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小學(xué)二年級綜合實踐教學(xué)計劃范文（通用10篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章，是不是需要好好寫一份教學(xué)計劃呢？為了讓您不再有寫不出教學(xué)計劃的苦悶，下面是小編收集整理的小學(xué)二年級綜合實踐教學(xué)計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)二年級綜合實踐教學(xué)計劃 1
一、學(xué)生基本情況分析：
二年級（2）班，大部分學(xué)生聰明好學(xué)，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但由于學(xué)生年齡小，也出于一些安全方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲等實踐活動為主要形式，適時地滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、課程總體目標：
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
1、通過一些簡單的手動制作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生在實踐中動手，在活動中創(chuàng)新，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的素質(zhì)。
2、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌腵能力。
5、在學(xué)科教學(xué)中有效地滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，讓學(xué)生學(xué)法、懂法、用法。
6、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
7、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。
三、教學(xué)措施：
1、以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個學(xué)生自主參與，自我活動。
2、根據(jù)二年級學(xué)生的認識規(guī)律和年齡特點，充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，開發(fā)學(xué)生的智力潛能。
3、在活動教學(xué)中，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動成果的呈現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。
4、搞好分層教學(xué)，及時幫助有困難的學(xué)生，給予每個學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、對學(xué)生進行熱愛勞動觀的教育，教育學(xué)生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，經(jīng)常組織學(xué)生進行勞動實踐。
6、對學(xué)生進行法制教育，從小養(yǎng)成有良好的法制觀念。
四、教學(xué)進度：
第一周：我愛我家
第二周：水果拼盤
第三周：玩具交易會
第四周：小小志愿隊
第五周：我們的禮貌用語
第六周：時刻準備著
第七周：下雪了
第八周：交通小博士
第九周：交通規(guī)則遵守好
第十、十一周：奇妙的七巧板
第十二周：不挑食
第十三周：臉譜創(chuàng)意畫
第十四周：魚兒哪兒去了
第十五周：集中注意力
第十六周：愛護公共場所
第十七周：我是班級小主人
第十八周：動物世界
第十九、二十周：十二生肖
小學(xué)二年級綜合實踐教學(xué)計劃 2
一、教材分析：
《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始，涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。
二、學(xué)生分析：
1、通過一學(xué)年多《綜合實踐活動課》的學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。
4、本年級共5個班，每個班都有45人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學(xué)生，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難。
三、教學(xué)活動目標：
1、學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當作學(xué)習(xí)的主人。
2、重視學(xué)生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學(xué)生主動參與，自由活動，調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望。
3、重視學(xué)生知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的.方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
4、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。
5、使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
四、教學(xué)活動的具體措施
1、教師要明確教學(xué)目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。
加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
4、讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。
5、采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享研究成果。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，特別重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。
五、教學(xué)進度安排：
1、校園里的鳥———1課時
2、保護珍稀動物———1課時
3、學(xué)種花———1課時
4、制作葉子標本———1課時
5、浮起來和沉下去———1課時
6、會爬高的水———1課時
7、怎樣干得好———1課時
8、森林———1課時
9、防治沙漠———1課時
10、時間———1課時
11、雷鳴和閃電———1課時
12、管子———1課時
13、季節(jié)與我們的生活———1課時
14、體態(tài)語言———1課時
15、買食品的學(xué)問———1課時
16、職業(yè)模仿———1課時
小學(xué)二年級綜合實踐教學(xué)計劃 3
一、學(xué)情分析
小學(xué)二年級的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，對綜合實踐活動課程有了初步的認識，他們對周圍的世界充滿了好奇心和探索欲望。這個年齡段的孩子具有較強的模仿能力和動手能力，但在活動的組織和自我管理方面還需要進一步引導(dǎo)。
二、教材分析
綜合實踐活動教材內(nèi)容豐富，涵蓋了自然觀察、手工制作、社會調(diào)查等多個方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神和合作意識，通過生動有趣的活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的動手能力和實踐操作能力。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、社會和生活，增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。
培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的自我管理和自我約束能力。
通過各種實踐活動，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。
四、教學(xué)措施
精心設(shè)計教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�；顒觾�(nèi)容要貼近學(xué)生的生活實際，具有趣味性和挑戰(zhàn)性。
加強對學(xué)生的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確地進行實踐操作。在活動過程中，要關(guān)注學(xué)生的安全，確保活動的順利進行。
鼓勵學(xué)生積極參與團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。在小組活動中，要明確每個學(xué)生的任務(wù)和職責(zé)，讓學(xué)生學(xué)會分工合作。
及時對學(xué)生的活動成果進行評價和反饋，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，以便在今后的活動中不斷改進。評價方式要多樣化，包括教師評價、學(xué)生自評和互評等。
五、教學(xué)進度安排
第一階段：認識綜合實踐活動（第 1-2 周）
介紹綜合實踐活動課程的內(nèi)容和意義。
組織學(xué)生討論自己感興趣的活動主題。
第二階段：自然觀察與探索（第 3-6 周）
帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園里的植物和動物，了解它們的生長特點和生活習(xí)性。
組織學(xué)生進行戶外自然觀察活動，如觀察秋天的樹葉、尋找昆蟲等。
第三階段：手工制作（第 7-10 周）
指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的手工制作，如紙藝、布藝等。
舉辦手工制作比賽，展示學(xué)生的.作品。
第四階段：社會調(diào)查（第 11-14 周）
確定社會調(diào)查主題，如垃圾分類、交通安全等。
組織學(xué)生進行社會調(diào)查，收集數(shù)據(jù)和信息。
撰寫調(diào)查報告，進行匯報交流。
第五階段：成果展示與總結(jié)（第 15-16 周）
展示學(xué)生在本學(xué)期的綜合實踐活動成果。
對本學(xué)期的綜合實踐活動進行總結(jié)和評價。
六、教學(xué)評估
學(xué)生參與度評估：觀察學(xué)生在課堂活動和實踐活動中的參與程度，包括積極發(fā)言、主動參與小組討論、認真完成實踐任務(wù)等。
作品評估：對學(xué)生的手工制作作品、調(diào)查報告等進行評估，主要從創(chuàng)意、制作工藝、內(nèi)容完整性等方面進行評價。
團隊合作評估：觀察學(xué)生在小組活動中的合作表現(xiàn)，包括分工協(xié)作、溝通交流、互相幫助等。
自我評估：引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的表現(xiàn)進行自我評估，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，以便在今后的活動中不斷改進。
小學(xué)二年級綜合實踐教學(xué)計劃 4
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)校實際，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
二、教學(xué)目標
使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。
形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力。
發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的.個性品質(zhì)。
三、教學(xué)措施
教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
四、教學(xué)進度安排
第一階段：主題確定與方案設(shè)計（第 1-3 周）
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和生活實際確定活動主題。
指導(dǎo)學(xué)生制定活動方案，明確活動目的、步驟和方法。
第二階段：資料收集與整理（第 4-7 周）
組織學(xué)生通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索、實地考察等方式收集與活動主題相關(guān)的資料。
指導(dǎo)學(xué)生對收集到的資料進行整理和分析，提取有用信息。
第三階段：實踐探究與體驗（第 8-12 周）
根據(jù)活動方案，組織學(xué)生進行實踐探究活動，如實驗、調(diào)查、采訪等。
引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中體驗和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
第四階段：成果展示與交流（第 13-15 周）
組織學(xué)生展示自己的活動成果，如調(diào)查報告、手抄報、手工制作等。
開展交流活動，讓學(xué)生分享自己在活動中的收獲和體會。
第五階段：活動總結(jié)與評價（第 16 周）
對整個活動進行總結(jié)，回顧活動過程，總結(jié)活動經(jīng)驗。
對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)進行評價，肯定學(xué)生的成績，指出存在的問題，提出改進的建議。
五、教學(xué)評估
過程性評估：關(guān)注學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、創(chuàng)新精神等。可以通過觀察、記錄學(xué)生的活動表現(xiàn)、小組討論等方式進行評估。
成果性評估：對學(xué)生的活動成果進行評估，包括調(diào)查報告、手抄報、手工制作等�？梢詮膬�(nèi)容的準確性、完整性、創(chuàng)新性等方面進行評估。
學(xué)生自評與互評：引導(dǎo)學(xué)生對自己在活動中的表現(xiàn)進行自評，同時也讓學(xué)生對其他同學(xué)的表現(xiàn)進行互評。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和評價能力。
小學(xué)二年級綜合實踐教學(xué)計劃 5
一、教學(xué)背景
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。小學(xué)二年級的學(xué)生正處于好奇心強、好動、喜歡探索的階段，開展綜合實踐活動可以滿足他們的發(fā)展需求。
二、教學(xué)目標
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。
提高學(xué)生的動手操作能力和實踐創(chuàng)新能力。
增強學(xué)生的團隊合作意識和溝通交流能力。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
三、教學(xué)措施
結(jié)合學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，選擇貼近學(xué)生生活實際的活動主題。
采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、演示法、討論法、實踐法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
加強對學(xué)生的指導(dǎo)和幫助，及時解決學(xué)生在活動中遇到的問題。
鼓勵學(xué)生積極參與活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
四、教學(xué)進度安排
第一階段：活動主題導(dǎo)入（第 1-2 周）
通過圖片、視頻等方式引入活動主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
組織學(xué)生討論活動主題，明確活動目的和任務(wù)。
第二階段：活動準備（第 3-4 周）
指導(dǎo)學(xué)生制定活動計劃，包括活動步驟、人員分工、所需材料等。
組織學(xué)生收集活動所需的材料和工具。
第三階段：活動實施（第 5-10 周）
按照活動計劃，組織學(xué)生開展實踐活動。
在活動過程中，及時指導(dǎo)學(xué)生解決遇到的問題。
第四階段：活動總結(jié)與展示（第 11-14 周）
組織學(xué)生對活動進行總結(jié)，回顧活動過程，分享活動收獲。
展示學(xué)生的活動成果，如手抄報、手工制作、調(diào)查報告等。
第五階段：活動評價（第 15-16 周）
采用多元化的評價方式，對學(xué)生的`活動表現(xiàn)進行評價。
總結(jié)活動經(jīng)驗，為今后的教學(xué)提供參考。
五、教學(xué)評估
學(xué)生參與度評估：觀察學(xué)生在活動中的參與程度，包括是否積極主動地參與活動、是否認真完成活動任務(wù)等。
能力提升評估：評估學(xué)生在活動中能力的提升情況，如觀察能力、思考能力、動手操作能力、團隊合作能力等。
成果評估：對學(xué)生的活動成果進行評估，包括成果的質(zhì)量、創(chuàng)新性、實用性等。
學(xué)生自評與互評：引導(dǎo)學(xué)生進行自評和互評，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，同時也學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點。
小學(xué)二年級綜合實踐教學(xué)計劃 6
一、學(xué)情分析
小學(xué)二年級的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，對綜合實踐活動課程有了初步的了解和認識。他們好奇心強，喜歡探索新事物，具有一定的動手能力和合作精神。但這個階段的學(xué)生注意力容易分散，自我管理能力較弱，需要教師在教學(xué)過程中進行積極引導(dǎo)和有效管理。
二、教材分析
本冊綜合實踐教材內(nèi)容豐富，涵蓋了自然觀察、手工制作、社會調(diào)查等多個方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神和合作意識，通過生動有趣的活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。
三、教學(xué)目標
知識與技能目標
（1）讓學(xué)生了解一些自然科學(xué)知識和生活常識。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維。
�。�3）提高學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。
過程與方法目標
（1）通過實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會自主探究、合作學(xué)習(xí)的`方法。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的信息收集與處理能力。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。
情感態(tài)度與價值觀目標
�。�1）激發(fā)學(xué)生對綜合實踐活動的興趣和熱愛。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和責(zé)任感。
�。�3）增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。
四、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
�。�1）組織學(xué)生開展豐富多彩的實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力。
（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊合作精神。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
教學(xué)難點
�。�1）如何有效地指導(dǎo)學(xué)生進行實踐活動，確�；顒拥陌踩陀行浴�
�。�2）如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在活動中有所收獲。
�。�3）如何培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生關(guān)注社會問題并積極參與解決。
五、教學(xué)措施
精心設(shè)計教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
提供充足的實踐機會，讓學(xué)生在做中學(xué)。
加強對學(xué)生的指導(dǎo)和管理，確�；顒拥陌踩陀行蜻M行。
鼓勵學(xué)生積極參與，及時給予肯定和表揚。
引導(dǎo)學(xué)生進行反思和總結(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
六、教學(xué)進度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標 教學(xué)方法
1 課程介紹與團隊建設(shè) 讓學(xué)生了解綜合實踐課程，建立團隊合作意識。 講解、游戲
2 自然觀察 —— 校園植物 認識校園植物，培養(yǎng)觀察能力。 實地觀察、記錄
3 手工制作 —— 紙藝 學(xué)習(xí)紙藝制作，提高動手能力。 示范、實踐
4 社會調(diào)查 —— 身邊的環(huán)保問題 了解身邊的環(huán)保問題，增強環(huán)保意識。 調(diào)查、討論
5 美食制作 —— 水果沙拉 學(xué)會制作水果沙拉，培養(yǎng)生活技能。 實踐、分享
6 故事分享會 培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和傾聽習(xí)慣。 講述、交流
7 創(chuàng)意繪畫 —— 我的夢想 發(fā)揮想象力，用繪畫表達夢想。 繪畫、展示
8 戶外拓展 —— 團隊游戲 增強團隊合作精神，提高身體素質(zhì)。 游戲、活動
9 中期總結(jié)與反思 回顧前半學(xué)期的學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。 討論、反思
10 科學(xué)實驗 —— 有趣的水 了解水的特性，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。 實驗、觀察
11 手工制作 —— 布藝小飾品 學(xué)習(xí)布藝制作，提高審美能力。 示范、實踐
12 社會服務(wù) —— 敬老院慰問 培養(yǎng)學(xué)生的愛心和社會責(zé)任感。 慰問、表演
13 創(chuàng)意設(shè)計 —— 環(huán)保宣傳海報 設(shè)計環(huán)保宣傳海報，提高創(chuàng)新能力。 設(shè)計、展示
14 美食制作 —— 餅干烘焙 學(xué)會烘焙餅干，體驗勞動的樂趣。 實踐、品嘗
15 故事創(chuàng)作 —— 我的冒險之旅 發(fā)揮想象力，創(chuàng)作故事，提高寫作能力。 寫作、分享
16 期末展示與評價 展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，進行評價和總結(jié)。 展示、評價
七、教學(xué)評價
評價方式
（1）過程性評價：觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、創(chuàng)新思維等。
（2）作品評價：對學(xué)生的實踐作品進行評價，包括作品的質(zhì)量、創(chuàng)意等。
�。�3）自我評價和互評：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和相互評價，提高學(xué)生的自我認知和團隊合作能力。
評價標準
�。�1）積極參與活動，遵守紀律，具有團隊合作精神。
�。�2）能夠運用所學(xué)知識和技能解決實際問題，具有創(chuàng)新思維。
�。�3）實踐作品具有一定的質(zhì)量和創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)學(xué)生的個性和能力。
小學(xué)二年級綜合實踐教學(xué)計劃 7
一、指導(dǎo)思想
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育。通過綜合實踐活動課程的實施，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的思維能力和實踐能力。
讓學(xué)生了解自然、社會和生活中的一些基本知識和技能，增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。
培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的人際交往能力。
通過實踐活動，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，增強學(xué)生的自信心和自尊心。
三、教學(xué)內(nèi)容
自然探索
（1）觀察大自然中的動植物，了解它們的生長特點和生活習(xí)性。
�。�2）探索自然現(xiàn)象，如天氣變化、季節(jié)更替等。
手工制作
�。�1）紙藝制作，如折紙、剪紙等。
�。�2）布藝制作，如小掛件、小飾品等。
（3）廢舊物品再利用，制作環(huán)保手工藝品。
社會調(diào)查
�。�1）調(diào)查身邊的環(huán)境問題，提出解決方案。
�。�2）了解社區(qū)的文化和歷史，增強學(xué)生的歸屬感。
美食制作
�。�1）學(xué)習(xí)制作簡單的美食，如水果拼盤、三明治等。
�。�2）了解食物的營養(yǎng)成分，培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣。
故事表演
�。�1）閱讀故事，理解故事內(nèi)容。
�。�2）進行故事表演，提高學(xué)生的表達能力和表演能力。
四、教學(xué)方法
情境教學(xué)法
通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。
問題解決法
提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。
合作學(xué)習(xí)法
組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。
實踐體驗法
讓學(xué)生通過實踐活動，親身體驗和感受，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。
五、教學(xué)進度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)目標
1 課程介紹與安全教育 講解、演示 讓學(xué)生了解課程內(nèi)容和要求，提高安全意識。
2 自然探索 —— 春天的足跡 實地觀察、記錄 觀察春天的自然現(xiàn)象，了解春天的.特點。
3 手工制作 —— 紙飛機 示范、實踐 學(xué)習(xí)紙飛機的制作方法，提高動手能力。
4 社會調(diào)查 —— 我的社區(qū) 調(diào)查、采訪 了解社區(qū)的設(shè)施和服務(wù)，增強社區(qū)歸屬感。
5 美食制作 —— 水果拼盤 實踐、分享 學(xué)習(xí)水果拼盤的制作方法，培養(yǎng)健康飲食習(xí)慣。
6 故事表演 ——《三只小豬》 閱讀、表演 提高學(xué)生的表達能力和表演能力。
7 自然探索 —— 夏天的秘密 實地觀察、記錄 觀察夏天的自然現(xiàn)象，了解夏天的特點。
8 手工制作 —— 彩泥雕塑 示范、實踐 學(xué)習(xí)彩泥雕塑的制作方法，提高創(chuàng)造力。
9 社會調(diào)查 —— 環(huán)保行動 調(diào)查、宣傳 了解環(huán)保知識，增強環(huán)保意識。
10 美食制作 —— 壽司制作 實踐、品嘗 學(xué)習(xí)壽司的制作方法，體驗不同文化。
11 故事表演 ——《小紅帽》 閱讀、表演 提高學(xué)生的表達能力和表演能力。
12 自然探索 —— 秋天的色彩 實地觀察、記錄 觀察秋天的自然現(xiàn)象，了解秋天的特點。
13 手工制作 —— 樹葉貼畫 示范、實踐 利用樹葉制作貼畫，提高審美能力。
14 社會調(diào)查 —— 交通安全 調(diào)查、宣傳 了解交通安全知識，提高安全意識。
15 美食制作 —— 蛋糕烘焙 實踐、分享 學(xué)習(xí)蛋糕烘焙的方法，體驗勞動的樂趣。
16 期末總結(jié)與展示 展示、評價 總結(jié)本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，進行評價和反思。
六、教學(xué)評價
評價內(nèi)容
�。�1）學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。
�。�2）學(xué)生的實踐作品和成果。
�。�3）學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。
�。�4）學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
評價方法
�。�1）教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。
（2）學(xué)生自評：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行評價。
（3）學(xué)生互評：學(xué)生之間相互評價，提高學(xué)生的評價能力和團隊合作能力。
七、教學(xué)資源
教材：選用適合二年級學(xué)生的綜合實踐教材。
教具：紙、剪刀、彩筆、彩泥、樹葉等手工制作材料。
場地：教室、校園、社區(qū)等實踐活動場所。
小學(xué)二年級綜合實踐教學(xué)計劃 8
一、學(xué)情分析
小學(xué)二年級的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，對綜合實踐活動課程有了初步的了解和認識。他們好奇心強，活潑好動，喜歡探索新事物，但注意力不夠集中，動手能力有待提高。這個年齡段的學(xué)生具有較強的模仿能力和表現(xiàn)欲，需要教師給予正確的引導(dǎo)和積極的鼓勵。
二、教學(xué)目標
知識與技能目標
�。�1）讓學(xué)生了解綜合實踐活動的基本概念和方法。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新思維能力。
（3）提高學(xué)生的信息收集與處理能力、表達與交流能力。
過程與方法目標
（1）通過實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會自主探究、合作學(xué)習(xí)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法解決問題，體驗實踐過程的樂趣。
情感態(tài)度與價值觀目標
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和責(zé)任感。
�。�2）激發(fā)學(xué)生對自然、社會和生活的熱愛之情。
�。�3）增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。
三、教學(xué)內(nèi)容
主題一：認識我們的校園
�。�1）帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，了解校園的布局和設(shè)施。
�。�2）讓學(xué)生繪制校園平面圖，介紹校園的各個區(qū)域。
�。�3）開展校園環(huán)�；顒樱囵B(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
主題二：我的小手工
（1）教授學(xué)生一些簡單的手工制作方法，如折紙、剪紙、編織等。
�。�2）組織學(xué)生進行手工制作比賽，展示學(xué)生的作品。
�。�3）鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出屬于自己的手工作品。
主題三：有趣的植物
�。�1）帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園內(nèi)的植物，認識不同的植物種類。
（2）讓學(xué)生了解植物的生長過程和特點。
（3）組織學(xué)生種植一些簡單的植物，觀察植物的生長變化。
主題四：我們的節(jié)日
（1）介紹一些重要的節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等。
�。�2）讓學(xué)生了解節(jié)日的由來和習(xí)俗。
�。�3）組織學(xué)生開展與節(jié)日相關(guān)的活動，如制作節(jié)日賀卡、表演節(jié)目等。
四、教學(xué)方法
講授法：講解綜合實踐活動的基本知識和方法。
演示法：通過示范操作，讓學(xué)生掌握手工制作等技能。
實踐法：組織學(xué)生進行實地觀察、調(diào)查、實驗等實踐活動。
討論法：組織學(xué)生進行小組討論，交流自己的想法和經(jīng)驗。
展示法：展示學(xué)生的作品和成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
五、教學(xué)評價
評價內(nèi)容
�。�1）學(xué)生參與實踐活動的態(tài)度和積極性。
（2）學(xué)生在實踐活動中的`表現(xiàn)和能力。
（3）學(xué)生的作品和成果。
評價方法
�。�1）教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。
�。�2）學(xué)生自評：學(xué)生對自己的表現(xiàn)進行評價。
�。�3）學(xué)生互評：學(xué)生之間相互評價。
六、教學(xué)資源
教材：選用適合小學(xué)二年級的綜合實踐活動教材。
教具：手工制作工具、植物種子、節(jié)日裝飾品等。
場地：校園、教室、實驗室等。
七、教學(xué)進度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)資源
1 綜合實踐活動課程介紹 講授法 教材
2 認識我們的校園（一） 實地觀察法 校園
3 認識我們的校園（二） 繪制平面圖 講授法、實踐法 教材、繪畫工具
4 我的小手工（一）折紙 演示法、實踐法 手工紙
5 我的小手工（二）剪紙 演示法、實踐法 剪刀、彩紙
6 我的小手工（三）編織 演示法、實踐法 編織材料
7 有趣的植物（一）認識植物 實地觀察法 校園植物
8 有趣的植物（二）植物的生長過程 講授法、觀察法 植物種子、花盆
9 有趣的植物（三）種植植物 實踐法 植物種子、土壤
10 我們的節(jié)日（一）春節(jié) 講授法、討論法 教材、圖片
11 我們的節(jié)日（二）中秋節(jié) 講授法、討論法 教材、圖片
12 我們的節(jié)日（三）國慶節(jié) 講授法、討論法 教材、圖片
13 綜合實踐活動成果展示 展示法 學(xué)生作品
14 復(fù)習(xí)與總結(jié) 講授法、討論法 教材
15 期末考試 筆試、實踐操作 教材、教具
小學(xué)二年級綜合實踐教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)背景
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程。小學(xué)二年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，開展綜合實踐活動有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、教學(xué)目標
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、社會和生活，增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。
促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。
通過實踐活動，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)內(nèi)容
主題一：我愛我家
（1）讓學(xué)生介紹自己的家庭，了解家庭成員的職業(yè)和愛好。
�。�2）組織學(xué)生開展家庭小調(diào)查，了解家庭的生活習(xí)慣和節(jié)約能源的方法。
（3）開展 “我是家務(wù)小能手” 活動，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和勞動意識。
主題二：神奇的動物世界
�。�1）帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園里的小動物，了解它們的生活習(xí)性。
�。�2）組織學(xué)生觀看動物紀錄片，認識不同種類的.動物。
�。�3）讓學(xué)生制作動物卡片，介紹自己喜歡的動物。
主題三：美麗的四季
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察四季的變化，了解不同季節(jié)的特點。
�。�2）組織學(xué)生進行四季繪畫比賽，展示學(xué)生對四季的感受。
（3）開展 “四季之歌” 詩歌朗誦會，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
主題四：我們的社區(qū)
�。�1）帶領(lǐng)學(xué)生參觀社區(qū)，了解社區(qū)的設(shè)施和服務(wù)。
�。�2）組織學(xué)生開展社區(qū)環(huán)�；顒�，如垃圾分類、植樹造林等。
（3）讓學(xué)生為社區(qū)設(shè)計宣傳海報，提高學(xué)生的設(shè)計能力和社會責(zé)任感。
四、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
問題解決法：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。
合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。
實踐體驗法：讓學(xué)生通過親身實踐，體驗綜合實踐活動的樂趣和意義。
五、教學(xué)評價
評價內(nèi)容
（1）學(xué)生在實踐活動中的參與度和表現(xiàn)。
�。�2）學(xué)生的作品和成果的質(zhì)量。
�。�3）學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。
評價方法
（1）教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵。
�。�2）學(xué)生自評：學(xué)生對自己的表現(xiàn)進行評價，反思自己的不足。
�。�3）學(xué)生互評：學(xué)生之間相互評價，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，提高自己的能力。
六、教學(xué)資源
教材：選用適合小學(xué)二年級的綜合實踐活動教材。
教具：圖片、視頻、實物等。
場地：校園、社區(qū)、公園等。
七、教學(xué)進度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)資源
1 課程介紹和導(dǎo)入 講授法、情境教學(xué)法 教材、圖片
2 我愛我家（一）介紹家庭 討論法、展示法 家庭照片
3 我愛我家（二）家庭小調(diào)查 問題解決法、實踐法 調(diào)查問卷
4 我愛我家（三）我是家務(wù)小能手 實踐體驗法 家務(wù)工具
5 神奇的動物世界（一）觀察校園動物 實地觀察法 校園
6 神奇的動物世界（二）觀看動物紀錄片 講授法、觀察法 視頻
7 神奇的動物世界（三）制作動物卡片 實踐法、展示法 卡紙、彩筆
8 美麗的四季（一）觀察四季變化 實地觀察法 校園、公園
9 美麗的四季（二）四季繪畫比賽 實踐法、展示法 繪畫工具
10 美麗的四季（三）四季之歌詩歌朗誦會 講授法、表演法 詩歌
11 我們的社區(qū)（一）參觀社區(qū) 實地觀察法 社區(qū)
12 我們的社區(qū)（二）社區(qū)環(huán)�；顒� 實踐法、合作學(xué)習(xí)法 環(huán)保工具
13 我們的社區(qū)（三）設(shè)計宣傳海報 實踐法、展示法 繪畫工具、卡紙
14 綜合實踐活動成果展示 展示法 學(xué)生作品
15 復(fù)習(xí)與總結(jié) 講授法、討論法 教材
16 期末考試 筆試、實踐操作 教材、教具
小學(xué)二年級綜合實踐教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)理念
以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的親身體驗和實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過豐富多彩的綜合實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
二、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解綜合實踐活動的意義和價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力、創(chuàng)造力和動手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。
促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。
三、教學(xué)內(nèi)容
主題一：小小美食家
（1）讓學(xué)生了解不同地區(qū)的美食文化，認識各種美食的特點和制作方法。
（2）組織學(xué)生開展美食制作活動，讓學(xué)生親身體驗美食制作的過程。
�。�3）開展美食分享會，讓學(xué)生品嘗自己制作的美食，分享美食制作的心得和體會。
主題二：我的玩具我做主
�。�1）讓學(xué)生介紹自己最喜歡的玩具，了解玩具的種類和功能。
�。�2）組織學(xué)生開展玩具設(shè)計活動，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出自己心目中的玩具。
�。�3）開展玩具交換活動，讓學(xué)生學(xué)會分享和交流，增進同學(xué)之間的友誼。
主題三：環(huán)保小衛(wèi)士
�。�1）讓學(xué)生了解環(huán)境保護的重要性，認識環(huán)境污染的'危害。
�。�2）組織學(xué)生開展環(huán)保宣傳活動，讓學(xué)生向身邊的人宣傳環(huán)保知識，提高大家的環(huán)保意識。
（3）開展環(huán)保行動，如垃圾分類、植樹造林等，讓學(xué)生用實際行動為環(huán)境保護做出貢獻。
主題四：走進傳統(tǒng)文化
�。�1）讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的豐富多彩，認識傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)工藝、傳統(tǒng)藝術(shù)等方面的內(nèi)容。
�。�2）組織學(xué)生開展傳統(tǒng)文化體驗活動，如剪紙、書法、國畫等，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。
�。�3）開展傳統(tǒng)文化展示活動，讓學(xué)生展示自己的傳統(tǒng)文化作品，傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化。
四、教學(xué)方法
探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。
體驗式教學(xué)法：讓學(xué)生通過親身體驗活動，感受實踐的樂趣和意義，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。
合作式教學(xué)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識，提高學(xué)生的交流與溝通能力。
案例教學(xué)法：通過分析實際案例，讓學(xué)生了解綜合實踐活動的方法和技巧，提高學(xué)生的問題解決能力和實踐操作能力。
五、教學(xué)評價
評價內(nèi)容
�。�1）學(xué)生在綜合實踐活動中的參與度和表現(xiàn)。
�。�2）學(xué)生的作品和成果的質(zhì)量。
�。�3）學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。
�。�4）學(xué)生對綜合實踐活動的認識和體會。
評價方法
�。�1）教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵。
�。�2）學(xué)生自評：學(xué)生對自己的表現(xiàn)進行評價，反思自己的不足。
�。�3）學(xué)生互評：學(xué)生之間相互評價，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，提高自己的能力。
六、教學(xué)資源
教材：選用適合小學(xué)二年級的綜合實踐活動教材。
教具：美食制作材料、玩具制作材料、環(huán)保宣傳材料、傳統(tǒng)文化體驗材料等。
場地：教室、實驗室、操場、社區(qū)等。
七、教學(xué)進度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)資源
1 課程介紹和導(dǎo)入 講授法、情境教學(xué)法 教材、圖片
2 小小美食家（一）了解美食文化 講授法、討論法 教材、圖片
3 小小美食家（二）美食制作活動 體驗式教學(xué)法 美食制作材料
4 小小美食家（三）美食分享會 合作式教學(xué)法 美食
5 我的玩具我做主（一）介紹玩具 討論法、展示法 玩具
6 我的玩具我做主（二）玩具設(shè)計活動 探究式教學(xué)法 玩具制作材料
7 我的玩具我做主（三）玩具交換活動 合作式教學(xué)法 玩具
8 環(huán)保小衛(wèi)士（一）了解環(huán)保知識 講授法、討論法 教材、圖片
9 環(huán)保小衛(wèi)士（二）環(huán)保宣傳活動 體驗式教學(xué)法 環(huán)保宣傳材料
10 環(huán)保小衛(wèi)士（三）環(huán)保行動 實踐式教學(xué)法 環(huán)保工具
11 走進傳統(tǒng)文化（一）了解傳統(tǒng)文化 講授法、討論法 教材、圖片
12 走進傳統(tǒng)文化（二）傳統(tǒng)文化體驗活動 體驗式教學(xué)法 傳統(tǒng)文化體驗材料
13 走進傳統(tǒng)文化（三）傳統(tǒng)文化展示活動 展示法 傳統(tǒng)文化作品
14 綜合實踐活動成果展示 展示法 學(xué)生作品
15 復(fù)習(xí)與總結(jié) 講授法、討論法 教材
16 期末考試 筆試、實踐操作 教材、教具
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