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研究報告作文

時間:2024-11-04 16:09:19 報告 我要投稿

【必備】研究報告作文4篇

  在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的研究報告作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】研究報告作文4篇

研究報告作文 篇1

  我家小區(qū)有一棵小枇杷樹,它穿著棕色大衣,又細又長,葉子是橢圓形的,邊緣有鋸齒,我給它取名“比比”。

  看著比比,我的腦袋里蹦出一串疑問:比比幾歲了?它是男是女?它會結(jié)果子嗎?它有什么用途……我?guī)е@些問題去問爸爸,可他撓撓頭又搖搖頭說:“我也不知道呀,你上網(wǎng)查查吧!蔽掖蜷_電腦輸入問題:枇杷樹是雄性植物結(jié)果子,還是雌性植物結(jié)果子?幾秒鐘后,五花八門的答案映入我的眼簾。我仔細搜尋我要的答案,原來植物大部分是雄雌一體,極少部分雌雄異株?晌疫是不知道比比能否結(jié)果子呀,這個問題還是沒解決。

  我想了想,又換了一個問題:植物——枇杷樹。網(wǎng)絡(luò)飛快地查找出了我要的答案。哦,原來枇杷沒有雄雌之分的,而是雄雌同株的果樹。枇杷種子自播種、種植、嫁接、定植一般需要三年時間,再經(jīng)四年結(jié)果。枇杷樹在春天開了花后結(jié)果,果實是珠形,小小的'、黃黃的,外面還有一層絨毛,很好看。把皮剝開,露出黃色的果肉,咬一口,又酸又甜,好吃極了。

  枇杷除了果實好吃,它的葉子還有藥用價值,中醫(yī)以葉入藥,有清肺、舒氣的功效。

  我希望比比能快快結(jié)出黃澄澄的枇杷,我相信它的味道一定好極了。

研究報告作文 篇2

  一、 問題的提出

  上五年級了,班級里戴眼鏡的同學越來越多,照這樣的速度發(fā)展下去,眼鏡將會在整個班級“普及”了。近視給同學們的學習生活帶了許多不方便,洗臉刷牙,吃飯行走,眼鏡如同人身上的一個器官,怎么也離不開它了。同學們的視力為什么會下降?是否和平時的學習生活習慣息息相關(guān)呢?

  二、 調(diào)查方法

  1 看書

  2上網(wǎng)找資料

  三 調(diào)查情況和資料整理

  具體內(nèi)容

  信息渠道 涉及方面

  網(wǎng)絡(luò) 近視怎么形成及治療

  近視眼發(fā)生的原因分內(nèi)因和外因。內(nèi)因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向,高度近視更是如此。正常情況下,至青春期眼球可發(fā)育正常,如過度發(fā)育即形成近視,這種近視一般到20歲左右即停止發(fā)展。如進行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視,尤其是青少年的眼球正處于生長發(fā)育階段,調(diào)節(jié)能力很強,球壁的伸展性也比較大,用眼過度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛(wèi)生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習慣,注意燈光照明,注意讀書姿勢,避免閱讀時間過長,注意加強體育鍛煉都能達到防治近視的作用。

  書籍 怎么樣會近視 大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結(jié)果表明,近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應(yīng)性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān),與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

  四 、 結(jié)論

  1.遺傳因素:根據(jù)大量的調(diào)查資料,比較一致的結(jié)論是高度近視和遺傳有關(guān),中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型,多數(shù)調(diào)查資料的結(jié)論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時出現(xiàn)近視。遺傳又往往受客觀環(huán)境,即生活條件的影響使之變異,增加了遺傳的復雜性。

  2.環(huán)境因素:環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境,這是最古老的.學說,雖然至今仍存在一些爭議,但是從大量國內(nèi)外有關(guān)調(diào)查研究報告看,已公認遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因,并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是,在近距離閱讀或近距離工作的影響下,為什么能產(chǎn)生近視?對此還沒有一致認識,主要有以下幾種理論:

 。1)調(diào)節(jié)學說:絕大多數(shù)近視是在青少年時代出現(xiàn),由于青少年眼的調(diào)節(jié)力特別強,對近距離工作學習有高度適應(yīng)性,所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長時間過度緊張,睫狀肌會發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現(xiàn)調(diào)節(jié)性近視,不及時消除持續(xù)發(fā)展則可成為不可逆轉(zhuǎn)的真性近視;蛲ㄟ^其他途徑影響到眼球軸的延長。

 。2)輻輳學說:近距離工作使用調(diào)節(jié)時,也需要兩眼同時內(nèi)轉(zhuǎn)的輻輳功能加強,由此可以導致眼肌對眼球加壓,而引起眼球軸的延長。

 。3)環(huán)境適應(yīng)學說:幼兒時期眼球小,多數(shù)呈現(xiàn)遠視,隨著年齡增長眼球增大達到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過程中近距離閱讀過多,眼球為適應(yīng)這種調(diào)節(jié)需要而成為近視。這一學說受到許多反對,但是在發(fā)育期可塑性很強, 對近視發(fā)展具有重要影響已是共識。

  其他學說不作介紹,需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢、對比度、字小模糊、距離太近和閱讀時間長等外部因素都能影響以上因素的作用。

  3.營養(yǎng)體質(zhì)學說:從一些資料分析到,微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生,但是這些因素是通過什么途徑影響近視則各有說法。

  總之,從以上可以看出近視是有許多因素可以引起,既有外部因素,又有內(nèi)部體質(zhì)因素的相互影響,而非某單一因素而成。

研究報告作文 篇3

  一、課題研究的內(nèi)容及預期目標

 。ㄒ唬╊A期目標:

  1、在繪本閱讀和繪本寫話訓練過程中,培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力和想象能力。養(yǎng)成他們喜歡講故事的好習慣,有興趣參與繪本的閱讀和寫作。

  2、在習作啟蒙教育中,提高學生口語表達、書面表達的能力,讓學生對寫話有信心,養(yǎng)成他們積極想象、勤于動筆的好習慣,并以此為樂。

  3、在研究課題的過程中,老師從此課題研究內(nèi)容為立足點,以全新的角度審視教學中的問題,尋求學生發(fā)展的契機,提升作文課堂的情趣。

 。ǘ┱n題研究的內(nèi)容

  1、編排好繪本教材,把作文教學系統(tǒng)化,充滿情趣。

 、盼覀兘梃b傳統(tǒng)的作文教學方法,突破性地對繪本作文教學進行階段性的目標設(shè)定。

  根據(jù)孩子的年齡特點,設(shè)計主題,選擇編排有代表性的繪本教材,力求作文課堂的情趣。

  2、解讀好繪本,讓孩子的想象力充分發(fā)揮,讓孩子的作文妙趣橫生。

 、爬美L本富有吸引力的畫面,訓練學生的觀察能力。

 、评美L本獨特的預留空間的特點,對學生進行想象作文訓練。

 、抢美L本中精彩語言,在作文中進行遷移,對學生進行作文鑒賞能力的訓練,學生的作文精彩紛呈。

  3、繪本再建構(gòu),讓編寫故事成為一種享受,讓孩子感受無窮樂趣。

 、艑⒗L本的內(nèi)容向?qū)W生的生活實際進行延伸,讓學生去體驗、發(fā)現(xiàn)、表達自我的生活,從而達到從繪本走向生活。

 、朴柧殞W生抓住故事的脈絡(luò),將故事連貫串通,對畫面文字進行藝術(shù)的“補白”,讓繪本中的角色對話、心理刻畫、動作語言靈動起來,訓練學生細節(jié)描寫能力。

 、峭貙捄⒆訉懽鞯乃悸,將自己的所思所感訴諸于筆端,讓寫作真正作為孩子的無窮樂趣。

  二、課題研究的理論依據(jù)

  繪本作文教學的獨創(chuàng)理論是“隱形”理論和“顯形”理論,這也是新課程理念下發(fā)展起來的兩大理論支柱。繪本作文教學的理論依據(jù)是心理學、腦科學等,但是只有這些理論還不能適應(yīng)繪本作文教學的要求,因此,必須創(chuàng)立別具一格的新理論,而且盤活這些新理論必須具備科學性與可操作性。

 。1)隱形理論——激發(fā)學生的習作興趣

  教師在繪本作文教學時,掌握了各種課型的特征,學會設(shè)計教學程序,在什么時候揭示作文題意,讓學生順理成章從心底里接受作文。教師實行教學模式與變式相結(jié)合,學生不容易猜到下一個步驟要干什么,有新鮮感與隱秘感。教學方法靈活自如,運用遷移原理、隱形轉(zhuǎn)化,探討新教法,靈活使用新教法,設(shè)計新的教學模式。

 。2)顯形理論——推進繪本作文教學模式的形成

  兒童往往是通過形象去認識世界的,學生形象思維、形象記憶仍占相當大的比重,使用繪本所產(chǎn)生的形象性、趣味性的刺激,易于在小學生大腦皮層上留下深深的記憶痕跡。根據(jù)心理實驗,兒童靠視覺只能記住25%,單靠聽覺僅能記住15%,如果是把兩者結(jié)合起來,那么記憶效果就能達到65%。因此,運用視覺形象與語言形象使他們的注意力集中。

  三、課題研究的'方法

  1、文獻法:本課題研究將借助相關(guān)的文獻資料,主要為有關(guān)兒童經(jīng)典繪本閱讀策略、兒童寫作的心理過程、兒童寫作能力評價、寫作對兒童生命成長的意義等文獻資料。

  2、調(diào)查法:通過問卷、座談等多種形式,全面、具體的了解目前教師繪本寫作教學、兒童寫作中的矛盾、困惑及憂慮等,了解他們的學習狀況及境遇,以便使研究更具針對性,更能直抵學生繪本寫作發(fā)展的實際。

  3、行動研究法:將寫作經(jīng)典繪本寫作的實踐與研究結(jié)為一體,在實踐中研究,在研究中實踐,不斷提升學生繪本寫作的實踐品質(zhì)。

  4、個案法:注意研究兒童個體進行經(jīng)典繪本寫作的發(fā)展現(xiàn)狀,運用典型解剖的方法,抽取其中的經(jīng)驗與原理,為本課題研究提供有效的理論與實踐支撐。

  四、課題研究的步驟

  1、學習理論,制定方案

  ⑴通過廣泛深入開展教育理論、教師自己先閱讀大量的繪本,可以閱讀彭懿寫的《圖畫書——閱讀與經(jīng)典》。

 、七M行低年段學生繪本閱讀與四趣作文情況的調(diào)查。對低年級的學生和家長利用問卷調(diào)查和個別訪談,把調(diào)查進行歸類,從教育學、心理學角度分析低年級學生繪本閱讀現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因,制定出自己的研究策略。

 、歉鶕(jù)學生的現(xiàn)狀,制定低年段學生“繪本賞讀與四趣作文訓練”的策略,在低年級進行實驗。在制定策略時,充分考慮到學生的現(xiàn)狀,結(jié)合低年段學生的心理特點,通過推薦適合低年級孩子閱讀的繪本、創(chuàng)造寬松的閱讀環(huán)境、表演閱讀、利用榜樣的作用促進閱讀、親子閱讀以及鼓勵學生自創(chuàng)繪本等一系列多元化、多方面的活動讓孩子“賞讀”,培養(yǎng)學生的情趣。

  2、借鑒移植,抓好試點

  組織教師參觀、學習,全面了解實驗的操作過程及應(yīng)注意的問題。通過觀摩聽課、座談,舉辦有關(guān)教師讀書會,把各自的讀后感交流分享,把成功的課例移植借鑒過來。

 、艑⒗L本閱讀教學引進課堂,引進作文教學之中。探討繪本賞讀與作文方法,以及在實際教學中的應(yīng)用,讓孩子由繪本愛上閱讀,由繪本真正愛上作文。

  ⑵每周利用一節(jié)課,指導低年級學生進行繪本閱讀與四趣作文訓練的指導。根據(jù)繪本賞讀與作文訓練研究的情況,將制定的策略更加細化。

 、橇私夥治龅湍昙墝W生在繪本閱讀與寫作中遇到的問題與困難,選擇、推薦適合低中年級學生閱讀的繪本;收集、整理、學習相關(guān)的“繪本教學”的理論、經(jīng)驗、方法等。

 、冗x擇有代表性的教師,深入其課堂,觀察與記錄他們在繪本指導方面的過程、方法、經(jīng)驗,并作深入分析、思考和總結(jié),探索有效評價的規(guī)律。

  3、研討交流,總結(jié)觀摩。

  在取得階段性成果的基礎(chǔ)上,定期召開課題實驗觀摩研討會,交流、研討、及時總結(jié)經(jīng)驗。

  及時收集并整理相關(guān)資料,使過程性資料轉(zhuǎn)變?yōu)槲谋举Y料,增強研究的可視度,為推廣研究成果提供可靠保障。利用自己的優(yōu)勢,與同事攜手,與名師合作,把這個課題研究的平臺做大、做深、做好、做出品牌。

  進一步加強指導繪本閱讀與寫作的指導,不斷完善激勵機制,以示范引領(lǐng)為導向,激發(fā)低年級學生閱讀的內(nèi)驅(qū)力,努力提高探究繪本閱讀與激趣作文的新途徑、新方法。

  五、課題研究的條件分析

  首先同行相助,是這個課題能否成功的關(guān)鍵。一些科研的內(nèi)容,需要其他語文老師的幫助和支持。我分別在中低年級選定了幾位教師來進行課堂繪本的共同研究實驗。他們都是我們學校中語文教師中的佼佼者,他們也有強烈的課改欲望和吃苦鉆研精神。積攢教育智慧,集思廣益,共同探索,這為課題的研究拓寬了天地。

  其次,專家引領(lǐng)。希望本課題能得到學校領(lǐng)導的支持,并能有機會能得到區(qū)里的教科室張弘老師的指導,向她多請教,多學習,爭取在理論構(gòu)建上,在實踐的層面上,求得幫助和支持。

  研究成果

 。ㄒ唬╊A期成果:

  1、教師素質(zhì)有所突破:通過實驗,教師綜合素質(zhì)進一步提高。通過繪本閱讀作文的指導,教師更能蹲下來看學生,更能走進學生的心靈。課程開發(fā)能力顯著提高,運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力有很大增強。撰寫相關(guān)的教學隨筆、課例、課型心得、論文。

  2、學生素養(yǎng)有所突破:對閱讀充滿興趣,想象力、表達力都得到很大的發(fā)展,不但沒有害怕寫作文,課堂導課時有情趣,課堂教學內(nèi)容有妙趣,作文表達有樂趣,習作延展有興趣,寫話水平有很大提高。

 。ǘ┳罱K研究成果:

  教師的結(jié)題報告、有關(guān)繪本的小學低段激趣作文論文。

  【參考文獻】

  1.《張力,言語生命欲求的激揚——武鳳霞語文課堂教學藝術(shù)探微》【 J 】 王崧舟《語文教學通訊》20xx年第4期

  2.《我的圖畫書論》電子版【 A 】 松居直著

  3.《兒童閱讀與繪本教學》電子版【 A】王淑娟

研究報告作文 篇4

  中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)。春節(jié)氣氛十分熱鬧,最近我進行了考察如下:

  一、市場,街道等忙碌的人們

  許多人都來到街上,非常的`擁擠,看著應(yīng)有盡有的貨物,人們都忙著辦年貨,大家都滿臉笑意,最高興就是賣貨的,因為他們掙了很多錢,街上人山人海,非常熱鬧,大家都滿載而歸。

  二、三十晚上(除夕夜)

  三十晚上是最熱鬧的一天,家家趕做年菜,到處是酒肉的香味男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫。除夕夜燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外面工作的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

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