地理教研組工作計(jì)劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的地理教研組工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。

　　為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進(jìn)新一輪課程改革，根據(jù)我鎮(zhèn)教育管理辦公室關(guān)于建設(shè)“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”的實(shí)施意見，結(jié)合我校實(shí)際，積極創(chuàng)建“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學(xué)新理念，本學(xué)期特制訂以下教學(xué)計(jì)劃

　　一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)方面

　　本學(xué)期主要是在上學(xué)期學(xué)習(xí)中國自然地理總論的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)中國的人文地理如中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)和旅游業(yè)以及區(qū)域地理、

　　2、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求

　　要求學(xué)生要在學(xué)習(xí)、識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐和應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)揮地圖在教學(xué)中的重要作用、通過應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀圖、用圖、繪圖能力的訓(xùn)練，做好圖文對(duì)應(yīng)、聯(lián)合記憶，發(fā)揮“圖景”的直觀作用，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，形成完整的立體空間思維觀念，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件、

　　3、思想教育要求

　　要多方面聯(lián)系社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)際，聯(lián)系時(shí)代特征，聯(lián)系當(dāng)今世界存在的問題、發(fā)展趨勢(shì)等，引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正地看待當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，正確地理解人與自然的關(guān)系，人與社會(huì)的關(guān)系，從而樹立正確的全球觀念，培養(yǎng)資源危機(jī)意識(shí)，環(huán)境危機(jī)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的情感升華，提高學(xué)生的民族自豪感、

　　4、創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求

　　全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，因此，初中地理教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，在教學(xué)中必須做到：（一）要設(shè)置一個(gè)激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)揮的情景、（二）要拓展學(xué)生思維、（三）讓學(xué)生找到與其它學(xué)科的聯(lián)系、（四）要打好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)、（五）培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、（六）發(fā)揮學(xué)生的想象和靈感作用、（七）加強(qiáng)電化教育的教學(xué)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，為社會(huì)培養(yǎng)新型人才、

　　5、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　初中地理教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)包括：讀書學(xué)習(xí)法，模仿學(xué)習(xí)法，質(zhì)疑問難法，課前預(yù)習(xí)法，課后復(fù)習(xí)法，溫故知新法等，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)可采取集體輔導(dǎo)法和個(gè)別輔導(dǎo)法，通過學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集地理資料，并對(duì)這些地理資料進(jìn)行研究分析，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與鞏固、

　　一、學(xué)生的基本情況分析

　　1、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)

　　初二學(xué)生通過上學(xué)期對(duì)八年級(jí)地理上冊(cè)的學(xué)習(xí)，大部分對(duì)中國的地理概況已有了一個(gè)初步的了解，如中國的行政區(qū)劃、人口和民族、中國的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資源有了比較細(xì)致的了解，并掌握了一些學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方法，為本學(xué)期學(xué)習(xí)八年級(jí)地理下冊(cè)打下了良好的基礎(chǔ)；但要想讓全體學(xué)生都比較系統(tǒng)全面地掌握地理知識(shí)，納入新的學(xué)習(xí)軌道，還有待于今后的啟發(fā)、引導(dǎo)、

　　2、學(xué)生的能力發(fā)展水平

　　初二1——3班現(xiàn)有學(xué)生140人左右，從上學(xué)期的期末考試成績來看，大部分學(xué)生都在70分以上，其中最高分為98分，最低分為26分，成績較為突出的有：閆曉麗、許華貞、宿曉杰、宿凡、劉雷、黃俊芳、張偉等同學(xué)，但也有個(gè)別學(xué)生成績較低，還不具備一般的識(shí)圖、用圖、繪圖能力，知覺活動(dòng)正處在擺脫盲目與被動(dòng)的狀態(tài)，觀察的主動(dòng)性、精確性與概括性還有待于進(jìn)一步的提高，如：宿國棟、李倩、楚孟麗、宿大禹、李曉雪等同學(xué)、但大部分初二學(xué)生思維能力較強(qiáng)，隨著地理概念的不斷豐富，抽象思維能力已得到了初步發(fā)展，并具備了一定的自學(xué)能力、

　　3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽講認(rèn)真，作業(yè)完成及時(shí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性較高、所以要充分抓住學(xué)生這一優(yōu)勢(shì)，正確引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生現(xiàn)在的溫度，讓學(xué)生盡可能多的去理解，學(xué)會(huì)某些地理知識(shí)、

　　4、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　經(jīng)過一年半的地理學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有了自己的學(xué)習(xí)方法，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前能做好預(yù)習(xí)，課堂上聽講能抓住關(guān)鍵，課后復(fù)習(xí)能摸準(zhǔn)規(guī)律，不會(huì)即問，為繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件、

　　二、教材分析

　　1、起止章節(jié)或篇目

　　本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為中國地理下冊(cè)，共包括六章，第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)，第二章沿海萬里行，第三章陸疆萬里行，第四章黃河萬里行，第五章長江萬里行，第六章走向世界的中國、

　　2、基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容

　　本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)地理下冊(cè)，第一章為中國地理總論，講述中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)、第二——五章為中國區(qū)域地理，從區(qū)域性和綜合性的觀點(diǎn)，講述每個(gè)區(qū)域（具體到每一省區(qū)）的地理特征、第六章走向世界的中國，從總的方面，去認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國的地理國情、

　　中國的農(nóng)業(yè)一章，針對(duì)我國人口多，農(nóng)村人口比重大，農(nóng)業(yè)仍是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，本章教材密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)各部門的生產(chǎn)，主要農(nóng)作物的分布，農(nóng)業(yè)的發(fā)展前景，教材從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，將著眼點(diǎn)從對(duì)具體知識(shí)的傳授，轉(zhuǎn)到觀念教育上、

　　中國的工業(yè)是繼“中國的農(nóng)業(yè)”之后，又一節(jié)密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際和我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的教材、農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，而工業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，它為國了經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門，如農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、商業(yè)等提供多種原材料、能源、生產(chǎn)工具和技術(shù)裝備、主要講述作為基礎(chǔ)工業(yè)的煤炭工業(yè)、石油、天然氣工業(yè)、電力工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、石油化學(xué)工業(yè)的分布情況，中國的四大工業(yè)基地遼中南、京津唐、滬寧杭、珠江三角洲和主要工業(yè)城市、工業(yè)部門、第三節(jié)主要講述中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景、

　　交通事業(yè)包括運(yùn)送旅客或貨物的運(yùn)輸業(yè)和傳遞信息或?qū)嵨锏泥]電業(yè)、按照我國對(duì)產(chǎn)業(yè)的劃分，交通事業(yè)屬于流通部門，屬于我國第三產(chǎn)業(yè)、教材從以下兩個(gè)方面闡明我國運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)的發(fā)展：一是從各種運(yùn)輸方式（鐵路、公路、航空、航運(yùn)等）線路里程和郵電通信線路的增長、二是從運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)布局的變化、教材重點(diǎn)講述我國主要公路、南北鐵路干線和東西鐵路干線以及主要鐵路樞紐，內(nèi)河航運(yùn)、航空運(yùn)輸?shù)取?/p>

　　中國區(qū)域地理部分的教材，根據(jù)地理位置、自然地理特征、人文地理特征等方面把我國各省區(qū)分別劃分為沿海萬里行、陸疆萬里行、黃河萬里行和長江萬里行四大部分分別加以論述、對(duì)各省區(qū)的介紹，采取了點(diǎn)面結(jié)合，自然與人文融合，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)并提的寫法，從眾多的能夠反應(yīng)本區(qū)特點(diǎn)的內(nèi)容中，突出重點(diǎn)，扼要從農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人了生活等方面，勾畫了我國各省區(qū)人民的生產(chǎn)和生活的圖景、香港、澳門和臺(tái)灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，教材主要講述了臺(tái)灣的自然地理概況，豐富的資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)、香港和澳門主要講述了其地理特點(diǎn)和回歸大陸后經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、

　　第六章走向世界的中國，是在學(xué)生學(xué)完中國自然地理、人文地理和區(qū)域地理以后，再從總的方面，認(rèn)識(shí)中國的地理國情；并從政治、經(jīng)濟(jì)的歷史發(fā)展變化中，認(rèn)識(shí)今天我國在世界的地位，以及我們的奮斗志目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任、

　　3、基本技能和能力培養(yǎng)

　　在地理教學(xué)中要嚴(yán)格以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)、推理、應(yīng)用、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生使用地圖及識(shí)圖能力、記憶地圖與空間的想象能力，提高知識(shí)的遷移應(yīng)用能力以及學(xué)會(huì)分析我國各地區(qū)農(nóng)作物的分布與氣候條件的關(guān)系、學(xué)會(huì)運(yùn)用示意圖、統(tǒng)計(jì)圖及其他圖表資料分析和總結(jié)我國工業(yè)發(fā)展的狀況及其分布狀況等、

　　4、思想教育內(nèi)容

　　使學(xué)生進(jìn)一步了解人類與自然環(huán)境的關(guān)系，明確人的各種活動(dòng)所產(chǎn)生的負(fù)面影響，樹立全球觀念，珍愛“地球家園”、通過了解我國交通運(yùn)輸業(yè)的巨大成就，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越生、通過了解交通運(yùn)輸業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位，理解我國大力加強(qiáng)交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展的必然性、從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，并激勵(lì)學(xué)生樹立民族自信心、

　　5、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　四大工業(yè)基地、主要鐵路干線、主要的糧食作物及其分布、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在地域上的分布特點(diǎn)及未來的變化趨勢(shì)等是重點(diǎn)，主要鐵路干線的分布及鐵路樞紐名稱、位置，區(qū)域地理工農(nóng)業(yè)的發(fā)展等，這些既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)、

　　三、教研重點(diǎn)、教改專題

　　1、教研重點(diǎn)及要求

　　為適應(yīng)新形式，跟上改革的步伐，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根據(jù)地理教學(xué)的特點(diǎn)和當(dāng)今社會(huì)面臨的高科技問題，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，本學(xué)期的教研重點(diǎn)為加強(qiáng)“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)與研究、這一教研課題要求教師要認(rèn)真開展“三級(jí)備課”，使每一節(jié)課在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上開展、并要促進(jìn)和指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課前的“三級(jí)預(yù)習(xí)”，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)，善于預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為課上高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)、在課堂教學(xué)方面要合理安排并從把握“學(xué)、教、練”的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行循環(huán)；充分適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代的教學(xué)手段；優(yōu)化課堂導(dǎo)學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生有效地自學(xué)和思考；優(yōu)化課內(nèi)解惑策略及訓(xùn)練策略，優(yōu)化課后的增效策略，確保進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，做到“三清”、

　　在教學(xué)過程中，牢固樹立以學(xué)生為中心的主體教育觀，以學(xué)生活動(dòng)為中心的活動(dòng)教育觀，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的的質(zhì)量觀，把學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)當(dāng)作素質(zhì)教育的極其重要的組成部分，在加強(qiáng)雙基教學(xué)的前提下，主動(dòng)自覺去引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，創(chuàng)造性地分析問題和解決問題、

　　2、教改專題、目的及要求

　　本學(xué)期的教改專題為加強(qiáng)“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力”、這就要求我們?cè)趯?dǎo)學(xué)過程中要突出“地圖”的信息作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用地圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，借借助地圖對(duì)知識(shí)進(jìn)行延伸、創(chuàng)造、綜合、以地圖為中介，全面的培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)，發(fā)揮其主動(dòng)性積極性，形成地理學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力，做到充滿信心的學(xué)習(xí)、使學(xué)養(yǎng)成讀圖，用圖的習(xí)慣，形成空間觀念，鞏固所學(xué)的地理知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生在地圖上獨(dú)立獲取新的地理知識(shí)的能力，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量、

　　3、本學(xué)期在教研教改中自己應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)及要求

　�。�1）單元策劃：第三單元、第四單元

　�。�2）課時(shí)集體備課

　�。�3）公開課說課

　�。�4）論文撰寫

　　4、完成教研教改專題的措施

　�、偶訌�(qiáng)理論學(xué)習(xí)、

　　⑵認(rèn)真鉆研大綱、教材，積極參加教研教改活動(dòng)，大膽改革，勇于創(chuàng)新、

　�、谴缶氃鷮�(shí)的教學(xué)基本功、（普通話、“三板”藝術(shù)教學(xué)）

　�、扰囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、

　�、�、在課堂教學(xué)中，靈活處理教材，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)

　　學(xué)生的求知欲、

　�、�、按時(shí)參加教研教改活動(dòng)和“說、講、評(píng)”活動(dòng)、

　�、恕⒆⒁馕�收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教改論文、

　　五、教學(xué)措施

　　1、在教學(xué)中要充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)、

　　2、教師要有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀低體等信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理、

　　3、教學(xué)中教師要做到精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益、達(dá)標(biāo)反饋題要做到精選、精練，鼓勵(lì)微型試題、做到講、練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率、

　　4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射、”

　　5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練、

　　6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、

　　7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材、

　　8、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階、

　　9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、

　　10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析、注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決、

　　六、本學(xué)期進(jìn)度安排

　　本學(xué)期共17周，除去期中、期末考試2周，實(shí)際授課時(shí)間為15周，為有計(jì)劃，有目的的從事教育教學(xué)活動(dòng)，更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特將本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排

　　七、優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃

　　1、輔導(dǎo)目的

　　通過輔導(dǎo)，鞏固這部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們應(yīng)用地理知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力，以期他們?cè)趯W(xué)期期末考試中取得理想的成績、

　　2、基本情況分析

　　所選學(xué)生都是各班的佼佼者，他們共同的特點(diǎn)是頭腦靈活，反應(yīng)敏捷，應(yīng)試能力很強(qiáng)，但前應(yīng)用能力不是很好，有待進(jìn)一步的提高、因此，要指導(dǎo)他們正確閱讀地圖和地理圖表，并能運(yùn)用他們解釋、分析一些地理事物的特征和分布規(guī)律；能夠畫簡(jiǎn)單的示意圖和地理圖表、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和圖結(jié)合能力、

　　3、輔導(dǎo)要求：

　�。�1）成立優(yōu)生輔導(dǎo)小組，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造力以及利用圖表分析問題和解決問題的能力、大大提高他們的自主、探究、創(chuàng)新能力、

　�。�2）定時(shí)、定期、定內(nèi)容對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)、

　�。�3）制定切實(shí)可行的輔導(dǎo)方案、

　�。�4）個(gè)別指導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，注意不能千篇一律，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行輔導(dǎo)、

　　4、輔導(dǎo)對(duì)象

　　優(yōu)生10名

　　5、輔導(dǎo)原則

　　本著優(yōu)生優(yōu)培的原則，讓好學(xué)生吃的更飽、吃的更好、充分發(fā)揮自己的特長，使優(yōu)生更優(yōu)，除學(xué)好書本的知識(shí)，還能獲取、更新的、書本以外的知識(shí)為主要原則、在本學(xué)期中，要大力發(fā)展學(xué)生的空間思維能力，培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律的能力、培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造力以及分析問題和解決問題的能力，爭(zhēng)取在今年的學(xué)科考試中取得更突出的成績、

　　6、輔導(dǎo)措施

　�。�1）、每周二課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體輔導(dǎo)，其余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)、

　�。�2）、輔導(dǎo)地理知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生做人的道理，讓他們德、智并進(jìn)、

　�。�3）、通過輔導(dǎo)使學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理知識(shí)和掌握地理技能是社會(huì)主義公民適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)生活，學(xué)習(xí)和工作的需要，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣和愿望、