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教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2024-06-16 18:06:40 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

【熱門】教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告匯編6篇

  隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,我們都不可避免地要接觸到報(bào)告,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎?以下是小編幫大家整理的教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告匯編6篇

教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

  一、實(shí)習(xí)時(shí)間:XX年11月09日至XX年11月20日

  二、實(shí)習(xí)地點(diǎn):xxxx

  三、實(shí)習(xí)目的:理論聯(lián)系實(shí)際,充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐,通過實(shí)踐獲得相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ),教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。

  四、實(shí)習(xí)內(nèi)容:代課,教學(xué)《沁園春 長(zhǎng)沙》。

  五、實(shí)習(xí)過程:

  1、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備

  起初是本專業(yè)的老師對(duì)我們的試講進(jìn)行點(diǎn)評(píng),針對(duì)去xxxx上課的同學(xué)提出一些意見和建議,我們這組的同學(xué)便在老師的指點(diǎn)下對(duì)教案再進(jìn)行完善,對(duì)教案知識(shí)再進(jìn)行熟悉。

  13日的下午,專業(yè)老師帶領(lǐng)我們與xxxx的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師見面,初次碰面,我們便忙開了,因剛好xx的同學(xué)期中考試完,我們便幫忙改試卷,實(shí)習(xí)報(bào)告《教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告》。改試卷,只是以后教學(xué)中必有的一個(gè)階段,現(xiàn)在我們是提前體驗(yàn)吧。在于我看來,改卷其實(shí)也是我自己在做一份試卷,考的不僅僅是我的'知識(shí),也是我的態(tài)度和耐力,以及我自己的判斷力。我需認(rèn)真琢磨答案的優(yōu)劣,給他們一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。也就是今天下午,我們得知我們只需要進(jìn)行一堂課的講解。只講一節(jié)課,剛知道時(shí)多少有點(diǎn)失望,我本以為可以講一個(gè)星期呢。

  然而既然此次實(shí)習(xí)只有一節(jié)課的時(shí)間,那就更應(yīng)該好好抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。雖說只有一節(jié)課,但是,俗話說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,為了能出色地完成此次教學(xué)實(shí)習(xí),有質(zhì)量的上完這一堂課,在上課之前,我仍積極用心的做了一些準(zhǔn)備。我借閱了多本參考書。通過閱讀這些參考書,我整理了許多有參考價(jià)值的資料,對(duì)于其中有一些出入的地方,我也進(jìn)行了有效的取舍。

  除了借閱參考書之外,我也上網(wǎng)查找了許多相關(guān)資料,如“沁園春 長(zhǎng)沙 教案”、“沁園春長(zhǎng)沙精品教案”,雖然輸入的關(guān)鍵詞基本相同,但得出的結(jié)果卻是不一樣的,有的值得認(rèn)真一看,但有的卻不值一翻。下載完這些資料后,我便對(duì)這些資料進(jìn)行整理和研究,充分利用有參考價(jià)值的資料,并適當(dāng)增添自己的見解,再結(jié)合從參考書中整理出來的資料,最終完成了一份自己感到比較滿意的教案。在正式上課之前,我的任務(wù)就是不斷完善關(guān)于《沁園春長(zhǎng)沙》的知識(shí)。

  2、教學(xué)開展階段

  上課當(dāng)天是十一月十八日星期三,今天進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同學(xué)都起了一個(gè)大早,我們相邀前往xxxx。鞠老師(我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師)指導(dǎo)我和另外兩位同學(xué),很湊巧的是,今天我們?nèi)齻(gè)人都有課,于是我們便相互聽對(duì)方講課,吸收一些經(jīng)驗(yàn),鞠老師也在旁邊給我們一些指導(dǎo)。我是上午最后一堂課上課,看到前兩位同學(xué)出色的表現(xiàn),我既鎮(zhèn)定又緊張,既希望自己能和他們一樣有出色的表現(xiàn),又希望自己能有所突破。

教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

  一、實(shí)習(xí)目的:

  1、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生掌握語文教學(xué)的基本規(guī)律和方法,增強(qiáng)其從事語文教學(xué)的能力與信心。

  2、學(xué)習(xí)掌握幾種常用文體的特征,分析教材、明確教學(xué)內(nèi)容、熟悉教學(xué)過程、掌握基本的教學(xué)方式方法。

  3、為畢業(yè)論文收集資料。

  二、實(shí)習(xí)過程:

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”理論在好,實(shí)習(xí)不可少呀!在校學(xué)習(xí)了三年有余的教育理論,卻從未實(shí)際操作過。這次的實(shí)習(xí),終于為我們提供了“躬行”的寶貴機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)的過程中,我們要好好做到以下幾點(diǎn):

  1、聽課

  聽課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段,也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。

  關(guān)于聽課,我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的問題要注意:

  (1)聽課前先了解該課內(nèi)容,做到心中有底,并且自己心中對(duì)于該課有個(gè)大概的教學(xué)計(jì)劃,做到有備而聽;

 。2)每一位老師都有自己的授課風(fēng)格,要善于捕捉他們的亮點(diǎn);

 。3)課后爭(zhēng)取與授課老師探討本堂課的上課思路。

  實(shí)習(xí)階段,我聽課三十節(jié)以上,聽課科目除了語文之外,還有歷史、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、體育和心理。不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大,如果善于學(xué)習(xí)的話,能達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用,例如數(shù)學(xué)的故意出錯(cuò)法和體育課的趣味競(jìng)賽教學(xué)法都是語文課所缺乏的。

  單語文一科,我就聽過初一年級(jí)五位語文老師的課,他們的課各有特色,其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。

  第一位老師是我的指導(dǎo)老師張老師,她并未嚴(yán)格按照教材安排上課,而是自己對(duì)教材進(jìn)行了處理,刪減了個(gè)別課文篇目,或略講講讀課文,反而經(jīng)常從練習(xí)冊(cè)中挑選個(gè)別精彩文章作為新課認(rèn)真教授。這些文章并不是隨意挑選的,而是結(jié)合課程要求,就其突出之處進(jìn)行篩選,每一篇都是整個(gè)課程設(shè)計(jì)中的一環(huán)。

  第二位老師是三班的李老師。他上課時(shí)聲情并茂,感情充沛,并且采用學(xué)生指定學(xué)生回答問題的方式,從而調(diào)動(dòng)了課堂氣氛活躍。他另一突出之處在于,他不統(tǒng)一問題的答案,而是提供種種信息之后讓學(xué)生自行取舍,充分尊重學(xué)生的個(gè)性解讀。

  第三位老師是四班的語文老師馬老師。他是年輕有為的青年老師,喜歡用課件,而且課件制作得很精美、內(nèi)容很充實(shí)。每次講解課文之前,他都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小型的知識(shí)競(jìng)賽,以達(dá)到積累文學(xué)常識(shí)的目的。講解課文的過程中,他又充分利用了課件信息量大的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生們?cè)诙潭痰乃氖昼妰?nèi)學(xué)習(xí)盡可能多的內(nèi)容。上他的課,感覺就像享受文化大餐一樣舒服。開學(xué)一個(gè)月之內(nèi),他班上的學(xué)生就以小組合作的`方式自行設(shè)計(jì)、出版了好幾本精美的詩(shī)集。

  2、備課

  無論手頭上有多少參考資料,備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材。熟悉教材,也就是說要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透,只有老師自己把文本讀懂、讀透了,才能把文本中的知識(shí)和情感傳遞給學(xué)生。如果連老師自己都把握不好文本所表達(dá)的情感,那就很難使學(xué)生很好地理解課文。

  備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料,作為輔助備課之用。剛剛學(xué)著備課的我們總是不那么自信,很容易迷信教參權(quán)威,陷在現(xiàn)成教案中出不來,以為把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了。事實(shí)上,這樣的做法既不利于自己備課能力的提高,也不利于實(shí)際教學(xué)。

  對(duì)于這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的,因?yàn)槲覀洹赌赣H》一課時(shí)就是這樣備的。當(dāng)時(shí)我把幾本教參同時(shí)放在桌面上,這邊挖一點(diǎn)所謂的精華,那邊挖一點(diǎn)所謂的精華,最后拼成了滿滿四頁(yè)紙的教案,內(nèi)容充實(shí)而完整。于是我?guī)е贪搁_開心心地走上講臺(tái)開講了。

  但一節(jié)課下來,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果并不好。一是因?yàn)閮?nèi)容太多,面面俱到,學(xué)生好像什么都學(xué)了但又什么都沒學(xué)到。

  二是因?yàn)榻贪钢兴O(shè)計(jì)的一些問題難度太大,與我教的學(xué)生現(xiàn)有的水平存在著一定的距離,他們理解不了,結(jié)果就失去了聽課的興趣。

  三是課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)過多,為了忠實(shí)于教案,我像趕集一樣趕著把預(yù)設(shè)的知識(shí)點(diǎn)塞給學(xué)生,課堂節(jié)奏過快,師生互動(dòng)不足。

  四是因?yàn)椴皇亲约河H手撰寫的教案,熟悉程度不夠,因而在課堂出現(xiàn)意外狀況時(shí)無法及時(shí)調(diào)整教案,反應(yīng)能力不足。當(dāng)然,第一點(diǎn)和第三點(diǎn)、第四點(diǎn)是新老師普遍存在的問題,只是在這樣的一種備課方式下,這些問題表現(xiàn)得更加明顯。

  所幸,我實(shí)習(xí)期間只有這節(jié)課是這樣備課的,其余課都是我自己查找資料后獨(dú)立撰寫教案的。因?yàn)閺埨蠋熥屛疑系钠溆嗟恼n都不是課本中的課文,而是從練習(xí)冊(cè)中抽取文章讓我當(dāng)新課講,或者直接給我一個(gè)題目就讓我準(zhǔn)備,根本沒有任何教參可以參考。一開始我覺得特別痛苦,而且備課時(shí)心有戚戚焉,總怕備課備不到位。但慢慢地,我學(xué)會(huì)了搜索材料、挑選材料、組織材料,從一開始只是列出知識(shí)點(diǎn),到最后能夠獨(dú)立寫出完整的教案。我覺得在這個(gè)過程中我的備課能力得到了切實(shí)的鍛煉與提高。

教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

  班主任工作是一門藝術(shù),是對(duì)我們綜合素質(zhì)能力的考察,既要求我們從班級(jí)的整體情況出發(fā),又要注重到每位學(xué)生的不同個(gè)性。

  1盡快記住每位學(xué)生的姓名。

  每個(gè)人都希望自己受人關(guān)注,記住他人名字即是對(duì)人的尊重,對(duì)學(xué)生而言也不例外。到實(shí)習(xí)學(xué)校后,盡快向班主任要一份座位表,運(yùn)用各種方法記住學(xué)生的名字,比如聯(lián)想法,有些學(xué)生名字跟自己認(rèn)識(shí)的人相似,可以聯(lián)想起來記憶。座位表隨身帶,經(jīng)常翻看,隨時(shí)記幾個(gè)名字,晚上坐班或聽課時(shí)可以對(duì)號(hào)入座。在見習(xí)一周里我基本記住班里54名學(xué)生的名字,為今后工作的開展奠定了基礎(chǔ),起了很重要的作用。

  2談話藝術(shù)。

  教育學(xué)生時(shí),批評(píng)一個(gè)缺點(diǎn)得先說他三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。班里有個(gè)學(xué)生,是讓每個(gè)老師都頭痛的對(duì)象,上課不是睡覺就是跟同學(xué)說話。有次我在后面聽課,他一直都在睡覺,下課后提醒他,對(duì)我不搭理。據(jù)了解,除了班主任他基本是不把任何老師放在眼里。對(duì)于這類學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作有一定難度。在找他談話之前,我先做足準(zhǔn)備工作,向班主任老師詳細(xì)了解該學(xué)生入學(xué)以來的種種表現(xiàn),認(rèn)真看他的周記,作文。學(xué)生被老師叫過去后第一反應(yīng)就是接受批評(píng),而我則和顏悅色先對(duì)他做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和稱贊,表?yè)P(yáng)他知錯(cuò)能改能夠補(bǔ)回缺交的作文,雖然比較短但寫得挺不錯(cuò),問他住宿是否習(xí)慣,要照顧好自己,從他的周記里我知道他其實(shí)是一個(gè)懂事的孩子……我是以一個(gè)姐姐的身份關(guān)心他。從始至終都沒有對(duì)他批評(píng),談話進(jìn)行了半個(gè)多鐘,我看到他的眼眶紅紅的。我知道我已經(jīng)成功地踏出了第一步!

  高一的學(xué)生正處于青春期,叛逆心理特別重,處理的不好則會(huì)適得其反。所有人都希望得到他人的肯定和表?yè)P(yáng),用表?yè)P(yáng)去代替批評(píng),更容易讓學(xué)生接受,讓學(xué)生自己去反省。

  3盡心盡力

  班主任其實(shí)就是學(xué)生在學(xué)校里的父母,不論大小事都得經(jīng)由班主任。特別是我實(shí)習(xí)的學(xué)校學(xué)生自覺性比較差,班主任得投入更多的精力管束學(xué)生。

  每天早上7:00開始跟班,早操,早讀一直到晚自修,那里有一半多的學(xué)生是內(nèi)宿的,由于安全問題所有內(nèi)宿生的存折都是放在班主任處,學(xué)生取錢或請(qǐng)假都得有班主任的批準(zhǔn)條,班主任工作是非常辛苦的。我作為一名實(shí)習(xí)班主任,盡自己最大的努力去做好這些工作。但要注意的是,每個(gè)實(shí)習(xí)生跟的班主任不同,有些班主任比較放手,有些則不是,所以我們要適可而止,凡事都得有"度",不能憑自己的意志率性而行,畢竟我們是實(shí)習(xí)生,一個(gè)半月的實(shí)習(xí)結(jié)束之后就要回學(xué)校,班級(jí)還是由班主任管理。我們有任何想法,做法最好先跟班主任商量,經(jīng)允許之后才能實(shí)行。我們更多是配合班主任管理班級(jí),而不是完全一個(gè)管理者的'身份。如果班主任不放手給實(shí)習(xí)生,那么實(shí)習(xí)生要以實(shí)際行動(dòng)去向班主任證明。少說話,多做事。對(duì)班里的一些情況有自己的看法或有某些看法,可先與班主任交流,根據(jù)他的意見做適當(dāng)?shù)恼恚倌?結(jié)果"給班主任。比如,一些同學(xué)對(duì)班里座位安排有意見,有些喜歡說閑話的學(xué)生安排在一起。調(diào)整座位是件頭痛的事,要兼顧到多方面。與班主任交流了解情況之后,拿自己重新安排的座位表給班主任看。與其多次提到這問題,不如以行動(dòng)代替語言,班主任并非不愿放手,而是起始不放心讓實(shí)習(xí)生去做,只要你積極,用行動(dòng)去證明自己,漸漸地就會(huì)得到班主任的肯定。

  4班團(tuán)活動(dòng)注重特色,有針對(duì)性

  考上大學(xué)是很多高中生最大的目標(biāo),而我所實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)差,特別是普通班,主要是以考專科為目標(biāo),對(duì)于大學(xué)生活既憧憬又遙不可及。對(duì)我們這些"大學(xué)生"老師他們是用既崇拜又羨慕的眼光。通過了解,很多學(xué)生都希望自己能考上大學(xué),但是由于基礎(chǔ)差或?qū)W(xué)習(xí)沒有興趣,或是對(duì)自己失去信心。針對(duì)這些我們決定舉行有關(guān)感受大學(xué)生活的主題班會(huì),以激發(fā)他們心中的那份夢(mèng)想,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地追尋。采用易以讓學(xué)生接受的形式,DV,大學(xué)生的照片,達(dá)到了很好的效果。不少學(xué)生都流下了眼淚。班會(huì)之后,很多學(xué)生都自愿寫了長(zhǎng)長(zhǎng)的感受給我,寫出了他們的心里話及困惑,煩惱等,也讓我更加深入地了解他們。

  5多與學(xué)生交流

  我們實(shí)習(xí)是在開學(xué)數(shù)周之后再去的,學(xué)生與班主任有一定的感情基礎(chǔ)。但實(shí)習(xí)生的好處就是年齡與學(xué)生接近,學(xué)生樂于把你當(dāng)作朋友來看待。一般而言,我們是"老師"的身份,學(xué)生在開始多少會(huì)有一絲敬畏,由于不了解學(xué)生會(huì)跟你保持一定的"距離感"。所以,我們要多與學(xué)生交流。

  需要注意的是,為保持課堂紀(jì)律老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了批評(píng),要及時(shí)找學(xué)生談話,高中生的自尊心特別強(qiáng),公開地被嚴(yán)厲批評(píng),學(xué)生心里肯定會(huì)難受,老師要及時(shí)地解開學(xué)生的"疙瘩",有時(shí)更有意想不到的效果。

  一個(gè)半月的實(shí)習(xí)給我最大的感受就是做好一名老師真的不容易。當(dāng)你面對(duì)著學(xué)生,面對(duì)那一句句親切的"老師",身上更多的是責(zé)任和義務(wù)。做老師,要多一份愛心,多一份耐心,多一份細(xì)心,每一位學(xué)生其實(shí)就像是自己的子女一樣。用愛去開啟學(xué)生的心門,讓他們感受到濃濃的真切。

教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4

  一、前言

  這次實(shí)習(xí)主要是通過老師講解、實(shí)地考察與實(shí)際操作等方法,來識(shí)別不同的植物種類、觀察土壤剖面及劃分土壤剖面的層次(水簾洞東)、垂直帶觀察(太白嶺)、采取與制作植物樣本(桐柏山腹地)、觀察植物群落演替的變化及對(duì)植物群落的調(diào)查(桐柏縣城郊鄉(xiāng)劉灣村龍?zhí)讹L(fēng)景區(qū)),本期實(shí)習(xí)給大家?guī)线@篇自然教學(xué)戶外實(shí)習(xí)報(bào)告。

  自然地理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,野外教學(xué)對(duì)本專業(yè)本科學(xué)生來說是一次啟蒙教育,是以認(rèn)識(shí)為重點(diǎn)的自然地理基本概念、基本知識(shí)和基本技能(三基)訓(xùn)練的實(shí)踐過程。其目的旨在通過短期的野外實(shí)踐使同學(xué)們對(duì)自然地理學(xué)研究的主要內(nèi)容和特點(diǎn)有一個(gè)比較全面的、概括性的了解,進(jìn)一步鞏固和掌握課堂教學(xué)的基本內(nèi)容,為以后我們的學(xué)習(xí)與工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  為了加深們對(duì)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的關(guān)于土壤和植物的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理解,5月3日至5月8日我們環(huán)旅學(xué)院09級(jí)地理科學(xué)與地信學(xué)生在辛?xí)允壤蠋煹膸ьI(lǐng)下在桐柏淮源國(guó)家森林公園進(jìn)行了為期五的野外實(shí)習(xí)考察。

  二、土壤地理實(shí)習(xí)(部分)

  土壤剖面的挖掘

 、龠x擇標(biāo)準(zhǔn):土壤剖面要具有自然的代表地帶性,還要盡量減少人為的影響,不應(yīng)在道路兩旁,也不能位于山腳因?yàn)樯侥_有山上土壤堆積,不具代表性。應(yīng)該選擇在山腰地帶。

 、谕诰驑(biāo)準(zhǔn):土壤剖面應(yīng)挖掘一個(gè)寬 1m、深達(dá)母質(zhì)的坑,必須沿山坡垂直與水平挖下去,剖面與山坡的等高線平行,為了便于觀察剖面應(yīng)呈斗型。還要注意要保留枯枝落葉層。剖面上方人不要踩,否則會(huì)影響腐殖質(zhì)層性狀。

  三.桐柏自然地理與經(jīng)濟(jì)地理概況

  桐柏縣位于豫南桐柏山腹、南陽(yáng)盆地東緣、國(guó)道312公路和寧(南京)西(安)鐵路縱貫縣境東西,土地面積1941km2,轄9鎮(zhèn)7鄉(xiāng),總?cè)丝?2萬。千里淮河于此處發(fā)源,南北氣候在這里交替,桐柏山連起豫鄂兩省,中原與南楚文化相互交融。桐柏資源豐富,區(qū)位優(yōu)越。桐柏地處,四季分明,雨量充沛,生物種類繁多,宜林山坡164萬畝,連片草場(chǎng)40萬畝,森林覆蓋率50.1%,被專家譽(yù)為“天然生物物種基因庫(kù)”。資源富集,尤以旅游、礦產(chǎn)、林果、畜牧、水產(chǎn)、土特產(chǎn)著稱,被譽(yù)為“全國(guó)特大資源寶庫(kù)縣”。已探明礦藏56種,全縣人均可采礦量?jī)r(jià)值是全國(guó)人均值的14倍,每平方公里可采礦量?jī)r(jià)值是全國(guó)平均值的25倍。其中,天然堿儲(chǔ)量居亞洲第一、世界第二,被譽(yù)為“中國(guó)天然堿之都”。有全國(guó)最大的露天金礦銀洞坡金礦、全國(guó)四大銀礦之首的`桐柏銀礦。盛產(chǎn)木瓜、板栗、茶葉等農(nóng)副土特產(chǎn),被稱為“木瓜之鄉(xiāng)”。

  桐柏山屬于秦嶺——大別山褶皺帶,崛起于太古代到元古代,形成于中生代的燕山運(yùn)動(dòng),中間經(jīng)過加里東運(yùn)動(dòng)。大致走向?yàn)槲鞅薄獤|南走向,其西為長(zhǎng)江流域,東為淮河流域,其分水嶺大致為固廟——太白頂盤山公路一線。特殊的地質(zhì)形成過程使地貌結(jié)構(gòu)復(fù)雜,由南向北,溝谷發(fā)育,切劃深度較大。因而奇山異石較多,地下礦產(chǎn)十分豐富,初步探明礦藏達(dá)60種,原礦價(jià)值人均占有量是全國(guó)人均數(shù)的14倍。這里有亞洲第一、世界第二的天然重質(zhì)純堿礦,有位居國(guó)內(nèi)四大銀礦之首的露天開采金礦,還有在世界首次發(fā)現(xiàn),被國(guó)際礦物質(zhì)學(xué)會(huì)命名的“桐柏礦”和“圍山礦”。國(guó)際礦物質(zhì)學(xué)會(huì)和中科院曾多次派學(xué)者到這里考察,桐柏山被學(xué)術(shù)界稱為“中國(guó)地質(zhì)之謎”、“地質(zhì)博物館”、“地質(zhì)櫥窗”。紅石崖為景區(qū)稀有丹霞地貌,崖分上下三層,高數(shù)百米,望若紅霞,上多溶洞、瀑布、溫泉,為景區(qū)不可多得的勝景。桐柏山還是南北氣候的過渡帶,江淮兩大水系的分界線。既有北國(guó)山體的雄渾,又有南疆風(fēng)光的秀麗。因此,奇山異石眾多,山泉瀑布隨處可見,植被完好,動(dòng)植物各類紛繁,南北交匯,相互滲透。具有良好的過渡帶森林生態(tài)系統(tǒng),植物區(qū)系南北兼容,稱為中原獨(dú)特的天然生物物種基因庫(kù)和自然博物館,自然植被成為景區(qū)一大獨(dú)特的景觀。

  四.植物地理實(shí)習(xí)(部分)

  (一).認(rèn)識(shí)植物

  在桐柏山自然保護(hù)區(qū)內(nèi)有植物種類20xx多種,我們?cè)趯?shí)習(xí)的第一天主要是認(rèn)識(shí)一些植物,然而我們所認(rèn)識(shí)的植物卻不足100種。下面就簡(jiǎn)單介紹下我們所認(rèn)識(shí)的部分植物種類:

  1、國(guó)槐:豆科,喬木,奇數(shù)羽狀復(fù)葉,葇狀花序,豆粒狀果實(shí)。

  刺槐:豆科,喬木,又稱洋槐,帶托葉刺。

  龍爪槐:豆科,喬木,是國(guó)槐的變種,在生長(zhǎng)期時(shí)把芽打掉而就成。

  紫穗槐:豆科,灌木,羽狀復(fù)葉,卵形、基部圓形,兩邊都有白色柔毛、穗狀花須。

  2、辛夷:木蘭科木蘭屬,又名木蘭、紫玉蘭,為中國(guó)特有植物,年幼時(shí)皮光滑,年長(zhǎng)時(shí)皮粗超。花紫色,落葉,是優(yōu)良的綠化植物,可入藥。

  3、梧桐:樹干通直,樹皮淺綠色光滑。葉子厚紙

教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5

  首先,需要說明的是,我喜歡教師這份職業(yè)。其次,我渴望在成為一名正式教師之前能夠鍛煉自己,感謝學(xué)校給予的這次機(jī)會(huì)。

  小時(shí)候,剛剛升入小學(xué),我就表現(xiàn)出對(duì)老師極大的向往和崇拜,也許有遺傳和環(huán)境影響的作用吧,我家在學(xué)校住了幾乎二十年。每當(dāng)放假,我和小伙伴們便做“教學(xué)”的游戲,我每次都搶著當(dāng)老師,而且是語文老師,精彩的向“學(xué)生們”講爸爸教給我的童話故事。

  因?yàn)橄矚g,所以才有可能認(rèn)真,才有可能做好。

  來到單位的第一天,我就已經(jīng)定好了實(shí)習(xí)階段的全部,大到兩個(gè)月,小到每一天,前一個(gè)月主要是聽各個(gè)年級(jí)的語文老師講課,從他們的講課中一些技巧和方法,后一個(gè)月主要是自己上臺(tái)講課,把自己的講課方式和前一個(gè)月的他人講課技巧結(jié)合起來,使自己的課講得更好。剩下一個(gè)星期的時(shí)間,把初中的六冊(cè)語文課本看一遍,了解初中課文的選材方向,以便確定自己今后的學(xué)習(xí)目標(biāo),并學(xué)會(huì)怎樣賞析所看到的文章。

  開始聽課了,主要是語文課,但偶爾也聽些歷史、政治之類的。第一次是在七年級(jí)三班,老師講的《安恩和奶!返诙n時(shí),我發(fā)現(xiàn)語文課確實(shí)改革了,特別重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí),教師只是引導(dǎo)者,每個(gè)班都分有四人小組,上課討論答題。教師要用多種方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,對(duì)于剛上初中的學(xué)生,最好的就是鼓勵(lì)法。這節(jié)課的亮點(diǎn)是討論多且妙。第一個(gè),奶牛是孤獨(dú)的嗎?第二個(gè):安恩是孤獨(dú)的嗎?第三個(gè):現(xiàn)代人給寵物扎個(gè)小辮子,穿件衣服和安恩對(duì)奶牛有區(qū)別嗎?這三個(gè)問題設(shè)計(jì)得特別好,可以讓學(xué)生多角度回答。從這節(jié)課,我學(xué)到了教師應(yīng)從哪個(gè)方向設(shè)計(jì)討論問題,并和現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來,讓學(xué)生感興趣,多思考。

  第二節(jié)還是聽《安恩和奶!返诙n時(shí)。這節(jié)課的亮點(diǎn)是教師讓給文章寫個(gè)小結(jié)尾:安恩最后是什么樣的反應(yīng)?一學(xué)生一語驚人:“安恩把奶牛殺了,她不想讓奶牛孤獨(dú),死了也比忍受孤獨(dú)強(qiáng)”,全班哈哈大笑,遇到這種情況,一些經(jīng)驗(yàn)不足的教師就淡定不起來了,會(huì)慌神兒,可是這位教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生,先找學(xué)生回答了安恩的性格特點(diǎn),然后說:“安恩是一個(gè)善良仁慈的'老太太,怎么會(huì)舍得殺心愛的奶牛呢?”然后一步步的指引學(xué)生理解整篇課文。

  聽了三十多節(jié)課,英語有幾節(jié),也學(xué)到了一些教學(xué)方法,這里就不多談了。我所在的實(shí)習(xí)單位是按照“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法上課的!叭凇奔创偈箤W(xué)生養(yǎng)成“勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手”的良好習(xí)慣,“四環(huán)節(jié)”即“定向誘導(dǎo)、自學(xué)探究、討論解疑、反饋總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié),“三勤四環(huán)節(jié)”以“三勤”為內(nèi)核,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)能力,這也是素質(zhì)教育改革的方向,改變了傳統(tǒng)的教師一個(gè)人滔滔不絕,學(xué)生卻昏昏欲睡的尷尬場(chǎng)面。

  聽課結(jié)束,開始了講課。第一節(jié)課準(zhǔn)備得很充分,草稿就寫了七頁(yè),正式的教案幾乎把要說的每一句都記了下來,走進(jìn)教室,心里一陣發(fā)緊,開始上課,稍微好點(diǎn),但當(dāng)解釋“母親的矛盾心理”時(shí),我變的矛盾起來了,腦子出現(xiàn)了空白。這節(jié)課只是一個(gè)開始,我知道自己需要更多的鍛煉。

  第二次要講《偉人細(xì)胞》,共二課時(shí),我認(rèn)真的備課,查了一遍又一遍資料,寫了一頁(yè)又一頁(yè)草稿,對(duì)課文的了解度更不用說了,幾乎達(dá)到熟能成誦的地步了。開始上課,感覺好多了,越來越放松,學(xué)生們配合得非常好,個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言,我很高興,竟然隨即給他們補(bǔ)充了一點(diǎn)文學(xué)知識(shí)。通過這節(jié)課我明白了課堂氣氛對(duì)于一個(gè)教師也是非常重要的,如果老師講課,學(xué)生亂哄哄,老師提問,學(xué)生又低頭沉默,盡管教師想講好課,也會(huì)漸漸失去耐心。這篇課文我講了四個(gè)班,感覺好多了,舉了例子,聯(lián)系了生活,學(xué)生們也感興趣。我在慢慢的進(jìn)步了,相信付出總有收獲,我一刻不停的工作,不累,不苦,因?yàn)槲蚁矚g。

  還給八年級(jí)二班講了一節(jié)誦讀欣賞課,即教學(xué)生理解欣賞詩(shī)歌,除了課本上的幾首現(xiàn)代詩(shī)外,我又在黑板上寫下了一首北島的《宣告》,并開始示范朗誦,我深情地把那種激烈的、不屈的感情表達(dá)出來,課堂上剛剛有小聲說話的聲音,然而當(dāng)我在開口的瞬間全班鴉雀無聲,全神貫注的聽我念詩(shī),完畢,竟鼓起了掌。后來,又教了他們幾首席慕容的詩(shī),一節(jié)課下來,學(xué)生們意猶未盡,本子上抄得滿滿的。其實(shí),這節(jié)課我的意圖是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣,對(duì)文學(xué)的興趣,讓學(xué)生慢慢地接觸文學(xué)。

  最后一節(jié)課時(shí),讓學(xué)生給我的講課情況作評(píng)價(jià),學(xué)生們像小鳥一樣活躍,紛紛舉起了手,這里我大概說一下他們的評(píng)價(jià),而且是很認(rèn)真又中肯的。第一,聲音有點(diǎn)小,穿透力弱。第二,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格,太溫柔了。第三,在黑板上寫字不用力,字體傾斜。第四,語速有點(diǎn)快(有學(xué)生說快,有學(xué)生說還行)。第五,說的“那么”有點(diǎn)多。我親愛的學(xué)生們,你們觀察太仔細(xì)了,深深的感謝你們,永遠(yuǎn)記著你們那燦爛的笑臉和課堂上爭(zhēng)先恐后舉起的小手。

  最后一周,我看完了蘇教版初中六冊(cè)課本,下面對(duì)做一個(gè)總的評(píng)價(jià)。

  第一,“情”,不僅重視學(xué)生的智商提高,而且注重培養(yǎng)學(xué)生的情商,有很多關(guān)于愛國(guó)題材的文章,使學(xué)生在青少年時(shí)期就了解中國(guó)的歷史,對(duì)歷史英雄充滿崇敬之情并有報(bào)效祖國(guó)之決心。除了愛國(guó)情,還有親情,如課文《背影》、《我的母親》等。另外還有對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)保護(hù)之情,熱愛大自然之情等。

  第二,“廣”,即對(duì)課文的選材范圍特別廣,有小說、歌詞、廣播稿,還有在報(bào)紙上截取的文章。作者有大家,也有默默無聞的報(bào)社記者,甚或一些學(xué)生。這可以使初中生擴(kuò)大視野,在接觸文學(xué)的同時(shí),可以更廣、更深的了解世界。

  第三,“新”,語文課本在不斷的更新和改革,這是必然的,因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展,文學(xué)需要跟得上時(shí)代的步伐,文學(xué)不像數(shù)學(xué)、物理那樣,一個(gè)定理可以持續(xù)幾百年,而文學(xué)的思想是變化著的,所以語文課本一直在更新發(fā)展。宇航員航天飛行、北京申奧成功、中英香港政權(quán)交接儀式等緊跟時(shí)代步伐的文章出現(xiàn)在了語文課本上,這也使學(xué)生們?cè)凇胺忾]式”的學(xué)校中就可以了解國(guó)家大事,或者提高自身的創(chuàng)新能力。

  第四,“趣”,語文課本還突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的興趣,這也是素質(zhì)教育改革的方向。課本在每一單元的后面,都有一節(jié)欣賞課,有詩(shī)歌、散文、古典名著或外國(guó)名著,旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)語文的興趣,有了興趣,一切學(xué)習(xí)都不是難事了。

  對(duì)語文課本有了一定的了解后,就應(yīng)該確定今后自己的學(xué)習(xí)方向了,關(guān)于應(yīng)該多看什么方面的書,小說、散文、詩(shī)歌、文言文等方面都需要涉獵,課文內(nèi)容廣,哪個(gè)方面的書都不容錯(cuò)過,所以,要多看書!對(duì)于作家也是這樣,關(guān)鍵是在看書的時(shí)候要學(xué)會(huì)怎樣結(jié)構(gòu)文章,怎樣賞析字句,有事要分析出是用什么描寫方式,或用什么方式表現(xiàn)主題,某個(gè)字能不能刪去,為什么用得好等等,這些都是在講語文課文上需要運(yùn)用到的。自己以前看文章只是看個(gè)故事大概,或摘抄下來優(yōu)美詞句,而沒有從深層次上去思考為什么用這個(gè)句子,這個(gè)詞語,這樣使用有什么妙處,作者的用心在那?所以,要學(xué)會(huì)咬文嚼字,琢磨字詞的用法。

  實(shí)習(xí)階段結(jié)束了,自己定的完成了,看著厚厚的兩本教案,感到內(nèi)心無比的充實(shí)。

  因?yàn)橄矚g教師這份職業(yè),所以才認(rèn)真,才會(huì)努力地做好。

教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間為期兩個(gè)多月的教育實(shí)踐已經(jīng)拉下了帷幕,踩著時(shí)光的腳印,我們?cè)谶@個(gè)實(shí)踐的旅途中學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)了許多,沉淀下來的也許是這一輩子都無法摒棄的一筆財(cái)富。實(shí)踐期間發(fā)生了太多的第一次,第一次走上了講臺(tái),第一次走在校園里有學(xué)生喊我“老師”,第一次為了寫好一份教案而通宵達(dá)旦,第一次覺得當(dāng)一位教師實(shí)在不易,第一次感受到“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,第一次在食堂的教職工窗口打飯......這些美好的第一次,更加堅(jiān)定了我將來努力成為一名優(yōu)秀教師的決心,我漸漸地愛上了教師這個(gè)行業(yè),我愛校園里的“同事”,我也愛這里可愛的學(xué)生。

  從自己走上講臺(tái)這么多次之后,我進(jìn)而思考了一個(gè)問題:教師有“一桶水”就夠了嗎?在某種程度上,我是一只沒有裝滿水的水桶,那些欠缺的需要我今后不斷地去學(xué)習(xí)不斷地去充電完善自己。以前要求教師具備的知識(shí)曾將有一個(gè)形象的比喻“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”。教師之所以有資格當(dāng)教師,有“一桶水”是必然的,然而在當(dāng)今這個(gè)信息日益發(fā)達(dá)的社會(huì)里,“重復(fù)昨天的事情”已經(jīng)一去不復(fù)返了,應(yīng)該注視時(shí)代的發(fā)展,認(rèn)識(shí)到學(xué)生是發(fā)展中的人,在教育上跟著時(shí)代的腳步一起更新。“一桶水”如果不與時(shí)俱進(jìn),就只是一桶“死水”了。因而,現(xiàn)代的教師只有主動(dòng)地提高自身各方面的素質(zhì),才能讓自己的“那桶水”鮮活起來。這就要求教師一方面要多讀書,讀相關(guān)的教育教學(xué)期刊,讀經(jīng)典名著,讀名師成長(zhǎng)的書;一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流與討論,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),在網(wǎng)上知名的教育上與全國(guó)各地的教師交流、切磋,碰撞出知識(shí)的火花;一方面多寫論文,寫教育隨筆,寫教學(xué)反思。樹立終身學(xué)習(xí)的理念并行動(dòng)起來,才可以與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,使自己的那桶水處于“活水”狀態(tài),這樣一來,給學(xué)生的不僅僅只是“一杯水”,而是整個(gè)“水資源”,這也是我今后在教師道路上需要長(zhǎng)期努力奮斗的目標(biāo)。

  這兩個(gè)多月,整個(gè)實(shí)踐小組的`成員每天呆在一起,我們之間的感情也在時(shí)光的年輪里沉淀下來了,一起改教案、一起寫反思、一起作總結(jié)、一起討論、一起吃飯......這些生活與實(shí)踐上點(diǎn)點(diǎn)滴滴終將銘記于心,跟著他們,我收獲的不僅僅是教育經(jīng)驗(yàn),更多的是深厚的友誼。

  兩個(gè)多月,看著班里的學(xué)生在不斷地成長(zhǎng),自己也在與指導(dǎo)老師、學(xué)生交往的過程中學(xué)會(huì)了許多,沉淀了許多,也學(xué)會(huì)了如何從學(xué)生的角度出發(fā)去思考每一個(gè)問題,也學(xué)會(huì)了如何成為一名優(yōu)秀且有威信的班主任。在這個(gè)過程中,我才真正的體會(huì)到:凡事都要做好充分的準(zhǔn)備,只有用心準(zhǔn)備了,結(jié)果如何也是需要順其自然。在跟學(xué)生相處的日子里,我也深刻的體會(huì)到:尊重每一位學(xué)生,平等的對(duì)待每一位學(xué)生,不能因?yàn)槌煽?jī)而不同對(duì)待學(xué)生,成績(jī)只是每一位同學(xué)的一部分,誠(chéng)心的幫助每一位需要幫助的學(xué)生。這也許是成為一名優(yōu)秀教師的前提吧,這一條路很長(zhǎng),我需要不斷的努力不斷加油!

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