有關(guān)化學(xué)類實(shí)習(xí)報(bào)告3篇
在學(xué)習(xí)、工作生活中,接觸并使用報(bào)告的人越來越多,報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的化學(xué)類實(shí)習(xí)報(bào)告3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
化學(xué)類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
從11月20號(hào)抵達(dá)我實(shí)習(xí)的學(xué)校——燕山大學(xué)附屬中學(xué),到12月28號(hào)離開僅六周時(shí)間,我卻收獲了很多。從而更加深刻地認(rèn)識(shí)到,教育實(shí)習(xí)是師范生極其重要的一門功課,是理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要途徑,它為我們未來的教師生涯奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校給我們安排的的實(shí)習(xí)年級(jí)是高一和高二。我被分配到高二年級(jí),在3班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作和化學(xué)教學(xué)工作。
下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對這段時(shí)間的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。
一 化學(xué)教學(xué)工作
1 聽課
聽課貫穿了整個(gè)實(shí)習(xí),剛到燕大附中的前兩個(gè)星期,我們的活動(dòng)以聽課為主,我聽了高二年級(jí)各位老師的課,不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí),我還聽了高一老師的課,不同的年級(jí),講課的方式也不同。高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強(qiáng)。而相對于高一,高二的知識(shí)主要為選修模塊,因此課堂容量則更大。
在聽課中,我主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有兩個(gè)方面:一是本學(xué)科上課的教學(xué)方法,教學(xué)思路,以及一些學(xué)科特色和需要注意的地方;二是了解學(xué)生上課的學(xué)習(xí)情況。
由于三班的學(xué)生水平不同,這就需要教師有大量的輔導(dǎo)工作,在此過程中,我便擔(dān)當(dāng)了這個(gè)角色,協(xié)助任課教師進(jìn)行輔導(dǎo)答疑,很快得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。
通過聽課,我學(xué)習(xí)到如何用導(dǎo)學(xué)案教學(xué),如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并在聽完課后向指導(dǎo)老師請教一些實(shí)際教學(xué)中要注意的問題,這對我上課的幫助很大。
2備課
燕大附中迎合課改要求,選用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué),這與我們之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式有很大不同。備課是整個(gè)化學(xué)教學(xué)中的重中之重,所以,要想游刃有余地上好一節(jié)課,必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地備課,多研究不同的思路,設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案并形成
自己的教學(xué)風(fēng)格。
為了備好每一節(jié)課,我們決定同組的實(shí)習(xí)生一起備課、商討,我們認(rèn)真翻閱教材、上網(wǎng)查閱資料,相互提問,試講,和任課老師進(jìn)行良好的溝通,力保上課能有一個(gè)好的效果?傊,經(jīng)過實(shí)習(xí)之后,我才明白,備課其實(shí)辛苦的程度不亞于上課,正是“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”啊。
3 上課
聽課是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程,備課是收集信息、并進(jìn)行整合的過程,而上課則是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西的實(shí)踐過程。
我上的第一節(jié)課是會(huì)考結(jié)束之后,學(xué)校進(jìn)行的第二次期中試卷講評(píng)課。在講之前我認(rèn)為準(zhǔn)備充分,應(yīng)該是較為輕松的。但當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候,還是會(huì)有緊張的感覺。這節(jié)課在指導(dǎo)老師給出建議之后,我明白實(shí)在有很多小的問題需要進(jìn)一步改進(jìn),但是因?yàn)槔蠋煹?鼓勵(lì),還有同學(xué)們的認(rèn)同,給了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力,使得我可以繼續(xù)進(jìn)行接下來的教學(xué)工作。
后來,我們正式開始講新課,主要講了選修四第四章電化學(xué)的第一節(jié)原電池和第三節(jié)電解池,第四章的電化學(xué)是高中知識(shí)最重要的一部分原理,在高考中是必考題之一。因此,講好這幾節(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)非常重要。在老師的細(xì)心指導(dǎo)下,我順利完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。每一次嘗試都有新的收獲,在與學(xué)生的不斷交流過程中,我對化學(xué)教學(xué)有了更進(jìn)一步的提高。
同組的實(shí)習(xí)生相互進(jìn)行聽課,課后,我們組內(nèi)相互點(diǎn)評(píng),特別是請指導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、時(shí)間安排等方面進(jìn)行教誨,她中肯、切中要害的點(diǎn)評(píng)使得我收獲很多。
教學(xué)反思是實(shí)習(xí)教學(xué)中很重要的一部分。每次課上完后,我都會(huì)仔細(xì)分析自己的成功之處和自己哪些方面需要提高的部分。在不斷的反思,不斷地改進(jìn)的過程中,我的教學(xué)能力也不斷提高。
二 班主任工作
1 課外活動(dòng)
為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,燕大附中每天上午大課間學(xué)生做眼保健操,然后是
十分鐘的廣播武術(shù)健身操,下午大課間則為跑操。這些活動(dòng)作為班主任我們每天都要到場監(jiān)督。慶幸的是,在高二年級(jí)廣播武術(shù)健身操比賽中,我們?nèi)嘁岳砜瓢嗟谝坏某煽儕Z冠!還有在“迎元旦團(tuán)體體育項(xiàng)目比賽”中(仰臥起坐、俯臥撐、跳繩、踢毽子),和學(xué)生待在一起,給他們鼓勵(lì),看他們進(jìn)步,真切的感覺到作為這個(gè)團(tuán)體的驕傲和自豪!
同時(shí),燕大附中迎合素質(zhì)教育全面發(fā)展,積極開展了一系列校本課程、閱讀課、心理課,也讓我進(jìn)一步對高中課改有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
2 個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)
第二次期中考試之前,原班主任楊老師為我選取了兩名好學(xué)生、兩名中等生、兩名差生作為觀察和培養(yǎng)對象。
首先,我向楊老師了解了這六個(gè)學(xué)生的情況,然后我對他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)、監(jiān)督,專門找他們進(jìn)行談話分析自己的情況,鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中,我堅(jiān)持的原則主要有:刻意的關(guān)注但不刻意表現(xiàn),平易接近學(xué)生,言傳身教地去去引導(dǎo)、感化他們。
從結(jié)果來看,我的努力得到了回報(bào)。這六個(gè)學(xué)生有四名考試名次均有很大提升,另兩名學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、上課表現(xiàn)等方面也有了很大地進(jìn)步。同時(shí)我和他們之間也建立了深厚的師生情誼,實(shí)習(xí)結(jié)束后我們?nèi)员3致?lián)系。 3 班級(jí)事務(wù)管理
這部分主要包括了對學(xué)生的“反思與成長”批閱,以及對學(xué)生考勤的監(jiān)督。 “反思與成長”給我的印象較大,并且它也是燕大附中的特色。學(xué)生每天進(jìn)行反思總結(jié)或?qū)懗鲎约旱南敕ǎ嘀魅芜M(jìn)行批閱,了解他們的想法,給他們加油打氣,進(jìn)行溝通,使學(xué)生更健康快樂的成長!
4 主題班會(huì)
本次實(shí)習(xí)開展的主題班會(huì)以“責(zé)任伴我成長”為主題,學(xué)生們都積極投入到活動(dòng)中,討論熱烈,發(fā)言踴躍,爭相表示要做一個(gè)對自己、對他人負(fù)責(zé)的人?傮w而言,本次班會(huì)收到了良好的效果。
三 實(shí)習(xí)感受
時(shí)間飛逝,為期六周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,雖然時(shí)間短暫,但我覺得在這段時(shí)間所學(xué)的東西可以讓我受益終生。六周里,我們不僅僅在教學(xué)和班主任工作方面學(xué)到了很多,還跟燕大附中的老師、學(xué)生建立了深厚的友誼。通過實(shí)習(xí),我對如何當(dāng)好一名教師我們有了更深的體會(huì),這將鼓舞我不斷前進(jìn),不斷以更高的能力和更大的信心來面對未來的工作生涯!同時(shí),祝愿燕大附中越來越好!
化學(xué)類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
對師范類專業(yè)的本科生來說,實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`。由此我們進(jìn)行了將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。時(shí)間過的很快,但在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我受益匪淺。帶領(lǐng)我的班主任,也是化學(xué)老師,是位非常優(yōu)秀的老師。也是位非常優(yōu)秀的班主任,我們班團(tuán)結(jié)互助,負(fù)有責(zé)任感。而我在這兩個(gè)月的時(shí)間里,從我們班主任身上學(xué)到很多。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué),學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件,更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任,體會(huì)到了教師工作的辛苦,特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實(shí)習(xí)過程中,我對比自己的學(xué)生時(shí)代,感受著差別,90后00前學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),信息接收面廣。這對老師也提出了越來越高的知識(shí)要求。
這次的個(gè)人總結(jié),就作為一名在這實(shí)習(xí)化學(xué)的師范生——我自己來談?wù)勎以诨瘜W(xué)教學(xué)這個(gè)方面最深的體會(huì),這些將引導(dǎo)我更好地步入以后的教壇的難得的人生財(cái)富,F(xiàn)將總結(jié)報(bào)告如下:
一、學(xué)校簡介
學(xué)校堅(jiān)持以“自強(qiáng)、弘毅、求實(shí)、拓新”為校訓(xùn),以“健體、明德、博學(xué)、睿智”的辦學(xué)理念,圍繞“打造人民滿意教育”的辦學(xué)目標(biāo),腳踏實(shí)地,走文明建校、依法治校、素質(zhì)立校、科研興校、特色強(qiáng)校之路 。持續(xù)扎實(shí)開展“科研先導(dǎo),研訓(xùn)一體”工作,引領(lǐng)教師前進(jìn)。
學(xué)校秉承“求實(shí) 自信 善思 樂學(xué)”的學(xué)風(fēng),“博學(xué) 敬業(yè) 創(chuàng)新 合作”的教風(fēng),堅(jiān)持以德為先,在日常行為規(guī)范管理中注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,通過行規(guī)達(dá)標(biāo)、班級(jí)競賽、學(xué)生個(gè)人德育考核、文明寢室競賽、值周班評(píng)比等形式督促學(xué)生培養(yǎng)文明素養(yǎng),塑造學(xué)生美好心靈,促進(jìn)學(xué)生健全人格。并致力于探索適合每位學(xué)生健康成長的教育模式,以素質(zhì)教育為主旋律,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以提高辦學(xué)效益為目標(biāo),積極開展新課程教學(xué)改革。
二、化學(xué)教學(xué)歷程
通過與班主任或班委的直接交流, 我用了一個(gè)星期的時(shí)間了解了班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)的基本情況。同時(shí),在第一個(gè)星期,因?yàn)閯倎韺W(xué)校與學(xué)生了解不多,于是我的主要任務(wù)是認(rèn)真聽指導(dǎo)老師和別的老師上課,F(xiàn)場聽課的感覺和以前完全不一樣,以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí),現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣。聽過十幾位老師的不同的授課方式,吸取了許多的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了“教無定論”的真正含義。應(yīng)該說這些聽課,給我感觸最深的不是具體詳盡的教學(xué)模式,而是讓塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念在我的頭腦里越來越明顯、清晰;瘜W(xué)是最富有人情味的學(xué)科,是一門藝術(shù)課。怎樣上好它,每位化學(xué)老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的
不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個(gè)性,以求得課堂教學(xué)效率的全面提高,學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。
備課是上課的先導(dǎo),要在課堂上發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)能力,首先要求教師把力量用在備課上。不僅要鉆研教材,而且要把教師、教材、學(xué)生三者融合成一個(gè)有機(jī)的整體,從教材的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),使備課為課堂上教師的循循善誘、學(xué)生的積極思維、由淺入深地認(rèn)識(shí)事物打下良好的基礎(chǔ)。我做的是詳案,自己要說的每一字每一句都完完整整地記錄下來,并背好。在備好課后,首先要把教案交給陳老師修改,陳老師給了我很大的幫助會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒哪些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在指導(dǎo)完初稿后,再次整理,整理后交給老師檢查,然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對待,以爭取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。
到了第二個(gè)月的第一天,我以一名老師的身份正式地站在了那神圣的七尺講臺(tái)上,開始我的第一堂授課。其實(shí)此前已經(jīng)上過幾次習(xí)題課,但是比較隨意。因?yàn)榈谝淮紊闲抡n,緊張的心一直跳個(gè)不停。不過很出乎我的意料,學(xué)生非常的配合,并且積極得回答問題。這堂課,上得比較不錯(cuò),深受學(xué)生的歡迎和老師的好評(píng)。因?yàn),在上課之前,我將學(xué)生該有的反應(yīng)和他們有興趣的方面都做了謹(jǐn)慎的考慮。而通過這堂課,我深刻地切身體會(huì)到教案和講課是相輔相成的,是必須靈活變通的。而我的教案、我的課堂,學(xué)生的參與它們是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。
通過這次的上課,我了解到以自己的思維來揣度學(xué)生的思維是非常關(guān)鍵的。因?yàn)橐苍S自己認(rèn)為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。并且,讓學(xué)生能夠參與,是課堂成為他們自己的舞臺(tái),也是至關(guān)重要的。于是,在以后的備課過程中,我非常側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚,以及想好學(xué)生的各個(gè)反應(yīng)和學(xué)生有興趣的方面。另一方面,提問也是一種學(xué)問,要緊扣課文,有一定的深度,能使學(xué)生抓住要害,想一想能說出一、二,畢竟學(xué)生是有好勝心的,是愿意思考問題的,關(guān)鍵在于老師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,要吃透教材,要了解學(xué)生。法國教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會(huì),惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的化學(xué)水平才會(huì)有所提高。這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生們聽完課后,了解情況時(shí)一般都說比較理解了,這讓我倍感欣慰和滿足。
作為實(shí)習(xí)生,幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的'指導(dǎo),我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì),做好課后的反思和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展。
都說,教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。特別在課改的今天,教師理當(dāng)首先成為學(xué)習(xí)型的人,給學(xué)生做學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生在熏陶感染、潛移默化中熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、最終成為學(xué)習(xí)型人才,正所謂師高弟子強(qiáng)。因而在空閑時(shí),我還要閱讀善于積累。還應(yīng)把讀書與思考相結(jié)合,只有厚積才能簿發(fā)。這樣既充實(shí)了自己的文化底蘊(yùn)和理論素養(yǎng),又為教學(xué)廣開了鮮活的源泉。學(xué)生已經(jīng)能夠明辨是非,已經(jīng)能夠懂得去熱愛生活,珍愛身邊的每一位親人和朋友。但是有個(gè)別同學(xué)還是有幾分年少的沖動(dòng),沒有把握好友情和學(xué)習(xí)這些方面。對于個(gè)別同學(xué)我還在課下做了單獨(dú)交流,即進(jìn)行所謂的交心,心與心的交流,我們不僅僅是師生關(guān)系更是純潔的朋友關(guān)系。作為老師不僅要有淵博的知識(shí),滿足學(xué)生的需求,而且要有博大的胸禁,寬容、關(guān)愛、理解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈。
我相信,精誠所至金石為開。雖然我現(xiàn)在還只是初涉教壇,不管在知識(shí)儲(chǔ)備還是經(jīng)驗(yàn)積累上都甚為單薄。不過,我已經(jīng)愛上了這份職業(yè),我會(huì)努力。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬身!”通過這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué),我更加看清了自己,看清了未來的路。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我終于體會(huì)到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性。實(shí)習(xí),也讓我意識(shí)到了自己的不足,也讓我深切地感受到:只要你用心做了,就會(huì)有進(jìn)步,就會(huì)有提高。
這是我在教師舞臺(tái)的第一次,我知道以后還會(huì)遇到很多可愛的學(xué)生,但是,他們——我所有教過的學(xué)生,見證了我一步步從幼稚慢慢的成長,他們也是我人生中的老師,叫我怎么學(xué)著做一個(gè)好老師,他們帶給我的不僅僅是我的提高,更教會(huì)了我珍惜!
這次實(shí)習(xí),對我來講是上了一堂重要的社會(huì)課,令我受益匪淺。在這個(gè)過程中,非常感謝各位老師和同學(xué),是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),以后需要學(xué)習(xí)的東西還很多。我將帶著你們的美好祝愿一步步前行,在此還要特別感謝我的指導(dǎo)老師——陳XX老師,在您的耐心指導(dǎo)下才使我圓滿地完成了化學(xué)老師及班主任的實(shí)習(xí),在此深深地感謝您!
化學(xué)類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
組號(hào):第X組 組長:凡XX
組員:凡XX,張XX,劉XX,蔡XX,葉XX,蘇玉XX
時(shí)間:20xx年4月15日
關(guān)于黑池壩的溶解氧和活性磷含量的變動(dòng)特點(diǎn)
摘要:20xx年4月15-16號(hào)在黑池壩進(jìn)行了養(yǎng)殖水環(huán)境化學(xué)實(shí)習(xí),對黑池壩的水質(zhì)進(jìn)行了研究:首先測定了水體透明度,水體溫度,PH等一些基本情況,然后分別測定了水體活性磷和溶解氧含量的日變化,最后對測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算,分析,總結(jié)。
關(guān)鍵詞:黑池壩 透明度 溶解氧 活性磷
前言:水中溶解氧量是水質(zhì)重要指標(biāo)之一。水中溶解氧含量受到兩種作用的影響:一種是使DO下降的耗氧作用,包括耗氧有機(jī)物降解的耗氧,生物呼吸耗氧;另一種是使DO增加的復(fù)氧作用,主要有空氣中氧的溶解,水生植物的光合作用等。這兩種作用的相互消長,使水中溶解氧含量呈現(xiàn)出時(shí)空變化。天然水體中DO的數(shù)量,除與水體中的生物數(shù)量和有機(jī)物的數(shù)量有關(guān)外,還與水溫和水層有關(guān)。在正常情況下地表水中溶解氧量為5-10mg/L。在自然情況下,空氣中的含氧量變動(dòng)不大,故水溫是主要的因素,水溫愈低,水中溶解氧的含量愈高。水中溶解氧的多少是衡量水體自凈能力的一個(gè)指標(biāo)
磷是有機(jī)體內(nèi)不可缺少的元素,在生物體內(nèi)磷用于構(gòu)成核酸,磷脂和某些維生素、輔酶等。這些物質(zhì)對有機(jī)體的生長發(fā)育與新陳代謝起了十分重要的作用,磷也是一些藻類必須的營養(yǎng)元素,當(dāng)藻類得不到足夠的磷,葉綠素合成和產(chǎn)量均會(huì)受到抑制。 1材料與方法
1.1材料
1.1.1溶氧測定的材料
儀器設(shè)備
溶解氧瓶(125ml) 錐形瓶(250ml) 堿式滴定管(25ml) 移液管(50ml) 洗耳球 干燥箱 分析天平 藥品試劑
1.K2Cr2O7標(biāo)準(zhǔn)溶液:稱取于105~110℃烘干2小時(shí)并冷卻的K2Cr2O7固體0.4904g,溶解后早1000ml容量瓶中定容,搖勻。
2.Na2S2O3標(biāo)準(zhǔn)溶液(0.01mol/L):稱取2.5gNa2S2O3·5H2O固體溶于經(jīng)煮沸冷卻的純水中,加入.04gNaOH,用純水稀釋至1000ml。貯于棕色瓶中,使用前用0.0100mol/L K2Cr2O7標(biāo)準(zhǔn)溶液標(biāo)定。
3.MnSO4溶液:稱取480gMnSO4·4H2O或364gMnSO4·4H2O,溶于1000ml純水中,溶液如有沉淀可靜置后使用上清液(此溶液在酸性時(shí),加入KI后,遇淀粉不變色)。
4.KI-NaOH溶液:稱取75gKI溶于1000ml純水中,另稱取250gNaOH溶于250~300ml純水中,待NaOH溶液冷卻后將兩種溶液合并,混勻,用純水稀釋至500ml。若有沉淀,則放置過夜后,傾出上層清液,貯于聚乙烯瓶中,避光保存。
5.淀粉溶液(0.5%):稱取0.5g可溶性淀粉,用少量水調(diào)成糊狀,傾入沸水中煮沸并稀釋至100ml。冷卻后,加入0.1g水楊酸或0.4g氯化鋅,以防細(xì)菌的分解。若此溶液遇碘呈紫色,則應(yīng)重配。
6.H2SO4溶液(1:1):在不斷攪拌下,把濃H2SO4緩慢倒入等體積的純水中,混合最好在冷水浴中進(jìn)行。
7.KI溶液(10%):10gKI溶于少量純水,再定容至100ml。
1.1.2活性磷測定的材料
儀器設(shè)備
分析天平、干燥箱、分光光度計(jì)、25ml具塞比色管、比色皿、量筒、吸管 藥品試劑
1.鉬酸銨溶液(10%):稱取鉬酸銨固體10g,用純水溶解后定容至100ml,若溶液渾濁應(yīng)取其澄清液于聚乙烯瓶中。
2.硫酸溶液(1:1):濃硫酸緩緩倒入同體積純水中,混合可在冷水浴中進(jìn)行。
3.鉬酸銨—硫酸混合試劑:1體積鉬酸銨溶液與3體積硫酸溶液混合,混勻后于聚乙烯瓶中,此溶液避光保存可穩(wěn)定數(shù)日,如發(fā)現(xiàn)變藍(lán)須棄之重新配置。
4.氯化鋅甘油溶液(2.5%):稱取二氯化系固體2.5g溶于100ml甘油中,溫?zé)釘嚢璐倨淙芙,此溶液于棕色試劑瓶中,可穩(wěn)定數(shù)月。5.磷標(biāo)準(zhǔn)溶液
(1)標(biāo)準(zhǔn)儲(chǔ)備液:稱取KH2PO4 0.4395g溶于純水中,定容至500ml容量瓶,混勻后加入1ml氯仿避光保存。此溶液1ml含0.200mg。若置于冰箱冷藏,可以穩(wěn)定半年。
。2)標(biāo)準(zhǔn)使用液:移取2.00mi標(biāo)準(zhǔn)儲(chǔ)備液于100ml容量瓶中用純水定容,混勻。此溶液1ml含4.00 10-3mg,臨使用前配置。
1.2方法
1.2.1 水樣采集方法
為了取得具有代表性的水樣 ,在水樣采集以前 ,應(yīng)根據(jù)被檢測對象的特征擬定水樣采集計(jì)劃 ,確定采樣地點(diǎn)、采樣時(shí)間、水樣數(shù)量和采樣方法 ,并根據(jù)檢測項(xiàng)目決定水樣保存方法。力求做到所采集的水樣 ,其組成成分的'比例或濃度與被檢測對象的所有成分一樣 ,并在測試工作開展以前 ,各成分不發(fā)生顯著的改變。采樣時(shí)要根據(jù)采樣計(jì)劃小心采集水樣 ,使水樣在進(jìn)行分析以前不變質(zhì)或受到污染。水樣灌瓶前要用所需要采集的水把采樣瓶沖洗 2、3 遍 ,或根據(jù)檢測項(xiàng)目的具體要求清洗采樣瓶[1]。采樣點(diǎn)的選擇距離岸邊3m左右,采取距離表層水0.5m位置水層的表層水和距離底層0.5m位置的底層水。同時(shí)記下各層水溫度,用透明度盤量取透明度。
1.2.1溶氧測定方法
1.水樣的采集與固定
(1)用溶解氧瓶取水面下20—50cm的黑池壩的水,使水樣充滿250ml的磨口瓶中,用尖嘴塞慢慢蓋上,不留氣泡。
(2)取下瓶蓋,用移液管吸取硫酸錳溶液1ml插入瓶內(nèi)液面下,緩慢放出溶液于溶解氧瓶中。
。3)取另一只移液管,按上述操作往水樣中加入2ml堿性碘化鉀溶液,蓋緊瓶塞,將瓶顛倒振搖使之充分搖勻。此時(shí),水樣中的氧被固定生成錳酸錳(MnMnO3)棕色沉淀。將固定了溶解氧的水樣帶回實(shí)驗(yàn)室備用。
。4)采集記錄
2.酸化
往水樣中加入2ml濃硫酸,蓋上瓶塞,搖勻,直至沉淀物完全溶解為止(若沒全溶解還可再加少量的濃酸)。此時(shí),溶液中有I2產(chǎn)生,將瓶在陰暗處放5分鐘,使I2全部析出來。
3.用標(biāo)準(zhǔn)Na2S2O3溶液滴定
。1)用50ml移液管從瓶中取水樣于錐形瓶中。
。2)用標(biāo)準(zhǔn)Na2S2O3溶液滴定至淺黃色。
(3)向錐形瓶中加入淀粉溶液2ml。
(4)繼續(xù)用Na2S2O3標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至藍(lán)色變成無色為止。
(5)記下消耗Na2S2O3標(biāo)準(zhǔn)溶液的體積。
。6)按上述方法平行測定三次。
1.2.2 活性磷的測定方法
。1).采集:從6:20開始,每兩個(gè)小時(shí)采集一次水樣,采集前先測一下透明度,然后分別采表層和深層的水樣個(gè)500ml裝在瓶子里帶回實(shí)驗(yàn)室處理。
(2). 水樣的預(yù)處理,若水樣渾濁,可用真空港抽濾或離心澄清,有其他顏色干擾,可用活性炭排除之。
。3).標(biāo)準(zhǔn)濃度制定
1)、取五支內(nèi)徑相同的25ml比色管,分別移入標(biāo)準(zhǔn)使用液0、0.05、0.1、0.15、0.2;并分別加純水至25ml,混勻。
2)、分別加入鉬酸銨—硫酸混合試劑1ml,混勻后放置3min;
3)再分別加入SnCl2甘油溶液3滴(約0.15ml),混勻后顯色10min。
。3)水樣的測定
取十二個(gè)內(nèi)徑相同的25ml比色管,量取25.00ml澄清水樣于比色管中,按標(biāo)準(zhǔn)濃度制定過程(2)、(3)步驟,放置顯色10min。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件選擇測定方法:
分光光度測定:在690nm波長處,用比色皿,以純水作對照,測定上述個(gè)溶液的吸光度E。(其中未加標(biāo)準(zhǔn)使用液為試劑空白E0)。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)溶液測得的吸光度值E樣,以校正吸光度為縱坐標(biāo),亞硝酸鹽氮濃度為橫坐標(biāo)作圖,得標(biāo)準(zhǔn)曲線。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)曲線和水樣的校正吸光度值計(jì)算出水樣的亞硝酸鹽氮含量。
2 結(jié)果分析
2.1水體熔氧的結(jié)果與分析
采集記錄:
計(jì)算 標(biāo)定體積V標(biāo)=20.7ml
Na2S2O3 的溶液濃度 C=20.00*0.01000/V標(biāo) =0.009661mol/L
經(jīng)測定標(biāo)準(zhǔn)硫代硫酸鈉的濃度C=0.009661mol/L
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