)生掌握了問號、嘆號的用法。初步學(xué)會默讀課文邊讀邊想,能正確地給自然段標(biāo)上序號,理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。

  2、后進(jìn)生情況:

  班中有個別學(xué)生字、詞掌握得不夠好,特別是王蕓茜、徐旭然、陳思雨等同學(xué)生字經(jīng)常寫錯,總是多點少畫,學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué),閱讀短文有一定的困難,特別是王蕓茜、徐一帆、陳思雨?磮D寫話有時不夠通順,錯別字較多。

  二、具體措施:

  根據(jù)班級的具體情況,在復(fù)習(xí)時我制定了以下幾條措施:

  1、重點復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較,辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式,鞏固所學(xué)字詞,

  2、在課堂上,采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的'興趣。

  3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生帶著問題去讀,多讀,從讀中感悟,指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,讓學(xué)生先學(xué)后練,先學(xué)習(xí)后知道,提高學(xué)生的閱讀能力。

  4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),查漏補缺。

  三、課時安排:

  略

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  一、班級情況分析

  二(1)班共有學(xué)生32人,從語文成績上看,學(xué)生大致分為三類。第一類成績比較穩(wěn)定大約6到7人,各方面能力都比較好,在復(fù)習(xí)階段只要加強(qiáng)練習(xí)就可以了。第二類學(xué)生語文基礎(chǔ)不差,但考試時容易馬虎出錯,要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固和閱讀、寫話練習(xí)。第三類學(xué)生的基礎(chǔ)較差,大約7到8人,學(xué)生的成績極不穩(wěn)定,在復(fù)習(xí)階段,一定要強(qiáng)抓基礎(chǔ)知識,特別是字詞練習(xí)。

  二、教材分析

  本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn),八個單元就是八個專題:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、用于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對而言,要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,每課的書寫量較多,都是8——10個,而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

  復(fù)習(xí)要求:

  鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,認(rèn)識390個漢字,能正確書寫285個漢字。

  能在熟讀的.基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

  能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。

  熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  三、復(fù)習(xí)安排

  本學(xué)期復(fù)習(xí)時間一共兩周:

  第一周以單元復(fù)習(xí)為主,重點是字詞,要會寫會用,和要背誦的知識,復(fù)習(xí)方式以測試為主;

  第二周以歸類復(fù)習(xí)為主,重點是形近字、多音字、近反義詞、閱讀練習(xí)、寫話練習(xí)等等,復(fù)習(xí)方式以練習(xí)為主。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、復(fù)習(xí)課文

  復(fù)習(xí)課文主要采用讀的方式,學(xué)生在家讀給家長聽,在校讀給同桌聽,由組長負(fù)責(zé)檢查。

  2、復(fù)習(xí)生字和詞語

  采用學(xué)生寫和報聽寫的方式。學(xué)生將詞語盤點后的詞語進(jìn)行抄寫、鞏固,并在周末時在家進(jìn)行聽寫,最后在學(xué)校進(jìn)行百詞聽寫比賽。

  3、練習(xí)和測試

  1)單元的復(fù)習(xí)測試使用復(fù)習(xí)卷,平均每天一個單元,盡量在校完成。

  2)練習(xí)采用課堂練習(xí)和講評的方法,隨堂鞏固

  4、古詩復(fù)習(xí)

  利用每周一詩讓學(xué)生反復(fù)背誦。并布置在家的默寫,最后在學(xué)校默寫鞏固。

  5、閱讀寫話

  1)解題方法的指導(dǎo),學(xué)會答題。

  2)進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

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  一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

  小學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段,要繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力,要不斷端正教學(xué)思想,學(xué)生“學(xué)會”過渡到使學(xué)生“會學(xué)”,總之,教學(xué)的真正目的是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,能運用學(xué)過的詞語造句說話,初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認(rèn)識自然段,認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號,初步學(xué)會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

  二、本學(xué)期講授教材的起始章節(jié)或篇目:

  本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”組成!白R字”兩個單元,每單元4課,共8課;“課文”6個單元,每單元4課,共24課;每單元1個綜合練習(xí),共8個。“識字”課有三種形式:詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中:第一單元:春光篇(1-4);第二單元:哲理篇(5-8);第三單元:親情篇(9-12);第四單元:勤學(xué)篇(13-16);第五單元:愛國篇(17-20);第六單元:科技篇(21-24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育,提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習(xí),重視綜合性和實踐性,一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,既相對獨立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

  三、教學(xué)結(jié)構(gòu)

  漢語拼音、字、詞、句仍是這一冊要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識。

  漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,在二下要求學(xué)生能夠利用漢語拼音識字、閱讀、會輕聲、認(rèn)識大寫字母,能背誦《字母表》,學(xué)會常用漢字360個,讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,理解字義,能夠辨析同音字,形近字,學(xué)習(xí)用音序法查字典,筆畫、筆順要寫正確,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

  詞和句是構(gòu)成文章的基本單位,理解詞句是讀懂課文的前提,學(xué)生要求能夠正確讀出和寫出要掌握的詞語,并能在書面語言中運用,會用指定的詞語說一句話,明確什么是句子,認(rèn)識幾種句式,如:陳述句、疑問句、感嘆句。同時,在語文教學(xué)過程中,還應(yīng)貫通以下幾項技能訓(xùn)練。

  1、聽

  學(xué)生要能聽懂別人說的一段話和一件簡單的'事,能轉(zhuǎn)述出基本內(nèi)容,能認(rèn)真聽別人講話,認(rèn)真思考。

  2、說

  能說一段意思完整、連貫的話,能就所聽所讀的內(nèi)容,用完整的語句回答問題,并能正確表達(dá)自己的思想感情,減少“語病”,以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  3、讀

  朗讀是理解課文的重要方法,是學(xué)習(xí)普通話,訓(xùn)練語言的重要手段,學(xué)生要能正確、流利、有感情地朗讀課文,注意長句子間和段落間的停頓,能背誦指定課文,能閱讀淺濕的注音讀物。

  4、寫

  繼續(xù)練習(xí)寫好鉛筆字,要寫得正確、端正、整潔,能準(zhǔn)確書寫所學(xué)生字詞,并注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法,能寫出符合圖意的一段完整的話,并正確使用逗號、句號、問號和感嘆號等。

  同時,在教學(xué)進(jìn)程中,還要使學(xué)生受到道德品質(zhì)教育,逐步加深愛祖國、愛人民的思想感情,陶冶美的情趣,鍛煉觀察、思維、想象、記憶能力,養(yǎng)成良好的意志品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 10

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.全面復(fù)習(xí)本冊書前四個單元要求會認(rèn)的生字和會寫的生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  3.總結(jié)延伸閱讀和看圖寫話的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

  二、復(fù)習(xí)類型和資料的準(zhǔn)備:

  1.字詞部分:看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

  2.句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等

  3.寫話:整理句序、看圖寫話等

  4.綜合練習(xí)

  5.模擬試題

  三、復(fù)習(xí)策略:

  復(fù)習(xí)難點是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

  1.漢語拼音:立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

  2.字 詞:復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的'語境,設(shè)計一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

  3.句子:通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

  4.閱讀:閱讀的復(fù)習(xí)其實可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段,我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中,尋找問題的答案。展開想象,感受語言的優(yōu)美,進(jìn)行語言的積累。

  5.寫話:本冊的寫話復(fù)習(xí),重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點:

  1)仔細(xì)觀察畫面,弄懂圖意。

  2)積累一些句式,如:誰干什么。什么時候,誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。

  3)根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  4)認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。

  四、復(fù)習(xí)的安排

  復(fù)習(xí)進(jìn)度:

  第一階段:從3月26日——4月9日 共計11天。(逐課文復(fù)習(xí)查漏補缺。)

  練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、

  第二階段:從4月12日——4月19日,共計12天。(分單元逐步復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)測評)

  1.字詞部分:查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

  2.句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等

  3.寫話:整理句序、看圖寫話等

  4.綜合練習(xí)

  5.模擬試題

  二年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 11

  一、 情況說明

  在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中,由于部分學(xué)生感冒,落下了很多課,雖已為他們補了課,總歸不如正常上課掌握的牢固,因此,期末復(fù)習(xí)期間,將重點放在七、八單元的復(fù)習(xí)中,要特別關(guān)注這部分學(xué)生的知識掌握情況。

  二、 目標(biāo)、內(nèi)容

  1、《字母表》

  背誦并默寫26個大小寫字母,會做各種形式的練習(xí)題。

  2、識字寫字

  聽寫八個單元的生字詞,包括由熟字組成的常用詞;會用常用詞說話寫話;會辨析同音字和形近字;會用多音字組詞;能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順;學(xué)會用音序查字法查字典。

  3、句子

  把不完整的句子補充完整,并加標(biāo)點;能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句;能根據(jù)例子寫句子;能理順次序錯亂的句子。

  4、課文

  通讀全冊課文,掌握每篇課文的重點,理解課文內(nèi)容,知道課文的大意;聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的.意思;背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段;能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  5、閱讀理解

  教會學(xué)生閱讀理解文章的方法,會做不同題型的練習(xí)題。

  6、口語交際:

  能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。

  7、寫話

  復(fù)習(xí)“學(xué)會祝賀”、“我的理想”等寫話內(nèi)容;能按正確格式,或看圖,或想象,寫幾句通順、連貫的話,能正確使用句號,會使用逗號。

  三、 重點、難點

  識字寫字部分是重點,《字母表》、閱讀理解部分是難點。

  四、 措施

  1、充分利用早讀時間通讀當(dāng)天復(fù)習(xí)的課文,背誦要求背誦的課文。

  2、課堂上精講多練,注重效率。

  3、時刻關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時間;課后及時輔導(dǎo)后進(jìn)生,保證每一個學(xué)生都不掉隊。

  五、 時間安排

  18周:復(fù)習(xí)第八組、第七組

  19周:復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組

  20周:復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)

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