關(guān)于教師的實(shí)習(xí)報(bào)告5篇
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,報(bào)告十分的重要,其在寫作上具有一定的竅門。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫的吧,以下是小編精心整理的教師的實(shí)習(xí)報(bào)告5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
我是xx師范學(xué)院初等教育系x級(jí)x班實(shí)習(xí)生xxx,從20xx年x月到x月x日在xx市第x小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作,完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo),指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
一、實(shí)習(xí)目的
在的實(shí)習(xí)過(guò)程中,能有著許多收獲和歡樂,但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī),失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里做好,這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
我的實(shí)習(xí)生活是從x月x日開始,到x月中旬,我所在班級(jí)的班主任老師,由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月,這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外,能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作,能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂,豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫景的文章,數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué),老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),剛進(jìn)去有些不悅,壓力好大,備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié),為了保證第二天上課的質(zhì)量,學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi),備課都要到10點(diǎn),真的很辛苦。
就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外,通過(guò)大量的與學(xué)生接觸,逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可,自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己的努力,也只有盡了自己的努力,才能將工作做好,做扎實(shí),才會(huì)收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。
x月下旬到x月上旬,學(xué)校舉行了觀模課,每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課,這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩,使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課,給老師增添了不少的壓力,也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì),同時(shí)收獲最多的還是我,使我能很好地去接近老師們,聽他們講課的'語(yǔ)言,看他們的教態(tài),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,交流如何來(lái)管理班級(jí)……
通過(guò)觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線,使我認(rèn)識(shí)到:
1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,有條不紊,不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,最重要的是影響成績(jī)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過(guò)程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見,以及重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié),對(duì)指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
6、每一節(jié)課后,都精心選擇份量適當(dāng)?shù)、難度適中的習(xí)題,并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能,尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè),對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查,認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語(yǔ),態(tài)度要慎重,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責(zé),掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德,和獨(dú)立從事班主任工作能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
1、維持日常秩序,保證課間的秩序,以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序,保證同學(xué)安全出校門。
2、開展主體班會(huì),每周都要開展主體班會(huì),對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討,以及下周的工作安排,每周都要進(jìn)行評(píng)比,都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作,個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè),家長(zhǎng)又沒時(shí)間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生,對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流,找明不寫作業(yè)的原因,勸其改正、進(jìn)行說(shuō)服教育。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人,不是很善于和別人交流溝通,總是喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響,但是在學(xué)校工作中,不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧,不能全面了解學(xué)生,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),然而,與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑,也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑,也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式,用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,我會(huì)慢慢地改變自己,讓自己擁有交流的智慧,養(yǎng)成良好的處事方式,這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要,也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂趣與辛苦,同時(shí),他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了快樂!
這次實(shí)習(xí)給予了我很多,今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己,做一名對(duì)社會(huì)有用的人。
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
時(shí)間至此,當(dāng)我寫下這份實(shí)習(xí)心得的時(shí)候,想起剛剛到單位報(bào)道的情形,會(huì)覺得那時(shí)的緊張和不知所措有點(diǎn)不成熟,當(dāng)我寫下這份實(shí)習(xí)心得,想起在過(guò)去兩個(gè)月發(fā)生的事情,會(huì)覺得工作是艱辛的并且充實(shí)的,當(dāng)我寫下這份心得時(shí)候,也會(huì)想起跟我在一起實(shí)習(xí)的同學(xué),會(huì)覺得在一個(gè)陌生的城市,互相之間的幫助顯得重如泰山并十分感激,當(dāng)然,我還會(huì)想起單位里其他前輩同事給與我的幫助、諒解、教導(dǎo)、關(guān)心。
20xx年7月,我來(lái)到位于山東省青島市的某單位報(bào)道,開始了接下來(lái)并不算長(zhǎng)的實(shí)習(xí)過(guò)程。當(dāng)我還沉浸在學(xué)校規(guī)規(guī)矩矩的生活模式的時(shí)候,實(shí)習(xí)的節(jié)奏顯然有點(diǎn)打亂了我的陣腳,因?yàn),我覺得它是一份工作,一份責(zé)任,會(huì)無(wú)形中給自己產(chǎn)生壓力,其中的變數(shù)是沒有辦法預(yù)期,也沒有辦法準(zhǔn)備的,挑戰(zhàn)可能隨時(shí)都會(huì)到來(lái)。
無(wú)獨(dú)有偶,工作的第一天,我所擔(dān)心的事情就發(fā)生了,進(jìn)單位的第一天,被告知要先進(jìn)行為期三天的培訓(xùn),將單位基本的規(guī)章制度以及注意事項(xiàng)向我們這些剛來(lái)的實(shí)習(xí)生們做一個(gè)說(shuō)明,包括業(yè)務(wù)范圍、流程、人員分工安排,還有單位里一些重要領(lǐng)導(dǎo)的介紹,第一天我印象最深,因?yàn)槿於荚谶M(jìn)行同樣的事情,不斷地開會(huì)。如此大的信息量,我只能盡可能的去記住,拿了小本子不停的記下重要的.信息,對(duì)于我們?cè)趯W(xué)校呆久了的學(xué)生,初來(lái)乍到,人生地不熟,我想禮貌、用功是最基本的適應(yīng)方式。坦白講,我聽了個(gè)大概,也看到了他們工作的場(chǎng)景,覺得影視劇的情節(jié)都是假的,他們作為律師,也不像影視劇里那樣忙忙碌碌,好像辦公電話一直響個(gè)不停,就偶爾會(huì)有電話響一下,或者有來(lái)咨詢法律問題的人來(lái)事務(wù)所咨詢,但我發(fā)現(xiàn)并不是所有的律師都不忙,也就那么一兩個(gè)忙的不知所措,而且其中主要是辦民事案件的,基本上有的半天也沒什么事情可做。
過(guò)了前些天的培訓(xùn)期,我們來(lái)的幾個(gè)實(shí)習(xí)生被分工不同,我的工作是幫所里接接電話,接待一下來(lái)的客戶,反正是些零零碎碎的事。在接下來(lái)的大部分時(shí)間里,這些就是我主要的工作了,至于法律咨詢的事情,我有心無(wú)力,因?yàn),大多?shù)我聽到的問題,只能聽懂他們要表達(dá)的意思,至于什么原因?qū)е,關(guān)鍵點(diǎn)在哪里,怎么解決等這些實(shí)質(zhì)性的問題,我根本回答不了,還是所里的幾位資深前輩有經(jīng)驗(yàn),通常他們分析條理分明,而且語(yǔ)言也顯得干練精簡(jiǎn),不拖泥帶水,后來(lái)我真的都佩服了我們單位里的那幾個(gè)辦民事案件的老前輩了。
每天八個(gè)小時(shí),準(zhǔn)時(shí)上下班,60天還要除去雙休,真的過(guò)得很快,單調(diào)枯燥卻充滿樂趣,因?yàn),在律師事?wù)所能碰見各種各樣的糾紛與案情,但大多數(shù)我也是聽他們提個(gè)只言片語(yǔ),律師和當(dāng)事人之間的談話,都是不公開進(jìn)行的,所以,我有時(shí)候就會(huì)翻翻那些案子辦完后,儲(chǔ)存起來(lái)的卷宗啊什么的,發(fā)現(xiàn)法律并不是只有課本上無(wú)聊的條條框框。當(dāng)法律被賦予了聲明后,它竟是如此的充滿魅力。
我很感謝這次的實(shí)習(xí),這是我之前從未經(jīng)歷過(guò)的,也會(huì)是我職業(yè)生涯中關(guān)鍵的一次經(jīng)歷。我也感謝過(guò)去這些天天所做的工作,它教會(huì)我謙虛有禮,保持專業(yè)的水準(zhǔn),釋放充滿正能量的自己,對(duì)工作充滿熱情,無(wú)論我在做什么。我也感謝,這些碰到的從陌生到熟識(shí)的人,他們給與我?guī)椭、關(guān)懷,傳授他們的工作體驗(yàn),包括怎樣面對(duì)失敗還有成功。我更感謝,法律這個(gè)行業(yè),他給我人生開啟了一扇門,今后我將以作為法律人而充滿自信的去迎接未來(lái)工作崗位上挑戰(zhàn),以法律人的視角去看待社會(huì)的千姿百態(tài),評(píng)判是是非非,體現(xiàn)人生價(jià)值。
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
一、實(shí)習(xí)時(shí)間。
20xx年x月x日。
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)。
xx中學(xué)。
三、實(shí)習(xí)過(guò)程。
起初我是被分配到高二政治組,進(jìn)行政治教學(xué),而我自己想教的確是語(yǔ)文,于是與德育處辦公室里的一位語(yǔ)文老師商議,他欣然同意先讓我在高二x班先講一篇語(yǔ)文課文,所以我開始教授語(yǔ)文,我覺得這些課堂教學(xué)才是我真正教師生涯的開始。一個(gè)好的語(yǔ)文老師必須自身?yè)碛辛己玫奈膶W(xué)與語(yǔ)言素養(yǎng),而且這還不夠,他還具有人文精神,包括人道主義關(guān)懷與寬容的精神。
我自己對(duì)這次語(yǔ)文講課的機(jī)會(huì)非常珍視,同時(shí)也有些忐忑不安,害怕自己的知識(shí)與素養(yǎng)不夠,不能勝任這樣一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。由于時(shí)間很充分,我備了兩個(gè)星期的《秋水》,之前也在xx校區(qū)乘著教室沒人在那里試講過(guò),當(dāng)時(shí)效果不是很好,但是還是硬著頭皮開始了第一堂語(yǔ)文課。開始的緊張到講臺(tái)上漸漸消失了,我充分意識(shí)到自己之前準(zhǔn)備的重要性,包括教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT課件制作與老師商討一些文言知識(shí),而正是這些充分的準(zhǔn)備才讓我能在課堂上很快擺脫了害怕、擔(dān)憂與緊張。這樣在第一節(jié)課結(jié)束后,雖然時(shí)間把握的不是很好,但還是得到了指導(dǎo)老師的肯定:不像一個(gè)新老師的樣子,好像是個(gè)老手。這樣我又精心準(zhǔn)備了第二堂課,效果還不錯(cuò),至少老師滿意,學(xué)生也認(rèn)真聽講。但是我在備課與講課中就明顯感覺自己無(wú)論是中文相關(guān)知識(shí)還是文學(xué)表達(dá)與遷移的素養(yǎng)不夠,備課中、課堂上明顯會(huì)有“擠不出來(lái)”的感覺,原因是自己里面“牙膏”不多呀!我想要做好一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,中文專業(yè)知識(shí)與文學(xué)素養(yǎng)那是基礎(chǔ),所以為了自己這個(gè)目標(biāo)必須從這方面著手,于是在實(shí)習(xí)之余,我利用xx校區(qū)的圖書館與中文系的便利閱讀文學(xué)經(jīng)典,旁聽中文系老師的課,我也非常享受在xx校區(qū)那段“乘課聽”與“泡圖書館”的日子,我希望這種日子能夠繼續(xù),可惜最后我還是要和xx圖書館說(shuō)再見,但是我知道中文的學(xué)習(xí)才剛剛開始。我在第一篇課文結(jié)束后給學(xué)生留了一篇作文,而在批改作文的過(guò)程中我再次感受到中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在的一系列問題,而與老師的'交談中他也會(huì)時(shí)時(shí)向我談到學(xué)生作文問題,于是自己也在思考中學(xué)語(yǔ)文作文改革的出路在在哪里。因?yàn)樽约合矚g寫博客的緣故,所以就將博客與作文教學(xué)聯(lián)系起來(lái),在實(shí)習(xí)的后半期開始了“基于博客的中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)研究”的調(diào)查,我從理論上分析了博客作文教學(xué)社區(qū)的重要性與一些理念,而用問卷與訪談實(shí)地考察了博客作文教學(xué)社區(qū)實(shí)施的可行性,最后還提出了博客作文教學(xué)社區(qū)可能會(huì)存在的問題,幫助自己在認(rèn)知層面上理清了這個(gè)問題。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)。
兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)起初感覺過(guò)得很慢,后來(lái)一旦真正開始講課的時(shí)候,每天只有備課、講課與評(píng)課,然后再備課、講課與評(píng)課,這樣周而復(fù)始,一個(gè)月的時(shí)間就很快過(guò)去了,接著為了自己的課題,再去那些曾經(jīng)受過(guò)課的班級(jí)發(fā)放問卷時(shí),發(fā)現(xiàn)我與那些學(xué)生之間的師生緣分可能就到這里了,想著不免有幾分傷感與不舍。雖然我離開了,但是如果自己要是能在他們的精神世界里留下那么一點(diǎn)點(diǎn)東西也是我莫大的榮幸,希望自己這段寶貴的經(jīng)歷能夠在自己的世界中留下點(diǎn)什么。
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
學(xué)校與學(xué)院給我們安排實(shí)習(xí)的主要工作包括教學(xué)與班主任管理兩大部分,按說(shuō)我們專業(yè)應(yīng)該更側(cè)重于管理,但是管理并不是一朝一夕的事情,而且起初的管理者都是從最底層的“雜事”做起,更為重要的是我們工作的開始與始終可能都是以教學(xué)為主,所以我把教學(xué)當(dāng)做這次實(shí)習(xí)最主要任務(wù)與工作內(nèi)容。我有幸能夠在閔行中學(xué)實(shí)習(xí),因?yàn)槟鞘且粋(gè)非常友好的學(xué)校,我們實(shí)習(xí)生有足夠多的機(jī)會(huì)與自由去講課,同時(shí)那里的老師也十分負(fù)責(zé),就我的帶教郭老師而言每一堂新課她必聽,然后也必定會(huì)點(diǎn)評(píng),所以我們講課的能力提高了很多。而在德育處“辦公”,也是跟著郭老師,因?yàn)樗菍W(xué)校團(tuán)委書記,經(jīng)常與學(xué)生“打交道”,雖然我們沒有幫助老師做出什么驚天動(dòng)地的大事,但是在小事情中,也在耳濡目染中我們已經(jīng)學(xué)到很多,這也許就是觀察學(xué)習(xí)的力量吧!
一、語(yǔ)文與政治教學(xué)——真正老師生涯的開始
起初我是被分配到高二政治組,進(jìn)行政治教學(xué),而我自己想教的確是語(yǔ)文,于是與德育處辦公室里的一位語(yǔ)文老師商議,他欣然同意先讓我在高二(11)班先講一篇語(yǔ)文課文(那可是實(shí)驗(yàn)班,而且老師讓我自由選擇課文,真是受寵若驚了),所以我開始教授語(yǔ)文,中間又主要教授高二另外兩個(gè)班級(jí)政治,最后等到他們期中考試過(guò)后,又講授了語(yǔ)文,所以教學(xué)比較復(fù)雜,但是我一直在努力教好語(yǔ)文與政治,我也覺得這些課堂教學(xué)才是我真正教師生涯的開始。
(1)我即語(yǔ)文——中文專業(yè)知識(shí)與文學(xué)素養(yǎng)的重要性
“我即語(yǔ)文”這是語(yǔ)文改革教育家陳日亮先生一本書的名字,這是他在一次語(yǔ)文研討會(huì)上脫口說(shuō)出來(lái)的,我是非常同意他這個(gè)提法的,因?yàn)槲矣X得一個(gè)好的語(yǔ)文老師必須自身?yè)碛辛己玫奈膶W(xué)與語(yǔ)言素養(yǎng),而且這還不夠,他還具有人文精神,包括人道主義關(guān)懷與寬容的精神。
我自己對(duì)這次語(yǔ)文講課的機(jī)會(huì)非常珍視,同時(shí)也有些忐忑不安,害怕自己的知識(shí)與素養(yǎng)不夠,不能勝任這樣一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。由于時(shí)間很充分,我備了兩個(gè)星期的《秋水》,之前也在閔行校區(qū)乘著教室沒人在那里試講過(guò),當(dāng)時(shí)效果不是很好,但是還是硬著頭皮開始了第一堂語(yǔ)文課。開始的緊張到講臺(tái)上漸漸消失了,我充分意識(shí)到自己之前準(zhǔn)備的重要性,包括教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT課件制作與老師商討一些文言知識(shí),而正是這些充分的準(zhǔn)備才讓我能在課堂上很快擺脫了害怕、擔(dān)憂與緊張。這樣在第一節(jié)課結(jié)束后,雖然時(shí)間把握的不是很好,但還是得到了指導(dǎo)老師的肯定:不像一個(gè)新老師的樣子,好像是個(gè)老手。這樣我又精心準(zhǔn)備了第二堂課,效果還不錯(cuò),至少老師滿意,學(xué)生也認(rèn)真聽講。但是我在備課與講課中就明顯感覺自己無(wú)論是中文相關(guān)知識(shí)還是文學(xué)表達(dá)與遷移的素養(yǎng)不夠,備課中、課堂上明顯會(huì)有“擠不出來(lái)”的感覺,原因是自己里面“牙膏”不多呀!我想要做好一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,中文專業(yè)知識(shí)與文學(xué)素養(yǎng)那是基礎(chǔ),所以為了自己這個(gè)目標(biāo)必須從這方面著手,于是在實(shí)習(xí)之余,我利用閔行校區(qū)的圖書館與中文系的便利閱讀文學(xué)經(jīng)典,旁聽中文系老師的課,我也非常享受在閔行校區(qū)那段“乘課聽”與“泡圖書館”的日子,我希望這種日子能夠繼續(xù),可惜最后我還是要和閔行圖書館說(shuō)再見,但是我知道中文的學(xué)習(xí)才剛剛開始……
我在第一篇課文結(jié)束后給學(xué)生留了一篇作文,而在批改作文的過(guò)程中我再次感受到中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在的一系列問題,而與老師的交談中他也會(huì)時(shí)時(shí)向我談到學(xué)生作文問題,于是自己也在思考中學(xué)語(yǔ)文作文改革的出路在在哪里。因?yàn)樽约合矚g寫博客的緣故,所以就將博客與作文教學(xué)聯(lián)系起來(lái),在實(shí)習(xí)的后半期開始了“基于博客的中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)研究”的調(diào)查,我從理論上分析了博客作文教學(xué)社區(qū)的重要性與一些理念,而用問卷與訪談實(shí)地考察了博客作文教學(xué)社區(qū)實(shí)施的可行性(見附件),最后還提出了博客作文教學(xué)社區(qū)可能會(huì)存在的問題,幫助自己在認(rèn)知層面上理清了這個(gè)問題。
(2)政治教學(xué)——政治學(xué)科的核心價(jià)值是什么
之前我就認(rèn)為自己能夠勝任政治學(xué)科的教學(xué),但是拿到書本才發(fā)現(xiàn)自己不知該講什么,一方面書本內(nèi)容不多,我該補(bǔ)充什么內(nèi)容;另一方面書本上的內(nèi)容學(xué)生都不大感興趣,我該怎樣吊起他們的口味。而且我發(fā)現(xiàn)有些章節(jié)的內(nèi)容實(shí)在是比較凌亂,于是我也在抱怨課本的質(zhì)量,但是我們能做的事情怎么能讓這些比較凌亂的知識(shí)讓學(xué)生欣然接受,于是我開始了政治教學(xué)的挑戰(zhàn)。
開始的時(shí)候郭老師對(duì)我們的基本功要求很嚴(yán)格,板書要寫,導(dǎo)入要好,要有總結(jié)與練習(xí),這些基本要素必須都要有,所以課堂還還不是很能掌控。但是郭老師前幾次在課后都給予我們很多的指導(dǎo),也經(jīng)?滟澪覀兊倪M(jìn)步,所以我們?cè)谝环N很愉快的過(guò)程中掌握了這些基本技能,能夠站穩(wěn)講臺(tái)。但是當(dāng)我能完整地講清楚一堂課,且重難點(diǎn)突出時(shí),我就得考慮怎樣提高課堂本身的有趣性,提高聽課率。
于是我開始在梳理課文知識(shí)點(diǎn)與邏輯結(jié)構(gòu)時(shí),加入了大量鮮活的時(shí)政材料,而這些材料一方面是為了說(shuō)明課文政治常識(shí),另一方面也是拉近學(xué)生與政治常識(shí)之間的距離。我記得很清楚自己在講授“司法機(jī)關(guān)”這節(jié)時(shí),因?yàn)樯婕暗健胺ㄔ骸z察院與公安局”,而他們?nèi)咧g的內(nèi)涵與區(qū)別可能學(xué)生不大容易掌握,于是在整個(gè)課文講解中,我引出每一種機(jī)關(guān),然后再進(jìn)行區(qū)分與總結(jié),這樣學(xué)生在聽案件的同時(shí)就很容易理清這些機(jī)關(guān)的職責(zé)與分工,效果也非常好。郭老師很滿意,下課時(shí)就問我要課件,而學(xué)生在那堂課上也都睜大眼睛聽我講授,中間互動(dòng)也很多,聽課率能在40分鐘幾乎達(dá)到100%(高二政治課能讓60%的學(xué)生在30分鐘內(nèi)聽老師講課已經(jīng)很不錯(cuò)了,主要由于分科與政治“副科”身份的緣故)。
在這個(gè)過(guò)程中我也一直在思考高中政治學(xué)科的價(jià)值核心是什么?斯賓塞提出:什么知識(shí)最有用?既然政治作為高中重要學(xué)習(xí)的科目,它必然是有用的,而這種有用性的.核心價(jià)值在哪呢?對(duì)于國(guó)家而言,政治科目可以進(jìn)行愛國(guó)主義與社會(huì)主義教育,傳授一種社會(huì)主義價(jià)值觀,而我想對(duì)于學(xué)生而言政治科目的價(jià)值是“生活”,即幫助他們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上更好的生活。所以高二政治常識(shí),也就是政治生活,而過(guò)一個(gè)比較有意義的政治生活需要學(xué)生能敏銳地把握身邊的政治新聞,分析與評(píng)價(jià)這些政治新聞,而且能有一個(gè)相對(duì)比較專業(yè)的眼光,我想政治學(xué)科的教學(xué)承擔(dān)著這個(gè)重要任務(wù),體現(xiàn)著這個(gè)核心價(jià)值。
二、德育處——耳濡目染中感受與思考德育
德育是現(xiàn)代學(xué)校教育中的重要內(nèi)容,甚至是素質(zhì)教育環(huán)境下學(xué)校教學(xué)的核心教育內(nèi)容,雖然德育無(wú)論在我國(guó)目前的研究界還是學(xué)校實(shí)踐領(lǐng)域存在諸多問題,但是對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)是學(xué)校德育處也是整個(gè)教育的重要內(nèi)容,閔行中學(xué)做得還是很好的。
雖然自己開始時(shí)在德育處做了很多“打雜”的活,包括打印、復(fù)印、輸入與記錄等,但是郭老師一有機(jī)會(huì)就讓我們參加各種學(xué)生與班主任會(huì)議,所以我們?cè)诘掠幱械锰飒?dú)厚的條件接觸到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生“領(lǐng)導(dǎo)”,聆聽到他們的想法,也能觀察到他們的做法。閔行中學(xué)一年一度的學(xué)生代表大會(huì)主要是我們指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)的,前兩個(gè)星期我們就一起準(zhǔn)備材料,而且我們現(xiàn)場(chǎng)感受了學(xué)生競(jìng)選的熱烈與會(huì)議程序的嚴(yán)謹(jǐn),記得自己那是也非常激動(dòng)地感慨:學(xué)生們太有才了,有時(shí)候是我們學(xué)校過(guò)多的“管制”束縛了他們的發(fā)揮與創(chuàng)造。學(xué)生在代表大會(huì)以及團(tuán)委常務(wù)會(huì)議上完全可以自己組織,從而過(guò)一個(gè)完整的學(xué)校民主生活。而閔行中學(xué)對(duì)班主任工作非常重視,基本上每個(gè)星期都有一次班主任例會(huì)。記得聽了一次“班主任帶教儀式”上校長(zhǎng)的講話,當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)讓我知道學(xué)校育人作用的重要性與班主任育人角色的拓展空間,受益不淺。而我在實(shí)習(xí)之前也看過(guò)魏書生先生的《樂在民主育人中》,也聽過(guò)我們系李偉勝老師的“班主任工作”這個(gè)課,所以對(duì)于校長(zhǎng)的話十分有感觸,也許可以說(shuō)“默然相契”呀!自己雖然在耳濡目染中學(xué)習(xí)、感受學(xué)校德育,但是在一些困惑中也在思考,我把自己在閔行中學(xué)德育處工作中思考過(guò)的三個(gè)問題在這里羅列一下。
(1)德育處的專業(yè)性問題
我不大清楚德育處在每個(gè)學(xué)校設(shè)置的“專業(yè)性”狀況如何,但是據(jù)我觀察自己的母校與閔行中學(xué)發(fā)現(xiàn)“德育處”往往存在職責(zé)內(nèi)容界定不清,與教學(xué)工作界限模糊,更為重要的是德育方法與方式缺乏有效性,總之德育處并不能像教務(wù)處那樣富有專業(yè)性。這個(gè)問題我想可能正是體現(xiàn)了“德育”不同于“教學(xué)”與其它內(nèi)容管理的地方,它本身的復(fù)雜性可能是是重要原因。
(2)學(xué)生自主管理性問題
學(xué)生自主管理是每個(gè)學(xué)校德育的重要內(nèi)容,而閔行中學(xué)每個(gè)星期一的“升旗儀式”與“校當(dāng)家”以及學(xué)生社團(tuán)都是學(xué)生自主管理的重要舉措,但是無(wú)論是升旗儀式、校當(dāng)家還是學(xué)生社團(tuán)中都存在一個(gè)缺乏活力的問題,因?yàn)閷W(xué)生自主進(jìn)行的活動(dòng)應(yīng)該是多姿多彩的,充滿活力的,但是在目前學(xué)校管理體制下,也許由于老師的指導(dǎo)不夠,也許由于老師管的過(guò)多,學(xué)生自主管理的活力缺乏。
(3)問題學(xué)生的教育問題
德育處雖然常!昂椭C”,但是也偶爾會(huì)有“不和諧”的聲音,因?yàn)椴粫r(shí)有“問題”生被班主任要求到德育處來(lái)接受“教育”,所以德育處經(jīng)常會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)那些問題生發(fā)脾氣,而那些問題生也往往與領(lǐng)導(dǎo)“對(duì)著干”,突破了學(xué)校常規(guī)管理的一些底線。所以對(duì)這些孩子,德育處如何教育?謾罵?體罰?還是商議、理解與寬容?真的很復(fù)雜,具體到每一個(gè)孩子與每一個(gè)情境都是不一樣的。
兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)起初感覺過(guò)得很慢,聽課之外就在德育處幫老師做一些事情后來(lái)一旦真正開始講課的時(shí)候,每天只有備課、講課與評(píng)課,然后再備課、講課與評(píng)課,這樣周而復(fù)始,一個(gè)月的時(shí)間就很快過(guò)去了,接著為了自己的課題,再去那些曾經(jīng)受過(guò)課的班級(jí)發(fā)放問卷時(shí),發(fā)現(xiàn)我與那些學(xué)生之間的師生緣分可能就到這里了,想著不免有幾分傷感與不舍。雖然我離開了,但是如果自己要是能在他們的精神世界里留下那么一點(diǎn)點(diǎn)東西也是我莫大的榮幸,就像我現(xiàn)在寫實(shí)習(xí)總結(jié)一樣,希望自己這段寶貴的經(jīng)歷能夠在自己的世界中留下點(diǎn)什么。
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
在人的一生中,青春時(shí)期是很寶貴的,在美好的大學(xué)三年級(jí),我們毅然決然的的選擇了頂崗支教,選擇了青春的奮斗,在這片淳樸的土地上我們度過(guò)了青春的時(shí)光,我們的頂崗實(shí)習(xí)工作也到尾聲了,教師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)。在過(guò)去的四個(gè)月里,在駐縣高潔老師指導(dǎo)和小組長(zhǎng)楊志雪的帶領(lǐng)下我們?cè)诮虒W(xué)工作和學(xué)習(xí)生活上成長(zhǎng)了不少,感慨頗多。
在教學(xué)工作上我們學(xué)到了很多。首先,學(xué)校大刀闊斧地實(shí)行教學(xué)模式的改革,效仿人才學(xué)校的“三三三一”和“杜郎口”模式,以小組合作討論為主要形式,教師精講為輔助內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,最大限度的學(xué)習(xí)。幾堂課下來(lái),學(xué)生和教師都能受益不少,我們經(jīng)常利用這種形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,學(xué)校大力開展聽評(píng)課活動(dòng),各教研組由領(lǐng)導(dǎo)班子成員監(jiān)督指導(dǎo),組成員準(zhǔn)備公開課并進(jìn)行評(píng)課。在這方面聽了不少本專業(yè)的課尤其是聽了段老師的英語(yǔ)課后受益頗多。她的課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,時(shí)間安排緊湊,節(jié)奏快而不亂,銜接恰當(dāng),作業(yè)布置新穎。聽她的一堂課簡(jiǎn)直就是視覺上和聽覺上的享受。
在學(xué)習(xí)生活上,夏曉燁教授來(lái)學(xué)校看望并指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),我們一起聽評(píng)了小組長(zhǎng)志雪的語(yǔ)文課《紫藤蘿瀑布》。夏教授從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)效果和教學(xué)理念上評(píng)價(jià)了這堂課,聽著她娓娓道來(lái),詳略得當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ),我們從心底里感到高興和無(wú)比的親切。在這之前我們是不斷的`碰壁,教學(xué)上有所欠缺,現(xiàn)在得到指導(dǎo)后,心里才豁然開朗,明亮了許多,在聽評(píng)課活動(dòng)上受益匪淺,我們相信以后的日子里會(huì)更加努力,有所進(jìn)步。更有師大匯華領(lǐng)導(dǎo)看望我們,為我們帶來(lái)了精神上的支持和肯定,我們感受到了關(guān)切之情,實(shí)習(xí)報(bào)告《教師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)》。
在這里,我們難忘每個(gè)瞬間。在到達(dá)后的第一天就接到教課的課程表,每個(gè)人都是專業(yè)課。當(dāng)天實(shí)習(xí)學(xué)校就為我們購(gòu)買日常用品,這是讓我們感動(dòng)的時(shí)刻,還未給學(xué)校帶來(lái)什麼,學(xué)校就為我們著想。教師節(jié),學(xué)校帶領(lǐng)我們參加威縣教師節(jié)表彰大會(huì),鼓勵(lì)我們?yōu)榻逃钌献约旱囊环萘α,我們很受鼓舞,?nèi)心的一腔熱血為此沸騰不已,初來(lái)乍到的我們?cè)诮虒W(xué)和生活上不斷進(jìn)步。九月十日,每名教師又有福利,我們?yōu)閷W(xué)校的體恤感到驕傲,這更激勵(lì)我們?cè)谶@里好好的實(shí)習(xí),做一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生。收到學(xué)生的手工制作的慰問卡片,滿眼的淚水就要落下來(lái),這群心地善良的單純的孩子,用他們有些笨拙的字跡為我們帶來(lái)自己的感謝,有些孩子以良好的課堂秩序表達(dá)教師節(jié)的含義,雖然他們沒有令人感動(dòng)的文字,但他們的實(shí)際行動(dòng)是任何的華麗文字難以表達(dá)出的,這更加的令人難以忘記。第一次學(xué)會(huì)做飯,雖然沒有色香味形面面俱到,沒有香氣撲鼻,但那味道也是難以忘懷。第一次學(xué)會(huì)使用打印機(jī),第一次學(xué)會(huì)打印獎(jiǎng)狀,第一次為學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀,第一次舉辦活動(dòng),第一次當(dāng)評(píng)委,第一次聽課,第一次被聽課,第一次當(dāng)圖書管理員,第一次接觸大人物,第一次準(zhǔn)備踏入社會(huì)圈子…….可以說(shuō)在這里,我們學(xué)會(huì)如何與人相處,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)互相照顧,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,更學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)的做事情。學(xué)會(huì)了對(duì)工作的熱愛。因?yàn)樯晕⒌男傅”闶欠艞壟c平庸。支撐教師的付出甚至是瘋狂的,除了熱愛,真的沒有什么可以倚仗。熱愛是人類高尚的情感沖動(dòng),是來(lái)自心靈世界的一種最熾熱的擁抱。久駐家園,我們可能會(huì)淡漠對(duì)父母的愛,漂泊異域,我們甚至?xí)䦟?duì)故土家鄉(xiāng)的一抔土親熱有加。距離,是一種最神奇的東西,往往不是在預(yù)示著一種愛的結(jié)束,就是在招引著一種愛的開始。當(dāng)日本著名的指揮家小澤征爾在《二泉映月》哀婉凄涼的音韻中突然跪倒時(shí),我們不難理解,這種虔誠(chéng)是緣于他對(duì)音樂的熱愛,當(dāng)貧困潦倒的繪畫大師溫斯特梵高在《向日葵》金黃的陰影中叩響生命的扳機(jī)時(shí),我們也不難懂得這種殘酷是緣于他對(duì)繪畫的熱愛。那么親愛的朋友你找到你熱愛的東西了嗎?我們可以堅(jiān)定的說(shuō)是教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是澆灌花朵的園丁,是人類靈魂的工程師。
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