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二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（精選10篇）
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，回顧一段時(shí)間以來的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗(yàn)，不如來個(gè)總結(jié)以對(duì)過去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 1
光陰荏苒，時(shí)間流逝，又到學(xué)期末�；厥滓粚W(xué)期，感慨萬千。課改的號(hào)角依然吹得震耳欲聾，伴著這聲音，我留意翼翼地尋著課改的方向慢慢行進(jìn)。下面，針對(duì)我的課堂教學(xué)，作一簡(jiǎn)單小結(jié)：
二年級(jí)的學(xué)生，明顯地比一年級(jí)學(xué)生進(jìn)步了許許多多，課堂上明白認(rèn)真聽課了，不懂的問題敢于問老師了，勇于探索新知了，也懂得小組合作了；但做小動(dòng)作的，說悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生。應(yīng)對(duì)60多名不暗世事的孩子，應(yīng)對(duì)一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué)。首先，我想到的是激勵(lì)機(jī)制。采取多種形式進(jìn)行口頭表揚(yáng)，如：個(gè)人表揚(yáng)：“某某坐得真好”，“某某聽得多認(rèn)真啊，老師都為你高興”，“某某反應(yīng)最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。群眾表揚(yáng)：“第一小組同學(xué)回答最響亮”，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。類似的表揚(yáng)語，適時(shí)地穿插在整個(gè)課堂教學(xué)的始終，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個(gè)別的學(xué)生，由于年齡小，天生好動(dòng)，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學(xué)，課下我會(huì)單獨(dú)找他們談心，鼓勵(lì)他們課上認(rèn)真聽講。末了，我總會(huì)說上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)好動(dòng)的同學(xué)有了用心的表現(xiàn)時(shí)，就會(huì)抓住時(shí)機(jī)給予肯定，這節(jié)課，這名愛犯小錯(cuò)誤的同學(xué)表現(xiàn)的就會(huì)很好。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)激勵(lì)的.微笑，一句不經(jīng)意的表揚(yáng)，營(yíng)造了一個(gè)簡(jiǎn)單和諧的課堂氛圍。作為老師的我教的簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)的開心，好的課堂組織教學(xué)帶來了一片春意盎然的天地，何樂而不為呢？
本冊(cè)教材無論是在新授課中，還是在練習(xí)題中，都配有超多的情景圖。處理好每一個(gè)新按授的情景圖，每一個(gè)練習(xí)題的插圖，是學(xué)生學(xué)習(xí)新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過程。由于大多數(shù)學(xué)生口語表達(dá)潛力差，我就讓學(xué)生先“讀圖”兩分鐘，再根據(jù)圖編一個(gè)小故事。優(yōu)等生先做示范，把編的故事講給全班同學(xué)聽，其他學(xué)生模仿，同位之間互聽互編，層層遞進(jìn)。不到半學(xué)期，大多數(shù)學(xué)生看圖編故事的口語表達(dá)潛力有較大的進(jìn)步。到了下半學(xué)期，我就鼓勵(lì)學(xué)生把編的故事試著寫下來，并把好的故事發(fā)到了數(shù)學(xué)博客上。當(dāng)學(xué)生聽到自己的文章被發(fā)到網(wǎng)上時(shí)，他們的積極性又一次被調(diào)動(dòng)起來。由于學(xué)生讀懂了圖意，并能編成小故事，根據(jù)圖解決實(shí)際問題的難點(diǎn)迎刃而解。
鐘面的知識(shí)，是本學(xué)年處理失敗的一單元。關(guān)鍵是我高估了學(xué)生的潛力。自以為上學(xué)期學(xué)生已學(xué)過半時(shí)與整時(shí)，哪明白有一部分學(xué)生早已把學(xué)過的知識(shí)拋到九宵云外。不但不認(rèn)識(shí)快幾時(shí)了，幾時(shí)剛過，而且鐘面上的整時(shí)與半時(shí)也認(rèn)不清。而我在處理本單元是，只是水過地皮濕，到單元測(cè)試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生還不認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻，更別說計(jì)算所經(jīng)過的時(shí)間了。雖然邊學(xué)習(xí)新知邊補(bǔ)習(xí)此單元的資料，一向期末復(fù)習(xí)，還是有個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻。此次教訓(xùn)，讓我又一次體會(huì)到了“腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印”地深刻含義。
一學(xué)年在課堂上的得與失，成與敗中匆匆走過，課改的號(hào)角依然在響徹云霄，我的課堂教學(xué)卻在追隨著課改的行蹤緩緩行進(jìn)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 2
二年級(jí)第一二學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。
新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)�？梢哉�(qǐng)小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
再次，因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)對(duì)差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的.。
2、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多重”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過秤量自己的體重，加深對(duì)重量單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相秤量體重，互相比，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。
3、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
4、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，在完成書本知識(shí)的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。
由于二年級(jí)的學(xué)生太小了。自主能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度。但我一定會(huì)努力。爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 3
為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老師們請(qǐng)教。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
1、認(rèn)真鉆研教材
在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，、并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時(shí)作出總結(jié)，寫課后記，并認(rèn)真收集各課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化。做到線條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、虛心請(qǐng)教其它教師
在教學(xué)上，有疑必問，在各個(gè)章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性
為了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹析評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對(duì)后進(jìn)的`輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。
6、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的兩個(gè)班，上課時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的，這樣就影響了成績(jī)的提高，對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來，取得了較好的成績(jī)，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進(jìn)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 4
不經(jīng)意間翻過一張張日歷，伴著夏日又迎來了一個(gè)期末。走過了二年級(jí)的教學(xué)歷程，拾起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，進(jìn)行反思總結(jié)，有所感悟、有所收獲。
一、關(guān)注學(xué)生的生活，讓學(xué)數(shù)學(xué)變得有趣。
實(shí)踐表明課堂內(nèi)容越貼近學(xué)生的生活，學(xué)生越感興趣，越容易理解。在新教材中即使計(jì)算題也滲透在一定的生活情景中，使枯燥的計(jì)算題有了應(yīng)用的意義，讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)有用。我常常也在新課中借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，從而使學(xué)生感到親切、自然。如：在講“平移和旋轉(zhuǎn)”這節(jié)課時(shí)，我以學(xué)生小時(shí)侯玩的一圈圈和開小火車游戲入手，把大家的情趣帶動(dòng)起來，然后找一找有什么區(qū)別呢？這樣來引入課題，在學(xué)生認(rèn)識(shí)后，每人舉出生活中的實(shí)例大家來判斷；而在圖上表示平移是難點(diǎn)，我便制作小房子、三角形的圖案讓學(xué)生出題：向哪個(gè)方向移動(dòng)幾個(gè)格子，你說我移。利用活動(dòng)讓學(xué)生理解先找到關(guān)鍵的對(duì)應(yīng)點(diǎn)或?qū)?yīng)邊，通過確定方向和距離找到移動(dòng)后的圖形。孩子們?cè)诃h(huán)環(huán)相扣的游戲、競(jìng)猜、移動(dòng)的過程中感到意猶未盡。
二、讓學(xué)生關(guān)注生活，使數(shù)學(xué)變得有用。
課堂學(xué)習(xí)要與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，這樣能開拓學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的視野，做到更多的了解多方面的數(shù)學(xué)生活信息。例如在講“克和千克”的這節(jié)課前，我首先讓大家?guī)硖O果、梨、食鹽等需要稱的東西，并且提前兩天讓學(xué)生搜集食品袋及相關(guān)的資料，從而讓學(xué)生了解生活中東西的質(zhì)量單位。而在稱的過程中，先看一看、掂一掂、估一估、再稱一稱。最后聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)利用食品袋讓大家說一說有關(guān)的質(zhì)量信息，理解克和千克在生活中的應(yīng)用，同時(shí)介紹克和千克與生活之中常用的斤和公斤的關(guān)系。課后布置讓學(xué)生調(diào)查自己的體重并周六去超市時(shí)進(jìn)行物品小調(diào)查。通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生真正體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，從而喚起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
三、讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)與人合作。
面對(duì)學(xué)生存在的各種差異和大班的教學(xué)以及新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的開放，就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，在討論中能夠更深入的理解知識(shí)，從而能夠表達(dá)自己的思想。例如在講“找規(guī)律”這節(jié)課中，我讓學(xué)生通過先自己觀察，再和同桌討論的方式找到不同的圖形規(guī)律，從而讓每個(gè)學(xué)生開拓思路，然后讓利用圖形規(guī)律的知識(shí)，發(fā)揮聰明才智合作創(chuàng)造有規(guī)律的地面圖案，突破了難點(diǎn)。但是在如何分配合作小組，以怎樣的方式進(jìn)行必要而有效的合作方面，我還需要進(jìn)行思考、不斷改進(jìn)。
四、設(shè)計(jì)實(shí)踐性的'作業(yè)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)美。
針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)形式也要不斷更新，才能讓學(xué)生喜歡做并且起到學(xué)有所用的效果。例如本學(xué)期設(shè)計(jì)了聯(lián)系生活的質(zhì)量單位調(diào)查、走進(jìn)生活數(shù)學(xué)小報(bào)、請(qǐng)你當(dāng)小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)漂亮小手帕、挑戰(zhàn)拼圖大賽、平移和旋轉(zhuǎn)剪紙比賽同時(shí)平時(shí)的作業(yè)進(jìn)行數(shù)學(xué)評(píng)比，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每月大家評(píng)比數(shù)學(xué)小明星，是學(xué)生最盼望的時(shí)刻。這些活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性并且增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
五、善待學(xué)困生，以激勵(lì)為主。
學(xué)生的差異是客觀存在的，而一味的批評(píng)效果并不明顯，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生逆反心理。我便更多的關(guān)注他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，給予表揚(yáng)，讓其先堅(jiān)持一會(huì)，再堅(jiān)持多一會(huì)，慢慢做好。在日常的課堂評(píng)語和作業(yè)批語及輔導(dǎo)中不斷讓他們樹立自信，便會(huì)起到事半功倍的效果。在今后的工作中，我還要時(shí)常和家長(zhǎng)多交流、多聯(lián)系，做到共同督促孩子，使學(xué)生不斷進(jìn)步、健康成長(zhǎng)。
總之，在新一輪的教學(xué)中，由于對(duì)教材的不同理解和面對(duì)不同的學(xué)生，我仍舊會(huì)遇到許多不同的問題和困惑，這就要求我做到不斷反思和總結(jié)，積極向其他老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)；這就要求我在今后的教學(xué)道路上鞭策自己，改正不足之處，從而適應(yīng)新課標(biāo)的要求，在教學(xué)相長(zhǎng)的路程中留下我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的足跡。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 5
短暫而又漫長(zhǎng)的半年已經(jīng)過去了，半年的教學(xué)實(shí)踐讓我對(duì)教育，對(duì)教學(xué)有了另一番認(rèn)識(shí)。教學(xué)不是把書上的東西說出來，而是讓學(xué)生知道一個(gè)知識(shí)，不是課堂的40分鐘，而是存在于生活中的每個(gè)不留意的時(shí)刻，每個(gè)不經(jīng)意路過的地方。半年的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)起來，有點(diǎn)復(fù)雜凌亂，似乎又有些淺薄。
那么，從教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)談?wù)剬?duì)上一階段數(shù)學(xué)教學(xué)工作的感受。首先，備課。對(duì)于備課的理解也許不是很深刻，備課的過程不清晰，教案寫的也并不完美。但我理解了一點(diǎn)，就是要抓住學(xué)生的興趣，并了解學(xué)生已有知識(shí)狀況。每節(jié)課我都會(huì)采取不同的方式吸引學(xué)生的注意力，比如精美的幻燈片、一個(gè)小謎語、口算搶答、學(xué)生自己講述的.小故事或者是學(xué)生參與的小游戲。在開始的10至15分鐘內(nèi)，大家都比較興奮，積極性很高，能順利進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)。但也發(fā)現(xiàn)，這些活動(dòng)的含金量不夠，只是讓學(xué)生隨意動(dòng)動(dòng)手腳，活動(dòng)筋骨，故事也只是博得大家的笑聲，在此之余不能引起學(xué)生的思考，所以應(yīng)該設(shè)計(jì)一些更有意義的活動(dòng)，讓整節(jié)課更加充實(shí)有趣。
其次，上課情況。對(duì)其中一節(jié)課的上課情況比較滿意，就是直角的認(rèn)識(shí)。課下總結(jié)了一下有兩點(diǎn)：一方面，與學(xué)生的互動(dòng)比較好，能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)解決。另一方面知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，從生活到書本，再?gòu)臅镜缴�，�?duì)直角的認(rèn)識(shí)更深。然而，半學(xué)期下來，我也有一個(gè)非常頑固的毛病，就是每節(jié)課的時(shí)間總是不夠用，有點(diǎn)緊張。課堂時(shí)間的掌控非常不好，經(jīng)常要晚2分鐘，對(duì)整個(gè)課堂的掌控不好，比如時(shí)間安排、學(xué)生的紀(jì)律狀況等。
第三，補(bǔ)差過關(guān)情況。補(bǔ)差是比較欠缺的一個(gè)方面。在一般教學(xué)中，對(duì)于簡(jiǎn)單（大部分學(xué)生都能掌握）的情況下，疏于補(bǔ)差，原因在于老師沒有考慮到部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而在于比較難理解的問題上，經(jīng)常會(huì)想到補(bǔ)差，對(duì)于這點(diǎn)錯(cuò)誤，已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到。另一方面，過關(guān)的意識(shí)不強(qiáng)。單元過關(guān)，甚至每個(gè)課時(shí)的過關(guān)做的不夠好。對(duì)于差生的單元過關(guān)強(qiáng)調(diào)不夠。這也是一個(gè)缺點(diǎn)。
第四，考試應(yīng)對(duì)情況。通過期末考試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生缺乏必要的做題技巧。比如有關(guān)統(tǒng)計(jì)的一道大題，這道題是最簡(jiǎn)單的，而這道題的失分率也是最高的，就是因?yàn)槿狈ψ鲱}過程中的良好習(xí)慣導(dǎo)致失分。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去尋找適合自己的、正確的方法技巧。
通過認(rèn)真的反思，總結(jié)了教學(xué)過程存在以下問題：
1、備課不夠全面。
2、課堂掌控能力有待提高。
3、提高補(bǔ)差和單元過關(guān)意識(shí)，尤其是針對(duì)差生的單元過關(guān)。
4、需引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)以上問題，對(duì)下一階段的教學(xué)工作做如下的計(jì)劃安排：首先，做好備課和每節(jié)課的課后反思，認(rèn)真落實(shí)于每節(jié)課。課前做好完整的備課工作，備自己、備學(xué)生、備教材。每節(jié)課對(duì)自己提出一個(gè)要求，了解學(xué)生，熟練安排時(shí)間。對(duì)每節(jié)課的教學(xué)做教學(xué)反思，在上完課后的一節(jié)課完成。其次，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，高效完成教學(xué)目標(biāo)。課前兩分鐘安排講一個(gè)趣味小故事，盡量每周兩個(gè)故事。這是一個(gè)比較大的工程，需要大量的材料來準(zhǔn)備，所以擔(dān)心半途而廢。希望可以堅(jiān)持下去。第三，關(guān)注差生，切實(shí)做到差生的單元過關(guān)。課下及時(shí)去了解差生對(duì)本節(jié)課的掌握情況，及時(shí)補(bǔ)差，把問題分在每一天解決。雖然僅僅有三條，但我希望自己可以從一點(diǎn)一滴開始，切實(shí)做好其上的三點(diǎn)。對(duì)于自己在這次寫總結(jié)的過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，也覺得十分慚愧傷心，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。從這次的問題之后，我決定正視錯(cuò)誤并認(rèn)真改正，在今后的工作中踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 6
在二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在學(xué)習(xí)加減法時(shí)，我不僅讓學(xué)生掌握計(jì)算方法，還引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，如何用最簡(jiǎn)單的方法解決問題。在學(xué)習(xí)幾何圖形時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和幾何推理能力，讓他們能夠通過觀察和比較圖形的特征，判斷圖形的種類和性質(zhì)。在學(xué)習(xí)時(shí)間和長(zhǎng)度時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，掌握時(shí)間和長(zhǎng)度的單位換算方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)抽象思維能力。
其次，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問題時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生通過思考、探究和實(shí)踐，自己尋找解決問題的.方法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在解決實(shí)際問題時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓他們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性。
最后，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我通過豐富的教學(xué)內(nèi)容、生動(dòng)的教學(xué)方法和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在課外，我鼓勵(lì)學(xué)生多參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和自信心。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、勤奮學(xué)習(xí)等。
總之，二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)重要的工作，我會(huì)一如既往地注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，成為數(shù)學(xué)方面的佼佼者。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 7
萬事開頭難！數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己�，F(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)是多渠道，這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)。
我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)
開學(xué)初，我反復(fù)研究新課標(biāo)，了解二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和思維能力
我覺得二年級(jí)的小孩子，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)算能力，為高年級(jí)的計(jì)算和以后打基礎(chǔ)。我堅(jiān)持每天自習(xí)課進(jìn)行20道的'口算題，由簡(jiǎn)單到較難，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)行口算或計(jì)算練習(xí)。在口決方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題，開發(fā)學(xué)生的思維。
三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)
在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：
一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡(jiǎn)潔，課堂提問面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動(dòng)、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
四、多和同事交流，多聽取寶貴意見
雖然如此，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病——粗心，有時(shí)我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下，我會(huì)一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 8
光陰似箭，時(shí)間在不經(jīng)意間悄然而逝，不知不覺半學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束�；叵脒@半學(xué)期來，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科工作的特點(diǎn)，立足實(shí)際，腳踏實(shí)地，努力而深入地進(jìn)行課改探索，大膽實(shí)踐，取得一定的成效。下面將開學(xué)半學(xué)期的教學(xué)工作情況小結(jié)如下：
一、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，已成為低年級(jí)的重要形式。在上數(shù)學(xué)活動(dòng)課，組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲。
在教學(xué)認(rèn)識(shí)圖形一課時(shí)，我采用了個(gè)體活動(dòng)游戲。使學(xué)生通過觀察、比較、類推等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。在摸、數(shù)、折、剪、圍等操作活動(dòng)中，體會(huì)圖形的變換，掌握變換的規(guī)律，積累圖形變換的經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)生的自主操作，初步感知多邊形的一些特征。
二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路。
愛想象是人的本能。精彩的問題情境對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí)，發(fā)展思維，同時(shí)獲得美的享受。
留有思考空間。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，教師給學(xué)生留有思考空間。如教學(xué)乘法口訣這單元中，大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)背口訣，但他們都不理解其中的意義，這里我首先提出了讓學(xué)生擺一擺、算一算。通過實(shí)物圖、加法算式與乘法算式相對(duì)照）乘法算式的寫法、意義與加法算式相對(duì)照。學(xué)生有了自主探索，自主研究，就能對(duì)所學(xué)知識(shí)有較深的.理解，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。
三、下面就本次調(diào)研作分析如下：
本次調(diào)研試卷從總體來看試卷根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)命題。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。
本次試卷不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。
我班參加考試人數(shù)：56人，平均成績(jī)都達(dá)到89分左右，及格率98.18%，
優(yōu)秀率：83.63%。從學(xué)生做題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，形成了一定的基本技能。
第一大題，填空。
第14小題基礎(chǔ)題，學(xué)生掌握的較好，基本無失分，第5小題找規(guī)律中的第（3）小題，由于平時(shí)訓(xùn)練的較少，導(dǎo)致學(xué)生失分較多，在以后的教學(xué)中還需加強(qiáng)練習(xí)。
第二題，數(shù)圖形，考察學(xué)生對(duì)多邊形的認(rèn)識(shí)和觀察能力，還考察了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力，由于個(gè)別學(xué)生的粗心大意還是導(dǎo)致失分，這還得以后多加訓(xùn)練。
第三題，計(jì)算，第（1）小題口算基本無失分，個(gè)別丟分的原因是運(yùn)算符號(hào)沒看清導(dǎo)致失分，第（2）小題列豎式計(jì)算有個(gè)別學(xué)生算錯(cuò)，原因是粗心大意看錯(cuò)數(shù)字還有的是看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)，這還得以后多加訓(xùn)練。
第四題，解決問題，
第（3）小題失分較多，一是這種題型平時(shí)練得較少，二是學(xué)生審題不清，導(dǎo)致班級(jí)大部分學(xué)生在丟分。
縱觀整個(gè)做題情況，大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，對(duì)于存在一定難度的問題，與平時(shí)訓(xùn)練少有一定的關(guān)系。
四、今后教學(xué)措施：
結(jié)合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：
1、把握好教材的知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
2、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取有針對(duì)性的、有效的教學(xué)方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心。
3、在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活解決問題的能力，注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。
4、要把訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立審題能力作為重點(diǎn)。
5、要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。
成績(jī)只能代表過去，在今后的教學(xué)中，我將更進(jìn)一步建立起適合新課改要求的“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流”的學(xué)習(xí)方式，在課余時(shí)，多引導(dǎo)學(xué)生注重“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 9
一、上課組織情況
我們二年級(jí)數(shù)學(xué)課，在第一個(gè)月線上教學(xué)工作中采取聽名師課堂的形式直播授課，聽直播率每次能達(dá)到75%，我們采取輪流聯(lián)播上課結(jié)合釘釘直播作業(yè)點(diǎn)評(píng)的形式上課，各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n反復(fù)試播練習(xí)，然后試播點(diǎn)評(píng)，修改課件，每一節(jié)課都做到精益求精。自己老師上課，孩子們上課，又有不一樣的感覺，聽課效率比聽名師課堂更高效，并且可以通過釘釘直播數(shù)據(jù)，分析孩子們的聽課情況。給老師線上教學(xué)管理帶來了很大的便捷。通過數(shù)據(jù)可以顯示孩子的聽課時(shí)長(zhǎng)，無論是直播聽課，還是回放聽課，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，詢問情況。通過調(diào)查了解到，有的家庭兩三個(gè)孩子，上課條件有限不能及時(shí)聽直播，孩子輪流使用手機(jī)完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、參與教研情況
我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組在備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)下輪流主備課前教研，每天做好課前教研記錄。每位老師都精心備課，給主備老師試播進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出不足之處精心修改，以達(dá)到做出學(xué)生最容易理解接受的課件為目的。
三、作業(yè)布置及批改情況
線上教學(xué)的開始階段我們班是分組制提交批改作業(yè)。
四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)課上課組織情況
作業(yè)點(diǎn)評(píng)課我們采取釘釘直播的形式開展。每天下午利用20分鐘的時(shí)間，把每天需要講的.題和孩子容易混淆的知識(shí)點(diǎn)再過一遍。根據(jù)直播數(shù)據(jù)顯示每次作業(yè)點(diǎn)評(píng)我班學(xué)生參與人數(shù)在75%左右，沒有參加的同學(xué)我會(huì)一個(gè)一個(gè)和孩子們?nèi)〉寐?lián)系，了解情況，督促其盡快觀看回放。
五、日日清、周周清情況
“日日清、周周清”我們是誰主講誰聯(lián)播，聯(lián)播之前和課前教研一樣，大家對(duì)日日清或者周周清的內(nèi)容進(jìn)行研討，精簡(jiǎn)到最優(yōu)。從今以后我們會(huì)每天開展“日日清”線上教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)抓線上教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持線上教學(xué)不松懈對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)的原則，做好每一天的線上教學(xué)工作。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 10
本學(xué)期我但任二年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，整個(gè)班學(xué)生成績(jī)一般，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有四五位成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的�，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績(jī)
我作為班主任始終嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的'教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。
1、做好備課工作，在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱、抓重點(diǎn)、備教材、備學(xué)生、備教法、能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的，要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍，環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整。對(duì)完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生蓋紅花，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行總評(píng)，紅花數(shù)量前10名的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生做作業(yè)的興趣，提高了作業(yè)完成的質(zhì)量。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃，有效果，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵(lì)，努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，提問效果，課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正，準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
二、存在不足與今后打算：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，二年級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
2、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)，積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
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