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有關(guān)福利院實(shí)習(xí)報告三篇
隨著個人的素質(zhì)不斷提高，報告有著舉足輕重的地位，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編收集整理的福利院實(shí)習(xí)報告4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
福利院實(shí)習(xí)報告 篇1
3月6日，我們來到了**福利院。在這里我們感受到了與外面世界截然不同的環(huán)境和氣息。首先**市兒童社會福利院坐落在著名的湘江河畔，背靠風(fēng)景如畫的慶云山，距離市中心僅1公里，所在城市株洲是中國南方交通樞紐之一，飛機(jī)、鐵路、高速公路、水路都很方便。多年來，************投入大量資金，相繼建成辦公樓、兒童公寓、殘兒康復(fù)樓、職工生活樓。同時美化了環(huán)境，院內(nèi)草園草甸，綠樹環(huán)繞，鮮花爛漫，使兒童福利院的硬件設(shè)施和環(huán)境檔次達(dá)到了全國先進(jìn)行列。
根據(jù)兒童的需要，**市兒童社會福利院在服務(wù)設(shè)施上設(shè)有兒童公寓、康復(fù)室、娛樂室、醫(yī)務(wù)室、露天娛樂場、洗衣房、食堂和浴室等，并配有專業(yè)特教老師、保教員、醫(yī)療人員和精干的后勤隊(duì)伍。我院現(xiàn)有孤兒260余名，其中孤殘兒童190多名。1960年以來，我院累計(jì)收養(yǎng)孤殘兒童1500多人次。
全院80余名員工本著“一切為了孩子”的宗旨,堅(jiān)持對孩子實(shí)行“養(yǎng)、治、教、康”相結(jié)合的服務(wù)方針，積極開展殘疾兒童康復(fù)治療工作，努力給孩子創(chuàng)造“一流的生活條件，一流的教育康復(fù)環(huán)境”。同時我們也期盼社會各界富有愛心的人士一如既往對我院給予關(guān)注，我們將 肩負(fù)您們的重托，以深厚的感情，卓有成效的.工作，使株洲市兒童社會福利院邁上一個新的臺階。
我們在這里逗留的時間雖然不是很長，但經(jīng)過和福利院的成員們直接接觸還是讓我們備受感動，他們在那么不一樣的環(huán)境下生活著，他們所走的道路對我們而言不知坎坷多少倍。這次讓我們親眼目睹了這一切，對我們這次實(shí)習(xí)真是產(chǎn)生了久遠(yuǎn)和深刻的影響。
首先，對自己的再認(rèn)識。我們對自己的定位開始由“社會人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣ぷ髡摺�。在體會到自身價值的同時，堅(jiān)定了作社會工作的信念。他們是因?yàn)樯咸熳约旱氖д`，而先天殘疾的孩子。他們因?yàn)橄轮珰�、侏儒、皮膚并臉上覆蓋性紅斑、視聽障礙、發(fā)音不請等生理原因，幼時被父母遺棄。生命以這種形式出現(xiàn)，督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪�。至少，我們該把在空虛和抱怨中虛擲的時間，分給他們一些。我認(rèn)為，一個健全的社會，該為一切成員提供健全靈魂的空間，提供維護(hù)生命尊嚴(yán)的條件。體會到這一切的時候，我明白了作為社會工作專業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。
其次，在專業(yè)技能方面的成長。接觸問題、解決問題的過程，是對理論知識系統(tǒng)應(yīng)用的過程。實(shí)習(xí)的過程中，我們積累了關(guān)于殘疾人生理、心理、社會需求的第一手材料。
再次，對專業(yè)技能與價值的認(rèn)識。 與他們的交往過程中，我們學(xué)會了用一個社會工作者的身份，設(shè)身處地地考慮他們的處境；以社工的視角理解他們的問題。那時侯我們理解到社會工作傳遞給人的是一種價值理念，它是一種溫暖的生活方式。
最后，關(guān)于專業(yè)價值與專業(yè)技能之間關(guān)系的思考——價值是靈魂，技能是主導(dǎo)。
福利院實(shí)習(xí)報告 篇2
所謂白駒過隙，所謂時光飛逝，實(shí)習(xí)的三周時間就這樣過去了。快的像是一眨眼的功夫，快的甚至像是還來不及去告別，就這樣離開了我們第一次真正感受工作的地方。三個星期，說長不長，畢竟這些日子真的沒有給我們足夠的時間，去深入了解自己所在地方的背景、環(huán)境甚至發(fā)展；當(dāng)然了，也說短不短，我們利用這些時間已經(jīng)足夠接觸這個環(huán)境下的不同人群，而且我覺得我們也完全可以利用這樣的時間，去與生活在這里的人們建立一份深厚的感情。我被分到了膠州張應(yīng)鎮(zhèn)的兒童福利院實(shí)習(xí)。說實(shí)話，我起初是不喜歡小孩的，或許很多人都不理解，沒錯，我也相信孩子的世界單純，孩子的心靈純凈，但是在我心里覺得與這樣的人群接觸需要太大的耐心，我不認(rèn)為自己擁有這樣難得的品質(zhì)。然而，慢慢的接觸下來，我發(fā)現(xiàn)自己也可以做的很好。我完全能夠融入其中，與這里的工作人員以及孩子們?nèi)谇⑾嗵帯?/p>
我想借寫這樣的一份作業(yè)，來簡單闡述一下自己的所見所感所想。
有關(guān)福利院的環(huán)境。
第一天到達(dá)目的地時，的確是被它的環(huán)境所驚訝。這里是真的綠樹成蔭，草木繁盛。院里的綠化環(huán)境十分優(yōu)美，而且有自己打理的蔬菜大棚等等。工作人員吃的食堂中的飯菜都是出自自己之手，絕對環(huán)保無害。毫無疑問，這樣的大環(huán)境一定給孩子們很好的成長平臺。即使他們不像正常孩子那般靈活，但是凡事親自動手卻也鍛煉了他們的動手動腦能力。接下來的那些時間，我也曾觀察過孩子們這方面的表現(xiàn)。我暫且不說他們的努力有了多大的收獲，然而他們不懈的堅(jiān)持與奮斗，確實(shí)取得了讓我們這些正常人都自慚形穢的結(jié)果。在院里有將近一棟樓的空間是有特殊作用的，在這里面有一些“新合家庭”，都是鎮(zhèn)上的一些夫妻住在里面，然后負(fù)責(zé)撫養(yǎng)院里的孩子，進(jìn)去參觀的時候家里那種溫馨干凈的環(huán)境真的深深觸動了我們這些實(shí)習(xí)生。而且，有些孩子是被放到鎮(zhèn)上的寄養(yǎng)家庭生活的，有機(jī)會下戶走訪的時候，大家會不停感慨這艷羨我們的環(huán)境。幾乎家家戶戶的門旁或院子里都有開的正艷的花朵。我總在想，有這樣讓人心曠神怡的環(huán)境，孩子們又怎么不會健康茁壯得成長呢。
2.有關(guān)福利院的工作人員。
最開始的一周我在半邊天項(xiàng)目的“祖母”科室。在這里工作的阿姨大都跟我們的父母差不多年紀(jì)，見到她們第一眼就感覺很親切，覺得一定特別好相處。果然如我們所想，她們總是很詳細(xì)、不厭其煩得回答我們的問題，平時也會跟我們聊天，非常和藹可親�？吹剿齻儗Υ⒆拥恼J(rèn)真與負(fù)責(zé)，給我們樹立了很好的榜樣。身處在這樣的工作環(huán)境，專制大家都覺得很開心也很感動，工作效率自然就高。當(dāng)然了，不可能所有事情都會平坦。第二周我在“康復(fù)”科室。在這里的工作人員年紀(jì)稍輕，他們有的當(dāng)媽媽不久，有的還沒有結(jié)婚，在這里工作感覺挺壓抑的。我所在的活動室，有兩個老師五個孩子，平常大多數(shù)時間老師只是給孩子分配好任務(wù)，然后就再也不管他們，去做自己的事情。我問他們有關(guān)孩子的情況，也并不能得到很有價值的答案。如若我跟他們接觸，也總是會受到很大的阻礙。這讓我有很強(qiáng)的挫敗感。第三周在“寄養(yǎng)科”辦公室。平時都是看看資料或是幫幫大家的忙。跟工作人員接觸的并不是很多。然而，他能給我的印象卻是及其不錯的。他們的工作較老師而言可能輕松不少，但是他們對待工作的態(tài)度以及認(rèn)真程度卻給了我很深的啟發(fā)。這對于還未踏上工作崗位的我意義頗深。他們身體力行，給上了很值得回味的一堂課。
3.有關(guān)福利院的孩子們。
這里的孩子與我們平時見到的大不相同。全院一二百的孩子幾乎無一例外的都是孤兒，大部分都是腦癱。有的智力低下，有的肢體不靈活，有的甚至意識不清。以前，我總覺得這樣的.孩子只能在媒體或電視劇中出現(xiàn)，他們離我異常遙遠(yuǎn)。然而，真正跟他們接觸的時候才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這樣的孩子跟我真的咫尺之遙。第一次跟他們在一起的時候，我總是離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一是不知道他們是不是恐懼陌生人的到來，一是害怕自己的某些下意識的舉動會傷害到他們。所以我就選擇了敬而遠(yuǎn)之的方法。后來，看到兩個學(xué)姐與他們相處無障礙時，我也試著跟他們交流。由剛開始的小心翼翼甚至謹(jǐn)言慎行到后來的打成一片，這的確經(jīng)歷了一定的磨合過程。在與這樣的孩子相處時，我發(fā)現(xiàn)，他們有很強(qiáng)的“專制”心理，也就是說如果我一開始跟一個孩子呆在一起意味著我只能跟他一起。不然他們會生氣繼而再不理你。后來可能是我們頻繁得觸犯他們的“禁忌”，以至于他們已然習(xí)慣了我們這些不受自己待見的行為。在我的不斷努力下，我終于能與他們正常得相處下去。在這里有一個孩子非常淘氣，他是最壞的孩子，總是肆無忌憚得欺負(fù)其他老實(shí)的小孩，甚至毫無顧忌得攻擊我們這些實(shí)習(xí)生。然而在我眼里他是十分可愛的，我最喜歡跟他玩，以至于到后來我分到其他科室時，也總是抽時間跑去看他。當(dāng)然了，他也對我很友好，總是拉著我的手，甚至連自己的老師都不要了。一旦要受懲罰時總是讓我抱著，我一跟他說再見，他就大喊大叫。我對這里有深厚的感情，尤其是這個頑皮又十分可愛的小男孩。
關(guān)于自己的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，想簡述的就這么多。它必定是不完美的，卻包含了我這段時間以來我看到的感受到的所有東西。關(guān)于未來，我們很多人都是迷茫的，彷徨的。甚至到現(xiàn)在還根本看不到一點(diǎn)方向。我們現(xiàn)在不曉得以后的生活怎樣，也不知道會擁有一份怎樣的工作，這份工作是不是與自己的專業(yè)對口，這份工作是否是自己所長久以來夢想得到的。實(shí)習(xí)，顧名思義，是指在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。詞典中如此解釋:實(shí)習(xí)就是把學(xué)到的理論知識拿到實(shí)際工作中去應(yīng)用和檢驗(yàn) ，以鍛煉工作能力。作為大一學(xué)生，我們就有機(jī)會去實(shí)習(xí)，而且學(xué)校為我們提供了三次這樣的，到實(shí)踐去學(xué)習(xí)的機(jī)會。無疑，我們是幸運(yùn)的。在現(xiàn)如今一個競爭如此激烈的時代，還有幸去做這樣的一件事情。
關(guān)于這第一次實(shí)習(xí)，我感受的或許不夠深刻不夠深厚，然而我用最誠實(shí)的一份態(tài)度去完成這樣一份工作。這對我而言，是難得的，是值得紀(jì)念的。我期待著下一次的實(shí)習(xí)機(jī)會，我期待與新的人群去認(rèn)識去接觸去相處。我期待這樣給自己不斷鍛煉的時機(jī)，去成長，去練就一套足夠強(qiáng)的本領(lǐng)，面對以后的所有困難與挑戰(zhàn)。
福利院實(shí)習(xí)報告 篇3
今年暑假已經(jīng)結(jié)束了，我又回到了校園，在暑假中，我利用業(yè)余時間參加到了實(shí)習(xí)中，在不斷地實(shí)習(xí)中得到了更好的進(jìn)步。今年暑假我實(shí)習(xí)的地方是兒童福利院，這是一個不被關(guān)注的地方，很多的現(xiàn)實(shí)情況導(dǎo)致我們一直以來對他們的存在不實(shí)十分的關(guān)心，可是他們是需要社會的幫助的，我應(yīng)該去幫助他們！
一、實(shí)習(xí)目的
社會工作專業(yè)是指社會（政府或社會團(tuán)體）以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會生活的個人與群體提供幫助，使他們回復(fù)社會生活能力，協(xié)調(diào)社會互動關(guān)系，提高社會生活質(zhì)量，增強(qiáng)社會福祉的專業(yè)方法。社會工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，所以深入社會，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次實(shí)習(xí)的目的有：
1.了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)
2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況
3.鞏固理論知識,鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會工作的興趣和熱情
二、實(shí)習(xí)單位介紹
哈爾濱兒童福利院XX年建院，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養(yǎng)等社會化的方式，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助。目前，其中兒童總數(shù)：170名。殘疾兒童：80名 年齡段分別為：0-2歲，50名； 8-17歲，35名；3-7歲，80多名，其中8-17歲為學(xué)齡兒童，3個高中生，十幾個初中生，其余的為小學(xué)生。我的工作主要是在教育科室，針對小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，批改作業(yè)，與他們聊天等，偶爾會接觸學(xué)前兒童，其余時間便是整理圖書。本文的報告主要圍繞與孩子們的工作展開。
三、 實(shí)習(xí)內(nèi)容與個人體會
我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個“神秘”的.地方。體檢，門衛(wèi)的質(zhì)問，登記，會議室的等待，甚至是在真正開始工作時才遇見院里的孩子，這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異。
當(dāng)是，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切。福利院工作人員給我們一些簡單的要求，不要打聽他們的身世，為院里的工作保密。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽障礙、發(fā)音不請，智力發(fā)育不全等原因，幼時被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。在十天的實(shí)習(xí)中，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：
1. 院里的孤獨(dú)與夢想
因?yàn)楹⒆雍芏啵悍降墓芾砣藛T往往沒有能夠叫出他們各自的名字，特別是對于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無名氏，所以我見他們的第一天，在課來源于：shixijianding/程過后，我先告訴他們我的姓名，電話號碼，然后讓他們在一張紙上寫下自己的名字，第二天我就能夠記住他們了，我想這是對他們?nèi)烁竦淖鹬匕�！也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧！福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時間，他們便是呆在院里，很少出門，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機(jī)會接觸外面的世界。他們在福利院，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的？我問過他們，他們說偶爾有機(jī)會帶他們出去玩，大一點(diǎn)的孩子對哈爾濱還是很熟悉的。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的，我問過他們以后想干什么，他們有想當(dāng)老師的，翻譯家的等。有的孩子，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱，來不及讓他們想太多以后的事情。
2. 他們大部分熱情而脆弱
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