幼兒教師演講稿范文
演講稿以發(fā)表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準備好的文稿。在不斷進步的社會中,越來越多地方需要用到演講稿,那要怎么寫好演講稿呢?以下是小編精心整理的幼兒教師演講稿范文,歡迎大家分享。
幼兒教師演講稿范文1
尊敬的各位領導,親愛的老師們:
大家好!今天我演講的題目是《做一個溫暖的幼兒教師》。
我喜歡春天,因為萬物復蘇,草長鶯飛,讓人覺得一切都可以重新開始;我喜歡孩子,因為孩子們總是能給我無盡的驚喜;我喜歡我的職業(yè),因為可以把我所學所感用到教學中去,用實際行動帶給孩子們快樂的童年! 做一個溫暖的幼兒教師,首先要尊重童心。
有次餐后散步,我?guī)∨笥褌兊椒N植園去玩,幾個男孩子吸引了我的注意力,他們在認真的用腳挖洞!那是一塊比較松軟的沙地,孩子們顧不得鞋子弄臟,雖然有點費勁,但是依然執(zhí)著地用腳尖使勁地把沙子往里戳,我問他們?yōu)槭裁匆诙,孩子們七嘴八舌的告訴我,挖好了洞就可以把旁邊的小石子埋進去。我看到這個的第一反應可能和很多成年人一樣:這會把鞋子弄臟的啊,媽媽又該說你們調(diào)皮了。
這時,我忽然想起小林宗作先生在《窗邊的小豆豆》一書里也寫過類似的情景。校長先生總是對巴學園的學生家長們說:“請讓孩子們穿上最差的衣服到學校來吧!边@是因為,校長先生認為如果孩子們擔心“弄臟了衣服,媽媽要罵的”,或者“會弄破衣服的,所以不能和大家一起玩”,那對于孩子們來說,就會減少很多樂趣。所以就讓他們穿上最差的衣服,這樣無論弄得怎么臟,甚至弄破了都沒關系。
是啊,對于孩子們來說,那是他們樂此不疲的事情啊。而我們成年人總是患得患失、躑躅不前,真的會失去很多人生的樂趣。所以啊,我們要尊重孩子的童心。
做一個溫暖的幼兒教師,還要相信孩子。
在我園開展“童語講故事童聲誦經(jīng)典”活動之前,黃園長找我商量一些活動的細節(jié),她說小班的孩子可以朗誦詩歌,中大班的孩子可以講故事。當時我還將信將疑,認為中大班的孩子講故事應該是比較可行的,可是小班的小朋友要朗誦詩歌?他們有的話都還說不清楚呢,怎么能行?
決賽當天,小一班的宋芝潤上臺朗誦杜牧的《山行》給了我極大地震撼。雖然她普通話說得并不那么標準,也不能夠完全理解這首詩的`內(nèi)容,但是她敢于在眾人面前發(fā)言,一點兒也不怯場,而且還很有禮貌,這些是我看到的孩子們的閃光點;蛟S將來,她也不會記得曾經(jīng)上臺朗誦過《山行》,但是,這種敢于上臺表現(xiàn)自己的經(jīng)歷,會激勵她往更高更大的舞臺前進。
就像陶行知先生說的:“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”信賴中長大的孩子,信人信己,你越相信孩子,孩子越努力。我想這也是我們教育心理學中所說的“正向引導”。
其實,做一個溫暖的幼兒教師,還可以做很多事。比如:在每天的天氣播報活動中,孩子們漸漸懂得了年月日、星期幾的概念,也知道了不同的天氣應該穿什么樣的衣服。在孩子們每周的計劃中,有他們星期一到星期五想玩的區(qū)角,想?yún)⑴c的值日生活動等。千萬別小看這些計劃,這正是幫助他們建立自我管理意識的有效渠道,同時也能讓他們更加直觀地感受幼兒園生活的有序性,形成良好的安全感。
我想要做一個溫暖的幼兒教師,我也希望更多的伙伴們能成為溫暖的幼兒教師,用我們的行動,我們的愛,去溫暖更多的孩子,保護他們的童心,陪伴他們一起收獲快樂、幸福成長!
幼兒教師演講稿范文2
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
我不是詩人,不會用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會用動聽的音樂歌詠我的崗位;我更不是學者,不會用深邃的思想來橫定個人的價值。但,我是一名教師一名普通的幼兒教師,我要在滿儲師愛的腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動聽的頌歌
當剛剛畢業(yè)的我自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土。來到孩子們中間時,有些羞澀,有些緊張,在同事們的鼓勵和毫無保留的傳,幫,帶下,我很快擺脫了恐懼,進入了角色,將自己的理想融入到與孩子們一起的學習生活中。那時的我常常著眼于孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展疏于考慮。
還記得有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,不會照顧自己。他起初是用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快些長大!
看著他那天真無邪的臉蛋,內(nèi)疚占據(jù)了我的整個心,我不禁暗自為他鼓掌!。和藹可親的'老園長對我說:我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話:愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。我不斷揣磨著這句話,如今的我,時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。
在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是多么吸引我,那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我以無窮的回味。而當孩子們有進步時,所體驗的那種成功感,是其他任何工作都無法比擬的——————于是,我便漸漸愛上這份職業(yè)而不能自撥。
這種愛是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的責任。是的,是這愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛中溶化了,久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背,口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,猛然間,我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。連家長看了我們的工作后也溢止不住心中的感激:看了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦,看了你們教孩子,才讓人明白什么是細致,何謂耐心。
記得曾有人這樣問過我做幼兒園教師你真的幸福嗎?他們習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石,把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,于是便有了感慨:當老師有什么意思?而我認為,教師應該有另一種境界。由此,我想起了古代意大利的一位造船匠。
他造了一輩子船,卻重未坐過自己造的船。他最大的愿望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候,伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠航,但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一
面面風帆,鼓蕩著船兒,在人生的海洋中,駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程,人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味,盡管你不能指點股市,笑傲政壇;盡管你不能獨步學界,踏浪商海,但是當你在生病的時候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉有孩子們的關心和愛護,你能不感到幸福嗎?,當你假裝生氣,聽到這樣一句溫暖的話語老師,我們再也不調(diào)皮了,你別生氣了的時候,你能不感到幸福嗎?
當你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著我來幫老師捶背的時候,你能不感到幸福嗎?當你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港,在那蔚藍色的童話里航行的時候,你是否擁有了意大利造船匠的那份幸福呢?面對這份幸福我驕傲,我激動,我更加難忘。當然,我也有過失敗,有過傷心,有過挫折,也有過成功。
但是功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,自能寵辱不驚。如果生命再給我一次選擇的機會,我依然會執(zhí)著地選擇幼兒教師這個職業(yè),因為我愛孩子,我愛我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻。因為,在平凡而充實的工作中,我以自己對幼教事業(yè)的滿腔熱情,詮釋著幼兒教師的職責。
我驕傲,我是一名幼兒教師!
幼兒教師演講稿范文3
我是一名普通的幼兒教師,從事幼兒教育整整十八個年頭,憑著自己愛唱、愛跳、活潑開朗的個性,畢業(yè)后我毫不猶豫地選擇了幼兒教師這一職業(yè)。但是剛參加工作的新鮮感,隨即就被日后與孩子們朝夕相處的瑣碎工作所取代,煩惱隨即而來?晌也幌敕艞,因為我內(nèi)心深處有一種不服輸?shù)膭蓬^一直激勵著我,既然選擇這一職業(yè)再苦再累也得堅持下去。
我是這樣想的也是這樣做的,為了提高自身專業(yè)化水平,我抓住一切學習的機會,F(xiàn)代教育是一個信息化時代的教育,為了使自己能較快接受新的幼教信息,我利用休息的時間進行電腦培訓班的學習,_年和_年的暑假,作為教師的我本該可以適當休息,可我一頭扎進了教師進修的電腦房進行了學習,經(jīng)過自己的努力,均得到較好的成績。工作中我發(fā)現(xiàn)自己的教學經(jīng)驗還存在許多不足,_我參加了暑期“幼兒教師教育行為研究”培訓班的學習,在學習期間,我聆聽了幼兒教育研究專家對優(yōu)秀教師的行為要求具備的條件,還有幸觀摩了應彩云等特級教師的教學活動,在她們的身上發(fā)現(xiàn)對孩子的愛不是掛在嘴邊的一句話,_年我積極報名參加大?瓢嗟膶W習,在此學習的過程中使自己對幼兒理論的研究有了新的認識。_我又有幸參加了顏院長主持的“學習、走進《指南》與《指南》同行”的專題講座,讓我印象深刻,自此學習始終伴我左右。一路走來我時時刻刻提醒自己在與孩子的相處中,要用自己的行動來證明自己的成長。在這片沃土中培養(yǎng)幼兒愿意獲取知識的興趣,因為興趣是孩子參加活動的動力也是孩子學習的源泉。
教育因愛而生,所以教師是太陽底下最輝煌的事業(yè),教育因愛而成,所以在我的眼里每個孩子都有它的閃光點,都能成為國家的棟梁之才,所以作為幼兒教師的我深深知道自己肩上擔子的重量,也明白教師愛的付出是多么的無私和無價。18年來,每天我面對著一張張孩子可愛的小臉、耳邊回響著一聲聲孩子們稚嫩的聲音,我只能用心探索著那一雙雙亮眼和聆聽一聲聲稚嫩的聲音。在與孩子的相處中,師德標準一直以來緊緊銘記在心,對于班上的孩子我從不偏愛,面對自理能力弱、性格特殊的孩子,我則傾注更多的愛心,在別人眼里是那么的頭疼,可在我的感染下孩子卻變得那么陽光、帥氣。班上有個叫楊新磊的男孩子,性格特殊、脾氣古怪,不好說話、自理能力特別差還經(jīng)常尿褲子,為了解決孩子尿褲子的問題和不喜好講話的毛病,我采取了察言觀色和主動同他講話的方法來接近他,終于功夫不負有心人,經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)只要他的眼睛到處亂轉(zhuǎn)眉頭皺在一起就是要小便,只要用心、勤加觀察尿褲子的問題解決了,但是不喜歡說話的毛病同樣存在,該怎樣解決呢?一次不經(jīng)意的'美術課讓我走進了孩子的心,那天我讓孩子們畫自己喜歡的車,當別的孩子畫完一輛車而宣告結(jié)束的時候,楊新磊卻畫了各種各樣的車好幾輛,我及時表揚了他并讓他介紹了自己的作品,看到小朋友們羨慕的表情,楊新磊剛剛還緊皺的眉頭開始舒展臉上也有了一絲笑容,事后我了解了家長,家長告訴我平時楊新磊就喜歡汽車之類的玩具,還經(jīng)?匆娝贿呁嫘∑囈贿呑匝宰哉Z的講話,沒成想汽車成了我走進孩子內(nèi)心的鑰匙,從此以后楊新磊變了,變成了陽光、帥氣的男子漢了。我知道這是自己用愛和不放棄改變了孩子,從中使我發(fā)現(xiàn)愛是無價的。情緒低落時望著孩子們幸福的笑臉,一切煩悶和憂愁剎那間煙消云散。記得有位哲人說過:愛似力量、如春風、像陽光、滋潤著幼苗們的茁壯成長。幼苗們的成長也證實了我的愛是多么的無價,我將自己的愛繼續(xù)灑下去,原我永遠成為孩子們的朋友。
在18年的幼教生涯中,我一直嚴格要求自己,我的工作得到園領導和同事們認可,因而我深感身上的責任,我時常暗暗給自己下決心:不能落后。為了提高自己的業(yè)務水平,經(jīng)常利用課余時間翻閱幼兒教育、早期教育等雜志,吸收新的幼教信息,并將先進的教育理念借簽到自己的實踐活動中,在幼兒園開展的各項活動中,積極主動參加,為了提高自己的教學水平,我時常給自己加壓,我主動聽取老師們的意見,因而不管與哪些老師結(jié)伴,我們都形成了團結(jié)、向上、謙和的合作氛圍。對任何一次公開活動,總是做到試講、修該、再試、反思等一系列煩瑣的活動,可為了保證活動設計的完美,我都能努力地做好。但由于自己受傳統(tǒng)教育的影響,總覺得心有余而力不足,于是我對自己制訂了規(guī)劃,通過實際活動逐漸轉(zhuǎn)變自己的理念。加強理論學習,認真學習《幼兒園教育指導綱要》、《指南》,領會其精神實質(zhì),做到與實際活動相聯(lián)系進行反思自己的不足。
總之,經(jīng)過不斷學習我對幼兒教育的理解發(fā)生了質(zhì)的變化,才意識到學習的重要性,越來越深地熱愛學習,喜歡幼教這份工作。所以只有當一個人用心熱愛這一職業(yè),她才會全身心投人其中,只有建立在對教育的熱愛之上,專業(yè)成長的動力才會源源不斷地從幼兒教師心底萌發(fā)并涌出。幼兒教師的愛是無私的,幼兒教師這一職業(yè)將是我的最終目標。
幼兒教師演講稿范文4
大家好!
今天,是我第二次站在這個演講臺上,以一名幼兒教師的身份站在這里,幼兒教師演講稿——班長講稿。我突然想到了一個問題:“一個好老師意味著什么?”答案是:“熱愛孩子,相信孩子,關心孩子,了解孩子,時刻不忘自己也曾是孩子!”
回想剛剛結(jié)束的這學期:我始終如一的以一個主人翁的精神去關心幼兒園,熱愛幼兒園,熱愛這些孩子,為幼兒園獻計、獻策、獻力。不斷的重溫幼教理論知識,學習新《綱要》,了解新觀念,新思想,新信息,時時保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關心孩子的冷暖,培養(yǎng)他們具有良好的行為習慣和獨立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計算。每當這時我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛的情感,反復講解,手把手的教,讓每一個幼兒都得到練習的機會,獲得進步。每一個晨間,我都熱情的接待幼兒和家長,經(jīng)常與家長交流,征求家長的意見,一學期下來,家長都非常滿意我們的工作,孩子們在一次次的家長開放日中的表現(xiàn),在六一兒童節(jié)這個特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快,外出學習,他們會想我,天天盼著我回來,會為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是,離好老師還有差距!惫ぷ髦校夷芎芸旖邮苋蝿眨⒛馨床烤桶嗟娜ネ瓿扇蝿,做事情也積極認真,從表面上看,感覺不錯,幼教之友《幼兒教師演講稿——班長講稿》。實際上,在我的工作中缺少:動腦、創(chuàng)新、方法等,在一個個教育活動的引導中,我缺乏的是耐心,而且沒有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說我與好老師還有差距。
用心詮釋愛
好老師會受眾人的歡迎,好老師會帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認可的好老師,孩子認可的好老師。外出學習十幾天,才讓我真正領會到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛著份事業(yè),熱愛這些孩子。有了這份愛心就要提高自身素質(zhì)了,善于學習,勤專一門,創(chuàng)出自己的特長,鍛煉自身的`膽量,增強自信。作為一名幼兒教師,面對的是一群孩子,和孩子說的機會很多,這就要求我們有很強的語言藝術,語言技巧,這點做到家了就相當于給自己減負了,你會很輕松的引領孩子健康成長。在我們引領孩子的過程中,我們要做到尊重每一個孩子,面向全體的同時不忘注重個別,時刻不忘你是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會征求他們的意見。即便他們做錯事情也要理解他們,因為他們還是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯,什么是對……好老師做的事還很多很多……
有一句話說的好:“是金子不管放到哪都會發(fā)亮!。因此,不管是那種班級聘上我,我都會以一個好老師的標準去展開自己新的舞臺!
當你把愛灑向綠地,
一個個“小精靈”撲向你,
一顆顆童心戀著你,
最好聽的歌兒獻給你。
當你把愛灑向綠地,
一片片風光撲進人們眼里,
大自然變得更加美麗,
還有你也變得更加美麗!
這是我最喜歡的一首小詩。是啊,就像愛碧水藍天的清澈,就像愛陽光雨露的靈動,我深深地愛著我的生命,我的夢想——
幼兒教師演講稿范文5
“長大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹灑下的是淚滴;長大后我就成了你,才知道那個講臺舉起的是別人,奉獻的是自己??”每次聽到這首歌,心中都會不由地產(chǎn)生那份對教師的崇敬之情,無數(shù)次彎腰,無數(shù)次微笑,他們不辭辛勞地守護著身邊的小天使,給他們愛的呵護,心的撫慰。多年來,我一直被感動著,并默默許諾:長大后我要成為你。今天夢想終于成真了,我興奮地高聲呼喊:長大后我真的成了你。我也終于擁有了自己的莘莘學子,但喜悅之時,我擔心稚嫩的我無力面對時刻的挑戰(zhàn),害怕缺乏經(jīng)驗的我無法馬上勝任繁雜的教育工作。我開始彷徨,我渴望鼓勵與幫助。作為一名剛剛踏上工作崗位沒多久的新教師,我開始摸索,開始前進,開始自己人生中一次新的征程。
一提到教育與愛,在幼兒園的生活中我們就會聯(lián)想到教師對幼兒“像媽媽一樣的關懷”,和藹可親地對待幼兒,其實,教育意義上的愛不等同于一般的情感呵護,教育與愛是密不可分的,是教師對幼兒以母愛為起點的“投入式教育”。在對待孩子們的同時,不要偏激地理解你的愛,不要認為愛孩子是規(guī)定,是任務,而是要從內(nèi)心真正理解后再去愛,這樣的愛才是最真的,才是最適合孩子的。
沒有教育不好的孩子,孩子都十分在乎老師的態(tài)度,不管是調(diào)皮好動的孩子,還是性格內(nèi)向的孩子,有時,老師的一個微笑,一個擁抱,甚至一個贊許的.眼神,摸摸他的小腦袋,拉拉他的小手,和他說上幾句悄悄話,都會讓孩子興奮不已,往往會收到意想不到的教育效果。作為幼兒教師,千萬不要吝嗇自己的愛,因為你在給予孩子愛的同時,孩子也會用同樣的愛來回報你。教師要把幼兒當作自己親密的朋友,容忍幼兒的缺點,尊重幼兒的話語權,控制自己的情緒,做到以理服人,以情動人,始終微笑地面對每一個孩子,熱愛每一個孩子。
班上有位男孩,他的自控能力差,個性倔強,常常是不管上課下課就走來走
去。集體活動時缺乏興趣和主動性,每次涂色作畫時總是把蠟筆折斷或者在畫紙上亂涂亂畫,總是不能完成布置的任務。
一次,剛畫完畫,小朋友都拿著自己作品,圍著我,讓我看,我忙得應接不暇。無意中,我發(fā)現(xiàn)他也拿著他的作品在旁邊,不好意思地看著我,一會又跑了下去。于是,我連忙走過去,接過他的作品。雖然那是畫得并不漂亮而且顏色都涂出界,但我從那里看到了他的進步,我在全班小朋友面前表揚了他,并當著小朋友的面親了他一下。
沒想到第二天,他的媽媽對我說:“他昨天高興地說,王老師親我了,說我畫畫有進步。”聽了這話,我很欣慰,F(xiàn)在,他已經(jīng)進步了很多,畫畫涂色也規(guī)范了,他得畫紙現(xiàn)在都是干干凈凈的,做手工也能獨立制作了,要去哪里,他會跟你說,如果你不同意他也不再像以前一樣跑,愿意和小朋友一起游戲,更愿意和我說話……
的確,沒有愛,就沒有教育,孩子們需要在愛的懷抱中健康成長!
每個孩子都是一本有趣的書,要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。作為教師,應善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點,利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。教育與愛是我們工作中自然而然發(fā)生的,相互聯(lián)系的,我們要適當結(jié)合,慢慢摸索,才能更好的運用它們,才能懂得什么是教育中的愛。
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