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二年級(jí)課外活動(dòng)總結(jié)
不經(jīng)意間,一個(gè)難忘的活動(dòng)結(jié)束了,我相信大家都是有收獲的,是時(shí)候靜下心來好好寫寫活動(dòng)總結(jié)了。一起來學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)是如何寫的吧,以下是小編收集整理的二年級(jí)課外活動(dòng)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
二年級(jí)課外活動(dòng)總結(jié)1
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》對(duì)課外閱讀的總量和分量作了明確規(guī)定,“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”,其中小學(xué)階段應(yīng)完成145萬字的閱讀量。我們二年級(jí)語文組圍繞“閱讀經(jīng)典,收獲未來”開展了下列的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)。
一、設(shè)立專門的閱讀社團(tuán)
通過設(shè)立專門的境地閱讀社團(tuán),在每周周四下午上課外閱讀課。由二年級(jí)組的語文老師輪流輔導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典閱讀,保證了學(xué)生在校內(nèi)的閱讀時(shí)間和閱讀質(zhì)量。
二、推薦學(xué)生閱讀好書,設(shè)計(jì)填寫《閱讀記錄表》
教師給學(xué)生推薦一些閱讀書目,讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的`圖書進(jìn)行閱讀,閱讀的同時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)填寫《閱讀記錄表》。如實(shí)地填寫記錄自己每天閱讀的內(nèi)容、摘抄課外讀物中的好詞好句、根據(jù)自己的閱讀書寫自己的閱讀感悟。推進(jìn)學(xué)生積極閱讀課外經(jīng)典書目。
三、期末進(jìn)行閱讀評(píng)價(jià)
把學(xué)生的閱讀設(shè)計(jì)到期末測評(píng)的項(xiàng)目里,通過多種的測評(píng)方式,測評(píng)學(xué)生的閱讀理解能力,提高學(xué)生的閱讀興趣,督促學(xué)生多多閱讀課外書。
四、設(shè)立班級(jí)圖書角
倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)在班級(jí)捐獻(xiàn)課外圖書,在教室的走廊上設(shè)立專門的圖書角、圖書柜存放學(xué)生所捐的圖書。讓學(xué)生利用下課的時(shí)間自己借閱班級(jí)圖書角內(nèi)的圖書,提高學(xué)生的課外閱讀量。
二年級(jí)課外活動(dòng)總結(jié)2
這學(xué)期開校不久,校園為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),利用每一天下午活動(dòng)時(shí)間,成立了英語課外活動(dòng)小組。感觸頗深。
課外活動(dòng)不僅僅僅是課堂知識(shí)的延伸。因此,在備課時(shí)我們以課本資料為基礎(chǔ),學(xué)習(xí)更多的常見單詞與句型,讓語言的學(xué)習(xí)更有實(shí)用性與真實(shí)性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)說英語的樂趣。做任何事情,興趣是最好的老師。在備課中,我們思考了如何更高效率地提高孩子學(xué)習(xí)的用心性。
從教學(xué)資料的選取上,我們偏向于孩子們常見的、喜歡的物品。如:動(dòng)物、食品、學(xué)習(xí)用具等。在形式上,我們采用多種形式豐富課堂教學(xué)。在游戲中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景,透過歌曲、韻句的學(xué)習(xí)來鞏固知識(shí),培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
英語是一種韻律優(yōu)美,歌唱性很強(qiáng)的語言。由于學(xué)生年齡與生理的特點(diǎn),我們將“唱”作為一個(gè)切入點(diǎn),設(shè)計(jì)“唱”的`方式,發(fā)揮“唱”的功能。在學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí),將動(dòng)物的發(fā)聲與名稱利用歌曲,韻句的形式串起,既形象有便于記憶,學(xué)生掌握也很快捷。
在課外活動(dòng),我們盡量讓孩子在課堂內(nèi)能發(fā)言。畢竟學(xué)習(xí)英語的目的在于運(yùn)用英語進(jìn)行交流,表達(dá)各自的思想感情。在課堂的練習(xí)中以口語為主,著眼于初步的語言交流,為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境,解除學(xué)生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒;鼓勵(lì)他們多說,常說,樹立他們的自信心。
當(dāng)然,適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)是不可缺少的。哪怕我們教師的一句贊揚(yáng),一只豎著的。大拇指,一個(gè)期盼的眼神,也會(huì)激勵(lì)孩子更主動(dòng),更用心地學(xué)習(xí)。
二年級(jí)課外活動(dòng)總結(jié)3
經(jīng)典就是永恒,不管怎么變化,經(jīng)典的東西里面都蘊(yùn)藏著人生的體悟,智慧的源泉。古語云:腹有詩書氣自華。每個(gè)人的文雅舉止、才華風(fēng)貌、大方談吐,都與自身的修養(yǎng)、學(xué)識(shí)有關(guān)。而讓學(xué)生從小背誦古詩詞,天天“詩不絕口”,腹中定是詩書充塞。談吐中經(jīng)常引名言佳句,久而久之,都能潛移默化地受到傳統(tǒng)文化的熏陶,從而提高了藝術(shù)修養(yǎng)和美學(xué)趣味。
我校多年以來就一直非常重視學(xué)生古詩文的背誦與積累,開闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的人文修養(yǎng),取得了良好的效果。為了更好地推動(dòng)和傳承悠久燦爛的文化,為把創(chuàng)建書香校園的工作進(jìn)一步落到實(shí)處,二年級(jí)入學(xué)之后,我校就為各班準(zhǔn)備了《小學(xué)生必背古詩80首》,各班在教導(dǎo)處的監(jiān)督下,利用周會(huì)課時(shí)間,檢查了學(xué)生古詩詞背誦的情況。
在這次活動(dòng)中,大多數(shù)學(xué)生能夠以飽滿的熱情積極參與,使這次誦讀古詩活動(dòng)成功舉行,圓滿結(jié)束,為打造“書香班級(jí)”開創(chuàng)了良好的開端。現(xiàn)將一些做法歸納總結(jié)如下:
一、每天朗讀,定時(shí)背誦。
為了讓學(xué)生形成良好的誦讀習(xí)慣,我班規(guī)定了專門的誦讀時(shí)間,即每天早讀十分鐘,先拼讀,在讀熟的基礎(chǔ)上再帶上感情誦讀,每周一、二、三早上讀熟一首,利用周三無作業(yè)日背誦下來,由家長檢查并簽字,周四和周五早上再讀熟一首,利用禮拜天背誦,家長檢查簽字,這樣學(xué)生一個(gè)星期可以輕輕松松背誦兩首古詩,不會(huì)成為負(fù)擔(dān)。入學(xué)以來,學(xué)生已經(jīng)逐步形成了良好的誦讀習(xí)慣。
二、多種形式,激發(fā)興趣。
為了讓學(xué)生背古詩落到實(shí)處,班級(jí)利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行古詩大比拼,組織學(xué)生背誦古詩,比一比一分鐘內(nèi),誰背誦的古詩最多,小組內(nèi)進(jìn)行經(jīng)典詩文接龍比賽。如老師先說《春曉》,另一個(gè)接作者,朝代,再一個(gè)接著一個(gè)說詩句,或者一個(gè)出“床前明月光”,另一個(gè)就往下接。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生背誦古詩的.積極性,還促進(jìn)了學(xué)生對(duì)我國詩歌文化有了進(jìn)一步的了解。
三、成績可喜,任重道遠(yuǎn)。
從這次抽測背誦情況來看,全體學(xué)生能態(tài)度認(rèn)真,充滿自信的展示自己,能夠使用普通話,正確、流利、有感情地背誦古詩,達(dá)到了預(yù)期效果,取得了理想的成績。本班55名學(xué)生,共計(jì)背誦古詩24首,學(xué)生全員參與,達(dá)標(biāo)率百分之百。由此可以看出開學(xué)以來,孩子們每天堅(jiān)持背誦古詩已經(jīng)初見成效。我們的學(xué)生正處在記憶的黃金時(shí)期,有組織、有檢查地誦讀、熟背中華古詩文,可以使孩子們從小接受中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,并獲得終身受益的古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),因此這項(xiàng)工作我們將會(huì)持續(xù)不斷地堅(jiān)持下去,相信一定會(huì)取得更大的成就。
二年級(jí)課外活動(dòng)總結(jié)4
一個(gè)學(xué)期很快過去了,在本學(xué)期我一直引導(dǎo)孩子們開展課外閱讀活動(dòng),取得了一定的成績。
首先,在開學(xué)初期我就在入學(xué)須知上面通知家長帶拼音的適合二年級(jí)學(xué)生閱讀的課外讀物。并以校訊通的形式通知家長,希望家長和孩子開展親自共讀,建議家長每天給孩子讀半小時(shí)的課外讀物。讀的時(shí)候,家長和孩子都看著書,指字讀書。讀書的過程也是認(rèn)字的過程。學(xué)拼音階段以家長給孩子讀書為主,拼音學(xué)完后,以孩子給家長讀為主,拼音學(xué)完后的拼讀過程即是在復(fù)習(xí)鞏固拼音的過程。
其次,制定了一些列的檢查激勵(lì)措施。對(duì)于家長,要求每天開讀書條,第二天到校后抽部分孩子,利用課間問一問孩子聽媽媽讀了哪些內(nèi)容,學(xué)到了什么東西,對(duì)于能學(xué)到新字,堅(jiān)持讀書的孩子,每天給予一個(gè)小笑臉的獎(jiǎng)勵(lì)。小笑臉累計(jì)可以兌換獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀。
第三,利用大課間時(shí)間給孩子們讀書,激發(fā)了孩子們讀書興趣。每天大課間是我們班的讀書時(shí)間,兩天讀一本繪本,這學(xué)期我們班讀了《鼠小弟》系列,一開始讀第一本《鼠小弟的小背心》后,班上就有十幾個(gè)孩子回家自己找父母買或者借了這系列叢書,甚至有個(gè)孩子能在班上給其他孩子講故事。后來,我們又共同讀了《小豌豆》,也是采用這樣的辦法,孩子們的'興致很高,學(xué)期結(jié)束前,班上的學(xué)生幾乎都把這本書整本讀完。
第四,一個(gè)學(xué)期的閱讀積累,讓大約30名孩子養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣,這些孩子除了讀完我們班級(jí)共同讀的課外書,還讀了其他的帶拼音的課外書,一部分孩子還特別喜歡上了給自己的弟弟妹妹,爸爸媽媽讀書。
但是,在讀書檢測過程中,我也發(fā)現(xiàn)大約有20名孩子讀書完全是被動(dòng)的,如果沒有家長或者午托部老師的督促,根本不能自己主動(dòng)讀書,對(duì)于這部分孩子,在接下來的時(shí)間中,我將有針對(duì)性的采取相應(yīng)激勵(lì)措施,爭取使每個(gè)孩子都能愛上讀書,都會(huì)讀書。
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