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初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢？以下是小編整理的初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃1
作為初三的學(xué)生，應(yīng)該也能算的上是準(zhǔn)高中生了吧，在即將到來(lái)的暑假，為了保持住自己這種學(xué)習(xí)的積極性，也為了不荒廢時(shí)間，我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，涉及到了方方面面的知識(shí)梳理，我相信只要嚴(yán)格執(zhí)行這份計(jì)劃，那么等到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就能夠以的狀態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)上的難題并將其一一解決。
一、晨讀與晚聽(tīng)
在學(xué)校的時(shí)候，每天都會(huì)進(jìn)行早自習(xí)，而早自習(xí)一般都是朗讀課文，這樣做是有著科學(xué)根據(jù)的。早上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是的，可以說(shuō)早上學(xué)習(xí)并進(jìn)行晨讀的話(huà)可以起到一個(gè)很好的記憶效果，這些都是不會(huì)輕易遺忘的'。除此之外，晚上睡覺(jué)的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)文聽(tīng)力訓(xùn)練，并在語(yǔ)文文言文的陪伴下進(jìn)行睡眠，這樣做可以加深自己的記憶力，也能加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，由于效果是潛移默化的，因此我覺(jué)得這樣做比默寫(xiě)語(yǔ)文詩(shī)句的效果要好些，畢竟單純默寫(xiě)的話(huà)，如果不去反復(fù)記憶很容易忘記，這樣做也能夠程度將閑散的時(shí)間利用起來(lái)。
二、試卷練習(xí)
暑假的學(xué)習(xí)自然不能僅僅滿(mǎn)足于暑假作業(yè)的完成，對(duì)于題型的練習(xí)，要做到每天都練習(xí)，因?yàn)榭荚嚦龅念}目不是一成不變的，盡管只是在我們所學(xué)知識(shí)的范圍內(nèi)出題，但我也不能夠保證自己全部都弄懂了，一定還有自己不理解的地方，這個(gè)時(shí)候就要購(gòu)買(mǎi)試卷進(jìn)行練習(xí)，要爭(zhēng)取每天做兩張語(yǔ)文試卷，要在有限的時(shí)間內(nèi)做得又快又好，這樣在開(kāi)學(xué)以后的月考之中我便能夠享受暑假學(xué)習(xí)帶來(lái)的成果了。
三、補(bǔ)習(xí)班課程
暑假少不了的自然還有補(bǔ)習(xí)，既然學(xué)習(xí)上還有不足的地方，那么就去專(zhuān)門(mén)的補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行補(bǔ)課。我的化學(xué)成績(jī)是比較差的，因此我應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)這門(mén)科目，每天花費(fèi)半天的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，還有專(zhuān)門(mén)的題目訓(xùn)練，我覺(jué)得如何更有效的學(xué)習(xí)，補(bǔ)習(xí)老師肯定知道的比較多，因此有不會(huì)的地方就應(yīng)該要多多請(qǐng)教。
初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃2
迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，每個(gè)人可能都會(huì)有一種期盼：學(xué)習(xí)要更進(jìn)一步，或者是對(duì)美好的未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬。相信大家可以在這種新氣象的感染和鼓舞下，在新學(xué)期取得新進(jìn)步。
那么首先，應(yīng)該先平穩(wěn)一下自己的心態(tài)，讓自己回到平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有就是要糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度�！皯B(tài)度決定一切！”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會(huì)擁有好的成績(jī)！
在語(yǔ)文方面，要學(xué)會(huì)做課前預(yù)習(xí)，認(rèn)識(shí)本課生字生詞，查找與課文相關(guān)的資料，并認(rèn)真作筆記。課文中不懂的詞會(huì)提前查字典。課后，會(huì)及時(shí)溫習(xí)課文，做到“溫故而知新”。除此之外，還需要在課余時(shí)間閱讀大量的書(shū)籍，開(kāi)闊知識(shí)面。同時(shí)，這樣做，也可以?xún)?chǔ)備一些語(yǔ)文常識(shí)方面的知識(shí)。
其他的科目也需要做一些計(jì)劃來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，上面只是給大家提供了一些建議，具體要怎么做，大家可以根據(jù)自己的想法來(lái)具體執(zhí)行，也可以報(bào)一些輔導(dǎo)學(xué)校，讓專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)老師來(lái)給你做一套適合你的學(xué)習(xí)方案。濰坊揚(yáng)格教育老師，是根據(jù)每一個(gè)孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)制定學(xué)習(xí)方案，包括教育咨詢(xún)師、學(xué)習(xí)管理師、心理咨詢(xún)師、中高考專(zhuān)家等在內(nèi)的團(tuán)隊(duì)為針對(duì)家庭的長(zhǎng)期的教育制定規(guī)劃。濰坊揚(yáng)格“一對(duì)一”個(gè)性化課外輔導(dǎo)，教學(xué)個(gè)體針對(duì)性強(qiáng)，不同于培訓(xùn)班的班級(jí)教學(xué)方式，”一對(duì)一”教學(xué)是一個(gè)老師只針對(duì)一個(gè)學(xué)生。這樣一來(lái)，老師對(duì)單一的學(xué)生會(huì)更加了解，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)出題，相比培訓(xùn)班的“平均用力”，其針對(duì)性更強(qiáng)。特別是有些初高中的老教師，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，歷年考試的標(biāo)準(zhǔn)、要求也比較了解.
一、培養(yǎng)主動(dòng)探索科學(xué)的精神和創(chuàng)新精神，樂(lè)做小小科學(xué)家。
何謂“探索”？探索是一種心理傾向和行為方式，即人們對(duì)未知的事物有認(rèn)知的愿望，想了解其“是什么”，或想了解已知事物的現(xiàn)狀，即“怎么樣”，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步探究其來(lái)龍去脈，了解它“為什么會(huì)是這樣”。可以說(shuō)探索的基本內(nèi)涵就是人的好奇心和求知欲，只要是正常的人，都有探索的潛能。探索客觀(guān)世界和主觀(guān)世界，正是社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力。
七年級(jí)上冊(cè)第四單元設(shè)計(jì)了綜合性學(xué)習(xí)《探索月球奧秘》，因?yàn)楸締卧獙W(xué)習(xí)了《月亮上的足跡》等課文，學(xué)生對(duì)月球產(chǎn)生了無(wú)限的遐想和興趣。我設(shè)計(jì)了“月球奧秘知多少”的擂臺(tái)賽和“我是月球小專(zhuān)家”的活動(dòng)：組織學(xué)生分好小組，最好每組有班干部，讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭和監(jiān)督作用；讓學(xué)生用二星期左右的時(shí)間進(jìn)行材料搜集和整理；有意識(shí)地跟蹤某一小組，觀(guān)察他們搜集材料的情況；最后進(jìn)行成果展示。這次活動(dòng)將語(yǔ)文學(xué)科和地理、物理等其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生對(duì)宇宙中人類(lèi)未知的領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索的欲望：20世紀(jì)人類(lèi)已經(jīng)登上了月球，開(kāi)始了對(duì)火星、土星等星球的探索，21世紀(jì)，人類(lèi)是否有可能飛出太陽(yáng)系，飛出銀河系，飛向無(wú)限廣袤的宇宙？同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了獲得資料的方法，而且也學(xué)會(huì)了分門(mén)別類(lèi)整理資料的方法，特別是在因特網(wǎng)上和多媒體光盤(pán)上資料的.獲得，使學(xué)生倍感新奇，興趣盎然。
再如七年級(jí)上冊(cè)第六單元《追尋人類(lèi)起源》綜合性活動(dòng)；人類(lèi)到底起源于何時(shí)？人類(lèi)到底從何而來(lái)？現(xiàn)在是眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。這次活動(dòng)，我組織學(xué)生來(lái)個(gè)“上下求索”。上：搜集各代各民族關(guān)于神創(chuàng)造人的的神話(huà)故事；下：搜集當(dāng)今關(guān)于人類(lèi)起源的種種說(shuō)法。要盡自己的努力，把人類(lèi)在這個(gè)問(wèn)題上的認(rèn)識(shí)過(guò)程整理一遍。通過(guò)“上下求索”，學(xué)生們對(duì)“人類(lèi)起源概說(shuō)”有了充分的了解、認(rèn)識(shí)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到“神創(chuàng)論”的荒謬性，我還鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和掌握的材料研討：你對(duì)人類(lèi)起源有何獨(dú)到的見(jiàn)解？科學(xué)依據(jù)是什么？在這種探究的教學(xué)情境中，培養(yǎng)了學(xué)生不迷信權(quán)威，不盲從成見(jiàn)的創(chuàng)新意識(shí)。這次活動(dòng)，同學(xué)們迷醉于神話(huà)故事，進(jìn)而迷醉于科學(xué)不斷產(chǎn)生的嶄新的優(yōu)美前景，正如居里夫人所說(shuō)：“科學(xué)本身就具有偉大的美�！�
二、培養(yǎng)正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樂(lè)做勇敢探險(xiǎn)家。
“善啟迪人心者，當(dāng)因其所明而漸通之，毋強(qiáng)開(kāi)其所閉�！闭Z(yǔ)文教學(xué)
是開(kāi)啟智慧、溝通心靈的藝術(shù)活動(dòng)。當(dāng)代著名哲學(xué)家恩斯特·卡西爾在其所著《人論》中說(shuō)：“人只有在創(chuàng)造文化的活動(dòng)中才會(huì)成為真正意義上的人，真正的人性是人的無(wú)限創(chuàng)造性活動(dòng)，而教育的作用就是發(fā)掘人創(chuàng)造文化的潛能，增強(qiáng)人創(chuàng)造文化的作用。”中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)跟民族文化密切相關(guān)，語(yǔ)文教育必然要注意到民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等。
“一把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河“——七年級(jí)下冊(cè)第二單元主題是“祖國(guó)”。課文有《黃河頌》《最后一課》《土地的誓言》《木蘭詩(shī)》等，都是表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主題的文學(xué)作品。一樣的感情，不一樣的表達(dá)，都富有動(dòng)人心弦的力量。綜合性學(xué)習(xí)的專(zhuān)題即為“黃河，母親河”。在我的安排下，學(xué)生設(shè)計(jì)、學(xué)生主持、學(xué)生展示了一個(gè)主題班會(huì)，以“黃河，你是中華民族的搖籃”為主題詞，側(cè)重收集詩(shī)文、歌曲，了解黃河對(duì)華夏文明形成的影響，喚起學(xué)生對(duì)黃河，對(duì)祖國(guó)的神圣情感。成果展示：
�、倌新曅〗M唱《黃河船夫曲》
②詩(shī)歌朗誦《黃河頌》
�、壑v傳說(shuō)故事，以小組形式誦黃河詩(shī)、唱黃河歌
�、苋帻R唱《保衛(wèi)黃河》
七年級(jí)下冊(cè)第五單元綜合性學(xué)習(xí)《漫話(huà)探險(xiǎn)》，我們開(kāi)展了“七嘴八舌話(huà)探險(xiǎn)”這一活動(dòng)，采用辯論會(huì)的方式展開(kāi)。在正式辯論之前，學(xué)生搜集大量的古今中外探險(xiǎn)的材料，特別是中國(guó)一些探險(xiǎn)家的故事，而且要從探險(xiǎn)的成敗得失、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、光榮與災(zāi)難、功績(jī)與損害中提煉出足以說(shuō)服對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)，特別是要能聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)談?wù)撎诫U(xiǎn)的功過(guò)得失。總之通過(guò)這一話(huà)題的辯論，可以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生辯證的觀(guān)點(diǎn)和綜合的思維能力，更重要的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：無(wú)論是那一望無(wú)垠的草原、森林，還是那滔滔不盡的長(zhǎng)江、黃河，或是那神秘莫測(cè)的沙漠，它們都是我們祖國(guó)的美麗疆土，作為炎黃子孫，我們有責(zé)任，有義務(wù)探索自然無(wú)窮的奧秘；我們還認(rèn)識(shí)到：無(wú)論是外國(guó)探險(xiǎn)南極的阿蒙森、斯科特，還是中國(guó)漂流長(zhǎng)江第一人堯茂書(shū)、徒步穿越沙漠的余純順，他們熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢剛毅的品質(zhì)激勵(lì)著后人，在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天，社會(huì)不但需要政治家、企業(yè)家，還需要奮發(fā)向上的勇敢的探險(xiǎn)家。
初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃3
1、上課要認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師走
2、選擇一本適合自己的文言文輔導(dǎo)書(shū)
3、學(xué)會(huì)適應(yīng)初中生活
4、把基礎(chǔ)（字詞，古詩(shī)，文言文注釋?zhuān)膶W(xué)常識(shí)）打牢
5、多閱讀名著
6、注意總結(jié)文言文的知識(shí)
第一：主要是多看參考書(shū)，看字 詞 句。
第二：提高閱讀能力的方法就是上課聽(tīng)老師講多記筆記，把作者的意圖整懂，明白他寫(xiě)的是什么，表達(dá)的是什么。
寫(xiě)作文不僅靠多讀書(shū)而且還要有寫(xiě)作的基礎(chǔ)，就是寫(xiě)議論文就要以一件事展開(kāi)討論，比如這件事的好處壞處，對(duì)社會(huì)的影響等著手寫(xiě)。
我認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班沒(méi)用，本來(lái)上了一周的課還要補(bǔ)習(xí)，身體和心理都著不住，心情也就不好，上課就沒(méi)有激情了。如果真要上補(bǔ)習(xí)班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。
第三：文言文要多注意實(shí)詞虛詞總結(jié)歸納，基本上參考書(shū)上有。
怎樣學(xué)好語(yǔ)文
孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者�！边@也就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。
只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。
其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書(shū)籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的`句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。
而且，閱讀量大，知識(shí)就會(huì)十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會(huì)提高，眼界就會(huì)更廣，況且，寫(xiě)作也需要素材，只有多看書(shū)，多留心身邊的事，將書(shū)中所講與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)作時(shí)才會(huì)思如泉涌，寫(xiě)出的文章才是好的文章。古語(yǔ)云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！币簿褪钦f(shuō)只有多讀書(shū)，才能寫(xiě)出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛(ài)閱讀的并能從中得到知識(shí)的人更是少之又少，所以，能寫(xiě)出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)閱讀，要喜歡去閱讀，當(dāng)我們看一本書(shū)或者一篇文章的時(shí)候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫(xiě)作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，取人之長(zhǎng)以補(bǔ)己之短。還有，要好問(wèn)，要記住不懂就要問(wèn)，特別是讀課外的古文言文，古詩(shī)、詞時(shí)，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書(shū)，如果工具書(shū)中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時(shí)去問(wèn)老師，及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩(shī)文，切記千萬(wàn)不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因?yàn)槿赵路e累，會(huì)使心中的疑惑越來(lái)越大。
語(yǔ)文就是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們從讀、說(shuō)、寫(xiě)三方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚(yáng)，讀就是要去獲取知識(shí)，去欣賞。語(yǔ)文這門(mén)藝術(shù)，而說(shuō)與寫(xiě)則是我們對(duì)語(yǔ)文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正的目的。既然就樣，我校就更應(yīng)該利用空閑的時(shí)間去練習(xí)寫(xiě)作，多寫(xiě)才能提高，才能真正把文章寫(xiě)好，在與別人的交談中，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己從閱讀中獲取的知識(shí)，這樣，我們就能將語(yǔ)文與生活聯(lián)系起來(lái)。
懂得了這些，再來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，便不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味了，反而會(huì)覺(jué)得是一種享受，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時(shí)，不學(xué)好也難了！
初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃4
下個(gè)學(xué)期我就是初三的學(xué)生了，雖然慢慢的變化讓我本人很難察覺(jué)，對(duì)升上初三這種事也被學(xué)習(xí)的重壓沖淡，但是我確實(shí)已經(jīng)成為一個(gè)青年了！看著當(dāng)時(shí)的小學(xué)畢業(yè)照，我才能感嘆自己已經(jīng)發(fā)生這了這樣多的變化。但是現(xiàn)在可沒(méi)時(shí)間一直在這感嘆下去了！初三的到來(lái)也意味著其他事情，學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)口，高中，它也離我們?cè)絹?lái)越近了！都說(shuō)高中考好分?jǐn)?shù)上好大學(xué)是個(gè)關(guān)鍵，可是我感覺(jué)我們現(xiàn)在的氣氛也已經(jīng)有了一點(diǎn)高考的氣氛。高考是為了考一所好的大學(xué)為自己的未來(lái)做打算，但我們現(xiàn)在所做的一切努力又何嘗不是為了能為我們的高中做打算？為了能上一所好的高中，我們同樣是在努力學(xué)習(xí)，雖然不如高中生們學(xué)的多而復(fù)雜，但我也能感覺(jué)到我們正在慢慢的往他們的方向前進(jìn)。
從初二升上初三，作為過(guò)渡前期的暑假也依然是不能少的關(guān)鍵。但是在畢業(yè)前的最后一天，老師也向我們語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)明了我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況�！拔覀儸F(xiàn)在的情況已經(jīng)非常不樂(lè)觀(guān)了，班上偏科的問(wèn)題十分嚴(yán)重！”聽(tīng)了這樣的一席話(huà)，我激動(dòng)的想要去享受假日的心又冷靜了下來(lái)。我想著自己已經(jīng)不是初一剛來(lái)的新生了，我該對(duì)自己的成績(jī)也付出更多的努力了！我已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間將整個(gè)暑假都浪費(fèi)在玩了上了。我知道自己的語(yǔ)文是我的致命點(diǎn)，多少次的語(yǔ)文考試都是被我給拖了后腿。在這最后的時(shí)間里，我也該有點(diǎn)改變了。
一、時(shí)間安排
這次的放假總共有兩個(gè)月，我雖然不能全部都投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，但我可以在每天都擠出那么一點(diǎn)時(shí)間來(lái)提高我的語(yǔ)文，在這時(shí)間多的不知道怎么花的暑假，我要好好的'規(guī)劃自己的時(shí)間計(jì)劃。
二、暑假的第一階段計(jì)劃
在剛放假的這段時(shí)間，我很可能就會(huì)忍不住想去玩，但是我得先在這里提醒自己，一旦完全的放松就很難再回到學(xué)習(xí)的軌道，之前的努力和這次的計(jì)劃都會(huì)煙消云散。
在假期剛開(kāi)始，我要好好的復(fù)習(xí)在這之前的筆記，把那些不理解的文言文都多多的整理鞏固幾次，那些實(shí)在是弄不明白的地方，我和老師也商量好問(wèn)題累積到一定程度可以去找她幫忙。然后就是每天的每日任務(wù)，記下一定量的詞語(yǔ)，每天10個(gè)，不多也不少，但是重在堅(jiān)持。
三、暑假的第二階段計(jì)劃
我要把自己每天的暑假生活都寫(xiě)下來(lái)，這樣在書(shū)寫(xiě)和觀(guān)看的時(shí)候，都能夠強(qiáng)化我的語(yǔ)文水平。這樣只要能堅(jiān)持，我就不信我的成績(jī)不能提高！
四、暑假的最后計(jì)劃
在暑假的最后，我也不能放松，我要對(duì)下個(gè)學(xué)期的課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，希望在自己這么努力過(guò)后，我的語(yǔ)文能得到一個(gè)突破，在新的學(xué)期能給老師一個(gè)驚喜。
雖然每天都有任務(wù)，但是這些任務(wù)在空余時(shí)間就能很好的完成，希望我能在玩的時(shí)候也不要忘記了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，最后祝自己暑假快樂(lè)！
初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃5
正所謂“學(xué)海無(wú)涯、藝無(wú)止境”，學(xué)習(xí)并非一朝一夕的事情，每一名學(xué)生都必須要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，無(wú)論是長(zhǎng)期的，還是短期的，都應(yīng)該多少制定一套學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便于日常注意與管控自己從而更好得達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第一，端正語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)語(yǔ)文知識(shí)的重要性。
語(yǔ)文是語(yǔ)言與文字的綜合學(xué)科，語(yǔ)文能力在于人能夠?qū)⒋竽X思維生動(dòng)、形象、恰當(dāng)?shù)糜每谡Z(yǔ)表達(dá)出來(lái)，反應(yīng)出一個(gè)人的文采素質(zhì)，一聽(tīng)一念一讀一想一說(shuō)，聽(tīng)即形，念即觀(guān)，讀即懂，想即悟，說(shuō)即用。融匯萬(wàn)千，辯識(shí)萬(wàn)物，天人合一，效法自然�？梢哉f(shuō)，語(yǔ)文恰是人文首要學(xué)科，是十分重要的技能。初中階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)上升到一個(gè)全新階段，正是鞏舊納新的關(guān)鍵階段，也是語(yǔ)文知識(shí)水平提升的黃金時(shí)期。能否歷練好文采能力，能否吸收足夠的語(yǔ)文知識(shí)，能否大幅度提升語(yǔ)文水平，都要在三年的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中見(jiàn)分曉。都說(shuō)商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)場(chǎng)同樣也是你爭(zhēng)我?jiàn)Z的戰(zhàn)場(chǎng)，值得欣慰的是語(yǔ)文學(xué)習(xí)得到的知識(shí)，別人是奪不走的`，只有學(xué)習(xí)成績(jī)得高低比較。愿意付出時(shí)間精力學(xué)習(xí)語(yǔ)文，語(yǔ)文知識(shí)就常伴你左右。因此，必須樹(shù)立端正語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度，不得松懈馬虎，懈怠隨意。
第二，語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，注重實(shí)效，反對(duì)主觀(guān)盲目。首先，學(xué)習(xí)當(dāng)中注重對(duì)于課文知識(shí)的理解，反對(duì)書(shū)本內(nèi)容的死記硬背。對(duì)于課文知識(shí)的主旨思想、寫(xiě)作背景、主要內(nèi)容、文章影響、讀后感悟都有一定的掌握，做到會(huì)說(shuō)會(huì)表達(dá)。其次要對(duì)于課文當(dāng)中出現(xiàn)的生字生詞及時(shí)得查閱新華字典，做到遇生字生詞就查，要查就查個(gè)仔細(xì)，查仔細(xì)以后也要適當(dāng)訓(xùn)練，領(lǐng)會(huì)貫用。
第三，作息計(jì)劃安排。
作息安排需要完全遵守學(xué)校作息，周末也不能例外，培養(yǎng)早睡早起好習(xí)慣。減少游戲時(shí)間，把更多時(shí)間與精力用于閱讀與作業(yè)當(dāng)中�？梢越柚W(wǎng)絡(luò)瀏覽時(shí)事新聞，觀(guān)看有教育意義的影視作品（四大名著、世界名著、著名電影等），寫(xiě)讀后感、觀(guān)后感。可以經(jīng)常去學(xué)校圖書(shū)館與市區(qū)新華書(shū)店閱讀書(shū)籍、雜志，博覽群書(shū)、知書(shū)明理。
第四，防范措施。
初中階段也是成長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，遇事遇人都要謹(jǐn)慎，不能隨便跟陌生人說(shuō)話(huà)。要堅(jiān)決抑制不良思潮侵襲，要多聽(tīng)從父母老師教導(dǎo)，做好防范措施。比如：不能夠隨便出入網(wǎng)吧，不看不良內(nèi)容，不跟思想偏執(zhí)、行為放縱的孩子來(lái)玩等等。
第五，個(gè)人拓展與文采歷練。
在學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到較高水平，課業(yè)知識(shí)充分完成的前提下，力所能及得實(shí)現(xiàn)個(gè)人拓展與文采歷練。比如：撰寫(xiě)表事表理文章投寄到知名報(bào)社、雜志社刊登與發(fā)表，向?qū)W校文學(xué)社廣播站投遞優(yōu)秀文章，向知名文人作家進(jìn)行學(xué)識(shí)交流，寄寫(xiě)讀者信，表達(dá)觀(guān)點(diǎn)與意愿。
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