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學(xué)校心理咨詢管理制度

時(shí)間:2024-10-08 02:13:50 管理制度 我要投稿
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學(xué)校心理咨詢管理制度

  在當(dāng)下社會(huì),很多情況下我們都會(huì)接觸到制度,制度是國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位,為了維護(hù)正常的工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活的秩序,保證國家各項(xiàng)政策的順利執(zhí)行和各項(xiàng)工作的正常開展,依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導(dǎo)性與約束力的應(yīng)用文。什么樣的制度才是有效的呢?以下是小編為大家整理的學(xué)校心理咨詢管理制度,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)校心理咨詢管理制度

學(xué)校心理咨詢管理制度1

  為加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作,進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部和湖南省有關(guān)文件精神,根據(jù)學(xué)!蛾P(guān)于做好大學(xué)生心理健康教育與咨詢工作的管理規(guī)定》,結(jié)合我院工作實(shí)際,經(jīng)學(xué)院研究決定,特制定本制度:

  一、領(lǐng)導(dǎo)制度

  1、學(xué)院成立心理健康教育工作指導(dǎo)委員會(huì)

  主 任:

  副主任:

  委 員:

  二、干部隊(duì)伍建設(shè)制度

  1、專門配備一名輔導(dǎo)員作為學(xué)院的心理健康輔導(dǎo)員。

  2、構(gòu)建四級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái):一級(jí)為學(xué)院心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二級(jí)為院心理健康輔導(dǎo)員、學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任。三級(jí)為班級(jí)心理委員。四級(jí)為寢室信息員。平臺(tái)相輔相成,共同開展工作。

  3、在學(xué)工部學(xué)生心理健康教育中心的指導(dǎo)下,學(xué)院定期召開心理健康教育工作會(huì)議,分析討論重點(diǎn)學(xué)生問題,并組織開展心理健康教育活動(dòng)。

  三、業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度

  1、學(xué)院心理健康輔導(dǎo)員和學(xué)生輔導(dǎo)員積極參加心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

  2、定期對(duì)輔導(dǎo)員和班主任進(jìn)行心理健康教育方面的培訓(xùn)。

  3、對(duì)學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo)。

  四、普查建檔制度

  1、積極開展心理普查工作,建立學(xué)生心理檔案、確定重點(diǎn)學(xué)生。

  2、在日常教育與管理過程中,發(fā)現(xiàn)需要咨詢的學(xué)生和重點(diǎn)學(xué)生,要及時(shí)主動(dòng)與學(xué)生心理健康教育中心溝通聯(lián)系,在其指導(dǎo)下,盡快建立其檔案。

  3、對(duì)心理有問題的.學(xué)生建立跟蹤關(guān)注并及時(shí)完善其信息。

  五、重點(diǎn)學(xué)生危機(jī)干預(yù)制度

  1、建立健全重點(diǎn)學(xué)生的心理檔案和危機(jī)干預(yù)體系!拔C(jī)干預(yù)體系”分為三級(jí)干預(yù)系統(tǒng):一級(jí)系統(tǒng)以預(yù)防為主。二級(jí)系統(tǒng)以咨詢?yōu)橹。三?jí)系統(tǒng)以治療為主。

  2、“五早“機(jī)制:早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早研判、早預(yù)防、早控制。

  3、“五個(gè)一”工作機(jī)制:一個(gè)重點(diǎn)學(xué)生、一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、一套班子、一套方案、一抓到底。

  4、學(xué)院根據(jù)情況有針對(duì)性地制定個(gè)體干預(yù)計(jì)劃,包括預(yù)案、管理措施、跟蹤分析等。

  六、操作規(guī)程制度

  略

學(xué)校心理咨詢管理制度2

  1、認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門的精神,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“心理健康教育”,把心理健康的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際滲透到德業(yè)工作中去。成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,商討學(xué)校的'心理健康工作。每學(xué)年初制定計(jì)劃,學(xué)年末對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行總結(jié)。

  2、老師要為人師表,言傳身教,要求學(xué)生做到的教師必須首先做到。心理健康教育輔導(dǎo)員要認(rèn)真上好心理健康教育課,并收到較好的教學(xué)效果。

  3、班主任工作要扎實(shí),成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣,把德育和心理健康教育結(jié)合起來,在指導(dǎo)班隊(duì)工作時(shí),要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識(shí)、培養(yǎng)自我能力、自我教育能力。

  4、建立心理健康輔導(dǎo)站,熱情接待學(xué)生和家長來訪。本著為學(xué)生的健康發(fā)展的宗旨,科學(xué)地給學(xué)生以教育、指導(dǎo)和心理的支持,定期舉行心理輔導(dǎo)教師工作會(huì),組織培訓(xùn),交流工作經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。為保證檔案資料的保密性,做好檔案收集整理工作,對(duì)咨詢記錄、咨詢信件、心理測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)、工作文件、參考資料等定期存檔。

  5、做好平時(shí)宣傳工作,做到專欄回定、信息暢通、輔導(dǎo)及時(shí)。通過宣傳專欄、紅領(lǐng)巾廣播等陣地,耐心解答學(xué)生提出的問題,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),心理需求,大力開展心理健康教育活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認(rèn)識(shí),全面促進(jìn)心理素質(zhì),心理教育,輔導(dǎo)的內(nèi)容、方式要符合文化系統(tǒng)、國情、地方情況以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求,內(nèi)容要適時(shí)、適量、適度。

  6、將心理素質(zhì)教育納入學(xué)校工作日程之中,融進(jìn)日常教育教學(xué)中,鼓勵(lì)老師開展心理教育研究,確保每年有一定數(shù)量的科研論文。

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