【必備】學年教學總結3篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的學年教學總結4篇，希望對大家有所幫助。
學年教學總結 篇1
一學年來，我認真履行崗位職責，盡心盡力完成本職工作，雖事務繁多，卻也算理出頭緒，及時完成了各項工作，現回顧如下：
1、表冊填報。
認真填寫每一份表格，都反復核對，盡力做到準確無誤。本學年，完成了教職工花名冊、教師中級職務評聘情況表、教育技術培訓表冊、教育技術人員花名冊等十幾項表冊并及時上報。
2.材料撰寫。
協助擬訂部分文件通知、工作方案，撰寫部分要作總結；完成工會計劃、總結撰寫，做好七屆四次教代會會議材料的整理與印發(fā)。負責會議所需材料的起草、各種上報材料的撰寫等。
3.網站管理。
及時更新“校園熱訊”、“學校管理”、“上級文件”、“八面來風”、“本周工作”、“經典分享”等欄目，管理工作做到了及時、全面、準確。本學年，共發(fā)布相關文件通知260多份；撰寫、修改并在網站上更新、發(fā)布相關信息350多篇，并及時向上級單位網站送交相關信息，做好教育宣傳工作。同時做好每周工作要點的匯總整理，于周一將周工作及時上傳至學校網站、學校電子屏幕，并將經典分享及時上傳網站。
4.校本教研。
重視專業(yè)成長，積極參與教學研討活動。一學年來，聽課60多節(jié)，積極參與各級各類研討會。堅持上好每一堂心理健康教育課，為學生心理發(fā)展打下基礎。
5.編輯《駕云》。
負責組稿編輯《駕云》第2、3版“教壇心語”，和黃老師配合做好文章的'篩選、修改、審定等工作，一學年來已完成9期報刊的編輯工作。
6.印章管理。
由于學校事務多，每天都得用到學校印章，且使用率高。本人對印章管理做到專人負責、保管細致，堅持原則，照章辦事。遇到不能辦理的或有疑問的總能及時請示，杜絕有弄虛作假行為發(fā)生。
7.上傳下達。
每天打開學校教育郵箱，查閱上級文件通知；認真接聽每一個電話，及時通知有關事宜。有關的通知，都能及時送交校長批示，及時通知到人，執(zhí)行及時，確保各項工作的落實。
8.掛鉤下校。
根據學校安排，多次到潯北分校進行工作了解，及時向中心小學反映學校困難，積極參與學校開展的活動。配合學校下校聽課和常規(guī)工作檢查，共同為學校發(fā)展而努力。
9.資料歸檔。
注重“教師隊伍建設”、“教師年度考核”、各種表冊等資料的整理，組織做好學年文件檔案歸檔工作。
在工作中，我總認為做事不必令人喜，亦不可令人憎。只要盡心做好，無過便是功。注意為人處事的分寸，存平等心，行方便事，盡自己能力為他人服務。
在今后的學習與生活中，要多閱讀，多思考，學會把有限的知識融會貫通，融為己用。要邊學，邊想，邊應用。同時，對生活要懷著樂觀、積極的良好心態(tài)，泰然處之，讓自己內心豐富而充實。
學年教學總結 篇2
一個學年的時間很快過去了，回顧一學年的工作，想說的話真是太多了：人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，擔負著教育教學、教科研以及學生管理等多方面的工作。而本人的工作安排是跨頭的，初一年級兩個班的“歷史與社會”課，外加初一、初二年級26個班級的綜合課程，還兼任科技輔導員和綜合實踐員的工作。頭緒繁多，工作量嚴重超負荷，但是我堅持下來了。為了把以后的工作做的更好，今天我從以下兩個方面進行總結：
第一方面：“歷史與社會”課程教學工作總結
本人不是歷史專業(yè)的教師，當學校安排我教初一年級兩個班的歷史時，有點想不通，但我還是接受下來了。一學年來，本人自始至終以認真、嚴勤的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為教師，能認真學習歷史知識，注重研究教學理論，探索適合實際的教育教學方法，主要體現在以下幾個方面：
一、自我修養(yǎng)方面
1、自覺進行歷史知識的學習；
2、自覺進行師德方面的修養(yǎng)。
二、教學方面
1、備課；
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，收集吸引學生的材料，課后及時對該課作出總結，并寫出教學反思。
2、上課；
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
3、布置作業(yè)；
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
4、課外輔導。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的求學需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。另外，對于綜合探究方面的教學內容，分階段、分層次布置社會調查內容，把課堂延伸到課外。
三、教學研究方面
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。
2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時，頭緒會紛繁復雜，靈感會不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，所以，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。
3、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的`特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數學教學。
第二方面：綜合課程教學工作總結
綜合實踐課程雖然是國家規(guī)定的必修課，但是受到應試教育思潮的影響，外加人們思想上的偏見，大部分人不重視綜合實踐課程。許多教師不知道怎么開展綜合實踐活動。但是本人一方面從理論上學習，另一方面從活動中摸索教育教學方法，根據“綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程�！钡睦砟睿緦W年，我立足學生實際，卓有成效地開展了一系列的綜合實踐活動，讓學生在活動中得到鍛煉，提高了能力。同時，也讓綜合實踐課落到了實處。取得的成績主要在以下幾個方面：
一、組織學生進行有效的調查研究活動；
1、組織40位學生到富春江鎮(zhèn)唐家洲開展以“富春江水體系統(tǒng)資源開發(fā)利用情況”為主題的實地考察活動。
2、組織20位學生到白云源開展以“富春江流域可開發(fā)利用野生食物資源”為主題的調查研究活動。
3、組織部分學生到巴馬松、320國道收費站、蜂之語等十幾個地方進行了調查研究活動。
4、對全提初一學生進行風箏制作和放飛活動，并在5月1日到縣委廣場進行宣傳展覽活動。
二、輔導學生取得的科研和研究性學習成果；
1、在輔導學生參加第二十三屆科技創(chuàng)新活動兩個項目中，第一個項目《池塘生態(tài)調查研究報告》獲得縣科技創(chuàng)新大賽一等獎；第二個項目《富春江水體系統(tǒng)資源開發(fā)利用調查報告》獲得縣科技創(chuàng)新大賽二等獎。
2、在輔導學生參加研究性學習活動競賽中，《鯽魚再生能力調查研究報告》和《池塘生態(tài)調查研究報告》都獲得省三等獎。
3、本人撰寫的案例《是神創(chuàng)造了“雞頭石”，我們把神“揪”出來》和論文《不讓“灌輸式”教學模式在勞技課堂中重演》都獲得杭州市三等獎。
三、讓綜合實踐可落到實處。
1、關愛自然，注意環(huán)保
當今社會，環(huán)境保護成為了一個社會性的重要問題。我讓學生從身邊的小環(huán)境入手，根據學�；蚣彝ブ車淖匀画h(huán)境，開展一些對自然的體驗、欣賞、學習、探索與行動等系列實踐活動，如水污染的調查、我們去遠足等。這些活動使學生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關系，養(yǎng)成對自然負責的態(tài)度和行為。
2、體驗與融入社會
通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動了解社會現象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關系，養(yǎng)成關注社會、服務社會的意識，發(fā)展服務社會的能力。
3、認識與完善自我
通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動，使學生了解自己的能力、興趣、情緒、價值觀等個性品質，學習生活技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習慣。如“嘗嘗我的手藝”、小小發(fā)明家等。此外，我們搞了一些社會交往訓練，收集民間故事活動等，在活動中“放養(yǎng)”學生，讓學生得到發(fā)展與提高。
學年教學總結 篇3
本學期，我擔任七（1）班的數學教學工作，在工作中，我大力踐行學校推行的小組合作學習模式，激發(fā)學生學習的主動性與參與性。認真貫徹學校推出的“35+10”課堂教學模式，努力提高課堂效率，減輕學生的學習負擔。取得了一些成績，下面將有關工作總結如下。
一、了解學生的真實學習情況，精心分組，有序競爭。
為了了解學生的真實學習情況，開學初我們七年級進行了一次升學模擬測試，以這次測試的結果，結合小升初的升學成績，我將全班46名學生分成12個小組，每個小組都包含優(yōu)、良、中、差四個層次的學生，將他們分成1、2、3、4號，1號是組長，2號其次，3號再次，四號最差，每個小組的男女生人數一樣，這樣保證了每個小組的起點基本一致。每次月考、期中等大型考試后，將每個組的號數相同的學生的成績進行比較，比較他們之間的差距，比較這次考試與上次考試之間的差距，比較他們與上一層次學生的差距。每個組的組長以是否進入年級前24名為標準。通過比較，讓每個學生都了解自己的位置，明白自己的不足，明確自己奮斗的目標。讓每一名學生在考試后找一個潛在的“對手”作為超越的目標，名單只有老師知道，在下一次考試后進行對照。這樣逐步引入競爭機制，在全班形成了你追我趕，你趕我超的良好學習局面。
二、注重培優(yōu)補差，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。
七年級是初中的起始年級，如果在剛開始掉隊，對今后的學習勢必造成很大的負面影響。在平時的課堂演板中我盡量點每個組的4號同學進行展示，他們出現錯誤也不批評，而是對他們出現的錯誤進行講解，直到他們弄懂為止。實在沒有弄懂的學生，請他們下課到辦公室進行個別輔導。久而久之，他們由剛開始的怕上黑板到樂于上黑板。我還經常地找一些學習基礎差的學生到辦公室進行一些小測試，了解他們真實的學習情況。鼓勵他們克服困難，樹立學習的信心。這些學生看到老師如此的關心他們，學習的決心更加堅定了。在這次期末考試中，我們班上的低分是3個班中最少的。在補差的`同時，我也十分注重培優(yōu)。我要班級的前25名同學準備了一個筆記本，上面專門記載我給他們講的難題，布置課堂作業(yè)時總給他們留一個思考題，在后面的黑板上每兩天出一個“有獎征答”題。這些都極大地激發(fā)我班優(yōu)生的鉆研精神，我班的陳銳、胡志強、吳先海、付聰等同學經常在一起討論，探究題目，在他們的帶動下，我班的數學學習氛圍十分濃厚。在這次期末考試中，我班全面地完成了數學學科的3項保優(yōu)任務，圓滿地完成教學任務。
三、鉆研教材，精選習題，有效練習
上一輪七年級到九年級，我與黃開泳老師搭檔，黃老師是一個非常善于總結與思考的老師，他對考試的出題方向、題型變化很有一套，我也從中受益不少。每上一個單元時，我與同年級的郝曄、李銀枝老師認真分析教材，收集相關習題，仔細研究近幾年的江夏區(qū)期中、期末試卷。對每個知識點的考查深度與難度做到了心中有數，哪些知識需要重點講解，有哪些拓展變化，哪些知識只需了解心中一目了然，設計練習的針對性更強了。在期末考試的復習中我們精心編制了12節(jié)復習學案，特別是學生平時感覺較難的綜合應用題與角的旋轉計算花了6節(jié)課的時間進行專題訓練，結果期末考試的最后兩個壓軸題就是這兩個知識點，應用題基本就是學案上的原題，角的旋轉計算也與其中的一題相似。我們的優(yōu)生做這兩題時，心中不慌，得分也比較高，說明我們的專題訓練是卓有成效的。
回顧一學期的教學工作，有些地方取得了一些進步，但仍存很多不足：比如有些女生的數學的學習興趣不高，男女生的差距較大；平時的計算訓練不夠，期末考試很多同學在這方面失分較多；課堂上學生自主學習，合作學習還不夠等等。在今后的教學中將在這些不足方面付出更多努力，爭取有所改進。
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