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高一語文備課組下學期教學計劃范文
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又迎來了一個全新的起點,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么教學計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢?以下是小編為大家收集的高一語文備課組下學期教學計劃范文,希望對大家有所幫助。
高一語文備課組下學期教學計劃1
一、理論依據(jù)
按照新課標要求,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應用能力、審美能力和探究能力為重點,促進教學方式和學習方式的變革,努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要。全面落實普通高中語文課程的總目標,形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。
二、能力目標:
按照新課程標準的要求以及我們在第一學期的教學探索,本學期的教學目標主要有以下五個方面:
。ㄒ唬┓e累整合、(二)感受鑒賞、(三)思考領(lǐng)悟、(四)應用拓展、(五)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,使學生獲得良好的語文素養(yǎng),能力得以全面發(fā)展。
三、教材要點
(一)必修3
1、閱讀與鑒賞:古代詩歌散文名篇,中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是人物與環(huán)境,感受與共鳴,質(zhì)疑解難,啟迪與想象。
2、表達與交流
訓練一般議論文的寫作。安排的專題分別是:學習選取立論的角度。選擇和使用論據(jù),學習論證,學習議論中的記敘。
3、口語交際:討論
4、梳理探究:交際中的語言運用,文學作品的個性解讀,語文學習的自我評價。
5、名著導讀:《紅樓夢》《高老頭》。
(二)必修4
1、閱讀與鑒賞:中外戲劇,宋元詞曲,古代人物傳記及社會科學論文。
2、表達與交流:主要訓練議論文的寫作。安排的專題分別是:橫向展開議論,縱向展開議論,學習辯證分析。
3、口語交際:辯論
4、梳理探究:邏輯與語文學習,走近文學大師,影視文化。
5、名著導讀:莎士比亞戲劇,朱光潛的談美。
四、具體措施:
。ㄒ唬、認真研究課改實施辦法,加強集體備課。
認真學習語文新課程內(nèi)容,探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間,有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法,做到活動主題明確,有中心發(fā)言人。
。ǘ⒎e極倡導自主學習、合作探究的學習方式。
語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,引導學生樹立主體意識,根據(jù)各自的特點和需要,調(diào)整學習心態(tài)和策略,探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率,有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此,要鼓勵學生在個人鉆研的'基礎上,積極參與討論及其他學習活動,善于傾聽、吸納他人的意見,學會寬容和溝通,學會協(xié)作和分享。為了改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況,我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式,努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量。
組織學習小組,開展合作性學習。落實課前預習疑難問題收集制。課堂教學突出學生主體地位,努力創(chuàng)設交流、表達空間。
(三)、強化閱讀,開闊眼界,開拓思維,陶冶情操。
除教學上安排的閱讀內(nèi)容外,我們將充分挖掘閱讀資源和學生的潛力。學校圖書館、閱覽室的現(xiàn)有資料遠遠不能滿足學生以及教學需要。有條件的班級力爭設立班上的“圖書角”,讓學生閱讀更多的課外知識,同時
要求做好摘記,寫讀后感、隨筆等,這樣,提高學生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平,訓練學生學會自己找資料,既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。
。ㄋ模⑴m應新課改,探討新練習的模式
1、引導中的知識整合。力求將練習處理融合到課文教學當中,在課堂上解決。因為練習是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設計的,它對課堂教學起一定的引導作用。因此,決不能將課堂教學與練習的處理分割開來,而應該將二者巧妙地整合,有專家說:“老師在帶領(lǐng)學生學習課文的過程中,練習的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決。”這樣,既讓學生學得輕松,又能節(jié)省教學時間,提高課堂效率。
2、指導下的開放自主。新課標在練習設計上富有彈性及開放性,這就為教師和學生自主處理練習提供了靈活的.空間。教師可以根據(jù)不同的教學環(huán)境和不同的教學對象采用不同的處理方法。此外,教師在處理練習時應留給學生更多的選擇空間,各取所需,要求學生根據(jù)自身情況靈活機動地完成。學生可以把練習中的字詞抄上幾遍;可以發(fā)揮想象,把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學生會根據(jù)自己的興趣和學習實際選擇練習的形式?傊,讓每個學生都成為學習的主人,讓他們不再把練習當成負擔。
3、求落實的練習過程。傳統(tǒng)的處理練習的方式是注重結(jié)果,追求答案的準確性。教師提出一個問題,常常預先設計好結(jié)論,然后讓學生千方百計進入所謂標準答案的窠臼。這種消極接受的方式,剝奪了學生獨特的閱讀體驗,把學生變成了不善于分析問題、解決問題的“兩腳書櫥”。而重視過程策略,是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。運用過程策略要注意引導學生對問題進行分解和細化。對于一些難度不大的理解性練習,教師也不要急于讓學生說答案,而是先讓他們思考,并將思考的過程說出來,最后再說出答案。運用過程策略,有利于培養(yǎng)學生的思維品質(zhì),教給他們科學的學習方法,使學生由“學會”變成“會學”。
4、重激勵的評價策略。過去,我們一味強調(diào)終結(jié)性評價,用百分制、劃分等級等方法來評價學生完成練習的情況,缺乏形成性評價的意識。在新課改學習實踐中我們認識到,評價是一種檢測激勵機制,對學生完成練習的情況做出評價,能使學生形成競爭意識,激勵他們不斷進步。養(yǎng)成良好的學習習慣。運用評價策略要堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。因此,我們在平時的教學中,要注意評價學生在完成練習的過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神,認真負責的態(tài)度,注意發(fā)現(xiàn)并及時表揚他們?nèi)〉玫奈⑿∵M步,淡化學生之間的差異。同時,練習評價的形式要多樣化,克服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式,除了教師評價,還可讓學生互相評價,學生自我評價,爭取讓有條件的家長積極參與評價活動。從而在評價活動中,既激發(fā)學生學習語文的的興趣,又培養(yǎng)評價意識、合作意識,提高學生的能力和進步的信心。
要幫助學生更好的理解課文。課上,引導學生動起來,質(zhì)疑問難,深入探究,師生一起切磋學問,砥礪思想;課外,通過少而精的作業(yè),積累知識,激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力。課堂內(nèi)外,都要讓學生意識到:自己才是學習的主人!
5、重視系列寫作,力求讀寫相長。抓好書寫訓練和寫作訓練,努力提高學生的寫作水平。我們嘗試以下作文教學,其操作程序為:
。1)依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓練。重點是記敘文和議論文。
(2)寫作練習分步驟進行達標訓練,要求學生逐漸達標,形成基本的語言修辭意識。
。3)提高學生考場作文的完成速度,在50分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。
。4)調(diào)動學生參與作文批改與點評,提高批改實效。
(5)作文教學重講評,通過講評明得失,知方法。要引導學生自批自改。
。6)鼓勵學生寫作文后記,做自我總結(jié)。
。7)本期擬做大作文8次,練筆10次。
。8)強化書寫指導,
6、充分發(fā)揮多媒體的作用。充分發(fā)揮電子備課、多媒體教學的優(yōu)勢,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),增大課堂復習容量,提高課堂教學的效率和效果。
7、挖掘?qū)W生非智力因素,如:
。1)進行賞識教育,激發(fā)學生的自信心;
。2)經(jīng)常找學生談心,以最大的熱情和耐心解決學生的疑惑;
(3)在學生最需要的時候出現(xiàn)在學生的面前,關(guān)心學生;
(4)對學生進行細致的心理輔導。
。5)掌握必備的設題規(guī)律、答案格式、審題要點、常用答題術(shù)語等答題技巧和一般規(guī)律。
8、努力開展語文活動,全面推進語文教學改革。如:書寫比賽、演講比賽、活動征文。
為完成我們的課改目標,我們高一語文備課組所有成員將團結(jié)協(xié)作,發(fā)揚一中人刻苦鉆研的精神,在集體備課、分工合作的基礎上,群策群力,努力探索并走出一條課改的路子,努力引導使學生想學、樂學和會學,盡早愛上語文這門課。
高一語文備課組下學期教學計劃2
本學期以來,高一備課組全體老師圍繞著學校的中心工作,堅持學習洋思精神的大方向,以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標,積極開展科組的教學教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),在認真探討語文教育的特點,結(jié)合新教材和學生的實際情況,努力實施自主學習的教學模式上,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
此次高一語文期考試題是地區(qū)出題,因此考出了學生的真實水平,也可以拉開尖子生和差生的距離。
本次語文期考年級總平均分為91.88分,其中一班93.119分,2班94.985分,3班92.182分,4班94.101分,5班93.723分,6班89.657分,7班90.585分,8班85.776分。因為難度較高,所以上100分的不多。100分以上全級共有102人。選擇題總分42分,抽卷調(diào)查平均分是24分,最高分36分,全年級2人。從總的得分看,前6題得分較低,說明學生對拼音成語和詞語的掌握還是很貧乏。但是小閱讀比較淺顯,所以得分率較高?墒堑搅斯盼拈喿x卻有失分較多,說明學生在古文閱讀方面還是感覺很難。
古文翻譯題8分,基本上是得2、3分,關(guān)鍵是學生不會抓住關(guān)鍵詞,甚至是根本看不懂這篇古文。詩歌鑒賞得分率也不高,大概是得分為2、3分,學生不懂根據(jù)詩歌來分析詩歌的景物和感情。而默寫題考書本的2分基本可以拿到手,課外的`就不行?梢妼W生的閱讀面較窄。
在第六大題得分上,可以說是全試卷得分率最低的一題。很多學生12分只是得了3、4分,因為大題都不知如何下手,或者找不到要點來答。
改卷時很嚴格的,可以給也可以不給的分數(shù)堅決不給,是從嚴打分,所以扣分比較嚴厲。因此年級總平均分不高,但是可以拉開尖子生和差生的就距離,也使學生得到了很好的一次訓練。達到多做難題,多與高考接軌的目的。
高一語文備課組下學期教學計劃3
為使教學工作有序進行,根據(jù)教學內(nèi)容和時間安排,特制定如下計劃:
一、教材分析
本學期重點借助對必修3和必修4的學習,提高學生的閱讀能力與寫作能力。閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元;寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作。
二、工作重點
1、堅持集體備課,提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作,又要充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,,提高課堂效率。
2、課堂實踐與課外活動相結(jié)合,加強對學生語文學習興趣的培養(yǎng)。
3、嚴格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合,加強對學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。
4、講練考結(jié)合,加強常規(guī)工作的落實,并有階段性檢查小結(jié)。
5、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,拓展學生語文學習空間,提升學生的語文素養(yǎng)。
三、教學原則
1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。第二學期要抓緊時間,利用好每節(jié)課的時間,充分備好、上好每一節(jié)課,真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學的高效率。
2、使用好教材,精心備課,加強課堂有效教學:在課文設問上、讀與寫結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合上進行探索。提高學生的`理解分析能力、寫作能力等。
3、作文教學加強課前指導,精心選題,課后精心批改與講評。
四、提高教學的具體措施
1、備課
、偌w備課,深入研究。充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,輪流主講,精心進行備課(備試卷重點難點解讀、教學過程方法設計、課后訓練要點設計/試題命題思路、作業(yè)情況反饋),并多和區(qū)內(nèi)兄弟學校聯(lián)系,搜集篩選信息,保證備課質(zhì)量。
、诟鶕(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的`藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。
、奂訌娬Z文基礎知識的積累與夯實:如每天名句積累、每周一節(jié)課外古詩文閱讀指導。
、芗訌娬n外閱讀積累,結(jié)合教材進行長期閱讀名人傳記,后進行閱讀交流。
、菁w備課固定時間:每周一下午1:30;地點:高一辦公室。其他時間隨時。
2、授課
。1)原則:落實基礎,注重能力,抓好學生學習習慣,強化語文意識,挖掘語文心智。面向全體學生,實行分層做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
。2)結(jié)合不同階段設計好閱讀課、寫作課、復習課、訓練課、補弱課、綜合課、考試課、講評課。加強閱讀指導,上好寫作課,要求學生做好摘抄和讀書筆記(針對教材自讀篇目或教材延伸部分)。每周閱讀佳作美文,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。擴大寫作視野,明確高考作文指。
3、輔導訓練
(1)內(nèi)容要求:以古詩文遷移閱讀和文學文化基礎補充為主,在早自修和補課時間課堂講練、測試反饋。周周補課輔導能有收獲。
。2)訓練計劃
、1-10周:古詩文自測試卷講評分析。
、12-18周:補充的試卷講評分析。
4、作業(yè)與考試
通過練習加強落實,提高書面表達能力,對學生作文,爭取做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作,力求讓學生“考一次,長一智”。
。1)內(nèi)容要求:教什么考什么,關(guān)注課內(nèi),遷移課外。
(2)訓練計劃:
、僮龊靡徽n一練,每周一次課內(nèi)自讀、拓展訓練,精選學生練習中的問題進行講評。
②1-4周:設計月考試卷,第5周月考,試卷講評分析,做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監(jiān)督。
③5-11周:期中復習練習;期中復習迎考。
、12-15周:期中試卷講評;設計月考試卷,第15周月考,試卷講評分析,做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監(jiān)督。
、16-18周:期末復習練習;期末復習迎考。
5、強化語文文學常識、文化常識、名篇名句和文言基礎積累。
充分利用在校時間:用好早讀課和加課,落實每天五句名句積累和課內(nèi)背誦內(nèi)容,提高古詩文的閱讀積累。
6、強化作文訓練
作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。本學期作文訓練主要目的是在記敘文寫作提高、議論文寫作基本結(jié)構(gòu)的訓練。
高一語文備課組下學期教學計劃4
一、總體目標:
根據(jù)新課標的精神和要求,暨第一學期的教學探索,我們的教學目標繼續(xù)定位為以下五個方面:
(一)積累整合;
(二)感受鑒賞;
(三)思考領(lǐng)悟;
。ㄋ模⿷猛卣;
。ㄎ澹┌l(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,使學生獲得良好的語文素養(yǎng),能力得以全面發(fā)展。
二、具體措施:
。ㄒ唬、積極研究課改實施辦法。
高一所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認真學習語文新課程內(nèi)容,探究其精神。充分利用每周的.備課組活動時間,有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法,做到活動主題明確,有中心發(fā)言人。
。ǘ、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,幫助他們樹立主體意識,根據(jù)各自的特點和需要,調(diào)整學習心態(tài)和策略,探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率,有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此,我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎上。
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