遠(yuǎn)程研修總結(jié)
遠(yuǎn)程研修總結(jié)一
經(jīng)過10天研修的洗禮,我的收獲非常多,今天當(dāng)我再次細(xì)細(xì)回顧研修的始終,心中的那份感覺仍然如此深刻,只要提及研修相關(guān)的人和事,心中就會溢滿別樣的幸福。如果要我用什么詞匯來概括對20**暑期遠(yuǎn)程研修之旅的感觸,實在找不出。只能用最樸實的話語與大家一起分享自己的成長之旅。
一、研修前的苦惱:
印象中的研修——原以為還是像以前一樣,聽聽專家講座,看看優(yōu)秀教學(xué)案例,我們做做筆記就完了,心里還有些抱怨——假期不能好好休息,旅游要放棄,心里總會產(chǎn)生一些抵觸情緒。但心里暗暗決定:要做就盡力做得最好!
二、研修中的片花:
片花一:困惑中的我
炎炎夏季,不管天氣刮風(fēng)還是下雨,我每天都要在8點(diǎn)之前騎自行車(行程15千米)到校研修,每天面對電腦看視頻,與各地的老師們交流心得,做作業(yè),寫評論,長達(dá)8個多小時,專家的精彩講座,優(yōu)秀教師的案例,對我們農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)有幫助嗎?
片花二: 忙碌中的我
經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí),我突然對研修著迷了,每天在電腦前一坐就是8個小時,知道自己該停下來,該休息一下了,否則身體會吃不消的,可是總?cè)滩蛔⊙行薜恼T惑,總舍不得減少這難得的機(jī)會,所以情不自禁的又坐到了電腦前,吃飯成了我的休息時間。我認(rèn)真研修教師們的案例,深入淺出的闡明了理論,時刻與專家、學(xué)員在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩作業(yè)和點(diǎn)評、交流與感悟令我流連往返。
片花三:收獲中的我
通過這次遠(yuǎn)程研修讓我深刻感受到,在平時的'教學(xué)中應(yīng)該注重積累和反思,在這次作業(yè)題的設(shè)計當(dāng)中,我總是有一種“書到用時方恨少”的感覺,雖然我有很多想法和構(gòu)思,但在作業(yè)設(shè)計當(dāng)中我總是不能做到盡善盡美;雖然我很努力完成每一次作業(yè),但我總覺得缺少點(diǎn)兒什么,這種情況的產(chǎn)生使我想到在平時的教學(xué)中我太注重教參的模式,拘泥于某一固定的模式,很少關(guān)注“同課異構(gòu)”;特別是我感興趣的課型,我在觀看欣賞之余,卻很少能夠靜心認(rèn)真思考一番,再融入自己的教學(xué)觀點(diǎn),更沒有結(jié)合平時自己上的課寫相應(yīng)的反思,日積月累,總感自己在教學(xué)中收獲甚微,在教學(xué)實踐中難免受挫。而當(dāng)我看了專家的評論和其他老師的優(yōu)秀教學(xué)案例,我才真正意識到自己的不足和今后努力的方向,我相信只要我有對歷史教學(xué)執(zhí)著的追求和不變的信念,再加上我自身的努力,研修學(xué)習(xí)真讓我收獲頗豐。
三、研修后
此次我共完成10篇作業(yè),100多條評論。圓滿的完成了這次學(xué)習(xí)的任務(wù)。在這次的遠(yuǎn)程研修中,諸多的收獲讓我在這段時間里享受著,成長著,歷練著。我覺得,這次培訓(xùn),它給我們帶來成長的最廣闊空間和最美的教育藍(lán)圖,在不知不覺間凈化了我的心靈。我將用我研修所得,改變自己的教學(xué)方式,也期待著農(nóng)村的孩子也能跟我一樣收獲一片濃濃的綠蔭,或許這片綠蔭能改變孩子們一生的命運(yùn)。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)二
班主任遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。回顧這一段時間所走過的歷程我感觸良多。遠(yuǎn)程教育的方法是一種全新的教育方法,改變了以往的教育方式。突破時間、空間的限制,人與人交流不受空間約束,學(xué)習(xí)時間也不必受上下班,白天晚上的限制,可以充分發(fā)揮人的自主能動性,因地制宜,結(jié)合自身的特點(diǎn),采取相應(yīng)的時間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí)。我們可以在網(wǎng)上觀看視頻,進(jìn)行網(wǎng)上交流、探討,向課程專家、指導(dǎo)教師和一線教師學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)讓我開闊了視野,每一天都有著不同的收獲。
我們二班的老師們在百忙之中努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)還在網(wǎng)上學(xué)習(xí),這些老師的認(rèn)真精神真是值得我學(xué)習(xí)。他們提交的作業(yè)觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,方法行之有效,行文優(yōu)雅俊秀,圓滿完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù)。在培訓(xùn)過程中,我認(rèn)真批改老師們的作業(yè),作出評價。同時積極與老師們交流,反思自己的教學(xué),總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。
這次培訓(xùn),拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一名優(yōu)秀的教師。
幾多辛勞,30多個日日夜夜,奔跑于學(xué)校、辦公室、宿舍之間……幾多感慨,專家的講座、文章的交流,感慨于專家的`教育智慧、教育理想、教育貢獻(xiàn)、觀點(diǎn)的精辟……
幾多感動,感動我鄉(xiāng)一部分老年教師,雖近暮年卻仍懷著熾熱追求,克服身體上、技術(shù)上的許多困難,看視頻,發(fā)表作業(yè)、提交評論……
幾多驚訝,幾多震撼。驚訝于同在研修路上的許多同行,態(tài)度之認(rèn)真,作業(yè)提交之快、觀點(diǎn)之新穎獨(dú)到……震撼于教育形勢發(fā)展之快,同時深感育人的責(zé)任之重大。春暖花開,20**年班主任遠(yuǎn)程研修揭開序幕,貴州路小學(xué)遠(yuǎn)程研修班的骨干班主任在區(qū)教體局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極參與研修。本次研修我校共有老、中、青10名教師參與其中大家按時完成每一項作業(yè),并在教育教學(xué)實踐中認(rèn)真貫徹落實學(xué)習(xí)精神,做到學(xué)以致用。兩個月的時間,老師們的收獲是沉甸甸的。現(xiàn)將學(xué)校培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié):
一、明確目標(biāo),了解內(nèi)容
培訓(xùn)目標(biāo):利用遠(yuǎn)程研修模式,在專家引領(lǐng)下,通過網(wǎng)上討論、案例分析、自我反思等形式的對話交流,幫助班主任診斷和解決班級管理問題,提高班主任有效實施班級管理和教育的能力,加強(qiáng)小學(xué)班主任隊伍建設(shè)。
我校通過動員大會、觀看視頻、集中探討等方式,使10名教師認(rèn)識到參與學(xué)習(xí)的重要性及重要意義,對每階段的學(xué)習(xí)任務(wù)有了清晰明確的認(rèn)識,并且了解培訓(xùn)內(nèi)容,在培訓(xùn)中做到有的放矢。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視,解讀文件
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,及時收取文件,解讀文件,重視研修中的新聞報道工作,學(xué)校指定德育處負(fù)責(zé),明確要求和責(zé)任,全面、準(zhǔn)確、及時地反映并了解研修班班主任的研修情況。
三、全員動員,做好“預(yù)熱”工作
學(xué)校設(shè)立分管領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)前兩次培訓(xùn)的經(jīng)驗,組織沒有參加培訓(xùn)人員,學(xué)習(xí)文件精神,傳達(dá)學(xué)習(xí)要求。并根據(jù)上級要求設(shè)立通訊員,利用校本培訓(xùn)開展全體參培人員動員大會,使一線班主任從思想上意識到本次培訓(xùn)的重要性。
四、 多渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)交流
學(xué)校充分運(yùn)用AM、網(wǎng)絡(luò)、班主任會議、校本培訓(xùn)、級部內(nèi)研討等多渠道開展組內(nèi)學(xué)習(xí),請參培過的教師分享學(xué)習(xí)心得。班主任老師在日常繁忙工作中仍通過以上形式及時進(jìn)行資源共享,形成了老、中、青一幫一,連帶學(xué)習(xí)的良好氛圍。
學(xué)習(xí)過程中,老師們采用集中學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,重視在老中青教師中形成互學(xué)、互交流的學(xué)習(xí)氣氛,極大地促進(jìn)了學(xué)員積極性,取得良好效果:學(xué)員上線積極,學(xué)習(xí)活躍,能按規(guī)定完成作業(yè),在資源數(shù)、作業(yè)數(shù)、課程留言等項目中表現(xiàn)突出。多次成為市南2班表揚(yáng)的學(xué)校之一。在市南區(qū)2班第五期的學(xué)習(xí)簡報編輯工作中,各位老師共同努力,實現(xiàn)了人人都參與性、人人都思考,并踴躍報名參加了編輯工作。在市南區(qū)2班學(xué)習(xí)簡報中,我校邵嵐老師的學(xué)習(xí)時間達(dá)到全班最多,得到了輔導(dǎo)老師的表揚(yáng)。
在我市班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動即將落下帷幕之際,我校參培教師態(tài)度更加端正,學(xué)習(xí)熱情高漲,在6月份3次數(shù)據(jù)統(tǒng)計中,均得到市南2班負(fù)責(zé)教師的表揚(yáng)。本次參加培訓(xùn)的老師中,有處于新婚休假中的年輕人,有在家休病假的年輕媽媽,還有畢業(yè)班的老教師,在這種情況下,我校教師仍能提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),在留言數(shù)量、作業(yè)完成情況等多方面走在了市南2班前列,發(fā)揚(yáng)了我校優(yōu)良傳統(tǒng)。
五、成績與不足
在領(lǐng)導(dǎo)、老師一致努力下,貴州路小學(xué)遠(yuǎn)程研修工作扎實開展,其中,我校全體教師學(xué)習(xí)積極性多次受到市南2班老師的表揚(yáng),在信息撰寫方面,我校通訊員也做到了及時、保質(zhì)。貴州路小學(xué)將發(fā)揚(yáng)本次研修中扎實務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度,并將所學(xué)運(yùn)用到自己的工作之中。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)三
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索縱觀當(dāng)今教育, 教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求、時代的需要,他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,一味以過時的知識和觀念去教育我們的學(xué)生,穿新鞋走老路,其結(jié)果如何是不難想象的。 教師職業(yè)勞動的示范性特點(diǎn)也要求教師要終身學(xué)習(xí)。盡管每種人生千差萬別,但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式,即:“認(rèn)識自我——實現(xiàn)自我——超越自我”。
在自我人生的這一邏輯演進(jìn)中,認(rèn)識自我是人生的前提,實現(xiàn)自我是人生的關(guān)鍵,而超越自我則是人生進(jìn)步的'原動力。沒有教師不想實現(xiàn)自我的人生價值,沒有哪位教師不想追求精彩人生,超越自我、完善自我。無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生,還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生,都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉,原因只有一個——進(jìn)行終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。
我們現(xiàn)在正在參加遠(yuǎn)程研修,這次培訓(xùn)會主要是對新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了講解;通過講座、看視頻、研討等這樣的形式,教師們學(xué)的、聽的都非常認(rèn)真,而且感觸頗深,可以說受益匪淺。大家一致認(rèn)為,這次培訓(xùn)會不僅能提高理論水平,了解了當(dāng)今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向,而且使我們深深地體會到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念,要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué),要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。通過培訓(xùn)開拓了大家的視野,也開拓了課堂教學(xué)的新思路。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人,要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴,讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改,對有些內(nèi)容降低難度。
通過遠(yuǎn)程研修,我可以暢所欲言,老師們親切成肯的點(diǎn)評,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細(xì)致入微,給我很大的啟發(fā),使我學(xué)到了很多知識,這對我來說是一個極大的提高。同時,我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,我決定在以后的工作中:
1、借助遠(yuǎn)程研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識面不斷擴(kuò)大,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,合理設(shè)計學(xué)案、教案,精心設(shè)計練習(xí)題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時每刻都要學(xué)習(xí),所以,我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會更努力。作為教師,就應(yīng)該這樣,不能夠止步不前,我會一直不斷的努力下去的,我相信這是我能夠做到的,我的教學(xué)生涯還有很長,所以說,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
遠(yuǎn)程研修總結(jié)四
“遠(yuǎn)程研修”——多么動聽的名字!無論空間的距離,也無論時間的早晚,我都能自主掌控;名師匯聚,內(nèi)容豐富,讓我這位涉業(yè)不深的年青教師樂此不疲,在知識與技能的殿堂里流連忘返,不求滿載而歸,卻也自得其樂!
幸福和快樂的時光永遠(yuǎn)都是那么的短暫!回首這半年的教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),內(nèi)容是那么的豐富,專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。讓我最感興趣的是參與班級學(xué)員在線研討,與老師、同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實,在交流中得到啟發(fā),得到快樂!既有教育思想上的洗禮,又有教育理論上的提高;既有知識上的積淀,又有教學(xué)技藝的增長……
一、研修,攜我同飛翔
回首20**年自己剛剛步上三尺講臺時,感到滿腔的熱血都在奔涌,滿腔的熱情在等待自己去釋放……可就在面對著那幾十雙對知識充滿渴求的小眼睛時,自己反而顯得是那么的手足無措!感覺在學(xué)校時候的所學(xué),距離現(xiàn)實中的教學(xué)是那么的遙遠(yuǎn)。還好,自己從來就沒有放棄過,努力,上進(jìn),再努力,再上進(jìn)!
從此,自己和老教師走得更近了,教室里,校道上,樹蔭下,圖書室……總能看到自己求教時忙碌的身影。艱辛的付出,終會有所收獲,感謝組織上的推進(jìn),感謝導(dǎo)師們對自己的考核,讓自己跨進(jìn)了骨干教師的隊伍。幾個月以來,通過網(wǎng)上的遠(yuǎn)程研修,自己有幸聆聽了顧明遠(yuǎn)、肖川、吳蕓、王能智、張思明等名師的講座,不僅讓自己了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
二、一點(diǎn)一滴,促我成長
1、讀書促我成長
“活到老學(xué)到老”——是當(dāng)今有識之士的共識!堅持讀書,才能豐富自己的內(nèi)涵,書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我 們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,尤其是語文教師,想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
2、重視實踐,提高能力
輕松愉快的教學(xué)實踐活動,可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識的殿堂,獲得學(xué)習(xí)知識的體驗,同時又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,對發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學(xué)習(xí)能力都有益處。
回想自己以往的課堂教學(xué)實踐,的確有著許多的不足之處。為此,在以后的教育教學(xué)實踐當(dāng)中,自己將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),開展一些輕松有趣的`課堂游戲活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)能力,達(dá)到新理念的最終目的。
3、“教”與“研”相長
“教師是在行動研究中成長起來的!薄獜埐试平淌诘闹v座引發(fā)了我們的思考,在我們的教學(xué)環(huán)境周圍,不難發(fā)現(xiàn),以往的“課題研究”好多都是為了結(jié)題而研究,不是針對學(xué)生,而是為了能夠更早更快的完成上級所安排的任務(wù),久而久之,老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存,再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),課題對于我們來說反而成了負(fù)擔(dān)。
由此看來,我們并沒有真正認(rèn)識到課題的本質(zhì)和重要性。時常都聽到同行們大聲的宣傳“校本研訓(xùn)”“校本教材”……可是真正能夠稱得上道的又有幾何?聽了專家們對于教學(xué)研究的講座后,我才真正感到自己過去錯失了那么多的素材,身處教育教學(xué)的一線,自己一定要面向全體學(xué)生,善于用自己獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個教育中的閃光點(diǎn),讓教育教學(xué)理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐,真正實現(xiàn)教學(xué)與教研的教學(xué)相長!
4、反思提升
想想自己身為一線的畢業(yè)班教師,能像專家們所說的那樣:靜下心來深入思考,反思自身與學(xué)生發(fā)展的機(jī)會也許并不多。借助遠(yuǎn)程教研網(wǎng)的這個平臺,和著名的教育教學(xué)專家們架設(shè)起了心靈上的橋梁,讓我更加認(rèn)識到自身在教育理論、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺,對發(fā)展缺乏長期、科學(xué)的規(guī)劃。
現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識,重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力,作為一名當(dāng)代的人民教師,我們要時刻為自己敲警鐘,才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求:
教師,要成為多面手,要博學(xué)多能,要學(xué)會運(yùn)用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題;教師,不僅要豐富自己的學(xué)科知識,而且要多層次,多領(lǐng)域涉獵知識,迅速提升自己的專業(yè)知識和技能,才能做到駕輕就熟;教師,要自我超越,使自己成為不斷進(jìn)步,不斷創(chuàng)新的人,成為學(xué)生心目中一本百讀不厭的全書。讓學(xué)生超越了教師的攙扶和點(diǎn)化后,學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會批判,最終讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,所以說“真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來的”。我將高瞻遠(yuǎn)矚,制定出自己的發(fā)展規(guī)劃,勤于思考,善于反思,不斷提升自己的教育教學(xué)技能。
三、激勵自我,展望未來
培訓(xùn)雖然是短暫的,但收獲是充實的,學(xué)習(xí)更是永無止境的。通過了這次遠(yuǎn)程教研網(wǎng)培訓(xùn),讓我站在了一個嶄新的平臺上重新審視了自己的語文教學(xué),使我對今后的工作有了更加明確的方向:
我要將所學(xué)的教育教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,并指導(dǎo)著自己的教學(xué)實踐,不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識,撰寫教學(xué)反思,教育隨筆和教學(xué)論文……
未來的路還很長,無知的眼睛還是那么多,身處的環(huán)境是那么的簡陋,教育設(shè)備是那么的缺乏……但是,我堅信這一切都將是自己磨礪成為一名語文教學(xué)專長型骨干教師的鋪路石!培訓(xùn)只是一形式,培訓(xùn)只是一種學(xué)習(xí)的開端,我將自強(qiáng)不息,努力向前,更有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),更高!
遠(yuǎn)程研修總結(jié)五
回首這6天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,雖然又忙又累,但心里感到無比的充實。通過這幾天的學(xué)習(xí),我對新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識,現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得:
一、使我重新認(rèn)識了自己的職責(zé)。
教研員的基本職能是:教育教學(xué)研究、課程教學(xué)管理、課程資源開發(fā)建設(shè)、實驗與經(jīng)驗推廣、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)。在新課程改革的今天,我們要擺正自己的位置,教研員不再只是課程的管理者、指導(dǎo)者、服務(wù)者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的'教研員,就不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境。要有甘為做綠葉,為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對專業(yè)的聽評課有了新的認(rèn)識。
當(dāng)前的聽評課依然存在著諸多問題,通過學(xué)習(xí),我明確了存在的問題可以歸結(jié)為“三無”——無合作、無證據(jù)、無研究。這樣的聽評課,參與者的收獲甚微,然而教師對此,時間消耗卻不少。久而久之,聽評課就成了教師填充聽課記錄本的任務(wù),失去了它原有的意義。所以今天的專題:走向?qū)I(yè)的聽評課,令我耳目一新,再加上作業(yè)的完成,我覺得按照這個模式再去聽評課,效果一定有很大的改觀。
三、使我對網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識。
有句古話說得好:“學(xué)而無友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時我們面對面的交流機(jī)會很少,出門學(xué)習(xí),一學(xué)期也就兩三次,可以說是各人閉門造車,遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺,也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會,不僅能開闊視野,也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗,增強(qiáng)自己的教研能力。
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