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抓學習 重實踐 創(chuàng)建學習型五四團支部 -范文
· “創(chuàng)建學習型五四團支部”活動，使廣大團員青年通過學習不斷超越、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，充分發(fā)揮了團員青年的生力軍和突擊隊作用，
抓學習 重實踐 創(chuàng)建學習型五四團支部
。團支部先后榮獲公司“新長征突擊隊”、“先進團支部”，局“五四紅旗團支部”等榮譽稱號。· 一、倡導先進學習理念，更新青年技術人員的學習觀念
· 觀念是行動的先導，轉變學習觀念，創(chuàng)新思維方式，樹立先進的學習理念是促使青年技術人員實現(xiàn)自我超越的關鍵要素，更是為打造優(yōu)強企業(yè)產(chǎn)生積極的推動作用。
· 一是樹立“終身學習”的理念。過去，學習往往是作為一種任務而提出的，今天的學習不僅是任務，更是人們實現(xiàn)自我發(fā)展的方式和途徑。結合公司和本單位面臨的新形勢和新任務，我們開展了“解放思想、更新觀念、提升素質，促進發(fā)展”討論活動，使青年技術人員認識到“企業(yè)要發(fā)展，員工素質必須提上來”，認識到學習是為未來而“投資”，為生存而“積累”，為發(fā)展而“儲蓄”，認識到只有堅持終身學習，堅持與時俱進地學習，才能以學習之常新，求能力之常青，才能在工作中有所作為，從而形成“人人學習，事事學習，時時學習”的良好風尚。
· 二是樹立“崗位學習”的理念。企業(yè)的競爭，實際就是員工觀念新舊、素質高低的較量，只有徹底轉變觀念，提升員工素質，才能在瞬息萬變的市場競爭中牢牢把握主動權。為此，在團員青年中提倡“工作學習化，學習工作化”，靠學習促進工作，靠工作推動學習，做到邊學邊用，以用促學，學以致用。暖通設計室負責人霍銳畢業(yè)于機械專業(yè)，從事暖通設計后，他在實踐工作中，邊學邊設計，不斷提高理論水平，并用所學的理論知識指導實踐，連續(xù)兩年被評為局自學成才者，XX年他出色完成了總投資930多萬元的“龍南地區(qū)生活熱水系統(tǒng)改造工程”設計項目，該項目運行后，每年為公司節(jié)約500多萬元。
· 三是樹立“自我超越”的理念。引導青年技術人員，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。針對個人實際情況制定素質提升計劃、個人學習進度安排，不斷謀求技能上的提高。電氣開發(fā)設計員楊莉穎，大專畢業(yè)后參加工作，不滿足于現(xiàn)有知識，通過自學獲得本科學歷，在技術上更是精益求精，努力提高攻關能力，參與的科研項目，先后有6項獲局級獎勵，XX年又獲得全國造價師資格，去年被評為公司供熱監(jiān)控學術帶頭人。
· 二、科學選擇學習內(nèi)容，提高青年技術人員綜合素質
· 結合科研、設計、技術服務的特點，在學習內(nèi)容上，突出體現(xiàn)提升綜合素質、學以致用、學有所成的原則，努力做到“三個結合”。
· 一是與思想政治工作相結合。青年是最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。針對青年思想活躍的特點，開展政治理、形勢任務、企業(yè)文化理念等教育。突出政治理論教育，以重大歷史活動為契機，開展討論、征文、圖片展、知識競賽等活動，弘揚愛黨、愛國、愛企主旋律，引導青年技術人員樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，學會用辨證的眼光看待問題，訓練戰(zhàn)略思維；突出形勢任務教育，開展“學習綱要，轉變觀念，查找差距，提升素質”活動,開展“查、看、排”活動，組織職工客觀分析企業(yè)面臨的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，找出自身的優(yōu)勢與不足，引導科技人員樹立憂患意識，增強緊迫感，明確共同的愿景和奮斗目標，堅定發(fā)展的信心；突出文化理念教育，組織青年技術人員開展讀《把信送給加西亞》、《自動自發(fā)的工作》，開展引經(jīng)據(jù)典講故事活動，培養(yǎng)廣大青年技術人員勤奮好學、主動創(chuàng)新、忠誠敬業(yè)的品質。4月中旬，暖通設計室承擔了八百坰鍋爐房固井地區(qū)4800多萬元投資的集中供熱改造工程設計任務，為了實現(xiàn)設計最優(yōu)，設計人員白天到現(xiàn)場核實面積，晚上加班分析、計算、出方案，完成該項目初步設計。
· 二是與培養(yǎng)專業(yè)人才隊伍相結合。結合科研、設計、技術服務工作的實際，強調(diào)干什么學什么，缺什么補什么。注重實際工作能力的提高。加強與大專院校、油田設計院的聯(lián)系、溝通與合作，通過聯(lián)合開展項目設計，帶動設計水平的整體提高。在技術人員中開展“互教互學，以教促學”活動，技術人員通過備課、講課、聽課，強化了學習效果。同時，借力培訓，根據(jù)公司建設發(fā)展和崗位實際的需要，先后選派了暖通設計、自動化維護、土建專業(yè)人員到北京、油田設計院等處進行培訓。注重相關專業(yè)知識的學習。任何科研、設計、技術服務工作都包含幾個專業(yè)的配合。針對技術的相關性，我們要求科技人員在專業(yè)學習上做到“精通本專業(yè)、熟悉相關專業(yè)，掌握公共專業(yè)”。尤其是對鍋爐供暖、計算機應用等通用專業(yè)知識，利用冬閑時間，集中組織進行輪訓，去年先后組織“鍋爐供熱知識講座”6期、“計算機網(wǎng)頁知識培訓”4期、請各類專家講課4次。注重知識的全面性。不僅僅學習專業(yè)技術知識，同時加強對外語、市場經(jīng)濟知識、企業(yè)管理等基礎知識的學習，不斷拓寬技術人員的知識面，拓展技術人員的新視野。幾年來，共成立青年讀書興趣小組20余個，青年技術人員通過學習，專業(yè)技術水平有了很大提高，有15人通過自學獲得大專學歷，8人獲得大學學歷，2人獲研究生學歷，有1人獲局優(yōu)秀自學成才者稱號，
· 1人考取國家造價師資格，
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《抓學習 重實踐 創(chuàng)建學習型五四團支部》(http://www.ishadingyu.com)。· 三是與生產(chǎn)實際工作相結合。學習歸根到底是為了應用，在學習中，我們始終強調(diào)“學有所用”、“邊學邊用”、“以用促學”、“學以致用”，強調(diào)要以“解決生產(chǎn)難點和重點問題”為著眼點和立足點，突出學習的實效性。針對公司燃料結構調(diào)整的實際，組織學習自動化維護、外網(wǎng)調(diào)節(jié)、煤質化驗相關技術，努力為公司的生產(chǎn)運行提供有力的技術支持。結合公司“專業(yè)化管理，特色化服務”的實際，在各專業(yè)組中抽出精兵強將成立了一支青年突擊隊，3月份，突擊隊針對東湖分公司自控儀表數(shù)量多的實際，主動到分公司對7個熱力站進行了為期兩天的檢修維護，得到分公司的好評。
· 三、創(chuàng)新學習活動載體，激發(fā)青年技術人員工作熱情
· 創(chuàng)建學習型五四團支部，必須有符合青年需求、體現(xiàn)青年特點、富有時代特征的活動載體，才能激起青年學習的熱情，并促進知識向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉化。
· 一是開展“四個新”競賽活動。在青年技術人員中開展“知識結構新、工作內(nèi)容新、工作方法新、服務方式新”的“四個新”競賽活動，提倡“學習新知識，學習新技能”，做到“科技工作上敢于攻堅，設計工作上敢于較真，技術服務工作上敢于負責，管理工作上敢于碰硬”。在年終總結時，組織青年科技人員
· 二是開展“創(chuàng)六好專業(yè)室，爭當五優(yōu)技術人才”競賽活動。在專業(yè)技術室和全體技術人員中開展了爭創(chuàng)“夯實基礎管理好、打造團隊作風好、開拓市場思路好、主動服務品牌好、節(jié)約成本效益好、美化場所環(huán)境好”的六好專業(yè)室，爭當“觀念創(chuàng)新思想優(yōu)、知識豐富素質優(yōu)、技能精湛水平優(yōu)、工作拼搏成績優(yōu)、身強體健情趣優(yōu)”的五優(yōu)技術人才活動。旨在實現(xiàn)基礎管理工作的標準化、規(guī)范化、科學化，熔煉文明團隊，培育先進服務模式，打造技術服務品牌，增強企業(yè)技術競爭實力，建設一支適應市場需要的高水平青年專業(yè)技術人才隊伍�；顒娱_展以來，團員青年積極參與到“爭當五優(yōu)技術人才”活動中，工作熱情高漲。4月中旬，暖通設計室承擔了八百坰鍋爐房固井地區(qū)4000萬元投資的集中供熱改造工程設計任務，為了實現(xiàn)設計最優(yōu)，設計人員白天到現(xiàn)場核實面積，晚上加班分析、計算、出方案，提前一周完成項目初設。
· 三是開展“崗位建功創(chuàng)效”競賽活動。通過“青年建功杯”、“青年科技創(chuàng)新杯”、創(chuàng)建“青年文明號”活動，引導青年科技人員從本職工作出發(fā)，將所學的理論知識充分運用到生產(chǎn)中，積極參加技術創(chuàng)新項目的研究和開發(fā)，使青年成為科技興企的先鋒和主力。幾年來，由青年技術人員承擔的科研項目30余項，有12項獲局以上獎勵，完成投資近3億元的設計項目。涌現(xiàn)出公司級青年崗位能手20余名，1人獲市“新長征突擊手”，3人獲公司“杰出青年”榮譽稱號，2人被評為省技術革新能手。
· 四、營造良好學習氛圍，優(yōu)化技術人員成才環(huán)境
· 工作中，團支部始終堅持把為青年科技人員提供必要的學習和工作條件，營造良好的實踐氛圍作為促使青年科技人員盡快成才的重要環(huán)節(jié)。
· 一是創(chuàng)造條件，提供成長舞臺。創(chuàng)造學習條件，為讀書小組配備了圖書、工具書等，讓他們利用業(yè)余時間學理論、學技術；創(chuàng)造工作條件，讓青年技術人員盡快進入角色，給任務、出題目、定指標、壓擔子，使其在工作中不斷施展才華；創(chuàng)造實踐條件，通過師傅帶徒弟的方式，讓年輕的技術人員挑大梁，由師傅做后盾，增強年輕技術人員的感性認識和實踐經(jīng)驗。目前，青年技術人員中有95%以上的人能獨立承擔設計科研項目，有10%以上的人擔任過專業(yè)組長，有50%以上的人承擔過重大設計科研任務。
· 二是關心支持，激勵學習熱情。在政治上關心，依托黨建帶團建，本著成熟一個推薦一個的原則，積極向黨支部推薦優(yōu)秀青年人才，幾年來，共推薦團員青年作黨的發(fā)展對象30余名，發(fā)展入黨8名，先后有5名青年走上領導崗位；在生活上關心，根據(jù)青年的特點，經(jīng)常組織開展聯(lián)歡會，拔河、郊游、棋類比賽等有益身心健康的文體活動，活躍氣氛，并積極向黨組織建議改善辦公區(qū)條件、去年，在團組織的建議下，為職工修建了浴室；在情感上關心，與食堂聯(lián)系，在青年生日時提供生日面，春節(jié)、三八等節(jié)日給青年送慰問信、慰問卡，在結婚紀念日，給送上一支花。通過溝通、交流，營造出一個尊重個性、鼓勵創(chuàng)新、信任理解的和諧環(huán)境。
· 三是建立機制，調(diào)動學習積極性。建立青年技術人員考評檔案，按不同專業(yè)、不同年齡段、不同培養(yǎng)目標建立人才檔案，記錄各階段的學習成績和工作業(yè)績；以團小組為單位成立項目組，并實施“項目組長制”，推選思想素質過硬、業(yè)務水平高的團員青年作項目組長，增強青年技術人員的責任感和使命感；建立激勵機制，召開座談會、總結會、表彰會，與技術人員溝通思想，肯定成績，弘揚典型，把學習情況同總結表彰相結合，在今年工程設計院職代會上對涌現(xiàn)出的“勇于攻關，刻苦鉆研”等八個方面的青年先進典型進行了表彰，極大調(diào)動了青年技術人員的積極性，形成人人爭當拔尖人才，人人是拔尖人才的良好局面。
· “乘風破浪正當時，直掛云帆濟滄�！�,建設學習型五四團支部是提升技術人員的學習能力、創(chuàng)新能力、競爭能力的有效行為和手段,是一個全新的時代課題，是一項重要的任務，也是一個需要付出艱辛努力的系統(tǒng)工程。在今后的工作中，我們將用建設的理念，以創(chuàng)新的精神，積極主動地探索實踐，不斷地在學習中建設，在建設中學習，以用促學，學用相長，把創(chuàng)建學習型五四團支部的各項任務落到實處。
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