有關物聯(lián)網(wǎng)實習報告3篇
在當下這個社會中，越來越多人會去使用報告，不同種類的報告具有不同的用途。我們應當如何寫報告呢？以下是小編收集整理的物聯(lián)網(wǎng)實習報告4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
物聯(lián)網(wǎng)實習報告 篇1
實習是我大學生涯結(jié)束的標志，也是我步入社會，融入社會的開始。第一次感覺到自己的渺小，第一次感受到工作的辛苦與勞累，也體會到了辛苦工作后，得到他人認可的成就感。在經(jīng)過這段時間的實習后，終于是讓我成長起來，下面我將這幾個月里的實習情況做一個總結(jié)：
一、實習時間
20xx年x月x日
二、實習地點
xx市xx機器人教育學校
三、實習單位介紹
xx機器人教育學校是以開展機器人教育為主的，培養(yǎng)中小學生對于機器人的興趣的一所民營機構(gòu)。該教育機構(gòu)開設有x家分校，遍布于xx市、xx市等五所城市里，是非常著名的一所學校。
四、實習內(nèi)容
我就讀于xx職業(yè)技術學院，所就讀的專業(yè)是物聯(lián)網(wǎng)應用技術，如今大學三年的時間已過，在離校之后，我通過本專業(yè)老師的介紹，在xx機器人教育學校里當一名實習老師。在通過簡單的面試之后，我得到了學校的office，也開始了我的職業(yè)生涯。
雖然是一名實習老師，而且還是第一天參加這樣的'工作，但我并沒有太過緊張與興奮。在第一天上課之前，我就已經(jīng)在家里練習了無數(shù)次了。學校里會將每個年級組分一個出好幾個班，就像真正的學校一樣，大致上是以三歲為一個階段，劃分為一個年級，我所教導的孩子大多數(shù)是十一歲到十二歲之間。
機器人教育，主要是以培養(yǎng)孩子們的興趣為主。我作為學校里的實習老師，每天授課的內(nèi)容是不需要自己準備的，而是由校方下發(fā)，然后讓我們老師根據(jù)內(nèi)容自行發(fā)揮�；旧衔覀兌际且栽⒔逃跇返姆绞皆诮虒Ш⒆觽�。一邊帶著他們玩樂，一邊教他們一些簡單的知識，組裝機械人。
學校里的機器人組裝是一門很孩子們歡迎的課程，在課堂上，我需要教授這些孩子們?nèi)绾芜B接每一個機器人的關節(jié)，這些關節(jié)各有什么用處，又是處于什么樣的工作情況。以組建機械臂課程為例，我們需要用到大致四個關節(jié)齒輪、五個扭矩電機、一根usb數(shù)據(jù)線、一個座臺、一個機器爪以及一些連接部件。這是每一個小朋友都有的配件，除此之外，我自己還帶了一臺電腦和一些電池。
我先教他們?nèi)缃駥C械臂組裝起來。
第一步是將每一個扭矩電機安裝在基座上，然后將關節(jié)齒輪裝上，每一個扭矩電機大小和普通玩具四驅(qū)車的電機大小是一樣的，但是這個電機的扭力更大。然后通過關節(jié)齒輪的連接，將這幾個基座互相勾連起來，組成一個側(cè)著的“M”狀。每個關節(jié)點都需要一個電機來進行轉(zhuǎn)向工作�；系碾姍C負責左右轉(zhuǎn)到方向，而其它電機則是用來調(diào)整上下以及與物體之間的距離，機械爪由兩個電機負責，一個負責機械爪的轉(zhuǎn)向，比如有時候需要抓豎立的物體，那么機械爪要橫著抓；如果是橫著的物體，那么機械爪則需要轉(zhuǎn)九十度方向。另一個電機負責機械爪的抓握。
在經(jīng)過一個多小時的組裝后，小朋友才全部裝好機械爪，但也有想當一部分的組裝是失敗的，比如電機卡主無法轉(zhuǎn)動，我將每一個機械臂都檢查了一遍，將這些失敗的重新再組裝了一次，因為無法正常工作的電機很容易燒毀。接下來就是通過usb數(shù)據(jù)線進行代碼的錄入了。由于每一個電機都需要供電，但是接線的方式很麻煩，所以由我自己來進行接線，但在接線時，我還是會告訴這些孩子們哪根線為正，哪根線為負，確保他們每個人都能聽懂。將這些線接在一個單片機上，然后通過電池供電，用程序輸入代碼，憑借著電腦，我?guī)е麄冇眠@些機械臂抓起來一個空的礦泉水瓶。除了可以手動控制之外，還可以選擇錄入數(shù)據(jù)，就是先控制一遍機械臂，在這個時候記錄下每一步里機械臂的工作，最后可以自動化運行。這些小孩子們在我的教導之下，對于機器人更感興趣了，學習興趣更加高漲。
五、總結(jié)
我在xx機器人教育學校后，由于表現(xiàn)優(yōu)異，在一個月后，學校就決定將我轉(zhuǎn)正了。我很喜歡這段時間里的工作，對于這些孩子，我也很喜歡。未來，我想我會在這里和他們相處很久的時間吧。很感謝xx機器人教育學校給了我這次機會，也很感謝我的老師，是他們教導了我，我才能在工作里如魚得水一般。
物聯(lián)網(wǎng)實習報告 篇2
我從沒想過自己會成為一名老師，雖然不是那種初中或者高中里的正規(guī)的老師，而是那種興趣輔導班的老師，但還是覺得有種難以言語的違和感。我在大學里的時候，所學的專業(yè)是物聯(lián)網(wǎng)應用技術，這門專業(yè)學的內(nèi)容很咋，但也很精，非常需要我們?nèi)ャ@研。所幸我學習的情況還不錯，在畢業(yè)的時候，經(jīng)過老師的介紹，我去了xx市一家機器人教育機構(gòu)里當老師，如今實習結(jié)束，我也想談談我的感受了。
最開始的'時候，我以為會去一家公司里做一名程序員，但如今卻是在學校里面當老師，教導著一些孩子。這部分孩子里最小的六歲，最大的有十五歲。當然，學校也根據(jù)他們的年齡大小做了劃分，我所教授班級里的學生大致是十四歲左右的學生。這個年齡段的孩子好奇心最重，也最調(diào)皮。其實我也比他們大不了太多，所以我也不和他們裝什么威嚴，也不裝什么老師的架子。我更喜歡跟他們一起玩，一起學這些機器人的組裝與操作。
我還記得第一次跟他們見面的時候，那天我進教室，他們一眾人十幾雙目光盯著我，看的我都有些不好意思了。我跟他們稍稍做了下自我介紹，然后就開始了上課。第一次上課自然是緊張的不得了，照著學校給的課件上課，念的結(jié)結(jié)巴巴的。所幸干脆不念了，直接教他們怎么裝機器人。雖然我口才有些不好，但是以我的專業(yè)水平裝這些小小的機器還是很簡單的。而他們也跟著我的速度來進行組裝，速度比我沒有慢太多，后來我才知道，他們之前也在這里上過課，學過一部分內(nèi)容。或許是我覺得我教的內(nèi)容太簡單，而且上課又無聊，他們都不怎么喜歡聽，這就讓我有些不服氣了。
我拿出自己的筆記本電腦，因為要寫實習報告的原因，我最近還忙著做實驗，背包里正好帶著一些實驗用的設備，一臺循跡避障小車。雖然學校里也有這樣的小車，但是更多的是讓我們教他們?nèi)绾谓M裝，而不是去學習原理。我在地上用黑膠布粘了一個簡易的跑道，然后通過電腦輸入代碼。小車果然照著地上的黑線前進，不僅如此，在沒有線之后，小車就一直向前跑，在快撞到東西的時候，直接轉(zhuǎn)彎繞開了，看的他們眼冒金星。
我當老師的時間只有三個月，雖然時間短暫，但是很有趣。
物聯(lián)網(wǎng)實習報告 篇3
在本次物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)見習中，老師各個方面講了物聯(lián)網(wǎng)的定義，基本原理，核心技術，發(fā)展遠景以及物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對經(jīng)濟的影響。我們從中學到了很多東西，讓我們對物聯(lián)網(wǎng)有了更深層的認識，更加的激發(fā)了我們學習物聯(lián)網(wǎng)是興趣，明確了學習物聯(lián)網(wǎng)的方向。
從互聯(lián)網(wǎng)到物聯(lián)網(wǎng)，在見習中對物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景特征和趨勢的了解。認識到了物聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展的必然性以及物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的方向與趨勢，弄明白了物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的區(qū)別與聯(lián)系，物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的延伸，可以說是互聯(lián)網(wǎng)的一種應用�；ヂ�(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)極大的推動了人類社會的發(fā)展，對促進社會信息化，實現(xiàn)工業(yè)化和信息化的融合發(fā)展起到了不可替代的作用。它主要是針對人與人這個特定的領域并且是虛擬的。而物聯(lián)網(wǎng)是通過各種感知設備，如射頻識別、 傳感器、紅外等，將信息傳送到接收器，再通過互聯(lián)網(wǎng)傳送，通過高層應用進行信息處理，達到“感知”的目的。它解決了人與物、物與物之間的交流，它的提出和使用讓人與物、物與物之間的有效通信成為可能，這不僅可以降低管理的成本，而且更為重要的是大大提高物品和各種自然資源使用的效率，是實現(xiàn)社會信息化的重要舉措�；ヂ�(lián)網(wǎng)和聯(lián)網(wǎng)的物融合將會帶來更多意想不到的有益效果，最終實現(xiàn)整個生態(tài)系統(tǒng)高度的智能特性和智慧地球的美好愿望。
通過見習我認識到了物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀以及整體發(fā)展過程，當前，全球主要發(fā)達國家和地區(qū)均十分重視物聯(lián)網(wǎng)的研究并紛紛拋出與物聯(lián)網(wǎng)相關的信息化戰(zhàn)略。世界各國的物聯(lián)網(wǎng)基本都處在技術研發(fā)與試驗階段，美、日、韓、歐盟等都投入巨資深入研究探索物聯(lián)網(wǎng)，并相繼推出區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃。 我國在物聯(lián)網(wǎng)領域的布局較早，中科院早在十年前就啟動了傳感網(wǎng)研究。在物聯(lián)網(wǎng)這個全新的產(chǎn)業(yè)中，我國技術研發(fā)水平處于世界前列，中國與德國、美國、韓國一起，成為國際標準制定的四個發(fā)起國和主導國之一，其影響力舉足輕重。
當前，中國“十二五”規(guī)劃已經(jīng)明確提出，發(fā)展寬帶融合安全的下一代國家基礎設施，推進物聯(lián)網(wǎng)的應用。物聯(lián)網(wǎng)將會在智能電網(wǎng)、智能交通、智能物流、智能家居、環(huán)境與安全檢測、工業(yè)與自動化控制、醫(yī)療健康、精細農(nóng)牧業(yè)、金融與服務業(yè)、國防軍事十大領域重點部署。但目前我國物聯(lián)網(wǎng)還處在零散應用的產(chǎn)業(yè)啟動期，距離大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化推廣還存在很大差距。
見習中了解了語音識別和語音合成技術以及云計算的發(fā)展現(xiàn)狀。智能語音，作為三種人機交互技術之一，在云計算時代獲得了更多關注，伴隨著社會信息化、網(wǎng)絡化、智能化的發(fā)展趨勢，語音技術的應用可以深入到社會生活的幾乎所有行業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)時代，語音技術將使人機交互進入新時代。
我對嵌入式有了深刻的認識，了解了嵌入式技術的特點及應用，對物聯(lián)網(wǎng)有了新的看法。嵌入式是一個物聯(lián)網(wǎng)項目中物體端嵌入的'專用計算機技術，是一個可裁減、低功耗、高可靠性、按需定制的計算機。我們可以用嵌入式概念這樣定義物聯(lián)網(wǎng)：它是基于互聯(lián)網(wǎng)的嵌入式系統(tǒng)。嵌入式系統(tǒng)就是計算機應用的一種形式，賦予物體嵌入式系統(tǒng)，它才具備上網(wǎng)的條件。物聯(lián)網(wǎng)=嵌入式系統(tǒng)+互聯(lián)網(wǎng)。這讓我對嵌入式、物聯(lián)網(wǎng)以及它們之間的聯(lián)系有了清楚的認識，對我將來學習物聯(lián)網(wǎng)有了很大的幫助。
中美認識物聯(lián)網(wǎng)比較。見習中認識到物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、物聯(lián)網(wǎng)的核心技術、印刷技術與媒體、物聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)、在中國誰控制了物聯(lián)網(wǎng)、智能電網(wǎng)的三個層面、實現(xiàn)智能電網(wǎng)的要素、開放才能共享、合作與封閉、形式與內(nèi)涵以及長尾理論。
見習中我認識到物聯(lián)網(wǎng)的核心是整合四大技術：傳感技術、網(wǎng)絡技術、信息決策技術和執(zhí)行體系。在中國傳感專家控制了物聯(lián)網(wǎng)，也就是說物聯(lián)網(wǎng)的核心技術是主要是傳感技術，傳感器屬于物聯(lián)網(wǎng)的神經(jīng)末梢，成為人類全面感知自然的最核心元件，各類傳感器的大規(guī)模部署和應用是構(gòu)成物聯(lián)網(wǎng)不可或缺的基本條件。在以后的物聯(lián)網(wǎng)技術學習中，我會更加關注傳感技術，從而更好的掌握物聯(lián)網(wǎng)技術。
在專業(yè)見習期間，老師為了豐富我們的見識、開闊我們的眼界以及讓我們早點了解物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和就業(yè)要求。
通過這幾天聽講座報告，我深深地感受到了物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的必要性與緊迫性，物聯(lián)網(wǎng)作為新興產(chǎn)業(yè)將是一次世界的巨大改革，物聯(lián)網(wǎng)涉及社會各個領域，滲透之廣，現(xiàn)在的物聯(lián)網(wǎng)處于萌芽狀態(tài)，急需大量的物聯(lián)網(wǎng)人才參與其中，而我們作為物聯(lián)網(wǎng)的前期學員，此時的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展急需我們的力量，因此我們應該努力學好物聯(lián)網(wǎng)的相關知識，熟練掌握物聯(lián)網(wǎng)的應用，為物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展貢獻出一份微薄之力的。
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