幼兒園師德演講稿15篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在現(xiàn)在社會(huì)，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編收集整理的幼兒園師德演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園師德演講稿1
農(nóng)民，選擇了土地，因?yàn)樗麄冎肋@里的耕耘能使他們感受到豐收的喜悅。花匠，選擇了花園，因?yàn)樗麄冎肋@里的耕耘能使他們看到盛開(kāi)的鮮花。而我卻選擇了一群群孩子，因?yàn)�，我知道在孩子們的心田耕耘，能使我體會(huì)到農(nóng)民的喜悅，花匠的欣慰。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去” 。自我踏上幼教工作崗位以來(lái)這句話(huà)時(shí)時(shí)縈繞在我的耳邊。這是我國(guó)偉大的人民教育家陶行知先生的至理名言，也是我一直以來(lái)的座右銘。陶行知先生把畢生的精力奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。他的情至真，愛(ài)至深，是我們做人的典范。在日常的班級(jí)管理工作中，我們要以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神、寬容的心理去對(duì)待那些幼小的還未成熟的心靈，在他們的成長(zhǎng)道路上，多份寬容和厚道，理解并教育他們，使他們遵循正常的軌道發(fā)展。工作中，我正是朝著這一目標(biāo)奮進(jìn)著，在教育崗位上默默地耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)，用這段人生最美的青春年華譜寫(xiě)了一曲青年教師的奉獻(xiàn)之歌。
一、愛(ài)滿(mǎn)天下、潤(rùn)物無(wú)聲
陶行知說(shuō)：“大家愿把整個(gè)的心捧出來(lái)獻(xiàn)給小孩子才能實(shí)現(xiàn)真正的改造�！彼蠼逃摺皠�(chuàng)造出值得自己崇拜的真善美的活人�！笔前。瑹釔�(ài)教育，首先要對(duì)孩子有愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在陶先生高尚品格的熏陶下，在校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)影響下，從教10年來(lái)，我一直把班級(jí)的孩子看作自己的孩子，與他們一起笑、一起憂(yōu)、一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。 去年，我接了一個(gè)住宿班，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處、觀察、了解，發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在著“幾多”——愛(ài)哭的多、不愿吃飯的多、脾氣倔強(qiáng)的多、祖輩帶的多……家長(zhǎng)們對(duì)這些“小太陽(yáng)”“小祖宗”可謂百依百順。針對(duì)這些情況，我開(kāi)展了豐富多彩的游戲活動(dòng)，讓孩子走出自我、走出寵愛(ài)、走進(jìn)同伴、學(xué)會(huì)交往。如我班的兵兵小朋友非常內(nèi)向，在集體場(chǎng)合從不與大家一起玩，也不與別人說(shuō)一句話(huà)，父母為此十分著急，為了給他創(chuàng)造一個(gè)與外面多接觸的環(huán)境，所以將他從祖父母那里接出來(lái)，并讓他住宿在幼兒園。剛來(lái)的時(shí)候他一言不發(fā)，僅僅用點(diǎn)頭與搖頭來(lái)表示。于是，我每天早上來(lái)園第一件事就與他問(wèn)早，晚上他臨睡前吻別道晚安，慢慢的他對(duì)我的問(wèn)候做出了語(yǔ)言的回應(yīng)。每月的遠(yuǎn)足活動(dòng)，我總是領(lǐng)著其他孩子與他一起分享美食，3個(gè)月后的一個(gè)周一早上，媽媽送兵兵到幼兒園，進(jìn)門(mén)的第一件事他對(duì)我說(shuō)“老師早”，還能開(kāi)心的與媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”。這時(shí)的我和兵兵媽媽一樣，眼里噙著激動(dòng)的淚水，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)眼前的這一切。兵兵從此越來(lái)越合群了，六一節(jié)還參加表演節(jié)目呢！看完節(jié)目后的一天兵兵媽媽寫(xiě)了一封信給我，信中她滿(mǎn)懷感激地說(shuō)：“是您的辛勤教育讓我有了今天的喜悅，如果說(shuō)機(jī)遇決定命運(yùn)的話(huà)，那么我的孩子慶幸能遇上您這樣的老師，是您改變了我孩子的'命運(yùn)，讓我看到了希望。”正如陶行知先生在“育才三方針”中所說(shuō)：愛(ài)，根據(jù)孩子們的不同傾向，透過(guò)集體生活，我們培養(yǎng)和引導(dǎo)他們對(duì)民族人類(lèi)發(fā)生更高的自覺(jué)的愛(ài)�！�
師愛(ài)不是溺愛(ài)，師愛(ài)還是“偏愛(ài)”。通過(guò)學(xué)習(xí)陶行知先生“愛(ài)滿(mǎn)天下”的教育理論，我明白在一視同仁愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，如果能給待優(yōu)生一點(diǎn)“偏愛(ài)”，這樣更有利于教育他們。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！弊鳛槔蠋熅褪且朴诎l(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和潛力，抓住孩子的“閃光點(diǎn)”來(lái)克服他們的一些消極因素。如我班的浩浩是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子，由于經(jīng)常捉弄同伴，大家都懼怕他。但我在班級(jí)宣布：凡能幫助別人、愛(ài)勞動(dòng)等方面做得好的同學(xué)也會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。下午當(dāng)我叫到浩浩領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，全班小朋友都向他看去，她滿(mǎn)臉通紅，很激動(dòng)，我抓住機(jī)會(huì)對(duì)大家說(shuō)說(shuō)：“浩浩今天主動(dòng)給植物角的花澆水，而且?guī)椭蠋熌脰|西，你們同不同意給他發(fā)獎(jiǎng)?”大家異口同聲地說(shuō)：“同意。”這時(shí)他懷著驚喜的心情上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。我懇切地對(duì)她說(shuō)：“多努力，我相信你一定能更棒的�！惫坏诙欤麤](méi)有捉弄
小朋友，還爭(zhēng)著舉手發(fā)言，這期間，雖然有小的反復(fù)，但畢竟在原有基礎(chǔ)上向前邁進(jìn)了一大步。
事實(shí)證明，愛(ài)心的溝通，贏得了教學(xué)高效的情感基礎(chǔ)。我所帶的班級(jí)也被評(píng)為園“優(yōu)秀文明班”。而且，在陶先生“愛(ài)滿(mǎn)天下”思想的感召下，無(wú)論是在校外還是在校內(nèi)，無(wú)論是對(duì)孩子還是家長(zhǎng)，我都給予同樣的愛(ài)。
二、做中玩、玩中學(xué)，積極投身課改實(shí)踐
陶行知是我國(guó)近代最早提出創(chuàng)造教育理論的教育家。在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中，陶行知先生就指出“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作”，“教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過(guò)濾并運(yùn)用環(huán)境影響，以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力。” “解放兒童的頭腦，使他們可以想。解放兒童的嘴巴，使他們可以談。解放兒童的雙手，使他們可以玩、可以干。解放兒童的時(shí)間，使他們的生命不會(huì)被稻草塞滿(mǎn)。解放兒童的空間，使他們的歌聲可以在宇宙中飄蕩”。并在《創(chuàng)造宣言》中大聲疾呼：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧�！� 陶行知先生的這種教學(xué)做合一的教育思想與今天的新課程改革的理念不謀而合。新課程改革的教學(xué)中，也在強(qiáng)調(diào)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)習(xí)對(duì)終生發(fā)展有用的知識(shí)。要解放學(xué)生的手，解放學(xué)生的思想，在做中學(xué)，在做中去建構(gòu)自己的知識(shí)體系。所以在我的教學(xué)中，我不會(huì)輕易否定一個(gè)孩子的突發(fā)奇想，使得不同的個(gè)性能得到充分的展現(xiàn)，使個(gè)體的生命價(jià)值得到更好的體現(xiàn)。同時(shí)我引導(dǎo)孩子觀察身邊的各種現(xiàn)象，熱愛(ài)自然、探索自然。
在主題活動(dòng)“汽車(chē)”的開(kāi)展過(guò)程中，小朋友們從收集資料開(kāi)始，了解汽車(chē)的種類(lèi)、功用。參觀浦東通用汽車(chē)公司了解汽車(chē)的歷史、制作程序、組裝部件等一系列的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上還進(jìn)行了制作汽車(chē)的實(shí)踐活動(dòng)，孩子們從中學(xué)會(huì)了收集資料的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)與設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)了交流與交往，還開(kāi)闊了眼見(jiàn)。根據(jù)這個(gè)主題撰寫(xiě)的“游戲性主題創(chuàng)意操作活動(dòng)”獲得國(guó)家游戲論文二等獎(jiǎng)。
為了讓孩子理解方位詞：上下、前后、左右，我設(shè)計(jì)了一節(jié)活動(dòng)“小兔請(qǐng)客”。以游戲的形式，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主線，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“在森林里躲避危險(xiǎn)”“在家里找禮物”“在家里找玩具”，充分讓孩子在自然的情況下，在輕松的玩樂(lè)中學(xué)會(huì)知識(shí)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。這節(jié)公開(kāi)活動(dòng)得到了觀摩老師們的一致好評(píng)。所以，我覺(jué)得教學(xué)中一定要貫徹“教學(xué)做合一”的教學(xué)原則，不斷補(bǔ)充新的知識(shí)，才有可能使得教學(xué)相長(zhǎng)。
陶行知先生認(rèn)為，教育是無(wú)名無(wú)利沒(méi)有尊榮的事業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)專(zhuān)心盡責(zé)，不能因金錢(qián)破壞教師職責(zé)的尊貴。我只是教育戰(zhàn)線上一名普通的青年教師，在自己平凡的崗位上默默耕耘著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，我的頭上沒(méi)有耀眼的光環(huán)，但我卻一直努力，做到身體力行，教人求真，“一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師”的地步，用愛(ài)耕耘孩子們的心田，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
幼兒園師德演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，教師，親愛(ài)的同學(xué)們：
童心是一泓清泉，晶瑩剔透；
童心是一朵花蕾，欲放美麗。在我眼中，每一顆童心都是一個(gè)新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細(xì)心的呵護(hù)全心的對(duì)待。
我在托幼一班擔(dān)任班主任的時(shí)候，一件小事給我留下了深刻的印象，它促使我在以后的教育教學(xué)中不斷地反思自我的言行是否一致。記得那是一次午餐以后，在飯前我答應(yīng)孩子們午餐后去樓上大班走廊散步，之后，由于忙著指導(dǎo)吃飯慢的孩子，便忘了自我與孩子們的這一承諾。當(dāng)我組織孩子們午睡時(shí)，我感到封文清情緒有了異樣的波動(dòng)，不愿意睡覺(jué)。她可是個(gè)乖娃娃，今日怎樣了！這時(shí)，封文清瞪大了眼睛，走到我身邊說(shuō)：“蔣教師，你不是說(shuō)吃完午飯帶我們?nèi)巧洗蟾绺缃憬隳抢锷⒉降膯嵩鯓硬蝗チ四亍焙⒆哟竽懚钟焉频脑?huà)語(yǔ)令我恍然大悟：是啊，我答應(yīng)孩子們的話(huà)，怎樣能這么隨便應(yīng)付呢我豈不是成了失信的典范了嗎我連忙向所有的孩子道歉：“真對(duì)不起，我剛才幫忙幾個(gè)小朋友吃飯，耽誤了小朋友去散步的時(shí)間，明天我必須記住�！鼻迩迥樕下冻隽藲g喜的笑容：“蔣教師，這次原諒你，下次可不行了�！庇谑撬斐鲂∈种负臀依^，全班孩子忍不住地吶喊助威：“拉鉤上吊，一百年不許悔……”看著孩子們那股認(rèn)真的勁兒，恍然之間，我體驗(yàn)到了“真誠(chéng)”與“平等”的絕妙滋味兒，我想：孩子的感觸和我是一樣的.。我為我抓住這次可貴的機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)課堂以外的東西而感到欣喜；
我為我沒(méi)有逃避孩子的問(wèn)題而感到慶幸；我為我能坦誠(chéng)地向孩子們認(rèn)錯(cuò)而感到高興。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。這一點(diǎn)的指出無(wú)疑告訴我們：在與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)進(jìn)取地進(jìn)主角的轉(zhuǎn)換。這種轉(zhuǎn)換僅僅只是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中嗎在我們每時(shí)每刻與孩子的生活交往中，是不是就不需要了呢或者說(shuō)將師幼的主角仍舊回到原先的命令者與服從者了呢答案是否定的。教師與幼兒的交往是“禮貌交往”，禮貌則決定了兩者的地位應(yīng)是平等的，并且是以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度展開(kāi)的。所以，我認(rèn)為教師的主角轉(zhuǎn)換應(yīng)存在于與
幼兒交往的每一個(gè)瞬間，從而使進(jìn)取大膽、活潑開(kāi)朗這些良好的品質(zhì)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。
當(dāng)有一天，我們的愛(ài)，讓孩子不再封閉自我的心扉；
我們的愛(ài)，能走進(jìn)每一顆童心，和他們一齊放飛歡樂(lè)和夢(mèng)想；
那時(shí)我們就能夠自豪地大喊：“我和孩子零距離！”讓我們共同走進(jìn)童心，傾聽(tīng)童聲，感悟童真吧！
我的演講完畢，多謝大家。
幼兒園師德演講稿3
各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)，大家晚上好！
今天是我作為教師過(guò)的第7個(gè)教師節(jié)，在這特殊的日子里，我只想將自己的一些心聲與大家一起分享。
我知道，從事幼教工作的我們都有一個(gè)共同的感受——太累，幼兒園工作常常使我們身心疲憊，甚至情緒煩躁。外行人常以“天底下最快樂(lè)的職業(yè)”“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”來(lái)形容幼教，其實(shí)，只有我們才能真正了解其中的甘苦呀！
有人說(shuō)：幼兒教師，既是能哄好孩子，照顧好孩子的阿姨；又是能歌善舞會(huì)作畫(huà)的.藝術(shù)家；也是能與家長(zhǎng)作好溝通的外交家；會(huì)設(shè)計(jì)墻面布局的設(shè)計(jì)家；還是會(huì)撰寫(xiě)論文的作家……暫且不論這些說(shuō)法的正確與否，它至少能說(shuō)明一點(diǎn)，幼兒教師的工作是復(fù)雜，繁重，多重性的。
是的，我們的工作不象演員能贏來(lái)陣陣掌聲，也不象學(xué)者能結(jié)出累累碩果。我們的工作是辛苦的，但我們要學(xué)會(huì)如何從苦中品味出甘甜。
體會(huì)一下吧，當(dāng)你領(lǐng)著咿咿哇哇的他們逐漸章程不再是滿(mǎn)地亂爬的娃娃時(shí)，你是否有極大的成就感？當(dāng)你為膽小的他能大方地上講臺(tái)講故事時(shí)，你是否有無(wú)限的欣喜？當(dāng)你為孩子畢業(yè)時(shí)的分離傷心而泣是，你是否也體驗(yàn)著被留戀的美好滋味？……這時(shí)，當(dāng)你再聽(tīng)到有人贊美幼兒教師是最擁有權(quán)威的教師，因?yàn)樗膶W(xué)生是百分之百地崇拜他，敬愛(ài)他是，你是否能體會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的幸福？
盡管我們的職業(yè)存在著很多不完善的地方，盡管我們跨不進(jìn)與公立教師同等的門(mén)檻，但我們依然應(yīng)該熱愛(ài)它，因?yàn)檫@一職業(yè)是為我們可愛(ài)的孩子締造的。
在我國(guó)的第xx個(gè)教師節(jié)的今天，我為我們和所有幼教同行們祈禱：希望每一位幼兒教師每天都能保證睡眠時(shí)間并有一個(gè)甜美的夢(mèng)境，希望每一位幼兒教師走在大街上都能揚(yáng)眉吐氣，真正為自己的職業(yè)而自豪，并由此而使自己的每一天都是快樂(lè)的
教師節(jié)！
幼兒園師德演講稿4
引萬(wàn)道清泉，澆祖國(guó)花朵；傾一腔熱血，鑄人類(lèi)靈魂。這就是教師，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。能加入這一神圣的事業(yè)，是我自小的夢(mèng)想。二十年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我選擇了幼兒師范。剛收到錄取通知書(shū)，心早就飛到了講臺(tái)上。
三年后，懷著無(wú)比的激動(dòng)與興奮，來(lái)到了呈祥中心小學(xué)，當(dāng)上了孩子王。第一次碰觸到幾十雙純真的眼神，第一次被包圍在充滿(mǎn)稚氣的笑臉當(dāng)中，第一次聽(tīng)到那聲甜甜的“老師好”，我象吃了蜜糖一樣甜到心底，初為人師的驕傲與幸福至今難以忘記。
時(shí)間悄悄在流逝，不知道不覺(jué)我已從教十六、七年了，深深的體會(huì)到教育家陶行知的話(huà)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”如果沒(méi)有愛(ài)，如何寬容孩子吵著要爸爸媽媽蠻不講理；如果沒(méi)有愛(ài)，如何想盡辦法讓孩子忘記哭泣；如果沒(méi)有愛(ài)，如何象媽媽一樣幫孩子倒水穿衣；如果沒(méi)有愛(ài)，如何為鉆研教學(xué)方法而忘記休息；如果沒(méi)有愛(ài)，如何絞盡腦汁制作新穎的教玩具；請(qǐng)不要問(wèn)，這樣做能得到多少獎(jiǎng)金？真正的.愛(ài)無(wú)法也不能用金錢(qián)來(lái)衡量。孩子純真的笑臉，點(diǎn)滴的進(jìn)點(diǎn)，就是我最大的獎(jiǎng)勵(lì)。
知道嗎？愛(ài)是互相傳遞的，我們付出的智慧和情感，收獲的是孩子更多的愛(ài)心。有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。記得有次手工課前，我在教室的角落里剪紙板，有位小女孩上前說(shuō)：“潘老師，小心啊，別剪到手�！备嗟暮⒆訃松蟻�(lái)，有的說(shuō)：“老師，我?guī)湍慵舭桑焕蠋熌憷蹎�？我�(guī)湍隳竽蠹绨桑∥沂炙嚳珊昧恕眲x那間，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，感覺(jué)擁有整個(gè)春天的花朵，愛(ài)與被愛(ài)如陽(yáng)光般溫暖的包圍著我，這種愛(ài)是豐富的，神奇的，更是獨(dú)特的。
有人問(wèn)，整天和孩子呆在一起，你幸福嗎？我總是自毫的說(shuō)：“財(cái)富我沒(méi)有，但幸福無(wú)處不在”。冰心說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切�！弊鰹橐幻處煟繒r(shí)每刻都是幸福的。幸福的時(shí)候，是和孩子一起快樂(lè)地手拉手；幸福的時(shí)候，是為孩子的進(jìn)步打個(gè)紅色的勾；幸福的時(shí)候，是孩子輕輕親我的額頭。幸福的時(shí)候，是看到家長(zhǎng)們放心的走。
雖然我也曾被誤解過(guò)，年邁的爸爸說(shuō)我不顧家，兒子常說(shuō)我是個(gè)壞媽媽?zhuān)驗(yàn)閶寢屩粣?ài)幼兒園，只愛(ài)別人的孩子，我心痛著又無(wú)言與對(duì)。但誰(shuí)讓我是一名教師呢？誰(shuí)讓我深深的愛(ài)上了這份偉大而又平凡的事業(yè)。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
讓我們用愛(ài)奏響孩子心靈的樂(lè)章，用心敲開(kāi)孩子智慧的大門(mén)，請(qǐng)相信，站在講臺(tái)上的我們，一定是最美麗、最自信、最富有的人。我無(wú)悔于自己的選擇！以前是，現(xiàn)在是，未來(lái)也是。來(lái)吧，老師們，用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛(ài)支持起幸福的藍(lán)天。讓我們?yōu)橄乱淮慕】党砷L(zhǎng)而努力，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己所有的力量！將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)進(jìn)行到底！
幼兒園師德演講稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師及朋友們：
各位下午好！
首先自我介紹一下，我是來(lái)自板芙中心幼兒園的鄒柏園。一年前，滿(mǎn)懷著對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬和向往。我把玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊，告別了父老鄉(xiāng)親，來(lái)到了這個(gè)美麗的城市尋夢(mèng)。
然而現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的果實(shí)那般完美和甜蜜，當(dāng)一個(gè)個(gè)不諳世事，淘氣頑皮的孩子在我面前扮鬼臉，不聽(tīng)“使喚“的時(shí)候，我變得束手無(wú)策。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我完全聽(tīng)不懂白話(huà)，而大多數(shù)的幼兒都不會(huì)普通話(huà)，我想完了，該如何去與他們溝通呢？后來(lái)我想了想對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)事。因?yàn)槲抑烙幸粯訓(xùn)|西可以越過(guò)語(yǔ)言上的.障礙，讓我和孩子們心貼得更近，那就是愛(ài)！
高爾基曾說(shuō)過(guò)，“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！睈�(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們不但語(yǔ)言溝通方面有了很大的進(jìn)步，而且我們還建立了深厚的友誼。每天一下課他們就會(huì)纏著我作游戲、講故事；他們還會(huì)常常問(wèn)我：“老師，我最喜歡您了，您最喜歡誰(shuí)呢？”還有幾個(gè)小男孩悄悄地問(wèn)我：“老師，我們能叫您媽媽嗎？因?yàn)槟拖裎覀兊膵寢屢粯�！”�?dāng)?shù)玫轿铱隙ǖ拇饛?fù)時(shí)，他們一下子撲進(jìn)了我的懷里，抱著我不停的叫：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān) 笨吹剿麄冮_(kāi)心幸福的笑臉，我陶醉了！和孩子們?cè)谝黄�，有歡笑、有歌聲、有淚水、更有驕傲，但永遠(yuǎn)都不會(huì)有煩惱。
“老師，等我長(zhǎng)大了，就蓋一座有電梯的高樓大廈，讓您去住最高的那層！”“老師，下個(gè)星期二是我的生日，我請(qǐng)您吃蛋糕好嗎？”“老師，您感冒了嗎？您應(yīng)該去看醫(yī)生呀！”那一聲聲稚嫩關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，常常感動(dòng)的我眼眶濕潤(rùn)，多么純真善良的孩子們哪！不管他們平時(shí)多么淘氣、頑皮，但是他們都有一顆誠(chéng)摯、金子般的心。
曾經(jīng)有位老師對(duì)我說(shuō)：“在這個(gè)由成人主宰的世界里，有著太多的虛偽和冷漠人們難以相互溝通，更難以成為真正的朋友；而孩子們則相反，只要你給他以真心，他就回贈(zèng)你以真心，沒(méi)有絲毫目的。他們的心就像透明的水晶，晶瑩剔透，毫無(wú)瑕疵，那是世界上最寶貴的�！笔前‘�(dāng)我真正走進(jìn)他們的世界時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己仿佛又回到了那個(gè)遠(yuǎn)去的童年時(shí)代。這世界是那樣的純情、高雅和真誠(chéng)。在這樣的世界里面對(duì)這樣的孩子，我又有什么理由不去盡心盡全力的工作呢？在這里我想對(duì)所有的幼教工作者說(shuō)上一句：讓我們一起用愛(ài)的心態(tài)感染幼兒用愛(ài)的眼神激勵(lì)幼兒，用愛(ài)的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒，用愛(ài)的行動(dòng)幫助幼兒；讓我們的愛(ài)在幼兒園，愛(ài)在每一天吧！
謝謝大家，我的演講完畢。
幼兒園師德演講稿6
今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠(chéng)信”。什么是誠(chéng)信?顧名思義，誠(chéng)實(shí)守信。商家合法經(jīng)營(yíng)，是誠(chéng)信;人們之間相互平等交往，是誠(chéng)信;教師傳道受業(yè)解惑,也是誠(chéng)信。誠(chéng)信，作為中華文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德，幾千年來(lái)，受到人們的自覺(jué)信奉和推崇。
而時(shí)至今日，我們?yōu)楹斡种靥嵴\(chéng)信?是的，這是因?yàn)橛性S多的事令人駭然：假煙、假酒、假種子、假化肥、*文憑、假職稱(chēng)……不勝枚舉。
“人而無(wú)信，不知其可也”，失去誠(chéng)信，必定失去發(fā)展的空間，失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持，失去人格和尊嚴(yán)。有一名德國(guó)留學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異。畢業(yè)后，到處求職，屢屢受挫。
這是為什么?原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗臋n案記錄表明，他曾經(jīng)逃避公共汽車(chē)票被抓三次。在新加坡，有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī),因有資料顯示他借閱的圖書(shū)還沒(méi)有歸還圖書(shū)館。
可見(jiàn)，誠(chéng)信對(duì)于每個(gè)人至關(guān)重要。
誠(chéng)信，公司才能聘用你;誠(chéng)信，銀行才能借錢(qián)給你;誠(chéng)信，才能得到別人的信任。同樣，有誠(chéng)信的教師，才能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)的支持。誠(chéng)信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國(guó)之本。
記得在剛步入幼教崗位時(shí)，為了博得孩子們的“歡心”，我也有過(guò)失信的舉動(dòng)，在一次聊天活動(dòng)中我偶爾和一個(gè)孩子寒暄著說(shuō)最近你表現(xiàn)的很好，晚上要到她去做客，孩子聽(tīng)到了我的話(huà)后到處和伙伴們炫耀著我今晚要去她家的事情。 可是工作的繁忙讓我忘記了對(duì)孩子們的承諾，幼兒教師師德演講稿晚上九點(diǎn)多接到了孩子的電話(huà)，他說(shuō)：“高老師，你不是要來(lái)我家玩嗎，我準(zhǔn)備了很多好吃的你怎么還沒(méi)有來(lái)呢 �！卑パ剑缓酶嬖V孩子老師太忙了，忘記了，聽(tīng)到他失望的眼神和惋惜的語(yǔ)氣，我覺(jué)得很內(nèi)疚，孩子對(duì)于老師說(shuō)的話(huà)總是堅(jiān)信不移、滿(mǎn)懷希望的。
而我所說(shuō)的不負(fù)責(zé)任的鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言傷害。
在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時(shí)，選擇了金錢(qián)、地位、家庭……唯獨(dú)扔下了誠(chéng)信，結(jié)果他下了地獄。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言，而在現(xiàn)實(shí)利益與誠(chéng)信發(fā)生矛盾是，還是請(qǐng)您選擇誠(chéng)信吧，因?yàn)槭刈≌\(chéng)信，就是守住了做人的根本;守住誠(chéng)信，就守住了成功!
現(xiàn)在作為一個(gè)工作九年經(jīng)驗(yàn)的老教師更加覺(jué)得誠(chéng)信，對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，更是至關(guān)重要的。教師是立園之本，師德是教育之魂。孩子是善于模仿的，人們常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。
幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，因?yàn)槲覀儫o(wú)意識(shí)的`一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……。
所以我在幼兒教育的這條路上繼續(xù)慢慢摸索著，早晨的時(shí)候我會(huì)微笑來(lái)迎接每一個(gè)純真的小臉，和他們親切的問(wèn)好，盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對(duì)每一位幼兒進(jìn)行仔細(xì)的晨檢：一摸、二看、三問(wèn)、四查即摸頭熱不熱，看臉色好不好，是否有剪指甲，
問(wèn)家長(zhǎng)幼兒在家有無(wú)特殊情況，查幼兒是否帶危險(xiǎn)物品，有目的、有計(jì)劃，親切與家長(zhǎng)交流著今天的注意事項(xiàng)并進(jìn)行及時(shí)記錄并追蹤，也許有的孩子會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)父母而感到難過(guò)，但我仍會(huì)張開(kāi)雙臂迎接他們的到來(lái)，關(guān)心地問(wèn)他們難過(guò)的原因，安慰他們脆弱的心靈，直到他能笑笑地對(duì)我說(shuō)聲老師好，我今天不哭了，你可以給我一朵小紅花嗎?
玩是孩子的天性，我在注重孩子學(xué)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶(hù)外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，幼兒教師師德演講稿戶(hù)外活動(dòng)前我會(huì)組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵(lì)孩子愉快地參與活動(dòng)，有針對(duì)性地組織幼兒活動(dòng)，并讓膽子大的孩子帶著內(nèi)向的孩子一起玩，培養(yǎng)他們的交往能力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)他們都能進(jìn)行結(jié)對(duì)子地進(jìn)行活動(dòng)，
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)注意安全，保證幼兒在教師可視范圍內(nèi)活動(dòng)，如有意外發(fā)生，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并做好處理。 組織幼兒做操時(shí)做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美、注意鏡面示范，口令清晰、準(zhǔn)確。
區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園生活的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，每周的區(qū)域活動(dòng)我會(huì)向幼兒介紹重點(diǎn)開(kāi)放區(qū)域名稱(chēng)及新投放材料的名稱(chēng)與玩法并提出區(qū)域活動(dòng)要求。 為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、有序的活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行觀察與記錄，適時(shí)、適地介入幼兒活動(dòng)，幫助幼兒能夠順利開(kāi)展活動(dòng)。
避免教師脫離幼兒活動(dòng)做其它準(zhǔn)備工作。保育是小段年齡班的最重要的，第一小塊活動(dòng)是體現(xiàn)我們保育工作的重要一環(huán)，做到每個(gè)集中活動(dòng)后都有一個(gè)小塊活動(dòng)，小塊活動(dòng)包括
1、 分組、分性別入廁，教師在旁適時(shí)地進(jìn)行提醒幼兒做到便后洗手，不玩水，在洗手間不擁擠、不打鬧、不喧嘩，讓幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。并與保育員老師配合及時(shí)調(diào)整幼兒的衣褲。
2、分組喝水，幼兒教師師德演講稿保證飲水量達(dá)到30毫升以上，并教育幼兒用自己的水杯喝水，用后放回原處不浪費(fèi)水。
3、組織等待幼兒進(jìn)行小游戲，避免讓幼兒在椅子上等待。
第二幼兒每天的一餐兩點(diǎn)一水果是家長(zhǎng)們最關(guān)心的話(huà)題，也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環(huán)節(jié)，為了保證幼兒的營(yíng)養(yǎng)和養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。
1、我為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快、安靜的進(jìn)餐氛圍，做到及時(shí)添餐。
2、 向幼兒介紹餐點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，激起幼兒的食欲。 對(duì)于幼兒挑食的情況進(jìn)行鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)等方法 ，對(duì)于那些厭食的孩子，我采用了小塊小碗 大家來(lái)分享的方法。
3、 保證幼兒進(jìn)餐量，幼兒進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘。
4、 組織幼兒進(jìn)行安靜、輕松的餐前游戲(聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事、手指操、認(rèn)字、看英語(yǔ)片等)
5、 組織幼兒餐后游戲。每個(gè)幼兒用餐結(jié)束后可隨時(shí)游戲，避免長(zhǎng)時(shí)間座等，但要在指定范圍內(nèi)活動(dòng)，如不影響進(jìn)餐幼兒。
第三就寢以及起床環(huán)節(jié):就寢前
1、 組織幼兒在樓內(nèi)或戶(hù)外進(jìn)行散步,在散步過(guò)程中與他們進(jìn)行愉快的聊天，并在散步過(guò)程中復(fù)習(xí)兒歌和歌曲。
2、入睡前，檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的情況11點(diǎn)50分組織幼兒脫衣，準(zhǔn)備入睡，在脫衣時(shí)幫助幼兒穿脫衣，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子學(xué)會(huì)自己穿脫衣，并在指定位置將衣物擺放整齊，提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲；檢查幼兒袖口、領(lǐng)口是否有沾 濕情況，進(jìn)行及時(shí)吹干工作；認(rèn)真檢查幼兒是否將危險(xiǎn)物或嘴含食物上床入睡。
3、提醒保育員看睡時(shí)要在可視范圍內(nèi)認(rèn)真看護(hù)，幼兒教師師德演講稿根據(jù)季節(jié)與室內(nèi)溫度變化檢查幼兒的午睡情況，天氣冷時(shí)，中間如有孩子起床上廁所要及時(shí)披件外套，以免受涼。
起床時(shí)， 組織幼兒起床，指導(dǎo)或幫助幼兒穿衣。認(rèn)真檢查幼兒是否有在午睡時(shí)尿褲或汗?jié)竦那闆r發(fā)生，進(jìn)行及時(shí)更換、吹干、清洗工作。
4、給班級(jí)幼兒進(jìn)行頭發(fā)的整理，小班小朋友喜歡老師關(guān)愛(ài)他們，在梳頭的環(huán)節(jié)以往我們只注重給長(zhǎng)頭發(fā)的女生梳頭發(fā)，認(rèn)真觀察起來(lái)孩子們總是用很羨慕的眼神看著那些長(zhǎng)頭發(fā)的女生，其實(shí)梳頭一環(huán)節(jié)是最具有親情味的，
5、老師幫孩子梳頭的舉動(dòng)能得到孩子的共鳴，他們覺(jué)得這時(shí)候老師最像媽媽?zhuān)袝r(shí)小男生都會(huì)跑過(guò)來(lái)讓老師幫他梳梳頭，所以后來(lái)我也會(huì)最后地幫他們梳梳頭，順便說(shuō)說(shuō)真帥、真漂亮的話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們。
保教結(jié)合既然有保就要有教，家長(zhǎng)相信我們把孩子交到我們手中希望的就是能在幼兒園里學(xué)到更多的本領(lǐng)得到更好的教育，在這方面我做好提前一天檢查準(zhǔn)備工作：包括教案、教具、學(xué)具。在 組織預(yù)設(shè)的主題教育活動(dòng)，以《綱要》為準(zhǔn)則，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。教育活動(dòng)中對(duì)個(gè)別幼兒給予幫助和指導(dǎo)。在基礎(chǔ)教育課的同時(shí)我還要善于發(fā)現(xiàn)本班孩子的實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行課程調(diào)整做到保教相結(jié)合。 。
幼兒的老師的工作是繁瑣的，幼兒教師師德演講稿但只有樹(shù)立高尚的師德，做誠(chéng)信的教師，才能永遠(yuǎn)成為孩子們的良師益友。
最后，允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世�！� 讓我們的教師都行動(dòng)起來(lái)，讓誠(chéng)信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘，讓誠(chéng)信遍布 幼兒園的每一個(gè)角落!
幼兒園師德演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有xx年了，xx年年僅20歲的我滿(mǎn)懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛，我茫然失措……
我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn)：“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
年復(fù)一年，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛(ài)，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(zhǎng)急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對(duì)一切!
五年來(lái)，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng)，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，使自己在專(zhuān)業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿(mǎn)感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下越、最光榮的”。
帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望……”，“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)!
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂(lè)的。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中，我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。
在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛(ài)的真諦，作為人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁，無(wú)私的紅燭，面對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?
如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的'愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛(ài)，老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶(hù)的盞盞燭光，瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說(shuō)：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛(ài)所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。
對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒(méi)有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說(shuō)服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛(ài)孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛(ài)孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛(ài)孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛(ài)譜寫(xiě)的夢(mèng)才會(huì)甜美。
彈指一揮，五年過(guò)去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。
幼兒園師德演講稿8
幸福是蔥濃的紫藤薔薇，慢慢延伸，直至長(zhǎng)滿(mǎn)整座城堡。王子隨著藤蔓向上爬，云彩醞釀著熟睡的呼吸。公主和宮墻都在等待，等待天籟起舞的一刻。幸福同王子一起靠近天空，掠過(guò)嘹望塔金邊鐫致的百葉窗。一個(gè)吻蘇醒了一片奇跡的花海，陽(yáng)光招來(lái)精靈記下這個(gè)傳說(shuō)，于是便有了《睡美人》。
從前從前喜歡撕紙，喜歡橡皮泥，羨慕鄰居家有個(gè)比我還高的洋娃娃。對(duì)于幸福的概念模糊不清。從前從前很容易滿(mǎn)足——我是一個(gè)祈禱糖果，看到陽(yáng)光就會(huì)微笑的樂(lè)天派。于是將滑梯秋千通通放進(jìn)城堡里，然后將它筑在一片肥沃的黃土上，不一會(huì)幸福就鉆出來(lái)，接著不停地向上爬，這里四季花香。我很呵護(hù)自己埋下的種子，因?yàn)橹車(chē)囊磺卸己亲o(hù)著我，它們美好，對(duì)著我欣欣地笑。是的，我是幸福的。
我想念自己的童年，那個(gè)樂(lè)天派要好多幸福的薔薇種子，日出時(shí)埋在青苔斑斑的墻角�，F(xiàn)在我正溫習(xí)著《睡美人》，溫習(xí)著童年，從前從前我的薔薇一直很蔥濃，從前從前幸福一直在向上爬。喜歡孩子，我便踏上了幼師的大門(mén)，在里面尋找童年夢(mèng)的'影子。于是不再羨慕孩子的可愛(ài)，因?yàn)榭蓯?ài)在我的心中；于是不再羨慕孩子的童趣，因?yàn)橥ぴ谖业纳罾铩?/p>
在睡夢(mèng)中，我開(kāi)始幻想擁有幸福的城堡，踏進(jìn)湖邊的小小橡樹(shù)園，我似乎又找到了往日的童話(huà)城堡。幼兒園坐落在美麗的常青湖畔，在湖邊郁郁蔥蔥的綠色里，似乎都聽(tīng)得到生命勃發(fā)的聲音。頂著頭頂?shù)慕鹕�，我找到了幸福的感覺(jué)。迎接著可愛(ài)的孩子，像是等待一群浪漫的天使，隨時(shí)都等候著驚喜與甜蜜。在幼兒園里，我和孩子們用笑臉與歌聲編織著屬于青春的夢(mèng)。新生的幼兒園，童真的孩子，青春的幸福……
從今天起我開(kāi)始工作，懂得了學(xué)習(xí)。在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，在明亮的燈光中，我開(kāi)始尋找屬于年輕的日子。撰寫(xiě)一篇篇的筆記，記錄下生活中感受的點(diǎn)滴，用年輕的手指漸漸漸勾出生活的輪廓，因?yàn)槲以诤⒆由砩险覍ぶ鴮儆谀贻p的幸福，點(diǎn)滴的思考，都像是每個(gè)人心中的礦山。山上奇異的石頭下埋著幸福的寶藏，等著我們發(fā)現(xiàn)，等著我們將它們放進(jìn)背包，然后帶著它們向上爬，頂端便是升華的天堂。也許會(huì)有風(fēng)暴甚至雪崩，但礦山總會(huì)有金子，幸福不過(guò)幾公里之外。在找尋夢(mèng)想的途中，我遇見(jiàn)了一個(gè)個(gè)親愛(ài)的朋友，像家人般互相關(guān)愛(ài)的同事，讓我在美麗的幼兒園里感受了溫情，感受了真愛(ài)。親愛(ài)的朋友，謝謝你讓我擁有了“我們”——在我站在起點(diǎn)的日子，我上路了，我遇見(jiàn)你們，幸福開(kāi)始成長(zhǎng)，它在向上爬，而我們同路。
每個(gè)人手中都有一束幸福，而放不下的是向上的勇氣。
每個(gè)人心中都有一座礦山，而放不下的是開(kāi)墾的責(zé)任。
幼兒園師德演講稿9
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊(duì)、做操，照顧他們吃飯、睡覺(jué)，教他們識(shí)字、繪畫(huà)、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專(zhuān)業(yè)知識(shí)太欠缺了，與在座的專(zhuān)業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓孩子們喜歡的老師，面對(duì)工作中的許多接鍾而來(lái)事情，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。
改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的`自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開(kāi)始。首先，我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心，對(duì)待孩子要有愛(ài)心，對(duì)自己要有信心，一個(gè)人只要有了責(zé)任心，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì)全身心的投入到工作中去，同樣對(duì)自己有了信心，才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過(guò)我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓孩子們喜歡的老師。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡�！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。
幼兒園師德演講稿10
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。
當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處煟冶绕渌娜烁袗?ài)心;當(dāng)我坐在公交車(chē)上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車(chē)，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處�，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的.擁有這一份愛(ài)心。
每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的美好，她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦�，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏�，我�?huì)在他們不舒服時(shí)，給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜。
我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來(lái)，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿(mǎn)更多的愛(ài)，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處�，我比別人更多了一份愛(ài)。
幼兒園師德演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師：
大家好!將老師比作花，大概是不常見(jiàn)的。而我一直堅(jiān)持認(rèn)為，幼兒教師就是如同睡蓮、如同玫瑰、如同山茶……生機(jī)勃勃盛開(kāi)著的花兒。生活中，課堂上，她們都顯示出美麗女子的獨(dú)特魅力，那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風(fēng)韻，那是一種對(duì)事業(yè)、生活不懈追求的品質(zhì)。她們既擁有深沉的愛(ài)心又心細(xì)如絲，她們既勤于治學(xué)，又同樣悉心經(jīng)營(yíng)著自己的人生，花兒一樣的幼師用心培育了一批又一批聰明可愛(ài)的孩子。
記得剛走進(jìn)人生的花季，我的心中帶著少女的稚氣和特有的憧憬，離開(kāi)了幼兒師范學(xué)校，走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地，開(kāi)始和咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子打交道。當(dāng)沉重的教學(xué)擔(dān)子壓在我的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時(shí)，一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時(shí)，卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“保姆”，卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股`````` 此時(shí)的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體驗(yàn)到當(dāng)一名幼兒教師的'酸甜苦辣。
第一天上班時(shí)，一個(gè)鬧肚子的孩子大便在褲子里，我手里拿著剛換下滿(mǎn)是濁物的褲子，不知所措。是扔?是放?是洗?剎時(shí)，大腦里蹦滿(mǎn)小問(wèn)號(hào)。是選錯(cuò)了業(yè)?還是擇錯(cuò)了崗?我的內(nèi)心充滿(mǎn)了疑惑。但當(dāng)時(shí)的情況也不容許我再多想。我咬緊牙關(guān)幫小朋友清理身體，并幫她換上了干凈的褲子，突然間一聲清脆、響亮的 “老師，謝謝你!”響在我的耳邊，頓時(shí)，我的心中一熱，淚水噙滿(mǎn)了我的雙眼。
記得08年的陽(yáng)春三月，那是充滿(mǎn)生機(jī)勃勃的春天，是希望的春天。我們的老師走進(jìn)了婷婷孤兒院，看到這一些可憐的孩子時(shí)，我們落淚了，回來(lái)的路上，我們仿佛還聽(tīng)得到一聲聲撕心裂肺的呼喚，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀睦锇?”我們震撼了，我們向這些孤兒伸出了雙手，來(lái)，到老師的身邊，老師就是你們的媽媽?zhuān)K于，一批孤兒背著書(shū)包走進(jìn)了幼兒園，開(kāi)始了他們充滿(mǎn)愛(ài)的生活。
是的，只要我們把心交出來(lái)，用行動(dòng)來(lái)關(guān)心孩子，那將是我的最初的夢(mèng)想，也是所有幼兒園老師的夢(mèng)想。
我們教師是高尚的、美麗的。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對(duì)紛亂復(fù)雜的世界;對(duì)幼教事業(yè)無(wú)限執(zhí)著的幼師，熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師，承載了歲月的歷練，糅取了自己的感悟，在一群機(jī)靈調(diào)皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮，面對(duì)幼教科研的尖峰，從不畏縮，勇于攀登，一次次用事實(shí)向人們宣告：誰(shuí)說(shuō)女子不如男!
幼師如花，花似你……
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
幼兒園師德演講稿12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！
有人說(shuō)：“幼兒園最容易教，但也最難教�！闭б豢矗@句話(huà)聽(tīng)起來(lái)很矛盾。但是教了一個(gè)月，我對(duì)這句話(huà)的意思有了更深的理解。
容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢痰臅r(shí)候讓你玩；教起來(lái)很難，因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢�，所以要教好孩子，要有足夠的耐心和足夠的�?ài)與責(zé)任。因此，幼兒園師德尤為重要。而且幼師除了要有普通老師那樣良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和師德外，還要有一顆童心。只有這樣，他們才能更好地與孩子交流，更容易讓孩子接受你傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
我是新老師。雖然我大學(xué)學(xué)的.是師范，但是我沒(méi)有學(xué)過(guò)幼兒教育。但是我畢業(yè)的時(shí)候成為一名幼教老師是一個(gè)巧合。教育雖然是相通的，但也只是泛泛而談，還需要大量的努力和探索才能應(yīng)用到實(shí)踐中。
現(xiàn)在的工作很新穎，對(duì)我來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。我一直很喜歡孩子，一直覺(jué)得和孩子很親近。我想成為孩子們的國(guó)王對(duì)我來(lái)說(shuō)一定很容易。但是面對(duì)三十個(gè)不同性格不同家庭的孩子，我真的傻眼了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，再加上老教師的悉心指導(dǎo)，我才漸漸能夠適應(yīng)。
作為一名教師，一個(gè)人必須有一顆熱愛(ài)和寬容的心。對(duì)于孩子，不能有偏愛(ài)，要一視同仁；對(duì)于不聽(tīng)話(huà)，容易犯錯(cuò)的孩子，不要說(shuō)對(duì)方壞話(huà)。他們應(yīng)該耐心地和他們講道理，用愛(ài)打動(dòng)他們。孩子最敏感，他很清楚誰(shuí)對(duì)他好誰(shuí)對(duì)他不好。
作為一名新老師，我有很多東西要向前輩們學(xué)習(xí)。雖然孩子很單純，很容易滿(mǎn)足，但作為老師，我還是要給他們盡可能多的知識(shí)。幼兒園的孩子就像一張白紙，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品，老師雕刻加工很重要。
都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，所以幼兒園老師應(yīng)該是人類(lèi)靈魂的第一任老師，其重要性由此可見(jiàn)一斑。所以作為幼師，一定要教給他們正確的生活經(jīng)驗(yàn)和健康的生活習(xí)慣。另外，要及時(shí)向孩子灌輸正確的人生觀和是非觀，讓孩子從小在健康快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。
謝謝
幼兒園師德演講稿13
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)，在充滿(mǎn)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的今天我寧愿繼續(xù)默默無(wú)聞的工作，因?yàn)樗讶谌胛业纳�，成為我生命的一部分�?/p>
記得當(dāng)年父母幫我選擇幼師時(shí)，我對(duì)幼兒園的理解還是停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶，幼師三年我雖然知道了“學(xué)高為師，德高為范，師者傳道授業(yè)解惑也”但對(duì)教師這兩個(gè)字的真正意義并不完全理解，通過(guò)8個(gè)春秋的`實(shí)踐、奮戰(zhàn)我深感幼教事業(yè)的重要和工作的艱辛，同時(shí)也從工作中獲得無(wú)數(shù)的快樂(lè)。
還記得第一次走上講臺(tái)時(shí)，望著一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙期盼的眼睛，我激動(dòng)得心咚咚直跳。我對(duì)自己說(shuō)：“一定要讓孩子喜歡我�！睘榱俗尯⒆酉矚g我，我整天和孩子泡在一起。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們都喜歡圍在我身邊;到了冬天還把我當(dāng)作“火爐”，一雙雙冰冷的小手揣進(jìn)了我懷里，盡情地享受溫暖;回家還對(duì)媽媽說(shuō)：“你老和我嚷嚷，老說(shuō)我，我們老師就不這樣，總是和我講道理，老師比您好�！焙⒆拥脑�(huà)讓我明白了既然從事了這個(gè)事業(yè)就要全身心地投入，并把它作為自己最熱愛(ài)的事業(yè)為之奮斗。
八年的教師生涯讓我懂得了教師要愛(ài)崗兢業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，師德高尚，廉治從教，讓社會(huì)滿(mǎn)意，要以身立教、為人師表，盡職盡責(zé)，讓家長(zhǎng)放心。
有一年我被分配到小班任教，面對(duì)成天哭喊著要媽媽的孩子們，我耐心地哄著、逗著，一天下來(lái)腰酸背疼，口干舌燥。更辛苦的是，孩子們年齡小，隨時(shí)大便小便是常有的事，我總是忍著難聞的氣味，為孩子洗凈身子和衣物。孩子的家長(zhǎng)曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“史老師，你真不簡(jiǎn)單，有些年輕的媽媽對(duì)自己孩子的這些事都不愿意管，真是太感謝了。”我望著他只是淡淡地一笑。
記得一次在玩活動(dòng)區(qū)時(shí)，每個(gè)區(qū)的孩子都在愉快地玩著，我邊巡視邊給孩子們指導(dǎo)。孩子們腦袋里總有些奇怪的問(wèn)題，一會(huì)兒這個(gè)問(wèn)，一會(huì)兒那個(gè)又問(wèn)，我站在他們中間回答他們的各種問(wèn)題。這時(shí)一個(gè)孩子拉著我往下拽，邊拽邊說(shuō)：“老師您低點(diǎn)兒，您看我們搭得積木好嗎?”我順勢(shì)蹲下，和他們一起搭積木、聊天，這時(shí)旁邊幾個(gè)孩子也都圍過(guò)來(lái)，有的拉著我的手，有的坐在我旁邊……，通過(guò)這件事，使我更深地了解了教師的師德，教師的愛(ài)心是成功的動(dòng)力，愛(ài)孩子重要的一點(diǎn)就是要“蹲下來(lái)觀察欣賞他們，”和孩子打成一片，成為他們中的一員，這樣孩子才意義靠近我、親近我。
幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段，幼兒時(shí)期所受的教育對(duì)孩子今后的道路啟著決定性的作用，孩子是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)，我們掌握著孩子成長(zhǎng)的方向，從某種意義上說(shuō)就相當(dāng)于掌握著國(guó)家和民族未來(lái)的發(fā)展。
我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)無(wú)愿無(wú)悔，每一天都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地干下去，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈，用知識(shí)的鑰匙幫助孩子們打開(kāi)神秘的科學(xué)大門(mén)，創(chuàng)新德育方法，樹(shù)立良好的師德形象，成為21世紀(jì)合格的教師!讓高尚的師德在平凡的崗位上閃光!
幼兒園師德演講稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：
大家好!
老師在我心中的形象一直是在變的。記得在幼兒時(shí)，我的心中老師就是那個(gè)抱著我哄我不哭給我溫暖懷抱的阿姨;上小學(xué)時(shí)在我的心中老師就是那個(gè)天天檢查我們作業(yè)的嚴(yán)厲的老太婆;中學(xué)時(shí)老師在我心中就是那個(gè)為我們能有個(gè)好成績(jī)而辛勤工作的園丁;大學(xué)時(shí)老師在我心中就是那個(gè)給我人生指出方向的導(dǎo)航者。
我也從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)大學(xué)畢業(yè)后我會(huì)成為一名教師，成為一名幼兒教師，成為那個(gè)我兒時(shí)心中的阿姨。
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間我就任職幼兒園教師兩年多了，記得剛來(lái)的時(shí)候我對(duì)每天的工作都摸不著頭腦，面對(duì)那些嘰嘰喳喳的小孩子也真的是不知道怎應(yīng)付，很多不習(xí)慣，很多不自然，也發(fā)生了很多不應(yīng)該發(fā)生的狀況，比如我對(duì)孩子沒(méi)有足夠的耐性，有時(shí)候忍不住的會(huì)對(duì)他們大喊大叫，在比如小班的孩子尿褲子拉，我怕臟裝作不知道，摸摸良心地說(shuō)這都是我剛來(lái)的時(shí)候做出來(lái)的事情。
當(dāng)然也有很多同學(xué)問(wèn)我:“每天面對(duì)那么多鬧來(lái)鬧去的孩子你不煩嗎?”我很自然地說(shuō)：“怎么不煩?煩死啦，每天都生活在超級(jí)市場(chǎng)里，能不煩嗎?”轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在這個(gè)“超級(jí)市場(chǎng)”里工作了兩年，通過(guò)這兩年多來(lái)的工作生活，很多事情慢慢的改變了我對(duì)幼兒園和我對(duì)幼兒教育工作者的看法。更是有很多事情讓我漸漸的懂得了教師尤其是作為一名幼兒教師的責(zé)任有多么的重大。而在我的心里我也真的是從一個(gè)被人照顧的`孩子變成了一名每天呵護(hù)孩子的幼兒教師。正是工作中許多小而讓人感動(dòng)的事情，在我的心里蕩起了愛(ài)的漣漪。
還記得這么一件事。有一個(gè)學(xué)期我被派到小一班工作，正好新孩子入園的時(shí)候，很多孩子由于不適應(yīng)新生活而哇哇大哭，那種場(chǎng)面當(dāng)時(shí)在我看來(lái)是很“壯觀”的，孩子在里面哭，家長(zhǎng)在外面揉眼睛，而且孩子們只要哭起來(lái)就很難停止，我甚至把耳朵堵上任他們哭鬧，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我們班的徐老師很細(xì)心的接待每個(gè)孩子和家長(zhǎng)，她總是很體貼的把他們抱在懷里像自己的孩子一樣細(xì)心的安慰，對(duì)待家長(zhǎng)更是耐心解釋和勸導(dǎo)，對(duì)待孩子超級(jí)有耐心，淚水中也見(jiàn)到了可愛(ài)的笑容，這就是愛(ài)的力量，徐老師用愛(ài)換來(lái)了孩子們的笑容和家長(zhǎng)們的贊許。水是有源的，樹(shù)是有根的，趙本山能給范偉送烏龜那也是有原因的。能打開(kāi)孩子們心靈窗戶(hù)的應(yīng)該是愛(ài)心，是耐心，是誠(chéng)心，更是一顆充滿(mǎn)了偉大母愛(ài)的心。
這些當(dāng)然都是我本來(lái)應(yīng)該付出而沒(méi)有付出的，于是我開(kāi)始從自己身上找原因，在別人的身上學(xué)美德。我開(kāi)始試著和孩子們接觸，從一個(gè)笑容開(kāi)始，從早上摸摸他們的頭開(kāi)始，從一個(gè)懷抱開(kāi)始，從喂飯開(kāi)始。記得有一次一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，尿褲子拉，我就捂住自己的鼻子閉著眼睛把他把褲子洗拉，然后用我以往從來(lái)沒(méi)有過(guò)的表情耐心溫柔的說(shuō)“沒(méi)事的，以后要上廁所記得和老師說(shuō)。”孩子看著我笑啦。晚上他的爸爸來(lái)接的時(shí)候?qū)ξ乙魂嚫屑ぁ?/p>
看著這些，我突然覺(jué)得我們做的每件小事，家長(zhǎng)都會(huì)很感動(dòng)，也會(huì)讓孩子們很開(kāi)心很滿(mǎn)足。慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子并沒(méi)有那么討厭，每個(gè)孩子都是個(gè)小天使，他們無(wú)比單純，無(wú)比可愛(ài)，更是無(wú)比的需要呵護(hù)。
我們就是愛(ài)的給予者，是那么多可愛(ài)天使的呵護(hù)者。用愛(ài)來(lái)包圍你我美麗的天使，把愛(ài)化作你美麗翅膀上的一根根羽毛，助你飛翔。用愛(ài)來(lái)包圍你，你我美麗的天使，把愛(ài)化作溫暖的陽(yáng)光照亮你純潔而善良的心。用愛(ài)來(lái)包容你我美麗的天使，把愛(ài)化作音符豐富你多彩的世界。
我的演講完畢，謝謝大家!
幼兒園師德演講稿15
各位家長(zhǎng)：
你們好！
首先衷心地感謝你們一向以來(lái)對(duì)我們工作的理解和支持，也很高興各位家長(zhǎng)能在百忙之中，抽出你們寶貴的時(shí)間來(lái)到我園，參加這次家長(zhǎng)會(huì)，在那里我代表本班兩位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈歡迎，為了我們能更好地開(kāi)展教育工作。
首先由我簡(jiǎn)單地介紹一下我們中一班的班組成員：我是朱老師，是中班的班主任老師，還有我們班和藹、年輕漂亮的向老師，是我們班的副班老師，還有我們班35位可愛(ài)聰明的寶寶。為了給孩子更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持每一天早中晚打掃衛(wèi)生，持續(xù)室內(nèi)外的整潔，幼兒的毛巾和水杯每一天消毒一次，玩具每周消毒一次，寢室教室每一天在幼兒離園后用醋進(jìn)行消毒等，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
在生活方面：此刻我們的所有的孩子基本上能夠怎樣用餐，但有部分幼兒習(xí)慣不好，比如拿勺子的方法不正確，有的孩子邊進(jìn)餐邊說(shuō)話(huà)，有的孩子挑食，有的孩子進(jìn)餐過(guò)慢等，都需要老師的幫忙。我們基本上以鼓勵(lì)為主，正面要求，許多幼兒在老師的幫忙下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的營(yíng)養(yǎng)。
在那里，我要求家長(zhǎng)們?cè)诩乙惨蠛⒆硬惶羰�，在必須的時(shí)間內(nèi)吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒帶給足夠的營(yíng)養(yǎng)。用餐后應(yīng)自覺(jué)擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的習(xí)慣還未構(gòu)成，常常需要老師提醒。外出活動(dòng)時(shí)或天氣變化時(shí)，我們會(huì)隨時(shí)為幼兒增減衣服，在適宜的時(shí)間間隔中讓孩子喝水，期望各位家長(zhǎng)在家也培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
午睡方面：此刻大部分幼兒午睡時(shí)都能夠進(jìn)臥室后找到自己的小床，然后自己把鞋脫掉放好。午睡時(shí)間是12：00-14：30孩子們幾乎都能入睡，但也有個(gè)別幼兒入睡較慢，同樣期望家長(zhǎng)周末在家安排好幼兒的午睡，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格、播種性格收獲成敗，所以從小讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)孩子是十分重要的。
在學(xué)習(xí)方面：主教材是多元智能課程，融入在一日教育活動(dòng)中，分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域。
健康：
1、喝水；
2、進(jìn)餐；
3、如廁；
4、戶(hù)外鍛煉。
語(yǔ)言：創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境；支持鼓勵(lì)孩子在語(yǔ)言上的.交流；文學(xué)作品的鑒賞；閱讀習(xí)慣、傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
社會(huì)：交流、互助、分享、職責(zé)等方面的培養(yǎng)。
藝術(shù)：主要以音樂(lè)、美術(shù)為主。
科學(xué)：對(duì)事物的正確認(rèn)知；發(fā)問(wèn)是很好的習(xí)慣，也很重要。
數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)主要從幼兒的興趣出發(fā)，資料包括數(shù)量、圖形與空間，邏輯與關(guān)系四個(gè)方面。整合了詩(shī)歌、兒歌、游戲、迷宮等多種形式，引導(dǎo)孩子們開(kāi)始學(xué)數(shù)數(shù)。
體育：是學(xué)習(xí)原地踏步走、踏步走、隊(duì)形排列、等等。
音樂(lè)：培養(yǎng)幼兒了解不一樣音樂(lè)的特點(diǎn)及優(yōu)美旋律，能獨(dú)立地、演唱及做動(dòng)作；能正確隨著音樂(lè)唱兒歌，懂得欣賞音樂(lè)的興趣，會(huì)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏準(zhǔn)確地做動(dòng)作。
閱讀識(shí)字和英語(yǔ)是幼兒園的特色課程，特色課程重點(diǎn)是讓孩子在三歲半到四歲這個(gè)孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，讓孩子感受不一樣國(guó)家語(yǔ)言的不一樣，擴(kuò)展孩子的視野，激發(fā)孩子大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己想法的潛力，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師，同時(shí)透過(guò)早期閱讀讓孩子喜歡書(shū)本，跟書(shū)本做朋友，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中班每堂群眾教學(xué)時(shí)間為25分鐘。
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