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助教的實習報告

時間:2024-07-19 23:41:25 實習報告 我要投稿

【精品】助教的實習報告三篇

  隨著個人的素質(zhì)不斷提高,越來越多人會去使用報告,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的助教的實習報告3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】助教的實習報告三篇

助教的實習報告 篇1

  中國學生為什么英語卷面成績很高,但一開口就成啞巴?主要原因就是現(xiàn)在的填鴨式的教育模式。我和外教討論過中國的教育模式,他覺得中國的教育模式缺乏創(chuàng)造力,應(yīng)該要鼓勵學校。其實這個問題不只是只有他覺察到,很多中國的教育者也發(fā)現(xiàn)了這個問題,而且也不僅僅局限于學英語中,在其他科目的學習中,中國的教育模式是被稱之為應(yīng)試。因為有高考的壓力存在。而要改變這個局面,需要很長的路要走,不僅需要社會,政府的精神支持,也需要大量的資金支持。美國的課堂為什么能夠那么創(chuàng)新?因為他們的國力允許他們可以進行各方面的嘗試。在回到這個學校,因為我們的外教都是來著北美國家,他們將本國的教育模式帶到了中國,讓中國的小朋友感受北美國家的小朋友是怎么上課的。就拿我來說,從初中開始學英語,再經(jīng)歷大學四年的學習,坦白說,初高中的學習僅僅教會了認識了許多生單詞,雖然也會讀,但不敢開口說。感謝大學四年的專業(yè)學習,讓我克服了啞巴英語的噩夢。因為大學的教育更傾向與自主學習。這么多天實習下來,我發(fā)現(xiàn)其實這樣的寓教于樂的模式也是適合中國學生,我想這個就是一個改變,中國也需要改變,我相信在不久的未來,中國的小朋友也可以擺脫啞巴英語的噩夢。

  二,讓學生喜歡英語

  讓學生覺得英語并不難。自信和興趣是非智力因素的主要成分,樹立良好的自信心和培養(yǎng)濃厚的興趣,對學習英語將起到積極的推動作用。而長期以來,學生卻形成了”英語難學,自己學不好”的心理問題,這就給英語教學工作帶來了不利的影響,消除這種心理障礙的主要途徑就是要教給學生正確的學習方法。比如在記憶單詞時,可以采取多種方式學習相結(jié)合,掌握其規(guī)律,讓學生有據(jù)可依,有章可循,而不是機械地記憶某一個知識點。當學生們用自己學過的知識創(chuàng)造出新知識的時候,英語學習就再不是難事了。

  三,讓學生們相信自己

  讓學生了解自己的學習成果。學生通過學習必定要獲得一定的成果,學生及時了解自己學習的成果,包括所學的知識在實際的應(yīng)用,作業(yè)的正誤,成績的好否,能鞏固和發(fā)展他們學習動機。老師對學生在課堂中的口頭回答要給予肯定或否定,書面專業(yè)要及時批改,讓他們知道自己的.進步情況,從而使他們的學習態(tài)度和方法得以強化,激發(fā)他們學習的積極性。同時通過反饋作用激起他們的上進心,產(chǎn)生克服缺點的意志,努力向前。

  四,培養(yǎng)學生的良好習慣

  每個人都有自己不同于他人的學習習慣。好習慣能幫助一個人提高學習效率,使他終生受益。但良好習慣的需要在平時的學習中,通過不斷積累,多次練習之后才能逐步形成。學生學習英語之初是培養(yǎng)良好習慣的好時機,否則,一些不良習慣一旦形成,就很難改變。在閱讀課文時,注意方式和速度,善于了解事實,發(fā)現(xiàn)問題,推斷未知信息。練習寫句子時,要注意標點符號,大小寫,字跡要清楚。平時養(yǎng)成按時完成作業(yè),勤用工具書,科學利用時間等好習慣。

  五,端正學習態(tài)度

  1。要勤學苦練。英語是一種交際工具。學習英語就是要學到熟練地使用這個工具的本領(lǐng)。掌握英語的主要途徑就是練。學習英語的過程就是一種練功夫的過程。學英語,語言知識是必須學的,但是只有通過足夠的練習,才能領(lǐng)會所學的知識,逐漸達到純熟地運用的地步。而要達到能聽懂、看懂英語,能用英語說和寫,也就是能使用這個交際工具,非勤學苦練不可。

  2。要積極大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、怕羞、不敢開口的心理障礙。

  3。要持之以恒。學習英語,要靠日積月累地堅持學習,最忌一曝十寒。開始學習時,覺得新奇,興趣很濃,往往忽視學習的長期性和艱巨性。不少學生,開始學得不錯,漸漸跟不上了,原因很多,而怕困難,不能堅持,往往是原因之一。

  六,提高自身的素質(zhì),讓學生崇拜老師

  對學生來說英語已不是既陌生又神秘的學科。許多孩子從小就開始在父母的教育下學習英語,有的孩子在學校開始教授英語前就已經(jīng)有了很深的英語基礎(chǔ)。所以作為老師的就要對學生有問必答,只要學生想學的東西,我們必須給予回答,甚至與我們教學毫不相干的語言我們也要多少掌握一些。有一次,在我上課批改作業(yè)時,有一個學生對另一個學生說了一句俄語,我當時說;你說的是法語,意思是china。他感到驚訝,說”老師,法語你也會啊我是跟我爸爸學的,就會這么一個詞。以后我想學法語,就找你!蔽覍λf:”只要你肯學,我一定教你。但是你首先要把我們現(xiàn)在學的英語學好!彼钟姓f了一句:”O(jiān)K。 Thank you very much, teacher!痹谝院蟮膶W習中,這個學生一直努力向前,以優(yōu)異的成績讀完了英語課程。在其他的學科書上,也可以看到一些外語單詞。我想如果學生問起來,老師的回答是:不知道。這會讓學生感到失望,而我們也會覺得尷尬。我認為老師留給學生的第一印象,將不知不覺地給他們學習這門學科產(chǎn)生影響。學習是為了應(yīng)用,用是學習的目的,也是學習的動機。當學生在語言使用中常到了甜頭,提高興趣,獲得成功感時,就會增強信心。同時,也會在語言使用中發(fā)現(xiàn)問題,并想辦法解決,單純的機械操練只是對語言的的理解。所以,我們要更加努力地學習,發(fā)揮自身的輔導作用。

  經(jīng)過這么多天的實習下來,我學會了很多,學會了怎么和同事相處,學會了如何做好外教的助手,學會了如何在工作中表現(xiàn)自己。我也真正希望這份工作能讓自己學會成長。

助教的實習報告 篇2

  暑假期間,作為一個英語師范專業(yè)的大三學生,我如愿以償?shù)貋淼搅颂K州太陽花英語學校進行了為期兩個月的暑假實習。在這里,從對授課的概念還停留在書本上,到會設(shè)計有實際操作意義的lesson plan,再到能嫻熟地進行授課活動;從面對孩子突然爆發(fā)的哭聲茫然不知所措,到能妥善處理一些突發(fā)狀況,我的確學到了很多,尤其是增長了許多的經(jīng)歷,這說長不長說短不短的兩個月,是我在教育之路上的第一塊敲門磚,也是我的第一桶金。

  從初試、復試、培訓、聽課再到正式授課,我經(jīng)歷了從student到student teacher 再到teacher的成長過程。

  作為助教,我們的作用是很大的。因為我們計劃并且操作一堂課。課前,我們根據(jù)教科書編寫lesson plan. 就是一整堂課的流程,這是給外教用的,包括復習內(nèi)容、新學內(nèi)容、課堂游戲等等。課中,我們?nèi)膛阃,翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。最后的半小時,是英語角,整個就是我的活兒,因為外教只上一個半小時。這一部分也有l(wèi)esson plan, 而且是很系統(tǒng)很緊湊的,因為在這短短的半小時里,我們要幫助小朋友們復習鞏固他們所學的知識,同時融入warm up, game, song and dance多種元素。通常英語角是在整個課的最后半小時,這個時候小朋友們基本上已經(jīng)坐不住了,而且只有助教一個老師負責了,所以這個時候的授課難度也是最大的。好吧,現(xiàn)在讓我來簡單介紹一下我是如何開始和結(jié)束一堂課的吧。

  上午10點,開始上課。玩是孩子的天性,在教授幼兒口語的時候,我們側(cè)重以“游戲”為基本活動的教學活動,更貼近3—6歲少兒在該年齡階段身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點。

  早晨10點之前,我已經(jīng)早早來到了教室。手中拿著今天上課需要用到的卡片,包括上次課所學內(nèi)容和今天要學習的內(nèi)容,還有l(wèi)esson plan和一些輔助上課的道具,比如彩色的球,、會叫的卡通大榔頭等等。我先和陸續(xù)到來的學

  生和家長打招呼寒暄幾句,并且把小朋友的英文名寫在白板上。十點了,外教sharaif走進課堂,帶領(lǐng)孩子們玩起了課前warm up的游戲,一首耳熟能詳?shù)母枨秎ondon bridge》讓所有孩子們頓時打起了精神。所有孩子圍繞著老師,哼著倒背如流的英語歌曲,全身心地投入了游戲角色。此時,sharaif儼然成為了全班的核心人物。2小時的英語課堂就在這樣輕松活躍的氣氛中拉開帷幕。

  我們?yōu)榈湍挲g階段的孩子提供了不同于傳統(tǒng)教學的純英語學習環(huán)境,采取全外教授課模式,通過運用現(xiàn)代教學工具,并配合教師擅長的tpr教學,從視覺、聽覺等多方面進行感覺刺激,促進小朋友英語語言技能的逐步成長。鏡頭一:sharaif舉起了手里的單詞卡片,環(huán)繞全班小朋友提問:

  “what’s this” 卡片正面畫了一只活潑可愛的'猴子。立即有小朋友應(yīng)聲答道:“monkey” sharaif立即舉起了大拇指,我在黑板上為其中反映最快的小朋友畫上了一顆五角星,作為積極發(fā)言的答題獎勵。緊接著,sharaif在每一位小朋友前站立,讓小朋友模仿自己的口型和發(fā)音跟著朗誦,小朋友的每一次發(fā)音有錯誤,她便會要求小朋友再次跟讀直至將單詞朗讀正確為止。

  鏡頭二:在學習了一系列有關(guān)動物的單詞后,sharaif和孩子們玩起了動物模仿秀,由老師模仿動物,小朋友們比賽誰寫說出正確的單詞。當外教彎下腰,雙臂左右搖擺,小朋友sky響亮的冒出了單詞elephant。

  鏡頭三:十五分鐘后,所有單詞卡片分散在教室的地面上,這回,小朋友們必須身體力行,練習聽單詞找卡片。所有單詞卡片分散在教室的地面上,小朋友都站在自己的座位前面,他們需要在最短的時間里準確無誤地找出外教說出的單詞。這個時候,課堂氣氛頓時進入高潮,手腦并用的教學方式增添了許多趣味。小朋友們在邊學邊玩的愉快過程中就學會了這些單詞。

  鏡頭四:接下來是游戲時間。玩的是wolf, wolf, what time is it. 小朋友們和外教分別在教室的東北角和西南角,小朋友們發(fā)問wolf, wolf, what time is it. wolf(外教)就會回答five o’clock, 這時候小朋友們就要往

助教的實習報告 篇3

  作為大學生涯的最后一次實習,我選擇了與自己專業(yè)掛鉤的工作,來到了慶春廣場一家英語培訓機構(gòu)當助教。老實說,經(jīng)歷了幾次失敗的面試之后,我也學會了將自己的要求放低一些,選擇當助教,一來是覺得能和外教一起工作,可以鍛煉自己的口語,二來也可以像外教學習上課的經(jīng)驗,或許對自己的未來會有用。

  助教的工作還是哼重要的。因為我們計劃并且操作一堂課。課前,我們根據(jù)教科書編寫教案. 就是一整堂課的流程,這是給外教用的,包括復習內(nèi)容、新學內(nèi)容、課堂游戲等等。課中,我們?nèi)膛阃,翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。同時融入warm up, game, song and dance多種元素。課堂氣氛真的很好,小朋友既可以學到知識,還可以玩的很開心。這樣的上課模式完全與自己那時候的呆板的填鴨式模式不一樣。

  下午五點,開始上課。玩是孩子的天性,在教授幼兒口語的時候,我們側(cè)重以“游戲”為基本活動的教學活動,更貼近3—12歲少兒在該年齡階段身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點。

  因為助教要負責許多瑣碎的事情,所以助教都是下午亮點來上班。先是準備教案。別看教案只有一張A4紙,但寫教案也是有學問的。Warm up里要涉及一些課外詞匯,還得包括數(shù)字的學習,以及一些之前分類詞匯的復習,而且你還得掌握學生們的學習進度,也就是說,上課的時候不僅僅要維持紀律,還得注意小朋友學的怎么樣。因為學生是被分為super Tots和English Land兩類,就是幼兒班和小學生班,所以教案的內(nèi)容也不一樣。幼兒注重看圖認字,而小學生的要求就更高了,要會讀,會寫。不過學英語最重要的還是要開口說,而不是像那時候我們的啞巴英語。

  準備完教案后,負責人剛開始都給我們幾個新來的助教上培訓課。時間不多,但內(nèi)容都是些比較細小的事情,因為是年齡比較小的.學生,所以都要求助教在工作時要更細心。

  下午;兩點之前,我已經(jīng)早早來到了教室,手中拿著今天上課需要用到的卡片,包括上次課所學內(nèi)容和今天要學習的內(nèi)容,還有l(wèi)esson plan和一些輔助上課的道具,比如彩色的球,、會叫的卡通大榔頭等等。我先和陸續(xù)到來的學生和家長打招呼寒暄幾句,并且把小朋友的英文名寫在白板上。到了五點鐘,外教Kyle走進課堂,帶領(lǐng)孩子們玩起了課前warm up的游戲,一首耳熟能詳?shù)母枨禠ondon Bridge》讓所有孩子們頓時打起了精神。所有孩子圍繞著老師,哼著倒背如流的英語歌曲,全身心地投入了游戲角色。此時,Kyle儼然成為了全班的核心人物。2小時的英語課堂就在這樣輕松活躍的氣氛中拉開帷幕。

  我們?yōu)榈湍挲g階段的孩子提供了不同于傳統(tǒng)教學的純英語學習環(huán)境。采取全外教授課模式,通過運用現(xiàn)代教學工具,并配合教師擅長的TPR教學,從視覺、聽覺等多方面進行感覺刺激,促進小朋友英語語言技能的逐步成長。

  經(jīng)過這兩個月的實習,我還獲得了不少實習心得。

  一, 擺脫啞巴英語的噩夢

  中國學生為什么英語卷面成績很高,但一開口就成啞巴?主要原因就是現(xiàn)在的填鴨式的教育模式。我和外教Nik討論過中國的教育模式,他覺得中國的教育模式缺乏creativity,應(yīng)該要鼓勵學校要更加的creative。其實這個問題不只是只有他覺察到,很多中國的教育者也發(fā)現(xiàn)了這個問題,而且也不僅僅局限于學英語中,在其他科目的學習中,中國的教育模式是被稱之為應(yīng)試。因為有高考的壓力存在。而要改變這個局面,需要很長的路要走,不僅需要社會,政府的精神支持,也需要大量的資金支持。美國的課堂為什么能夠那么創(chuàng)新?因為他們的國力允許他們可以進行各方面的嘗試。在回到這個學校,因為我們的外教都是來著北美國家,他們將本國的教育模式帶到了中國,讓中國的小朋友感受北美國家的小朋友是怎么上課的。就拿我來說,從初中開始學英語,再經(jīng)歷大學四年的學習,坦白說,初高中的學習僅僅教會了認識了許多生單詞,雖然也會讀,但不敢開口說。感謝大學四年的專業(yè)學習,讓我克服了啞巴英語的噩夢。因為大學的教育更傾向與自主學習。這么多天實習下來,我發(fā)現(xiàn)其實這樣的寓教于樂的模式也是適合中國學生,我想這個就是一個改變,中國也需要change,我相信在不久的未來,中國的小朋友也可以擺脫啞巴英語的噩夢。

  二,讓學生喜歡英語

  讓學生覺得英語并不難。自信和興趣是非智力因素的主要成分。樹立良好的自信心和培養(yǎng)濃厚的興趣,對學習英語將起到積極的推動作用。而長期以來,學生卻形成了”英語難學,自己學不好”的心理問題,這就給英語教學工作帶來了不利的影響,消除這種心理障礙的主要途徑就是要教給學生正確的學習方法。比如在記憶單詞時,可以采取多種方式學習相結(jié)合,掌握其規(guī)律,讓學生有據(jù)可依,有章可循,而不是機械地記憶某一個知識點。當學生們用自己學過的知識創(chuàng)造出新知識的時候,英語學習就再不是難事了。

  三,讓學生們相信自己

  讓學生了解自己的學習成果。學生通過學習必定要獲得一定的成果,學生及時了解自己學習的成果,包括所學的知識在實際的應(yīng)用,作業(yè)的正誤,成績的好否,能鞏固和發(fā)展他們學習動機,老師對學生在課堂中的口頭回答要給予肯定或否定,書面專業(yè)要及時批改,讓他們知道自己的進步情況,從而使他們的學習態(tài)度和方法得以強化,激發(fā)他們學習的積極性。同時通過反饋作用激起他們的上進心,產(chǎn)生克服缺點的意志,努力向前。

  四,培養(yǎng)學生的良好習慣

  每個人都有自己不同于他人的學習習慣。好習慣能幫助一個人提高學習效率,使他終生受益。但良好習慣的需要在平時的學習中,通過不斷積累,多次練習之后才能逐步形成。學生學習英語之初是培養(yǎng)良好習慣的好時機,否則,一些不良習慣一旦形成,就很難改變。在閱讀課文時,注意方式和速度,善于了解事實,發(fā)現(xiàn)問題,推斷未知信息。練習寫句子時,要注意標點符號,大小寫,字跡要清楚。平時養(yǎng)成按時完成作業(yè)。勤用工具書,科學利用時間等好習慣。

  五,端正學習態(tài)度

  1、要勤學苦練。英語是一種交際工具。學習英語就是要學到熟練地使用這個工具的本領(lǐng)。掌握英語的主要途徑就是練。學習英語的過程就是一種練功夫的過程。學英語,語言知識是必須學的,但是只有通過足夠的練習,才能領(lǐng)會所學的知識,逐漸達到純熟地運用的地

  步。而要達到能聽懂、看懂英語,能用英語說和寫,也就是能使用這個交際工具,非勤學苦練不可。

  2、要積極大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、怕羞、不敢開口的心理障礙。

  3、要持之以恒。學習英語,要靠日積月累地堅持學習,最忌一曝十寒。開始學習時,覺得新奇,興趣很濃,往往忽視學習的長期性和艱巨性。不少學生,開始學得不錯,漸漸跟不上了,原因很多,而怕困難,不能堅持,往往是原因之一。

  六,提高自身的素質(zhì),讓學生崇拜老師

  對學生來說英語已不是既陌生又神秘的學科。許多孩子從小就開始在父母的教育下學習英語,有的孩子在學校開始教授英語前就已經(jīng)有了很深的英語基礎(chǔ)。所以作為老師的就要對學生有問必答,只要學生想學的東西,我們必須給予回答,甚至與我們教學毫不相干的語言我們也要多少掌握一些。有一次,在我上課批改作業(yè)時,有一個學生對另一個學生說了一句俄語,我當時說;你說的是法語,意思是china。他感到驚訝,說”老師,法語你也會啊我是跟我爸爸學的,就會這么一個詞。以后我想學法語,就找你!蔽覍λf:”只要你肯學,我一定教你,但是你首先要把我們現(xiàn)在學的英語學好!彼钟姓f了一句:”O(jiān)K。 Thank you very much, teacher!痹谝院蟮膶W習中,這個學生一直努力向前,以優(yōu)異的成績讀完了英語課程。在其他的學科書上,也可以看到一些外語單詞。我想如果學生問起來,老師的回答是:不知道。這會讓學生感到失望,而我們也會覺得尷尬。我認為老師留給學生的第一印象,將不知不覺地給他們學習這門學科產(chǎn)生影響。學習是為了應(yīng)用,用是學習的目的,也是學習的動機。當學生在語言使用中常到了甜頭,提高興趣,獲得成功感時,就會增強信心。同時,也會在語言使用中發(fā)現(xiàn)問題,并想辦法解決,單純的機械操練只是對語言的的理解。所以,我們要更加努力地學習,發(fā)揮自身的輔導作用。

  經(jīng)過這么多天的實習下來,我學會了很多,學會了怎么和同事相處。學會了如何做好外教的助手,學會了如何在工作中表現(xiàn)自己。我也真正希望這份工作能讓自己學會成長。

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