我的老師演講稿
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編為大家收集的我的老師演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師演講稿1
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
三年級(jí)新學(xué)期，我們班又換了一位班主任，他姓章，章教師。
你看，他烏黑濃密的頭發(fā)上夾著幾根白發(fā)，瓜子臉，濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，戴著一副橢圓的眼鏡，不胖也不瘦，讓我感覺(jué)是一個(gè)健美的教師。
在章教師的關(guān)心和呵護(hù)下，我們班的同學(xué)像茁壯的春苗歡樂(lè)成長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)眼間，快畢業(yè)了，在升學(xué)壓力下，同學(xué)們?cè)絹?lái)越疲于各種課內(nèi)課外學(xué)習(xí)，大家都快累成了“烤鴨”。剛開(kāi)學(xué)就有兩三個(gè)同學(xué)告病請(qǐng)假，不能來(lái)學(xué)校，并且班上的成績(jī)一向徘徊不前。這一切，章教師看在眼里，急在心里。
盡管如此，為了讓我們能多些休息時(shí)間，章教師寧愿在學(xué)校里多幫我們聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、補(bǔ)課，也不愿意我們的作業(yè)太多，加重我們的負(fù)擔(dān)。早晨，章教師一來(lái)到學(xué)校，就直奔教室，檢查同學(xué)們的聽(tīng)、默寫(xiě)情景，下課后要親自過(guò)目，還要詢問(wèn)不及格的同學(xué)情景。中午要給同學(xué)們輔導(dǎo)作文，一向忙到午飯鈴響才去打飯。章教師就是這樣，無(wú)論有多忙都期望我們能夠?qū)W得好、學(xué)得開(kāi)心。
章教師雖是男教師，但對(duì)我們的學(xué)習(xí)卻抓得細(xì)致。記得有一次聽(tīng)寫(xiě)，我和同學(xué)互閱后把試卷交給章教師，章教師皺著眉，一個(gè)字一個(gè)字地審閱，看了半天后說(shuō)：“其他的都對(duì)了，就是‘逛’字的一撇沒(méi)寫(xiě)好，寫(xiě)二十個(gè)去。”我雖然有些不情愿，但心里還是服氣的：因?yàn)槟莻�(gè)“逛”字我確實(shí)寫(xiě)的很潦草。章教師已經(jīng)是四十歲的.人了，戴著一副啤酒瓶般厚的眼鏡，如此細(xì)心實(shí)在難得。
章教師還十分幽默。有一段時(shí)間我們班紀(jì)律表現(xiàn)得很不好，稍有情景全班就像炸開(kāi)了的馬蜂窩，怎樣都管不住。想到數(shù)學(xué)黃教師拿掃把懲罰人頗有成效，章教師也弄了一把大掃把放在講臺(tái)上，說(shuō)：“你們以后別把章教師惹得像日本鬼子進(jìn)村、凡卡的老板一樣兇啊!”全班同學(xué)哄堂大笑。但章教師卻作古正經(jīng)，真拿著掃把來(lái)“做事”。此外，粉筆和黑板刷也成了他課堂上的“武器”，自此以后，課堂紀(jì)律好多了。
這就是我們的班主任，嚴(yán)而不失幽默，謹(jǐn)而不失關(guān)愛(ài)，我們有一個(gè)這么好的教師，讓我感到驕傲、自豪!
我的老師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
還是在兒時(shí)，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子，現(xiàn)在，我也成了一位老師，當(dāng)我穿過(guò)了教師職業(yè)表面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，才真正理解了它的內(nèi)涵。
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。我們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用我們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！
教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服。他們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。
在我們的身邊，有這樣一位值得我敬佩的老師，她身患疾病，引起嚴(yán)重貧血，全身浮腫，醫(yī)生多次建議她住院治療，但她一直以學(xué)校工作為重，舍不得離開(kāi)那群天真可愛(ài)的孩子，一直以來(lái)，都是利用節(jié)假日去醫(yī)院打針治療，直到上周，貧血引起的嚴(yán)重眩暈使她不得不離開(kāi)三尺講臺(tái)，去醫(yī)院接受手術(shù)。她――就是我校的x老師！
看到老師們的付出后，我明白了陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦、是樂(lè)？它能給我們教師帶來(lái)幸福的`體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂(lè)的回音！教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？
我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。除了師德，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的，都需要教師的愛(ài)。教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界；教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)；教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)！
教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的渲染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂(lè)，讓我們帶著陽(yáng)光燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待、播種靈感、播種真情；讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
謝謝大家！
我的老師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我演講的題目是《我的好老師》，在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因?yàn)樵谖业难劾�，你們都是好老師�?/p>
不管你們是為了什么而工作，不管你們的職業(yè)倦怠感有多少，我看到的是：在這個(gè)物欲橫飛的時(shí)代，你們?nèi)匀粓?jiān)守著職業(yè)陣地，在學(xué)校、家長(zhǎng)只追求考分的雙重壓力下，日復(fù)一日地疲憊不堪。一年，兩年，十年，幾十年……在平凡的'工作崗位上，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用青春和生命譜寫(xiě)著無(wú)悔樂(lè)章。
今天我要說(shuō)的這位老師，他不是特級(jí)教師，也不是教壇名將，但是，他是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學(xué)習(xí)的好老師，他德藝雙馨，敬業(yè)愛(ài)生，既會(huì)教書(shū)，又會(huì)育人。他就是我的語(yǔ)文老師――黃明城老師。
他不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻塑造著一批批兒童的靈魂……您說(shuō)，這樣的老師我能把他忘記嗎？還記得他給我們深情朗讀《再見(jiàn)了，親人》等課文時(shí)，總是一手背在身后，一手拿書(shū)，把書(shū)本放在離眼睛近一尺遠(yuǎn)的地方，便開(kāi)始朗讀起來(lái)。時(shí)而微笑，時(shí)而皺眉，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而搖頭，聲請(qǐng)并茂，余音繞梁，他的聲音搖動(dòng)著每個(gè)人的心靈。
寫(xiě)作是個(gè)難點(diǎn)，可他指導(dǎo)有方。他鼓勵(lì)我們多看書(shū)，幫助我們積累好詞佳句，教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用。但從不讓我們背作文，都是讓我們實(shí)實(shí)在在去寫(xiě)。在他的調(diào)教下，我的第一篇佳作產(chǎn)生了。題目是《我敬佩的一個(gè)人》，我寫(xiě)了真實(shí)的經(jīng)歷，加了一個(gè)漂亮的開(kāi)頭，得到了老師的大力贊揚(yáng)。從那以后，我愛(ài)上了作文。
一次體育課上，黃老師帶著我們?cè)诓賵?chǎng)上游戲，游戲過(guò)后我們?cè)跇?shù)下休息，突然，我們了現(xiàn)樹(shù)上一只蜘蛛在捕蟲(chóng)，同學(xué)們都驚奇地圍了過(guò)來(lái)。黃老師立即帶領(lǐng)我們觀察，叫我們邊看邊做筆記，記下它的捕捉過(guò)程。有了他的指引，我
們觀察得很細(xì)致很認(rèn)真，回到教室，他便讓我們以《蜘蛛捕蟲(chóng)記》為題，寫(xiě)一篇作文，有了他的指導(dǎo)，我的作文又一次在課堂上展示。黃老師的教學(xué)方法真是讓我受益匪淺。
黃老師多才多藝，會(huì)唱歌，會(huì)打籃球，還寫(xiě)得一手好字，這些或多或少都影響著我們、陶冶著我們。但他教訓(xùn)人也十分厲害。有一次，我們到教學(xué)樓左面的樹(shù)林中背書(shū)，由于天氣較熱，我便想到搭涼棚，于是就邀約幾個(gè)同學(xué)把周圍小樹(shù)的樹(shù)頭接在一起當(dāng)棚頂，再撇些樹(shù)枝墊在涼棚里的地面上，然后我們就坐在軟綿綿的棚子里背書(shū)。結(jié)果被黃老師發(fā)現(xiàn)了，他很生氣地把我們一群人趕到操場(chǎng)上，然后大聲訓(xùn)斥：這樹(shù)枝就是小樹(shù)的手臂，你把它撇了，小樹(shù)會(huì)怎樣？我把你的手撇了，你會(huì)怎樣……聽(tīng)著他的漫長(zhǎng)的訓(xùn)話，我們都低著頭不敢抬起來(lái)，可我們一點(diǎn)兒也不恨他，依然敬他愛(ài)他。因?yàn)槲疑钪@是他對(duì)我的諄諄教誨。
在我心中，他是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽。有一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師一起打籃球，打著打著，一不小心，籃球傷到了我的手指，黃老師看了看，便幫我揉手指，邊揉邊問(wèn)我疼不疼，我的手一點(diǎn)也不疼，可是眼淚卻在我眼眶里打轉(zhuǎn)。那時(shí)候，我感覺(jué)很溫暖，就算自己是一塊堅(jiān)冰，也被他融化了。我不得不相信：愛(ài)是陽(yáng)光，能融化堅(jiān)冰；愛(ài)是雨露，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，能點(diǎn)石成金。這樣的故事還有很多，很多……
我慶幸遇到了這樣一位好老師，有了他的引領(lǐng)，我定能插上了理想的翅膀。飛出屬于我的一片天地！
謝謝大家！
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