班主任學年度工作總結(jié)
本學年我能主動、認真地服從和配合學校領(lǐng)導的工作安排并積極參加學校的各項會議;完成校領(lǐng)導分配的各項任務(wù)。在下半學年的迎接評選教育強區(qū)的建設(shè)中我在校園環(huán)境布置方面作出了一定的貢獻。我熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學校的教學以及其他的各項建設(shè)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學生中樹立了良好的教師形象。作為一個級長兼語文科組長我能夠積極的組織各項教研會議及活動,并主動與其他教師研究業(yè)務(wù),互相學習,配合默契,教學水平共同提高。
勤
工作一年來,我沒有請過一天假,沒有因個人私事而耽誤學生一堂課。根據(jù)教務(wù)處安排,本學年我除了認真上好崗位練兵課、家長開放日的觀摩課之外,我還對東莞市教研室、廣州市越秀區(qū)教研室、華東師大**教授等外地參觀人員上了幾堂公開課,獲得聽課老師的好評。
績
今年本人參加廣州市越秀區(qū)第八界教壇新秀評比,被評為教壇新秀。另外,我撰寫的論文《讓每個孩子抬起頭來》以及《“自主、合作、創(chuàng)造”語文課堂教學模式的探討》入選《新世紀創(chuàng)新教育新思維》的“課堂教育創(chuàng)新”及“教育管理創(chuàng)新”一套叢書當中。上學期,我積極配合英語老師,幫學生排出的英語節(jié)目獲得了校一等獎,并在慶;顒又斜硌,獲得家長及觀眾好評。
能
我想詳細從以下幾方面來總結(jié)我的工作能力:
一、 知識更新,提高素質(zhì)
想要給學生一杯水,自己首先得有一桶水。這是我時常教育學生時說的話。但是對于我自己,我就要求自己至少得有幾桶水了。為了擴充自己的各方面知識,也為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢,并且能夠高屋建瓴地引導學生適應(yīng)教育改革的要求,我一直都在努力的學習、探索著。寒暑兩假,我參加了華南師范大學的教育管理函授本科班的學習,學到了不少的教育理論。在課余時間,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存有關(guān)資料,另外,我還購買了《如何賞識你的孩子》《素質(zhì)教育在中國》等教育書籍,平常也經(jīng)常和韋慧、李鳳英老師探討教育良策,使我的教育素質(zhì)不斷提高,在教育學生方面也越來越得心應(yīng)手。
二、 班主任工作
本學期我擔任二年(1)班的班主任。本班學生在我一年的教導下,已經(jīng)逐漸形成了良好的行為習慣,自理能力也比一年前好得多。在這一年班主任的班主任工作中,我談?wù)勔韵碌膸讉方面:
首先我認為教育孩子的首要原則是創(chuàng)造一個好的環(huán)境,就像農(nóng)民種莊稼,要想長出好的莊稼,必須給它合適的土壤。因此,我在班上設(shè)置了圖書角,“哪顆星星最閃亮”優(yōu)秀小組評比欄、植物角、優(yōu)秀作業(yè)欄等等,還把白色的水管布置成一個向日葵藤,既美觀又寓意著花兒的成長。我想,孩子們一回到課室,身在那么漂亮寬敞的環(huán)境里學習,就會有好的心情接受教育。好的環(huán)境當然不止是外部的。我很重視在班里面創(chuàng)造一個良好的環(huán)境氛圍,我也時常和家長溝通,希望他們能給孩子創(chuàng)造一個好的家庭氛圍,讓孩子們多交朋友,學會寬容。我告訴他們:和別人相處,若能想著得到的,牢記饅頭,忘記拳頭,把身邊的人看成天使,你就生活在天堂,若看成魔鬼,你就生活在地獄。我讓孩子們常常說別人的優(yōu)點,讓他們懂得如何去愛別人,接受別人。因為我想:學生來學校念書,不止是學習,更重要的是學會如何與人相處,懂得做人。在充滿愛和笑聲氛圍中長大的孩子,他的心靈是舒展的,他的心境是樂觀的,我希望我班里的孩子都是快樂的,有著健康的心理素質(zhì)。這也是我教育的基礎(chǔ)。
其次,我認為應(yīng)該賞識每一個孩子。有句話說:沒有教不好的孩子。以前我可不是這樣認為的,那些多動癥的,那些動作慢得不得了的,那些調(diào)皮搗蛋的,那些腦袋少條筋的……都讓我頭痛。后來我看了《賞識你的孩子》一書,接觸到了賞識教育,覺得很有用。里面有句話很讓我感動“賞識就是哪怕天下人都看不起你的孩子,你還堅信你的孩子是天下最好的孩子,你得永遠地為他驕傲自豪!
我開始讓我的學生找好孩子的感覺了。每周一,我都讓他們輪流上來說:“我要做個好孩子”然后根據(jù)自己的缺點、優(yōu)點說自己成為好孩子還需要哪些方面的努力。另外,我從孩子的優(yōu)點入手,更正孩子對自己弱點的感覺。何匯膽小,我讓他找膽子大的感覺;偉彬、文彬比較調(diào)皮,我讓他們做班干,嘗嘗乖孩子的感覺;詩樂動作慢,我?guī)退铱斓母杏X。漸漸地,他們進步了,雖然還很反復,但我已感覺到很欣慰。
再次,對孩子的懲罰是“豆腐嘴,刀子心”。這點是跟韋老師學的。她常說:“孩子畢竟是孩子”,大人都時常犯錯,更何況是孩子?但錯了就得懲罰。怎么罰?首先得在態(tài)度平靜,保持理智的情況下教育孩子,堅決不說傷孩子自尊心的話,要對事不對人。不用刀子嘴,但要有刀子心,就是哪怕只是很細微的小事,也要讓學生學會對自己的行為負責,以后堅決不再犯。這學期,學生犯了錯,我不再簡單粗暴的訓訴或火冒三丈的批評,而是盡量沉住氣,先忍耐幾秒,再跟他們說:“你這樣做老師很傷心,老師很失望!闭f真的,這樣的效果比大聲的訓訴好很多,因為有的學生好象彈簧,你越壓他反抗就越強,但他還真怕老師生氣。
最后,巧引導,少說理,把自己代入到學生當中去。我們班的學生有些壞毛病怎么改也改不掉。為此我專門請教了對班集管理很有一套的李鳳英老師。從她身上我學到了不少,其中一個就是把自己的情感投入到學生中去。我班學生的座位在上其他課室的課時,總是亂七八糟。有一次,他們出去上電腦課了,我就進入課室把桌椅一張張擺好,書桌上的書、筆盒一個個收好。等他們回來,我就跟他們說:老師用了自己最寶貴的改作業(yè)時間來幫你們擺桌子。老師一天有很多工作要做,你們能不能自己做好這個事情,不要再讓老師擔心呢?下一次,還是亂,沉住氣,再擺一次,然后再教育一次,并表揚有進步的小組和個人。果然,第三次好了很多,到現(xiàn)在,這個問題已經(jīng)不用我擔心了。用這個方法在其他的方面,都收到了一定的成效,所以我發(fā)現(xiàn):學生大部分是懂事的,只要你教育得當,只要你能讓他們?yōu)槟愣袆,他們就會時常為你著想,從而也時常為別人著想了。
三、 教學工作
今年是我當語文老師的第五年,在這五年里,尤其是在近兩年中,我悟了一些教育的啟示。有句話說得好:教育就是給孩子一個蘋果,這個蘋果必須放在讓孩子跳一跳就夠得著的地方。如果孩子老是摘不到蘋果,最終也沒有心情再跳。于是我給每個學生定了適合自己的尺桿。這學期學生的壓力都挺大的,每一次測驗在卷子后面,大部分的學生都寫“我要拿一百分”,而事實上哪有那么多的一百分呢?我告訴他們,一百分并不重要,重要的是每次都能進步,哪怕只是0.5分也好。我們班的**,成績較差,有一次拿了個52分,全班倒數(shù)第一,她傷心的哭了,家長也非常惱火。我告訴她,沒關(guān)系,倒數(shù)第二名考了67分,就追她。課堂上我給更多的機會給她,再做了做家長的工作。于是她第二次的測驗有了進步:59分。我高興地對仍然還是不合格而傷心痛哭的'她說:“瞧,進步了,只差一分就合格,你真棒!”到第三次測驗,她合格了,期中考試更是考了七十多分,進步可大啦!學生就是這樣,嘗到了成功的甜頭,才肯去努力。只要我們不要放棄他,只要我們不斷地對他進行鼓勵,他總會有成功的一天。
**老師認為教學更重要、更有效的是不斷的激發(fā)孩子的學習興趣。如果老師一味的教孩子學習,而不顧孩子的興趣,那就是灌輸,我非常贊同。這學期我仍然讓學生每天讀課外書,現(xiàn)在他們已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀的好習慣,基本上不用我提醒,他們都很主動的看書。我還在班上舉辦了成語大賽,詞語接龍大賽。通過這些比賽,他們對語文學習的積極性大大增強了。除此之外,我還利用體康課的時間帶他們玩“動物蹲”“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圓”等游戲,給他們創(chuàng)造了寫作的題材,因為有了玩的過程和感受,他們寫起作文來也就得心應(yīng)手了。
作為一個語文老師,我認為語文教學的最終目的是能說會寫。開學初,我總是讓學生做很多的同步練習,結(jié)果他們覺得作業(yè)很多,有了負擔。于是我就取消了必寫的同步練習作業(yè),而是轉(zhuǎn)向布置一些孩子們喜歡做的作業(yè)。我設(shè)置了“小水滴”本,先讓學生自己設(shè)計作業(yè)的封面,然后讓他們每天收集一句以上的好句子和兩個以上的成語。這樣,語文作業(yè)就有了很大的的彈性。優(yōu)秀生每天可以抄一頁紙和十多個成語,后進生只抄一句兩個成語我也覺得他們完成的很好。通過抄好詞好句,提高了他們的識字量和寫作能力,錯別字也少了很多。至于同步練習,我就爭取時間在課堂上完成并面批面改。這學期學生學會了寫日記,我就讓他們一周寫一到兩篇,每次的日記我都寫上一兩句評語,還畫了臉蛋陰晴表,寫話本一發(fā)下去,他們就很想看看這次是笑臉還是哭臉,或者老師又寫了什么話,大大推動了他們寫作的動力。
除了本班的教學工作,我還擔任了課后選修班——小司儀班的輔導工作。這個班的學生,都是精英中的精英。每星期兩次的活動,我都精心設(shè)計了許多鍛煉口才和語言思考能力的比賽活動,例如傳話游戲、詞語接龍、古詩大賽、課本劇表演等等,學生們都很有興趣,史詠殷等學生還在日記中寫到“小司儀班訓練了我們的語言、思考能力,鍛煉了我們的膽量” 他們個個都興趣盎然,很喜歡上這個選修課。
四、 級長工作
這學期我繼續(xù)擔任級長工作,我覺得我的工作挺輕松的,因為我有一幫很支持我,很主動的同事。平時工作上我和韋老師、李老師座位較近,交流得比較多。我上公開課或小司儀班的選修課,謝老師、劉老師給了我許多的建議和大力的支持,而溫老師平時的工作也較多,但她很主動的承擔了公開課做課件以及做頭飾的任務(wù),一有什么,也很主動的幫我,使我的級長工作格外輕松?傊,我們的級組很團結(jié),老師們都積極主動。
五、 語文科組長工作
這學期的班主任工作特別繁重,由于任務(wù)一個接一個,老師們基本沒有時間上崗位練兵課,但盡管如此,我們語文科還是抓緊了每次的教研活動時間,互相交流及學習新課標。上學期我在語文科老師們的大力支持下,和**老師一起被評為教壇新秀。這學期我們也有了幾次在區(qū)內(nèi)參加教研活動聽課的機會,每次聽課,我都做好了記錄,以便回校和老師們交流。這學期我還給一年級的老師們上了堂示范課,并在接待華東師范大學的戴教授時上了堂《我是什么》的公開課,展現(xiàn)了朝小自主合作創(chuàng)造的教學模式,獲得了好評。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著許多不足,如:對學生的教育不夠細致耐心,對班的常規(guī)工作還抓的不夠好,流動紅旗總是丟,科長、級長的工作還是不夠負責等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,向更多的老師學習,工作干得更好,爭取更大的成績。
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