初一生物教師工作計劃

時間：2024-10-23 13:44:13 教師工作計劃我要投稿

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初一生物教師工作計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編精心整理的初一生物教師工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初一生物教師工作計劃

初一生物教師工作計劃1

　　愉快的寒假生活結(jié)束了，在新的學(xué)期里本人擔任七年級7.2、7.4、7.8三個班生物教學(xué)工作，七年級學(xué)生正處于對人體生理產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，因此在教學(xué)過程中要采用適當?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對待青春期和人體生理的知識。為了更好的完成本學(xué)期的工作，行將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考，能夠在探究能力，學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感，合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的`學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。

　　三、教學(xué)目標

　　1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標，內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

　　2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識，能力，情感，態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

　　3、在學(xué)習(xí)知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查，技能訓(xùn)練，探究和資料分析活動。

　　4、教學(xué)中要注意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

　　四、具體措施：

　　1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在已有的教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

　　2、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

　　3、積極參加教研教改上好課，設(shè)計好學(xué)案、導(dǎo)案、寫好教學(xué)反思。

　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強情感教育；精心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。

　　5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本，模型。

　　6、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

　　7、管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。

　　五、教學(xué)進度

　　本學(xué)期總課時為37課時，每周3課時。教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

　　第四單元生物圈中的人

　　人的由來（6課時）

　　第一節(jié)人類的起源和發(fā)展（2課時）第二節(jié)人的生殖（2課時）

　　第三節(jié)青春期（1課時）第四節(jié)計劃生育（1課時）

　　人體的營養(yǎng)（6課時）

　　第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)（2課時）第二節(jié)消化和吸收（2課時）

　　關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全（2課時）

　　人體的呼吸（5課時）

　　呼吸道對空氣的處理（1課時）第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（2課時）第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康（2課時）

　　人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（7課時）

　　第一節(jié)流動的組織——血液（2課時）第二節(jié)流動的管道—血管（2課時）第三節(jié)輸送血液的泵—心臟（2課時）第四節(jié)輸血與血型（1課時）

　　人體內(nèi)的廢物的排除（2課時）

　　第一節(jié)尿的形成和排除（1課時）第二節(jié)人糞尿的處理（1課時）

　　人體生命活動的調(diào)節(jié)（7課時）

　　人體對外界環(huán)境的感知（2課時）第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成（2課時）

　　第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（2課時）第四節(jié)激素調(diào)節(jié)（1課時）

　　人類活動對生物圈的影響（4課時）

　　第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例（1課時）

　　探究環(huán)境污染對生物的影響（2課時）

　　第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃（1課時）

　　總之，在新學(xué)期中，我會努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，教學(xué)原則，教學(xué)策略和教學(xué)方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而提高教育質(zhì)量，取得新的成績。

初一生物教師工作計劃2

　　在新的學(xué)期里本人將擔七年級155班的生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我必將認真地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。

　　以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生基本情況分析

　　作為新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情一般較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：

　�。�1）學(xué)生都是初一新生，對生物這門學(xué)科很陌生

　�。�2）每個班的人數(shù)太多，有時候老師無法估計到所有學(xué)生。

　　（3）學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊。

　　針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好，有的則較差。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。爭取要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

　　三、教材分析：

　　本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準教材（人教版）——《生物學(xué)》（七年級下冊）。該教材針對初中生的特點，設(shè)置了許多個學(xué)生活動，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，同時每單元末尾又有信息庫，進一步深化及強調(diào)基礎(chǔ)知識。既增強了學(xué)生的主體性，又有利基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

　　四、具體措施

　�。ㄒ唬﹤湔n

　　備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的'必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

　　1、鉆研課程標準，做好教學(xué)工作計劃。

　　（1）鉆研課程標準，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標、重點和難點。

　�。�2）了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學(xué)。

　�。�3）制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計劃及教學(xué)進度表。

　　2、寫好。

　�。�1）按照課程標準的要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點和難點，明確每一課時的講述內(nèi)容。

　�。�2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

　�。�3）全面了解學(xué)生生理、心理特點、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。

　　（二）上課

　　上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

　　1、教學(xué)目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

　　2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生。

　　3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。

　　4、要重視對學(xué)生進行思想教育，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的延續(xù)。

　　5、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進行青春期教育。

　　6、教學(xué)方法得當，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

　�。�1）學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

　�。�2）重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位，以提高學(xué)生的四個能力（觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際）。

　　（3）教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法（理論聯(lián)系實際，看圖記憶等）。教給學(xué)生思考和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。

　　（4）在學(xué)的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學(xué)效果。

　�。�5）為使教與學(xué)的雙方密切配合，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記。

　　7、科學(xué)地安排教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

　　（三）作業(yè)批改

　　1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)中考要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。

　　2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則。

　　3、及時批改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。

　　4、根據(jù)教材內(nèi)容，可適應(yīng)提前或課后布置一些學(xué)生力所能及的小實驗，標本采集等。

　�。ㄋ模┥锝虒W(xué)中應(yīng)做到如下幾點：

　　1、以活動為載體，充分發(fā)揮初一學(xué)生的好動及主觀能動性，從而加深對所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及實踐能力。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行，學(xué)生容易做，并且容易付諸實施，因此需布置力爭讓學(xué)生自己去完成，以利于學(xué)習(xí)及活動內(nèi)容的開展。

　　2、充分利用教材中的插圖，做好資料分析。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資料分析，得出結(jié)論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對于學(xué)生理解掌握課本內(nèi)容有相當重要的作用，因而可豐富教材教學(xué)法，也有利于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

　　3、應(yīng)注重課本中關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)及發(fā)展史資料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般過程，明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學(xué)探究的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生的一般科學(xué)探究能力，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　總之，初一生物應(yīng)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、發(fā)展能力（包括探究能力、實踐能力、科學(xué)實驗?zāi)芰Γ┘靶纬煽蒲幸庾R及科研方法上均有所長進，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

初一生物教師工作計劃3

　　指導(dǎo)思想：以鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)堅持“一學(xué)三抓”，提高學(xué)科教師的素質(zhì)，增強為學(xué)生服務(wù)的意識和能力，結(jié)合個性特長、學(xué)科特點形成教學(xué)特色，把課程改革作為中心工作，不斷提高教學(xué)效益，大力推進素質(zhì)教育，使市生物教育教學(xué)更好地面向生物科學(xué)領(lǐng)先的二十一世紀。

　　一、主要工作內(nèi)容和要求：

　　1、加強學(xué)習(xí)：

　　提高學(xué)習(xí)的針對性、實效性，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，發(fā)展理論素養(yǎng)，更新觀念，指導(dǎo)實踐。

　　1.1認真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，充分認識課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責(zé)任感。

　　1.2課程理論專著學(xué)習(xí)：《教育新觀念》、《新課程中教師行為的變化》。

　　1.3專題學(xué)習(xí)：生物課程標準，有關(guān)研究性學(xué)習(xí)和校本課程開發(fā)的理論。

　　1.4學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：繼續(xù)邀請課程與教學(xué)專家作教育教學(xué)理論輔導(dǎo)報告。

　　1.5學(xué)習(xí)形式：從各類教師的需求出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等形式，不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

　　1.6信息技術(shù)學(xué)習(xí)：不斷提升信息素養(yǎng)，增強應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。(信息：常州生物教研網(wǎng)頁的建立，省重點課題“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”的參與，市級多媒體教學(xué)輔助課件的征集和評比，學(xué)科教學(xué)多媒體資源庫的創(chuàng)建。)

　　1.7總結(jié)交流：課改學(xué)習(xí)體會、實踐經(jīng)驗和問題探討。(信息：投稿《常州市基礎(chǔ)教育課程改革動態(tài)》和《課程與教學(xué)》雜志，征集生物教育教學(xué)設(shè)計典型案例。)

　　2、科五年發(fā)展計劃：增強目標意識，加強計劃實施管理。

　　2.1遵照學(xué)科教研工作的'指導(dǎo)思想，明確目標，發(fā)揮優(yōu)勢，執(zhí)行學(xué)科發(fā)展八項計劃，解決有關(guān)認識和實踐問題。

　　2.2《生物教學(xué)常規(guī)》：已根據(jù)課改精神重新修訂，要加強宣傳、詳細解讀、認真實施、經(jīng)常檢查、不斷改進。

　　2.3學(xué)科基地：反思建設(shè)狀況，針對問題采取措施，真正落實基地建設(shè)要求，圍繞課題開展各種形式的活動，向?qū)W科教師展示學(xué)科基地研究情況，發(fā)揮基地作用。

　　(田家炳中學(xué)基地課題廿四中學(xué)基地課題)

　　2.4研究性學(xué)習(xí)：初中按《生物課程標準》中的研究性學(xué)習(xí)課題開展教學(xué)研討，突出生物教學(xué)特色，使生物教學(xué)充滿生命活力。高二要落實大綱、課本中的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織教師編寫研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)資料。

　　2.5校本教研：學(xué)校教研組是市教研工作的基本單位，根據(jù)“常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，加強計劃，保證時間，積極開展課題研究，團結(jié)合作，定期檢查。積極創(chuàng)建市先進教研組

　　3、師隊伍建設(shè)：

　　建設(shè)一支政治思想道德素質(zhì)高品位(敬業(yè)愛崗、熱愛學(xué)生、團結(jié)合作、勤奮好學(xué))(動力系統(tǒng))、文化科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)高水平(觀念先進、內(nèi)功過硬、善于反思、不斷創(chuàng)新)(操作系統(tǒng))的適應(yīng)新世代要求的不斷壯大的優(yōu)秀教師隊伍。擁有省內(nèi)外聞名的、具新世紀風(fēng)采的、代表市生物教學(xué)水平和特色的生物特級教師及一批后備人才，創(chuàng)出常州“品牌”。

　　3.1嘗試導(dǎo)師制培養(yǎng)方法：通過雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)專家，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長。

　　3.2學(xué)科帶頭人、青年骨干教師要領(lǐng)銜開展課題研究，以課堂教學(xué)為舞臺，加強課題研究過程中對青年教師的指導(dǎo)，鼓勵青年教師投標課題。

　　3.3鼓勵教師參加碩士等高層次進修。

　　4.初中課改：

　　4.1以課標、新教材為主要材料，以專家與自我、集中與分散、專題與常規(guī)相結(jié)合的培訓(xùn)形式，結(jié)合實際，注意新情況，探討新問題，以課題研究為抓手，積極進行課改實驗，在教育部課程中心的指導(dǎo)下，確定研究課題，制定課題計劃，各校自選子課題開展研究。

　　4.2課改研究中心組要調(diào)研和分析評估課改情況，加強對課改過程的調(diào)控和指導(dǎo)，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展為主要目標，研究教改對策，把握實踐方向，調(diào)動學(xué)科教師課改積極性，引導(dǎo)教師對教學(xué)行為進行認真的分析和反思，調(diào)整和改進教學(xué)策略，協(xié)調(diào)校際間課程資源的交流和利用，建立促進教師不斷提高的評價體系(依據(jù)教育部有關(guān)課堂教學(xué)評價的指導(dǎo)性意見，制訂適合市生物教學(xué)特點的課堂教學(xué)評價辦法)。

　　4.3初二教學(xué)要體現(xiàn)課改理念，發(fā)展學(xué)生能力，研究開卷考試特點和復(fù)習(xí)教學(xué)方法，高質(zhì)量完成會考任務(wù)。

　　5.初中教研：

　　5.1樹立初中教學(xué)整體觀念，增強初中教研效益(初中教師要參加高二和高三的教研活動)，繼續(xù)組織初中新大綱、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

　　5.2組織學(xué)習(xí)《初中生物課程標準》，明確初中課改方向。

　　5.3結(jié)合課程改革、高考改革，探討教材疑難問題和“3+1+1”高考方案的教學(xué)新問題，牢牢把握教學(xué)重點，抓緊教學(xué)進度，改進教學(xué)方式，打好基礎(chǔ)。

　　5.4高二：理科實驗操作考查工作。

　　5.5高三：有必修本和選修本的復(fù)習(xí)教學(xué)，有“3+1+1”高考方案的生物單科高考要求，再有選考生物的學(xué)生很多，高考提前一個月等等，這些都是從未有過的任務(wù)、困難和問題。為此，要加強學(xué)習(xí)并領(lǐng)會高考改革精神和要求，鉆研教學(xué)大綱和考試說明，根據(jù)實際情況及時妥善調(diào)整教學(xué)安排和策略，突出主干知識的教學(xué)和理解能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的分析反思，避免出現(xiàn)主次不分的教學(xué)偏差，科學(xué)使用練習(xí)資料。以高三教研中心組為核心，增加高三教研活動次數(shù)，開好有關(guān)研討會，提高教研的針對性和實效性，奪取生物單科高考優(yōu)秀成績。

　　6.生物科技、競賽培訓(xùn)：

　　在研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，特別注意培養(yǎng)生物學(xué)科學(xué)習(xí)有特長有志趣的學(xué)生。

　　6.1初中的“青少年科學(xué)發(fā)明和創(chuàng)造評比”活動的開展、資料的積累整理和階段成果的總結(jié)。

　　6.2高二的生物奧賽(第十一屆)，因又有一些高校增加了招生自主權(quán)，獲省級獎的學(xué)生有更多可能得到青睞，為學(xué)生著想，要增加培訓(xùn)和參賽人數(shù)，要增強奪冠意識，爭取更好成績，為高校輸送。

初一生物教師工作計劃4

　　在這個學(xué)期中我繼續(xù)擔任七年級1604、1605、1611、1612、1613、1614、1615班共七個班級的生物教學(xué)工作，為了保證新學(xué)期的工作正常和順利進行，我制定新學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

　　一、學(xué)生情況分析：

　　有了上個學(xué)期的基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)生物的態(tài)度和習(xí)慣，但是仍然存在以下問題：

　　1、有些學(xué)生單純根據(jù)自己的愛好和興趣，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽。

　　2、學(xué)習(xí)思維習(xí)慣不好，有些學(xué)生不知道怎樣聽課。

　　3、個別學(xué)生對副科不夠重視。

　　4、一些學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實沒有持之以恒的學(xué)習(xí)精神。此外，生物術(shù)語比較多，有時教師無法根據(jù)學(xué)生的年齡特點在課堂上講活，講透，為了提高成績，節(jié)省時間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈，脫離了實驗教學(xué)這個生物教學(xué)的支柱。

　　二、教材分析：

　　本冊內(nèi)容只有一個單元：生物圈中的.人。本單元由七章組成，可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。第二部分包括第二至六章，依次是人體的營養(yǎng)，人體的呼吸，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動的調(diào)節(jié)。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大概過程。

　　2、了解人體的各種生命活動的大概過程和相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

　　3、知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學(xué)依據(jù)。

　　4、了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

　　5、通過“觀察與思考”、“資料分析”、“實驗”和“探究”等學(xué)習(xí)活動，加深對科學(xué)探究過程和方法的理解，進一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施計劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能，并發(fā)展探究能力；進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　6、通過對人體各器官、系統(tǒng)的生理活動和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的了解，能對生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一，生物體是一個整體的觀點，有進一步的領(lǐng)悟。

　　7、通過了解人體的生長發(fā)育和生理活動都依賴于生物圈的環(huán)境和資源，人類的活動又影響和改變著生物圈，進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保護的活動。

　　四、教學(xué)重點：

　　1、人體的營養(yǎng)。

　　2、人體的呼吸。

　　3、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。

　　4、人體內(nèi)廢物的排出。

　　5、人體生命活動的調(diào)節(jié)。

　　五、教學(xué)難點：

　　1、人體的呼吸

　　2、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。

　　3、人體內(nèi)廢物的排出。

　　4、人體生命活動的調(diào)節(jié)

　　六、教學(xué)安排：

　　按照《生物學(xué)七年級下冊教師教學(xué)用書》的參考課時數(shù)，本冊書共有36個課時，這個學(xué)期一共有20周，每周2個課時，但期間會有三月三、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)共5天的國家法定節(jié)日放假，再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測試和期末考試的時間，那么這個學(xué)期大約只有28個課時的時間，可以說是時間緊任務(wù)重，因此，我的教學(xué)安排如下：

　　第1、2周人的由來，測試第一章

　　第3、4周人體的營養(yǎng)，測試第二章

　　第5、6周人體的呼吸，測試第三章

　　第7周流動的組織——血液

　　第8周血流的管道——血管

　　第9周輸送血液的泵——心臟，測試第四章

　　第10周輸血與血型，期中測試。

　　第11周人體內(nèi)廢物的排出，測試第五章

　　第12周人體對外界環(huán)境的感知

　　第13周神經(jīng)系統(tǒng)的組成

　　第14周神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

　　第15周激素調(diào)節(jié)，測試第六章

　　第16、17周人類活動對生物圈的影響

　　第18、19周復(fù)習(xí)

　　第20周期末考試

初一生物教師工作計劃5

　　本學(xué)期生物采用了人教版新教材，新教材在內(nèi)容的選擇和組織上保留整套教材“突出人與生物圈的知識體系”;以落實社會主義核心價值觀，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨;以幫助學(xué)生建構(gòu)和理解重要概念、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點;以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。使教材符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求，同時反映生物科學(xué)的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。

　　新教材有些改變的地方

　　1、理念上變化：在3條理念的基礎(chǔ)上增加了“重視重要概念的教學(xué)”;

　　2、內(nèi)容上的變化：知識內(nèi)容、探究活動、科學(xué)方法、情感態(tài)度價值觀內(nèi)容均有變化;

　　3、呈現(xiàn)方式變化：重視概念的傳遞和形成，方便學(xué)生開展探究活動、進行探究性學(xué)習(xí)，在探究活動中獲得相關(guān)的重要概念;

　　4、版式設(shè)計和圖片質(zhì)量上的變化：更加方便學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　七年級上冊整合、簡化生態(tài)部分、“細胞的生活”，基因、DNA、染色體內(nèi)容移至八下，病毒”移至八上，整合、簡化綠色植物部分。調(diào)整了光合作用的相關(guān)內(nèi)容，使之更加完整和系統(tǒng)。在教學(xué)中要在介紹植物細胞和動物細胞的基本結(jié)構(gòu)時增加“線粒體”這一重要的細胞器。

　　為了更好的完成生物教學(xué)工作，特作計劃如下：

　　1 、制訂教學(xué)計劃，使生物教學(xué)有序地進行。按大綱要求，不折不扣地進行生物教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量。實施素質(zhì)教育，探討創(chuàng)新教育規(guī)律。根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，加大素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育力度，落實素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育措施。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;生動的語言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2 、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、投影等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)總結(jié)和論文，積極參與上級部門組織的教研活動。提高教學(xué)水平。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。

　　3 、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量。

　　教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng) 新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時，要安排豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾點。

　　(1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。

　　(2)鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。不包辦代替。

　　(3)注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的.活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

　　(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

　　(5)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。

　　(6)應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。總之，在新學(xué)期中，以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，合理地組織學(xué)生開展有效的探究學(xué)習(xí)活動，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。

　　附教學(xué)進度(每周2課時)：

　　第一周：介紹教材、第一單元第一章

　　第二周：第一單元第一章第二節(jié)、第一單元第二章第一節(jié)

　　第三周：第一單元第二章第二節(jié)

　　第四周：第一單元第二章第三節(jié)

　　第五周：國慶節(jié)放假一周

　　第六周：第二單元第一章第一節(jié)

　　第七周：第二單元第一章第二、三節(jié)

　　第八周：第二單元第一章第四節(jié)

　　第九周：第二單元第二章第一、二節(jié)

　　第十周：第二單元第二章第三、四節(jié)

　　第十一周：期中考試復(fù)習(xí)、測試