一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1

　　一、現(xiàn)狀分析

　　一年級(jí)一班共有學(xué)生44人，男生24人，女生20人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來(lái)困難。整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo)下，一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。今年學(xué)生的人數(shù)少，便于學(xué)生的管理。經(jīng)過新學(xué)期兩個(gè)周的初步管理，大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽講，有4、5個(gè)同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。在傳授知識(shí)上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個(gè)學(xué)生，作到眼中有每個(gè)孩子。

　　二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。

　　第二冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

　　本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。書后的`生字表(一)，列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字;生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

　　三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的

　　1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

　　2、要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識(shí)字能力。要求會(huì)認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考。

　　3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)合乎要求，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　4、學(xué)過的詞語(yǔ)要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。

　　5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

　　6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢語(yǔ)拼音閱讀第二冊(cè)《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)容。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

　　7、學(xué)會(huì)聽、說(shuō)普通話。能聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。認(rèn)真聽別人說(shuō)話，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中、不隨便插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語(yǔ)說(shuō)句子。能用普通話清楚地回答問題。看圖或觀察簡(jiǎn)單的事物后，能說(shuō)幾句完整、連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方有禮貌。

　　8、能用詞語(yǔ)連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說(shuō)的話寫下來(lái)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問號(hào)。

　　四、主要的教學(xué)措施和教改思路。

　　1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力。

　　2、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

　　3、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。識(shí)字教學(xué)要改變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時(shí)間省出來(lái)，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語(yǔ)言積累。

　　4、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加�？梢园驯硌�、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高語(yǔ)文能力。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2

　　一、基本情況

　　本班共有學(xué)生43名，有6位學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)正確，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。但大部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫兩句以上的拼音作文（不會(huì)寫的字用拼音），既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。上學(xué)期末的成績(jī)較好。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

　　每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩�！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

　　8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。

　　本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后生字表（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表

　�。ǘ�），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

　　三、教學(xué)目標(biāo)（聽說(shuō)讀寫能力的安排）：

　　（一）識(shí)字與寫字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。

　　3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　　4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 5、初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。 6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

　　（二）閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

　　5、閱讀淺近的'童話、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

　　8、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。

　�。ㄈ�）寫話

　　對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話

　　（四）口語(yǔ)交際

　　1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

　　2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

　　4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

　　5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　（五）綜合性學(xué)習(xí)

　　1、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。

　　2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

　　3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　第一單元：

　　重難點(diǎn)：

　　1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn)，寫正確，會(huì)用新詞說(shuō)話。

　　2、理解本單元的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛春天和大自然的情感。

　　3、懂得從自我做起，保護(hù)我們的環(huán)境。

　　4、講春天搜集描寫春天的詞語(yǔ)及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪美好的春天

　　第二單元：

　　重難點(diǎn)：

　　1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn)、寫正確，會(huì)用新詞說(shuō)話。

　　2、理解本單元內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)熱愛家人、朋友的美好情懷，做一個(gè)善良懂事富有愛心的好孩子。

　　3、養(yǎng)成從小熱愛勞動(dòng)，關(guān)心他人的美好品質(zhì)。

　　4、說(shuō)一說(shuō)好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。

　　第三單元：

　　重難點(diǎn)：

　　1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字，會(huì)用新字組詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

　　第四單元：

　　重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)79個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用形聲字的方法識(shí)字。

　　4、繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句”，體會(huì)不同語(yǔ)氣所表現(xiàn)的不同心情。

　　第五單元：

　　重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　　3、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

　　4、課文內(nèi)容，知道遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

　　第六單元：

　　重難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字，有感情的朗讀課文；

　　2、欣賞美的景色，受到美的熏陶；抓住美的語(yǔ)言，獲得美的享受；欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。

　　第七單元：

　　重難點(diǎn)：

　　1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字。

　　2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3、通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，有做個(gè)好孩子的想法。

　　第八單元：

　　重難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字認(rèn)字仍然是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　2、通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望，將是本單元的難點(diǎn)。

　　3、 總結(jié)識(shí)字教學(xué)以來(lái)的識(shí)字方法，獲得對(duì)漢字的整體認(rèn)知，也是本單元學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。

　　五、教學(xué)措施：

　　（一）識(shí)字與寫字：

　　1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的

　　方式識(shí)字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。

　　2、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

　　3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

　�。ǘ�）閱讀教學(xué)：

　　1、重視朗讀的指導(dǎo)。

　　2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

　　4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

　　（三）口語(yǔ)交際教學(xué)：

　　1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

　　3、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

　　2、正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

　　3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。音樂知識(shí)有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等�；顒�(dòng)和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　三、班級(jí)情況分析

　　1、學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ�引學(xué)生的注意力。

　　2、小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。

　　3、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手能力也較強(qiáng)。

　　4、思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。

　　5、充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。

　　6、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　發(fā)聲訓(xùn)練部分：

　　1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。

　　2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。

　　3、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。

　　4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

　　5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。

　　視唱、知識(shí)、練耳部分：

　　1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。

　　2、視唱部分：視唱C調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

　　3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說(shuō)出名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

　　欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的.欣賞。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受。

　　六、教學(xué)措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

　　2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

　　6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　七、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一周

　　演唱《猜謎謠》

　　聽賞《山里來(lái)了售貨員》

　　第二周

　　演唱《老師呀請(qǐng)你別生氣》《長(zhǎng)大后我就成了你》

　　第三周

　　表演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》

　　第四周

　　聽賞《苗嶺早晨》

　　演唱《乃喲乃》

　　第五周

　　演唱《多年以前》

　　聽賞《森林的歌聲》

　　第六周

　　表演《小貓釣魚》

　　第七周

　　演唱《讀書朗》

　　第八周

　　演唱《打秋千》

　　第九周

　　演唱《賽馬》

　　第十周

　　聽賞與跟唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

　　第十一周

　　演唱《賣報(bào)歌》

　　第十二周

　　演唱《在卡吉德洛森林里》

　　第十三周

　　演唱《銀色的樺樹林》

　　第十四周

　　聽賞《牧場(chǎng)上的家》

　　第十五周

　　演唱《如今的家鄉(xiāng)山連山》

　　第十六周

　　聽賞《大樹樁你有幾歲》

　　第十七周

　　演唱《小烏鴉愛媽媽》

　　第十八周

　　演唱《豐收之歌》

　　第十九周

　　綜合活動(dòng)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　本班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。學(xué)生剛?cè)胄�，�?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。大部分的學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)能力還有待于在今后了解。

　　二、教材內(nèi)容

　　本冊(cè)共有五個(gè)單元，第一單元：識(shí)字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、對(duì)韻歌、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地一、快樂讀書吧。第二單元：漢語(yǔ)拼音，包括語(yǔ)文園地二三。第三單元：四篇課文及一次口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地。第四單元：識(shí)字，語(yǔ)文園地。第五單元：10篇課文三個(gè)語(yǔ)文園地。

　　三、教材分析

　　人教版一年級(jí)語(yǔ)文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來(lái)看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩(shī)，適合一年級(jí)孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識(shí)字再學(xué)拼音�，F(xiàn)行的語(yǔ)文教材，一年級(jí)的'目錄順序是：我上學(xué)了、識(shí)字一、漢語(yǔ)拼音、課文、識(shí)字二、

　　課文。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。

　　四、教學(xué)目的要求

　　入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。語(yǔ) 文園地新增“書寫提示”，寫字是有規(guī)律的，每個(gè)字有自己的寫法，筆順有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法�？谡Z(yǔ)交際不光是聽和說(shuō)，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲，

　　比如“傳話游戲”，第一個(gè)人輕輕說(shuō)句話，傳到最重一排，看看哪組

　　傳得又快又準(zhǔn)。

　　五、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)300個(gè)漢字。

　　2、會(huì)寫100個(gè)漢字。

　　3、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、養(yǎng)成學(xué)會(huì)和別人交流的習(xí)慣。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、認(rèn)真鉆研教材，讓課堂更有活力

　　2、強(qiáng)化漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育及愛國(guó)教育，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí)。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5

　　一、原有情況分析

　　本班現(xiàn)有學(xué)生x人。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著濃厚的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠認(rèn)真自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，愛閱讀課外書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。本學(xué)期除了繼續(xù)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還將努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及想象力。

　　二、本冊(cè)教材分析

　　（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）

　　本冊(cè)教材由2個(gè)單元的“識(shí)字”和6個(gè)單元的“課文”組成，每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。本冊(cè)教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識(shí)字教學(xué)的安排兼收了分散識(shí)字、集中識(shí)字、字族文識(shí)字等各家之長(zhǎng)，采用識(shí)寫分流的辦法安排生字，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字，從而緩解識(shí)字與讀寫之間的矛盾。所選課文26篇，題材廣泛，富有現(xiàn)代意識(shí)，內(nèi)容貼近兒童生活，分為六個(gè)單元，各單元內(nèi)容相對(duì)集中，有的描繪了無(wú)限美好的祖國(guó)春光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育；有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。語(yǔ)言文字規(guī)范生動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，有利于讓學(xué)生從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中學(xué)習(xí)做人。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

　　難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，積累并運(yùn)用課文中的一些語(yǔ)句。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　（包括知識(shí)、智能、情意）

　　1、繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

　　3、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　4、鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

　　5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　6、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

　　7、掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。

　　8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正，卷面整潔。

　　9、能聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

　　10、能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。

　　11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

　　12、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

　　13、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的.停頓。

　　14、朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

　　15、正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。

　　16、能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　四、教學(xué)措施

　　1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課。

　　2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

　　3、在平時(shí)的教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。

　　根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

　　4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

　　5、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢(shì)，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

　　6、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　xxxx~xxxx學(xué)年度第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表

　　xxxx.2.10

　　工作安排（共117課時(shí)）

　　第1周

　　常規(guī)教育，培養(yǎng)習(xí)慣、識(shí)字1

　　第2周

　　識(shí)字2、3、4、練習(xí)1

　　第3周

　　練習(xí)1、1.晨光、2春筍、3.葉子的眼睛、

　　第4周

　　4.世界多美呀、練習(xí)2、復(fù)習(xí)

　　第5周

　　月考復(fù)習(xí)2課時(shí)、月考、5.三個(gè)小伙伴、

　　第6周

　　6.特別好吃的餃子、7.古詩(shī)兩首、練習(xí)3、

　　第7周

　　8.烏鴉喝水、9.詠華山、10.司馬光、

　　第8周

　　11.月亮和云彩、練習(xí)4、識(shí)字5

　　第9周

　　期中復(fù)習(xí)8課時(shí)

　　第10周

　　期中復(fù)習(xí)2課時(shí)、期中考試、識(shí)字6

　　第11周

　　識(shí)字7、識(shí)字8、練習(xí)5

　　第12周

　　12.地球和它的七個(gè)兄弟、13.水滴的旅行、14.會(huì)睡覺的植物

　　第13周

　　14.會(huì)睡覺的植物、15.南極的主人、練習(xí)6

　　第14周

　　月考復(fù)習(xí)6課時(shí)、月考、16.中國(guó)紅

　　第15周

　　17.團(tuán)團(tuán)和圓圓、18、陳毅探母

　　第16周

　　19.他得的紅圈圈最多、練習(xí)7

　　第17周

　　20.騎牛比賽、21.小松鼠找花生果、22.螞蟻和蟈蟈

　　第18周

　　22.螞蟻和蟈蟈、23.小松樹和大松樹、24.憫農(nóng)

　　第19周

　　練習(xí)8、期末復(fù)習(xí)6課時(shí)

　　第20周

　　期末復(fù)習(xí)2課時(shí)；期末考試

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃6

　　一、班級(jí)概況分析：

　　本學(xué)期我擔(dān)任一三班的語(yǔ)文教學(xué)工作，一三班有48人，男生24人，女生24人。學(xué)生年紀(jì)小，自律性差，需要老師不斷糾正、督促。

　　二、本冊(cè)教材分析：

　　本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、識(shí)字、漢語(yǔ)拼音、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。教材的編寫以最新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　�。ǘ�）漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

　　（三）識(shí)字寫字。認(rèn)識(shí)常用漢300個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　（五）閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�。ㄒ唬�漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

　�。ㄈ�）學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　�。ㄋ模┱莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，準(zhǔn)確掌握漢字在田字格的位置。

　�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，積極進(jìn)行課外閱讀。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

　　（一）幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　（二）吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

　�。ㄈ�）充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的'情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　�。ㄎ澹┰O(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

　　（六）認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

　�。ㄆ撸┳鹬貙W(xué)生的個(gè)體差異及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

　�。ò耍┳R(shí)教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

　�。ň牛┲匾晫W(xué)生寫字習(xí)慣培養(yǎng)，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫要分散到每一堂課中去。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃7

　　一.學(xué)情分析：

　　本班一（3）班共有學(xué)生37人，其中女生18人，男生19人。因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

　　二.教材分析

　　本冊(cè)為人教版一年級(jí)上冊(cè)，教材的編排主語(yǔ)幼小銜接，做到平穩(wěn)過渡。本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。

　　識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

　　本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)是：

　　1.教材體系：充分加強(qiáng)整合，體現(xiàn)綜合性。

　　2.教材安排：遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性。

　　3.教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代性。

　　4.教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。

　　5.教材設(shè)計(jì)：注重廣泛運(yùn)用，體現(xiàn)開放性。

　　人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)課本，感覺是那么的明快活潑、童趣十足；其中有獨(dú)運(yùn)的匠心和超前的理念。人教版的實(shí)驗(yàn)教材，是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語(yǔ)文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上，又在領(lǐng)會(huì)和物化新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破。她是小學(xué)語(yǔ)文教材堅(jiān)守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。她具有以下幾方面的特點(diǎn)：

　　1、拼音編排的多樣化，將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)合起來(lái)，同時(shí)進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　漢語(yǔ)拼音是一個(gè)輔助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和輔助識(shí)字，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的拐杖。因此，教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié)，強(qiáng)化了讀。例如：把y、w提前到與i、u、u同時(shí)教學(xué)，使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)了70個(gè)最常見的漢字，聆聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字、、進(jìn)行初步語(yǔ)言訓(xùn)練的整合，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣，又受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味，容易引起兒童的興趣。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中，都配有彩圖，既有視覺，又有聽覺。容易記憶。

　　2.識(shí)字量增大，寫字量減少，識(shí)字方法多樣化、意蘊(yùn)化。

　　以往人教社編寫的語(yǔ)文教材，在識(shí)字量上都比較偏低，總識(shí)字量才2500個(gè)常用字，一年級(jí)僅學(xué)會(huì)常用字450個(gè)。由于學(xué)生識(shí)字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊(cè)課本認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫100個(gè)字；下冊(cè)認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫其中的250個(gè)字。低年級(jí)共認(rèn)識(shí)了1800個(gè)常用字，要求會(huì)寫1000個(gè)字。完全符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且達(dá)到了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限的要求。減少了識(shí)字量，也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。

　　低年級(jí)人教版教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語(yǔ)拼音識(shí)字，要求認(rèn)70個(gè)；二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字，要求認(rèn)105個(gè)；三是隨課文識(shí)字，要求認(rèn)225個(gè)。其共同點(diǎn)的`新亮點(diǎn)是識(shí)字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊(yùn)深厚，較好的體現(xiàn)了識(shí)字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。（1）看圖、象形識(shí)字。一般的看圖識(shí)字，即由圖——漢字，而這里的看圖識(shí)字又增加了象形字，即由圖——象形字——楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,滲透的是漢字象形的造字的規(guī)律,隱約傳遞的是中華文化的精華.；既有形象，又了解了漢字的起源。（2）會(huì)意識(shí)字。如：“日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖……”等。這種方法有利于理解字詞義。（3）形聲識(shí)字及基本字識(shí)字。形聲識(shí)字及基本字識(shí)字，放在“語(yǔ)文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中，如：“歌——哥，丁——燈，底——低，橋——轎”。然后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字（或加偏旁），后者用換偏旁的方法。（4）在語(yǔ)言環(huán)境（詩(shī)歌、韻文）中識(shí)字。如《一去二三里》這首古詩(shī)作為第一課的識(shí)字教材，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書寫3個(gè)生字這樣的任務(wù)，簡(jiǎn)潔的字詞留給了學(xué)生無(wú)限的想象的空間，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無(wú)窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語(yǔ)詩(shī)句傳達(dá)著漢語(yǔ)言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》、《畫》、《靜夜思》等。

　　3、課文的童趣化和豐富的人文化。

　　教材的選文。體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向。第一冊(cè)教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，注意從兒童生活出發(fā)選文，引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)和大自然，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子聊天。如：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好”，這是孩子們的視野，孩子的語(yǔ)言，孩子的想法�！坝白釉谇�，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，這是孩子的生活，孩子的游戲，孩子的幽默……這么有趣的課文，孩子能不喜歡嗎？孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語(yǔ)文教學(xué)改革的最大的財(cái)富，也是教材給先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺(tái)。

　　每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性，首先，從兒童的生活開始，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩(shī)歌《一去二三里》，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)“一------十”的數(shù)字；接著是《在家里》、《操場(chǎng)上》和后面的《自選商場(chǎng)》等，來(lái)認(rèn)識(shí)家庭、學(xué)校和社會(huì)生活。其次，課文的知識(shí)性很強(qiáng)。如：四季變化的知識(shí)，綠化的知識(shí)，辨別方向是知識(shí)，菜園里的知識(shí)，陽(yáng)光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識(shí)。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富，如，愛首都北京，愛五星紅旗的教育，愛家鄉(xiāng)的教育，愛護(hù)小樹和小動(dòng)物的教育，長(zhǎng)智慧的教育，禮貌教育，互相合作的教育，愛勞動(dòng)的教育等。

　　4.練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，第一冊(cè)的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意，有了新的突破，傾向于綜合化。第一，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。設(shè)計(jì)出方式、方法多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，主要是在語(yǔ)文活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，如，設(shè)計(jì)了“我會(huì)寫、我會(huì)連、我會(huì)說(shuō)、我會(huì)讀、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)找、我會(huì)填、我會(huì)猜”等�！拔視�(huì)”意味著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主和自信；邊過去的教師要你學(xué)，而為主動(dòng)求知。第二，課后問題的設(shè)計(jì)開放化，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理想象，多向探究，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。例如：《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想，孩子還會(huì)回來(lái)嗎？”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想，花生真的被摘走了嗎？”等。第三，重視語(yǔ)言的積累。一是積累詞語(yǔ)、短語(yǔ)、成語(yǔ)、佳句等；二是讀書背誦。第四，突出語(yǔ)言交際。在每一個(gè)“語(yǔ)文園地”里都設(shè)有一項(xiàng)“口語(yǔ)交際”，口語(yǔ)交際內(nèi)容豐富多彩。第五，尤其在展示臺(tái)中設(shè)計(jì)了我會(huì)唱、識(shí)字擂臺(tái)、識(shí)字加油站、識(shí)字游戲等項(xiàng)目。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語(yǔ)文能力的平臺(tái)，重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。不難看出，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃8

　　一、學(xué)生情況分析

　　我所任教的班級(jí)為一年（2）班，全班共有44人，其中男生24人，女生20人。通過在校兩個(gè)星期的觀察了解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰明伶俐，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)識(shí)的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。此外，他們接受學(xué)前教育的情況也參差不齊，這一學(xué)年的學(xué)生在幼兒園里學(xué)到的拼音基礎(chǔ)不太好，識(shí)字量也不多，但是老師提醒說(shuō)完整的話時(shí)有部分學(xué)生還是做得相當(dāng)不錯(cuò)的。他們對(duì)老師講繪本很感興趣，也能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是小朋友的能力還是挺強(qiáng)的。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)誤的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以糾正，需要輔導(dǎo)強(qiáng)化。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真聽老師提出問題和同學(xué)的回答，不懂得傾聽別人說(shuō)話，這個(gè)需要以后多多加強(qiáng)訓(xùn)練。但是，他們學(xué)習(xí)的積極性和熱情很高，能早到校，并且個(gè)個(gè)都很有禮貌，跟老師問好，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分，入學(xué)教育用四幅畫，了解學(xué)習(xí)常規(guī)，后是漢語(yǔ)拼音，共13課，同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字，而后是識(shí)字（一）。10篇課文，識(shí)字（二），又是10篇課文，兩個(gè)識(shí)字單元，大體按照由淺入深的順序編排，此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面。識(shí)字的安排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)簡(jiǎn)單的字。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�漢語(yǔ)拼音

　　1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音，學(xué)說(shuō)普通話。

　　（二）識(shí)字與書寫

　　1、讓小朋友喜歡漢字，主動(dòng)認(rèn)識(shí)漢字。

　　2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)。

　　3、掌握漢字的'基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，寫得正確端正，整潔。

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫作姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　�。ㄈ�）閱讀和誦讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。尤其是加強(qiáng)繪本閱讀和《日有所誦》的朗讀背誦。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀，提高說(shuō)話的能力以及理解能力。

　　4、推行誦讀的一系列方法，讓學(xué)生積累更多的古詩(shī)詞。

　�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

　　1、逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

　　2、懂得傾聽別人，認(rèn)真聽別人講話，理解講話的內(nèi)容，做到“認(rèn)真聽、積極想”。

　　3、能與別人大方交流，敢于在大家面前發(fā)言，做到“響亮答”。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、在長(zhǎng)期的教育教學(xué)活動(dòng)中，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書、寫字姿勢(shì)。

　　2、在教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，并能正確書寫。

　　3、在識(shí)字，寫字的教學(xué)中，要認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。

　　4、能用普通話正確流利地朗讀課文。

　　5、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

　　教學(xué)進(jìn)度：

　�。�略）

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃9

　　一、班級(jí)概況分析：本班學(xué)生20人，男生13人，女生7人。因?yàn)閷W(xué)生剛?cè)胄�，�?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)真聽課，喜歡玩小東西等，還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他如學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.

　　二、本冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字

　　(一)，10篇課文，識(shí)字

　　(二)，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。2、識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　(一)、重點(diǎn)：1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　(二)、難點(diǎn)：1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2、識(shí)字量的'增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材的整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。六、教學(xué)進(jìn)度第1周入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音1、第2周漢語(yǔ)拼音2、3第3周漢語(yǔ)拼音4、復(fù)習(xí)一第4周漢語(yǔ)拼音5、6、7第5周漢語(yǔ)拼音8、復(fù)習(xí)二第6周國(guó)慶假第7周漢語(yǔ)拼音9、10、11、第8周復(fù)習(xí)三、漢語(yǔ)拼音12、13第9周復(fù)習(xí)四、識(shí)字1第10周識(shí)字2、3、4、園地一第11周課文1、2、3、4、5第12周園地二、課文6、7、8第13周課文9、10、園地三第14周識(shí)字1、2、3、4、園地四第15周課文11、12、13、14第16周課文15、園地五、課文16、17第17周課文18、19、20、園地六第18周復(fù)習(xí)第19周復(fù)習(xí)迎期考

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃10

　　一、教材編排與特點(diǎn)。

　　本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育” “漢語(yǔ)拼音” “識(shí)字” “課文” “語(yǔ)文園地” “口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材具有綜合性，科學(xué)性，時(shí)代性，趣味性的特點(diǎn)。

　　二、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：

　　1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

　　2、認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，其中會(huì)寫160個(gè)漢字。

　�。ǘ�）難點(diǎn)：

　　1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

　�。�、識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

　　3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　�。ㄒ唬�漢語(yǔ)拼音。

　�。薄�學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲韻母和音節(jié)。

　�。病⒛芙柚鷿h語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

　　（二）識(shí)字與寫字。

　�。�、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　２、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

　�。�、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　４、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　�。ㄈ�）閱讀。

　　１、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　２、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　３、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　�。�、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際。

　　1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　2、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　3、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　四、具體措施。

　�。ㄒ唬┤雽W(xué)教育。

　　入學(xué)前的`教育對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，孩子剛從幼兒園過來(lái)，還帶了很多壞習(xí)慣，我們要通過教育，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，常常提醒。

　�。ǘ�）漢語(yǔ)拼音。

　　教學(xué)漢語(yǔ)拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，要把韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)掌握好，才能完全可以拼出漢字來(lái)，才能為學(xué)好漢字打好基礎(chǔ)。

　�。ㄈ�）識(shí)字、寫字。

　　在識(shí)字教學(xué)中，可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法；要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字貴在精，而不在多。

　�。ㄋ模╅喿x。

　　低年級(jí)閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來(lái)。教師要重視指導(dǎo)朗讀，還要重視范讀的作用。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。

　�。ㄎ澹┱n后練習(xí)和語(yǔ)文園地。

　　課后練習(xí)和語(yǔ)文園地的題目，主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，有些題目，要倡導(dǎo)合作和相互交流。在進(jìn)行課后練習(xí)和語(yǔ)文園地的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)立思考，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，舉一反三，形成能力。

　　（六）口語(yǔ)交際。

　　教師要根據(jù)每次的口語(yǔ)交際的要求，發(fā)揮圖畫的作用，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插圖。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)每幅圖的圖意，再討論。進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現(xiàn)由說(shuō)得少到說(shuō)得多、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

　　五、具體安排：

　　第1周：入學(xué)教育。

　　第2——7周：學(xué)習(xí)拼音。

　　第5——7周：組內(nèi)相互聽課相互學(xué)習(xí)。

　　第5周：第一次月考。

　　第8周：課堂教學(xué)比賽初賽。

　　第10周：鉛筆字大賽（第一次）。

　　第11周：期中考試、家長(zhǎng)會(huì)。

　　第14周：第二次月考。

　　第15周：教學(xué)比賽決賽。

　　第18周：鉛筆字大賽（第二次）。

　　第19、20周：復(fù)習(xí)迎考。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃11

　　本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、學(xué)校語(yǔ)文能力實(shí)施方案為指導(dǎo)，認(rèn)真、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體計(jì)劃如下：

　　一、學(xué)生狀況分析：

　　全班共36人，學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了基本的學(xué)習(xí)能力。能比較主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，寫話能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　�。�2）培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

　�。�3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　�。�4）認(rèn)真完成作業(yè)，做到書寫正確、整潔。

　　2、課本內(nèi)容：

　�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

　�。�2）掌握課本安排的76個(gè)常用偏旁。

　�。�3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)。

　　（4）理解課文內(nèi)容。

　�。�5）正確、流利地朗讀課文，對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。

　　（6）背誦指定的課文。

　　3、“文如其人，字如其面”

　　本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下功夫，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的'間架結(jié)構(gòu)，達(dá)到書寫正確、整潔、美觀。

　　4、口語(yǔ)交際：

　�。�1）能聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

　�。�2）能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。

　　（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

　　5、寫話：

　�。�1）能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

　　（2）能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡(jiǎn)單的事情。

　　6、加強(qiáng)背誦

　�。�1）完成10句名言的背誦任務(wù)。

　　（2）完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù)，注重理解，加強(qiáng)默寫。

　　（3）完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解、運(yùn)用成語(yǔ)上，下功夫。

　　7、閱讀：

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累學(xué)生的知識(shí)，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　�。�2）領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。

　　8、積累：本學(xué)期嘗試寫日記、積累本。

　　三、具體措施：

　　1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好活頁(yè)教案，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。

　　2、利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

　　3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。

　　4、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀；通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。

　　5、建立班級(jí)小書庫(kù)，讓學(xué)生有書可讀。

　　6、利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)生寫字，提高學(xué)生寫字水平。

　　7、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。

　　8、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。

　　9、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

　　四、教研課題

　　《如何有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣》，總之，本學(xué)期我將積極主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作，爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等方面再上新臺(tái)階。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃12

　　一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作應(yīng)該說(shuō)是富有挑戰(zhàn)性的，對(duì)于一些剛剛步入知識(shí)大堂小學(xué)生，他們自身的天真，好動(dòng)等原因?qū)Τ鯇W(xué)語(yǔ)文知識(shí)有較大的影響， 特別是一年級(jí)第一學(xué)期，出現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)差更明顯，但只要抓早抓好應(yīng)該有利于做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

　　本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓小學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的`信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)

　　1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

　　2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合。

　　3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng)，使班級(jí)的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施

　　1、了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

　　2、堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

　　3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課多與他們談心。

　　4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處。

　　5、在日常工作中，對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。雖然這在一年級(jí)教學(xué)中頗有一定的難度，但時(shí)間與耐心可以取得好成績(jī)。

　　6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在語(yǔ)文教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

　　7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　8、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，用語(yǔ)文的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)學(xué)生熱愛語(yǔ)文的情感。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃13

　　一、指導(dǎo)思想

　　后進(jìn)生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會(huì)、學(xué)校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有無(wú)動(dòng)力型導(dǎo)致的后進(jìn)生，學(xué)習(xí)不得法導(dǎo)致的后進(jìn)生和其他外因?qū)е碌暮筮M(jìn)生。不論哪種原因產(chǎn)生的后進(jìn)生都有以下特征：

　�、僦橇ζ�低，智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平；

　　②學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)；

　　③缺乏學(xué)習(xí)上的靈活性與正確的學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)效率低，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　�、艹霈F(xiàn)“智實(shí)、體弱、德虛、美勞空”的現(xiàn)象；

　　⑤道德無(wú)知，是非模糊，自尊心損傷，意志力薄弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。

　　面對(duì)后進(jìn)生，教育者的責(zé)任，就是要?jiǎng)?chuàng)造條件，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。身教言教并重，身教重于言教，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃。

　　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　一（5）班共有學(xué)生66人，全班學(xué)生幾乎都為外來(lái)學(xué)生。大部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，家庭教育層次不同，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。

　　通過開學(xué)幾天來(lái)的觀察和接觸，我了解到個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。因此，學(xué)生之間存在著較大的差異。針對(duì)以上情況，本學(xué)期要重視部分學(xué)生的輔導(dǎo)。

　　三、輔導(dǎo)目標(biāo)

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、突破漢語(yǔ)拼音、識(shí)字學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)生的拼音能力、識(shí)字能力、閱讀能力，使他們掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)步！

　　3、在期中、期末考試中及格率為100%。

　　四、輔導(dǎo)內(nèi)容

　　1、培優(yōu)生：秦明郡、劉子旭、鄭方圓、陳皓哲、李妙涵、魏宸昊、梁曉優(yōu)、楊思雅。

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)和漢字，尤其是口語(yǔ)表達(dá)和識(shí)字能力多給他們一定的指導(dǎo)，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。

　　2、輔困生：董凱瑞、李艾玹、杜換新、王嘉逸、朱雨澤。

　　輔困的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，課本的漢語(yǔ)拼音和生字詞至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓學(xué)困生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

　　五、輔導(dǎo)措施

　　利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

　　1、對(duì)本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識(shí)的.興趣和愿望。

　　2、把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識(shí)和探究能力。

　　3、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題，借此加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、愛好。

　　4、教師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。

　　5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)困生。

　　6、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

　　7、經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　8、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

　　9、重視個(gè)體差異，針對(duì)一些學(xué)生知識(shí)缺漏，充分利用課外時(shí)間，有針對(duì)性的給以補(bǔ)課。

　　10、注重課外讀物的閱讀指導(dǎo)，多背、多讀、多寫、多練。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃14

　　一、學(xué)生分析

　　本班共有學(xué)生52人，其中男生33人，女生19人。上學(xué)期留級(jí)生1人，是：郞斌。跟讀生有：胡婧、付肖涵、鄭佳慧、胡心怡、左敏宏、鄭立斌。上課五星期后又插入一個(gè)徐茹微。本班學(xué)生男女生比例不太協(xié)調(diào)，因此，班級(jí)學(xué)生顯得比較頑皮活躍。通過幾周的觀察，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生都比較活潑可愛，可是好動(dòng)是他們的特點(diǎn)。有幾個(gè)同學(xué)特別好動(dòng)，上課坐不好，還要影響同學(xué)，課間又經(jīng)常和同學(xué)打鬧。特別是郞斌、牟敏力、謝凱、林杰、葉盛峰等同學(xué)。上課時(shí)有好多同學(xué)都不能專心聽講，平時(shí)作業(yè)又不能完成作業(yè)，尤其是胡婧、楊志遠(yuǎn)、許志剛、許宇峰，林杰、王聰聰、林金偉、黃子豪、葉多多、蔣晶晶、等學(xué)生在學(xué)習(xí)上都存在著很大的困難。

　　面對(duì)本班的實(shí)際情況，我的努力方向是：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，讓每位學(xué)生明確“我”是一個(gè)小學(xué)生了，言行舉止要文明，作業(yè)要按時(shí)完成。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生學(xué)有所得，在原有的基礎(chǔ)上有所提高，課堂上采用靈活多變的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。平時(shí)和學(xué)生親密接觸，教他們唱歌，給他們講故事，讓學(xué)生順利完成由幼兒向小學(xué)的過渡。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自理能力，樹立勞動(dòng)觀念，現(xiàn)在的.學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家事情干得很少，在校要教育學(xué)生自己會(huì)做的事情自己做，采用的主要途徑是讓學(xué)生當(dāng)好一天的值日生，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。

　　第一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃15

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

　　1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

　　2.會(huì)使用字典、詞典，有立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

　　5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的意。

　　6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

　　7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

　　8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

　　9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

　　二、教學(xué)資源分析

　　本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。

　　三、學(xué)生情況分析

　　我班共有學(xué)生26名，其中男生12名，女生14名。從整體看，本班屬于前面有優(yōu)等生，但后面也有后進(jìn)生,優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，積極完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真聽講。

　　多數(shù)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，字詞的輕重緩急，能感受到祖國(guó)山河的壯美和祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富和優(yōu)美,但是不能用自己的聲音,有感情地表達(dá)出來(lái)。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的.閱讀感受。

　　他們喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也喜歡閱讀各種課外讀物。樂于背誦古詩(shī)詞、諺語(yǔ)、名人名言、對(duì)聯(lián)，并收集課內(nèi)外書籍中的優(yōu)美詞語(yǔ)、句段。他們喜歡用自己的語(yǔ)言把親身經(jīng)歷的、看到的、聽到的、想到的說(shuō)出來(lái)，表達(dá)自己對(duì)生活的愛與恨。但也有少數(shù)學(xué)生說(shuō)話意思含糊不清，不方，對(duì)寫話有為難情緒，本學(xué)期要努力培養(yǎng)他們的寫作興趣。特別喜幌師把語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣。他們對(duì)各類新鮮事物特別感興趣，因此，對(duì)新事物的接受能力也較強(qiáng)，如喜歡看電視新聞、體育、文藝等節(jié)目，并能進(jìn)行交流。

　　他們天真、活潑，富有童真童趣。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，懂得今天的學(xué)習(xí)與將來(lái)自己的成長(zhǎng)有著直接關(guān)系。多數(shù)學(xué)生能自覺地做到課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課后復(fù)習(xí)，上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，完成老師布置的作業(yè)，并把所學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系，學(xué)以致用，輕松愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。

　　在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)傳授的同時(shí)，運(yùn)用好語(yǔ)文書上的材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美感訓(xùn)練，提高他們的審美意識(shí)，因此，他們對(duì)美的事物的鑒別和評(píng)價(jià)能力有所提高。

　　四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

　　1.精讀課文的教學(xué)。

　　精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

　　(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

　　(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

　　(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。

　　(5)給每個(gè)學(xué)生充分的.時(shí)間讀書、思考、質(zhì)穎問難。

　　這是落實(shí)自主的、立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng)、積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。

　　(6)開展合作學(xué)習(xí)。

　　可以圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題，就家提出的"疑"或"惑"，展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果。

　　(7)組織好全班交流。

　　要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生裝的想法。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和映。只要沒有方向性的錯(cuò)誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的特感受。

　　2.略讀課文的教學(xué)。

　　略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是"粗知文章意"，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語(yǔ)立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。

　　3.選讀課文的教學(xué)

　　教材后有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。

　　五、關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)

　　1.明確口語(yǔ)交際的要求，培養(yǎng)能力。

　　教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。

　　2.口語(yǔ)交際是聽說(shuō)雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

　　情境的創(chuàng)設(shè)，要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)�？梢允钦Z(yǔ)言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強(qiáng)。

　　3.全員參與

　　要盡可能地使每個(gè)學(xué)生裝都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　引導(dǎo)學(xué)生開展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng)，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。學(xué)生參與評(píng)價(jià)，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭(zhēng)論，對(duì)別人提出建議和批評(píng)。

　　5.在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過多的指點(diǎn)。

　　6.學(xué)生裝口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，除了通過口語(yǔ)交際課，在很程度上還要領(lǐng)帶于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　教師要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生裝在日常生活中主動(dòng)、膽地與人進(jìn)行交流，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

【一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章：

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃04-14

【薦】一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃03-13

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【精】03-13

【熱門】一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃03-12

【熱】一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃03-15

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【薦】03-15

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【推薦】03-12

【精】一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃03-15

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【熱門】03-15