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教研活動主持詞

時間:2024-09-24 19:54:53 主持詞 我要投稿

教研活動主持詞范文錦集七篇

  主持詞分為會議主持詞、晚會主持詞、活動主持詞、婚慶主持詞等。在當(dāng)今不斷發(fā)展的世界,活動集會越來越多,那么你知道主持詞如何寫嗎?以下是小編收集整理的教研活動主持詞7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教研活動主持詞范文錦集七篇

教研活動主持詞 篇1

  開場白:

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!

  在這春光爛漫的三月,我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則相聚在這里,共同探討一年級學(xué)生識字難的問題。中國的文化博大淵源,中國的文字更是中國文化的體現(xiàn),每個漢字的背后都有一個故事或者一個典故!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是1—2年級的教學(xué)重點,第一學(xué)段要認(rèn)識常用漢字1600—1800個。而現(xiàn)在的孩子年齡小,從小嬌生慣養(yǎng),一進(jìn)入小學(xué)就要識記這么多生字,確實有一種“趕鴨子上架”的感覺,對語文教師來說,識字教學(xué)也成為了一個難點,識字教學(xué)本身就很枯燥乏味,再加上課時安排又緊,該如何培養(yǎng)孩子主動識字的.愿望,調(diào)動學(xué)生的識字興趣,省時高效的完成教學(xué)任務(wù)等問題,就成了教師們必須面對的問題。針對這一問題我們確定了本次主題教研活動的主題——“教給孩子識字方法,培養(yǎng)一年級學(xué)生識字興趣”。以本主題為活動主線,課堂為主陣地,教師為主體,已經(jīng)開展了集體備課、指導(dǎo)教師指導(dǎo)青年教師備課、市級骨干教師上公開課,青年教師上研修匯報課等一系列教研活動。在此,非常感謝王小娟和雷風(fēng)敏兩位做課教師為大家獻(xiàn)課。

  為了使我們的活動能給大家今后的教學(xué)帶來方便,使教師隊伍快速成長,學(xué)生最大受益,使本次的主題教研活動開花結(jié)果。我希望各位老師都能暢所欲言,毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲以及自己在識字教學(xué)中的一些好的方法,建議等與大家分享、交流,以求共同進(jìn)步。

  本次主題研討活動共有四項議程:(一、集體備課組代表談集體備課經(jīng)驗。二、作課教師談授課思路與課后反思。三、結(jié)合本次研討主題及兩位教師的作課,請各位老師作交流發(fā)言。四、請校領(lǐng)導(dǎo)就本次活動作精彩點評)

  程序:

  一、首先請集體備課組成員代表郭玉芳老師就《荷葉圓圓》這一課的集體備課過程做一簡單陳述。

  二、兩位執(zhí)教老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。

  三、主題經(jīng)驗交流:

  就本次主題教研活動及兩位做課教師呈現(xiàn)主題研討課,懇請老師們真誠點評并談?wù)勛约涸谧R字教學(xué)中的好方法,以便我們今后更好地上好識字課。首先請***老師發(fā)言,大家歡迎!......

  四、經(jīng)驗與不足:

  1、通過本次主題教研活動,使我們在識字教學(xué)方面學(xué)到了一些好的識字方法,比如游戲識字、換偏旁識字、兒歌識字、編字謎識字,圖畫識字等。

  2、提高了教師們集體備課的能力與駕馭課堂的能力。

  3、為“教給孩子識字方法,培養(yǎng)一年級學(xué)生識字興趣”的小課題研究奠定了基礎(chǔ)。

  當(dāng)然,本次活動也存在著一些不足,準(zhǔn)備倉促,與我們的教學(xué)設(shè)想有一定的差距。在今后的研討活動中我們會虛心向其他年級組學(xué)習(xí),向在座的各位學(xué)習(xí)。

  五、請校領(lǐng)導(dǎo)就本次主題教研活動作精彩點評

  結(jié)束語:

  首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對本次教研活動的大力支持與肯定,其次感謝參加本次教研活動全體老師的積極參與,謝謝你們的參與,我用“用愛生活,你會使自己幸福!用愛工作,你會使很多人幸福!”來結(jié)束本次主題教研活動。最后,再一次感謝大家的參與,本次活動到此結(jié)束!

教研活動主持詞 篇2

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!首先我代表城子小學(xué)數(shù)學(xué)組的全體老師,對參加今天教研活動的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的光臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎!

  城子小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動現(xiàn)在開始。本次教研活動的目的是提升我校教研研究水平,在小學(xué)教學(xué)中,學(xué)生因為知識基礎(chǔ),學(xué)習(xí)能力,智力等方面的差異,對相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,會出現(xiàn)有的學(xué)生“吃不飽”,有的學(xué)生“吃不了”的情況。為了讓每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期開展了以“分層施教,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”和“數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計”的研究的校本教研。在明確主題后,我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了相關(guān)理論培訓(xùn),在教研活動前,我們進(jìn)行了多次集體備課,共同研討,形成共案。最后推選了孫玉琴老師執(zhí)教。剛才我們一起觀摩了《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)數(shù)學(xué)案例的動態(tài)呈現(xiàn)。接下來就請做課教師說課及課后反思。

  二、孫玉琴老師說課:

  省略

  三、剛才孫老師對《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)課進(jìn)行了說課,接下來就請各位老師圍繞“分層施教,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”和“數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計”的課題展開評課,望老師們暢所欲言。(評課要體現(xiàn)老師指導(dǎo)作用的有效性及合理評價的重要性)

  四、教師評課:

  省略

  五、請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo):

  省略

  六、總結(jié):

  感謝領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),通過此次教研活動我們又有了一些新的認(rèn)識:

  第一個方面:關(guān)注方法與策略的把握。

  讓不同層次的學(xué)生從自己的實際出發(fā)把握適合自己的結(jié)題策略,從而獲取解決問題的方法。讓不同層次的學(xué)生在不同的層次中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

  第二個方面:教法與學(xué)法的`統(tǒng)一。

  教法與學(xué)法的關(guān)系,教學(xué)中不僅要關(guān)注教師的教,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。在備課中,我們做了這樣的思考:對于優(yōu)等生教師放手,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),實現(xiàn)知識的遷移和拓展,建構(gòu)起新的知識體系;中等生教師實施半教半學(xué)的方式,提倡他們自己先思考,有困難可以進(jìn)行小組學(xué)習(xí)或同桌討論;整個教學(xué)流程努力實現(xiàn)教與學(xué)在不同層次上的有機(jī)統(tǒng)一,使不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都得到應(yīng)有的發(fā)展和提高!

  第三個方面:共性與個性兼顧。

  我們針對不同層次的學(xué)生允許有個性化的學(xué)習(xí)策略。特別關(guān)注的是對題中信息的處理方式,不同層次的學(xué)生可以根據(jù)自己的思維水平進(jìn)行不同層次的整理 ,而體現(xiàn)實施分層施教自主學(xué)習(xí)和練習(xí)的有效性。

  非常感謝大家來參加今天數(shù)學(xué)組的教研現(xiàn)場會,此次活動推出了教師原生態(tài)的課堂教學(xué),又有校領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo),旨在真正發(fā)現(xiàn)和解決新課改中的問題,深化課程改革,提升教師的專業(yè)水平,提高辦學(xué)品味。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全體教師的努力下,城子小學(xué)的教研之花,定會是爭相斗艷,絢麗多次的!

  校本教研現(xiàn)場研討活動到此結(jié)束,再次預(yù)祝我們下一輪的教研活動更加豐富多彩。再見,謝謝各位!

教研活動主持詞 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,上午好!

  首先,熱烈歡迎大家來排上小學(xué)參加中心校組織的英語教研活動!

  今天,很榮幸由我來主持這次難得而重要的教研活動。現(xiàn)在,我來宣布今天教研的程序安排:

  第一項:課堂教學(xué)展示:

  做課教師:鄔思堅,四英《Unit 4 It's worm today》;譚奕瓅,四英《Unit 6 At a farm》 第二項:與會教師聽評研。

  第三項:評委點評。

  第四項:與會領(lǐng)導(dǎo)講話。

  第五項:總結(jié)收益,明確方向

  近年來,我們圍繞湘東區(qū)教育局?jǐn)M定的“有效課堂教學(xué)”主題開展了一系列教研活動,旨在提升教師研修能力。當(dāng)前英語課堂和學(xué)生生活出現(xiàn)脫節(jié)斷層現(xiàn)象,不能將課堂與生活及時有機(jī)整合,從而阻礙了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)發(fā)展;另一方面,生活化的教學(xué)方法能最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,實現(xiàn)用生活理念把創(chuàng)新精神與實踐能力有機(jī)整合,真正實現(xiàn)英語教學(xué)旨在交流運用的意義和價值。

  剛才,我們聆聽觀摩了兩位老師的課堂教學(xué),靜靜聆聽之后,我想大家都有一些想法亟待交流,以求相互促進(jìn),共同提高。借此教研平臺,希望大家開誠布公,暢所欲言。相信,我們的聰慧與睿智會在彼此激情洋溢的思維碰撞中閃光!

  1、教師點評

  好,現(xiàn)在就請大家圍繞今天的聽課,就自己感觸較深的一點或幾點發(fā)表意見。可以是教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),可以是教法學(xué)法的實施與滲透,可以是設(shè)計理念的探討學(xué)習(xí),也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置與搭配,甚至是師生思維碰撞中的某一個小小的火花,大家都可借題發(fā)揮,各抒己見。

  相機(jī)穿插1:

  老師的點評很有代表性,她一針見血地點明了英語課堂教學(xué)必須走向生活的內(nèi)在原因及發(fā)展方向!

  相機(jī)穿插2:

  剛才, 老師針對 老師的做課,從不同層面、各種角度大膽地亮明了自己的觀點,其中不乏真知灼見,閃耀著智慧的光彩。

  相機(jī)穿插3:

  剛才的一番熱烈討論將我們的英語教研推向了高潮,在這樣一種集思廣益的教研氛圍中,相信,在座的每一位與會者都會有所收益。

  相機(jī)穿插4:

  我們的課堂教學(xué)行為應(yīng)該何去何從,譚奕瓅老師的課作出了大膽而有效的嘗試,大家更是圍繞中心議題進(jìn)行了有的`放矢的點評與研討。

  相機(jī)穿插5:

  “生活中處處有英語,也處處用得到英語。不難看出課堂教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的生活世界。書本知識不再是空中樓閣,而是實實在在和我們的生活聯(lián)系在一起。如何使課堂教學(xué)更加貼近生活將是我們每一個英語老師不斷探究的方向!

  2、評委點評

  剛才,各位老師圍繞兩位老師的做課展開了詳盡而生動的討論。大家發(fā)言積極踴躍,不少觀點很有代表性。然而,我們的討論可能仍然不夠全面深刻,一些理解可能有失偏頗。現(xiàn)在,就請各位評委為我們指點迷津,留下他們對今天教研互動的寶貴意見,也請大家及時做好筆記。

  (評委點評。)

  3、領(lǐng)導(dǎo)講話

  同時,我們也誠摯歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)參與討論,及時為我們指點迷津,并作重要講話。

  (領(lǐng)導(dǎo)評課、講話。)

  4、小結(jié):

  衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評委家的精心點評,令我們茅塞頓開,獲益良多。

  通過聽評研討等一系列的教研互動,我們對高效的英語課堂有了全面深刻的認(rèn)識與了解。在熱烈的探討中,靜靜的聆聽中,時間一次次向我們悄悄地?fù)]手作別,我們的教研互動也接近了尾聲。感謝鄔老師、譚老師精心構(gòu)建的英語課堂,感謝在座老師的熱烈研討,更要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評委的積極參與以及精辟中肯、切實可行的指導(dǎo)性建議,正是有了你們的全身心投入,我們才得以成功營造出了有效、務(wù)實、探索的教研氛圍。

  各位來賓、朋友們,我們一同度過了一段精彩、充實而又難忘的時光。

  本次英語教研互動到此順利結(jié)束,感謝大家的光臨!再會。▽W(xué)校已備午餐)

教研活動主持詞 篇4

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!首先我代表正村中學(xué)全體師生感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中來到我們學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。今天的活動安排是:在多媒體教室聽兩位教師的課;師生特長展示;在會議室參加語文組主題教研活動。首先由我校的教學(xué)骨干楊秀芳老師上課。她的這節(jié)課主要是針對“多角度分析語文教學(xué)中小組合作的有效性”這一主題進(jìn)行的探索。

  下面請楊秀芳老師講課。

  教研活動開場白

  在上一次的教研活動中我們重點探討了“文言文教學(xué)中小組合作有效性”,今天我們研討的主題是“多角度分析現(xiàn)代文教學(xué)中小組合作的有效性”對兩位老師的課,我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué),我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的'原則,在此舉行教研活動。我希望各位老師都能暢所欲言,毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

  1、首先,請楊老師進(jìn)行反思。

  2、下面,請各位老師各抒己見,談?wù)勛约旱脑u價。

  3、今天借這個機(jī)會,我們請在座的領(lǐng)導(dǎo),為我們指點迷津,給與現(xiàn)場指導(dǎo)。

  總結(jié)語

  通過今天的教研活動,我們達(dá)成的共識有:

  1、教師要培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽別人意見的習(xí)慣。在交流時,教師可讓其他學(xué)生敘述別人發(fā)言的主要觀點,并與自己的意見相比較,多讓學(xué)生發(fā)表自己的不同見解。

  2、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際等,選擇有價值的內(nèi)容、有利的時機(jī)、適當(dāng)?shù)拇螖?shù)讓學(xué)生進(jìn)行小組合作。寧少勿濫,注意抓住契機(jī)。

  3、教師應(yīng)積極主動地參與到不同的合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)活動中去,除了指導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),還要監(jiān)控學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中,教師要充當(dāng)“管理者”、“促進(jìn)者”、“咨詢者”、“顧問”和“參與者”等多種角色,要促進(jìn)整個教學(xué)過程的發(fā)展,使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決。

  4、只有學(xué)生經(jīng)過獨立思考,有了交流的需要,合作學(xué)習(xí)才會有成效。應(yīng)給學(xué)生充足的時間進(jìn)行合作交流。

  5、小組內(nèi)要分工明確,性別合理搭配,小組內(nèi)、小組間要體現(xiàn)競爭。

  下次教研活動主題是“課外閱讀教學(xué)中小組合作有效性”,希望老師做好準(zhǔn)備。

教研活動主持詞 篇5

  活動一:課前說明

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!在這兒請允許我代表學(xué)校對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝,有這樣一個機(jī)會來共同研討小學(xué)(品德與生活)課堂教學(xué),我是本次活動的主持人。今天_____老師代表我們教研組上了一節(jié)展示課,她是我校的教學(xué)骨干,兢兢業(yè)業(yè)。對她執(zhí)教的這節(jié)課,我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué),我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則,希望各位老師都能暢所欲言,說說自己對這節(jié)課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等。

  活動二:觀課

  剛才,_____老師和我進(jìn)行了短暫的交流,說她課前是“躊躇滿志”、課中是“心急如焚”,我想她課后也一定會“收獲頗豐”,雖然課中還是有這樣或那樣的不足,但是我還是提議,讓我們用掌聲對徐老師的精心設(shè)計和努力付出表示感謝。

  活動三:評課議課

  1、下面我們請授課教師就本節(jié)課的設(shè)計思路和目標(biāo)達(dá)成情況作一下自評和反思,大家鼓掌歡迎

  2、俗話常說“當(dāng)局者迷,旁觀者清”,今天參加本次教研活動的有很多一線教師,聽了_____老師的說課與反思,在座的各位都會有自己的想法和感受,下面請各位聽課老師暢所欲言,多提寶貴意見。用一句網(wǎng)絡(luò)流行語叫什么來著,“搶沙發(fā)”吧,哪位老師先來“拋磚引玉”呢?

  3、謝謝各位老師不惜吝嗇的贊揚和直言不諱的建議,我相信_____老師一定會受益匪淺,收獲頗豐。

  4、如果說聽好課是一種享受,那么聽各位老師的`點評更是一種享受。各位的點評是一種診斷和激勵,是零距離的的智慧碰撞,是提升觀念、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的有效平臺。

  活動四:領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言

  1、下面,我們將寶貴的時間讓給各位專家、領(lǐng)導(dǎo),今天借這個難得的機(jī)會,我們請在座的專家、領(lǐng)導(dǎo),為我們指點迷津,為我們今后“改進(jìn)教學(xué)方式,提升教育品味”做出指導(dǎo)性意見,大家歡迎

  2、感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的精彩點評,給了我們很好的引領(lǐng),讓我們獲得了啟示,活動以后我們會進(jìn)一步反思,努力推進(jìn)我校(校本)教研朝著縱深發(fā)展。在座的各位老師有沒有信心?

  活動五:總結(jié)結(jié)束

  1、課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù),水平越高的課堂,藝術(shù)成分越多,創(chuàng)造性要求也越高,因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實總有差距,我們研討的是一個永恒的話題,不能停下的是我們實踐的腳步。相信,在追尋理想課堂的過程中,我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景,享受到更有意義的教育幸福。

  2、最后,再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家參加我校這次(校本)教研活動,謝謝大家!

教研活動主持詞 篇6

各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  大家好,很高興在今天這樣一個特別的日子我們相聚在這里,共同研討語文課堂教學(xué)。首先對大家的到來表示熱烈的歡迎。

  今天,是我校語文教研組結(jié)合“小學(xué)語文高效課堂”開展的一次校本教研主題研討活動。本次研討的主題是“低年級語文識字教學(xué)情趣化的培養(yǎng)”!墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字教學(xué)的要求是:“要注重讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望,逐步形成識字能力,為自主識字,大量閱讀打好基礎(chǔ)! 我們的課堂教學(xué)老師常常有一種困惑,低年級識字量非常大,如何既完成識字任務(wù)又完成其他教學(xué)任務(wù),往往因為種種原因識字教學(xué)成為了一種負(fù)擔(dān),機(jī)械記憶、枯燥記憶,使得孩子們對于識字的有意注意不是很高。在這樣的背景下,我們語文教研組征求校領(lǐng)導(dǎo)的建議后確立了“低年級語文識字教學(xué)情趣化的培養(yǎng)”這個研究主題。在學(xué)習(xí)生字的過程中充分調(diào)動學(xué)生的興趣,用情趣化的教學(xué)方法讓學(xué)生喜愛識字,并且學(xué)得輕松,學(xué)得容易,掌握得牢固。

  我們研究此項主題已經(jīng)有一段時間了,在課堂教學(xué)實際中我們采用了能夠激發(fā)學(xué)生識字情趣的方式和方法,均取得了較好的效果。如:

  1、老師們習(xí)慣采用“逐步縮小語境”的識字方式,由課文到句子到詞語再到生字,做到了字不離詞,詞不離句,句不離文,讓生字反復(fù)再現(xiàn),加深記憶,提高認(rèn)讀效率。

  2、還有我們經(jīng)常采用的制作識字卡片,學(xué)生既動腦又動手,強(qiáng)化了記憶。

  3、另外我們學(xué)校的老師經(jīng)常動腦筋運用多媒體課件制作“氣球放上藍(lán)天”,“紅蘋果從樹上落下”的動畫識字游戲,使得學(xué)生能直觀、生動、形象地識字。

  4、此外,我們的教學(xué)中還采用過繪畫識字、猜謎識字、形體演示識字、做動作識字等方式。

  通過我們課堂識字教學(xué)實踐,老師們深深地感覺這些識字的方式都是學(xué)生喜聞樂見的識字方法。既可以讓學(xué)生對識字感興趣,又大大提高了認(rèn)讀的效率。

  1、剛才田老師與王老師非常用心地給我們上了兩節(jié)低年級的語文研討課。把我們這段時間來關(guān)于“低年級語文識字教學(xué)情趣化”研究成果跟大家來分享。在兩位老師執(zhí)教的識字教學(xué)中,既有對我們過去識字教學(xué)方法的體現(xiàn),又有新的識字方法的嘗試。

  2、下面我們就請兩位老師結(jié)合自己的課堂教學(xué)效果進(jìn)行反思。

  ——首先請?zhí)秫P玲老師結(jié)合她所講授的《荷葉傘》這一課的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行反思。

  ——接下來請王老師結(jié)合她所講授的《下雨啦》這一課進(jìn)行反思

  3、聽了兩位老師的反思,我們教研組內(nèi)的老師一定有自己的想法和感受,下面我們就進(jìn)行評課,談?wù)剝晌唤處熢趫?zhí)教過程中有哪些亮點、成功之處,或者還有哪些不足,提出建議。注意要重點結(jié)合我們研討的主題進(jìn)行討論,

  ——教研組老師評課互動。

 。ㄖ攸c圍繞研究主題來探討兩節(jié)課課例中識字教學(xué)部分)

  關(guān)于圍繞主題進(jìn)行識字部分教學(xué)的討論就到這里,現(xiàn)在我們分別就兩節(jié)課的閱讀教學(xué)部分內(nèi)容來進(jìn)行交流探討。

  ————談?wù)劇逗扇~傘》

  ————談?wù)劇断掠昀病?/p>

  由于時間關(guān)系,我們語文組的老師在活動結(jié)束下去再繼續(xù)交流。下面由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專業(yè) 引領(lǐng)發(fā)言。

  4、領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)引領(lǐng)發(fā)言。

  研討結(jié)束總結(jié):

  通過田老師和王老師對于識字部分的.教學(xué)所采用的幾種方法,既讓我們看到我們對于前段時間“識字教學(xué)情趣化研究”所取得良好效果,又讓我們從中勇于嘗試一些更新鮮,更能擴(kuò)大學(xué)生識字量,鞏固學(xué)生扎實有效識字新方法的嘗試。

  田老師所采用的借助實物識字、置換部首識字;王老師所采用的會意字拓展識字、部首歸類識字,更換語境識字,不僅是我們“低年級語文識字教學(xué)情趣化研究主題的延續(xù),更是今后我們識字教學(xué)中值得深入采納并不斷完善的好方式。

  識字教學(xué)是一項艱巨的教學(xué)工作,需要我們在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)、積累和探索。關(guān)于“低年級語文識字教學(xué)情趣的培養(yǎng)”這個主題,到這個學(xué)期結(jié)束我們也即將結(jié)題,但是我們的研究仍會繼續(xù)走下去。下一步我們針對于低年級的課堂教學(xué)將進(jìn)行“低年級語文閱讀教學(xué)如何進(jìn)行課堂有效提問”的主題研究。

  因為時間關(guān)系,我們今天的主題研討活動暫時到此為止。感謝教研室和校領(lǐng)導(dǎo)給予我們語文組與大家近距離交流的機(jī)會。希望我們的團(tuán)隊會在教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下取得更大的進(jìn)步。謝謝大家。

教研活動主持詞 篇7

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師們:大家上午好!

  在這春花的漫爛三月,我們相聚在這美麗的校園。首先感謝教研室楊老師對我們學(xué)校的信任把全縣九年級思品復(fù)習(xí)研討會安排在我校舉辦,在此我謹(jǐn)代表全體師生對前來參加此次教研活動的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。讓我們借此機(jī)會,暢所欲言,共同研究、共同提高。相信有你們的參與,這次教研活動一定會錦上添花,更上一個新的臺階!

  這次的教研活動,有以下幾個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié):請授課教師談?wù)勛约旱恼n堂。

  首先請來自柳湖中學(xué)的獻(xiàn)課教師吳曉蓉談自己的復(fù)習(xí)課構(gòu)想。

  請我校獻(xiàn)課教師夏大銀交流教學(xué)思路及課后的感悟和反思。

  第二環(huán)節(jié):請柳湖中學(xué)的郭萬軍教師對授課教師的課進(jìn)行評課、議課。

  第三環(huán)節(jié):精彩的專題報告。

  第四環(huán)節(jié):課堂還需細(xì)品味。為了提升活動的品味,豐富內(nèi)涵,發(fā)揮專家的引領(lǐng)指導(dǎo)作用,引發(fā)思維的'碰撞,懇請教研室政治教研員楊老師從專業(yè)的角度為課堂教學(xué)把脈分析,為我們指點迷津。

  第五環(huán)節(jié):請李超校長講話。

  結(jié)束語:如果說聽好課是一種享受,那么聽專家的點評更是一種享受。專家的點評是一種診斷和激勵,是提升觀念、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的有效平臺。今天我們共同分享了九年級政治復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué),同一個課堂,同一個夢想。帶著評課專家的鼓勵和點撥,希望老師們在教學(xué)藝術(shù)的探索之路上不斷前行,不斷實踐,不斷探索……。相信,在最后的復(fù)習(xí)沖刺中只要我們多一份智慧少一份平庸,多一份創(chuàng)新少一些形式,我們的教學(xué)之花一定會更加絢麗多彩!

  最后,再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁,謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。

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