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幼兒園美術(shù)課程實(shí)施方案

時(shí)間:2024-08-28 00:24:29 晶敏 方案 我要投稿
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幼兒園美術(shù)課程實(shí)施方案(精選12篇)

  為了確保事情或工作有序有效開展,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園美術(shù)課程實(shí)施方案,希望對大家有所幫助。

幼兒園美術(shù)課程實(shí)施方案(精選12篇)

  幼兒園美術(shù)課程實(shí)施方案 篇1

  本學(xué)期為了培養(yǎng)學(xué)生興趣工作計(jì)劃,我校開展13個(gè)興趣班,美術(shù)班不用說就屬于主要的一個(gè)大班,小學(xué)生已經(jīng)對美術(shù)有所接觸和了解,小學(xué)的美術(shù)興趣,讓低年級兒童大膽去畫,大膽構(gòu)思,特制定出低年級美術(shù)興趣班工作計(jì)劃,以下是具體的實(shí)施內(nèi)容:

  一、工作計(jì)劃中指導(dǎo)思想:

  低年級美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動,最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。兒童美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了兒童生活的全部,兒童的所見所聞,包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的.生活游戲等等,都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。

  二、目標(biāo)要求:

  1、愿意參加繪畫活動工作計(jì)劃,體驗(yàn)繪畫活動的快樂,對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

  2、認(rèn)識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料,掌握其基本使用方法,正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

  3、學(xué)習(xí)畫線條(直線、曲線、折線)和簡單形態(tài)(圓形、方形等),并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

  4、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫,對使用顏色感興趣。

  三、活動組織要點(diǎn)

  1、注重兒童藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

  2、注重兒童自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓兒童在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

  3、注重兒童構(gòu)圖技能的培養(yǎng),充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

  4、注重兒童美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動,培養(yǎng)兒童動手能力、培養(yǎng)兒童參與興趣。

  四、活動內(nèi)容:

  簡筆畫 卡通畫 水彩畫

  幼兒園美術(shù)課程實(shí)施方案 篇2

  一、現(xiàn)狀分析:

  幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動,最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部,幼兒的所見所聞,包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。本學(xué)期大班的美術(shù)興趣班由本人擔(dān)任。

  參加了美術(shù)興趣班的幼兒都是剛剛從中班升上來的幼兒,有的幼兒是沒有參加過此類的活動,只是自己在家或者在課堂隨意的涂涂畫畫,對美術(shù)的認(rèn)識還非常局限,思維不夠開闊,動手能力普遍較弱,但是孩子們學(xué)習(xí)興趣非常的濃厚。

  二、學(xué)期總目標(biāo):

  1、愿意參加各形式的'美術(shù)活動,體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂,對美術(shù)活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

  2、認(rèn)識記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉畫筆、素描紙等常用美術(shù)工具和材料,掌握其基本使用方法,及正確的握筆方法和繪畫姿態(tài)。

  3、學(xué)習(xí)畫裝飾線條(直線、波浪線、鋸齒線、電話線、蝸牛線)和基本形狀(圓形、正方形、長方形、三角形、梯形等),并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

  4、認(rèn)識24種基本顏色,并選用多種顏色作畫,對使用顏色感興趣。

  5、學(xué)會使用特殊的美術(shù)工具進(jìn)行繪畫,如刮畫紙、砂畫紙,體驗(yàn)不同材質(zhì)的紙張能夠表現(xiàn)出不同的質(zhì)地和效果,開拓幼兒的視野,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  三、活動組織要點(diǎn):

  1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng),激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

  2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中繪畫,并得到自我滿足。

  3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng),充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

  4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng),通過活動,培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

  幼兒園美術(shù)課程實(shí)施方案 篇3

  小班幼兒對外界的各種物體和圖形都感到新奇,初入幼兒園還不習(xí)慣于有組織的活動,對繪畫是怎么一回事也并不清楚,做為一名美術(shù)教師應(yīng)該著重引導(dǎo)和幫助幼兒由不習(xí)慣過渡到習(xí)慣,由不清楚過渡到清楚,讓幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣,本學(xué)期我計(jì)劃從以下幾方面入手:

  一、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣

  1、運(yùn)用看看、做做、玩玩的方法,激發(fā)幼兒學(xué)畫的興趣。

  (1)組織幼兒觀看幼兒園墻壁上的大幅圖畫,告訴他們這是老師畫出來的,還可以帶領(lǐng)幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內(nèi)容,讓幼兒知道自己也能畫,而且還能畫得很美麗。

 。2)鼓勵(lì)幼兒放心大膽地自由涂抹,練習(xí)手指、手腕的動作,教師對幼兒繪畫的內(nèi)容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求,而是鼓勵(lì)幼兒大膽用筆,以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹,自由表現(xiàn)。

 。3)經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),可采用游戲的方法,如添畫游戲、涂色游戲等,使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出一定的線條。

  2、運(yùn)用多種多樣的材料,提高幼兒的學(xué)畫興趣。

  可以讓幼兒拿教師制作的印章或筆帽、蔬菜等,蘸色蓋印在紙上;可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料。在紙上印出不同色彩的指紋或掌。灰部梢越逃變簩㈩伾卧诩埳。用嘴或小管吹出各種自然的紋理;還可教幼兒使用棉簽進(jìn)行簡單的涂染。

  二、訓(xùn)練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。

  1、線、形體的訓(xùn)練

  教師要結(jié)合日常生活中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點(diǎn)、線的物體為內(nèi)容,如用點(diǎn)畫“飄落的雪花”,用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好玩的梯子”。畫斜線時(shí)引導(dǎo)幼兒想象滑梯、山坡等,幼兒就會懂得斜線的含意。

  圓是幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖形,為了使幼兒較好地掌握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習(xí)的方法,經(jīng)過多次練習(xí)后再進(jìn)入用筆在紙上直接作畫的階段。小班幼兒作畫時(shí),往往只看一看所要畫的物體,只得到一個(gè)籠統(tǒng)的印象就終止觀察。這樣所描繪出的形象,只能是最簡單而粗略的,所以教師要注意培養(yǎng)幼兒的觀察力,繪畫一些生動的熟悉的事物。

  2、色彩的訓(xùn)練

  小班幼兒對色彩的感受力很強(qiáng),但不能正確說出它們的名稱,更不會把某些物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來,在作畫時(shí),往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色,或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底。

  因此,在教學(xué)過程中教師要有意識地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種顏色的名稱,學(xué)習(xí)辯別相近的色彩(認(rèn)識漸變色),同時(shí)訓(xùn)練幼兒涂色的技能,不要涂到輪廓線的外邊去。

  三、進(jìn)行必要的常規(guī)教育

  1、教會幼兒正確的'畫畫姿勢,包括坐的姿勢,執(zhí)筆的姿勢和畫畫的姿勢,手眼保持一定的距離,握筆自然。

  2、教會幼兒認(rèn)識和使用繪畫工具和材料,培養(yǎng)幼兒繪畫時(shí)的良好習(xí)慣。

  以上是我針對小班幼兒特點(diǎn)制定的美術(shù)特色計(jì)劃,在實(shí)施過程中我將根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整爭取達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

  輔導(dǎo)幼兒繪畫是一項(xiàng)艱難的工作,這一步訓(xùn)練雖說容易,但往往做起來是很困難的。這就要求我們教師要時(shí)刻注意調(diào)整自身所處的地位,細(xì)心地去了解每個(gè)幼兒的潛在能力,大膽地做出新的嘗試?茖W(xué)地評價(jià)每位幼兒的作品,并做出隨機(jī)記錄。

  通過在繪畫活動中發(fā)揮孩子的創(chuàng)造離,使他們能夠在游戲創(chuàng)造中找到繪畫的樂趣,敢于用線條、色彩、形狀來大膽表達(dá)自己的意愿,并通過繪畫表達(dá)對美好世界的向往和追求。他們手中的稚筆將帶著一顆顆純真質(zhì)樸的童心描繪出一個(gè)五彩繽紛的美麗世界,通向更加燦爛的明天。

  幼兒園美術(shù)課程實(shí)施方案 篇4

  美術(shù),是兒童十分喜愛的活動,孩子們總是能夠從中得到無窮無盡的樂趣,實(shí)現(xiàn)他們奇特的想象,滿足他們的好奇心和求知欲,本學(xué)期我們將繼續(xù)以美術(shù)簡筆畫作為本班的特色活動,通過這種活動強(qiáng)化與周圍物體的接觸,增進(jìn)認(rèn)識、培養(yǎng)情感、鍛煉能力,提高幼兒對美的感受力、鑒賞力。

  (一)指導(dǎo)思想

  我園將繼續(xù)大力發(fā)展特色教育,陶冶幼兒的情操在實(shí)施幼兒園美術(shù)教育改革的過程中,提高教師自身的美術(shù)素養(yǎng),把我園的特色教育真正的辦出特色。

  (二)學(xué)期目標(biāo)

  根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),本學(xué)期我們將教幼兒認(rèn)識差異明顯的顏色,各種簡單的圖形,并能將各種圖形組成簡單的圖案。并讓幼兒嘗試做印章話,棉簽畫,蠟筆畫。會分辨上下、左右位置表現(xiàn)垂直或水平的圖像。用兩個(gè)以上圖形表現(xiàn)物體的基本部分。

  (三)活動計(jì)劃

  我班幼兒年齡段比較低,幼兒發(fā)展水平比較低,所以我們的目標(biāo)是按照小班下半年的計(jì)劃和中班上半年的計(jì)劃的結(jié)合:

  (1)首先從畫圓開始,逐步學(xué)會用圖形與線條組合創(chuàng)造各種符號表示自己熟悉的物體。認(rèn)識圓形、方形、(分辨出水平線和垂直線);半圓形(分辨方位的變化);橢圓性與長方形(區(qū)別圓與橢圓,方與長方形的不同);梯形與三角形以上圖形可以線條任意組合、創(chuàng)造出各種圖形。

  (2)認(rèn)識常見的顏色,說出他的名稱,培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。在老師的幫助下會調(diào)歡顏色,能選擇自己喜歡的顏色,能創(chuàng)造五顏六色的畫面,能夠有控制的涂色。

  (3)在構(gòu)圖過程中能夠有目的的思考,用重復(fù)圖像把畫面畫滿。從先操作后命題——邊操作邊命題——先命題再操作,最后開始產(chǎn)生主題,圍繞主題出現(xiàn)相關(guān)的不同圖像。

  (4)能使用簡單的工具,如印章,粘貼、泥工、棉簽水彩畫、蠟筆圖色。

  (5)會分辨上下、左右位置表現(xiàn)水平或垂直的圖像。明白什么是地平線,在作品中初步有地平線。

  (四)教學(xué)方法

  1)寓美術(shù)教育于游戲之中。

  游戲是幼兒最喜愛的一種活動,也是最符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)形式,在美術(shù)基本技能、基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)中要改掉那種依樣畫葫蘆的`臨摹教學(xué)方法,采用豐富多彩的游戲形式,如教幼兒畫直線,涂色塊(練習(xí)短線相接涂色法),配色技能,可以通過設(shè)計(jì)方格布的形式,讓幼兒以小小設(shè)計(jì)師的角色,投入游戲,再折成衣服的樣子,然后開個(gè)展覽會,觀賞自己的作品。

  2)運(yùn)用多種繪畫形式,激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣

  為避免畫面單調(diào),要提倡在中班運(yùn)用手指畫、印章畫、線團(tuán)畫、棉簽畫與添畫、蠟筆水粉畫、吹畫組合。因?yàn)檫@些作畫形式幼兒易學(xué)、色彩鮮艷、效果好,能使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,由此,激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。在繪畫的過程當(dāng)中,讓幼兒大膽地表現(xiàn),盡情地畫自己的感覺,畫自己對事物的認(rèn)識,畫自己的個(gè)性,畫幼兒眼中的世界。

  3)利用幼兒愛聽故事的特點(diǎn),采用故事形式導(dǎo)入新課,能吸引幼兒的注意力,培養(yǎng)其觀察、想象、創(chuàng)造的能力。還可用兒歌、歌曲等導(dǎo)入可引起幼兒學(xué)畫的興趣。

  我作為一名幼兒教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡和心理特點(diǎn),恰當(dāng)運(yùn)用,創(chuàng)造出一種生動活潑`輕松愉快的氣氛和情景。在美術(shù)教學(xué)上同樣逐步培養(yǎng)孩子們的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力,做到寓教于樂。

  幼兒園美術(shù)課程實(shí)施方案 篇5

  一、班級狀況分析:

  我班的孩子喜歡唱歌跳舞,能唱自己熟悉的歌曲,聲音自然正確,能隨著音樂做簡單的舞蹈動作,能感受到二遍和三遍歌曲的不同節(jié)拍。孩子會簡單的樂器,比如敲鐘、鈴鼓,在老師的指導(dǎo)下可以初步彈奏,但大多數(shù)孩子不能專心看指揮,按照指揮演奏。孩子能認(rèn)真欣賞繪畫,在欣賞過程中形成并表達(dá)自己的觀點(diǎn),大多能識別和區(qū)分顏色,畫出簡單的圖畫。但是在操作的過程中,孩子堅(jiān)持不了多久,一些年紀(jì)較小的孩子不能很好的分辨顏色,不能按照老師的要求去畫。根據(jù)班上兒童的情況,制定了以下計(jì)劃:

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會用不同的速度、力度和音色變化來表達(dá)歌曲不同的意象、內(nèi)容和情感,感受和表達(dá)兩拍歌曲不同的節(jié)拍感受,學(xué)會在演唱過程中等待并正確表達(dá)歌曲的前奏、間奏和尾奏;學(xué)會與人自然的相遇和歌唱,在歌唱活動中體會交流合作的喜悅。

  2、學(xué)會分辨音樂中明顯的高低、速度、力度、音色變化,體會這些變化所表達(dá)的`情感;對音樂結(jié)構(gòu)中重復(fù)和變化規(guī)律的初步認(rèn)識;體驗(yàn)聽和看活動的樂趣。

  3、能感知周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美,喜歡欣賞美的事物;積極參與藝術(shù)活動,能夠大膽表達(dá)自己的感受,愿意以自己喜歡的方式開展藝術(shù)表達(dá)活動,培養(yǎng)審美和創(chuàng)作能力,養(yǎng)成良好的藝術(shù)活動習(xí)慣。

  4、盡量使用多種工具和材料進(jìn)行操作,運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化;盡量美化環(huán)境或者用自己的作品做游戲。

  三、具體措施:

  1、選擇一些貼近孩子生活,內(nèi)容和文字有趣,歌詞富有表現(xiàn)力,有重復(fù)和發(fā)展空間的歌曲;選擇一些適合孩子音域的歌曲,選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、不同演唱形式的歌曲。

  2、選擇一些孩子喜歡聽的歌曲;選擇一些有標(biāo)題,性質(zhì)鮮明,結(jié)構(gòu)適中,有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂給孩子欣賞;讓孩子享受各種具有‘音樂性’的自然聲音,以及結(jié)合生活專門創(chuàng)作的音樂和歌曲,讓孩子感知到聲音的層次、節(jié)奏和速度、聲音的強(qiáng)弱和音色等。

  3、對孩子給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓孩子大膽展示,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行肯定和分析,給予創(chuàng)造性的提示和幫助,及時(shí)關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),讓每個(gè)孩子的表現(xiàn)都能得到自己想要的。

  4、積極引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)活動中注重知識的積累,觀察周圍環(huán)境的變化,讓幼兒在藝術(shù)活動中不斷培養(yǎng)自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,促進(jìn)其藝術(shù)思維能力得到逐步鍛煉和提高。

  5、繼續(xù)引導(dǎo)孩子從簡單到深入的藝術(shù)活動。根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況,輔導(dǎo)不應(yīng)該一刀切。藝術(shù)實(shí)踐的難度可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況靈活掌握。

  幼兒園美術(shù)課程實(shí)施方案 篇6

  一、幼兒現(xiàn)狀分析

  繪畫是孩子的一種天性,也是一種愛好,孩子的家庭背景不同,能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫,有的孩子畫的總是那些,繪畫水平高低不等,這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo),根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信,寓繪畫于游戲中,重視對幼兒作品的自我評價(jià)和教師評價(jià),培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣,提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活,并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師引導(dǎo)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能,并能用線條、顏色來表達(dá)自己的所想、所感,用繪畫表現(xiàn)出來。

  3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀、膠水等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

  4、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累,開展多種活動方式、方法,加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學(xué)習(xí)。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力,發(fā)展交往能力。

  5、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動,培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

  三、具體措施

  1、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性,探究性,選擇性,開展以主題活動為主的美術(shù)活動。

  2、從幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容,并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。

  3、設(shè)計(jì)好每次的繪畫內(nèi)容,并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。

  4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法,加強(qiáng)自身的素質(zhì),做好幼兒的榜樣。

  5、利用空余時(shí)間觀摩其他美術(shù)班的活動,學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn),汲取她人的長處,彌補(bǔ)自身的不足。

  6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能,更要加強(qiáng)幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成。

  各周安排:

  第一周螃蟹

  螃蟹有八條腿,每條腿由七個(gè)關(guān)節(jié)組成,這些關(guān)節(jié)只能向下彎曲。螃蟹的左右是對稱的,眼睛的造型鼓勵(lì)孩子夸張一點(diǎn),可以讓畫面更有情趣。殼上很空,可以用線條做一些裝飾,讓畫面飽滿起來,背景可以采用藍(lán)色的大海和黃色的沙灘,鼓勵(lì)幼兒在背景中添畫貝殼、海螺、小魚等等。

  第二周熱氣球

  “ 發(fā)揮想象力,為你的熱氣球添上漂亮的圖案。”用圓形勾出打氣球的輪廓,并作簡單的裝飾,添畫上自己喜歡的小動物,讓它們坐上美麗的熱氣球,在空中看風(fēng)景吧。

  第三周母雞

  觀察母雞輪廓呈三角形,勾畫外輪廓線,在中間部位畫翅膀,加幾個(gè)大雞蛋,在畫雞窩里的草,可在背景處添畫太陽、小鳥、白云、草地等。

  第四周兜風(fēng)去

  先找準(zhǔn)位置勾畫出洗車的輪廓,加上小燕子和氣球,再用概括的手法用線條將樓房表現(xiàn)出來。

  第五周苗族小姑娘

  了解我國少數(shù)民族服裝的特點(diǎn),用簡單的線條粗略地勾畫小女孩的輪廓,深入刻畫服裝和飾品,用點(diǎn)、線、面做裝飾,仔細(xì)描繪頭飾,使之與服裝有呼應(yīng)感。

  第六周新疆女孩

  了解我國少數(shù)民族服裝的特點(diǎn),用簡單的線條粗略地勾畫小女孩的輪廓,深入刻畫服裝和飾品,用點(diǎn)、線、面做裝飾,仔細(xì)描繪頭飾,使之與服裝有呼應(yīng)感。

  第七周荷塘

  先勾畫出荷葉與青蛙的大體形態(tài),添加荷花、蓮蓬,進(jìn)一步描畫荷塘,注意布局的疏密關(guān)系,為了讓氣氛再活躍一些,可鼓勵(lì)幼兒添畫蝌蚪和蜻蜓、金魚等。

  第八周太空旅行

  構(gòu)思好要表現(xiàn)的.主人公,定好位置,粗略地畫出輪廓,加上一個(gè)小天使,可鼓勵(lì)孩子按自己的想法來畫小天使,畫上云朵和彩虹,讓畫面更加生動。

  第九周小貓釣魚

  畫一只坐著的小貓,給他加上釣魚竿,注意他的結(jié)構(gòu),再用簡單的線條勾畫河岸,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象添加背景。

  第十周大象的花園

  先思考大象所具有的特征,然后勾畫大象的輪廓,在遠(yuǎn)處畫大象的房子,還有草地,給草地加一些花和草,山坡可加上小點(diǎn),讓畫面飽滿一些。

  第十一周 花房子

  用直線勾畫房子的外輪廓,知道幼兒線條輕松一些,按照自己的喜好,對房子進(jìn)行裝飾,如果想畫出夜晚的感覺,還可以加上星星和月亮。

  第十二周 美人魚

  勾畫想象中的小美人魚。可展開想象,添加貝殼、珊瑚、巖石及其它海底生物,可用小面積的黑色點(diǎn)綴一下畫面。

  第十三周 小鹿

  抓住小鹿挺胸抬頭的動態(tài),用簡單的幾何圖形概括,對小鹿的身體進(jìn)行裝飾,可以選擇自己喜歡的花紋,主要是在背上。用點(diǎn)表現(xiàn)山坡的立體感。

  幼兒園美術(shù)課程實(shí)施方案 篇7

  一、 指導(dǎo)思想:

  學(xué)期我們大四班有36 名小朋友,女生17 名,男生19 名。他們大多來自本縣的原有的兩個(gè)公辦幼兒園,大多數(shù)幼兒喜歡用繪畫的形式表達(dá)自己對其他事物的認(rèn)識。 大班幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動,最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和思維能力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部,幼兒的所見所聞,包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。

  二、 教育目標(biāo)及內(nèi)容:

 。1)、繪畫:

  1、在教師的引導(dǎo)下能圍繞主題安排畫面,嘗試表現(xiàn)物體上下,左右的位置關(guān)系。

  2、能用局部置換的方法夸張的表現(xiàn)人物臉部特征。

  3、嘗試用輪廓線表現(xiàn)人物、動物的簡單動態(tài)。

  4、會用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方式表現(xiàn)的各種圖案。

  5、能辨別同類色,嘗試運(yùn)用對比色,同類色裝飾生活中的物體。

  6、嘗試根據(jù)繪畫的內(nèi)容選擇合適的顏色裝飾畫面。

 。2)、手工:

  1、能綜合運(yùn)用折、剪、撕、粘的技能制作立體手工作品。

  2、嘗試捏塑出球體、長方體、正方體等形體,并能組合表現(xiàn)物體的簡單造型。

 。3)、欣賞:

  1、有積極的審美體驗(yàn),能用表情、動作、語言等方式表達(dá)自己的理解。

  2、樂意欣賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品,對我國民間藝術(shù)品與國內(nèi)外建筑有初步的欣賞興趣。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)有關(guān)的基本知識和繪畫的基本技能。

  2、培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力及創(chuàng)新能力。

  四、教學(xué)措施:

  1、注重對幼兒審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,遵循審美的規(guī)律,多給幼兒感悟藝術(shù)作品的`機(jī)會,引導(dǎo)幼兒開展想象,進(jìn)行比較。通過比較討論等方法,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣。

  2、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)的環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵(lì)幼兒在欣賞活動中,開展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

  3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使幼兒通過對美術(shù)的學(xué)習(xí)加深對文化的認(rèn)識。樹立正確的審美價(jià)值觀和人文精神。

  五、教學(xué)具準(zhǔn)備:

  本學(xué)期我園采用了億童學(xué)習(xí)包,該包配備了大量讓幼兒自己操作的材料,幼兒可以通過對材料的操作,得到進(jìn)一步發(fā)展。

  以上就是本學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)計(jì)劃,具體情況可以根據(jù)具體情況改變。

  幼兒園美術(shù)課程實(shí)施方案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,讓幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動。根據(jù)《綱要》精神,引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí),用兒童的各種語言表示對葉子的喜愛,增加對葉子的了解,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

  2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  與幼兒共同收集各種葉子。

  制作材料:

  白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  老師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的'變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。

  請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

  例如:“這片銀杏葉像什么?”

  3、幼兒制作葉子畫。(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。)

  4、展示幼兒作品,幼兒自評。(傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。)

  幼兒園美術(shù)課程實(shí)施方案 篇9

  活動教學(xué)思想

  美是一種藝術(shù),美的因素?zé)o所不在,大班美術(shù)活動-背太陽。審美作為一種高級的情感體驗(yàn),在我們的兒童時(shí)代更是發(fā)展為強(qiáng)烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領(lǐng)域的審美體驗(yàn)交織、滲透、強(qiáng)化,最終提高幼兒的審美素質(zhì)。就美術(shù)活動而言,應(yīng)該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標(biāo),努力在創(chuàng)設(shè)富有詩情畫意的情景中,給幼兒以豐富的感官刺激,鼓勵(lì)他們將發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來.從而得到審美心理的滿足和情感的升華。 所謂美術(shù),美是體驗(yàn),術(shù)是表現(xiàn)。兩者必須和諧統(tǒng)一。但是在教育實(shí)踐中卻很容易出現(xiàn)兩者對立的情況:一是有美無術(shù),幼兒只是在接受一些十分概念化的圖式,因而失去了表現(xiàn)和創(chuàng)造美的熱切愿望。在教學(xué)過程中,如何做到美與術(shù)的統(tǒng)一,如何將各種美的因素加以整合。使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn),我想這是我們審美啟蒙教育要努力追求的目標(biāo)。所以我想在這一方面作一個(gè)初步的嘗試。

  活動教材

  《背太陽》這一內(nèi)容選自一篇優(yōu)美的文學(xué)作品,它講述了一個(gè)帶有一絲童話色彩,情節(jié)不斷變化的故事。故事以擬人化的手法將人人熟知的太陽作為主人公,將房子、大樹等比作地球上的朋友,為了讓太陽工作得輕松一點(diǎn),朋友決定輪流出來背太陽。故事雖簡單.卻充滿了兒童情趣,而在幼兒繪畫創(chuàng)作中,欣賞感受始終是第一位的。幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā),又只有在表現(xiàn)創(chuàng)造的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。這里所說的情趣即為審美情趣。在繪畫創(chuàng)作中。技能水平可以有高有低,但情趣是不能沒有的,所以我想用這篇富有情趣的童話故事《背太陽》作為貫穿始終的線索,營造一個(gè)優(yōu)美動人的意境來感染幼兒,大膽地表現(xiàn)美,創(chuàng)作美。

  活動目標(biāo)

  作為一次美術(shù)活動,我想教師應(yīng)該十分注意美的形式對激發(fā)孩子審美體驗(yàn)的重要作用。本次活動在技能目標(biāo)上必須解決的問題是運(yùn)用重疊的方法來表現(xiàn)前后關(guān)系。在構(gòu)圖上,那些連成一片的房子,郁郁蔥蔥的樹林或是手拉手的云朵等襯托著一個(gè)半圓形的大大的太陽,大與小、名與少的對比配合。給人以平衡的美感。

  在情感目標(biāo)上,我想讓孩子感受道德情感的美應(yīng)是整個(gè)活動的靈魂。故事中人與人之間的關(guān)心,群體之間的互相幫助及團(tuán)結(jié)的.巨大力量,這些抽象的情感品質(zhì)通過內(nèi)容語言及圖象會給孩子一種具體、真實(shí)的體驗(yàn)和感受,并使幼兒通過自己的創(chuàng)作進(jìn)一步體會到這些美麗情感品質(zhì)的美.而這種美會使整個(gè)活動極有光彩。

  活動準(zhǔn)備

  工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中,我除了供給他們常用的水彩筆和蠟筆外,還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆,便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊,嘗試多種作畫方法,可以用記號筆描線,可以用蠟筆勾邊,也可以用油水分離法。這樣一來,無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。

  活動過程

  1.主題引入

  為了更好地把握幼兒對內(nèi)容所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的情感體驗(yàn),滿足幼兒運(yùn)用更好的方法大膽表現(xiàn)自己體驗(yàn)的要求,我設(shè)置了這樣的主題引入:“太陽辛苦了,地球上的朋友們商量著怎么讓它工作得輕松一點(diǎn)。”從而引出后面的演示討論,許多房子、許多大樹、許多花草都來背太陽。使這種情感體驗(yàn)逐步深化與升華,并能貫穿于整個(gè)美術(shù)活動的全過程。

  2.提問設(shè)計(jì)

  在感受物體重疊關(guān)系時(shí),我用了簡單的動畫效果,視覺效果較好。在活動設(shè)計(jì)中,為了讓幼兒理解創(chuàng)作技能或?yàn)榱颂岢鲎層變籂幷摰脑掝}.我很注重設(shè)問的技巧。如:一級提問(較為籠統(tǒng)的問題)、二級提問(有各種答案的問題)、封閉式提問(即尋求標(biāo)準(zhǔn)答案的問題)等等。但是,在教學(xué)實(shí)踐中,有時(shí)往往會注意了設(shè)問的內(nèi)容如何為目標(biāo)服務(wù),而忽視了完整性,教師則成了既是情景的創(chuàng)設(shè)者又是情景的破壞者。

  為了設(shè)問內(nèi)容與情景巧妙地結(jié)合,在引導(dǎo)觀察房子間重疊關(guān)系時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣一組提問:“一幢房子背太陽背得動嗎?”提示幼兒應(yīng)有許多房子才能背太陽。演示二三幢房子后又問:“咦!這幢房子怎么造了一半就背太陽了?”引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)這幢房子給別的房子擋住了。所以只看見一半。讓幼兒感知房子怎么擠進(jìn)去呢?從而告訴幼兒重疊的表現(xiàn)方法:看見邊就停,看不見當(dāng)看見跳過去,提示房子與房子可以不斷地重疊。當(dāng)許多房子終于將太陽背起的畫面出現(xiàn)后,孩子們的喜悅是不言而喻的。

  有了以上的觀察感受,下面的嘗試就變得簡單了。用大樹作為相關(guān)繪畫經(jīng)驗(yàn)的遷移為孩子在后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。同樣的,教師在示范講解時(shí)所用的設(shè)問都圍繞著文學(xué)作品情節(jié)的展開而設(shè)計(jì)的。

  3.活動拓展

  在引導(dǎo)創(chuàng)作時(shí),我用“一年有幾天”的問題激勵(lì)幼兒想像各種圖象.拓展創(chuàng)作思路。如果說,在欣賞與討論環(huán)節(jié)教師面對的是幼兒整體的話,那么在指導(dǎo)創(chuàng)作中的教師面對的則是不同層次水平的幼兒個(gè)體。教師必須用敏銳的眼光及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)作過程中可能產(chǎn)生的新奇的構(gòu)想或預(yù)設(shè)外生成的問題,并通過語言這一媒介將信息整理反饋給幼兒。在師生互動,生生互動中使幼兒充滿激情地投人創(chuàng)作。

  為了保持活動的完整性,這個(gè)環(huán)節(jié)教師富有情境性的語言是十分重要的。在創(chuàng)作中由于兒童對重疊與省略的認(rèn)識有一個(gè)較長的過程,幼兒時(shí)期也只是這一過程的初步認(rèn)識階段,在這里是沒有對與錯(cuò)之分的。教幼兒一種方法,只是為了讓幼兒更大膽地表現(xiàn),而不是限制。美的構(gòu)圖形式是多變的,對于幼兒所表現(xiàn)出的各種圖式,教師的隨機(jī)指導(dǎo)顯得尤為重要。

  活動特色

  審美教育的根本在于幼兒情感的培養(yǎng),個(gè)性的陶冶。“背太陽”這個(gè)活動旨在讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心別人、幫助別人的快樂。我想在活動結(jié)束后的評價(jià)中教師不應(yīng)單純功利性地評價(jià)誰的房子畫得好,誰的小花畫得美,而應(yīng)從請來了哪些背太陽這個(gè)角度進(jìn)行評價(jià):第一天房子背太陽.第二天請了誰背太陽?……在不斷介紹幼兒創(chuàng)作內(nèi)容的過程中使幼兒的心靈得到凈化。這樣一來,將重疊與省略這一枯燥乏味的技能訓(xùn)練,融會在優(yōu)美感人的文學(xué)作品的意境中。這樣幼兒最后得到的體驗(yàn)是“勤勞工作的太陽得到了地球上許許多多朋友的關(guān)心和幫助”,而不是僅僅學(xué)會了重疊和省略。

  俗話說:“畫無成法,教無定法!蔽蚁肽欠N“為追求技能而技能至上”的做法在幼兒園的美術(shù)活動中是應(yīng)該避免的。

  幼兒園美術(shù)課程實(shí)施方案 篇10

  一、教學(xué)名稱:

  美術(shù)《線條想象畫》

  二、教學(xué)目的:

  1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;

  2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;

  3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;

  4.培養(yǎng)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情緒。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道什么是線條想像畫,根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫

  難點(diǎn):根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思,使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè),紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個(gè)線條娃娃,兩幅幻燈范畫。

  五、教學(xué)過程:

 。1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣

  “今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!”幼兒看過錄相后,引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識,然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。

 。2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強(qiáng)調(diào)

  “剛才,小朋友舞龍燈時(shí)無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認(rèn)識他們嗎?”

 。1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

  (2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,并強(qiáng)調(diào):a 線條娃娃舞龍的時(shí)候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個(gè)地方不動 線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象

  1.引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個(gè)什么有趣的'圖案,并用完整的語言講出來。

  2.老師總結(jié):象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。

  3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。

 。4)幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動

  1.幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運(yùn)用各種線條來作畫。

  2.幼兒繪畫涂顏色。

 。5)評講作品,游戲結(jié)束 1.老師自評

  2.幼兒自評

  3.幼兒互評

  4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

  幼兒園美術(shù)課程實(shí)施方案 篇11

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫樹枝的技能。認(rèn)識棕色。

  2、體驗(yàn)繪畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請家長帶領(lǐng)幼兒觀察冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子,再收集一些樹枝便于幼兒觀察。

  2、 已畫好樹干的畫,幼兒每人一張。

  3、 棉簽若干,棕色顏料若干。

  活動過程:

  1、出示收集的樹枝,引導(dǎo)幼兒觀察樹枝顏色、特征。(樹枝是棕色的,樹枝上長了很多細(xì)細(xì)的小樹枝。)

  2、師示范用棉簽添畫樹枝。

  3、請幼兒練習(xí)用棉簽添畫樹枝,鼓勵(lì)幼兒多添一些小樹枝。

  4、展示并欣賞幼兒作品。

  西瓜籽

  活動目標(biāo):

  1、喜愛手指點(diǎn)畫活動,學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫西瓜籽

  2、注意不把顏料弄到桌上和身上。

  活動準(zhǔn)備:黑色顏料、畫好的西瓜圖片、抹布、塑料臺布。

  活動過程

  1、教師出示一張畫有西瓜片的紙,教師提問:這是什么?它上面少了什么?

  幼兒園美術(shù)活動方案幼兒園美術(shù)活動方案

  2、教師示范。

  3、小朋友操作,教師交代活動要求:卷起袖子,用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn),但是不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。

  4、小朋友圖片展覽,讓小朋友體驗(yàn)成功的快樂。

  5、 收拾、結(jié)束。

  活動反思:

  本節(jié)課以西瓜做主題,鍛煉幼兒手指點(diǎn)畫的技能,對于托班的孩子來說,直接和他們講一些道理,他們不容易接受,可能轉(zhuǎn)身就會忘了,而使用一些“以人”的方法,孩子會容易接受一些,記得很深刻。

  在美術(shù)欣賞《西瓜籽》。整節(jié)課下來,幼兒的情緒非常有活力的,充滿喜悅和興奮。大部分幼兒都可以按照老師的指揮,不重復(fù)點(diǎn)畫,只有少數(shù)幼兒還不知道怎么動手,所以,老師應(yīng)該更注重幼兒的個(gè)人能力的發(fā)展。對于,那些能力弱的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo),保證每個(gè)都能感受美術(shù)的快樂。

  香 香 的 餅 干

  活動目標(biāo):

  1、初步了解餅干的外形

  2、學(xué)習(xí)粘貼,發(fā)展幼兒動手操作的能力。

  3、體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。

  2、供幼兒操作的材料;擦手的毛巾八條。

  活動過程:

  1、幼兒參觀各種形狀的餅干,請他們說一說餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。

  2、教師簡單講述餅干的制作過程。 幼兒品嘗餅干說一說餅干的味道

  3、教師出示操作材料,在視頻展臺上展示,并示范粘貼過程(圓形、三角形、正方形、長方形各粘貼一張)

  4、幼兒操作,要求每一種形狀都粘貼到盒子里。教師巡回指導(dǎo)。

  5、將幼兒的作品在展臺上展示。

  托班美術(shù)活動――小魚回家了

  活動目標(biāo):

  1.讓孩子能夠明白魚是生活在水里的

  2.通過畫水的曲線,鍛煉孩子小手的肌肉組織

  3.培養(yǎng)孩子的.愛心

  活動準(zhǔn)備:

  1.白紙、水彩筆人手一份

  幼兒園美術(shù)活動方案策劃書 策劃方案

  2.“小魚”若干;一條大魚:一面是哭臉一面是笑臉

  活動過程:

  一、引入: 出示一條大魚問:這是誰。浚ㄓ變夯卮穑┧趺戳?(哭臉)這個(gè)漂亮的小魚沒有家了,怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)

  二、幫大魚找家

  老師示范畫水(曲線):魚是生活在水里的,那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法,我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。

  三、幫小魚找家

  1.老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢,我們一起幫他們找家好不好

  2.請一個(gè)小朋友上來演示一遍,把小魚貼到畫好的“水”里

  3.老師這兒還有好多的小魚沒有家呢,請你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎?現(xiàn)在請小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水,然后老師把小魚送到你的水里。

  幼兒園美術(shù)課程實(shí)施方案 篇12

  教材分析:

  美術(shù)課程被公認(rèn)為是對創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉,也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動中,常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化,無法產(chǎn)生共鳴,從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來創(chuàng)作,唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對這一點(diǎn),我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,符合中班年齡特點(diǎn),貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí),設(shè)計(jì)生動有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等,旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由,表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間,在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過多感官參與,幫助幼兒理解喜怒哀樂時(shí),眉、眼、鼻嘴的特征變化,初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。(教學(xué)重點(diǎn))

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀,初步繪畫出人物生動而豐富的表情。(教學(xué)難點(diǎn))

  3.鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察,激發(fā)其對人物畫的`繪畫興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用具準(zhǔn)備:繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

  2.教師教具準(zhǔn)備:音樂、展臺。

  教學(xué)過程:

  1. 師生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。

  2. 出示表情拼圖,請幼兒根據(jù)需求,自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進(jìn)行拼擺。

  3. 交流小結(jié):你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情,照著小鏡子學(xué)一下。

  4. 提問:這樣的表情說明他心里怎么樣,到底發(fā)生什么事情了?幼兒回答:皺眉的表情說明他不開心,他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他非常開心……

  5. 教師小結(jié):我們的心里藏著一間小房子,當(dāng)你不開心時(shí),小房子里就會黑黑的,塞滿了東西,感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長,人就會生病。所以,我們一定要想辦法,像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等,讓小房子打開窗,投進(jìn)陽光,真正讓自己快樂起來。

  6. 提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求:幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化,并主動嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。)

  7. 幼兒間講述自己的美術(shù)作品,游戲:學(xué)一學(xué)(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。

  8. 自然下課。

  活動延伸:

  1.親子繪畫活動:微笑的媽媽,打呼嚕的老爸

  2. 幼兒園季節(jié)課程:小樹葉的表情3. 結(jié)合日常生活,啟發(fā)幼兒善于觀察,會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

  3. 在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料,提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

  4. 名畫欣賞:達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》,畢加索《夢》,蒙克《吶喊》等。

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