數(shù)學學習計劃精選15篇
時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的數(shù)學學習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學學習計劃1
xx年的中考已經(jīng)過去，新的一屆學生又將迎來初三，直面面對中考的學習生活。每一個學生都期望在初三能夠有一個良好的開端，因此如何利用暑假時間學習數(shù)學，以及學習哪些內(nèi)容就成了一個重要的問題。
從學習時間上說，同學們在休息之余一定要堅持每天拿出一定的時間進行學習，每天用來學習數(shù)學的時間不一定很長，關鍵在于每天用于學習的時間一定要能夠保證，每天學習一小時數(shù)學連續(xù)學4天，與一天之內(nèi)連續(xù)學4小時然后后面3天完全不學習的效果，是完全不一樣的。
在保證學習時間的同時，大家也要講究學習效率，在學習的過程中千萬不要心浮氣躁，同學們要保證每天一個小時的學習是全神貫注的。暑假數(shù)學的.學習應該注意以下內(nèi)容：
第一，重視課本知識：
任何科目的學習都萬變不離其宗，數(shù)學也不例外，數(shù)學里面的這個“宗”，就是課本，因為所有的學習知識都來源于課本，考試的內(nèi)容有時高于課本，但是基礎知識點還是不會變化的，考試的試題就是課本知識的衍生物，要一點一點去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點是哪部分。所以課本還是不能丟的，不能一味地去做一些試題而忽略了課本這個根本。暑假里同學們在預習新課本知識時，不應當只是把書看一篇就算完了，還應當把每節(jié)配套的練習題做一下，因為只有做了習題才能檢驗是否真正掌握了所學的知識。
第二，要學會正確地糾錯：
在學習數(shù)學的過程中，每個人都會犯錯，出錯是正常的，并不可怕，可怕的是一錯再錯，這里面就涉及正確糾錯的問題。暑假的時間相對充裕，正是我們糾錯的好時機。但是數(shù)學的改錯絕對不是簡單地用紅筆把得數(shù)改正就可以的。正確的糾錯應該是首先搞清楚自己到底錯在哪里，是自己對題目的分析有問題還是運算過程中出現(xiàn)了錯誤，其次大家要把自己的錯誤記在心里，時時強化自己的記憶，糾正頭腦中的錯誤觀念。最好是把錯題單獨抄在一個本上定期再重新做一遍，這樣會收到很好的效果。
第三，做好總結(jié)：
學習之后的總結(jié)是學習的一個重要環(huán)節(jié)，進行總結(jié)是對知識進行升華的過程。很多同學也知道要進行總結(jié)，但是需要總結(jié)什么很多人并不清楚，在這里建議同學們利用暑假時間總結(jié)以下幾點：
1、總結(jié)舊知的知識結(jié)構(gòu)。
數(shù)學每一章都有一個知識體系，大家應該把這個知識體系總結(jié)出來并利用這個知識體系，記憶和掌握數(shù)學的各種定理和知識點。
2、總結(jié)自己一些容易出現(xiàn)錯誤的點。
大家可以重新回憶自己出現(xiàn)過的錯誤，看看哪些地方是自己反復出現(xiàn)問題的點，往往反復出現(xiàn)問題的點就是自己的學習漏洞，如果運算有問題就強化運算能力，如果是知識有漏洞就把知識再回顧一遍，并適當?shù)嘏浜现R做一些練習。
數(shù)學學習計劃2
初中數(shù)學聽課小技巧：
1、課前預習，能夠有效提高課堂效率。
2、課堂上積極與老師互動，無論是回答問題，還是眼神交流，都能有效緩解注意力不集中。
3、課堂筆記永遠要比大腦的記憶力強，所以必須要記好課堂筆記，課上記不完，課下要整理。
4、提問、質(zhì)疑、辯論這些行為不會引起老師的反感，大部分老師都喜歡這類學生。
5、只有課上跟著老師的思路走，才能更高效的'接收新知識。
數(shù)學學習計劃3
一、時間利用
學習最重要的就是對時間進行有效利用，每天拿出一定的時間進行學習復習，時間不能過長，大約在一小時左右即可，關鍵在于每天這一個小時的時間一定要能夠保證，學習切忌一曝十寒。在保證學習時間的同時，大家也要講究學習效率，在學習的過程中千萬不要心浮氣躁，同學們要保證每天一個小時的學習是全神貫注的。
二、學習方法
良好的學習方法會大大提高我們的學習效率，最大化利用了寶貴學習時間。最好的學習方法其實也就是在課堂上經(jīng)常強調(diào)的，主要是立足課本，形成對數(shù)學知識的系統(tǒng)認識做到形散而神不散，以及對錯誤的正確糾正。
1、立足課本知識：任何科目的學習都萬變不離其宗，數(shù)學也不例外，數(shù)學里面的這個“宗”，就是課本，考試的內(nèi)容有些會高于課本，但是絕不會逃脫所學基礎知識點。因此不能一味地去做一些試題而忽略了課本這個根本。立足課本并不是就是認為我把書看了，看懂了就行。只有在看書的基礎之上，必須要保證將課本的知識點和例題弄明白，書后的每個練習都要認真地做一遍，這樣才能說我們基本掌握了這一部分知識。
2、正確地糾錯：在學習的過程中，每個人都會犯錯，但是很多同學一錯再錯，這里面就涉及正確糾錯的問題。有些學生認為糾錯就是簡單地用紅筆把得數(shù)改正就可以的。正確的糾錯應該是首先搞清楚自己到底錯在哪里，是自己對題目的分析有問題還是運算過程中出現(xiàn)了錯誤，方便情況下使用錯題本記錄下來，每隔段時間要回顧下自己的錯誤，要把自己的錯誤記在心里，糾正頭腦中的錯誤觀念。
3、做好總結(jié)：總結(jié)是學習之后的一個重要環(huán)節(jié)，是對知識進行升華的形成系統(tǒng)化的知識網(wǎng)絡，并在此基礎上融會貫通。數(shù)學的總結(jié)應以每一章都形成一個小的知識體系，相關章節(jié)間形成以知識點連接形成一個大的.知識網(wǎng)絡。并利用這個知識體系和網(wǎng)絡，記憶和掌握數(shù)學的各種定理和知識點。
三、具體學習計劃
初三將會學習到的主要新知識點集中在圓、二次函數(shù)、相似三角形以及三角函數(shù)這幾部分。但是初三另一個更重要的任務在于整個初中階段數(shù)學知識復習為中考做好準備工作。學習計劃因人而異，以下是我為新生作的今后的學習計劃，可以根據(jù)你的實際情況慢慢改進完善。
第一階段，時間應在開學前暑假。主要目的是提前預習初三的重點知識內(nèi)容，需要在學習的過程中就將基礎知識打牢，這樣開學之后才能應付提高訓練并為其他科目謄出學習時間。
第二階段，是整個初三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個初三復習的一半時間左右。主要目的是完成初三新知識學習和初中數(shù)學基礎知識復習。開學后應根據(jù)學校和教學老師進度等實際情況制定出詳細學習計劃。
數(shù)學學習計劃4
一、教材方面
本冊教學內(nèi)容包括乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運算率、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略和統(tǒng)計共計13個方面的內(nèi)容。內(nèi)容很多，而且互相獨立，聯(lián)系不大。而在這些內(nèi)容中，有些內(nèi)容是非常重要的，如乘法、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、運算率、倍數(shù)和因數(shù)、解決問題的策略這些內(nèi)容是非常重要的，而用計算器探索規(guī)律，只要求學生了解即可。
具體安排：
乘法方面，一方面，通過計算比較，感受積的變化規(guī)律。P5第５題通過填表、比較，可以體會乘數(shù)變化引起積的變化規(guī)律，并幫助理解乘數(shù)末尾有０的乘法筆算簡便算法。另一方面，用題組以舊帶新，讓學生學會新的口算。以上所說的口算，也是通過計算、比較，體會新的口算的方法，促進學生在知識上獲得進一步發(fā)展。
升和毫升，認識升和毫升，首先要了解容量，但對于學生來說，容量這個詞既可能有過接觸，又是難以建立的一個概念。P10例題安排了三個小題，讓學生聯(lián)系實際情景，在具體的比較中體驗、感受容量的含義。先通過比較兩個茶杯哪個盛水多一些，向?qū)W生說明盛水多的容量比較大，體會杯子能盛水的多少就是它的容量大小，并掌握升和毫升的進率。
三角形
1、掌握三角形及其基本特征；
2、認識三角形的底和高，并會做已知底上的高；
3、了解三角形的穩(wěn)定性；
4、知道三角形內(nèi)角和是180度，并會求角的度數(shù)。
混合運算，本單元教學整數(shù)三步計算的混合運算，這是在四上學習了兩步計算混合運算基礎上安排的，也是整數(shù)混合運算的最后一個單元。本單元的內(nèi)容分三段安排：第一段通過例1教學不含小括號的三步混合運算；第二段通過例2教學含有小括號的三步混合運算；第三段通過例3教學含有中括號的三步混合運算。教材結(jié)合混合運算，安排學生解決一些簡單的三步計算實際問題，提高學生應用數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力。
運算率，熟練的掌握乘法分配率，并能運用定律進行簡便計算。
倍數(shù)和因數(shù)，理解倍數(shù)和因數(shù)的意義；掌握2、3、5倍數(shù)的'特征；理解奇數(shù)和偶數(shù)；素數(shù)和合數(shù)。
解決問題才策略，讓學生用畫圖的策略探索解決圖形實際問題的方法。啟發(fā)學生畫圖表示問題的信息，引導學生探尋思路、解決問題，體驗通過畫圖解決圖形問題的策略。
二、學生方面
我班共有學生20人，期中成績優(yōu)異的有：周宏敏、劉欣、白嘉豪、宋雅琴、劉潔等，學習困難的有宋佳明、劉偉、劉曉杰等，大多學生成績處于中等，對知識的掌握較好。復習中應以全體學生為主，面向全體學生，重基礎知識。
三、措施
期末復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補學習過程中的缺漏，使所學的數(shù)學知識條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，確實抓好復習工作，提高教學質(zhì)量。
1、抓住復習重點，突出難點。小學所學數(shù)學知識中，計算和應用題是復習重點，突破這兩個重點，堅持每日進行計算的練習，提高速度和準確率。
2、對�？家族e題需多講多練。�？家族e題多是教學內(nèi)容中的基礎知識、重點知識，而往往又是學生一不細心就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應該。所以，在總復習時，我們不能忽略此類題的復習，只有通過復習，才能讓學生學會細心抓住關鍵之處正確解題。
3、在復習過程中，要精心選擇和設計練習題，加強解題方法的。指導，提高學生解題能力。
復習重點要抓住二點：
一是要把握教材內(nèi)容，善于提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點；
二是要根據(jù)教材的知識要點和訓練重點，精心選擇和設計練習題。練習題不在于多，一道好的題目，往往能“牽一發(fā)而動全身”，起到事半功倍的作用。
數(shù)學學習計劃5
三年級的奧數(shù)學習是小學奧數(shù)最重要的基礎階段，只有牢固掌握了三年級奧數(shù)最基本的知識技巧，才能有效的促進今后的數(shù)學學習。三年級是學習奧數(shù)至關重要的時期，三年級也是開拓思維的時間。孩子已經(jīng)掌握了基本的計算能力，邏輯思維能力等，對圖形也有一定的認識。
從三年級起，大量的奧數(shù)專題便開始有所接觸，因此，在專題的學習初期一定要打下良好的基礎，好多五六年級專題知識學習比較差的學生正是因為三四年級基礎知識沒有學好的緣故。
三年級不可小視——小升初的序幕開始慢慢拉開!它是考證的前奏、能力培養(yǎng)的起點、重點校培訓班的開始，從三年級開始各個重點校開始通過培訓班的形式篩選精英，好多孩子就會選擇一些好的培訓學校像新東方優(yōu)能中學，提前進行培養(yǎng)，并且為考進重點校做準備。
1、 打好計算基礎
三年級奧數(shù)課本系統(tǒng)的介紹了四則運算及其巧算，關于數(shù)的計算是比較枯燥的內(nèi)容，但它同時也是學好奧數(shù)的基礎，是歷次競賽或選拔比賽中都必不可少的`組成部分。
就我校各位老師教學經(jīng)驗表明，在二、三年級打下良好運算基礎的同學，一方面使得學生今后的數(shù)學學習更加輕松，另一方面，在高年級競賽或選拔中往往會有相當大的優(yōu)勢。
2、重視應用題
從三年級起，奧數(shù)課本中介紹了大量的奧數(shù)專題知識，尤其是應用題部分，是所有年級所有競賽考試中必考的重點知識。學生一定要在各個應用題專題學習的初期打下良好的基礎。
現(xiàn)在許多五六年級同學奧數(shù)水平提高非常困難，就是因為他們?nèi)昙壍膴W數(shù)專題知識掌握的不牢靠。
3、掌握正確方法
在學習計算的基礎上，三年級逐步引入了基本應用題，簡單圖形問題等奧數(shù)知識，面對突然增大的奧數(shù)信息量，學生可以有意識的培養(yǎng)自己復習。
總結(jié)等良好的學習習慣;同時，三年級是學生培養(yǎng)自己的奧數(shù)學習方法的最好時間。在三年級接觸學習大量奧數(shù)知識的前提下，有意識地培養(yǎng)自己的學習方法對今后的奧數(shù)學習有非常重要的幫助。
數(shù)學學習計劃6
對于農(nóng)村初中學生來說，學好數(shù)學談何容易，所以數(shù)學學困生也越來越多。爭對這一問題談談我的一些觀點。
數(shù)學學困生表現(xiàn)出意志薄弱，自由散漫，學習成績較差，無進取心的現(xiàn)象，他們往往是拖拉作業(yè)，上課不集中精力聽講，愛做小動作。其實他們也有進取心、自尊心，也渴望進步。只不過由于沒有一個好的學習習慣，這些學生失去了一定的自信。因此，轉(zhuǎn)化學困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。
我想通過本學期的轉(zhuǎn)化，讓八年級學困生能掌握基本的學習方法，能端正學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。在工作中，我一定重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視學困生。制訂出如下轉(zhuǎn)化計劃：
1、首先培養(yǎng)學困生的自信心。學困生如果喪失了自信心，成績長期跟不上，得不到老師和同學的愛與幫助，自暴自棄，對教師對學習還會產(chǎn)生逆反心理。自信心是學困生轉(zhuǎn)化的基石，只有樹立起學困生的自信心，轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。
人人都有優(yōu)點，如同人人都有缺點一樣。再好的學生都有缺點，再差的學生也有優(yōu)點。在班級多開展一些活動，以便給他們提供展示才華的機會，這樣有利于讓學困生展現(xiàn)自己的閃光點，還可以受到別人的尊重。
2、加強對學困生的課后輔導工作，課后對學困生進行輔導是轉(zhuǎn)化學困生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。
3、用不同方式調(diào)動學困生學習的積極性。因為大多數(shù)學困生厭煩學習，要改變學生的厭學心理，必須調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學，才能達到真正意義上的轉(zhuǎn)化。
4、經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。
5、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。家庭的配合是轉(zhuǎn)化學困和的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。我將通過家訪形式與家長相互交流，溝通信息。要用身邊的最典型的事例去感染他們，使家庭教育在學生成長過程中起到積極作用。
總之，讓我用誠摯的心，真誠的愛，去善待每一位學生。使每一個學生都得到全面發(fā)展。俗話說得好："人非草木，熟能無情"。由于學困生常常被遺忘，要想使他們在短期內(nèi)由后進變先進不大可能。它是一個過程，只要我們多接觸他們、了解他們，找到他們身上的閃光點，給他們講清道理，注意他們的點滴變化，用愛心、用真情去感化他們。
使每個學困生真正感到班集體的溫暖，感受到老師的關愛，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。我想：精誠所至、金石為開。
一、初中數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化策略的研究
在農(nóng)村地區(qū)初中學生分化現(xiàn)象十分突出，并出現(xiàn)大批學困生，到初二、初三尤為嚴重，
學困生約占30%——40%，這些學生學習基礎差，學習環(huán)境惡劣。他們對學習失去信心對前途感到暗淡。據(jù)初步調(diào)查，這種現(xiàn)象還呈上升趨勢，為了人人學有價值的數(shù)學，為了學生能做到自尊、自信、自強、自愛和自立，既能順利完成學業(yè)，又能實現(xiàn)全面發(fā)展、主動發(fā)展，達到全面提高素質(zhì)的基本要求，從根本上保證義務教育的質(zhì)量，因此，本課題的研究意義重大。
二、對學困生的界定
對學困生的界定要把握住三性，即外延的明確性、提示本質(zhì)特征的準確性和內(nèi)涵的全面性。依此，我們可把學困生界定為：所謂學困生，一般是指那些在知識、技能、能力、態(tài)度、品格、方法與體質(zhì)等要素及要素的融合方面存在偏離常規(guī)的結(jié)構(gòu)性缺陷
智力沒有得到正常開發(fā)，不能達到教學大綱規(guī)定的基本要求，需要通過有針對性的教育教學措施或給予補償和矯治的學生，學困生具有相對性、暫時性、可變性�？煞譃榘l(fā)現(xiàn)問題困難、提出問題困難、分析問題困難、解決問題困難。學困生面對問題，當現(xiàn)有綜合的水平與問題解決所需要的水平距離比較大時，在一定時間內(nèi)不能解決，需要他人的幫助而解決，在問題解決之后，學困生解決問題的水平相應地提高。
三、初中學困生的類型和特點
1、智力型學困生
這部分學生智力遲鈍、智商偏低。在思維活動中，神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、深刻性、廣闊性和敏捷性可以影響觀察、分析、比較、概括、綜合等心理活動的進行速度。他們的觀察膚淺、抽象概括能力差、記憶力差、注意力不穩(wěn)定、理解緩慢、表述混亂，對知識不能變通，他們在學習上花時間往往比別的學生多，但成績遠遠不如別的學生，他們約占學困生10%左右。他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題均有困難。
2、非智力型學困生
這部分學生智力正常、頭腦靈活，只是因為一項或幾項非智力因素（動機、態(tài)度、興趣、情感、意志等）影響而引起學習困難，他們對學習目的不明確，缺乏遠大的理想和抱負，學習的主動性和積極性不足，對學習不感興趣，學習懶惰，不愛動腦動手。
在學習過程中往往不能堅持始終，有的好高騖遠，眼高手低，不求甚解，不能邏輯分析問題。這部分學生的多數(shù)心理不健康，意志薄弱，心理脆弱，耐挫折能力差。他們約占學困生70%左右。他們不善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，對于某些感興趣的問題，解決得很好，但對于不感興趣的或復雜的問題的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決均有困難。
3、外因?qū)е滦蛯W困生
這部分學生智力正常，他們的學習往往由于個人得疾病、家庭的變故、親子關系緊張、家庭文化環(huán)境差、家庭經(jīng)濟嚴重困難、師生關系緊張等社會不良影響、交友出現(xiàn)問題或品德滑波等原因而導致學習困難，其主要特征因特殊原因不能上學，或在學習中精神不振，懶散、有的表現(xiàn)成績急劇下降同時帶有思想、行為上的不良傾向，有的心理狀態(tài)下降，鬧情緒或消沉，或破罐破摔。這部分學生困難原因比較復雜，學習困難表現(xiàn)為階段性、局部性。他們約
占學困生20%左右。他們在某一階段發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題有困難。
四、學困生的成因及相關轉(zhuǎn)化策略
1、知識的因素
認知規(guī)律告訴我們，當新的知識打破學生原有的認知平衡時，在學生的內(nèi)心將產(chǎn)生一種積極的欲望，希望通過主觀努力重新達到新的平衡。但是，若由新知引發(fā)的認知沖突超出了學生經(jīng)過努力可達到的程度，學生經(jīng)多次努力后仍不能成功，就會產(chǎn)生困惑、回避的想法。這就要求教師，一方面在導入新知識時，要選擇時機，找準知識的生長點，理清知識的來龍去脈，使新知識的導入水到渠成；另一方面對抽象程度較高的知識，在教學中應充分利用教具、模型及課件制作來加強直觀教學，并逐步抽象，適當放低起點，放緩節(jié)奏，讓學生有逐步消化的機會。
2、心理的因素
學生由小學升入初中，其遠大理想的確立和科學世界觀的形成尚處于萌芽階段。因此，對學習的需要和動機都不甚明確，學習的動力僅僅是人的本性中的一種要好心。這一動機如得不到正確引導，是不能維持長久的。
于是，學困現(xiàn)象便發(fā)生了。主要表現(xiàn)為：
�、挪蛔鳛樾睦�。即學好學壞一個樣，對學習抱無所謂的態(tài)度。這種現(xiàn)象在家庭經(jīng)濟條件較好的學生中表現(xiàn)尤為突出；
⑵學習中的依賴心理。這類學生缺乏必要的鉆研精神，凡事都有等、靠、要的想法，不能主動獲取知識，長期下去必然導致學困；
⑶自卑心理。小學升入初中以后，逐漸失去原來在群體中的優(yōu)越感，若再加上一兩次的考試失利，往往會產(chǎn)生自我懷疑、自我否定，對學習失去興趣，對自己失去信心的想法，最終導致學困。
心理學的知識告訴我們，需要是個性積極的源泉，是人的活動的基本動力。需要一旦出現(xiàn)并驅(qū)使人去行動時，就以動機的形式表現(xiàn)出來，并且會成為一種支配行為以求得自身滿足的`力量。
為此，教師一方面要通過耐心細致的思想工作幫助學生確立遠大的理想，并在此基礎上逐漸形成科學的世界觀，使學習成為學生內(nèi)在的迫切需要，從而激發(fā)出學習的源動力；另一方面，在教學過程中要讓學生成為學習的主體，在學會中會學，并經(jīng)常獲得成功的體驗，從而使學生樹立信心，掌握方法，形成良好的學習心理品質(zhì)。
3、生理的因素
初中階段是學生由兒童向少年過渡的時期，生理上進入青春期，沒有足夠思想準備的學生不能承受這突如其來的變化，苦苦地體味著這“成長的煩惱”，極易產(chǎn)生緊張、焦慮、心理封閉等情緒。個別同學還可能因平等交往、相互傾訴的需要，出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，對教師產(chǎn)生抵觸情緒。
這些情緒若得不到及時而恰當?shù)氖鑼�，不僅易形成學困，而且還會影響學生的良好思想品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，教師要密切關注學生在青春期的各種失常現(xiàn)象，用科學的知識、滿腔的熱情和慈母（父）的愛心，將學生從“成長的煩惱”中解脫出來，輕松跳上學習的征程。
4、情感的因素
數(shù)學課堂教學的過程，首先應該是在一定的情境下，師生以飽滿的情緒進行情感交流的過程，然后才是一個學習知識、探究方法、啟迪思維的過程。在這一過程中，如果學生交流的欲望得不到滿足，將缺乏對學習的激情，形成學困。古人云：“石本無火，相擊而發(fā)生靈光”。
課堂上師生積極的情感交流往往能引發(fā)學生高度的學習熱情，點燃其心智火花，給迷
茫者以希望，給彷徨者以勇氣，給松懈者以力量。所以說和諧、積極的情感氛圍具有特殊的教育功能。教師要充分利用這一功能，調(diào)動學生的一切積極因素投入到學習中去。除此之外，在課外，教師還應通過關心學生的學習、生活中的一些“小事”來增進師生間的情感與友誼，使學生“親其師，信其道”，增強教師的人格魅力，達到教育與教學的雙贏。
5、習慣的因素
所謂學習習慣是指學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的一貫的行為方式或作風，是一種自動的經(jīng)�；男袨�。初中階段是形成良好學習習慣的關鍵時期。良好的學習習慣對學生起著促進作用，不良的學習習慣對學習則起著阻礙作用。
不良習慣一旦形成，將造成長期的學困。因此，教師在教學工作中，要注重對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，對某些優(yōu)異的表現(xiàn)要及時給予表揚，并創(chuàng)造條件，促使其重復出現(xiàn)，直致形成習慣；對某些不良的表現(xiàn)要及時給予否定，減少其出現(xiàn)機會，直至其杜絕為止。與此同時，教師還要注重引導學生進行自我分析、自我評價，通過學生的內(nèi)部強化，增強行為的自學性和能動性，促進良好的學習習慣的形成。
6、教困的因素
學生在學習過程中存在學困現(xiàn)象，教師在教學過程中也同樣會出現(xiàn)教困現(xiàn)象，并且教困更易導致學困的發(fā)生。教師在教學過程中的教困現(xiàn)象一般有以下幾種情況：⑴對教材把握不準，拔高了教學要求，使學生難于理解接受；⑵沒有吃透教材，使得知識的出現(xiàn)程序混亂，甚至出現(xiàn)邏輯性錯誤；⑶沒有仔細研究教法，使得課堂缺乏活力；⑷教育思想陳舊，在課堂上一講到底，搞滿堂灌；⑸情緒急躁，對學生“恨鐵不成鋼”。要減少或盡量避免這種情況，就要求教師不斷適應新的形勢，更新教育理念，在教學中堅持以人為本，從學生的全面發(fā)展的角度出發(fā)，鉆研教材，研究教法，努力提升自己的業(yè)務水平，以高超的教學藝術(shù)將每個學生帶入他們的最近發(fā)展區(qū)。
教學實踐表明，只有把好學困生的脈，才能對癥下藥，有效地調(diào)動學困生的積極性、主動性，才能幫助他們獲得知識，提高能力，才能大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量。
一、輔導思想
為了讓全班學生學生學好知識，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，班
主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。
二、學困生 :XXX
三、學困生形成原因情況分析
1、學困生形成的家庭原因
父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。
2、學困生形成的學校原因
教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。
3、學困生形成的社會原因
人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。
4、其它智力因素
不少聰明的學生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進雙差生行列。
四、輔導學困生措施
輔導學困生可從以下幾個方面著手。
1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。
2、要用科學的方法教育后進生。
3、對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
5、作為班主任必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志。
6老師的輔導要及時。
7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
數(shù)學學習計劃7
初二數(shù)學學習計劃表
第一課時：分式
1、理解分式的概念，懂得如何判斷哪些是分式？哪些是整式？
2、掌握分式應滿足什么條件？
3、掌握分式的基本性質(zhì)及簡單的約分、通分
第二課時：分式的運算
1、掌握分式的乘除法運算法則
2、會進行簡單的乘除法分式運算
3、掌握分式的加減法運算法則
4、會根據(jù)分式相關法則進行運算
第三課時：整式指數(shù)冪
1、掌握基本的整式指數(shù)冪的性質(zhì)
2、會根據(jù)性質(zhì)進行運算
3、會利用性質(zhì)解決實際應用
第四課時：分式方程
1、理解分式方程的概念
2、掌握化為一元一次方程的分式方程的解法。
3、學會如何檢驗方程及分式方程的運用
第五課時：復習第十六章所學內(nèi)容，通過題目掌握分式的基本性質(zhì)及其相關的運算.
第六課時：反比例函數(shù)
1、理解反比例函數(shù)的意義
2、學習反比例函數(shù)的`概念
3、掌握反比例函數(shù)圖象的畫法及其性質(zhì)
第七課時：實際問題與反比例函數(shù)
1、會運用反比例函數(shù)解決實際問題
第八課時：復習第十七章所學內(nèi)容，掌握反比例函數(shù)圖像、性質(zhì)；
第九課時：勾股定理
1、探索直角三角形的三邊關系
2、學習勾股定理
3、會利用勾股定理進行簡單的運算
1、學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直角三角形
2、會利用勾股定理進行簡單的應用
第十一課時：復習第十八章所學內(nèi)容，掌握勾股定理及其逆定理
第十二課時：平行四邊形
1、掌握平行四邊形的定義和性質(zhì)
2、會對平行四邊形進行判定
第十三課時：特殊的平行四邊形
1、掌握特殊平行四邊形的性質(zhì)
2、會對特殊平行四邊形進行判定
第十四課時：平行四邊形的應用
1、掌握簡單平行四邊形的應用
2、掌握簡單的特殊平行四邊形的應用
第十五課時：梯形
1、掌握梯形的判定和性質(zhì)
2、掌握等腰梯形的判定、性質(zhì)和簡單應用
第十六課時：復習第十九章所學內(nèi)容，掌握平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定
第十七課時：數(shù)據(jù)描述
1、理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義
2、會求平均數(shù)、中位數(shù)與方差
3、區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別
第十八課時：全面進行總復習，通過題目的練習和講解，掌握初二下冊基本內(nèi)容。
數(shù)學學習計劃8
學習教材：高等數(shù)學上、下冊（同濟大學數(shù)學系編，第六版），線性代數(shù)（同濟大學數(shù)學系編，第五版），概率論與數(shù)理統(tǒng)計（浙江大學盛驟編，第四版）
學習時間：3月份-6月份
學習目的：通過對整個課本的全稱學習，掌握考研數(shù)學的考點內(nèi)容
學習方法：參加領航教育的基礎導學課程，可以通過導學課程掌握考研復習的學習方法。概念部分：一定要記準了概念，有許多選擇題就是由概念引深出來的或者是直接的概念題，并且要理解。公式部分：自己準備個單獨的小筆記，把高數(shù)、線代、概率里面所有的公式都要整理出來，不是從課本上抄下來，是結(jié)合自己的理解來記憶并能靈活的運用。自己要有一個錯題集和經(jīng)典題集，專門用來收集自己錯過的經(jīng)典的題，并標注好知識點。
學習計劃：
一、3月24號上午9:00----11:00
不定積分
1.原函數(shù)、不定積分的概念；
2.不定積分的基本公式，不定積分的性質(zhì)，不定積分的換元積分法與分部積分法；
3．會求有理函數(shù)和簡單無理函數(shù)的積分.
定積分
1.定積分的概念和性質(zhì)，定積分中值定理；
2.定積分的換元積分法與分部積分法；
3.積分上限的函數(shù)的概念和它的導數(shù)，牛頓-萊布尼茨公式；
4.反常積分的概念與計算；
5.用定積分計算平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積，函數(shù)的平均值．
�。罕菊碌幕A課后習題
二、3月31號上午9:00----11:00
微分方程
1.微分方程及其階、解、通解、初始條件和特解等概念；
2.變量可分離的微分方程及一階線性微分方程的解法；
3.齊次微分方程的解法；
4.線性微分方程解的性質(zhì)及解的結(jié)構(gòu)；
5．二階常系數(shù)齊次線性微分方程的解法；
6.會解自由項為多項式、指數(shù)函數(shù)、正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的二階常系數(shù)非齊次線性微分方程.
作業(yè)：本章的基礎課后習題
三、4月7號上午9:00----11:00
來總部階段測評
四、4月14號上午9:00----11:00
多元函數(shù)微分學
1.二元函數(shù)的概念與幾何意義；
2.二元函數(shù)的極限與連續(xù)的概念，有界閉區(qū)域上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)；
3.多元函數(shù)偏導數(shù)和全微分的概念，全微分存在的必要條件和充分條件，全微分形式的不變性，會求全微分；
4.多元復合函數(shù)一階、二階偏導數(shù)的求法；
5.隱函數(shù)存在定理，計算多元隱函數(shù)的偏導數(shù)；
6.多元函數(shù)極值和條件極值的概念，二元函數(shù)極值存在的必要條件、充分條件，會求二元函數(shù)的極值，會用拉格朗日乘數(shù)法求條件極值，會求簡單多元函數(shù)的最大值和最小值.
作業(yè)：本章的基礎課后習題
五、4月21號上午9:00----11:00
重積分
1.二重積分的概念和性質(zhì)，二重積分的中值定理；
2.會利用直角坐標、極坐標計算二重積分.
級數(shù)
1.常數(shù)項級數(shù)收斂、發(fā)散以及收斂級數(shù)的和的概念，級數(shù)的基本性質(zhì)及收斂的必要條件；
2.幾何級數(shù)與級數(shù)的收斂與發(fā)散的條件；
3.正項級數(shù)收斂性的比較判別法和比值判別法；
4.交錯級數(shù)和萊布尼茨判別法；
5.任意項級數(shù)絕對收斂與條件收斂的概念以及絕對收斂與收斂的關系；
6.函數(shù)項級數(shù)的收斂域及和函數(shù)的概念；
7.冪級數(shù)的收斂半徑、收斂區(qū)間及收斂域的求法；
8.冪級數(shù)在其收斂區(qū)間內(nèi)的基本性質(zhì)（和函數(shù)的連續(xù)性、逐項求導和逐項積分），會求一些冪級數(shù)在收斂區(qū)間內(nèi)的和函數(shù)；
9.函數(shù)展開為泰勒級數(shù)的充分必要條件；
10.，，，及的麥克勞林（Maclaurin）展開式，會用它們將一些簡單函數(shù)間接展開為冪級數(shù).
作業(yè)：本章的基礎課后習題
六、4月28號上午9:00----11:00
行列式
1．行列式的概念和性質(zhì)，行列式按行（列）展開定理．
2．用行列式的性質(zhì)和行列式按行（列）展開定理計算行列式．
3．用克萊姆法則解齊次線性方程組．
作業(yè)：本章的基礎課后習題
對角行列式、上（下）三角形行列式值的結(jié)論需要記住，以后直接使用，熟記范德蒙行列式的特點與計算公式
七、5月5號上午9:00----11:00
矩陣
1.矩陣的概念，單位矩陣、數(shù)量矩陣、對角矩陣、三角矩陣、對稱矩陣和反對稱矩陣的概念和性質(zhì)．
2．矩陣的線性運算、乘法運算、轉(zhuǎn)置以及它們的運算規(guī)律.
3.方陣的冪與方陣乘積的行列式的性質(zhì).
4．逆矩陣的概念和性質(zhì)，矩陣可逆的充分必要條件.
5.伴隨矩陣的概念，用伴隨矩陣求逆矩陣．
6.分塊矩陣及其運算
作業(yè)：本章的基礎課后習題
八、5月12號上午9:00----11:00
總部考試
九、5月19號上午9:00----11:00
向量與線性方程組
1．齊次線性方程組有非零解的充分必要條件，非齊次線性方程組有解的充分必要條件．
2．齊次線性方程組的`基礎解系、通解及解空間的概念，齊次線性方程組的基礎解系和通解的求法.
3．非齊次線性方程組解的結(jié)構(gòu)及通解．
4．用初等行變換求解線性方程組的方法．
5．維向量、向量的線性組合與線性表示的概念
6．向量組線性相關、線性無關的概念，向量組線性相關、線性無關的有關性質(zhì)及判別法．
7．向量組的極大線性無關組和向量組的秩的概念和求解．
8．向量組等價的概念，矩陣的秩與其行(列)向量組的秩之間的關系.
作業(yè)：本章的基礎課后習題
十、5月26號上午9:00----11:00
矩陣的特征值和特征向量
1．內(nèi)積的概念，線性無關向量組正交規(guī)范化的施密特（Schmidt）方法．
2．規(guī)范正交基、正交矩陣的概念以及它們的性質(zhì)．
3．矩陣的特征值和特征向量的概念及性質(zhì)，求矩陣的特征值和特征向量.
4．相似矩陣的概念、性質(zhì)，矩陣可相似對角化的充分必要條件，將矩陣化為相似對角矩陣的方法.
5．實對稱矩陣的特征值和特征向量的性質(zhì)．
作業(yè)：本章的基礎課后習題
二次型
1．二次型及其矩陣表示，二次型秩的概念，合同變換與合同矩陣的概念，二次型的標準形、規(guī)范形的概念以及慣性定理．
2．正交變換化二次型為標準形，配方法化二次型為標準形．
3．正定二次型、正定矩陣的概念和判別法．
作業(yè)：本章的基礎課后習題
十一、6月2號上午9:00----11:00
考試
十二、6月9號上午9:00----11:00
隨機事件和概率
1．樣本空間(基本事件空間)的概念，隨機事件的概念，事件的關系及運算．
2．概率、條件概率的概念，概率的基本性質(zhì).
3.會計算古典型概率和幾何型概率.
4.概率的五大公式：加法公式、減法公式、乘法公式、全概率公式、貝葉斯(Bayes)公式．
5．事件獨立性的概念與計算.
作業(yè)：本章的基礎課后習題
隨機變量及其分布
1.隨機變量的概念，分布函數(shù)的概念及性質(zhì)．
2.獨立重復試驗的概念與有關事件概率的計算.
3.離散型隨機變量及其概率分布的概念，幾種常見的離散型隨機變量：0－1分布、二項分布、幾何分布、超幾何分布、泊松(Poisson)分布．
4.連續(xù)型隨機變量及其概率密度的概念，幾種常見的連續(xù)型隨機變量：均勻分布、正態(tài)分布、指數(shù)分布.
5．隨機變量函數(shù)的分布．
作業(yè)：本章的基礎課后習題
十三、6月16號上午9:00----11:00
多維隨機變量及分布
1．多維隨機變量的概念，多維隨機變量的分布的概念和性質(zhì).
2.二維離散型隨機變量的概率分布、邊緣分布和條件分布.
3.二維連續(xù)型隨機變量的概率密度、邊緣密度和條件密度.
4．隨機變量的獨立性及不相關性的概念，隨機變量相互獨立的條件.
5．二維均勻分布，二維正態(tài)分布的概率密度，求理解其中參數(shù)的概率意義．
6．兩個隨機變量簡單函數(shù)的分
作業(yè)：本章的基礎課后習題
十四、6月23號上午9:00----11:00
考試
十五、6月30號上午9:00----11:00
隨機變量的數(shù)字特征
1．隨機變量數(shù)字特征：數(shù)學期望、方差、標準差、矩、協(xié)方差、相關系數(shù)的概念.
2.會運用數(shù)字特征的基本性質(zhì)，并掌握常用分布的數(shù)字特征．
3.隨機變量函數(shù)的數(shù)學期望.
4．切比雪夫不等式．
作業(yè)：本章的基礎課后習題
大數(shù)定律和中心極限定理
1．切比雪夫大數(shù)定律、伯努利大數(shù)定律和辛欽大數(shù)定律(獨立同分布隨機變量序列的大數(shù)定律)．
2．棣莫弗-拉普拉斯定理(二項分布以正態(tài)分布為極限分布)和列維-林德伯格定理(獨立同分布隨機變量序列的中心極限定理)
作業(yè)：本章的基礎課后習題
樣本及抽樣分布
1．總體、簡單隨機樣本、統(tǒng)計量、樣本均值、樣本方差及樣本矩的概念.
2．分布、分布和分布的概念及性質(zhì)，上側(cè)分位數(shù)的概念并會查表．
3．正態(tài)總體的常用抽樣分布．
作業(yè)：本章的基礎課后習題
矩估計和最大似然估計
1．參數(shù)的點估計、估計量與估計值的概念．
2．矩估計法(一階矩、二階矩)和最大似然估計法．
作業(yè)：本章的基礎課后習題
7月1號到20號，自己將學習過程中得重點難點整理到筆記上，然后把練習時做過的錯題重新做一遍，并把對應的知識點復習一遍，以便暑期能跟上強化班的進度。
7月底到8月中旬：暑假強化班
學習難點：可能第一遍復習完，老師剛講過的題當時聽明白了，課下回去做得時候還是沒有思路或者出錯，這是很常見的現(xiàn)象，這時候要把知識點定位，然后回想老師對知識點的解說，或者看看課本例題，一定不要浮躁，要理解知識點，不只是套公式，靈活的運用。
數(shù)學學習計劃9
復習內(nèi)容：
1、掌握數(shù)的順序和大小，掌握9以內(nèi)各數(shù)的組成。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和9以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
5、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
6、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
復習目標：
1、理解加、減法的含義，進一步理解和掌握9以內(nèi)的加、減法，能正確、熟練地口算相關的式題，形成相應的計算技能。
2、在具體的活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。
3、在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，培養(yǎng)初步的數(shù)學應用意識。
復習措施：
1、復習前，充分了解學生的學習情況，弄清學生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復習活動，以增強復習的實效性。
2、復習加減法計算時，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習，以激發(fā)學生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。
3、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
4、把握好知識的重點、難點以及知識間的`內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎上有所提高。
5、把上半學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
6、根據(jù)平時教學了解的情況，結(jié)合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
具體安排：
1、數(shù)的組成，物體的位置與順序。（2課時）掌握數(shù)的順序及組成；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。
2、立體圖形與平面圖形（1課時）進一步認識長方體、立方體、圓柱體、球和長方形、正方形、三角形、圓。
3、分類（1課時）掌握分類的方法。
4、9以內(nèi)加減法計算（3課時）通過對算式的計算與分類，整理加減計算方法，提高計算的正確率。激發(fā)學生積極思考問題，在復習中感知數(shù)學思考的有序性和條理性。
5、圖文題（2課時）從量的意義上揭示部分和整體的關系，使學生進一步認識加、減法的關系。提高學生理解圖意的能力，能根據(jù)圖分析簡單的數(shù)量關系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關系。
數(shù)學學習計劃10
一、時間的安排
根據(jù)放假的天數(shù)，大家要把時間安排好。這個假期不同于以往的假期，絕對應該以學習為主，放假應該看成是在家中上課，建議大家就按照課表上的時間標準，按時上、下課，全天分成上午、下午和晚上三個時間段，數(shù)學還是安排在上午。但每門課時間不宜太長，最多不要超過1。5小時。春節(jié)假期中三天可以放松一下，但不宜長距離的旅行，可在住所周圍活動，主要是放松一下心情。
二、計劃的安排
做什么事情都應該有一個計劃，這也是大家應該學習的一部分，寒假很短暫，如果沒有計劃，可能會在忙碌中很快過去，同樣建議大家把高三的課表整合一下，對各科進行重新的排列，這里應該突出安排自己的薄弱科目。不要指望某一學科，希望用這門課的成績來彌補“瘸腿”的科目，這是不可能的。數(shù)學科還是要每天至少安排一節(jié)課，自己對數(shù)學各個知識塊兒——函數(shù)、導數(shù)、數(shù)列、不等式、平面向量、解析幾何、立體幾何、概率統(tǒng)計等等的掌握也應有充分的認識，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，加強復習和練習。對于感覺困難的知識塊兒，不應該回避，而應該安排多一些的時間，力爭在假期中克服它。
三、總結(jié)的安排
如何找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，這就要通過很好的總結(jié)，總結(jié)課上老師講的例題、課后做的作業(yè)、統(tǒng)練中的考題，看看自己在哪個知識上老出錯，這就應該是薄弱環(huán)節(jié)。對于薄弱環(huán)節(jié)，首先還是要解決基本知識的問題，然后可以和同學討論一下，向老師（學校會安排答疑時間、網(wǎng)校也有老師值班）請教一下。同時，做完一個題目也應該有一個反思（總結(jié)），即：這個題目考察了幾個知識點，易錯點是什么，與以往做的題目有哪些類似點，變換條件與結(jié)論題目還能做嗎等等，不一定每道題都反思，但每天反思一道還是必要的，這個過程就是能力提高的過程。
四、錯誤的積累
數(shù)學中積累錯題是提高成績很重要的一個方法，實際上，我們就是靠減少錯誤（少丟分）來取得一個好成績。這里所說的錯題，應該是會做而做錯了的題目，積累題目的同時也要把錯誤的原因（概念上、審題上、計算上、書寫上等等）寫上，隔段時間就看看錯題，看看能不能一次就做對了，每次考試前，再看看錯題，考試中不要再錯同樣的題目，如果能夠做到錯過的`題目不再犯錯，那么就能取得一個很好的成績。這就需要大家把做過、考過的試卷認真加以整理，尤其是錯誤的原因，這又回到總結(jié)了。
五、作業(yè)的安排
假期中老師肯定會留一些作業(yè)的，這些作業(yè)不要突擊，更不能不管它。作業(yè)可用來檢驗自己總結(jié)、復習的效果，每天都要做點。如果作業(yè)太多，你可以先解決基礎題目（選、填題），綜合性很強的題目可后做。假期中每周應做一套完整的試卷（老師會布置、歷年的高考題也行），利用這些題目，保持自己的狀態(tài)——做題的狀態(tài)。
六、身體的安排
以前有句話叫做“身體是革命的本錢”，身體健康對做任何事情都是很重要的，在高考這件事上也是一樣。因此，在你計劃安排的課表中，應該有體育課的時間，尤其是這個假期，天氣非常寒冷，更是鍛煉意志的時候，意志品質(zhì)上的培養(yǎng)，也能在考試中體現(xiàn)出來，做題時也是需要克服困難，百折不撓，才能取得勝利的。
這個假期很關鍵，大家應該充分利用假期，力爭改變自己的薄弱環(huán)節(jié)（一個也行），保持住已經(jīng)復習過的成果，為后面復習打下基礎。
數(shù)學學習計劃11
對于數(shù)學的復習，考生要做到圍繞核心內(nèi)容，洞悉其數(shù)學本質(zhì)。雖然學生對高中數(shù)學知識已經(jīng)經(jīng)歷了全面的認知階段，但對基礎知識的理解和核心內(nèi)容的復習仍是重中之重，它是學生能力發(fā)展的著眼點和增長點。
建議考生在寒假期間認真地梳理和整合高中不同模塊的教學內(nèi)容，從整體上把握高中數(shù)學的主線，加強知識間的縱橫聯(lián)系。
比如，函數(shù)作為高中數(shù)學課程的一條主線，其思想貫穿整個高中數(shù)學內(nèi)容。所以，學生對函數(shù)的知識也要整體考慮，分布實施。明確自己對函數(shù)理解應達到的程度，在與函數(shù)有關內(nèi)容的學習中，通過不斷地運用函數(shù)，不斷體會函數(shù)的思想，切實提高獨立解答綜合性數(shù)學題的能力。
一、規(guī)劃時間,制定學習計劃。
放假后的第一件事,應該是整理出可利用的時間,做出時間安排表,以每一天為單位;接下來,梳理自身學習情況,找出最需要提高或最想做的事,合理分配復習和預習時間,有針對性地制定假期學習計劃。
平均每天有效的學習時間保持在6小時左右,可以根據(jù)自己的合理規(guī)劃。學習時間固定在:上午8:30-11:30,下午14:30-17:30;晚上19:30-21:30。不可以睡懶覺,也盡量不要學習到太晚。習慣勤奮比聰明更重要!只要你按照計劃來,每天堅持時間管理,你的成績不會沒有進步的!
不要忘了,一定要預留出鍛煉身體和休閑活動的時間。一旦制訂就應該嚴格遵守。我相信你的'假期會有意想不到的收獲。
二、確定學習目標,攻克薄弱環(huán)節(jié),有針對性的進行復習和預習:
今年寒假假期較短,學生適宜重點攻克薄弱學科和想提高的科目;要以即將會考的科目為重點學習科目,再在薄弱科目上花些時間;九年級學生面臨中考,學習任務較重,寒假需進行非常重要的一輪復習,所以每天要多投入一些學習時間，另外不要忘了體育鍛煉。
三、拓展閱讀,合理安排時間:
學生平時在學校學習,每天從早到晚都圍繞著老師和作業(yè)轉(zhuǎn),很少有自己自主化學習的時間。寒假應該是他們所有的時間。同學們要在放假后就制定一個寒假學習生活計劃。
1,從最差科目著手,例如,英語每天固定背單詞,每天做習題,每天做閱讀。
2.需要記憶的,記在小本子上,隨身記。
3.多看輔導書,多做練習題。
4.錯題一定要整理下來。
5.樹立目標,用盡全力。
數(shù)學學習計劃12
首先，摸清中考到底考什么，怎么考。認真研究《中考說明》。他是航標燈，有了他就不會迷失方向�！吨锌颊f明》對考試內(nèi)容。考試形式與試卷結(jié)構(gòu)，以及試題設計等作了詳細說明，對中考復習有明確的指導作用。教師要將《中考說明》，《課標》，《教材》三維一體。按照考查的目標，不增加內(nèi)容，也不隨意拔高難度。由于受舊教材的影響比較深，刪掉的內(nèi)容老師要忍痛割愛，不要求學生掌握。
明確考查重點�；A知識和基本技能是學習數(shù)學的基礎，理所當然就成為一個重點。失去他，就會成為空中樓閣。夯實雙基，訓練學生思維，提高學生解題的能力。強調(diào)過程與方法，情感態(tài)度價值觀在教學過程中滲透，體現(xiàn)以人為本的原則。加強數(shù)學思想和方法訓練，數(shù)學思想方法是數(shù)學精髓，是數(shù)學知識的重要組成部分，是一個人終身發(fā)展的基礎，考查數(shù)學思想方法是考查學生能力的必由之路。
了解命題趨勢。若代數(shù)方面，隨著計算機應用的日漸普及，運算能力的要求有所降低，尤其是一些較為繁難的計算題目沒有出現(xiàn)。有理數(shù)的計算，因式分解，分式的運算都有難度控制的要求，不能超過幾步。中考數(shù)學試題的計算量都很小。幾何考查開始降低難度。繁難的，多條輔助線的證明題沒有了。因為《圓》刪去的內(nèi)容比較多，原來與圓有關的'壓軸題也不存在了�？疾閯�(chuàng)新意識和實踐能力的試題將成為命題的方向，特別是關注實際生活，聚焦社會熱點的試題。
中考數(shù)學試題特別重視突出數(shù)學思想和方法的考查，初中數(shù)學中常用的數(shù)學方法有：配方法，換元法，待定系數(shù)法，觀察法等。數(shù)學思想有：方程思想，函數(shù)思想，數(shù)形結(jié)合思想，分類討論思想，化歸思想等。在中考數(shù)學復習中應有意識，有目的，適時地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生有效地利用數(shù)學思想方法解決相關問題，要注意讓學生針對具體題目總結(jié)，體會這些數(shù)學方法和數(shù)學思想。
數(shù)學學習計劃13
一、班級學生情況分析
我班共有學生31人，其中男生15人，女生16人。絕大部分學生家蒲塘、魯村等行政村，有水部分學生家離學校較遠。根據(jù)上學年成績檢測情況分析，學生的基礎知識掌握較好，但仍有部分學生成績不夠理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學習缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學習習慣。因此，本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
1.計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。
2.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3.結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4.加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
三、教學目標和要求
1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。
2.會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3.初步認識簡單的`分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步認識分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。
4.認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。
5.認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。
6.認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間。
7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9.初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11.養(yǎng)成認真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重、難點
萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
從本冊開始引入分數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關分數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。
數(shù)學學習計劃14
又是一個學期過去了，在這個學期的學習中，我又收獲了不少經(jīng)驗同時也得到了一些教訓。
在這個學期中，我嘗試著上了兩堂課，這讓我明白了老師工作的辛苦，也讓我看到了自己的不足：
首先是自己在備課時鉆研的不夠透徹，所以講課的內(nèi)容不夠細致、透徹、全面，而在兩堂課的備課過程中，我都沒有及時發(fā)現(xiàn)課件中的錯誤，往往都是在上課時才發(fā)現(xiàn)，耽誤了上課的進度。
其次我的語言組織能力并不是很強，上課時氣氛也不夠活躍，在上課的環(huán)節(jié)設置和環(huán)節(jié)之間的過渡方面做的也不盡人意，整堂課顯得生硬、死板。而在對整堂課的時間把握方面我做的也不夠好，兩次課都拖了堂，耽誤了大家的休息。
但通過這兩次課，我學會了傾聽別人的`意見并從中獲得有用的信息，也學會了和其他人分享自己獲得的成果，與其他的同學共同進步。同時，我也明白了上課不愿舉手回答問題對課堂進度的影響，領悟了上課舉手的重要性。
在平時的學習中，我也有許多不足之處。每一個學習環(huán)節(jié)結(jié)束，我都沒有將知識點和錯題完全落實到位，而是一推再推，想著都放在期末復習時在認真落實，結(jié)果到了期末卻因為平時欠下的太多而不能完全落實到位，效率也不高，既浪費時間又浪費精力。這樣的學習方式還禁不起突擊檢查的考驗，比不復習好不到哪兒去。最有效的學習方式是在每一個學習環(huán)節(jié)（可以是一章節(jié)的內(nèi)容，也可以是一個課時或者一堂課，根據(jù)個人能力和實際情況而定）結(jié)束后，都馬上將所有的知識點、概念和錯題都完全落實到位，這樣既節(jié)省時間，又能減輕期末復習時的負擔，提高我們的學習效率。
由于上個學期的學習任務量較大，我往往不能合理分配好學習時間，因此學習效率也變低了，作業(yè)質(zhì)量也不能讓人滿意，見過的題型更是少之又少。然而學習數(shù)學需要多練習，練習的少了，學習自然不會輕松。那要怎樣合理分配時間呢？最有效的方法就是抓緊一切可用的時間，以最高的效率完成所有事情。絕不偷懶，更不能三心二意，一而再，再而三地把事情往后推。當然，做練習時要學會舉一反三，及時改正不好的思維方式，學會用多種思維方式看待同一個問題，也就是要學會一題多解。
另一個問題，就是我在做題時往往會不加思考，還沒有想好就先動筆，有時甚至還沒有看完題目就已經(jīng)開始寫了，經(jīng)常會忽略掉題目中的一些隱藏條件或者得出的答案與題目要求不符，因而出現(xiàn)了很多涂改，顯得版面很不美觀。所以，在做題時，一定要先認真讀題、思考，確定想好了之后再動筆。而在寫的過程中，也不能粗心大意，最好是能做到無涂改痕跡且字跡公整，能夠用最規(guī)范的格式來書寫。
開學，我們就進入初三了，這是初中學習的最后一年，同時也是最關鍵的一年。
在這一年里，我希望自己的數(shù)學能力有較大的提高。到這并不是光嘴上說說就能做到的，更需要付出切實的努力。因此，我將把握好課堂上的每一分鐘，積極舉手回答問題，以最高的效率完成老師布置的作業(yè)，充分利用所有的時間，多鍛煉自己，制定出詳細的學習計劃并認真實施，及時復習，不懂就問，爭取在期末取得令自己滿意的成績。
數(shù)學學習計劃15
新的學期即將到來，為了使下學期的學習成績進步、各科成績優(yōu)異、不偏科，在此做新學期的打算，
一、做好預習。預習是學好各科的.第一個環(huán)節(jié)，所以預習應做到：1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復習這些知識;
2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;3、找出這節(jié)的重點與難點;4、找出課堂上應解決的重點問題。
二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應做到：1、要有明確的學習目的;2、聽課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業(yè)有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡明扼要;2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。
四、做作業(yè)。1、做作業(yè)之前，必須對當天所學的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟;2、認真審題，弄清題設條件和做題要求;3、明確解題思路，確定解題方法步驟;4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;5、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè);7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復習。1、及時復習;2、計劃復習;3、課本、筆記和教輔資料一起運用;4、提高復習質(zhì)量。
做好以上五點是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。
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