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我的師德觀演講稿

時(shí)間:2024-10-12 18:51:12 演講稿 我要投稿
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我的師德觀演講稿

  演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在當(dāng)下社會,越來越多人會去使用演講稿,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的我的師德觀演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我的師德觀演講稿

我的師德觀演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

  大家好。

  我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜愛的教師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師進(jìn)展的一個(gè)重要前提,只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜愛的教師”這一問題有深刻的熟悉,才能對自己提出更高要求。

  做學(xué)生最喜愛的教師,上學(xué)生最喜愛的課,是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜愛的教師。那么,如何成為學(xué)生最喜愛的教師呢?

  我覺得,首先,一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師教導(dǎo)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建筑大廈,教他建筑。”大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)(訓(xùn)練)過程中,假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生敬佩,那么,我們的訓(xùn)練就已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一大步。平常,遇到有的同學(xué)不舒適,我會把他叫到跟前,急躁詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不仔細(xì),我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓舞的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:訓(xùn)練無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是表達(dá)在這樣一件件小事上。

  其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛猶如陽光普照大地,猶如雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要布滿愛,學(xué)生們肯定會喜愛。我班有一位淘氣,留意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問他,他都答復(fù)不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但焦急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就連續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,依據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能到達(dá)的學(xué)歷,我和他一起思索,我們說了七個(gè)工作,針對這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,固然,更多的是壞的方面,漸漸地,我發(fā)覺他的眼神開頭變得堅(jiān)決,最終我對他說:你是一個(gè)有盼望的孩子,這也是我今日對你說這些話的緣由,我盼望你連續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“感謝教師!痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)覺他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)懷的是教師對他的看法如何,的愿望是受教師的關(guān)懷和寵愛,當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí),尤其是那些好像充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地大方地去欣賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的盼望和信念,鼓舞他們奮勉向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠查找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地制造條件讓學(xué)生有展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī),滿腔熱忱地歡送每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

  再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素養(yǎng),淵博的專業(yè)學(xué)問是對教師的根本要求,教師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專家,準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他喜愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,信任每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,擅長跟他們交朋友,關(guān)懷孩子的`歡樂與哀痛,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子!边@樣才能贏得學(xué)生的信任與敬重。

  訓(xùn)練是一種潤物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的進(jìn)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、學(xué)問、力量等綜合因素的優(yōu)化和進(jìn)展,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的學(xué)問潛移默化的影響著學(xué)生,對學(xué)生的進(jìn)展起著特別大的作用,一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生寵愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

我的師德觀演講稿2

  大家好!

  一代訓(xùn)練家蔡元培先生這樣說過,要有良好的社會,必先要有良好的個(gè)人,要有良好的個(gè)人,必先要有良好的訓(xùn)練,推而廣之,要有良好的訓(xùn)練,那么必先要有優(yōu)秀的教師。

  有人把教師比作園丁,有人把教師比作蠟燭,比作人類靈魂的工程師,還有人說教師是托起明天太陽的人等等,這些比方無不滲透出訓(xùn)練是一門高深的藝術(shù),更需要我們每位訓(xùn)練工都要投入到我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這具有深刻含義的名字。

  在我從教的一年多來,我深深的感悟到,要做一名教師不難,可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不簡單,他除了要有高深的學(xué)問,高尚的師德以外,還應(yīng)要有一顆金子般的愛心,訓(xùn)練是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程,教師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁,只有當(dāng)教師給學(xué)生真誠的愛,學(xué)生才會向你放開內(nèi)心世界,我們才能對癥下藥,收到良好的德育效果。

  在這一年多的教學(xué)中,我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情,我也感覺到了孩子雖小,但他幼小的心靈也懂得什么是愛,也懂得考試愛他們的道理,有的小朋友常常在自由活動的時(shí)候給教師錘錘背,揉揉肩,有時(shí)發(fā)覺教師不舒適還向教師問寒問暖,現(xiàn)在看上去,我們班的三十個(gè)小精靈們可都是那么的得意,我也不禁的為自己付出的艱辛卓見成效感到驕傲,見到自己澆灌出的'花朵健壯成長倍感驕傲!

  付出愛的過程是甜蜜的,付出愛的道路是艱辛的,這些小事雖然與轟轟烈烈的先進(jìn)事跡微缺乏道,但是正是這些平凡的小事表達(dá)出了真實(shí)的我,實(shí)實(shí)在在的我們。

  教師的工作是瑣碎而零散的,樹立高尚的師德,鑄造優(yōu)秀的師魂,是我的心聲,更是我人生的堅(jiān)決的誓言!

  我永久不會遺忘自己所肩負(fù)的責(zé)任,在播撒學(xué)問的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃盼望的燈,用愛心去承載孩子們的盼望!

  樹立人格魅力,展現(xiàn)師德風(fēng)采,用愛心承載盼望,我肯定會加油的!

  我的演講完了,感謝大家!

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