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小學(xué)語文教師國培計劃研修總結(jié)

時間:2024-09-24 03:20:10 總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)語文教師國培計劃研修總結(jié)(精選5篇)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編整理的小學(xué)語文教師國培計劃研修總結(jié)(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文教師國培計劃研修總結(jié)(精選5篇)

  小學(xué)語文教師國培計劃研修總結(jié)1

  我本次有幸參加了國培學(xué)習(xí),感到格外充實。聽了專家們的精辟講解和同行們精彩的教學(xué)案例,讓我收獲頗多。很多內(nèi)容我都反復(fù)觀看,反復(fù)思考,深受其益。當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實踐中的種種疑問,走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時,是專家們的精彩講解一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的“互動對話”中,我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。收獲同行們的教學(xué)經(jīng)驗。通過本次學(xué)習(xí),使我的執(zhí)教觀念有了深刻的變化,對新課程有了更深刻的認(rèn)識和理解,著實豐富了我的教學(xué)內(nèi)涵。

  參訓(xùn)后,我對教師這個職業(yè)的認(rèn)識有了提高。作為一名教師,要熱愛自己從事的事業(yè),盡心盡力搞好本職工作,用教書育人提升自己的生命價值,要不愧為人類靈魂的工程師。

  一、國培教育,給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺。

  本次培訓(xùn)活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn),也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容;厥走@一個月來的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報告、一線教師的專題講座,我們所有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)等,使我們對語文教學(xué)相關(guān)知識有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實錄,使我大開眼界,給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo),特別是在每個討論帖中,匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解,對我的教學(xué)起到了推動作用。

  二、國培教育,給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間。

  以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評課活動范圍內(nèi),而國培行動,突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性,打破了文化層次,年齡結(jié)構(gòu),城鄉(xiāng)地域的'羈絆,它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相學(xué)習(xí),互相交流,對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議,交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流,在愉悅寬松氛圍中,實現(xiàn)思維的碰撞,靈感的迸發(fā),心靈的默契,每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步。

  三、國培教育,給教師開辟了自我反思的驛站。

  一段時間的國培學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是收獲豐厚的一個月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個月!

  通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首

  先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。通過國培行動,在以后的工作中我要做到以下幾點:

  1、不斷學(xué)習(xí)。

  “活到老,學(xué)到老,知識也有保質(zhì)期”,因此,知識更新是必要的,我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

  2、自我反思。

  在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”,轉(zhuǎn)“敗”為“勝”,吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗,吃一塹,長一智,日積月累,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高教學(xué)成績。

  3、相互交流。

  虛心同同事相互交流,相互學(xué)習(xí),虛心聽取同事們直言不諱的真言,久而久之,一定會大有進(jìn)步和發(fā)展的。

  這段時間的學(xué)習(xí),雖然很累,但是卻很充實。對我一個50多歲的人來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌,使我對未來的工作更加充滿信心,我將在以后的教學(xué)中將所學(xué)理論不斷實踐,不斷總結(jié)和提高。

  小學(xué)語文教師國培計劃研修總結(jié)2

  去年我有幸參加了小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)。因為機會難得,所以我非常珍惜,始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn)班的每一次活動,認(rèn)真寫好日志,做好筆記。雖然十幾天的時間非常有限,但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。

  不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力,不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求,不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化,終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義;“國培計劃”順應(yīng)“20年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求,可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨,使人倍感“解渴”。細(xì)數(shù)培訓(xùn)生活的點點滴滴,我學(xué)到了知識,收獲了友誼,也收獲了快樂。

  本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè)、專題研討與交流等。培訓(xùn)過程中,我聆聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和知識,同時我也深深地感到自身存在的不足。通過理論學(xué)習(xí),現(xiàn)場教學(xué)觀摩,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的十幾天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的十幾天。我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。

  一、聽講座,受益無窮。

  帶著一顆好奇心和種種疑問,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我汲取著專家們思想的精髓,理論的精華。如:專題講座《用童心寫童言的習(xí)作指導(dǎo)法》,讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學(xué)習(xí)的興趣,體驗到作文的成功,才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。聽了講座,我進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動機會,讓學(xué)生與學(xué)生互動,教師與學(xué)生互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。通過學(xué)習(xí),我更深刻的意識到“語言學(xué)與小學(xué)語文教育”強調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為小學(xué)生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。“美育與小學(xué)語文教育”的學(xué)習(xí),又一次讓自己一顆困頓的'心頓時恍然大悟,激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣!皟和膶W(xué)與小學(xué)語文教育”的學(xué)習(xí),為我點亮了兒童文學(xué)的起航燈,使我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性,感受頗深。聽了講座“小學(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”,讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識,為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。還有其他的講座《小學(xué)語文教師教學(xué)技能與學(xué)科素養(yǎng)》《小學(xué)語文閱讀教學(xué)實效性》等都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。

  在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí),還是老師的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會,因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié)。這些教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

  二、相互動,從中進(jìn)步。

  在每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。對我來說,短短十幾天的骨干教師培訓(xùn),不論從理論還是教學(xué)上,都是一個讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機。在交流過程中,我也積極參與交流討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。

  三、融教育,收獲快樂。

  幾個月的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后很長一段時間所要追求的目標(biāo)。

  走進(jìn)國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長流!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。學(xué)習(xí)、思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會結(jié)合自身實際情況,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學(xué)生?傊@次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動力。參加培訓(xùn),讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。我會抓住這次機遇,樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,努力實踐,在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,我將時刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。

  小學(xué)語文教師國培計劃研修總結(jié)3

  我是一位再普通不過的農(nóng)村小學(xué)教師,時間如流水,彈指間,我已度過了十幾年的教書生涯。教書的日子,平淡而快樂,單調(diào)卻充實,我愛我的職業(yè),更愛我的孩子們。

  八月的一天,我很幸運,成為“國培”的一員,除了激動,更多的是高興。因為從一師走出去的都是幸運兒,他們個個都是吹、拉、彈、唱、琴、棋、書、畫,無不精通,一個字“棒”,所以,我很向入有一天我也會走進(jìn)一師。

  國慶節(jié)后的第一天,我懷著興奮的心情踏進(jìn)了湖南一師的大門。干凈的校園、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、一張張陌生但親切的笑臉,掃除了我旅途的疲憊。熱情的接待,聲聲的問候,我覺得好親切呀!第一次班會上,班主任羅老師甜甜的笑臉和親切的話語、身邊老師的彬彬有禮,我覺得是那么的溫暖。

  短短的十幾天“國倍”,讓我收獲頗豐,黃甫全教授帶我們走進(jìn)校本課程的,開發(fā)與行動研究,明白了什么是課程;彭劍飛老師告訴我們身體健康是心理健康的基礎(chǔ),心理健康反過來能促進(jìn)身體健康;彭老師和徐老師讓我們感悟到了,“眾人拾柴火焰高”、團結(jié)就是力量的真正內(nèi)涵;張戰(zhàn)老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了兒童文學(xué)化的其實質(zhì)。

  余憲老師教會了我們有效提問要有策略;黃朝霞老師、賈老師、張化萬老師給我們展示了一堂堂真實、自然、貼近生活的作文教學(xué)示范課,讓我們受益匪淺;董蓓菲博士那見多識廣,行云流水般的精彩講座,讓我感觸良多。一堂堂別出心裁的`課堂教學(xué),讓我們這些來自三湘四水的老師如同干渴的禾苗吮吸著久違的雨露,身邊同行們獨特的見解,給了我頗多啟發(fā)。

  短短的十幾天“國培”也讓我收獲到了友誼。同室的親密“戰(zhàn)友”給了我家一般的感覺,那爽朗的笑聲、親切的問侯、傾心的交流、無拘無束的閑聊,我覺得是那么的溫馨,精彩的晚會更是拉近了彼此間的距離,是一師的老師們讓我們在緊張的學(xué)習(xí)中收獲多多;是一師的老師們給了我們展示自我的平臺;是一師這座千年學(xué)府感染了我們。是“國培”給了我希望,給了我解惑的機會。

  因此,我很珍惜這次學(xué)習(xí)的大好機會,認(rèn)真聆聽專家教授的講座和優(yōu)秀教師的師范課,向?qū)<覍W(xué)習(xí),與同行交流,去其糟粕,取其精華,認(rèn)真反思,不斷提升自己!耙o學(xué)生一瓢水,自己就要有一桶水“。讓我們一起播下種子,收獲希望。

  小學(xué)語文教師國培計劃研修總結(jié)4

  我參加了此次遠(yuǎn)程培訓(xùn),加深了我對《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》新課程改革的理解與體會:理論指導(dǎo)實踐,用專業(yè)理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐;抱著學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài),教學(xué)理論得到鞏固;使我一次又一次對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反省,對我以往的教育教學(xué)工作進(jìn)行重新的審視,在語文教學(xué)方面又有了新的提高。

  創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計對于語文教學(xué)工作來說非常重要。在教學(xué)中既要轉(zhuǎn)變教的方式,又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,而這兩種方式只有一種非常重要,那就是教。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。在教學(xué)設(shè)計時,要把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學(xué)反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。

  在以后的'教學(xué)實踐中,我將努力打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式,主要將采取以下幾點做法:

  一、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,深刻領(lǐng)會數(shù)學(xué)課程的要求

  我要不折不扣地按照上級的要求,學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,運用教育學(xué)和心理學(xué)理論,研究數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,同時加強中外文化修養(yǎng),拓寬知識面,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

  二、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

  依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用數(shù)學(xué),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,發(fā)展用英語解決實際問題的能力,同時,積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

  三、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實際出發(fā)

  根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學(xué)生語文實踐的機會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

  小學(xué)語文教師國培計劃研修總結(jié)5

  20XX年11月18日,我參加了國培學(xué)習(xí),在一周的學(xué)習(xí)過程中,使我感受頗多,收獲頗多,現(xiàn)在就自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),為自己的國培學(xué)習(xí)劃上圓滿的句號。

  在這次國培培訓(xùn)中,通過觀看、學(xué)習(xí)專家們的在線視頻,參加在線研討,使我深刻感受到了自己在教育教學(xué)中的不足,學(xué)到了許多教學(xué)實用方法。專家們真摯的教誨,讓我受益非淺,他們淵博的知識和見解,讓我們的心靈增加了無窮的力量。在國培中,我結(jié)識了許多教師,他們先進(jìn)、實用的教學(xué)方法、手段,為我的教學(xué)之路打開了另一扇門;他們真誠的留言、專業(yè)的評語,讓我感受到了溫馨,同時也激勵自己在今后的教學(xué)之路上要勇往直前。輔導(dǎo)老師真誠的關(guān)懷,認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,鼓舞著自己把國培學(xué)到最好,也讓自己明白無論做什么事都要有一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

  一、國培讓自己走上學(xué)習(xí)之路

  國培中專家們的講座和視頻課,讓我對新課改有了更深的體會和感悟。每一節(jié)的講座我都認(rèn)真聽講,專心記有用、實用的筆記,重新的做一回學(xué)生。在國培中我閱讀了許多和教學(xué)相關(guān)文章,我了解了很多新理念,新知識。并對重點的內(nèi)容進(jìn)行了深入的探索、研究。我從來沒有制定過個人的發(fā)展計劃,我認(rèn)為不實際,但聽了專家的講座后,我找到了切入點,知道應(yīng)該結(jié)合自己的工作等實際情況來制定個人發(fā)展計劃。有了發(fā)展計劃,我就有了努力的方向,有了為達(dá)到既定目標(biāo)而應(yīng)遵循的方式方法。

  二、國培讓我快樂前行

  在這次國培中,我寫了9篇文章,認(rèn)真完成了每一次作業(yè),也參加互動評論。我寫了的`文章,不論文章的成功與否,在我的心中都是滿意的。因為那是我內(nèi)心的東西,是我自己的理解和感悟,是我真實的情感流露。在這一過程中我收獲了很多,思想、觀念發(fā)生了質(zhì)的變化,是一個由量變到質(zhì)變的飛躍過程。這種變化是我沒能料到了。我沒想到自己在工作中的一點點感受,一些觀點、困惑,同仁們都能認(rèn)真傾聽,善意的指導(dǎo),專業(yè)的評論,讓我由心的感到高興,因為在國培有人能懂我。是國培改變了我,使我越發(fā)成熟、使我向?qū)I(yè)化發(fā)展的道路又邁出了一大步。兩個月來,我真的很想對參加國培的所有老師們說一聲:“認(rèn)識了你們真好!”

  三、國培指引我走向幸福

  “國培”正是引領(lǐng)我們走上這條道路的引路人,它為教師創(chuàng)造了一個平臺,在這里我們能聆聽教育專家的講座;在這里我們可以與教學(xué)同仁進(jìn)行互動;在這里我們可以提出自己的見解;在這里我們可以解答工作中的困惑;“國培”讓我重新的認(rèn)識自己,反思自己,提升自己。它洗禮了我的思想,轉(zhuǎn)變了我的觀念,更加震撼了我的心靈。在今后我會將“國培”中所學(xué)所感,投入到自己的工作實踐中去,更好的為教育事業(yè)發(fā)揮自己的光和熱。

  通過國培,我覺得自己變得豐富了,內(nèi)心的積淀更厚重了,教學(xué)理念也有了更高的認(rèn)識,教學(xué)方法也有了更實用的提高,這都是國培的功勞。參加國培是我人生中最難忘的一段時光,因為它讓我成熟,讓我成長,讓我進(jìn)步,讓我更自信。

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