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高一語文備課組工作計劃

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高一語文備課組工作計劃(精選6篇)

  時間過得可真快,從來都不等人,又解鎖了新的工作,現(xiàn)在這個時候,你會有怎樣的計劃呢?好的工作計劃是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的高一語文備課組工作計劃(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高一語文備課組工作計劃(精選6篇)

  高一語文備課組工作計劃1

  根據(jù)語文的學科特點,結合學生的實際情況,全體高一語文備課組老師在認真討論后,形成了本學期的工作計劃。

  一、指導思想

  1.以《普通高中語文課程標準》為指導,選用多種教學方式,落實三維教學目標,引導學生進行“自主、合作、探究”式的學習,提高他們的語文能力,增強他的'語文素養(yǎng)。

  2.貫徹學校的教育目標,著眼學生整體發(fā)展,促進學生個體成才,充分發(fā)揮學生的主體作用。落實學校的教學要求,注重課堂教學的設計與實施,提高教學效益。

  3.落實我校語文組一貫的教育理念,推進“大語文”學習和研究性閱讀活動的開展。倡導教師進行教學研究,多出研究成果,促進教師發(fā)展。

  二、工作重點

  1、以新課程理念的實施帶動教學觀念的轉變和教學方式、學習方式、教學評價的變革。

  2、以提高課堂教學質量為基石,保證高一年級語文的教育教學質量,高效完成《高中語文必修1》和《高中語文必修2》的教學任務。

  3、以教學監(jiān)測為基礎,切實做好教學分析和評價,促進教師自我反思。

  4、積極參加校本培訓,認真學習理論性文章和有關經(jīng)驗,繼續(xù)做好教研工作。

  5、開展有關教學經(jīng)驗的交流(案例交流,教研組上課、評課,教學經(jīng)驗交流等)。

  三、工作措施

  1、嚴格備課組工作的過程管理,組內認真?zhèn)湔n,加強語文教學研究,扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動,把教研工作落到實處,提高語文學科教學效益與質量。

  2、教研活動講究實效,提高質量。備課組組活動應加強目的性,深入研究課堂教學模式,加強可操作性,大膽探索,勇于實踐,力求務實。

  3、教師之間進一步團結合作,繼續(xù)搜集和教學有關的多媒體資料,按教材內容排列,完成《高中語文必修1》和《高中語文必修2》教學資料庫的建設。

  4、不訂資料,以《陽光課堂》為主,每單元精編綜合試卷統(tǒng)測。要精選練習,注重練習的有效性。要分層練習,注重學生學習能力的差異性。短期閱讀與長期閱讀相結合,注重定量有恒,不斷積累。

  5、開設閱讀課,一周一節(jié)閱讀課,備課組自編《美文賞析》。要求教師樹立學習的觀念,給學生開書目,堅持每月讀一本好書,并推薦好文章互相傳閱。

  6、加強學生練字,布置學生堅持每天一張紙的練字任務,在期中考試后的第二周(第十三周)組織高一年級學生書法比賽。

  7、重視文言文和古詩教學,每篇古詩文都要求學生背誦。

  8、每次備課活動安排一位教師主講一節(jié)教研課,課后集體討論評議。

  高一語文備課組工作計劃2

  一、學生基本情況

  本期學生由初三升入高一,進入初中到高中的轉折點。從中考情況分析,學生對教材比較重視,在識記方面成績良好,對古代重要的詩文一般能加以背誦。能運用課文中的精彩段落進行仿寫。所有這些都是很好的基礎,為高中學習創(chuàng)造了好的條件。

  但是,也有不少的學生基礎太差,連最基礎的知識都無法掌握,更不能做到運用課內知識解決閱讀問題。學生素質參差不齊,這也會給教學帶來許多困難。

  二、教育教學目標:

 。1)德育目標:

  引導學生閱讀優(yōu)秀作品,感受其思想,發(fā)展想像力和審美力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。在探究活動中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。

 。2)雙基教學要求:

  引導學生能圍繞教學目標加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據(jù)自己的特點,揚長避短,逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性,掌握學習語文的基本方法,能根據(jù)具體對象,采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的`融匯整合,切實提高學生語文素養(yǎng)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內容和思想傾向,提出自己的看法。

  三、教材分析:

  普通高中課程標準實驗教科書語文必修1分為認識自我、傳記、散文古典詩歌四個單元,單元還包括單元導語,活動指引,參考閱讀,基本閱讀,擴展閱讀,表達交流活動,點擊鏈接,推薦閱讀。必修2分為體驗感情、詩歌、散文、文言文四個部分。單元編排內容一致。

  四、教研教改及活動

  1、教研課題:閱讀與寫作

  2、參與集體備課20次,相互聽課10節(jié),上公開課1節(jié)。

  3、老師互教互學。

  五、主要措施:

  1、認真學習。學習新教材、新課標,明確課標對高一年級的要求;認真鉆研新教材,扎扎實實備好課,講好課,充分發(fā)揮課內40分鐘的效力,科學支配時間,注重教學效果。

  2、提高備課質量。對每一個單元每一篇課文,都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點,設計好課堂練習,靈活處理教材。

  3、作文教學依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的“表達交流”訓練,但又適當超越教材。調動學生參與作文批改與點評,提高批改實效。重視自能作文,要引導學生、要求學生多練筆,教師認真批閱。教師適當做做“下水作文”,以期評點學生作文時心態(tài)主動、親切,真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次,課外練筆若干。

  4、充分利用現(xiàn)有資源,擴展學生的閱讀面,培養(yǎng)學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動,每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文,提供給學生閱讀,,努力通過學生的自身積累和教師的指導,從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。

  5、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學,引導他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學習特點,拓展課堂內容,深化課文理解;要組織合作學習小組,鼓勵學生相互切磋,相互討論。

  6、明確職責,分工合作,同心協(xié)力,面對新教材、新內容,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,實行備課資料資源共享,備課方式各施所長。同時,通過相互聽課、評課,相互促進,提高自己的教學能力,更好地實現(xiàn)教學目的。

  7、備課組每周五第7節(jié)在高一級組辦公室進行集體備課,研討并準備下一單元的教學重點和難點,內容和方法,分工合作,資源共享;及時反饋學生意見和建議,并適當調整教學策略。

  8、早讀工作:每周一、周二以及周三語文早讀統(tǒng)一讀書內容。老師在樓層所教班級巡視監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)并解決不同層次的學生存在的問題和困難。

  9、晚讀工作:每周二、周四19:00—19:30提前安排晚讀任務,如:朗讀,背誦,美文閱讀等,任課老師巡視監(jiān)督。

  六、統(tǒng)一作業(yè)布置

  教師每周至少批改一篇作文或周記,每天作業(yè)量限在30分鐘以內,必須按要求及時批改,有必要時老師進行面批,對于普遍性錯誤及時在課堂上集體訂正、講評。對于要求更正、重做的作業(yè)要求最遲在第二天完成。老師在布置作業(yè)前,先自己做一遍,了解作業(yè)的深度和廣度,針對不同層次的學生可以區(qū)分必做和選做作業(yè)。

  七、統(tǒng)一資料處理工作

  備課組統(tǒng)一印發(fā)的資料按照“班級的實際人數(shù)+1份自己講評用+1份留底+1份機動”的數(shù)目來定,強調學生保管資料的重要性。

  八、成績評定:

  每學期測試:平時20%,期中30%,期末50%;學年總評:第一學期40%,第二學期60%。

  高一語文備課組工作計劃3

  根據(jù)語文的學科特點,結合學生的實際情況,特別針對上學期教與學的不知,全備課組老師認真討論后,形成了本學期的工作計劃。

  一、教育教學的指導思想

  1.以《普通高中語文課程標準》為指導,選用多種教學方式,落實三維教學目標,引導學生進行“自主、合作、探究”式的學習,提高他們的語文能力,增強他的語文素養(yǎng)。

  2.貫徹學校的教育目標,著眼學生整體發(fā)展,促進學生個體成才,充分發(fā)揮學生的主體作用。落實學校的.教學要求,注重課堂教學的設計與實施,提高教學效益。

  3.落實我校語文組一貫的教育理念,推進“大語文”學習和研究性閱讀活動的開展。倡導教師進行教學研究,多出研究成果,促進教師發(fā)展。

  二、教學目標及工作任務

  (一)教學目標

  1.提高學生的語文學習興趣,提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界,引導學生熱愛漢語,熱愛中華文化。

  2.培養(yǎng)學生的語文學習習慣,讓他們掌握科學的語文學習方法,提升他們的語文能力,為考試奠定堅實的基礎。

  (二)主要的工作任務

  1.提高學生的語文學習興趣,繼續(xù)規(guī)范學生的學習語文行為,促進學生快樂自覺地學習語文。

  2.根據(jù)學生情況,有針對性地開展教學工作,高效完成本期的教學任務,提升學生語文能力,增強他們的語文素養(yǎng)。

  3.加強基礎練習,改進練習方式,提高學生考試成績。

  4.加強備課工作,通過集體備課促進青年教師的培養(yǎng)。

  三、教學工作

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  1、閱讀教學

  本學期使用的是人教社的高中語文必修

  2、閱讀部分共四個單元,主要訓練現(xiàn)代散文鑒賞能力,古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力。

  (1)進度安排

  前半期完成二、一單元,后半期完成三、四單元。

  (2)教學要求

  a.每周星期五集體備課。每個單元的中心發(fā)言人,要詳細解說本單元的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見,細致討論,最終達成共識。

  b.按照單元教學要求,在教學中要突出各種文體的特點,引導學生掌握相關知識要點,并引導學生模仿和創(chuàng)作。單元內部的各篇文章可以聯(lián)系起來,進行比較閱讀研究,從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后,組織并指導學生完成單元小結。

  c.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學,引導他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學習特點,拓展課堂內容,深化課文理解;要組織合作學習小組,鼓勵學生相互切磋,相互討論。

  2.作文教學

  作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式,兩種形式各有側重,互為補充。

 。1)課堂作文的訓練內容:

  a.落實教本上的“表達交流”的訓練內容,重點進行描寫、抒情、想象能力,訓練時分項進行,要求學生逐項達標。

  b.強化模仿與借鑒,每次作文都給學生一些寫作素材和可借鑒的文章,學生可模仿和借鑒這些文章進行寫作,這可提高訓練的實效性。

 。2)提高學生定時作文的完成速度,在40分鐘內能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。

  (3)批改及評講要求

  a.作文要及時批改,可調動學生參與作文批改與點評,提高批改實效。

  b.重視作文講評,通過講評明得失,知方法。要引導學生自批自改。

  c.鼓勵學生寫作文后記,做自我總結。

 。4)練筆訓練原則上應結合單元教學內容或學習、生活熱點進行,也可讓學生進行自由寫作,教師可做適當指導。

  (5)本期擬做大作文4—5次,練筆10次。

 。6)收集整理學生的優(yōu)秀作文,在各班交流。培養(yǎng)學生的文學興趣,鼓勵學生向《語文報》《朝花》等刊物投稿。

  3.資料與練習

  (1)與教材配套的教輔資料為《三維設計》。課前,要求學生借助該教輔展開預習,課后,將練習分解到每一課時,做到每課有練習,天天有作業(yè),提高練習的針對性和有效性。教師要隨時檢查督促,及時評講。

 。2)結合學生實際,編制基礎知識練習題單,作為周末練習作業(yè)和分層推進的材料。利用這些練習來夯實學生的語文基礎,突破考試的一個難點,提高學生的語文成績。

  (二)選修課

  1.選修教材《中國現(xiàn)當代散文鑒賞》

 。1)處理原則:與教本配合,重在積累,大而化之,不求甚解,以此來擴大學生的閱讀面,提高學生的語文素養(yǎng)。

 。2)教學方式:教師講解和學生自學相結合

  高一語文備課組工作計劃4

  一、教材分析

  這學期高一學生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導語和兩至三個板塊組成。導語對專題內容作扼要介紹,每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內涵,同時提出閱讀與鑒賞、表達與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分,既有寫作指導也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內容,為學生與母語文化之間,自然之間,社會之間架起了一座橋梁。

  二、學情分析

  高一上學期,是高中學段的開始,是初高中銜接的重要階段,也是高中三年語文學習的黃金時段之一。為了讓學生順利實現(xiàn)初高中的過渡,掌握高中語文學習的思路特點,熱愛并投入地學好這門課程,我們要很好地利用好這段時間,培養(yǎng)出基礎扎實、能力過硬、素養(yǎng)較高的學生。

  三、教學目標

  高一語文教學要注重三性:趣味性、基礎性和能動性

  教育教學的.趣味性。采用多種活動方式激發(fā)學生語文學習興趣,讓學生熱愛語文學習。注重教育教學的基礎性。研究所教課文的重要基礎知識,爭取抓得準,不遺漏,落實好。要以后娘之心狠抓基礎落實不放松,基礎基礎再基礎,落實落實再落實。

  四、提高質量措施

  高一教學三條主線:基礎知識線、課文講讀線、閱讀寫作線

  1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎知識的落實。

 。1)在學習課文時注重基礎知識的學習與鞏固。

  既然我們的主要學習材料是課本,那么我們就要引導學生學習課本中的三大基礎知識——字詞、背誦和文言翻譯,利用背誦、默寫、練習等多種方式讓學生加以落實,一定要抓牢抓死,不留死角。可以在課前三分鐘讓學生落實基礎知識,可以在和學生交流時讓學生背默基礎知識,可以在課堂學習中一起學習基礎知識,可以在練習中練習基礎知識。這是保證高一教學質量的重要一環(huán)。

  (2)利用“基礎知識天天練”搞好基礎練習。

  語文基礎重在積累,語文能力重在運用。積累要天天進行,運用也要日日實施。

  “基礎知識天天練”系列材料,用B5紙印制,保證每天一張,涵蓋字音、字形、詞語、病句、標點、翻譯、默寫等基礎知識,訓練時段10分鐘以內。按照分總的思路編排,先對各個專項進行分解學習與訓練,讓學生對基礎知識有一個系統(tǒng)的認識,知道基礎知識的具體內容,在各類材料中學習時能做到有的放矢,然后進行綜合訓練,檢驗其綜合能力。

  2.積極開展讀書、紀念、戰(zhàn)爭、自然、藝術、科學、社會等專題閱讀,做到讀寫一體化。

  讀書能開拓視野,豐富精神世界,提高文化品位,這毋庸置疑。課程標準要求選好書,讀好書,明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務。上學期至少讀完兩本名著。目前,海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下,我們要積極開展各種類型的閱讀活動,搞好閱讀。

  3.課文講讀要靈活,基礎與閱讀并重。

  注重課文研讀。

  《世紀金榜》導學案作為學生學習的配套學案,要引導學生充分自學,該讀的要讀,該想的要想,該寫的要寫,該討論的要討論,引導學生充分自學,充分展示,充分訓練。當堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓練,精心設計,適當拓展,鞏固延伸,真正使學案與學生完整的學習流程相吻合。按排序表及時精心地制作學案,定稿前組內討論,定稿后須經(jīng)備課組長審核。

  五、備課組活動安排

  如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等

  (要有體現(xiàn)新課程學習、理念、選修課開發(fā)的內容,建議安排在專題學習中)

  高一語文備課組工作計劃5

  一、基本情況

  (1)課程名稱:語文

  (2)教材使用情況:蘇教版語文必修二第四專題、必修三、必修四

  (3)本學期周課時:一個班4節(jié)

  二、常規(guī)工作:

  1、教學計劃及目標確定:

  認真學習《普通高中語文課程標準》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學科指導意見》,密切關注省課程調整內容,并研究相應的對策,積極穩(wěn)妥地推進高中語文新課程實驗,深入鉆研教材,明確教材的教學思想,用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的計劃。要求內容全面,包括學情分析,教材分析,教學目標,提高質量措施,教學進度表。要求組員認真學習并了解對單元目標和課文教學目標,理解教材的'要求,并把這些要求落實在教學之中。

  2、集體備課及教案:

  備課組以“教學進度表”為依據(jù),加強集體備課,要求按照學校要求,定期召開備課組研究會議,全員參加研討。確立中心發(fā)言人,研究單元教學的重點難點,研究教學方法,設計好配套的單元訓練,控制好教學進度。要求:

  A. 提前備課,按要求撰寫教案,不得搬照抄教案,不以課件代替教案,不以試卷代替教案。

  B. 新課教學目標符合《學科指導意見》要求,會考、高考復習課目標符合會考、高考考試說明要求,并切合學生實際,表述準確、具體、恰當,體現(xiàn)三維目標;準確確定教學重、難點。

  C. 教案數(shù)足(一學期不少于60個),分課時備課,環(huán)節(jié)齊全(包括教學目標、教學重難點、教學過程、作業(yè)布置、板書設計)。

  D. 教學過程緊扣教學目標,環(huán)節(jié)安排科學合理,不僅有教師活動,還要有學生活動,主問題設計恰當、有效,板書設計精煉、合理、美觀。

  E. 課型多樣,除新課外,還要有復習課、作文指導課、作文講評課、試卷講評課教案,并做到環(huán)節(jié)齊全。

  F. 課后有教學反思,并有針對性,不少于課時數(shù)的五分之一。

  3、課堂教學要求:

  課堂教學層次清晰,知識傳授合理,能力培養(yǎng)恰當,營造良好的課堂氣氛,準確評估課堂教學效果,控制好課堂教學過程,保證學生的課堂學習愉快生動,能力提升明顯。

  4、作業(yè)設計及批改:

  A.本學期各班大作文不少于6篇。

  批改要求:大作文略改4篇以上,精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書筆記、日記、片段練習)以上,略改一半。

  B. 有針對性地布置配合課文的作業(yè),有檢查,有錯題記錄。

  C. 單元練習或月考4次以上,有批改,有錯題記錄。

  D. 大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析,有訂正和講評。

  E. 能根據(jù)要求一學期命制1份試卷,有細目表,難度恰當,知識點分布合理,原創(chuàng)題和改編題占一半左右,無明顯差錯。注重過程評價,每次測試有分數(shù)記錄。測評后及時對學生的測評情況進行統(tǒng)計,撰寫質量分析報告,并講評。

  5.課外閱讀:教師訂出學生課外閱讀書目。必選兩本,進行整本書閱讀指導。

  高一語文備課組工作計劃6

  一、指導思想

  本學期我們以學校的高中語文教研組工作計劃為參考,全面貫徹新課改理念,以閱讀和寫作為重點,積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式;注重課內外的結合,增加課外閱讀量,豐富學生的知識面,全面提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。

  二、主要工作

  1.學情分析:本屆高一年級共有8個教學班級,大部分同學基礎還行,但是閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力不行,且有相當一部分學生不重視語文。所以,在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高效益,就成為本學期教學的重中之重。

  2.統(tǒng)一思想,提高認識:教學質量是學校的中心工作,這就要求我們老師打造高效課堂,努力提高課堂教學效率,發(fā)揮集體優(yōu)勢,挖掘團隊潛力。

  3.設計合理、有效的教學過程,精講重點篇目,以點帶面,開發(fā)學生的語言潛能,提高語文素養(yǎng)。

  4.加強寫作訓練,注重閱讀與寫作的聯(lián)系。課堂寫作與課外練筆相結合。本學期完成6次作文。除此之外,每周完成一篇400字以上的隨筆,即周記。

  5.加強集體備課,充分發(fā)揮備課組集體的智慧,提高教學的整體水平。。

  6.認真研究新教材,不斷反思教學的實效性。

  7.在教學過程中,要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。

  8、積極參加校內外各類語文教研活動,虛心學習,博采眾長,總結經(jīng)驗。

  9、作業(yè)批改。每周檢查一次隨筆,大作文認真批改,

  要有詳細的批注,作文評語突出個性化,有錯的地方要求學生及時訂正。

  10、堅持練字。要求書寫工整,寫規(guī)范字,寫正楷字,不連筆,不圈不繞不草,狠抓學生的學習習慣的培養(yǎng)。

  三、具體安排

  二月份工作:

  完成必修3第4單元詩詞的教學,并銜接過渡到第三單元小說閱讀的.教學,完成一次大作文。。

  三月份工作

  完成必修3第三單元小說閱讀的教學,第二單元科學小品的教學,完成一次大作文。配合學校教導處的公開周公開課相關工作。

  四月份工作

  完成必修四第四單元文言文的教學,完成一次大作文。復習迎接期中考試。認真組織好期中考試的相關工作。

  五月份工作

  做好期中考試的試卷評講和成績分析工作。開始并完成必修四第三單元的小說教學,完成一次大作文。

  六月份工作

  完成論語教學,復習迎接期末考試。

  七月份工作

  做好學期總結工作,布置暑假作業(yè)。

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